5 Manual Nacion Guiadoc PDF

5
Para el
DOCENTE
Educacin Primaria
Quiero aprender
manual
GDM5NAC_001_portada.indd 1 24/01/2011 11:35:50 a.m.

5 Para el docente
Quiero aprender 5
MANUAL
Gerente general Tinta fresca ediciones S. A.

Leandro De Sagastizbal Corrientes 526
(C1043AAS) Ciudad Autnoma
Directora editorial de Buenos Aires
Susana Pironio
Vicedirectora Hecho el depsito que establece
Alina Baruj la ley 11.723.
Libro de edicin argentina.
Impreso en la Argentina.
Equipo editorial de Printed in Argentina.
Tinta Fresca Ediciones S.A.
ISBN: 978-987-576-430-9
Jefa de arte
Eugenia Escamez
Diseador
y coordinador grfico
Pablo Branchini
Hermida, Beatriz
Gua docente Quiero aprender
Manual 5 / Beatriz Hermida y Claudia
Rita Comparatore. - 1a ed. - Buenos
Aires : Tinta Fresca, 2011.
80 p. ; 28x21 cm.
La reproduccin total o parcial de este libro en cualquier En espaol, el gnero masculino en singular y plural
forma que sea, idntica o modificada, y por cualquier incluye ambos gneros. Esta forma propia de la lengua ISBN 978-987-576-430-9
medio o procedimiento, sea mecnico, electrnico, oculta la mencin de lo femenino. Pero, como el uso
informtico o magntico y sobre cualquier tipo de explcito de ambos gneros dificulta la lectura, los 1. Areas Integradas. 2. Enseanza
soporte, no autorizada por los editores, viola derechos responsables de esta publicacin emplean el masculino Primaria. 3. Gua Docente. I.
Comparatore, Claudia Rita II. Ttulo
reservados, es ilegal y constituye un delito. inclusor en todos los casos. CDD 371.1
GDM5nac_002_Creditos.indd 2 24/01/2011 11:36:26 a.m.

Para el
DOCENTE
ndice general
Planificacin Ciencias Sociales

Prcticas del Lenguaje.................. 4 Captulo 1.................................. 48
Matemtica.................................. 7 Captulo 2................................... 49
Ciencias Sociales........................ 10 Captulo 3................................... 50
Ciencias Naturales...................... 14 Captulo 4................................... 51
Captulo 5................................... 53
Lengua Captulo 6................................... 55
Captulo 1................................... 16 Captulo 7................................... 56
Captulo 2................................... 18 Captulo 8................................... 58
Captulo 3................................... 20 Captulo 9................................... 60
Captulo 4................................... 22 Captulo 10................................. 62
Captulo 5................................... 24 Captulo 11................................. 63
Captulo 6................................... 26 Efemrides................................. 65
Captulo 7................................... 28
Captulo 8................................... 31 Ciencias Naturales
Captulo 1................................... 66
Matemtica Captulo 2................................... 68
Captulo 1................................... 33 Captulo 3................................... 69
Captulo 2................................... 35 Captulo 4................................... 71
Captulo 3................................... 37 Captulo 5................................... 73
Captulo 4................................... 38 Captulo 6................................... 74
Captulo 5................................... 40 Captulo 7................................... 77
Captulo 6................................... 42 Captulo 8................................... 79
Captulo 7................................... 44
Captulo 8................................... 46
GDM5nac_003_indice.indd 3 24/01/2011 11:37:01 a.m.

Lengua
Contenidos Secuencias Actividades de integracin

Propsitos
curriculares didcticas y repaso
Leer leyendas. Los personajes, el Lectura de leyendas. Ubicar prrafos en los textos, y
Marzo - Abril
Reconocer los personajes de una espacio y el tiempo en las Reconocimiento de los reconocer referencias de tiempo y
leyenda. leyendas. personajes y del espacio y el lugar. (Pg. 12)
Identificar el espacio y el tiempo en La estructura de la tiempo en una narracin. Reconocer la secuencia temporal.
Tinta fresca ediciones | Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

una narracin. narracin. Ordenamiento de los sucesos (Pg. 13)
Reconocer la secuencia temporal en La secuencia temporal. que forman la secuencia Ordenar la secuencia de los sucesos de
una narracin. Sinnimos. temporal de una narracin. un relato. (Pg. 13.)
Comprender el concepto de sinnimo. Sustantivos y adjetivos: Uso adecuado de sinnimos. Reconocer y emplear sinnimos en un
Reconocer sustantivos y adjetivos y su gnero. Reconocimiento de la texto dado. (Pg. 14)
clasificacin. Ortografa de algunos clasificacin de los sustantivos Asignar adjetivos a sustantivos de
Reconocer el gnero en sustantivos y sustantivos. (propios, comunes, concretos y diversas clases. (Pg. 15)
adjetivos. abstractos). Distinguir sustantivos masculinos y
Escribir breves textos a manera de Criterios de clasificacin de femeninos. (Pg. 16)
leyenda. Escribir sustantivos y adjetivos los adjetivos (calificativos y Reconocer clases de adjetivos y
segn las reglas ortogrficas. gentilicios). su adecuacin al gnero de los
Reconocimiento del gnero en sustantivos. (Pg. 17)
sustantivos y adjetivos. Usar palabras que concuerden en
Narracin oral y escritura de gnero y nmero para titular cuentos
leyendas. y leyendas. (Pg. 17)
Reflexin sobre la ortografa de Ordenar palabras alfabticamente.
algunos sustantivos. (Pg. 19)
Escribir leyendas a partir de datos
reales. (Pg. 21)
Leer textos expositivos. Texto y paratexto. Diferencias entre texto y Identificar texto y paratexto. (Pg.24)
Mayo
Distinguir las caractersticas del texto y La definicin y los paratexto. Reconocer recursos de los textos
el paratexto. ejemplos. Identificacin de definiciones y expositivos. (Pg. 25)
Identificar la definicin y los ejemplos. La reformulacin. ejemplos. Usar hipnimos e hipernimos. (Pg.
Comprender el concepto de Hipnimos e hipernimos. Uso de estrategias de 25)
reformulacin. Prrafos y oraciones. reformulacin de textos para Distinguir oraciones en prrafo. (Pg.
Relacionar hipnimos e hipernimos. La construccin resumir. 27)
Distinguir prrafos y oraciones. sustantiva. Uso de hipnimos e Completar construcciones sustantivas.
Analizar los componentes de la Concordancia de hipernimos en textos (Pg. 29)
construccin sustantiva. sustantivos y adjetivos. expositivos. Completar un texto con adjetivos y
Escribir resmenes. Uso de coma y parntesis. Reconocimiento de prrafos y sustantivos, segn la concordancia.
Usar coma y parntesis. oraciones en los textos. (Pg. 28)
Reconocimiento de Analizar construcciones sustantivas.
concordancias entre (Pg. 29)
sustantivos y adjetivos. Reformular textos. (Pg. 30)
Escritura de textos expositivos. Identificar acepciones de palabras en
el diccionario. (Pg. 31)
Usar signos de puntuacin. (Pg. 32)
Resolver actividades sobre las
caractersticas de los textos
expositivos. (Pg. 33)
Leer relatos picarescos. Los relatos picarescos. Lectura de relatos picarescos. Reconocer al protagonista y al narrador
Junio-Julio
Reconocer las caractersticas de los El narrador. Reconocimiento del narrador de los relatos picarescos. (Pg. 36)
relatos picarescos. Dilogos en la narracin. en el relato. Ordenar los sucesos en el relato.
Reconocer el narrador en un relato. Antnimos. Uso de antnimos. (Pg. 36)
Identificar antnimos. Los tiempos en la Distincin de los tiempos de Escribir un texto narrativo en primera
Distinguir los tiempos en la narracin. narracin. una narracin. persona. (Pg. 37)
Usar comas en las aclaraciones. Las comas en las Uso de comas en las Usar aposiciones. (Pg. 39)
Diferenciar las terminaciones cin y aclaraciones. aclaraciones. Recomponer una secuencia narrativa.
-sin. Las terminaciones cin Relacin de las terminaciones (Pg. 42)
y sin. cin y sin con otras palabras Observar dilogos en una narracin y
de las respectivas familias. su forma de sealarlos. (Pg. 38)
Usar aposiciones en oraciones. (Pg. 39)
Reconocer los tiempos verbales
(pretrito perfecto simple y pretrito
imperfecto). (Pg. 40)
Resolver actividades sobre textos
expositivos. (Pg. 45)
004_5nac_plan_GD.indd 4 03/02/2011 11:42:56 a.m.

Planificacin

Propsitos
Leer instrucciones. El orden de los pasos en Reconocimiento del orden en Completar instrucciones siguiendo
Agosto
Reconocer el orden de las las instrucciones. los pasos de las instrucciones. una secuencia. (Pg. 48)
instrucciones. Las consignas escolares Lectura y escritura de Reconocer y usar las formas verbales
Leer y responder consignas escolares. Los verbos en las consignas escolares. adecuadas en las instrucciones. (Pg.
Usar adecuadamente los verbos en la instrucciones. Uso de los verbos en la 51)

redaccin de instrucciones. Los conectores de tiempo redaccin de instrucciones. Usar conectores de tiempo y causa.
Identificar y usar los conectores de y de causa. Identificacin de los conectores (Pg. 52 y 53)
tiempo y causa. Homfonos y ortografa de tiempo y causa. Escribir instrucciones con determinado
Escribir instrucciones. correspondiente. Reconocer y escribir propsito. (Pg. 54)
expresiones homfonas. Escribir expresiones homfonas
segn el contexto. (Pg. 56)
Resolver actividades sobre textos
instructivos. (Pg. 57)
Leer e identificar notas periodsticas. La nota editorial. Identificar una nota editorial Reconocer caractersticas de las notas
Septiembre
Leer textos periodsticos de opinin. La crtica de opinin. Leer y analizar una crtica de de opinin. (Pg. 59)
Interpretar una crtica de espectculos. La crtica de espectculos. opinin. Leer e interpretar textos de opinin.
Ubicar circunstanciales de tiempo, La carta de lectores. Interpretar una crtica de (Pg. 61)
lugar y modo en la oracin. Circunstanciales de espectculos. Leer y crear epgrafes. (Pg. 62)
Reconocer y usar conectores de unin tiempo, lugar y modo. Ubicar y usar circunstanciales Sealar las partes de las oraciones
y oposicin. Conectores de unin y de de tiempo, lugar y modo en la bimembres. (Pg. 63)
Usar signos de puntuacin en citas oposicin. oracin. Completar textos con circunstanciales
textuales. Signos de puntuacin en Distinguir y usar conectores de de tiempo, lugar y modo. (Pg.64)
Escribir palabras con g. citas textuales. unin y oposicin. Analizar oraciones. (Pg. 65)
Uso de la g. Usar signos de puntuacin en Identificar conectores de oposicin y
las citas textuales. unin en un prrafo dado. (Pg. 65)
Reflexionar sobre el uso de la g Leer cartas de lectores. (Pg. 67)
en terminaciones verbales. Escribir notas de opinin sobre libros,
pelculas y series televisivas. (Pg. 69)
Leer textos poticos. Los versos y las estrofas. Leer poemas e identificar versos Reconocer las caractersticas de los
Octubre
Reconocer versos y estrofas. El ritmo y la rima. y estrofas. textos poticos. (Pg. 72 y 73)
Reconocer el ritmo y la rima en textos Imgenes sensoriales. Reconocer el ritmo y la rima en Escribir palabras y expresiones que
poticos. La comparacin y la textos poticos. sean imgenes sensoriales. (Pg. 74)
Distinguir imgenes sensoriales en metfora. Distinguir imgenes sensoriales Sealar el significado de una metfora
textos poticos. Tipos de sujeto. en poemas. en un poema. (Pg. 74)
Reconocer tipos de estrofas. Concordancia entre el Ubicar estrofas. Encontrar el sujeto expreso o tcito.
Diferenciar tipos de sujetos sujeto y predicado. Diferenciar tipos de sujetos. (Pg. 75)
Reconocer la concordancia entre el Diptongo y hiato. Reconocer la concordancia Reescribir un texto colocando los
sujeto y el predicado. entre sujeto y predicado. sujetos. (Pg. 75)
Reconocer la formacin de hiato y Reconocer diptongo y hiato en Encontrar sujetos simples y
diptongo. los versos. compuestos. (Pg. 76)
Marcar la concordancia entre sujeto y
predicado. (Pg. 77)
Reconocer y producir ritmo y
musicalidad en los textos. (Pgs. 78
y 79)
Leer y escribir palabras que contengan
diptongo e hiato. (Pg. 80)
Resolver actividades sobre poesas y
textos con recursos poticos. (Pg. 81)

Lengua

Propsitos
Leer relatos de terror. Los relatos de terror. Reconocer las caractersticas Leer relatos de terror. (Pg. 83)
Noviembre
Identificar los personajes en los relatos Los personajes. de los personajes en los relatos Resolver actividades sobre los
de terror. Los ambientes. de terror. recursos expresivos en estos relatos.
Interpretar los ambientes en relatos Las situaciones. Interpretar los ambientes en (Pg. 86)

de terror. Tipos de predicado. relatos de terror. Interpretar imgenes visuales y
Reconocer situaciones en relatos de El objeto directo. Reconocer situaciones en auditivas en relatos de terror.
terror. Reglas de acentuacin. relatos de terror. (Pg. 87)
Distinguir tipos de predicado. Distinguir tipos de predicado Identificar el lugar y el tiempo en
Reconocer el objeto directo en una Ubicar el objeto directo en que ocurren los hechos en el relato.
oracin. oraciones. (Pg. 88)
Usar las reglas de acentuacin. Usar reglas de acentuacin. Analizar oraciones con predicado
simple y predicado compuesto.
(Pg. 89)
Subrayar verbos en oraciones.
(Pg. 89)
Indicar cundo es predicado simple y
cundo predicado compuesto.
(Pg. 89)
Analizar sintcticamente
oraciones bimembres indicando
circunstanciales de tiempo y de lugar.
(Pg. 89)
Sealar objetos directos en oraciones.
(Pg. 90)
Escribir cuentos de terror. (Pg. 92)
Clasificar palabras segn su
acentuacin y usar las reglas de
tildacin. (Pg. 94)
Leer textos teatrales. El texto teatral. Leer y comprender un texto Reconocer el conflicto entre los
Noviembre-Diciembre
Identificar personajes de un texto Los personajes. teatral. personajes. (Pg. 99)

teatral. El conflicto teatral. Identificar los personajes de un Crear un dilogo entre personajes.
Interpretar el conflicto teatral. Los dilogos y las texto teatral. (Pg. 99)
Reconocer los dilogos y las acotaciones. Interpretar el conflicto en un Completar enunciados con
acotaciones. El hecho teatral. texto teatral. caractersticas de personajes.
Clasificar oraciones segn la actitud Tipos de oraciones segn Ubicar los dilogos y las (Pg. 100)
del hablante. la actitud del hablante. acotaciones. Describir lugares donde transcurren
Usar las conjugaciones verbales. La conjugacin verbal. Identificar y comprender el los hechos y escribir acotaciones.
hecho teatral. (Pg. 101)
Interpretar oraciones segn la Elementos que intervienen en la
actitud del hablante. puesta en escena. (Pg. 102)
Usar conjugaciones verbales. Analizar oraciones declarativas,
exclamativas e interrogativas. (Pg.
103)
Armar tteres y representar
personajes. (Pg. 107)
Usar reglas de tildacin en
pronombres interrogativos y
exclamativos. (Pg. 108)

Matemtica

Propsitos
Resolver problemas que impliquen Uso, lectura y escritura de Reconocimiento de las Leer, escribir y comparar nmeros.
Marzo - Abril
usar, leer, escribir y comprar nmeros nmeros naturales. caractersticas del sistema (Pg. 134 y 135)
sin lmite. Comparacin de nmeros de numeracin decimal: Escribir y reconocer nmeros en otros
Resolver problemas que involucran naturales. regularidad de la serie sistemas de numeracin. (Pg. 136
significados complejos de la suma y la Representacin en la recta numrica. y 137)

resta, identificando los clculos que los numrica. Ubicacin de un nmero en la Emplear estrategias para componer
resuelven. Sistemas de numeracin. recta numrica. y descomponer nmeros. (Pg. 138
Descomposicin y Comparacin de sistemas de y 139.
composicin de nmeros numeracin. Resolver actividades de integracin.
naturales. Descomposicin y (Pg. 141)
composicin de nmeros.
Resolver problemas que involucran Propiedades de las Suma y resta a partir de Sumar y restar descomponiendo
Mayo
significados complejos de la suma y la operaciones. Clculo resultados conocidos. sumandos. (Pg. 142 y 143)
resta, identificando los clculos que los mental. Estimacin de resultados. Estimar resultados. (Pg. 1344 y 145)
resuelven Clculo estimativo. Resolucin de multiplicaciones Resolver multiplicaciones. (Pg. 156
Resolver problemas que implican Anticipacin de modificando el orden de los y 147)
reconocer las propiedades de la suma. resultados factores o agrupndolos de Usar parntesis para resolver sumas,
Resolver problemas que requieren Series proporcionales. varias formas. restas y multiplicaciones. (Pg. 148
estimar o aproximar el resultado. Organizaciones Uso de estrategias de y 149)
Reconocer las propiedades de la rectangulares, repartos y clculo mental para resolver Usar estrategias para encontrar el
multiplicacin. particiones. multiplicaciones. mcm y el mcd.
Anlisis, comparacin Reconocimiento del mnimo (Pg. 150)
y uso de clculos comn mltiplo y el mximo Resolver actividades de integracin.
algortmicos. comn divisor. (Pg. 151)
Combinacin y
permutacin.
Divisin entera.
Divisibilidad, mltiplos y
divisores.
Mltiplo comn mayor.
Divisor comn mayor.
Proponer e interpretar informacin Circunferencia y crculo. Interpretacin de instrucciones Trazar figuras circulares. (Pg. 152 y
Junio-Julio
que permite comunicar y reproducir Reproduccin de figuras para trazar figuras circulares 153)
figuras que contienen circunferencias. usando instrumentos con regla no graduada y Seguir instrucciones para trazar figuras
Construir tringulos a partir de las geomtricos. Copiado comps. circulares. (Pg. 154 y 155)
medidas de sus lados y sus ngulos. y dictado de figuras Interpretacin de Procedimientos para medir y construir
circulares. instrucciones para trazar ngulos. ( (Pg. 156 y 157)
Construccin y figuras usando instrumentos Procedimientos para trazar tringulos.
clasificacin de ngulos. geomtricos. (Pg. 158 y 159)
Clasificacin de tringulos Uso del transportador para Resolver problemas de suma de los
segn sus lados y sus medir ngulos, y el comps ngulos interiores. (Pg. 160 y 161)
ngulos. Altura de un para trazar ngulos. Resolver actividades de integracin.
tringulo. Suma de los Estrategias para sumar ngulos (Pg. 163)
ngulos interiores de interiores de un tringulo
un tringulo. Propiedad .Construccin de tringulos
triangular. segn la propiedad triangular.

Matemtica

Propsitos
Resolver problemas que implican Problemas de reparto. Representacin de fracciones. Usar operaciones para repartir. (Pg.
Agosto
reparto en partes iguales. Problemas de medicin. Medicin y representacin de 164 y 165)

Resolver problemas de divisin en los Repartos equivalentes. medidas. Usar nmeros fraccionarios para
que tiene sentido repartir el resto y se Dobles y mitades. Representacin del entero y las medir. (Pg. 166 y 167)

ponen en juego relaciones entre las Fraccin de una cantidad. partes: mitades y dobles. Usar procedimientos para representar
fracciones y la divisin. Comparacin de nmeros Reconocimiento de fracciones partes de un entero. (Pg. 168 y 169)
Resolver problemas de medida en los fraccionarios. Ubicacin equivalentes. Ordenar fracciones con igual y distinto
cuales las relaciones entre las partes en la recta numrica. Ubicacin de fracciones en la denominador. (Pg. 170 y 171.
y el todo pueden expresarse con recta numrica. Resolver actividades de integracin.
fracciones. (Pg. 173)
Construir figuras que demandan Identificacin y trazado Uso de instrumentos para Trazar rectas paralelas y
Septiembre
identificar y trazar rectas paralelas y de rectas paralelas y trazar rectas paralelas, perpendiculares con escuadra. (Pg.
perpendiculares. perpendiculares. perpendiculares y oblicuas. 174 y 175)
Construir cuadrados y rectngulos Clasificacin y Reconocimiento de las Trazar cuadrilteros y sus diagonales.
como medio para ampliar el estudio de construccin de caractersticas de los (Pg. 176 y 177).
algunas de sus propiedades. cuadrilteros. cuadrilteros. Construir figuras segn instrucciones.
Resolver problemas que permiten Relaciones entre los Construccin con (Pg. 178 y 179)
establecer relaciones entre tringulos, paralelogramos y sus instrucciones. Resolver problemas con cuerpos
cuadrados y rectngulos. diagonales. Reconocimiento de las geomtricos. (Pg. 180 y 181)
Dictado de cuadrilteros. caractersticas de los cuerpos Resolver problemas con prismas y
Caractersticas de cubos, geomtricos. pirmides. (Pg. 182 y 183)
prismas y pirmides. Reconocimiento de las Desarrollar planos correspondientes a
Desarrollos planos. caractersticas especficas de los cuerpos. (Pg. 184)
prismas y pirmides. Resolver actividades de integracin.
Elaboracin de desarrollos (Pg. 185)
planos.
Resolver problemas de suma y resta Suma y resta entre Procedimientos para sumar y Sumar y restar nmeros fraccionarios.
Octubre
entre fracciones, apelando a diversas nmeros fraccionarios. restar nmeros fraccionarios. (Pg. 186 y 187)
estrategias de clculo. Multiplicacin entre un Estrategias para operar con Multiplicar nmeros fraccionarios.
Resolver problemas que nmero fraccionario y uno nmeros fraccionarios. (Pg. 188 y 189)
demandan multiplicar o dividir una natural. Elaboracin de tablas de Dividir nmeros fraccionarios. (Pg.
fraccin por un nmero natural. Divisin entre un nmero proporcionalidad directa. 190 y 191)
fraccionario y uno natural. Resolver problemas de
Proporcionalidad directa. proporcionalidad directa. (Pg. 192
y 193)
Resolver actividades de integracin.
(Pg. 195)

Planificacin

Propsitos
Resolver problemas que demandan Fracciones decimales. Reconocimiento de las Comprar diversos tipos de monedas
Noviembre
usar expresiones decimales para Expresiones decimales. fracciones decimales usadas en y billetes de circulacin legal en la
comprar, sumar, restar y multiplicar Orden de expresiones billetes y monedas. Argentina. (Pg. 196 y 197)
precios y medidas, mediante decimales. Escritura de nmeros Escribir nmeros fraccionarios como
estrategias de clculo mental. Suma y resta entre fraccionarios como decimales y operar con ellos. (Pg. 198
Analizar relaciones entre fracciones y nmeros fraccionarios fraccionarios decimales. a 202)
expresiones decimales que favorecen decimales. Ubicacin de los nmeros Resolver actividades de integracin.
la comprensin del significado de Estrategias de clculo fraccionarios decimales en la (Pg. 203)
dcimos, centsimos y milsimos. mental. recta numrica.
Anlisis del valor Operaciones con nmeros
posicional de las cifras. decimales.
Clculo mental, exacto y
estimativo.
Multiplicacin entre un
nmero decimal y uno
natural.
Ubicacin en la recta
numrica.
Medir y comprar el permetro Clculo y medida de Mediciones de permetros y Elegir unidades de medida y medir
Noviembre-Diciembre
de figuras rectilneas por varios permetros de figuras reas. permetros y reas.

procedimientos y con diversos rectilneas. Seleccin y comparacin de (Pg. 204 y 205)
recursos: cuadrculas, superposicin, Clculo y medida de reas unidades de medicin. Comprar permetros y reas. (Pg. 206
cubrimiento con baldosas. de figuras rectilneas. Comparaciones entre reas y y 207)
Resolver problemas que implican Comparacin de reas y permetros. Usar las medidas ms comunes de
equivalencia entre las medidas de permetros. Mediciones de tiempos y tiempo y longitud. (Pg. 208 y 209)
longitud, capacidad y peso. Diferenciacin del longitudes. Medir capacidades y pesos. (Pg.210
Resolver problemas que implican rea y del permetro Mediciones de capacidades y y 211)
establecer o calcular duraciones como magnitudes pesos. Aproximar medidas. (Pg. 212)
usando equivalencias entre horas y independientes. Clculo aproximado de Resolver actividades de integracin.
minutos. Independencia entre la medidas. (Pg. 213)
medida del rea y la forma
de una figura.
Medidas de tiempo,
longitud, capacidad y
peso.
Equivalencias.
Clculos aproximados de
duraciones, longitudes,
pesos y capacidades.

Ciencias Sociales

Propsitos
Conocer los lmites de Argentina. La Argentina en el mundo. Reconocer en el mapa los Localizar en planisferio la lnea del
Marzo
Comprender el concepto de soberana Los lmites de la lmites de Argentina. Ecuador y el Meridiano de Greenwich.
territorial y martima. Argentina. Clasificar los espacios (Pg. 216)
Conocer los estados provinciales. La soberana territorial y marinos en los que se ejerce la Indicar extensin del territorio y los

Reconocer las caractersticas del martima. soberana. continentes a los que pertenece.
gobierno provincial. Los estados provinciales. Conocer las caractersticas (Pg. 216)
Conocer los municipios de la provincia Los municipios de la de los estados provinciales. Reconocer las caractersticas del
de Buenos Aires. provincia de Buenos Aires. Reconocer los municipios de la territorio nacional. (Pg. 218)
provincia de Buenos Aires. Resolver actividades sobre la
organizacin poltica. (Pg. 223)
Observar las condiciones naturales. Las condiciones naturales Descripcin de las condiciones Indicar qu factores conforman las
Abril
Reconocer el relieve, el clima y la (relieve, clima, vegetacin naturales. condiciones naturales de un espacio
distribucin de la vegetacin y las y aguas dulces). Caracterizacin del relieve y geogrfico. (Pg. 224)
aguas dulces en el territorio argentino. Los recursos naturales. el clima. Mencionar los lmites de la Argentina.
Comprender el concepto de recurso Los recursos renovables y Distribucin de la vegetacin y (Pg. 224)
natural y energtico. no renovables. las aguas dulces. Elaborar cuadro sobre el clima y la
Distinguir los recursos renovables y no La transformacin de los Diferencia conceptual entre vegetacin. (Pg. 227)
renovables. recursos. elementos de la naturaleza y Reconocer recursos renovables y no
Interpretar el proceso de recursos naturales. renovables. (Pg. 231)
transformacin de los recursos. Clasificacin de los recursos en
renovables y no renovables.
Etapas del proceso de
transformacin de los recursos.
10

Planificacin

Propsitos
Identificar problemas ambientales. La explotacin de los Identificacin de los Analizar las actividades que se realizan
Mayo
Comprender el concepto de recursos naturales. problemas ambientales por para aprovechar los recursos naturales
explotacin de los recursos naturales. Resultados adversos de la la explotacin de los recursos y reservar reas protegidas. (Pg. 235)
Interpretar los resultados adversos de explotacin. naturales. Establecer relaciones entre los grupos
la explotacin. reas protegidas. Interpretacin de los sociales y su acceso a los recursos

Comprender el concepto de desarrollo Grupos sociales y recursos resultados adversos de la naturales. (Pg. 236)
sostenible. naturales. explotacin y la necesidad de Usar el vocabulario adecuado para
Relacionar los grupos sociales y el El desarrollo sostenible. establecer reas protegidas de referirse a la explotacin de las selvas y
aprovechamiento de los recursos La explotacin de selvas y la explotacin. bosques. (Pg. 239)
naturales. bosques nativos. Uso de los recursos naturales Resolver actividades sobre propuestas
Reconocer alternativas para la La contaminacin de las por parte de los grupos para cuidar el ambiente. (Pg. 241)
produccin de energa. aguas. sociales.
Construccin del concepto
de desarrollo sostenible y
propuesta de posibles acciones
para lograrlo.
Conocer la ubicacin y caractersticas La cordillera de los Andes Descripcin de las Responder preguntas sobre las
del sistema montaoso de los Andes, Los Andes del Norte, caractersticas regionales caractersticas de las regiones andinas.
en cuanto a relieve y clima. centrales y del Sur. mediante la lectura de (Pg. 243 a 247).
Reconocer los recursos naturales de las Las sierras Subandinas. imgenes e informacin. Resolver actividades que requieren la
regiones y su aprovechamiento por las Las sierras Pampeanas. Explicacin de los conceptos lectura de mapas. (Pg. 249).
poblaciones que las habitan. relativos al suelo y el clima. Resolver consignas de integracin.
Orientacin para la lectura de (Pg. 251)
mapas fsicopolticos.
Conocer la ubicacin y las Las llanuras del este: Descripcin de las Responder preguntas sobre las
Junio
caractersticas de las llanuras en pampeana y chaquea. caractersticas regionales caractersticas de las regiones llanas.
cuanto a relieve y clima. Agricultura y ganadera. mediante la lectura (Pg. 253 a 257).
Reconocer los recursos naturales de las Poblacin: ciudades, de imgenes, grficos e Resolver actividades que requieren
regiones y su aprovechamiento por las comunicaciones e informacin. la lectura de mapas. (Pg. 252, 253 y
poblaciones que las habitan. industrias. Explicacin de los conceptos 256).
La Ciudad de Buenos Aires relativos a la agricultura y la Resolver consignas de integracin.
y el Gran Buenos Aires. ganadera en las regiones (Pg. 259)
llanas.
Orientacin para la lectura de
mapas fsicopolticos.
Conocer la ubicacin y las La meseta patagnica: Descripcin de las Responder preguntas sobre las
caractersticas de las mesetas, en clima y recursos caractersticas regionales caractersticas de las regiones llanas
cuanto a relieve y clima. minerales; poblacin. mediante la lectura (Pg. 261 a 265).
Reconocer los recursos naturales de las La meseta misionera: de imgenes, grficos e Resolver actividades que requieren
regiones y su aprovechamiento por las explotacin forestal y informacin. la lectura de mapas. (Pg. 260, 261 y
poblaciones que las habitan. deforestacin; ganadera, Explicacin de los conceptos 264).
agricultura, industrias y relativos a la explotacin de Resolver consignas de integracin.
turismo. los recursos, el desarrollo de la (Pg. 267)
industria y el turismo.
Orientacin para la lectura
de mapas fsicopolticos y
fotografas.
11

Ciencias Sociales
Contenidos Secuencias Actividades de integracin y

Propsitos
curriculares didcticas repaso
Caracterizar a los pueblos Los pueblos originarios Ubicacin de los pueblos en Leer mapas, informacin e imgenes, y
Julio
que habitaban el territorio americanos del siglo XV. el territorio. responder preguntas sobre estos pueblos. (Pg.
americano: mayas, aztecas, La organizacin del Lectura y comentario de 269 a 277)
incas. trabajo. textos, imgenes y mapas. Resolver actividades de integracin. (Pg. 279)

Conocer y valorar sus La distribucin Anlisis y valoracin de
desarrollos culturales. del producto y la sus aportes culturales; los
estratificacin social. cambios y permanencias.
Caracterizar a los pueblos Los indgenas del actual Ubicacin de los pueblos en Leer mapas, informacin e imgenes y
Agosto
que habitaban el territorio territorio argentino, segn el territorio. responder preguntas sobre estos pueblos. (Pg.
argentino actual. el relato de viajeros. Lectura y comentario de 280 a 287)
Conocer y valorar sus Los pueblos originarios textos, imgenes y mapas. Resolver actividades de integracin. (Pg. 289)
desarrollos culturales. del Chaco, las pampas y la Anlisis y valoracin de sus
Conocer los derechos que se Patagonia. aportes culturales.
les reconocen. Sus formas de vida. Valoracin de los derechos
Situacin actual de los que se les reconocen.
pueblos originarios.
Ubicar las colonias espaolas Las colonias en Amrica. Ubicacin espacial de las Responder preguntas a partir de la informacin
Septiembre
en Amrica. Las reformas borbnicas y colonias espaolas en sobre el concepto de territorio, y la organizacin
Conocer las reformas la creacin del Virreinato Amrica. de los virreinatos espaoles. (Pg. 291)
borbnicas y la creacin del del Ro de la Plata. Anlisis de las causas de las Localizar la divisin territorial en relacin con los
Virreinato del Ro de la Plata. La organizacin reformas borbnicas y la pases actuales. (Pg. 292 y 293)
Caracterizar la organizacin productiva. creacin del Virreinato del Ro Responder preguntas sobre las revoluciones.
productiva y las caractersticas La sociedad en el de la Plata. (Pg. 294 y 295)
de la sociedad virreinal. Virreinato. Caracterizacin de la Leer informacin e imgenes y resolver
Comprender el concepto Europa a fines del siglo organizacin productiva y la consignas. (Pg. 296 a 301).
de Revolucin Industrial y XVIII. sociedad del Virreinato. Resolver actividades de integracin. (Pg. 303)
Revolucin Francesa. La Revolucin Industrial Construccin del concepto
Identificar las causas de las La Revolucin Francesa. de Revolucin Industrial.
invasiones inglesas y valorar el Las invasiones inglesas Interpretacin de los alcances
protagonismo de los criollos. El protagonismo de los de la Revolucin francesa.
Comprender el sentido de la criollos Anlisis de las causas
Revolucin de Mayo. La invasin de Napolen a y consecuencias de las
Diferenciar los intereses Espaa y los efectos en el invasiones inglesas.
internos predominantes. Ro de la Plata. Anlisis de la invasin
La semana de Mayo. napolenica y sus
El Cabildo Abierto. consecuencias en el Ro de
El primer gobierno patrio. la Plata.
Diferencias internas. Conocer los sucesos de
la semana de Mayo y
los intereses internos
predominantes.
12

Planificacin

Propsitos
Conocer los proyectos del gobierno Los proyectos del Anlisis de los proyectos Responder preguntas sobre las formas
Octubre
entre 1810 y 1820. gobierno entre 1810 y del gobierno entre 1810 y de gobierno que
Comprender los conceptos de 1820. 1820, y los conceptos de se sucedieron a partir de 1810. (Pg. 304)
independencia y repblica. Un pas independiente y independencia y repblica. Completar ideas y responder preguntas
Comprender las disposiciones de la republicano. Anlisis de las decisiones de la sobre las guerras de la independencia.
Asamblea del ao XIII y las guerras La Asamblea del ao XIII. Asamblea del ao XIII. (Pg. 306 y 307).
por la Independencia: campaas al Las guerras por la Conocimiento del desarrollo Resolver V-F sobre el Congreso de
Paraguay y al Alto Per. independencia. de las guerras por la Tucumn. (Pg. 309)
Conocer las acciones del Congreso Las campaas al Paraguay independencia: campaas Resolver actividades sobre las campaas
de Tucumn y al Alto Per. al Paraguay y al Alto Per y de San Martn. (Pginas 311 a 313.
Interpretar los debates polticos de La situacin de la Banda situacin de la Banda Oriental. Resolver actividades de integracin. (Pg.
la poca Oriental. Interpretacin de las decisiones 315)
Conocer las Campaas de San El Congreso de Tucumn. del Congreso de Tucumn y los
Martn y la colaboracin de la Los debates polticos de debates polticos de la poca.
sociedad en dichas campaas. la poca. Conocimiento de las
Conocer a Simn Bolvar y el sueo Las campaas de San campaas de San Martn y la
de la unidad americana. Martn y la colaboracin colaboracin de la sociedad.
de la sociedad. Las Interpretacin de las ideas de
consecuencias de la Simn Bolvar y el sueo de la
guerra. unidad americana.
El cruce de los Andes y la
expedicin libertadora
al Per.
Simn Bolvar y el sueo
de la unidad americana.
Ubicar en el mapa los territorios El espacio habitado por la Ubicacin del espacio Responder preguntas a partir de la
Noviembre/Diciembre
habitados por las comunidades sociedad aborigen. habitado por la sociedad informacin sobre el concepto de
aborgenes. La organizacin del aborigen. territorio, y la organizacin de los
Conocer el tipo de organizacin del territorio colonial Caracterizar la poblacin virreinatos espaoles. (Pg. 317)
territorio colonial. La divisin del espacio aborigen y la organizacin del Localizar la divisin territorial en relacin
Ubicar el espacio ocupado por el del Virreinato del Ro de territorio colonial. con los pases actuales. (Pg. 318 y 319)
Virreinato del Ro de la Plata. la Plata. Analizar los conflictos entre Explicar el proceso de unificacin
Comprender los conflictos entre Conflictos entre las provincias nacional. (Pg. 320)
provincias y el concepto de provincias. Construir el concepto de las Reconocer las instituciones creadas para
autonomas provinciales. Las autonomas autonomas provinciales. organizar el Estado y capitalizar la Ciudad
Interpretar la etapa histrica de provinciales. Interpretar la etapa de la de Buenos Aires. (Pg. 320 y 321)
la Confederacin Argentina y la La etapa de la Confederacin Argentina.
unificacin nacional. Confederacin Argentina. Conocer el proceso de
El proceso de unificacin unificacin nacional y la
nacional. formacin del Estado Nacional.
La formacin del Estado
nacional.
13

Ciencias Naturales

Propsitos
Reconocer los procesos de Calentar y enfriar Observacin y anlisis de los Observar procesos de calentamiento.
Marzo-Abril
calentamiento y enfriamiento de los materiales. procesos de calentamiento y (Pg. 334 y 335)

materiales. Dilatacin por calor. enfriamiento de los materiales. Observar y reflexionar sobre la
Distinguir los elementos que calientan Cambios de estado. Experiencias sobre la dilatacin de los materiales por el

los objetos. El calor transforma los transmisin del calor y la calor. (Pg. 337)
Observar la dilatacin por calor. materiales. dilatacin de los materiales por Ordenar las imgenes sobre los
Identificar cambios de estado. Cambios irreversibles. el calor. cambios de estado de un material.
Diferenciar cambios irreversibles de los La transmisin del calor. Observacin y anlisis de (Pg. 338)
reversibles. Buenos y malos cambios de estado. Observar transformaciones por al
Reconocer formas de la transmisin del conductores del calor. Comprobacin de cambios calor. (Pg. 340)
calor y buenos y malos conductores irreversibles. Explicar cambios reversibles e
del calor. Comprobacin de la irreversibles. (Pg. 340)
transmisin del calor. Observar experiencias sobre formas de
Caracterizacin de los buenos y transmisin del calor. (Pg. 340 y 341)
malos conductores del calor. Resolver actividades sobre textos de
divulgacin cientfica y consignas
integradoras. (Pg. 342 y 345)
Caracterizar los objetos luminosos Fuentes de luz y objetos Observacin y anlisis de Responder preguntas sobre las
Mayo
(fuentes de luz) y los iluminados. iluminados. materiales expuestos a la luz. experiencias realizadas con los objetos
Experimentar para reconocer el Propagacin rectilnea de Experiencias sobre el camino en relacin con la luz. (Pg. 347)
camino que sigue la luz. la luz. que sigue la luz. Realizar las experiencias propuestas
Caracterizar los espejos a partir de Espejos: rayo incidente y Observacin y descripcin de sobre la reflexin de la luz. (Pg. 349)
experiencias. rayo reflejado. espejos. Observar las imgenes sobre la
Comprender los fenmenos de la Refleccin de la luz. Experiencias sobre la reflexin refraccin de la luz y responder
reflexin y la refraccin de la luz. Refraccin de la luz de la luz. preguntas. (Pg. 351)
Descomposicin de la luz. Experiencias para analizar el Modelizar la cmara oscura (Pg. 352)
El prisma ptico. fenmeno de refraccin. Resolver consignas de integracin.
(Pg. 353)
Reconocer los usos del agua en el El agua que usamos. Informacin sobre las fuentes Comprar usos del agua en una tabla.
Junio-julio
planeta. Potabilizacin del agua. y los usos del agua, segn sus (Pg. 355)
Comprender de dnde viene el agua y Contaminacin del agua. caractersticas. Observar grficos, leer informacin
a dnde va. El agua en la superficie Anlisis de las etapas del y responder preguntas sobre la
Interpretar el concepto de agua terrestre: ocanos, ros, proceso de potabilizacin del potabilizacin y la contaminacin del
segura. lagos y lagunas. agua. agua. (Pg. 356 y 357)
Conocer el proceso de potabilizacin Las precipitaciones. Explicacin de algunos Observar imgenes y responder
del agua. El ciclo del agua. procesos de contaminacin preguntas sobre estados del agua en la
Reconocer las causas y las Habitantes de los del agua. naturaleza. (Pg. 359)
consecuencias del proceso de ambientes acuticos. Descripcin de las aguas Responder preguntas sobre los
contaminacin del agua. Vertebrados e superficiales. cambios de estado que se producen
Clasificar las aguas de la superficie invertebrados, plantas, Explicacin del fenmeno de durante el ciclo del agua. (Pg. 361)
terrestre. algas y organismos las precipitaciones y el ciclo Resolver consignas sobre los artculos
Comprender el fenmeno de las microscpicos. del agua. periodsticos y actividades de
precipitaciones y el llamado ciclo del Habitantes de las lagunas Lectura y comentario de integracin. (Pg. 362 a 365)
agua. pampeanas. artculos de divulgacin Observar ilustraciones, leer informacin
Caracterizar a los habitantes de los Relaciones alimentarias. cientfica. y responder preguntas sobre los seres
ambientes acuticos. La vida en los ros y en Descripcin de la vida en los vivos acuticos. (Pg. 370)
Reconocer la diversidad de los seres el mar. ambientes acuticos. Observar imgenes de la cadena
vivos en los ambientes acuticos. Otras relaciones entre Lectura y anlisis de la alimentaria y responder preguntas.
Clasificar a los habitantes de las los organismos de los informacin sobre los seres (Pg. 371)
lagunas pampeanas. ambientes acuticos. vivos acuticos. Describir la vida en los ros y en el mar
Reconocer las relaciones alimentarias Explicacin de las relaciones y las relaciones alimentarias. (Pg. 372
de los animales de las lagunas alimentarias de los animales y 375)
pampeanas. de las lagunas pampeanas y en Leer artculos relacionados con
Observar la vida en los ros y en el mar. otros medios acuticos. la tecnologa al servicio de la
Comprender las relaciones alimentarias Lectura y comentario de investigacin cientfica. (Pg. 377)
en el mar argentino. artculos de divulgacin
sobre la tecnologa usada en
ambientes marinos.
14

Planificacin

Propsitos
Reconocer caractersticas de los El agua y otros materiales Observacin de experiencias Observar imgenes, leer informacin y
Agosto
materiales lquidos. lquidos. y elaboracin de algunas responder preguntas sobre los lquidos y
Reconocer los cambios de Propiedades de los conclusiones. sus propiedades. (Pg. 380)
aspecto del agua. lquidos. Descripcin de las caractersticas Realizar experiencias y sacar conclusiones
Conocer algunas caractersticas Disolucin. de los materiales en estado sobre las relaciones entre lquidos y slidos.
del fenmeno de flotacin de los Materiales en estado gaseoso. (Pg. 383)
materiales slidos. gaseoso. Explicacin de los cambios de Analizar datos sobre la flotacin de los
Reconocer las caractersticas de Cambios de estado. estado de los materiales. slidos. (Pg. 384)
los materiales en estado gaseoso. Uso de instrumentos de Realizar experiencias y sacar conclusiones
Experimentar y sacar algunas medicin de los lquidos en la sobre los lquidos. (Pg. 385 a 387)
conclusiones sobre los cambios vida cotidiana. Resolver consignas sobre cambios de
de estado de los materiales. estado y actividades de integracin.
(Pg. 388 a 391)
Conocer las caractersticas del Sistema digestivo y las Observacin de imgenes de Observar ilustraciones, leer la informacin
Septiembre
sistema digestivo. funciones de los rganos cada uno de los sistemas y y responder preguntas sobre el
Observar el proceso de digestin en la digestin. descripcin de los rganos que funcionamiento del aparato digestivo en el
y los rganos que intervienen. Sistemas respiratorio, los forman y sus funciones. cuerpo humano. (Pg. 393)
Observar las caractersticas de los circulatorio, excretor, Reconocimiento de la integracin Observar imgenes, leer los textos
sistemas respiratorio, circulatorio, nervioso, seo y muscular. de los sistemas y las funciones. y responder preguntas sobre otros
excretor, nervioso seo y Sistema de proteccin y Lectura y comentario de artculos sistemas del cuerpo humano. (Pg 394
muscular. sistema reproductor. de divulgacin cientfica sobre a 401)
Reconocer la integracin de Sistema inmunolgico. temas de alimentacin y Leer y comentar textos de divulgacin
los sistemas y las funciones del Sistema reproductor. actividad fsica recomendable. cientfica. (Pg. 402 y 403)
cuerpo humano. Integracin de los Resolver actividades de integracin.
sistemas y las funciones. (Pg. 405)
Comprender la finalidad de la La funcin de los Reflexiones sobre la funcin de Relacionar los tipos de alimentos con las
Octubre
alimentacin. alimentos. los alimentos en nuestro cuerpo. actividades que realizan las personas.
Caracterizar los tipos de nutrientes. Los nutrientes: los que Clasificacin de los nutrientes (Pg. 407)
Conocer los nutrientes que se se ven a simple vista y que contienen los alimentos. Reconocer formas de representar los
distinguen a simple vista y los que los que se representan Explicacin de informaciones nutrientes. (Pg. 409)
se indican en los envases de los grficamente en los sobre los nutrientes en ciertos Relacionar los alimentos con el valor
productos alimenticios. envases de los productos. alimentos. energtico o calrico que aportan. (Pg.
Conocer las formas de representar Las dietas. Conocimiento de dietas y guas 410)
grficamente la informacin Las guas alimentarias. alimentarias. Indicar cambios en la dieta a partir de lo
nutricional, dietas y guas Alimentos orgnicos. Observacin y anlisis de la aprendido. (Pg. 411)
alimentarias. La leche y el Cdigo informacin nutricional que est Explicar el proceso de pasteurizacin de
Conocer y evaluar alimentos Alimentario Argentino. en los envases. la leche. (Pg. 413)
orgnicos y hbitos alimenticios. Hbitos alimenticios en Caracterizacin de alimentos Reconocer los hbitos alimenticios. (Pg.
la Argentina y en otros orgnicos. 414 y 415)
lugares. Evaluacin de hbitos Presentar informacin en grficos y
alimenticios de nuestro pas y resolver consigas de integracin. (Pg.
otros pases. 416 y 417 )
Describir los movimientos de la Los movimientos de Observacin de experiencias Responder preguntas acerca de la Luna y
Noviembre-Diciembre
Tierra. la Tierra: rotacin y sencillas y elaboracin de sus fases. (Pg. 419)

Diferenciar los movimientos de traslacin conclusiones sobre los Observar las fases de la Luna y completar
rotacin y traslacin. La luna y sus fases. movimientos de la Tierra. la secuencia del eclipse. (Pg. 421)
Comprender las caractersticas de Eclipses de Luna y de Sol. Explicacin de las caractersticas Producir un eclipse casero y elaborar
la Luna y sus fases. El peso: una fuerza que de la Luna y sus fases. conclusiones. (Pg. 422)
Construir conceptos sobre los ejerce la Tierra y su Lectura de grficos, informacin y Experimentar pesando objetos
eclipses. direccin. explicacin de los pequeos. (Pg. 426)
Comprender el peso como una La fuerza de empuje. eclipses. Responder preguntas acerca de las
fuerza que ejerce la tierra y su Observacin de imgenes, balanzas y compararlas con la construida
direccin. experiencias y elaboracin de en la experiencia. (Pg. 428)
Conocer la fuerza que se opone conclusiones sobre las fuerzas de Resolver actividades de integracin. (Pg.
al peso. atraccin y de empuje. 431)
Lectura de textos sobre
tecnologa y explicaciones
precientficas.
15

Lengua
Lengua

1 Las leyendas
En el segundo, se cuenta el comportamiento de Mandi-.

Leer y comprender
En el tercero, aparece un conflicto: la hambruna.
En el cuarto, se cuenta cmo termin la historia: La joven se
Pg. 11 convierte en una planta de mandioca.
1. En el texto, el prrafo que explica el origen del territorio b. Primero y segundo prrafo: situacin inicial.
llamado Tierra del Fuego es el que dice as: Kauj, que adems Tercer prrafo: complicacin.
haca magia, fue a su casa y volvi con una onda. Se par junto Cuarto prrafo: resolucin.
a la laguna, moj una piedra, la puso en la onda y la revole. Conclusin de resolucin personal.
La piedra fue lejos por el aire y, al caer, abri una rajadura en la 8. Colocar 1, 7, 4, 2, 3, 8, 6, 5, 9.
tierra y por ah empez a correr el agua. Se haba formado un FE DE ERRATAS: donde figura 9 debera estar en blanco y el 9 en
arroyo! Despus agarr una piedra ms grande, la moj y la tir el ltimo tem.
para otro lado y donde cay hubo un lago. Y as sigui tirando
piedras mojadas, chicas y grandes y donde pegaba la pedrada Pg.14
apareca un ro o un arroyo o una laguna o un lago. 9. Resolucin personal.
Llam entonces a la gente y reparti toda la Tierra del Fuego. 10. Reemplazar las palabras subrayadas por: sacar beneficio,
2. El primer fragmento de la leyenda muestra una actitud remedio, se instalaron, provean, caractersticas.
egosta de parte de Taita. 11. a. protegi
EL segundo fragmento de la leyenda muestra una actitud de b. resistir
generosidad de parte de Kkach. c. conservar
Tcnicas de estudio
Pg.12 12. Resolucin personal.
3. Marcar Para que haya paz, los bienes deben estar repartidos
entre todos. Esto quiere decir que cuando muchas personas
conocer la lengua
quieren lo mismo se originan peleas y discusiones entre ellas
por una actitud egosta.
4. En la La victoria de Kkach se explica el origen del bho y el Pg. 15
pjaro carpintero. En Mandi- se explica el origen de la planta 13. a. Sustantivos que corresponden a la descripcin del lugar:
de mandioca. campos, viento, bosques. Sustantivos que corresponden a la
5. Completar el cuadro de la siguiente manera: La victoria descripcin del pjaro: carpintero, grito, risa.
de Kkach: Tierra del Fuego. No. S. No. S. S. Mandi-: En el b. S: Tierra del Fuego, Selknam, Kkach.
corazn de la selva paraguaya. No. S. No. S. S.
6. Resolucin personal. 14. a. Prudente.
b. delgadez - delgado
Pg. 13 bondad - bueno
7. a. Completar las oraciones de la siguiente manera: altura - alto
En el primer prrafo, se ofrece informacin sobre cmo era abundancia - abundante
Mandi-. avaricia - avaro
sabidura - sabio
16
GDM5NAC_Lengua.indd 16 03/02/2011 10:01:57 a.m.

Pg. 16 Pg. 20
15. Taita es mujer. Te das cuenta porque los adjetivos que la Ortografa
describen son de gnero femenino. Giganta y hembra. 31. a. Subrayar los sufijos: -eza, -bilidad, -dez, -anza, -ez, -cia
16. a. Hermano - jefa - violinista - patrn - perro b. Marcar sustantivos abstractos
b. Hermano / hermana 32. vejez - amabilidad - presencia - sugerencia - rapidez
jefa / jefe
violinista puede ser femenino o masculino segn el artculo que
integracin y repaso
acompae a la palabra
patrn / patrona
perro / perra Pg. 21
17. Completar el cuadro de la siguiente manera: 1. Resolucin personal.
Masculino Femenino Ejemplo a. El principal cultivo de los incas fue el maz.
Terminado en - o Terminado en - a El hermano / la hermana No.
Terminado en - e Terminado en - a El cliente / la clienta El dios Inti.
Terminado en - a Terminado en - a El violinista / la violinista b. La diosa Pachamama.
Terminado en consonante Terminado en consonante + a 2. Resolucin personal.
El patrn / la patrona 3. orales - muy lejano - pueblos originarios - transformacin - el
Se usan palabras diferentes El hombre / la mujer origen - animales
18. a. la luz - el campo - el mapa - el caparazn 4. vidas - abundancia - costumbres
b. La luz , femenino. El campo, masculino. El mapa, masculino. 5. Sustantivos comunes concretos.
El caparazn, masculino. No es posible variar su gnero porque
tienen gnero gramatical fijo.
Pg. 17
19. campos fros
rboles altos
risa loca
20. Resolucin personal.
21. Marcar Fueguino
22. Neuqun - Formosa - Chubut - La pampa - Crdoba -
Rosario - Madrid - Chile - Montevideo - Paraguay
taller de escritura
Pg. 18
24. Resolucin grupal.
Pg. 19
Uso del diccionario
29. Tachar antes y despus.
30. Caramelo - chinela - coche - cuchara - encima - enchufe -
lamento - lluvia - lucir
pginas 8 a 21 17

Lengua
2 Los textos expositivos

Leer y comprender conocer la lengua
Pg. 24 Pg. 27
1. Tema: El Parque Nacional El Palmar 12. Lo componen cuatro prrafos. Los elementos que los
Subtemas: Diversidad de ambientes, Una fauna variada diferencian a uno del otro son el punto y que comienzan con
Subtemas de los recuadros: Disfrutar sin modificar, Las palmeras mayscula.
Yatay. b. El origen del sicu. El prrafo tres porque trata otro tema.
2. Numerar: 1, 4, 2, 3 c. Prrafo 1: Origen del sicu.
3. Resolucin personal. Prrafo 2: Llegada de los espaoles.
4. Las fuentes de las que se extrajo la informacin son Prrafo 3: Material de los que se fabrican los sicus.
enciclopedias y sitios de Internet. d. Varan. Se reconoce por el punto y la mayscula con la que
inicia el siguiente prrafo.
Pg. 25
5. El palmar y el pastizal - los pajonales - la selva en galeras. Pg. 28
6. a. Hipnimo: carpincho. Hipernimo: roedor. .
13. No hay relacin entre el significado de las palabras: estas
b. Para indicar una clasificacin. casas engripadas / estas personas engripadas
7. a. Las palmeras en el palmar se distribuyen en densas . El sustantivo y el adjetivo no concuerdan en gnero y nmero:
poblaciones o forman pequeos grupos ms o menos aislados. unos mapa antigua / unos mapas antiguos
b. La oracin que presenta la informacin con ms claridad y . El sustantivo y el adjetivo no concuerdan en gnero y nmero:
detalle es la segunda. nuestras manos sucios / nuestras manos sucias
c. El conector que indica que la segunda oracin reformula la . El nmero o el gnero de alguna o varias de las palabras no
primera es es decir. estn bien formados: los manises salados / los manes salados
14. el escaln / los escalones
Pg. 26 una enorme porcin / unas enormes proporciones
8. Los parques nacionales son grandes extensiones que el metal precioso / los metales preciosos
se crean para preservar algunas riquezas naturales que se un sistema controlado / unos sistemas controlados
consideran representativos de la flora y la fauna de una regin. nuestro especial inters / nuestros especiales intereses
9. Flora de la selva en galera: vegetacin tupida - rboles - Su til receta / sus tiles recetas
arbustos. Flora del bosque xerfilo: algarrobos - andubayes 15. Completar con: La - sus - largas - el - un - alemn - nuestro -
- molles. agrcola.
10. En el apartado que se llama Disfrutar sin modicar.
Para preservar la naturaleza, estn prohibidas determinadas Pg. 29
actividades en los parques nacionales. Por ejemplo, no se puede 16. El (md) avistaje (n) de aves
cazar ni hacer fuego. Esos (md) instrumentos (n) de caa
Pero estn permitidas otras, como por ejemplo recorrer la zona El (md) territorio (n) de la Argentina
a pie, sacar fotos y pescar determinadas especies en los ros. Los (md) parques nacionales (n) de nuestro pas
Tcnicas de estudio a. Los modificadores indirectos:
11. Resolucin personal. de aves - de caa - de la Argentina / de nuestro pas
b. Por medio de la preposicin de.
17. Los (md) animales (n) salvajes (md)
Barcos (n) de motor (md)
Una (md) historia (n) con final feliz (mi)
La (md) liebre (n) europea (md)
Sicus (n) de otros materiales (mi)
18

Actual (md) territorio (n) americano (md) b. La definicin de monumentos naturales que aparece en
Los ( md) primeros (md) pobladores (n) de Amrica (mi) el texto es Se llaman monumentos naturales las especies
Los (md) antiguos (md) habitantes (n) vegetales o animales que necesitan proteccin absoluta. El
La (md) fauna (n) del palmar (mi) verbo que se usa es necesitan.
Las (md) hojas (n) del yatay (mi) c. Marcar: los monumentos naturales
Las (md) zonas (n) bajas (md) 2. Resolucin personal.

Un (md) clima (n) templado (md) 3. a. Los textos expositivos son los que permiten conocer
informacin acerca de alguna asignatura o tema. Organizan
18. Completar con: El - un - musical - diversos - Los - el - la misma y explican las ideas y los conceptos usando un
boliviano - muchos - las - religiosas - muchos - americanos - de vocabulario especfico.
plantas y rboles. b. Algunos recursos son: la definicin, los ejemplos, la
Texto completo: El sicu es un instrumento musical. Puede ser reformulacin.
construido con diversos materiales. c. Ballena franca, jaguaret, perezoso y huemul.
Los incas lo usaban en el altiplano boliviano hace muchos d. En caso de libros, los datos de la fuente que se deben anotar
aos, lo usaban en las ceremonias religiosas y tambin cuando son: el nombre del libro, la edicin, la editorial, el lugar y el ao.
cantaban y bailaban. En caso de referencias de internet, el sitio web de donde se
Ellos, como muchos pueblos americanos cazaban, pescaban y tom la informacin.
recogan frutos de plantas y rboles. e. El plural de los sustantivos y adjetivos que terminan en vocal
se forma agregndole una -s al final de la palabra. Por ejemplo:
madre / madres, lengua / lenguas, primo / primos.
taller de escritura
Pg. 30
Pg. 31
Uso del diccionario
21. a. La palabra tiene tres acepciones. En el texto expositivo
la palabra perezoso se usa con la acepcin 3: Mamfero
de Amrica del Sur y Central, de cabeza pequea, pelaje
pardo y cola rudimentaria. La acepcin que se escucha ms
frecuentemente es la 2: que duerme mucho y se levanta tarde.
Oracin de resolucin personal.
b. En la primera oracin el verbo extinguir se usa con la
acepcin de desaparecer.
En el texto el verbo extinguir se usa con la acepcin: hacer que
cese el fuego.
Pg. 32
Ortografa
22. Colocar: a, b, a
23. Marcar: una aclaracin
24. Colocar comas despus de las palabras: Chubut - Bolivia -
Adems
integracin y repaso
Pg. 33
1. a. El tema del texto es Las reas naturales protegidas. Los
subtemas del texto son: Los parques nacionales, Las reservas
naturales y Los monumentos naturales
pginas 22 a 33 19

Lengua
3 Los relatos picarescos

vendedor de tamales, y con Juana, la adivina, que tenan sus
Leer y comprender
puestos cerca de Pedro. Entre negocio y negocio, tomaban
mate y coman tortas fritas, y as pasaban la tarde. Hasta que un
Pg. 36 da apareci por la feria Julia Morales. Y esa tarde, la historia de
1. No. Pedro cambio para siempre.
2. Marcar: al patrn y a los cuervos b. Resolucin personal.
3. Urdemales quiere decir lo siguiente: puede descomponerse 16. Resolucin personal.
en urde: del verbo urdir, que quiere decir maquinar, planificar
cautelosamente y males, palabra de la que ya se sabe el Pg. 40
significado. Es decir que Pedro maquina, planifica males o 17. a. La parte corresponde a la situacin inicial. Se deduce que
travesuras para beneficio propio y de manera egosta. Esto es esa parte porque dice Una vez
quiere decir que con trucos saca ventaja de los dems. La b. Marcar: pretrito perfecto simple
relacin que tiene el nombre con el personaje es la poca 18. a. Subrayar: acord, avis, fue, pedir.
vergenza el sacar provecho de los dems con su picarda b. Estn expresados en pretrito perfecto simple, excepto el
4. Resolucin personal. ltimo.
5. Resolucin personal. 19. Subrayar: fue, dio.
6. Numerar: 3, 4, 1, 2, 5.
7. Inicio: 1 y 2. Complicacin: 3 y 4. Resolucin: 5. Pg. 41
20. Y all fue al trote, con el nico caballo que tena y que
Pg. 37 estaba tan viejo y achacoso como el dueo, huesudo y con tos.
8. Realizar los siguientes cambios: vi, pens, fui, ofrec. Lleg al pueblo, anduvo en la procesin siguiendo la imagen
9. a. No. del santo, le dej una vela encendida en la capilla y volvi muy
b. No. esperanzado para la casa, cuando ya casi caa el sol.
10. Elegir: crdulos, sabe, oculta. 21. a. Marcar: ocurri con anterioridad
b. Colocar: b, a
Pg. 38 c. Completar con: sigui, desmont, vio, tropez, levant, abri,
11. En el fragmento hablan tambin el patrn y Pedro estaba.
Urdemales. Los dilogos se indican con raya al principio.
12. a. Resolucin personal.
taller de escritura
b. Resolucin personal.
Tcnicas de estudio
13. Subrayar las siguientes palabras clave: Historias imaginarias, Pg. 42
pcaro, desvergonzado, ventaja, sin esfuerzos, relatos antiguos, 22. Resolucin personal.
tradicin oral.
Pg. 43
conocer la lengua
uso del diccionario
Pg. 39
14. a. Afanti es el ingenioso joven oriental. Lzaro es el hijo ms Pg.44
pequeo de una familia muy pobre. Pablo es el zapatero. Ortografa
b. Que el orden de los elementos del sujeto es diferente. 25. a. El signo de puntuacin que se usa es la coma.
15. a. Cuando no navegaba por los caminos, Pedro Urdemales, b. La tercera porque aclara algo sobre el sujeto.
el muchacho famoso por su picarda, iba a la plaza del pueblo 26. Las palabras son: decisin, cancin, televisin, creacin,
a vender muebles viejos. All se encontraba con Mario, el explosin.
20

27. Formar las siguientes palabras: locucin, iluminacin,
impresin, visin, confusin, narracin.
28. Completar con: c, s, s, c
integracin y repaso
Pg. 45
1. La palabra picaresco quiere decir que utiliza la picarda, la
mentira, la astucia y la inteligencia para engaar a personas
ingenuas y sacar provecho de ellas o de ciertas situaciones.
2. Completar as: b. Pedro se pone a sujetar una piedra pesada.
e. El muchacho se coloca en el sitio de Pedro.
3. Marcar: En tercera persona. Te das cuenta por la forma en que
estn escritos los verbos en el texto.
4. Subrayar verbos antnimos: baj, subi
Subrayar los sinnimos: inocente, crdulo
5. Las palabras son: Imperfecto, deshonesto, inesperado,
irresponsable, descontento. El nombre del pcaro que se lee en
vertical es Pedro.
7. Irresponsable, astuto, mentiroso y cmodo.
8. Una noche de luna llena un hombre avanzaba tranquilo en
su bote cuando repentinamente surgi del agua una luz que lo
encandil.
El hombre se sorprendi porque no oa ms que el ruido de las
palas de sus remos al golpear el agua y las ranas y los sapos que
cantaban a la luz de la luna.
pginas 34 a 45 21

Lengua
4 Las instrucciones

8. Subrayar: marc, segu, descubr, hagan, ordenen, pregunten,
Leer y comprender
anoten y colocar. Se diferencian entre ellos por el tipo de
conjugacin. Infinitivo: colocar. Imperativo plural: hagan,
Pg. 48 ordenen, pregunten, anoten. Imperativo singular: marc, segu,
1. Completar las instrucciones as: descubr.
. De las capas que estn encimadas en la punta inferior, tom la 9. Est dirigida a un adulto con quien no se tiene confianza,
parte superior y plegala hacia arriba como muestra la imagen. est escrita en lenguaje formal.
. Tom el pliegue obtenido y doblado de nuevo hacia arriba. 10. Dibuje con el marcador los ojos, la nariz y la lengua.
Queda formada la trompa.
2. a. La primera figura va en segundo lugar. Pg. 52
La tercera figura va en primer lugar. 11. a. Marcar: cundo ocurren las acciones.
b. No se obtendra el resultado deseado. b. Se realizan en una secuencia de tiempo.
c. No. El cambio que se produce es de posicin en la oracin.
Pg. 49 12. Primero, batir la manteca con el azcar, hasta formar una
3. a. La consigna c. masa. Despus, agregar el huevo.
b. Realizar un barco de papel. Corresponde al rea de arte. Incorporar la harina junto con el polvo para hornear.
4. Unir: Luego incorporar el chocolate rallado.
Comparar / Encontrar diferencias y semejanzas. Colocar por cucharadas en una placa para horno
Indicar / Mostrar por medio de alguna seal o indicacin. enmantecada y enharinada. Llevar al horno por 30 minutos
Enumerar / Enunciar en forma ordenada. aproximadamente.
Explicar / Exponer el modo en que ocurre algo o dar las causas Antes de sacarlas, pinchar con un tenedor. Luego, retirarlas y
por las que se produce. dejar enfriar.
Clasificar / Ordenar por clases.
Pg. 53
Pg. 50 13. a. Completar con: ...su organismo se encarga de producir esta
5. Completar con: plegar, pliegues, plegado. sustancia. ...su cuerpo lo produce.
a. S. No. No se llegara al resultado esperado. Respuesta: Porque la vitamina c produce colgeno, elemento
b. Resolucin personal. esencial para el organismo.
Tcnicas de estudio b. Marcar: debido a que
6. Resolucin personal. c. Resolucin personal.
conocer la lengua taller de escritura
Pg. 51 Pg. 54
7. En el primer caso las instrucciones estn dirigidas al usuario 14. Resolucin personal.
de una tarjeta de celular. Se puede encontrar en las tarjetas de 15. Resolucin personal.
recarga para telfonos celulares.
La siguiente es una nota que le deja una mam a sus hijos Pg. 55
Martn y Sonia y est dirigida a ellos. Se puede encontrar en 16. Resolucin personal.
papeles pequeos en la casa. 17. Resolucin personal.
La tercera es una instruccin que podra aparecer en un examen Uso del diccionario
o prueba de matemtica y est dirigida a estudiantes de esa 18. Completar con: b, a, c.
materia.
22

Pg. 56
Ortografa
19. Les cuesta entenderse porque en el chat tienen muchas
faltas de ortografa que hacen confusos sus mensajes.
20. Colocar: c, a, d, b.
21. La maestra de Ciencias Naturales nos dio mucha tarea para

a ser. / La maestra de Ciencias Naturales nos dio mucha tarea
para hacer.
Estn pasando nuestras canciones por la radio, eso nos va
a ser muy famosos. / Estn pasando nuestras canciones por la
radio, eso nos va a hacer muy famosos. Correcta.
integracin y repaso
Pg. 57
1. a. No, porque estn desordenadas.
b. 3, 4,1, 6, 2, 5
2. a. Introduzcan una capa de un centmetro de algodn.
Tapicen las paredes del frasco con papel secante, de tal manera
que el borde inferior apoye sobre el algodn.
Humedezcan el algodn con agua, cuidando que la cantidad no
sea excesiva.
Ubiquen las semillas en el frasco, entre la pared de vidrio y el
papel secante.
b. Introduzca una capa de un centmetro de algodn.
Tapice las paredes del frasco con papel secante, de tal manera
que el borde inferior apoye sobre el algodn.
Humedezca el algodn con agua, cuidando que la cantidad no
sea excesiva.
Ubique las semillas en el frasco, entre la pared de vidrio y el
papel secante.
5. Para dar instrucciones en los textos instruccionales se
utilizan verbos en imperativo singular, en imperativo plural
o en infinitivo. Depende de a quin estn dirigidas se utiliza
vocabulario formal o informal y tambin se suele enumerar los
pasos para hacer ms claras las instrucciones a seguir. Pueden
ir acompaadas de ilustraciones o dibujos que muestran algn
detalle o explican algo.
6. Completar con: porque
La palabra porque es un conector de causa.
7. Los dos hermanos van a ser dentistas cuando sean grandes.
Los chicos de 6 van a hacer una muestra de ciencias.
pginas 46 a 57 23

Lengua
5 La noticia

Leer y comprender conocer la lengua
Pg. 59 Pg. 63
1. a. La nota habla de los avances de la electrnica. 10. Unir de la siguiente manera:
b. Apareci publicada en un diario. S, tiene autor. Asimo transporta bandejas.
c. El autor se refiere a que hace tiempo esos avances slo El perrito reconoce voces.
existan en la fantasa, en las pelculas o las novelas. La aspiradora es automtica e inteligente.
d. Segn la nota los robots colaboran en tareas de la casa como Los robots ayudan en las tareas domsticas.
limpiar ventanas, llevar objetos, transportar bandejas, cortar el 11. Los robots con forma humana existen en todo el mundo.
csped y guiar a las personas, entre otras. N del S N del P
2. En la nota se aprecian las palabras de Arvin Agah, especialista Los androides aparecen en varias pelculas.
de la Universidad de Kansas. Las marcas grficas que se usan N del S N del P
para indicar que es una cita son las comillas. La pregunta que se Este cuaderno tiene hojas cuadriculadas.
plantea es cmo reaccionarn las personas ante los robots. N del S N del P
3. Marcar: Enumera las habilidades de los robots. Empezaron las clases.
Los muestra simpticos y amistosos. N del P N del S
Dice que los robots permiten que las personas disfruten de otras 12. Resolucin personal.
tares. 13. Resolucin personal.
a. La opinin es positiva.
b. Marcar, por ejemplo: un ayudante capaz de transportar Pg. 64
bandejas y hablar en varios idiomas, da vueltas y levanta la 14. Marcar: Dnde?, Cundo?
cabeza, puede llevar objetos y guiar a las personas y ocuparse de 15. Resolucin personal.
la seguridad, toma notas y recibe noticias de internet, ayuda en las a. El modo.
labores pesadas, ayuda a las personas en las tareas, ayuda en las b. Marcar: Cmo?
labores pesadas repetitivas o peligrosas, limpian ventanas, cortan
el csped o limpian caeras. Pg. 65
c. Resolucin personal. 16. El anciano camina lentamente. Oracin bimembre
d. Resolucin personal. S P
Lentamente: circunstancial de modo
Pg. 60 La panadera ya abri. Oracin bimembre
4. Resolucin personal. S P
5. Resolucin personal. Ya: circunstancial de tiempo
Sin apuro, Gonzalo pasea por el puente. Oracin bimembre
Pg. 61 P S P
6. a. Es favorable. Sin apuro: circunstancial de modo
b. Subrayar: delicia, juvenil, hipertalentoso, exquisito, preciosa. 17. a. Completar las oraciones utilizando los siguientes
7. No. No. S, S. S. S. conectores: sin embargo, adems.
18. Unir las dos oraciones usando el conector: sin embargo.
Pg. 62
Tcnicas de estudio
24

redactan, a la vez que se responsabilizan por lo que escribieron.
taller de escritura
b. Las reseas de espectculos artsticos se escriben con la
Pg. 66 finalidad de comentar la obra y darle al pblico lector un criterio
19. a. Los ttulos que tienen opinin del autor son: Inslita acerca de la misma. Invitan de ese modo al lector a asistir al
decisin judicial: prohben a tres chicas usar internet y el celular. espectculo y le brindan claves para que lo disfrute ms.
La palabra inslita da un punto de vista.

Boca sufri, pero gan. La palabra sufri seala el punto de vista 4. Anlisis de oraciones
del autor. Los lectores opinan libremente en diarios y revistas. O.B.
Banfield ara un empate en Sarand. La palabra ara indica Md NS NP C. de modo C. de lugar
una opinin de que casi no lo logra. Los diarios salen todos los das. O.B.
b. Resolucin personal. md. NS NP C de tiempo
c. Resolucin personal.
Pg. 67
.
21. Al Seor Director del diario. La firman los vecinos del
barrio de La Boca.
.Manifiestan una opinin en forma de queja.
.Porque es una persona que ellos consideran que puede influir
en un cambio favorable.
Uso del diccionario
23. Completar as: Ant. Salud. - Mejora: Sin. Avance - Ant.
Disfrutar
Pg. 68
Ortografa
24. Dirigido - agilizan - : - juguete - jugar - lgica -
trabalenguas - pregunta - corregir - conseguir - dialogar -
lgicas.
integracin y repaso
Pg. 69
1. a. Ivn Turguniev
Alejandro A. Gonzlez
Ruso
Aurlie Snchez
Novela
Historia de amor
Juvenil
b. Las palabras que se usan para invitar al lector a leer la obra
son: capturar, clebre y breve.
3. a. La diferencia que existe entre una editorial y una columna
de opinin es que los editoriales son notas que ocupan
un espacio fijo en el diario y no llevan la firma del autor.
Representan la opinin del medio en el que se publican. En
cambio las notas de opinin estn escritas por periodistas
especializados que reflexionan sobre algn tema de actualidad
pero ellos expresan su propia opinin y firman las notas que
pginas 58 a 69 25

Lengua
6 Los textos poticos

Leer y comprender
. El tiempo vuela: el tiempo pasa muy rpidamente.
Tcnicas de estudio
Pg. 72
conocer la lengua
2. En el poema Cancin se describe un jardn. El momento
del da al que se refiere el poema es la tarde y la estacin es el
otoo. Los versos que confirman la respuesta son los siguientes: Pg. 75
Floridos estn los rboles, bajo el bello cielo azul, caen 14. Federico Garca Lorca fue un poeta y dramaturgo espaol.
temblando los ptalos, con tanto despojo en flor, el silencio (SE)
musical, en la tarde de cristal. Los primeros aos de su infancia transcurrieron en su pequeo
a. Porque se nubl. Azul. pueblo. (ST)
b. El verbo es caen porque el poema dice que caen temblando y Despus estudi en un colegio de Almera. (ST)
se refiere a los ptalos. Continu sus estudios en la Universidad de Granada. (ST)
c. Resolucin personal. All conoci a Manuel de Falla. (ST)
3. a. A los rboles cuando el viento agita sus ramas se mueven y Este msico le transmiti su amor por el folclore y el arte
balancean y sus hojas pueden caer al piso. popular. (ST)
b. La sensacin que tendr la playa de arena cuando las olas 15. a. Lo mejor es dejar solamente el primer sujeto expreso. Lo
avanzan sobre ella puede ser de cosquillas. dems se sobreentiende y no hay necesidad de repetirlo.
Pg. 73 16. En el rbol, un pjaro canta.
4. Unir: anuncian un entierro / grave - comunican una buena Canta un pjaro en el rbol.
noticia / alegre - comunican un incendio o siniestro / que 17. a. En el poema Cancin los ptalos caen temblando. Al
alarma o sobresalta leer el poema.
5. La onomatopeya de las campanas que aparece en el poema b. Expreso es el sujeto que aparece en la oracin y tcito el
es da-din, dan-din. Resolucin personal. sujeto que no est nombrado.
6. Las palabras y expresiones que se relacionan con sonidos en
el poema son: cantares, sonrisas, cadencia, palabras de amores, Pg. 76
tonos suaves. 18. Un nio encuentra la botella. (nio: N.S.)
7. El poema Cancin se compone de 4 estrofas y 4 versos. S
8. a. Coinciden vocales y consonantes. Los cspedes estn rosados. (cspedes: N.S)
b. En las otras poesas las rimas asonantes pueden ser: flor / S
rubor - estn / van. Las consonantes pueden ser: rumores / Se duerme una nube plida. (nube: N.S.)
amores - suaves / aves. La que no rima es: rboles / plida. S
9. Subrayar: escabeche / leche - chocha / dichosa. Las campanas de San Juan repican. (campanas: N.S.)
S
Pg. 74 19. Subrayar el verbo son. El sujeto es Benedetti y Branchs. Tiene
10. a. Un disco de oro con el sol. El brillo, su forma y el color dos ncleos porque es un sujeto compuesto.
amarillo. 20. Julin y Sofa leen mucho en su tiempo libre. O.B.
b. Como una metfora. S.C. N.P.
11. Quiere decir que es delicada y transparente. Es una Sus tos y sus abuelos viven cerca de mi casa O.B.
metfora. S.C. N.P.
.
12. Es duro de roer: su forma de ser es empecinada y difcil de El ritmo, la rima y las comparaciones son recursos poticos. O.B.
tratar. S.C. N.P.
. Tiene vista de guila: tiene buena vista. El libro tiene cantares y murmurios y sonrisas. O.B.
S.C. N.P.
26

21. Reescribir:
integracin y repaso
Lucas y vos todava no estudiaron para el examen del martes.
Mario y Luis festejaron juntos su cumpleaos.
La casa, la palmera y los recuerdos quedaban a la orilla del mar. Pg. 81
Pg. 77 2. Resolucin personal.

22. Marcar: abri sus mgicas alas, danzaban en el bosque, 3. Completar los refranes con lo siguiente:
saltbamos como locos. sin mirar a quien.
23. Completar con: es audo que lo fajen.
El libro Perlas de bruja. no muerde.
Un personaje central. y te dir quin eres.
El fuego, las palabras mgicas, el caldero, los animales 4. Resolucin personal.
nocturnos 5. Resolucin personal.
Esos elementos imaginarios 6. La comparacin tiene en la oracin incluida la palabra como
o cual, la metfora no.
7. Subrayar: rojo - ojo - verde - pierde - amarillo - ovillo - azul -
taller de escritura
bal - morado - dorado - blando - pechiblanco - caf - fue.
El poema tiene rima consonante.
Pg. 78 8. Completar con: visita y es.
Pg. 79
Uso del diccionario
28. a. Su significado puede ser:
El que fue a Sevilla perdi su silla. La persona que se va y
descuida lo que dej generalmente lo pierde porque otro lo toma.
Ms vale pjaro en mano que cien volando. Ms vale algo
seguro y concreto que mil promesas en el aire.
Cuatro ojos ven ms que dos. Dos personas tienen en cuenta ms
detalles que una sola para tomar una decisin correcta o acertada.
Perro que ladra no muerde. Las personas que hace mucho
alarde con las palabras generalmente son menos peligrosas que
las ms calladas.
Pg. 80
Ortografa
29. a. La unin de ms de una vocal en una slaba se llama
diptongo: a-gua, tiem-blan, sien-te, cuan-do, sue-os.
30. Pro-a (hiato), ma-gia (diptongo), o-c-a-no (hiato), jau-la
(diptongo), a-le-gr-a (hiato), tie-rra (diptongo).
31. Completar con: poda, queran, haba.
32. Las palabras con diptongo son: seis - designio - desierta -
encuentre - extraiga - piedritas.
La palabra con hiato es: da.
pginas 70 a 81 27

Lengua
7 Los relatos de terror

mayor credibilidad al relato, despertar sensaciones en el lector y
Leer y comprender
atrapar su atencin.
13. En el relato de Andruetto los personajes se sorprenden al
Pg. 85 hablar con el padre de la joven y descubrir que estaba muerta
1. Las palabras que indican que el relato ocurre de noche son: desde haca veinte aos. En la historia de Horacio Quiroga
una noche de otoo, entrada la noche, la oscuridad. el personaje se asusta a la maana cuando despierta y ve al
2. No, al principio del relato los paisanos consideran a vampiro muerto y a su hijo prendido del animal.
Encarnacin como una joven comn. S despus cambian de 14. Resolucin personal.
opinin. Eso sucede cuando hablan con el padre de la joven y l Tcnicas de estudio
les dice que ella estaba muerta. 15. Prrafo 1: Brindan detalles.
a. La mancha rosada sobre el pecho de Encarnacin se relaciona Prrafo 2: Se refieren a seres infrahumanos. El narrador usa
con su muerte pues ella muri del corazn segn dijo su padre. imgenes auditivas y visuales.
b. La prueba de que Encarnacin estuvo con los paisanos es el Prrafo 3: Aparece un vocabulario especfico de soledad,
guante de encaje que ella deja olvidado y que los hombres van tenebroso, temblor, embrujo, hechizo, noche, fro, muerte,
a darle a su padre. accidente, gritos, miedo, entre otras.
c. Marcar: Qued enojada con su novio y quiere reconciliarse. Prrafo 4: No tienen explicacin lgica.
3. Resolucin personal. 16. Resolucin personal.
4. El texto escrito junto a la calavera que decoraba la pared 17. Resolucin personal.
significa Que algn da, el viajero que pasa distrado por ese
lugar, ser igual a una calavera.
conocer la lengua
Pg. 86
5. Los vocablos o expresiones que sealan que puede ocurrir Pg. 89
algo extrao son: fro atardecer, oscuros nubarrones, tormenta, 18. En los predicados de las oraciones de la columna de la
solitario, mansin, tenebrosas, chirrido inquietante. izquierda aparece un solo verbo. (Predicado Verbal Simple) y en
6. Marcar: el cruce de un camino solitario, un paraje deshabitado, las oraciones de la columna de la derecha aparecen dos verbos.
un castillo sobre una colina, el desvn de una casa antigua. (Predicado Verbal Compuesto)
Encarnacin bebi. (Un verbo)
Pg. 87 Encarnacin bebi y comi. (Dos verbos)
7. Resolucin personal. La luz de la luna alumbraba. (Un verbo)
8. La luna y Encarnacin se parecen en su color blanco intenso La luz de la luna alumbraba y brillaba sobre su vestido. (Dos
y brillante. verbos)
9. Las criaturas que se describen en el relato de Horacio La joven baj del carro. (Un verbo)
Quiroga son los murcilagos. La joven baj del carro y corri hacia la casa. (Dos verbos)
10. Resolucin personal. a. Subrayar: bebi, bebi / comi, alumbraba, alumbraba /
11. Imgenes visuales: La puerta y las ventanas estaban cubiertas brillaba, baj, baj / corri.
de espesas telas, por las que se paseaban horribles araas En los primeros ejemplos hay un solo ncleo verbal y en los
desgarr las telas de araa de la puerta y entr segundos hay dos.
Imgenes auditivas: en el interior sonaban cadenas y una voz b. Escribir:
de ogro que deca Encarnacin bebi. PS
oy la vocecita lastimera de un nio que gritaba Encarnacin bebi y comi. PC
La luz de la luna alumbraba. PS
Pg. 88 La luz de la luna alumbraba y brillaba sobre su vestido. PC
12. Las indicaciones en el relato El guante de encaje son reales La joven baj del carro. PS
y precisas. Se brindan muchos datos y detalles. Es as para darle La joven baj y corri hacia la casa. PC
28

19. Unir: 25. Mara madrug para llegar temprano. O.B.
La chica, el paisano y su hijo conversaban y viajaban S P
tranquilamente. Mara: ncleo del sujeto.
Se detuvieron en la esquina y bajaron. Madrug: ncleo del predicado.
El padre de la joven escuch en silencio y luego habl. Para llegar temprano: predicado.
El paisano ya estaba en el carro y azuzaba los caballos.

Mara salud al llegar. O.B.
20. S P
El fantasma apareca, desapareca y luego apareca nuevamente. O.B. Mara: sujeto.
md NS NP NP c.de t. NP c. de modo salud: ncleo del predicado.
al llegar: predicado, c. de tiempo.
Sujeto simple: El fantasma
Predicado verbal compuesto: apareca, desapareca y luego
apareca nuevamente. Yo quiero romper los libros viejos. O.B.
S P
Los chicos temblaban y sudaban al mismo tiempo. O.B. Yo: sujeto.
md NS NP NP c. de tiempo quiero: ncleo del predicado.
romper los libros viejos: predicado (libros viejos: objeto directo).
Sujeto simple: Los chicos
Predicado verbal compuesto: temblaban y sudaban al mismo Sergio quiere apagar la televisin. O.B.
tiempo. S P
Sergio: sujeto.
El padre y el hijo subieron al carro y partieron rpidamente. O.B. quiere: ncleo del predicado.
md NS md NS NP c. lugar NP c de modo apagar la televisin: objeto directo.
Sujeto compuesto: El padre y el hijo Yo voy a aparecer en tus sueos. O.B.

Predicado verbal compuesto: subieron al carro y partieron
rpidamente. Yo: sujeto simple.
voy: ncleo del predicado.
Fantasmas, vampiros y esqueletos aparecen en los cuentos de terror. O.B. a aparecer en tus sueos: objeto directo.
NS NS NS NP c. de lugar
26. El paisano y el muchacho vieron a Encarnacin desde lejos. O.B.
Sujeto compuesto: Fantasmas, vampiros y esqueletos S P
Predicado verbal simple: aparecen en los cuentos de terror. Objeto directo: a Encarnacin
Pg. 90 El dueo de la casa abri la puerta. O.B.

21. Resolucin personal. S P
a. No se entendera el significado de la oracin. Objeto directo: la puerta
b. No.
22. Hallamos a la araa sobre la pared de madera. Las mulas coman plcidamente sus hojas de palmeras. O.B.
Encontr a su hija en una casa abandonada. S P
Despus los vecinos vieron a los caballos desde su ventana. Objeto directo: sus hojas de palmeras
Pg. 91 Los fantasmas corran alocadamente y derribaban los muebles de la casa.

23. No. Resolucin personal. S P
24. Un paisano y su hijo: Sujeto compuesto Objeto directo: los muebles de la casa.
viajaban en carro. Predicado
El dueo de la casa: Sujeto simple 27. Concordancia adecuada: la casa, el chico, los gritos.
abri la puerta Predicado (la puerta: Objeto directo) Sujeto tcito: Dud un instante.
Yo: Sujeto simple Sustitucin por pronombres: Lo invit.
vivo all Predicado Uso de sinnimos e hipernimos: pequeo, chico.
El paisano: Sujeto simple Uso de conector de aposicin: a sus amigas, y el pequeo, con su brazo.
detuvo el carro. Predicado (el carro: Objeto directo) Uso de aposicin para aclarar: sus amigas, las gallinetas.
pginas 82 a 95 29

taller de escritura integracin y repaso
Pg. 92 1. Subrayar: La luz plida y tenebrosa del astro de la noche baa

28. Resolucin personal. el cuerpo del hombre, que comienza a transformarse: se torna
29. Resolucin personal. peludo y descomunal, al mismo tiempo que unos blanquecinos

30. Resolucin personal. colmillos crecen repentinamente en su boca.
2. Marcar: Una sombra entre los rboles, La maldicin de los
Pg. 93 Wakeeld, Un grito en la colina.
31. Resolucin grupal. 3. Resolucin personal.
Uso del diccionario 4. Resolucin personal.
32. Estrs: ingls 5. Marcar: sucesos fuera de lo comn, sorpresa, suspenso,
Fantasma: griego criaturas extraas.
Siniestro: latn 6. Requieren de objeto directo.
7. Una voz extraa lo persegua por los pasillos. O.B.
Pg. 94 md. NS md OD. NP c. de lugar
Ortografa
33. r-bol (grave) Detuvo su auto bruscamente y descendi frente a la antigua
bus-c (aguda) casona. O.U.
bu-zn (aguda) NP OD c. de modo NP c. de lugar
r-pi-do (esdrjula)
ve-loz (aguda) Sujeto tcito
cn-dor (grave)
doc-tor (aguda) Encarnacin y su novio haban peleado. O.B.
le-che (grave) NS md NS NP
le-n (aguda)
p-rra-fo (esdrjula)
pensar (aguda)
len-to (grave)
va-so (grave)
lu-cir-na-ga (esdrjula)
a. Primera columna: acentuadas en la ltima: busc, buzn,
veloz, doctor, len, pensar.
Segunda columna: acentuadas en la penltima slaba: rbol,
cndor, leche, lento, vaso.
Tercera columna: acentuadas en la antepenltima slaba: rpido,
prrafo, lucirnaga.
b. Completar con las palabras: agudas, graves y esdrjulas.
34. La diferencia que existe entre estas palabras es por el
acento. Segn se coloque o no, se diferencia su significado.
Viaje viaj: la primera palabra es un sustantivo, la segunda es
el verbo viajar conjugado en pasado simple.
Busco busc: la primera palabra es el verbo buscar conjugado
en tiempo presente; la segunda es el mismo verbo pero en
pretrito perfecto simple.
Mate- mat: la primera palabra es un sustantivo, es una infusin
que se toma. La segunda palabra es el verbo matar conjugado
en pasado.
Jugo- jug: la primera palabra es un sustantivo, la segunda
palabra es el verbo jugar en pasado.
35. Colocar tilde en adems, sbado, fcil, pjaro, televisin.
30 pginas 82 a 95

Lengua
Los textos teatrales 8

Pg. 101
Leer y comprender
8. (Jardn del palacio.) b
(Felisa avanza deshojando una margarita.) c
Pg. 99 (Felisa se encuentra en un saloncito del palacio.) b
1. Marcar: tiene dos pretendientes: Vladimiro y Ferdinando. (Vladimiro y Ferdinando se miran desafiantes.) (actitudes de los
ve el rostro de Archibaldo, el sirviente del Rey. personajes.) a (Indignado.) (actitudes de los personajes) a
2. a. Segn Archibaldo Vladimiro tiene picarda porque quiere 9. Las escenas de la obra ocurren en el jardn del palacio, en el
casarse con la princesa por inters y Ferdinando versea saloncito del palacio y en el bosque. Resolucin personal.
porque es galante y la llena de elogios pero no est realmente 10. Resolucin personal.
enamorado de ella. 11. Porque la princesa arranca las margaritas del jardn. No. La
b. Archibaldo critica tanto a los pretendientes de la princesa segunda acotacin aparece porque Lucila cree al principio en el
porque realmente la ama y ve que los otros dos, no la quieren amor de Vladimiro hacia la princesa Felisa.
realmente. 12. Marcar: est dirigida al rey Arnoldo.
c. S. Porque quera la felicidad de la princesa Felisa.
Pg. 102
Pg. 100 13. Marcar en el siguiente orden: b, e, a, f, d, c.
4. Completar con: Tcnicas de estudio
Felisa se muestra indecisa porque duda todo el tiempo sobre 14. Resolucin personal.
qu hacer.
Como Archibaldo es leal a su Rey, denuncia la conspiracin de
conocer la lengua
Ferdinando.
Ferndinando se muestra enamorado de Felisa, pero conspira
contra el padre de ella. Es decir, es un hipcrita. Pg. 103
Vladimiro y Ferdinando son interesados, porque quieren 15. Completar el cuadro con oraciones como las siguientes:
casarse con Felisa para obtener el reino de Estonia. Declarativa: El rey Arnoldo es el padre de Felisa.
5. Las caractersticas de Felisa son: indecisa, soadora y Interrogativa: Quin est realmente enamorado de m?
enamorada. Las caractersticas de Vladimiro son: hipcrita, Exclamativa: va a dejar el jardn sin una sola flor!, Solo le
halagador y mentiroso. Las del Rey Arnoldo son corts, interesa el dinero!
autoritario y determinante. Las de Lucila son: fiel, cumplidora, 16. Situaciones: La primera podra decirla Lucila a Archibaldo
consejera. Resolucin personal. cuando el rey quiere desheredarla.
6. En la obra se enfrentan los prncipes Ferdinando y Vladimiro. La interrogativa podra decirla Felisa a su sirvienta Lucila
El motivo del enfrentamiento no es el amor por Felisa sino La primera oracin exclamativa podra decirla el rey a un
quedarse con el reino de Estonia. sirviente al ver que su hija arranca las flores. La segunda
Archibaldo, el sirviente del rey Arnoldo, ama la verdad y a Felisa. exclamativa podra decirla Archibaldo al escuchar los halagos
l se enfrenta con Ferdinando porque este ltimo conspira del joven hacia su amada Felisa.
contra el rey. 17. a. Oraciones interrogativas: empanada? En pan, nada?
El conflicto se resuelve cuando Felisa renuncia al reino de Cmo voy a comer en pan, nada? Qu tal? Le agrada?
Estonia y decide casarse con Archibaldo. Quiere un bife?
7. a. En las oraciones que se presentan existe un conflicto entre: Oraciones exclamativas: Trigame aunque sea un pedazo de
Un chico y su mam: por faltar o no a la escuela. pan con manteca! Es pantoso! Es horrible! Lo nico que me
Un hombre con otro: por un espacio libre que ambos desean faltaba! Habrase visto, qu insolencia!
ocupar. Declarativa: S, s, ya mismo. Es pan casero Trigame algo para
Un seor con su vecino: por el perro del primero. comer que estoy muerto de hambre.
b. Resolucin personal. b. Las oraciones se destacan con signos de admiracin o de
pginas 96 a 109 31

interrogacin al inicio y al final de la oracin, segn el caso. Si es b. Las oraciones que utilizaban la palabra como pronombre
declarativa simplemente se coloca punto final al terminar la oracin. interrogativo o exclamativo va tildada y si la usa de otra manera
no deben llevar tilde.
Pg. 105 25. Colocar tildes en: cundo, dnde, qu, en los casos que
18. Algunas semejanzas y diferencias que se pueden mencionar son: funcionan como pronombre interrogativo.

El tiempo pretrito anterior usa el verbo haber acompaando al
verbo principal.
integracin y repaso
El tiempo futuro se expresa siempre con una palabra aguda,
por ejemplo saltar, correr, dividirn. Salvo en el caso del
pronombre nosotros que no lleva acento ortogrfico. Pg. 109
En el futuro perfecto el verbo haber acompaa al verbo 1. a. Para s mismo: Oh Qu bien canta esa doncella! Le voy
principal. a hacer una pregunta muy difcil y si es lista me casar con ella.
El tiempo condicional simple indica una condicin, no hay Pues necesito una esposa guapa, lista y graciosa.
certeza. Para la nia: Nia que riegas la albahaca, cuntas hojitas tiene
El condicional compuesto se usa con el verbo haber. la mata?
El modo imperativo es una orden, un mandato. b. Escribiendo de nuevo el fragmento quedara as:
Prncipe (Aparte) Oh Qu bien canta esa doncella! Le voy a
hacer una pregunta muy difcil y si es lista me casar con ella.
taller de escritura
Pues necesito una esposa guapa, lista y graciosa. (Dirigindose
a Laura, con voz fuerte) Nia que riegas la albahaca, cuntas
Pg. 106 hojitas tiene la mata?
19. a. La situacin que muestra el poema es una mujer que Laura:...Esa pregunta, caballero, es difcil de contestar.
busca a su marido que fue como soldado a la guerra. El soldado 2. Responder colocando las siguientes letras: b, b, c, a, c, b.
es precisamente la persona que busca Catalina y con quien ella 3. Resolucin personal.
estaba hablando pero no haba reconocido. 4. Los personajes originan y resuelven el conflicto teatral.
b. Resolucin grupal. El hecho teatral se produce cuando los actores representan un
c. Resolucin grupal. texto teatral ante el pblico.
d. Resolucin grupal. Los actores pronuncian en escena los dilogos de los
personajes.
Pg. 107 El aparte indica que un personaje expresa para s mismo sus
20. Resolucin grupal. pensamientos.
Uso del diccionario 5. a. En un hecho teatral deben estar presentes tres
21. Ninguna de las palabras que se presentan en la actividad componentes: el pblico, los actores y el texto teatral.
se encuentra en el diccionario de la Real Academia Espaola ni b. Las acotaciones en un texto teatral pueden indicar a quin se
en ningn otro porque son participios del verbo amortiguar, dirige el personaje, las entradas y salidas de los mismos de escena
pertrechar y escudriar por lo tanto se deben buscar los verbos y las acciones y emociones que deben expresar los actores.
y relacionarlos con las palabras solicitadas. c. Los apartes en la obra se usan para los dilogos que tienen
22. S, tampoco se encuentran en los diccionarios los verbos los personajes consigo mismos, como pensando en voz alta.
conjugados, por ejemplo bajen, mirbamos, intenten y 6. La respuesta de Laura al prncipe es una respuesta inteligente
aproximarn entre otros. y educada.
Pg. 108
Ortografa
23. Las oraciones deben quedar as: Por qu me llamabas?,
Dnde habr quedado la llave?, Qu da hermoso!, Cmo se
extinguieron los dinosaurios?, Quin golpe la puerta?, Cunto
te quiero!
La justificacin es que estas palabras, segn las reglas generales
de acentuacin, no deberan tildarse, pero como en estos
ejemplos funcionan como pronombres interrogativos y
exclamativos entonces s se les coloca tilde.
24. a. Las tildes se utilizan en los pronombres en las oraciones
interrogativas y exclamativas.
32 pginas 96 a 109

Matemtica
Matemtica
Los nmeros naturales 1

Pg. 134 Pg. 137
Problematizacin
10. a. b.
Diez mil; Cien mil; Diez millones; Cien millones.
c. d.
1. Es el 888.888 11. a. 26 b. 1.527 c. 789 d. 30.694 e. 80.704 f. 8.891
2. a. Setecientos ochenta y seis 12. a. El nmero ms grande que se puede escribir en el
b. Ochenta y nueve mil novecientos cincuenta y tres sistema de numeracin chino es el 99.999. En el sistema griego
c. Quinientos sesenta y cuatro mil novecientos ochenta y dos se puede representar cualquier nmero.
d. Setecientos siete mil ochocientos ochenta y cinco b. En nuestro sistema se usan 4 smbolos para escribir el
e. Ochenta mil seiscientos tres nmero 6.374; en el griego se usan 12 smbolos y en el chino se
3. a. 1.500.000 b. 30.500.000 c. 15.000 d. 180.000 usan 7 smbolos.
c. En nuestro sistema se usan 10 smbolos; en el griego se usan
Pg. 135 10 smbolos y en el chino, 13 smbolos.
4. d. Es importante el orden de los smbolos para escribir un
Anterior Nmero Posterior nmero en nuestro sistema y en el sistema de numeracin
29.587 29.588 29.589 chino.
364.999 365.000 365.001
4.025.000 4.025.001 4.025.002 Pg. 138
7.023.018 7.023.019 7.023.020 Problematizacin
7.999.998 7.999.999 8.000.000 a. Por ejemplo: 5 billetes de $Ley10.000, 8 billetes de $Ley1.000,
9 billetes de $Ley100, 5 billetes de $Ley10 y 4 billetes de $Ley1.
5. a. Hay que ubicar el 8 a 4 cm a la derecha del 0, el 14 a 3 cm a b. Por ejemplo: 653 billetes de $Ley1.000 y 287 billetes de $Ley1.
la derecha del 8 y el 17 a 1,5 cm a la derecha del 14. c. Por ejemplo: 5 billetes de $Ley1.000.000, 265 billetes de
b. Hay que ubicar el 9 a 1 cm a la derecha del 7, el 14 a 2,5 cm a $Ley1.000 y 963 billetes de $Ley1.
la derecha del 9 y el 23 a 4,5 cm a la derecha del 14.
c. Hay que ubicar el 7 a 5,5 cm a la izquierda del 18, el 17 a 0,5 13.
cm a la izquierda del 18 y el 26 a 1 cm a la derecha del 24. Nmero a $Ley $Ley $Ley $Ley $Ley $Ley $Ley
6. 90.000; 110.000; 120.000; 130.000; 140.000; 160.000; 170.000; alcanzar 1.000.000 100.000 10.000 1.000 100 10 1
180.000; 190.000. $Ley 17.546 0 0 1 7 5 4 6
7. Se puede usar, por ejemplo, una escala en la que 1 mm
represente 5 unidades, entonces la distancia entre el 0 y el 1.000 $Ley 125.654 0 1 2 5 6 5 4
ser de 20 cm, y el 10 estar 2 mm a la derecha del 0.
$Ley 850.025 0 8 5 0 0 2 5
Pg. 136 $Ley 300.213 0 3 0 0 2 1 3
8. a. b. $Ley
c. d. 3 0 0 2 0 0 8
3.002.008
9. a. 20.120 b. 7.023 c. 3.805 d. 44.001 e. 70.605 f. 926
pginas 001
134 -a 002
141 33
GDM5NAC_mate.indd 33 03/02/2011 10:08:06 a.m.

Pg. 139 billetes de $Ley10.000, 8 billetes de $Ley 1.000, 5 billetes de
14. a. $Ley80.520 b. $Ley6.305 c. $Ley74.009 d. $Ley5.530 $Ley100, 4 billetes de $Ley10 y 6 billetes de $Ley1.
15. a. S d. 12 billetes de $Ley1.000.000, 3 billetes de $Ley100.000, 9
b. i. 23.000 ii. 45.000 iii. 534.000 billetes de $Ley1.000, 8 billetes de $Ley100, 7 billetes de $Ley10
iv. 85.300 v. 39.500 vi. 244.200 y 8 billetes de $Ley1.

vii. 131.000 viii. 1.280.350 6. Hay que ubicar el 6 a 1 cm a la derecha del 4, el 18 a 3 cm a la
16. b y c derecha del 12 y el 20 a 1 cm a la derecha del 18.
7. 510.000; 520.000; 525.000; 530.000; 540.000; 550.000.
Pg. 140 8. a. 156.000 tornillos dentro de 2 horas, 160.000 tornillos
17. a. 172 paquetes. Sobran 56 servilletas. dentro de 4 horas.
b. 17 paquetes. Sobran 256 servilletas. b. S, a las 18 horas y media.
18. 9. a. Kilmetros: 280.000, 310.000, 340.000, 370.000 y 400.000.
Dividendo Divisor Cociente Resto b. S.
5.840 100 58 40
75.243 1.000 75 243
252 10 25 2
19. a. i. Buenos Aires

ii. Tierra del Fuego, Antrtida e Islas del Atlntico Sur
b. i. Salta, Entre Ros, Tucumn, Mendoza, Santa Fe, Crdoba,
Buenos Aires
ii. Chaco, Misiones, Corrientes, Santiago del Estero, San Juan,
Jujuy, Ro Negro
iii. Formosa, Neuqun, Chubut, San Luis, Catamarca, La Pampa,
La Rioja, Santa Cruz, Tierra del Fuego, Antrtida e Islas del
Atlntico Sur.
integracin y repaso
Pg. 141
1. 44.044.044
2. a. 28.000 b. 45.000.000 c. 2.500.000
d. 3.400.000 e. 17.200 f. 55.830.000
3. a. Quinientos noventa y ocho mil trescientos sesenta y cuatro
b. Novecientos ochenta y siete mil seiscientos cincuenta y
cuatro
c. Cuatro millones novecientos ochenta y siete mil quinientos
cuarenta y seis
d. Cuarenta y nueve millones ochocientos setenta y cinco mil
cuatrocientos sesenta
e. Cincuenta y nueve millones ochocientos treinta y seis mil
cuatrocientos
f. Treinta y nueve millones trescientos cuarenta mil noventa y
ocho
4. a. 44.153 b. 431.030 c. 500.679
d. 265.700 e. 705.350 f. 986.710
5. a. 8 billetes de $Ley10.000, 7 billetes de $Ley1.000, 9 billetes
de $Ley100, 5 billetes de $Ley10 y 6 billetes de $Ley1.
b. 1 billete de $Ley100.000, 5 billetes de $Ley10.000, 4 billetes
de $Ley1.000, 2 billetes de $Ley100, 3 billetes de $Ley10 y 6
billetes de $Ley1.
c. 5 billetes de $Ley1.000.000, 6 billetes de $Ley100.000, 9
34 pginas 134 a 141

Matemtica
Operaciones entre
nmeros naturales
2
Pg. 142 10. b, d y f

Problematizacin 11. a, c y d
a. 380 km b. 198 km c. 1.439 km
d. En Ro Cuarto, dividiendo la cantidad de kilmetros por 2. Pg. 146
Problematizacin
Pg. 143 a. 20 filas b. 30 filas c. 60 sillas d. 15 sillas
1. b y d e. Por ejemplo: 50 filas de 12 sillas o 6 filas de 100 sillas.
2. a. Gan $785. f. Produccin personal. Hay 24 distribuciones posibles.
b.
12. a. 32 bandejas b. 25 budincitos
Participante 1 ronda 2 ronda Total
13 a. 80 bolsitas b. 15 bombones
Pierde c. 50 bolsitas. Sobran 400 bombones de chocolate.
Antonio Gana $1.800 $2.700
$1.100
Pierde Pg. 147
Susana Gana $1.200 $90
$3.110 14. 12 conjuntos
Pierde 15. S
Emilia Gana $80 $190
$1.890 16. 20 variedades
Pierde 17.
Pedro Pierde $50 $100
$1.850
Cantidad de
3. a y b 5 7 3 9 11 12 14 16 21 24
cajitas
4. a. 550 b. 540 c. 840 d. 5.400
Cantidad de
25 35 15 45 55 60 70 80 105 120
Pg. 144
mostacillas
Problematizacin
Si elige las computadoras Butsu o Gong, puede elegir cualquier Pg. 148
televisor; si elige la computadora Mitra, entonces slo puede 18. a. 30 vueltas
elegir el televisor Mio. b. No, en la ltima vuelta viajan 7 pasajeros.
19. 13 caramelos. Sobran 5 caramelos.
5. S 20. a. Hay una sola posibilidad: 139 dividido 15.
6. a. 4.000 b. 6.000 c. 5.000 b. Hay 9 posibilidades, eligiendo el resto entre 0 y 8, inclusive.
Por ejemplo: 111 dividido 9.
Pg. 145 c. Hay infinitas posibilidades, eligiendo cualquier nmero
7. a. 14.500 + 2.000 = 16.500 b. 13.000 + 20.000 = 33.000 natural como cociente. Por ejemplo: 129 dividido 12.
c. 15.000 + 20.000 = 35.000 d. 26.400 + 27.400 = 53.800 d. No hay ninguna porque el resto debe ser menor que el
e. 31.200 + 20.300 = 51.500 f. 49.500 + 50.700 = 100.200 divisor y 12 es mayor que 9.
8. c y d 21. S
22. a. ii, v y vi. b. En la primera.
Clculo mental
9. a. 100.000; porque el primer sumando esta cerca de 100.000 Pg. 149
y 75 es muy pequeo en relacin a ese. 23. Cada cuota vale $745,625
b. 85.500; porque el 43 resta casi todo el 47. 24. 53 bolsitas
c. 57.000; porque 700 se suma con el casi 300 del primer 25. 473 caramelos
sumando y da 1.000. 26. 30 amigas
d. 85.700; porque al restar 1.000 al primer nmero se reduce a 27. a. 8 horas b. 120 entradas
un nmero cercano a 86.200 y porque 500 + 700 = 1.200.
pginas 142 a 151 35

Clculo mental
28. a. 120 b. 1.800 c. 2.300 d. 45.000
e. 450 f. 600 g. 24.900 h. 33.200
i. 690 j. 135.000 k. 4.600 l. 54.000
29. b, c, e y f.

30. a. 648 b. 3.240 c. 336
Pg. 150
31. Dentro de 18 horas.
32. a. Son mltiplos de 4 y de 6.
b. Son mltiplos comunes de 4 y 6.
c. Porque es el mltiplo comn ms chico.
33. a. Son los divisores de 80 y de 32.
b. Son los divisores que tienen en comn 80 y 32.
c. Porque, como tiene que haber igual cantidad de bolsas de
cada una y esta tiene que ser la mayor posible, busca el divisor
comn entre los dos que sea el ms grande posible.
d. Divide la cantidad total de caramelos y de chupetines por la
cantidad de bolsitas.
integracin y repaso
Pg. 151
1. a. 20 filas b. 18 cermicas c. i y ii
2. 24 copas
3. a. En 9 sobres b. 9 figuritas por sobre
4. 18 viajes
5. a. Hay infinitas posiblidades, eligiendo divisores mayores que
3. Por ejemplo: 51 dividido 4.
b. Hay 13 posibilidades, eligiendo el resto entre 0 y 12, inclusive.
Por ejemplo: 122 dividido 13.
c. Hay infinitas posibilidades, eligiendo el divisor como
cualquier nmero natural. Por ejemplo: 88 dividido 14.
d. Hay 10 posibilidades, buscando el divisor y el cociente tales
que al multiplicarlos el resultado sea 140 y tal que el divisor sea
mayor que 3. Por ejemplo: 143 dividido 28.
6. a. Cada 180 kilmetros.
b. Pas por 6 estaciones de servicio y por 4 gomeras.
Coincidieron en 2 lugares.
7. a. 4 3; 4 + 4 + 4 y 3 + 3 + 3 + 3.
b. 45 parejas distintas
c. 6 formas
36 pginas 142 a 151

Matemtica
Crculos, ngulos
y tringulos
3
Pg. 152 Pg. 159

Problematizacin 16. a. Con rojo: 2. Con azul: 1, 2, 3 y 7. Con verde: 1, 3, 5 y 8.
Produccin personal b. No. c. S. d. S.
17. Construccin
1. Produccin personal
2. Construccin Pg. 160
3. Construccin 18. a. Es correcto. S, sucede lo mismo con cualquier rectngulo.
b. S es posible. c. S. d. 180
Pg. 153 19. a. 60 b. 40 c. 50 d. 15
4. a. Construccin b. 2 puntos
5. Copiado Pg. 161
6. Produccin personal 20. a. Lectura b. 180
21. 30 y 40
Pg. 154 22. a. S, es posible. Construccin.
Problematizacin b. Infinitos tringulos.
Produccin personal c. Al principio, al elegir la medida del primer lado.
23. a. No es posible. b. Ninguno
7. Produccin personal c. Al trazar los dos ngulos sobre un mismo segmento y
8. a. ii y iii observar que sus lados no se cruzan.
b. El centro de la circunferencia tiene que ser el punto donde se
cruzan las diagonales del cuadrado. Pg. 162
24. Construccin
Pg. 155 25. a. Construccin
9. Produccin personal b. Es un tringulo de lados de 7 cm, 4 cm y 5 cm.
10. Sirve a. c. 7 cm, 4 cm y 5 cm. d. Una sola.
26. a. Construccin
Pg. 156 b. No. La medida del paso 3 tiene que ser mayor que 3 cm.
Problematizacin 27. Construccin
Produccin personal
integracin y repaso
11. a. i. 25 ii. 45 iii. 90 iv. 120 v. 60 vi. 150
b. Con rojo: i, ii y v . Con azul: iv y vi. Con verde: iii.
Pg. 163
Pg. 157 1. a. 52 b. 60
12. Construccin 2. Produccin personal
13. a. Produccin personal b. Copiado 3. a. ms de 2 cm; menos de 1,5 cm; ms de 1,5 cm.
b. menos de 2 cm; ms de 1,5 cm; ms de 1,5 cm.
Pg. 158 c. menos de 2 cm; menos de 1,5 cm; ms de 1,5 cm.
Problematizacin d. ms de 2 cm; menos de 1,5 cm; menos de 1,5 cm.
a. 1, 3 y 5 b. 4 c. 1 y 5 4. Construccin a. Infinitos tringulos
14. a. El lado ms largo es el opuesto al ngulo obtuso. b. Un solo tringulo c. Dos tringulos
b. Los ngulos son distintos. d. Infinitos tringulos e. Un solo tringulo
c. El tercer lado es diferente a los otros dos, es ms largo. f. Ningn tringulo g. Infinitos tringulos
15. b, c y e h. Un solo tringulo i. Ningn tringulo
pginas 152 a 163 37

Matemtica
4 Los nmeros racionales

fraccionarios

Pg. 164 19. a. i, ii, iv y v. 3 ii. __
b. i. __ 3 iii. __ 3 v. __
1 iv. __ 3
9 9 9 9 9
Problematizacin 20. 6 caracoles
a. Produccin personal 1 del pan
b. __
4
Pg. 169
1. a. Produccin personal 1
b. __ 21. 18 caramelos
6 1 de las figuritas
22. __
4
Pg. 165 3 ii. __
2 iii. ___ 6
4 iv. ___
1 vainillas 23. a. S, es correcto. b. i. __
2. a. 2 vainillas enteras b. 2 y __ 5 3 11 13
2 4 de torta
3. a. 39 dividido 5 b. 7 tortas enteras y __
39
___ 5
c. No d. 24.
5
4. a. Produccin personal b. No 1
___ 1
___ 1
__ 32
__
__ 11
___
__ 3
___ 5
___
15 de chocolate Mitad
c. ___ 20 18 6 14 83 8 10 32
8
5. a. i. 7 dividido 9. Cada uno recibe __7. Nmero 1
___ 1
__ 1
__1
__ 34
__
__ 1
__ 3
__ 5
___
9 10 9 3 7 43 4 5 16
23 .
ii. 23 dividido 11. Cada uno recibe ___ 1 2 2 2 38 1 6 5
11 Doble __ __ ____ __
__ __ __ __
13 5 9 3 7 23 2 5 8
iii. 13 dividido 3. Cada una recibe ___ .
3 1
__
25. a. Cualquier nmero menor que , por ejemplo: . 1
__
2
1 , por 3. 3
b. ii y iii b. Cualquier nmero mayor que __ ejemplo: __
2 5
6. 7 chocolates
7. 13 compaeras Pg. 170
8. a. 3 chocolates, como mnimo. Problematizacin
b. Los reparti, como mnimo, entre 7 amigas. a. Juan: entre 5 amigos. Marina: entre 4 amigos.
b. Los amigos de Marina.
Pg. 166
Problematizacin 1 ; __
26. a. __ 2 ; __ 9 ; ___
4 ; __ 19 .
12 ; ___
7 7 7 7 7 7
a. El largo de la tarjeta es de 12 cm. b. Los nmeros fraccionarios con igual denominador se
b. El ancho de la tarjeta es de 9 cm. ordenan de acuerdo a su numerador: el de numerador mayor es
mayor.
9. La cinta completa mide 9 cm. 7 ; ___
27. a. ___ 7 ; __
7 ; __ 7 ; __
7 ; __ 7.
19 12 9 4 3 2
1 ii. __ 3 iv. __
1 iii. __ 4 v. ___
1 vi. ___ 3
11 vii. __ b. Los nmeros fraccionarios con igual numerador se ordenan
10. a. i. __
2 5 5 5 10 10 4 segn su denominador: el de denominador mayor es menor.
b. 10 c. 2 d. 5 1
e. __ 1
f. ___ 4 = ___
28. a. __ 8 = ___ 12 8 = ___
b. ___ 10 = ___
22 c. ___ 6
22 = __
3 11 7 14 21 12 15 33 33 9
Pg. 167 Pg. 171
11. a. 3 cm b. 4,5 cm c. 8 cm 32
29. a. i. ___
12. a. 10 cm b. 22,5 cm 64
1 ii. No es posible ya que 64 no es mltiplo de 5.
13. a. __ b. 2
2 iii. No es posible ya que 64 no es mltiplo de 12.
14. a. 3
__ 5
b. __
5 3 28
iv. ___ 48
v. ___
64 64
15. a. Tira de 4 cm b. Tira de 9 cm c. Tira de 10,5 cm
b. i, ii, iv y v.
30. a. __ 5 50
b. ___ 14
c. ___
Pg. 168 3 11 13
16. a, b, d y f 31. a. __ 4 b. __ 8 13
c. ___ d. Son iguales 9
e. __ 28
f. ___
3 7 7 7 20
17. Produccin personal 3 ; __
2 ; __
1 ; __ 5 b. ___
5 ; __
9 ; __
7 ; ___
11 3 ; ___
1 ; __ 13 ; __
9
32. a. __ c. __
18. Hay ms de una manera de dibujarlo. Construccin. 2 3 4 6 16 8 4 2 3 4 9 5
38

Pg. 172
33. a. La unidad est representada por 4 cm.
b. Dividi el segmento unidad en dos partes iguales.
3 , ___
c. __ 3.
1 y __
8 10 4 3 a 5 cm a
1 , el __
34. Hay que ubicar el 2 a 7,5 cm a la derecha del __
1
__ 2
__ 2 2
la derecha del y el a 2 cm a la derecha del 0.
2 5
35. Por ejemplo, ubicar el 0 y el 1 a 10 cm de distancia,
entonces: el __2 queda a 4 cm a la derecha del 0 y en el mismo
5 ___ 6 que son fracciones equivalentes y
lugar quedan 4 y ___
10 15
entonces representan al mismo nmero.
36. Hay que ubicar el 0 a 2 cm a la izquierda del __1 , el 1 a 2 cm a
1
__ 5
__ 2
la derecha del y el 2 a 2 cm a la izquierda del .
2 2
integracin y repaso
Pg. 173
1. a. 2 alfajores enteros b. 1 alfajor 15
c. ___
7
2. a, c y f.
3. a. Tira de 2 cm b. Tira de 8 cm
1 de la figura
4. a. __ 1 de la figura
b. __
8 3
5. Por ejemplo: a. ___ 54 c. ____
30 b. ____ 34.000
72 d. ______
24 192 144 28.000
5 b. No es posible c. __
6. a. __ 1 4
d. __
4 3 6 1 y el 1 a 2 cm
7. a. Hay que ubicar el 0 a 2 cm a la izquierda del __
1
__ 2
a la derecha del .
2 4 y el 1 a 0,5 cm
b. Hay que ubicar el 0 a 2 cm a la izquierda del __
4
__ 3
a la izquierda del .
3
8. a. Produccin personal
b. S, hay ms de una posibilidad
19 ; ___
9. a. ___ 23 ; ___
21 ; ___ 32 7 ; ___
b. ___ 7 ; __
7 ; __
7
5 5 5 5 34 19 9 8
10. a. __2 b. 90 clips no son rojos
3
11. a. tiene menor denominador.
b. tiene mayor numerador.
c. 1.
pginas 164 a 173 39

Matemtica
5 Cuadrilteros
y cuerpos geomtricos

Pg. 174 Pg. 179
Problematizacin 12. Construccin
Produccin personal 13. Produccin personal
14. Los dos segmentos de 2 cm que se trazan desde A y B
1. 90 deben estar sobre las rectas perpendiculares al segmento AB
que pasan por A y por B, respectivamente.
Pg. 175 15. Produccin personal
2. a. Construccin b. S
3. a. Porque la distancia entre ellas no es siempre la misma. Pg. 180
b. Los puntos a 1,5 cm de A y 1,5 cm de C tienen que marcarse Problematizacin
sobre las rectas perpendiculares a la recta que pasa por A y C Produccin personal
que pasen por esos puntos, respectivamente.
4. Construccin 16. a. Tiene una cara circular?
5. Produccin personal b. Produccin personal b. Todas sus caras son iguales?
c. Tiene una cara hexagonal?
Pg. 176 d. Tiene 3 caras?
Problematizacin e. Tiene una cara pentagonal?
a. 4, 5 y 6 b. 2, 4, 9 y 11 c. 4 y 9 f. Tiene punta?
d. 2, 3, 4, 5, 6, 8, 9, 10 y 11 e. 4, 5, 6, 9 y 10 17. Produccin personal
f. 1 y 7 g. 4 h. 1, 4, 5, 6, 9 y 10
Pg. 181
6. Son verdaderas: a, c, e y h. 18. a. Prisma de base rectangular
b. Pirmide de base hexagonal
Pg. 177 c. Prisma de base rectangular o cubo
7. Construccin d. Cono
a. Es posible. Hay infinitos. 19. a. Es correcto.
b. Es posible. Hay uno solo. b. Cono, cilindro y esfera.
c. Es posible. Hay uno solo. c. Las preguntas pueden ser: tiene punta?, tiene 3 caras?
d. Es posible. Hay infinitos.
e. Es posible. Hay uno solo. Pg. 182
8. a. ii, iv, v y vi. Problematizacin
b. Las diagonales se cortan en sus puntos medios. Produccin personal
c. ii y v.
d. Las diagonales se cortan en sus puntos medios y son iguales. 20. a. Prisma de base triangular: 5 caras, 9 aristas y 6 vrtices.
e. v. Prisma de base cuadrada: 6 caras, 12 aristas y 8 vrtices.
f. Las diagonales se cortan en sus puntos medios, son iguales y Prisma de base pentagonal: 7 caras, 15 aristas y 10 vrtices.
se cortan formando ngulos rectos. Prisma de base hexagonal: 8 caras, 18 aristas y 12 vrtices.
b. S, es correcto.
Pg. 178 c. Es el doble.
10. Construccin. Hay otras instrucciones posibles para construir Pg. 183
la misma figura. 21. a. Pirmide de base triangular: 4 caras, 6 aristas y 4 vrtices.
11. Produccin personal Pirmide de base cuadrada: 5 caras, 8 aristas y 5 vrtices.
Pirmide de base pentagonal: 6 caras, 10 aristas y 6 vrtices.
Pirmide de base hexagonal: 7 caras, 12 aristas y 7 vrtices.
40

b. S, es correcto.
c. Es uno ms.
22. a. Prisma de base hexagonal o pirmide de base
heptagonal.
b. Prisma de base rectangular o pirmide de base hexagonal
5
c. Prisma de base pentagonal

d. Pirmide de base rectangular
e. Pirmide de base heptagonal
f. No es posible, la cantidad mnima de aristas de un prisma es 9
g. Prisma de base octogonal o pirmide de base de 15 lados
h. Pirmide de base heptagonal
i. Prisma de base de 10 lados o pirmide de base de 11 lados.
j. No es posible, porque en las pirmides la cantidad de aristas
es un nmero par.
k. Prisma de base heptagonal
l. No es posible, ya que en las pirmides la cantidad de aristas
es un nmero par y en los prismas la cantidad de aristas es un
mltiplo de 3 y 25 no es par ni mltiplo de 3.
Pg. 184
23. a. i b. Cuadrado
24. a y c
25. a. 1 y 4 b. 2 y 5
26. Puede ser un prisma de base triangular o una pirmide.
integracin y repaso
Pg. 185
1. Son verdaderas: a, b y c.
2. Construccin. Es posible construir solo uno en c, e y f. Se
pueden construir infinitos en a, b, d y g.
4. a. Produccin personal
b. 1 c. 2
d. No, hay ms de una.
5. a. 5, el cono.
b. 7, la esfera, o 14, el cilindro.
c. 7, la esfera.
d. 12, el prisma de base pentagonal.
e. 13, el pirmide de base pentagonal.
f. 2, el cubo; 4, el prisma de base cuadrada, o 11, el prisma de
base rectangular no cuadrada.
6. a. S. Figura de 8 lados.
b. S. Figura de 9 lados.
c. No. La cantidad de aristas de un prisma es mltiplo de 3.
d. S. Pentgono.
pginas 174 a 185 41

Matemtica
1
6 Operaciones entre
nmeros fraccionarios
Ley 11.723
fotocopia. Ley
su fotocopia. 11.723
Pg. 186 Pg. 190
Prohibida su
Problematizacin Problematizacin
ediciones || Prohibida
a. Debe elegir un saco de 10 __ 1 kg y uno de 7__ 3 kg, o 2 sacos de
2 4 1 kg de galletitas
a. __ 1 kg de galletitas
b. __
1
__
5 kg y uno de 7 kg. 3
__ 4 8
fresca ediciones
4 4 1 kg y
b. Hay muchas posibilidades. Puede elegir: uno de 10 __
3
__ 1
__ 1
__ 2 1 1 2 2
uno de 7 kg, o uno de 10 kg y uno de 5 kg o 3 sacos de 12. a. i. __ ii. __ iii. __ iv. __
Tinta fresca
1 kg. 4 2 4 2 3 5 3
5 __ 1 1 2 2
Tinta
4 3 kg y un saco de 4 __ 1 kg. b. i. __ ii. __ iii. __ iv. __
c. S, con un saco de 8 __ 2 3 5 3

1
__ 4 1
__ 4 4
d. 23 kg de robusta torrado y 19 kg de arbica natural 13. a. Produccin personal b. __
2
1 kg 2 1 kg 7
e. 4 __ f. 10 __ 1 3 2 1
4 2 14. a. __ b. ___ c. ___ d. __
g. 17 bolsitas h. S 5 20 15 2
e. 1 3
f. __ 1
g. __ 3
h. __
5 2 7
Pg. 187 1
__ 3
__ 2 2
1. i. j. k. ___ l. ___
1. a. S, __ 5 7 19 23
5 4
__ 15 7 8
b. Restando los numeradores. m. n.___ . ___ o. __
7 3 5 7 25 7
c. i. 1 ii. __ iii. 1 iv. __
9 7
2 4 Pg. 191
d. i. 0 ii. __ iii. 0 iv. __
9 7 17
1 del trayecto 9
2 + ___ 15. ___
2. a. ___ b. ___ 30
12 12 12 4 12 5 4 9
13 b. ___ 23 d. ___
11 c. ___ 7 e. ___3 f. ___
7 16. a. ___ b. ___ c. __ d. __ e. __
3. a. ___ 45 77 8 3 4
12 14 15 15 20 12 3 9 17
5 b. __ 3 c. __
4 d. __ 1
4 e. __ f. ___ g. ___ h. 11 i. 4 j. ___
4. a. __ 50 32 22
7 4 9 7 3 1 13 2 1
2 b. __ 3 c. __
4 d. ___ 5
11 e. __ k. __ l. ___ m. 4 n. ___ . ___
5. a. __ 9 10 29 56
7 4 9 12 3 15 kg
17. a. iii b. ___
14
Pg. 188 18. ___3 kg
20
Problematizacin 17 metros
19. ___
5l 3l 7l 7l 19 l 12
a. __ b. __ c. __ d. __ e. ___
4 4 4 8 8
3l
6. a. __ Pg. 192
8
5
__ 8 14 10 Problematizacin
b. i. ii. __ iii. ___ iv. ___
7 3 9 11 a.
v. 6 vi. 33 vii. 4 6
viii. ___
8
__ 17 21 Pintura roja 1
__ 3
__ 5
__ 7
__ 5
___ 3
__
7. a. b. Es correcto. c. ___ (litros)
1 2
2 4 8 8 16 4
5 2
Pg. 189 Pintura blanca 3
__ 1 7 5 12
2 4 1 1 __ __ __ ___
8. a. S b. i. 7 5 9 iii. ___
ii. __ 11 (litros) 2 4 4 8 8
2 3
b. Los nmeros de la segunda fila son el doble de los de la
Clculo mental primera.
9. Todas tienen como resultado a 1. c. i. Ms clara ii. Ms oscura
10. a. i. 7 1
ii. __ iii. 2 1
iv. __ v. 9 vi. 130 iii. Ms oscura iv. Ms oscura
6 5
b. i. 14 1
ii. ___ iii. 6 4
iv. __ v. 18 vi. 65
12 5
11. a. 2 b. 4 c. 3 d. 6 e. 2 f. 3
42

20.
Cantidad de
baldes de cal
10 5
__
2
25
___
2
5
__
4
5
__
8
integracin y repaso
Pg. 195
18
1. a. ___ b. 350 m
6
Cantidad de 35
Ley 11.723
11.723
2 1 1 11 11 5 metros; ___
2. __ 10 metros.
baldes de 4 __ 1 ___ 5 __ ___ ___
3 3
5 10 2 20 40
fotocopia. Ley
agua 17 22 3 1 3 23
3. a. ___ b. ___ c. __ d. __ e. __ f. ___
su fotocopia.
7 5 2 4 4 6
g. 29
___ h. 67
___ i. 6
__ j. 21
___ k. 18 l. 92
Prohibida su
Pg. 193 32 60 7 5
ediciones || Prohibida
21. a. Mariano se lleva: 65 g de alpiste, 10 g de negrillo, 10 g de m. 1

__ n. 1
__ . 3
__
7 5 4
nabina, 5 g de caamn, 5 g de lino y 5 g de avena. 1 1
fresca ediciones
4. a. ___ b. 3 c. 5 d. 8 e. 5 f. __
169 g de alpiste, 13 g de negrillo, 13 g de
b. Juana se lleva ____ 10 6
13
___ 2 13 g de lino y ___
13 g de avena. 2 17 8
nabina, g de caamn, ___ g. __ h. ___ i. __ j. 3 k. 2 l. 2
Tinta fresca
2 325
____ 2 2 5 15 9
c. Lorena se lleva g de alpiste, 25 g de negrillo, 25 g de 3.
Tinta
2
25 g de caamn, ___ 25 g de lino y ___
25 g de avena. 5. a. Cualquier nmero mayor que 1, por ejemplo: __
nabina, ___ 2

2 2 2 2.
22. b. Cualquier nmero menor que 1, por ejemplo: __
5
6.
15
__
Cantidad de 1
__ 3
__ 12
__ 1:2
__ 8 Mitad Nmero Doble
azcar (kg) 4 4 4 4 o __ 1
1 + __
2 8 1
__ 2
__ 4
__
9 9 9
Cantidad de 4
__ 8
__ 16
___
2 23 4 1 5
harina (kg) 7 7 7
9
___ 9
___ 18
___
23. a. __ 3 cucharaditas de polvo para
3 tazas de harina, __ 26 13 13
2 ___
3 2 1 taza de azcar, __
1
hornear, de un pan de manteca de 500 g, __
20 3
__ 4 __1 2
huevo, 1 yema, cucharadas soperas de leche y kg de dulce 7. a.
2 4
de membrillo.
3 1
__ 21
___
b. 6 tazas de harina, 6 cucharaditas de polvo para hornear, __ Litros de pintura blanca 1 7
3 4
5
de un pan de manteca de 500 g, 1 taza de azcar, 2 huevos,
4 yemas, 6 cucharadas soperas de leche y 1 kg de dulce de Litros de pintura azul 1
__ 1 1
___ 3
__
membrillo. 7 21 4
Pg. 194 b. Ms oscura c. Ms clara d. Ms oscura

24. No
17
25. ___
45
2
26. ___
15
13
27. ___
60
28. 3
___
10
17 kg
29. ___
2
30. No
31. No es posible saberlo.
32. S
1 kg de azcar
33. a. __ 1 kg de naranjas
b. 4 __
2 2
3 kg de naranjas
c. __ d. Ms dulce e. Ms amarga
4
pginas 186 a 195 43

Matemtica
7 Los nmeros decimales

Pg. 196 la derecha del 0; el 0,7 a 3,5 cm a la derecha del 0; el 0,75 a 3,75
Problematizacin cm a la derecha del 0 y el 2,25 a 11,25 cm a la derecha del 0.
1 1 1 1 c. Hay que ubicar el 1,2 a 6 cm a la derecha del 0; el 0,8 a 4 cm a
a. ___ b. ____ c. _____ d. _________________
10 100 1.000 10.000.000.000.000 la derecha del 0; el 1,6 a 8 cm a la derecha del 0; el 1,5 a 7,5 cm a
la derecha del 0; el 0,7 a 3,5 cm a la derecha del 0; el 0,75 a 3,75
Pg. 197 cm a la derecha del 0 y el 2,25 a 11,25 cm a la derecha del 0.
1
1. a. ____ 1
b. ______ 1
c. _____ 1
d. ______
100 10.000 1.000 10.000 Pg. 200
2. a. 0,01 0,0001 0,001 0,0001 Problematizacin
b. i. $0,2 ii. m$n0,03 iii. $Ley0,5 iv. A0,12 a. $16,05 b. $3,95
c. No. Por ejemplo, __1.
3
3. Lpiz: $0,69, cuaderno: $4,12, cartuchera: $7,05. 13. $2,70
4. Los churros son el artculo ms barato. 14. Le dan $6,65 de vuelto
5. a. 5,0238; 5,228; 5,237; 5,238; 5,328. 15. a. 3,45 b. 7,78 c. 1,13 d. 1,49 e. 3,82 f. 1,785
b. 11,37; 13,17; 17,13; 31,71; 71,31. 16. a. i. 6 ii. 11 iii. 4 iv. 6
c. 9,001; 9,010 = 9,01; 9,101; 9,2. b. No c. i. 5 ii. 12 iii. 4 iv. 5
Pg. 198 Pg. 201

5 875 625 17. a. 28,3 b. 38,45 c. 320,05
6. a. i. ___ ii. _____ iii. ____
10 1.000 ___ 100 18. a. 0,283 b. 1,3845 c. 3,2005
iv. No es posible. v. 14
10 19. a. las centenas b. las unidades
b. i. 0,5 ii. 0,875 iii. 6,25 c. las unidades d. los milsimos
iv. No es posible v. 1,4 160 = 8
20. a. 5 ____ b. 5 1,60
100
125 63 1.028 21. a. 18,75 b. 101,5 c. 112,14 d. 48,18
7. a. ____ b. ___ c. _____ 125 : 5 = __
5
10 10 100 22. a. ____ b. 12,5 : 5 = 2,5
14 20.103 46 10 2
d. ___ e. ______ f. ___ 23. a. 0,875 b. 2,29 c. 8,65 d. 3,2175
10 1.000 10
g. 7
___ h. 18
____ i. 103
_____
10 100 1.000 Pg. 202
8. b, c, d, g y h. 24. a. 4,45 b. 22,22 c. 38,733 d. 3,12
e. 4,03 f. 34,73 g. 34,35 h. 1.063,6
9. b, d y g.
i. 23,177 j. 7,5314 k. 0,0312 l. 0,13241
10. a. 5 b. 2; 3 c. 8 d. 7; 0; 9 25. a. Hace 2,34 + 2 = 4,34, despus resta 0,01, y le da 4,33.
e. 84 f. 34; 6 g. 975 h. 71; 35 b. i. 4,24 ii. 9,31 iii. 4,34 iv. 6,046
i. 13; 2; 7 j. 7; 90 k. 0; 3 l. 50 26. a. Restar 1 y luego sumar 0,01.
b. i. 2,26 ii. 7,33 iii. 0,36 iv. 2,066
Pg. 199 27. a. 84 b. 96 c. 78 d. 131
11. a. Hay que ubicar el 1 a 5 cm a la derecha del 0. 28. a.
b. Hay que ubicarlos cada 0,5 cm. Cantidad de personas 1 10 50 75
12. a. Hay que ubicar el 1,2 a 3 cm a la derecha del 0; el 0,8 a
Carne (en kg) 0,5 5 25 37,5
2 cm a la derecha del 0; el 1,6 a 4 cm a la derecha del 0; el 1,5
a 3,75 cm a la derecha del 0; el 0,7 a 1,75 cm a la derecha del b.
0; el 0,75 a 1,875 cm a la derecha del 0 y el 2,25 a 5,625 cm a la Cantidad de personas 1 10 50 75
derecha del 0.
b. Hay que ubicar el 1,2 a 6 cm a la derecha del 0; el 0,8 a 4 cm a Gaseosa (en litros) 1,25 12,5 62,5 93,75
la derecha del 0; el 1,6 a 8 cm a la derecha del 0; el 1,5 a 7,5 cm a
44

7
integracin y repaso
Pg. 203
1. a. 3,028; 3,037; 3,208; 3,28; 3,37.
b. 7,092; 7,239; 7,9; 8,001; 8,011.

2. Mayores: a, d y f. Menores: b, c y e.
3. a. 7,655 b. 5,679 c. 1,91 d. 5,998
4. a. 2,045 b. 14,301 c. 8,07 d. 15,002
5. a. 7,02 b. 1,11 c. 0,1 d. 26,301 e. 68,86 f. 126,1
6. a. 6,48 b. 10,94 c. 25,96 d. 47,402
7. a. A = 7,31; B = 7,37; C = 7,39; D = 7,42.
b. A = 0,4; B = 1,4; C = 2,2; D = 2,8.
8. a. 166 bidones. Sobran 4,25 litros.
b. 417 botellas. Sobra 0,25 litro.
9. a. 1,4 b. 2,16 c. 4,7 d. 0,4 e. 0,1
f. 0,36 g. 0,01 h. 0,02 i. 0,017
10. a. 20.000 b. 2.000 c. 2 d. 100 e. 25 f. 200
pginas 196 a 203 45

Matemtica
8 Permetros,
reas y medidas

Pg. 204 Pg. 208
a. Bsquet: 60 m, Handbol: 120 m, voleibol: 54 m, ftbol: 300 m a. Reloj de agujas en la pared, reloj digital de pulsera en el brazo
y hockey: 320 m. de una de las nenas y reloj de arena en la mesa.
b. Vestuarios: 54 m c. No. Faltan 308 metros. d. No b. En el primero hay tres agujas una para indicar las horas, otra
para los minutos y otra para los segundos. En el reloj digital
Pg. 205 aparecen nmeros que indican las horas, los minutos y los
1. a. 1 y 2; 3 y 5. b. 1; 2; 5; 3; 4. segundos. En el reloj de arena se determina el paso total de una
2. a. 24 cm b. 16,3 cm cierta cantidad de tiempo que siempre es la misma, a medida
3. a. 4; 6; 7; 2; 1 y 5; 3. que va cayendo la arena.
b. 1, 2, 3 y 7. c. El reloj de agujas y digital se puede detener por falta de
energa (pilas, bateras, etc), pero el reloj de arena es el que se
Pg. 206 detiene cada vez que termina de pasar la arena de un cubculo
4. S al otro.
5. a. S b. No
6. S, por ejemplo los dos rectngulos del problema 4. 11. El primer reloj digital con el cuarto analgico, el segundo
7. a. Hay infinitas posibilidades. Por ejemplo: un rectngulo reloj digital con el primer analgico, el tercer reloj digital con el
de lados de 6 cm y 4 cm, o un cuadrado de 5 cm de lado o un segundo analgico y el cuarto digital con el tercero analgico.
tringulo de lados de 8 cm, 3 cm y 9 cm. 12. a. 24 horas b. 60 minutos c. 60 segundos
b. S c. No d. 3.600 segundos e. 86.400 segundos
8. a. Hay infinitas posibilidades. Por ejemplo: un rectngulo de 13. 75 minutos
lados de 7 cm y 1 cm.
b. Hay infinitas posibilidades. Por ejemplo: un rectngulo de Pg. 209
lados de 5 cm y 3 cm. 14. 54 segundos
15. a. Con la mano b. Con la mano c. Con el paso
Pg. 207 16. 114,7 m
9. a. i. 7 ii. 6 iii. 6 17. No, sum medidas en metros con medidas en centmetros.
b. No Tiene que expresar todas las medidas en la misma unidad y
c. i. No ii. i. 3,5 ii. 3 iii. 3 despus operar con ellas.
18. a. 10,35 m b. 2,050 km c. 10,5 m
10. a. Construccin 19. a. 2,25 cm b. 0,5 km c. 595 mm
b. S d. 379 m e. 12,5 m f. 1.200.001 cm
c. No
d. No Pg. 210
e. No Problematizacin
f. Hay infinitas posibilidades. Por ejemplo: un rectngulo de No. Le faltan 2,3 l para llenarlo.
lados de 4 cm y 8 cm.
g. Hay infinitas posibilidades. Por ejemplo: un rectngulo de 20. 10 vasos
lados de 17,5 cm y 2 cm. 21. a. 0,2 l b. 0,375 l c. 500 l d. 8.000 l
h. Hay infinitas posibilidades. Por ejemplo: un rectngulo de 3 kg.
1 kg; __
22. a. 200 g; 400 g; __ b. Menos
lados de 11 cm y 1 cm. 2 4
Pg. 211
23. a. 60 bolsitas b. S
24. 1,875 kg de caf. Menos.
46

25. a. 0,2 kg b. 0,5 kg c. 0,375 kg cm3 de leche y 1,5 cucharaditas de esencia de vainilla.
d. 8 kg e. 5,198 kg f. 0,6172935 kg c. S, le alcanza para hacer una torta de 20 porciones.
g. 23,75 kg h. 0,07522375 kg 8. Le faltan 1,8 l.
1 kg de harina, __
26. a. __ 1 cucharada de sal, 12,5 g de levadura y
4 4
50 ml de agua tibia.
b. 6 pizzas. Necesita 1,5 cucharadas de sal, 75 g de levadura y 300

ml de agua tibia.
c. 10 pizzas. Necesita 2,5 kg de harina, 2,5 cucharadas de sal,
125 g de levadura y 500 ml de agua tibia.
27.
Mermelada Duraznos Agua Azcar
1 kg 2 kg 1,5 l 2 kg
3 kg
__ 1,5 kg 1,125 l 1,5 kg
4
1 kg
__ 1 kg
__ 375 ml 1 kg
__
4 2 2
5 kg
__ 5
__ kg 1,875 l 5 kg
__
4 2 2
28. a. 250 mg; 2.045 g; 2,05 kg; 2.450 g; 2,5 kg; 2 __ 3 kg.
4
b. 563 mg; 572 g; 5 __3 kg; 560.000 cg; 5.650.000 mg; 5,75 kg.
8
5 ml; 35 __
29. a. 3 + __ 5 l; 35.000 ml.
1 cl; 3,5 l = 350 cl; 3 + __
2 2 2
1
__ 5
__
b. 7,46 cl; 7,5 cl; 75 cl; 7.460 ml; 7 + l; 75.000 ml.
2 4
Pg. 212
30. a. 200 km b. 5 mm c. 1.700 mm = 1,7 m d. 10 m
31. c
32. a
33. No
34. d y e
integracin y repaso
Pg. 213
1. a. i, ii y v; iii y iv.
b. iii y vi
2. Hay infinitas figuras para cada tem.
a. Figura de rea 9 cm2 b. Figura de rea 1,5 cm2
c. Figura de rea 0,75 cm d. Figura de rea 2 cm2
2
e. Figura de rea 3,5 cm2 f. Figura de rea 10 cm2

4. 13:30
5. a. 12.000 m b. 0,35 m c. 0,125 m
d. 0,012 m e. 10.070 m f. 5,125 m
6. a. 3.460 g b. 34,5 g c. 2.530 g d. 0,156 g
7. a. 200 g de manteca, 1 kg de harina leudante, 4 huevos, 400
cm3 de leche y 2 cucharaditas de esencia de vainilla.
b. 150 g de manteca, __ 3 kg de harina leudante, 3 huevos, 300
4
pginas 204 a 213 47

Ciencias Sociales
Ciencias Sociales

1 El territorio
de la Argentina
Pg. 216
TCNICAS DE ESTUDIO
1. a. En el hemisferio sur ya que se sita al sur de la lnea del
Ecuador y en el hemisferio occidental del planeta, porque se
encuentra el oeste del meridiano de Greenwich. Pg. 222
b. Extensin en sentido norte-sur. 1. Resolucin personal.
c. Continente americano y el continente antrtico. 2. S, porque tiene muchos datos e informacin.
3. a. Se usaron para indicar caractersticas, clasificar
Pg. 217 informacin, ordenarla y darle un formato.
2. a. Los lmites geogrficos sirven para distinguir los territorios b. Las variables que se tuvieron en cuenta para disearlas
sobre los que los Estados ejercen su soberana. fueron caractersticas y nombres de lugares.
b. Los lmites geogrficos se construyen mediante acuerdos
polticos internacionales.
integracin y repaso
c. El criterio ms utilizado para definir los lmites consiste en
seguir algn elemento natural; como por ejemplo los cordones
montaosos y los ros. Pg. 223
d.Los lmites que se establecen a partir de los ros suelen 1. Completar las oraciones con: a. al sur del paralelo 60 latitud
corresponder a la lnea que pasa por el canal navegable es decir, Sur. b. A principios del siglo XVII, por navegantes europeos.
la parte ms profunda. c. En el ao 1904. d. La porcin antrtica ubicada entre los
e. El lmite de la cordillera de los Andes se traz a partir de las meridianos de 25 y el de 74 de longitud Oeste y el paralelo de
lneas imaginarias que unen los picos ms elevados, donde se 60 de latitud Sur. e. Las permanentes tareas de rescate, auxilio
generan las divisorias de aguas. o apoyo de barcos y personas y el mantenimiento de bases
f. S, hay otros tipos de lmites, por ejemplo las lneas de los cientficas en la pennsula e islas adyacentes. f. El Reino Unido.
paralelos y los meridianos, como en el caso de la mayor parte g. Misiones pacficas, explosiones nucleares, ensayo de toda
del lmite entre la Argentina y Bolivia. Otras divisiones se clase de armas y uso de material radiactivo.
extienden en el espacio areo y el subsuelo. 2. a. Est formada por 23 Estados provinciales y Ciudad
g. Las zonas prximas a los lmites nacionales se llaman fronteras. Autnoma de Buenos Aires.
b. Significa que cada provincia goza de la misma jerarqua
Pg. 218 institucional y la misma autonoma ante el Estado Nacional.
a. Significa que ejerce soberana sobre su territorio, tanto c. Las provincias tienen su propia constitucin, que debe
continental como martimo. respetar los principios representativos y republicanos. Esta
b. Completar el cuadro de la siguiente manera: Est formado por norma organiza los poderes Ejecutivo, Legislativo y Judicial de
las aguas internas contenidas entre las costas y las lneas de base. las provincias.
Mar territorial. Se extiende desde el lmite del mar territorial d. Las provincias pueden celebrar toda clase de convenios.
hasta 24 millas marinas medidas a partir de las lneas de base. 3. Escribir: verdadero, verdadero, falso, verdadero.
Se extiende 176 millas marinas desde el fin de la zona contigua. 4. Resolver el crucigrama con las siguientes palabras:
Plataforma continental. a. Antrtida, b. Amrica, c. contingua, d. fronteras, e. municipal,
f. territorial, g. imaginaria, h. permanente, i. Orcadas.
48 pginas 216 a 223
GDM5NAC_CS.indd 48 03/02/2011 11:44:01 a.m.

Ciencias Sociales
Los recursos naturales 2

Pg. 224
TCNICAS DE ESTUDIO
1. Los factores que conforman las condiciones naturales de un
espacio geogrfico son el relieve, el clima, los suelos y los seres
vivos. Pg. 232
2. El ambiente, para los especialistas, est formado por 1. a. Es un mapa fsico de la Argentina.
extensas reas que tienen caractersticas naturales y humanas El tema del mapa de la pgina 217 es la divisin poltica del
homogneas. En ellos se reconocen condiciones naturales y territorio argentino. En el mapa de la pgina 217, los colores
elementos construidos por las sociedades. se usan para distinguir provincias; mientras que en el mapa
3. En la Argentina, el relieve presenta diversas formas: altos de la pgina 225, los colores se usan para sealar llanuras, ros,
cordones montaosos a lo largo de todo el lmite con Chile, montaas, lagunas, etctera.
amplias llanuras en el este y el norte, mesetas en el sur y 2. El tema del mapa es la divisin poltica del territorio
sistemas de sierras en varias zonas del pas. Los relieves sufren argentino. Es una mapa poltico. En el mapa de la pgina
permanentes transformaciones por la erosin o el desgaste que 217 los colores diferencian las provincias que forman parte
causan el viento, el agua y el hielo. del territorio argentino, en el de la pgina 225 los colores
representan el tipo de relieve de la regin.
Pg. 227
4. La primera tabla deber contener la siguiente informacin:
integracin y repaso
Primera columna: centro.
Segunda columna: altas, bajas.
Tercera columna: templado, fro. Pg. 233
La segunda tabla deber contener la siguiente informacin: 1. Resolucin personal.
Zonas clidas y lluviosas: Abundante vegetacin, variado follaje. 2. Resolucin personal.
Zonas ridas con pocas precipitaciones: Plantas escasas y poco 3. a. La primera parte es de resolucin personal. La respuesta
desarrollo. para la segunda parte de la pregunta es 6.959 m.
Zonas cordilleranas: Bosque andino patagnico. b. Dos cadenas montaosas: Andes patagnicos y Cordillera
Zonas con presencia continua de agua: rboles y especies de la de los Andes; dos llanuras: llanura mesopotmica y llanura
selva. pampeana; una meseta: meseta patagnica.
Pg. 229
5. Unir con flechas las palabras o expresiones relacionadas de la
siguiente manera:
. aguas dulces con zonas ms lluviosas: norte, este y sudoeste
. ros con transporte, agua potable y energa elctrica
. ros con cuenca
. precipitaciones y deshielos con Cordillera de los Andes
. lagos con Cordillera de los Andes
. lagunas con llanuras
. aguas subterrneas con llanuras, valles y pedemonte
Pg. 224
6. Escribir: F - V - F - V
pginas 224
001 a- 002
233 49
GDM5NAC_CS.indd 49 03/02/2011 11:44:17 a.m.

Ciencias Sociales
3 Los problemas
ambientales

Pg. 235 c. Los sectores sociales que deberan cambiar de actitud para
1. a. Las necesidades bsicas de la poblacin se cubren con los comenzar a solucionarlo son los que viven en los alrededores
recursos naturales. del ro para que este recurso no se siga deteriorando.
b. Cuatro actividades que se desarrollan para aprovechar los
recursos naturales son la pesca, la agricultura, la ganadera y la
TCNICAS DE ESTUDIO
minera.
c. Entre algunos de los resultados adversos de la explotacin
de los recursos se pueden mencionar que las plantas y los Pg. 240
peces que viven en el agua desaparecen, y que el agua ya no es 1. Resolucin personal.
potable. 2. Resolucin personal.
d. Son espacios que se mantienen en estado natural,
conservando las condiciones de esos lugares para que las
integracin y repaso
especies animales y vegetales crezcan sin las modificaciones
que ocasionan las personas. En estas reas protegidas, la
naturaleza conserva una gran riqueza de animales y vegetales, Pg. 241
debido a que las leyes no permiten que se organicen 1. a. La teora del desarrollo sostenible propone utilizar los
actividades econmicas. recursos naturales de modo responsable, de manera que no se
agoten rpidamente.
Pg. 236 b. Permite entender el futuro, porque esta propuesta surgi
2. Completar con las siguientes palabras: ante los problemas surgidos por el uso creciente de los recursos
a. sectores o grupos, productores rurales, organismos del naturales, tanto renovables como no renovables. El concepto de
Estado. desarrollo sostenible permite que otras personas, en el futuro,
b. intereses econmicos, utilidades, naturaleza. puedan usarlos en su provecho.
c. polticas ambientales. 2. Resolucin personal.
3. Copiar en el cuadro:
Pg. 238 Recursos renovables: Que se renuevan con espacios de tiempo
3. Resolucin personal. peridicos.
Ejemplos: madera de un rbol, vegetales comestibles.
Pg. 239 Recursos no renovables: Que cuando se terminan no se pueden
4. a. El recurso natural que ofrece la cuenca Matanza-Riachuelo recuperar ms.
es un ro, cuya cuenca se encuentra en el rea ms poblada de Ejemplo: petrleo, gas, agua dulce.
la Argentina. 4. a. Los grupos sociales involucrados en el conflicto de
b. Esa cuenca se ha transformado en un problema ambiental la explotacin de las selvas y bosques nativos son los
porque se acumula la basura producida en las casas y en las ambientalistas y los empresarios forestales.
industrias instaladas en sus orillas, en forma de depsito a cielo b. Los grupos ambientalistas opinan que la tala de rboles
abierto y de rellenos sanitarios. Tampoco la comunidad lo cuida y grandes superficies de bosques y selvas constituyen un
adecuadamente. Otros motivos que transforman este lugar ataque a la naturaleza. Los empresarios forestales opinan que
en contaminado son los derrames de petrleo, las grasas, los con su actividad crean fuentes de trabajo para la poblacin y
detergentes y otros productos que crean una pelcula oscura desarrollan sus actividades respetando la ley del lugar.
que no permite pasar a la luz del sol. Por eso all no hay peces 5. Resolucin personal.
ni plantas acuticas. Adems, la contaminacin impide que 6. Soja (recurso natural renovable); pingino (recurso natural
las aguas sean aceptables para el consumo humano y de los renovable pero en peligro); madera (recurso natural renovable).
animales. Por ltimo, la contaminacin de los terrenos del cauce
con metales pesados (mercurio, plomo, cadmio o cromo) es
muy peligrosa para la salud humana.
50 pginas 234 a 241
GDM5NAC_CS.indd 50 03/02/2011 11:44:17 a.m.

Ciencias Sociales
Recursos y poblacin
en las montaas
4
y las sierras
Pg. 243
1. a. Las principales diferencias entre los Andes del Norte y los Predominan los ambientes hmedos con bosques y selvas.
Andes del Sur son que los primeros constituyen la seccin ms 5. La causa del crecimiento de la poblacin en Tierra del Fuego
alta de la Cordillera de los Andes (con una altura promedio que es la instalacin de industrias, que impulsaron a muchas
ronda los 4.000 metros y algunos picos que superan los 6.000 personas a ir a trabajar a esta provincia.
metros) e incluyen la Puna y la Cordillera Oriental. Los Andes del
Sur se extienden desde la provincia de Neuqun hasta Tierra Pg. 248
del Fuego, y sus montaas son bajas (1.500 metros de altura, 6. Resolucin en mapa, personal. La ladera oriental de las sierras
aproximadamente). La escasa altitud de las montaas permite sub andinas es diferente de la occidental porque en la ladera
que los vientos hmedos, que atraviesan el Pacfico, descarguen oriental, debido a los vientos hmedos que vienen desde el
parte de su humedad en territorio argentino. Esto permite Ocano Atlntico se producen muchas lluvias. Esto provoca que
el desarrollo de la vegetacin, con predominio de bosques y se formen bosques y selvas, denominados yungas o nubiselvas,
selvas, a diferencia de los Andes del Norte, que son ridos. debido a que se caracterizan por estar cubiertas de nubes casi
b. En algunas regiones de los Andes se producen terremotos permanentemente. Hacia el Oeste, la disponibilidad de agua
y movimientos ssmicos con bastante frecuencia, porque la disminuye. En este lado de la ladera predomina el monte. La
Cordillera de los Andes es una regin montaosa surgida vegetacin es menos verde y frondosa, y la cobertura vegetal
recientemente, desde el punto de vista geolgico. Una de del suelo disminuye.
las precauciones que se toman para disminuir los efectos del
riesgo ssmico es, por ejemplo, la construccin de viviendas Pg. 249
antissmicas. 7. Resolucin personal.
c. Un paso cordillerano es un paso que comunica lugares entre 8. El desarrollo de la nubiselva se debe a que los vientos
montaas. Algunos tienen forma de tneles. Por ellos cruzan hmedos provocan lluvias muy frecuentes, y crean un terreno
personas y mercaderas, que son registradas en los puestos de hmedo y muy apto para el desarrollo de plantas, rboles,
control aduanero que existen en estos lugares. con gran variedad de especies vegetales. La caracterstica
d. El lmite entre Argentina y Chile pasa por las cumbres ms principal de la nubiselva es que est cubierta de nueves casi
altas y en algunos lugares por la lnea divisoria de aguas; es permanentemente.
decir, por la lnea de las cumbres que hacen que el agua de los 9. a. El turismo es una actividad importante en la ciudad de
ros escurran hacia el este o hacia el oeste. Merlo debido a que muchas personas trabajan en actividades
relacionadas con lo turstico, ya que muchos eligen esta ciudad
Pg. 245 como destino dado que su clima templado y seco es muy
2. Las principales actividades de la Quebrada de Humahuaca agradable y bueno para la salud. Adems hay gran cantidad de
son la cra de cabras, ovejas y llamas y el cultivo en huertas hoteles y servicios para los visitantes.
familiares. b. Las ventajas que ofrecen los valles para el asentamiento de
la poblacin en lugar de otras zonas geogrficas son que, en
Pg. 246 general, estn surcados por ros que irrigan la zona y permiten
3. Resolucin personal. la prctica de la agricultura. Las condiciones climticas tambin
suelen ser ms favorables que en la parte alta de las sierras.
Pg. 247
4. Se extienden, aproximadamente, desde la provincia de
Neuqun hasta Tierra del Fuego.
Tienen una altura de entre 1.500 y 2.500 metros.
Tienen vientos hmedos que soplan en los valles
intermontanos.
pginas 242 a 251 51
GDM5NAC_CS.indd 51 03/02/2011 11:44:17 a.m.

TCNICAS DE ESTUDIO
Pg. 250

b. Los oasis se desarrollaron en las zonas de los Andes, en la
parte ms cercana a los ros para aprovechar el sistema de riego
artificial. Esto permite el desarrollo de cultivos importantes para
el pas, como por ejemplo, el de la vid.
integracin y repaso
Pg. 251
2. La tabla deber contener la siguiente informacin:
Caractersticas del relieve y el clima:
Andes del Norte: Es la seccin ms alta de la Cordillera, y su
caracterstica principal es el ambiente rido que posee, junto
con la escasez de precipitaciones
Andes Centrales: Presenta varios cordones paralelos entre s.
Se encuentra, adems, el pico ms alto: el cerro Aconcagua, de
6.659 metros. El ambiente es rido.
Actividades que se realizan:
Andes del Norte: La actividad principal es la cra de cabras y
ovejas; y en menor medida, la produccin de energa solar.
Andes Centrales: Cultivo de la vid.
3. Los bosques y las selvas en el territorio argentino se originan
debido a que los vientos hmedos que soplan desde el ocano
Pacfico descargan parte de su humedad en nuestro territorio.
Esto posibilita el desarrollo de la vegetacin.
4. Numerar las fotografas de la siguiente manera: 3, 4, 6, 1, 2,5.
5. a. La energa no contaminante que puede generarse
en la Puna es la energa a travs de paneles solares. No es
contaminante porque su fuente es el sol y es un recurso natural
inagotable, por lo que el uso de esta energa no daa a la
naturaleza.
b. La ventaja de la generacin de este tipo de energa es que al
ser natural no daa el medio ambiente y la desventaja es que
resulta difcil de acumular.
52 pginas 242 a 251
GDM5NAC_CS.indd 52 03/02/2011 11:44:55 a.m.

Ciencias Sociales
Recursos y poblacin
en las llanuras
5
Pg. 252
integracin y repaso
1. Deben escribir: Pilcomayo, Bermejo, Paraguay, Paran y
Uruguay.
Pg. 259
Pg. 253 1. a. Los ros corren en una direccin oeste-este porque la
2. Resolucin personal. inclinacin del terreno est en esa misma direccin.
3. El mapa es de resolucin personal. La respuesta escrita que b. El clima es clido y las precipitaciones disminuyen
debe leerse es la siguiente: El Ro Paran es importante porque notablemente hacia el oeste porque los vientos hmedos que
de sus brazos se forma un delta, que permite la produccin de soplan desde el ocano Atlntico van descargando su humedad
ctricos y mimbre. Tambin hay sitios dedicados al descanso y la y continan su itinerario cada vez ms secos.
recreacin; por ejemplo, clubes y recreos nuticos que reciben c. En el Chaco hmedo la vegetacin es muy densa; mientras
la visita de numerosos turistas. que en el Chaco seco, es menos abundante.
Pg. 255 3. a. El cultivo tpico de la llanura chaquea es el algodn.
4. Tachar: a. menos. b. igualdad. c. Zonda. b. La caracterstica principal del cultivo del algodn reside en
5. Resolucin personal. que, antiguamente, la agricultura chaquea estaba basada en el
monocultivo; es decir, en el cultivo de esta especie solamente.
Pg. 257 Esta prctica provoca, rpidamente, el deterioro de los suelos.
6. Resolucin personal. c. La poblacin en la llanura chaquea presenta niveles
7. Resolucin personal. elevados de pobreza y pobreza extrema. Esta es la regin
8. Porque su madera se utiliza para fabricar tanto los donde se registran los ndices ms altos de indigencia del pas.
durmientes del ferrocarril como los postes de luz, debido En relacin con las desventajas del monocultivo, podemos decir
a su gran resistencia y durabilidad. La poblacin local lo que al deteriorarse los suelos, la poblacin se ve imposibilitada
usa, tambin, como lea. Adems, el quebracho contiene de diversificar el cultivo. De esta manera se dificulta el comercio,
una sustancia resinosa: el tanino, utilizado en la produccin situacin que acrecienta los niveles de pobreza.
industrial de cueros. 4. a. El quebracho es el rbol tpico de la llanura, explotado con
9. Las principales caractersticas de los Esteros correntinos es fines industriales.
que son zonas de terreno deprimidas que pueden retener el b. Por la resistencia de su madera, se utiliza para hacer los
agua en forma temporaria o permanente. El ambiente en los durmientes del ferrocarril y tambin para fabricar los postes
esteros se caracteriza por gran variedad de especies acuticas del alumbrado pblico. La poblacin local lo usa como lea.
como camalotes y otras plantas flotantes. Tambin hay juncos Adems, el quebracho contiene una sustancia resinosa: el
y hierbas altas en las orillas. En las zonas altas de los esteros, tanino, utilizado en la produccin industrial de cueros.
crecen arbustos y rboles. 5. La tabla deber contener la siguiente informacin:
Llanura pampeana:
Poblacin: Habita casi el 75% de la poblacin argentina, y la
TCNICAS DE ESTUDIO
mayora de las personas vive en las ciudades.
Agricultura: Tradicionalmente, el trigo y el maz fueron los
Pg. 258 cultivos tpicos. En los ltimos veinticinco aos, el cultivo de
1. Resolucin personal. soja pas a ocupar grandes extensiones del territorio nacional.
2. Resolucin personal. Ganadera: Consiste principalmente en la cra de ganado
vacuno, orientada a la produccin de carne y de productos
lcteos.
pginas 252 a 259 53
GDM5NAC_CS.indd 53 03/02/2011 11:44:55 a.m.

Industrias: En las ciudades de Rosario y La Plata, especialmente,
se instal el grupo ms numeroso de industrias nacionales.
Hacia 1970, la produccin industrial alcanz su mximo nivel
de crecimiento en esa zona. Las industrias predominantes
eran la textil, la metalrgica, la petroqumica, la siderrgica, la

frigorfica y la molinera. Sin embargo, luego cerraron muchas
industrias a causa de la imposibilidad de competir con los
productos extranjeros. Esta situacin empobreci el sector
industrial.
Chaco seco:
Poblacin: Gran parte de la poblacin vive en condiciones de
extrema pobreza.
Agricultura: El cultivo tpico de la regin era el algodn. Sin
embargo, en las ltimas dcadas se abandon el monocultivo y
se incorporaron el maz, el trigo y el girasol.
Ganadera: Sin datos.
Industrias: La industria funciona, principalmente, por la
explotacin del quebracho para fabricar tanto durmientes de
ferrocarril como postes de luz.
Chaco hmedo:
Poblacin: Gran parte de la poblacin vive en condiciones de
extrema pobreza.
Agricultura: El cultivo tpico de la regin era el algodn. Sin
embargo, en las ltimas dcadas se abandon el monocultivo y
se incorporaron el maz, el trigo y el girasol.
Ganadera: Sin datos.
Industrias: La industria funciona, principalmente, por la
explotacin del quebracho para fabricar tanto durmientes de
ferrocarril como postes de luz.
54 pginas 252 a 259
GDM5NAC_CS.indd 54 03/02/2011 11:45:45 a.m.

Ciencias Sociales
Recursos y poblacin
en las mesetas
6
Pg. 261 La segunda parte de la consigna (sealar en el texto las causas y

1. En la Patagonia extraandina existen fuertes y constantes consecuencias del sobrepastoreo) es de resolucin personal.
vientos que soplan desde el oeste. Estos vientos son, b. Las consecuencias de la explotacin forestal que corta los
originalmente, hmedos pero cuando se encuentran con la rboles de manera intensiva y sostenida es la deforestacin, es
Cordillera de los Andes, ascienden y descargan su humedad en decir la prdida de espacios verdes que sirven para mantener el
forma de lluvias y neviscas sobre el relieve cordillerano. Luego equilibrio ecolgico.
se internan en la meseta como vientos secos. Sin embargo, 2. Resolucin personal.
existe una diferencia en las amplitudes trmicas de las zonas 3. Resolucin personal.
costeras, que son menores a las existentes en el interior de las 4. El cuadro deber contener la siguiente informacin:
mesetas. Meseta patagnica:
2. La energa elica es la que se produce a partir de la fuerza de Ubicacin: Sur del pas.
los vientos. Es ventajosa porque no tiene efecto contaminante Clima: Temperaturas muy bajas y clima fro. Las precipitaciones
ni para las personas ni para el medio ambiente. Sin embargo, son pocas. Hay una gran diferencia entre las amplitudes
tiene la desventaja de requerir vientos constantes. trmicas de la zona costera y del interior de las mesetas.
Recursos: Existe gran variedad de recursos minerales, tanto
Pg. 262 metalferos como no metalferos. Tambin se desarrollan la
3. El petrleo se utiliza para fabricar combustibles, como la agricultura y la ganadera, y la explotacin del petrleo. El
nafta y el gasoil. Adems, el petrleo es la materia prima de una turismo tambin es utilizado como recurso.
gran cantidad de productos manufacturados, especialmente de Actividades: Minera; ganadera bovina; agricultura intensiva
los plsticos. bajo riego artificial, para la produccin frutcola y hortcola;
4. Los productos que se obtienen son: lana, carne, manzanas, industrias petrolferas; turismo.
ciruelas, duraznos, frutillas, guindas y cerezas, entre otras. Meseta misionera:
Ubicacin: Norte del pas.
Pg. 265 Clima: Clido y hmedo, con alto nivel de precipitaciones.
1. Resolucin personal. Recursos: Hay rboles de variadas clases, como la yerba mate,
2. Resolucin personal. el tung, rboles que producen ctricos. Otro recurso muy
explotado es el de las cataratas del Iguaz, valioso recurso para
la actividad turstica.
TCNICAS DE ESTUDIO
Actividades: Explotacin forestal; aserraderos; agricultura;
ganadera; industrias yerbateras; turismo.
Pg. 266
integracin y repaso
Pg. 267
1. a. El sobrepastoreo deteriora el suelo porque para
alimentarse, las ovejas arrancan el pasto desde la raz, lo que
provoca el desprendimiento del suelo. Los vientos arrastran el
suelo suelto y lo dejan altamente deteriorado. El problema de
la voladura del suelo es que se agrava si hay mucha cantidad de
ovejas pastando en un campo.
pginas 260 a 267 55
GDM5NAC_CS.indd 55 03/02/2011 11:45:58 a.m.

Ciencias Sociales
1
7 Pueblos originarios
americanos

Pg. 269 Pg. 272
1. a. Antes de la llegada de los conquistadores, Amrica estaba 6. a. Los aztecas se ubicaron en el valle de Mxico. Ellos
habitada por sociedades aborgenes como la de los aztecas, construyeron la ciudad de Tenochtitln. Esta ciudad era una
incas o tehuelches, entre otras. ciudad flotante porque fue construida sobre una isla ubicada en
b. Coln llam a los aborgenes americanos indios, porque medio de un lago.
crey que haba llegado a las Indias. b. Al principio, los aztecas vivieron del intercambio de peces
c. Las ciudades de los Mayas se ubicaban en lo que actualmente y patos por maz y frijoles. Posteriormente, cultivaron frutas,
es Guatemala, en las tierras bajas del Estado mexicano de legumbres y flores en las tierras flotantes. Las chinampas eran
Chiapas y en las partes prximas a Mxico de Honduras y Belice. construcciones que los aztecas realizaron alrededor de la ciudad.
d. Su agricultura estaba organizada por el sistema de huertas c. El excedente lo aprovechaban por medio del comercio.
familiares, que consista en sembrar semillas en pequeas d. La sociedad azteca era desigual. Los hijos de los privilegiados
parcelas y luego trasplantarlas. eran los nicos que podan estudiar. Adems, se pagaba un
e. La fotografa de esta pgina muestra el estado actual del tributo para poder realizar obras de construccin. Los grupos de
Templo II de Tikal, una de las ciudades mayas ms antiguas. macehuales, que eran los que trabajaban la tierra y realizaban
todas las actividades para producir lo necesario en las ciudades,
Pg. 270 eran los nicos que tributaban. Tambin haba esclavos:
2. El excedente es el resto que sobra de la produccin de hombres, mujeres y nios capturados en las batallas, o esclavos
un bien, por ejemplo, el alimento En las ciudades mayas, por deudas.
los seores o jefes tomaban la decisin de qu hacer con el
excedente. Pg. 274
3. La sociedad maya es considerada una sociedad compleja 7. a. Los incas se ubicaron en la regin que comprende los
por los bienes que producan, los conocimientos que tenan y actuales territorios del Per, el Ecuador, Bolivia, el norte de Chile
aplicaban y por el sistema de gobierno, en el que la mayora de y la regin noroeste de Argentina. Llamaron Tawantinsuyu a
la poblacin trabajaba y obedeca a los seores. esta regin.
4. El cuadro deber contener la siguiente informacin: b. Segn su ubicacin, los habitantes contaban con zonas para
Escritura: el cultivo del maz; otras, para cultivar tubrculos como la papa;
Escriban sobre piedras, cermica o corteza de rboles. en algunas regiones haba guanacos, vicuas, alpacas o llamas;
Escriban para llevar un registro de todo lo que les interesaba en la franja costera se poda obtener riqueza del mar.
conservar y transmitir. c. Para que todos los pueblos pudieran abastecerse de lo que
Sistema numrico: no tenan utilizaron el intercambio.
Podan contar gracias a que tenan un sistema numrico d. Los curacas eran quienes organizaban el intercambio y
vigesimal creado por ellos. redistribuan los bienes. La relacin que tenan con el Inca era
Les permiticontar, realizar clculos y construir edificios. de subordinacin.
Calendario: e. S, porque gracias a los pactos que el Inca haca con los
A partir de la observacin de la Luna y el Sol. curacas, se poda mantener el sistema de reciprocidad.
Organizaron la actividad agrcola programando las siembras.
Pg. 275
Pg. 271 8. Unir:
5. Marcar: . Caminos con Para recorrer y realizar intercambios
Los seores gobernaban las ciudades mayas. . Andenes o terrazas con Terraplenes con muros de piedra en las
Los sacerdotes dirigan las ceremonias religiosas. laderas de las montaas
Los calendarios mayas surgieron de la observacin de la . Tambos con Depsitos y habitaciones para los viajeros
naturaleza. . Chasquis con Hombres que corran para llevar y traer mensajes
El excedente es lo que sobra una vez satisfechas todas las . Quipus con Conjunto de cuerdas con nudos
necesidades.
56
GDM5NAC_CS.indd 56 03/02/2011 11:45:58 a.m.

Pg. 276 2. El cuadro deber contener la siguiente informacin:
9. a. La mita era una forma de tributar, porque se aportaba mayas: Las ciudades-Estado estaban gobernadas por seores
algo necesario para todos a travs de un sistema obligatorio de o jefes que tomaban las decisiones, y que tambin eran
trabajo rotativo y por turnos. sacerdotes pues conducan las ceremonias religiosas. Mientras
b. La sociedad era desigual. El Inca, los curacas, los sacerdotes los seores gobernaban, la mayora de la poblacin trabajaba y
y mercaderes organizaban el intercambio y gozaban de ciertos obedeca.
privilegios. Haba, tambin, artesanos, como los plateros y aztecas: Todo el territorio dependa del gobierno del seor o
ceramistas. Los que formaban el comn de la poblacin se jefe, que tambin era sacerdoteLos macehuales trabajaban
dedicaban habitualmente a la agricultura y cumplan con la la tierra y realizaban todas las actividades para producir lo
mita. En el ltimo lugar estaban los servidores o criados, pero necesario en las ciudades, adems, pagaban un tributo. Existan,
no esclavos. tambin, esclavos capturados en batallas o esclavos por deudas.
c. El dibujo que est en esta pgina muestra a los campesinos incas: El Inca, los curacas, los sacerdotes y mercaderes
incas. organizaban el intercambio y gozaban de ciertos privilegios.
Haba, tambin, artesanos, como los plateros y ceramistas.
Pg. 277 Los que formaban el comn de la poblacin se dedicaban
10. Completar el texto con las siguientes frases y palabras: habitualmente a la agricultura y cumplan con la mita. En el
unin de distintas razas, colonizacin, cambiaron, ltimo lugar estaban los servidores o criados, pero no esclavos.
permanecieron. 3. El excedente es resto que sobra de las produccin de un
11. El cuadro deber contener la siguiente informacin: determinado bien.
Guatemala: a. Es necesario tomar decisiones sobre qu hacer con el
Quich: Lengua que se habla hasta hoyen Guatemala. excedente, para poder aprovecharlo y no desperdiciarlo
Huipiles: Vestimenta de las mujeres mayas, que consiste en una b. Esa decisin en la actualidad la toman los Ministros
blusa bordada, y que an se utiliza. nombrados por el gobierno y en otros casos, los empresarios.
Per: 4. La lista de palabras deber quedar ordenada de la siguiente
Quechua: Lengua que se habla hasta hoyen Per, manera:
especialmente en Cusco. Cultura maya: Yucatn, quich, huipil, palenque.
Noroeste argentino: Cultura azteca: Tenochtitln, chinampa, frijoles, cacao.
Celebracin de la Pachamama: Ofrendas que an hoy se hacen Cultura inca: Tawantisuyu, mita, tambo, chasquis, baco.
para garantizar las cosechas. Esta fiesta rene ritos catlicos y 5. Las palabras de origen nhuatl tienen la siguiente
tradiciones aborgenes. correspondencia:
aguacate en la Argentina equivale a la palabra palta.
papalote en Argentina equivale a la palabra barrilete.
TCNICAS DE ESTUDIO
cacahuate en Argentina equivale a la palabra man.
Pg. 278 7. Las palabras de la sopa de letras son: quipu, maz, calendario,
1. Resolucin personal. pirmide, chinampa, curaca.
La segunda parte de la consigna es de resolucin personal.
integracin y repaso
Pg. 279
1. El cuadro deber contener la siguiente informacin:
mayas: Sembraban semillas en parcelas pequeas y luego las
trasplantaban
aztecas: Cultivaban la tierra en islas flotantes llamadas
chinampas.
incas: Cultivaban las laderas de las montaas mediante un
sistema de andenes o terrazas; se trataba de terraplenes con
muros de piedra, que impedan que las lluvias arrasaran con los
cultivos.
57 pginas 268 a 279 57
GDM5NAC_CS.indd 57 03/02/2011 11:46:12 a.m.

Ciencias Sociales
8 Los indgenas del actual

territorio argentino

Pg. 280 Principales cultivos: Maz, zapallo, porotos, man, yerba mate y
1. Completar con las siguientes palabras: algodn.
a. Se hacan de memoria, mucho tiempo despus de que los Tcnicas de cultivo: Roza y quema.
europeos hubieran estado ante los indgenas, y tenan muchas Caza y pesca: Cazaban y pescaban sobre canoas.
inexactitudes. Fabricacin de objetos: Vasijas de arcilla y cermica, cestos con
b. Explotarlo, ocuparlo, extraer metales preciosos, obtener y hojas de palmera.
cultivar plantas desconocidas en Europa y evangelizar a los Otras actividades: Construyeron grandes viviendas llamadas
indgenas es decir, que se convirtieran al cristianismo. malocas. All viva todo el grupo familiar. Trabajaban las tierras. La
autoridad se pasaba de padres a hijos.
Pg. 283
2. El cuadro deber contener la siguiente informacin: Pg. 285
Chan: 3. Resolucin personal.
Ubicacin geogrfica: Oeste del Chaco y Este de las actuales
provincias de Salta y Jujuy. Pg. 287
Lengua: Arawak. 4. Los trminos debern ordenarse de la siguiente manera:
Autoridades: Jefe y consejo de ancianos. Selknam: Tierra del Fuego, desplazamiento a pie, guanacos,
Principales cultivos: Plantas de huerta como mandioca, batata y chozas de cuero.
porotos. Ymanas: Beagle, transporte en canoas, lobos marinos, chozas
Tcnicas de cultivo: En huertas construidas dentro de las parcelas de ramas.
que posea cada familia. Tambin haba terrenos compartidos
por toda la comunidad. Adems, cada ao cultivaban una
TCNICAS DE ESTUDIO
planta diferente de la del ao anterior para no agotar el suelo, y
agregaban abonos a la tierra para fertilizarla.
Caza y pesca: Realizaban esta actividad para complementar su Pg. 288
alimentacin. 1. Resolucin personal. 2. Resolucin personal.
Fabricacin de objetos: Arcos, flechas, trampas, redes, mscaras,
objetos de cermica, metal y madera, tejidos.
integracin y repaso
Chiriguanos
Ubicacin geogrfica: Oeste del Chaco y Este de las actuales
provincias de Salta y Jujuy. Pg. 289
Lengua: Guaran 1. La diferencia entre los pueblos nmades y los sedentarios
Autoridades: Sin datos. es el lugar donde establecen su vivienda. Los nmades se
Principales cultivos: No se dedicaban a la agricultura. trasladan de un lugar a otro y los sedentarios permanecen en
Tcnicas de cultivo: Compartan los mismos cultivos que los un lugar donde construyen viviendas ms elaboradas.
chan, con quienes se mezclaron como una cultura, ellos se La segunda parte de la consigna es de resolucin personal.
dedicaban a la guerra. 2. Las oraciones debern completarse con las siguientes frases:
Caza y pesca: Sin datos. a. en los valles y las quebradas de las provincias de
Fabricacin de objetos: Sin datos. Catamarca, Salta y La Rioja.
Otras actividades: Su principal actividad era la guerra. b. [sembraron] maz, zapallos, porotos, papas y quinoa;
Guaranes: [recolectaron] frutos del algarrobo; [criaron] llamas.
Ubicacin geogrfica: Nordeste del actual territorio argentino, en c. .amurallando su pueblo.
especial la regin del Litoral (Entre Ros, Corrientes y Misiones). d. paredes de piedra y techos de paja.
Lengua: Guaran. e. cocan arcilla y modelaban platos, ollas y cntaros.
Autoridades: El cacique. f. la regin se convirti en una provincia del Tawantisuyu.
58
GDM5NAC_CS.indd 58 03/02/2011 11:46:12 a.m.

3. EL cuadro deber contener la siguiente informacin: Tipo de vivienda: Viviendas construidas con palos, clavados en
Diaguitas: el piso que formaban una base circular, que era cubierta con
Ubicacin: Noroeste de lo que es hoy la Argentina, en los valles cueros de guanaco.
y las quebradas de Catamarca, Salta y La Rioja. Alimentacin: Guanacos, zorros, aves y roedores.
Tipo de vivienda: Construidas con paredes de piedra y techos Nmades o sedentarios?: Nmades.
de paja. Objetos caractersticos: Mocasines.
Alimentacin: Maz, zapallo, porotos, papas y quinoa; frutos del Ymana:
algarrobo; carne y leche de llamas. Ubicacin: Costas del canal Beagle.
Nmades o sedentarios?: Sedentarios. Tipo de vivienda: Si estaban navegando, vivan en la canoa; si
Objetos caractersticos: Platos, ollas y cntaros, modelados en estaban en tierra, construan chozas con ramas, pastos y cueros.
arcilla. Alimentacin: Lobos marinos, aves, moluscos.
Chiriguano-chan: Nmades o sedentarios?: Nmades.
Ubicacin: Oeste del Chaco y Este de las actuales provincias de Objetos caractersticos: Jarros de cuero.
Salta y Jujuy. 4. a. Cuando abandonaban el lugar, los indgenas de la regin
Tipo de vivienda: Vivan cerca de las huertas en pequeas pampeana desarmaban los toldos y se trasladaban. Los
parcelas. ymanas, en cambio, dejaban la choza armada para volver a
Alimentacin: mandioca, batata, porotos, man. Tambin habitarla si deban regresar.
cazaban y pescaban. b. La tcnica consista en atar los caballos a un poste y
Nmades o sedentarios?: Sedentarios. acariciarles el lomo, la cabeza y la panza hasta que se
Objetos caractersticos: Objetos de cermica, metal y madera; habituaban a la presencia humana.
tejidos. 5. Escribir: V - V - F - V
Guaran:
Ubicacin: Nordeste argentino, especialmente la regin del
Litoral (actuales provincias de Entre Ros, Corrientes y Misiones).
Tipo de vivienda: Maloca, tena cincuenta metros de largo y
techo a dos aguas.
Alimentacin: Maz, zapallo, porotos, man, yerba mate. Tambin
cazaban y pescaban.
Nmades o sedentarios?: Sedentarios.
Objetos caractersticos: Vasijas de cermica y cestos fabricados
con hojas de palmera.
Tehuelche:
Ubicacin: Regin pampeana (actuales territorios de Buenos
Aires, sur de Santa Fe y Crdoba y este de La Pampa).
Tipo de vivienda: Toldos con palos clavados en el piso y
cubiertos con cuero.
Alimentacin: Ciervos, nutrias y otros animales pequeos.
Nmades o sedentarios?: Nmades.
Objetos caractersticos: Los arcos, las flechas y boleadoras.
Mapuches:
Ubicacin: Valles centrales del actual territorio de Chile; Norte
de la Patagonia y Sur del actual territorio de las provincias de
Buenos Aires, San Luis y Crdoba.
Tipo de vivienda: Cuando se juntaron con los tehuelches
comenzaron a cubrir sus viviendas con cuero.
Alimentacin: Sin datos.
Nmades o sedentarios?: Sin datos.
Objetos caractersticos: Objetos de madera para uso cotidiano y
ceremonial; telas y adornos, como aros prenderos o pecheras.
Selknam:
Ubicacin: Norte y el centro actual de la provincia de Tierra del
Fuego.
pginas 280 a 289 59
GDM5NAC_CS.indd 59 03/02/2011 11:46:32 a.m.

Ciencias Sociales
9 Las causas de la
Revolucin de Mayo

Pg. 290 la Gobernacin de Chiquitos, la Gobernacin de Misiones y la
1. Los lugares por donde pasaban los espaoles para llegar Gobernacin de Montevideo.
a Buenos Aires eran Santo Domingo, Panam, El puerto del 5. La afirmacin es incorrecta porque las regiones no tenan
Callao, Lima y Potos. una produccin diversificada, sino que cada una se dedicaba a
producir un solo producto especfico, y luego todas realizaban
Pg. 291 intercambios comerciales.
2. Los Jesuitas fueron expulsados porque eran considerados un 6. El intercambio comercial entre las provincias se haca de
estado dentro del estado. Los reyes consideraron que haban lugares donde abundaba un producto a otros donde no lo
adquirido demasiado poder en la colonia. tenan. Por ejemplo: la plata de las minas de Potos viajaba
3. Las oficinas de Justicia no podan atender la gran cantidad hacia la gobernacin de Buenos Aires, el aguardiente y vino
de consultas que exista. Adems, el contrabando comercial que se produca en Chile y el Noroeste Argentino viajaba hacia
obstaculizaba el desarrollo econmico espaol. otros lugares del virreinato como Buenos Aires, Cochabamba,
a. Ante el problema de la extensin territorial, Carlos III decidi Asuncin y Potos.
crear los virreinatos de Nueva Granada y del Ro de la Plata. Otro
problema era el contrabando de mercadera y el poder que Pg. 293
Portugal iba adquiriendo en algunos lugares. Las soluciones 7. Grupos tnico sociales de la poca colonial:
fueron reemplazar el sistema de flotas y galeones por otro ms Blancos (llegados de Espaa)
rpido y econmico, y crear el Reglamento de Libre Comercio. Criollos (hijos de espaoles nacidos en Amrica)
b. La creacin de los virreinatos permita evitar la expansin Negros (provenientes de frica)
de Portugal sobre las colonias espaolas. El Tratado de Libre Mestizos (hijos de nativos y blancos)
Comercio habilit varios pueblos americanos y espaoles para Mulatos (hijo de blancos y negros)
que comerciaran entre s, pero no con otros pases de Europa. Zambos (hijos de negros e indgenas)
El Reglamento de Libre comercio tena por objetivo evitar el Poblacin aborigen
contrabando.
c. Las consecuencias de las reformas fueron el aumento de la Pg. 294
produccin, la mayor recaudacin de dinero y la recuperacin 8. a. El invento de James Watts se aplic a la industria para
del poder econmico espaol. mover elementos mecnicos y a los medios de transporte para
que pudieran recorrer largas distancias ms rpidamente.
Pg. 292 b. La Revolucin Industrial produjo en la ciudad enormes
4. a. Los pases actuales que pertenecieron al Virreinato del Ro construcciones de edificios, llamados fbricas, para instalar las
de la Plata son: la Argentina, Paraguay, sur del Per, oeste del nuevas mquinas. Se contrat a gran cantidad de trabajadores,
Brasil, oeste de Chile, Bolivia y Uruguay. que cumplan largas horas de trabajo por un salario muy bajo y
b. Intendencia de Buenos Aires (Argentina), Intendencia como consecuencia las ciudades se expandieron y los nuevos
de Crdoba del Tucumn (Argentina), Intendencia de Salta empresarios se enriquecieron.
del Tucumn (Argentina), Intendencia de Charcas (Bolivia),
Intendencia de La Paz (Bolivia), Intendencia de Cochabamba Pg. 295
(Bolivia), Intendencia de Potos (Bolivia), Intendencia del 9. a. Los reyes tenan un poder absoluto, es decir, no deban
Paraguay (Paraguay). Gobernacin de Misiones (Argentina), rendir cuentas de sus actos ni al Parlamento ni al pueblo;
Gobernacin de Montevideo (Uruguay), Gobernacin de divino, porque crean que el poder les era otorgado por Dios; y
Chiquitos (Per) Gobernacin de Moxos (Bolivia) y Gobernacin hereditario, o sea, que se pasaba de padres a hijos.
de Potos (Bolivia). b. Los nobles y los sacerdotes ejercan la mayora de los
c.Las que abarcaban territorios mayores a un pas actual eran cargos del gobierno. Los beneficios que obtenan eran ciertos
la Intendencia de Crdoba del Tucumn, la Intendencia de privilegios como no pagar impuestos y beneficiarse del trabajo
Salta del Tucumn, la Intendencia de Potos, la Intendencia de de los campesinos.
La Paz, la Intendencia del Paraguay, la Gobernacin de Moxos,
60
GDM5NAC_CS.indd 60 03/02/2011 11:46:32 a.m.

c. El pueblo de Francia tom la crcel de la Bastilla porque Pg. 300
estaba cansado de los abusos de los grupos de poder, los 17. a. Comenz el 18 de mayo de 1810.
campesinos vivan en condiciones deplorables y el rey Luis b. Se discuti si el virrey deba seguir o no en el cargo y,
XVI intent aumentar los impuestos. Esto provoc un estallido en el caso de que no siguiera, quin lo reemplazara. Los
social. concurrentes votaron por el abandono del cargo del virrey.
d. A partir de 1789 se declar la Repblica en Francia y se c. Porque estaba presidida por Cisneros e integrada por dos
promovi la Declaracin de los Derechos del hombre y del criollos y dos espaoles.
Ciudadano, que declaraba a las personas iguales ante la ley.
e. Como consecuencia de la Revolucin Francesa los otros Pg. 301
pases monrquicos de Europa iniciaron una serie de guerras 18. Las oraciones deben contener las siguientes frases:
contra Francia. Pero tambin la Revolucin Francesa influy en . criollos.
los intelectuales de Amrica Latina, que estaban cansados de . de Buenos Aires.
depender de la corona espaola y comenzaron a luchar por la . presidente [y Moreno, el] secretario.
independencia de las colonias americanas. . Saavedra [y] Moreno
Pg. 296
TCNICAS DE ESTUDIO
10. Algunas de las caractersticas que se mencionan en el texto
acerca de la ciudad de Buenos Aires son: que sus calles eran de
tierra y no tenan empedrado, haba unas pocas casas de varios Pg. 302
pisos pertenecientes a las familias ms ricas y aunque estaba en 1. Resolucin personal.
expansin, solo contaba con alrededor de 40 mil habitantes.
integracin y repaso
Pg. 297
11. a. Los ingleses decidieron invadir Buenos Aires porque, a
partir de la Revolucin Industrial, los ingleses tenan grandes Pg. 303
cantidades de mercadera disponibles para vender, pero al 1. Los acontecimientos deben quedar ordenados en el
mismo tiempo necesitaban materias primas para elaborar siguiente orden:
sus productos. Buenos Aires era un puerto estratgico para el Revolucin Francesa.
comercio, y adems, se hallaba desprotegida. Invasiones inglesas.
b. Los criollos luego de las invasiones inglesas se dieron cuenta Invasin de Napolen a Espaa.
de que Espaa era dbil para defender sus colonias de posibles Prisin de Fernando VII.
invasiones y de que la reconquista haba sido responsabilidad y Revolucin de Mayo.
mrito de los habitantes y no del gobierno espaol. Por ltimo, Formacin del primer gobierno patrio.
los criollos tomaron conciencia de podan gobernarse por s 2. Resolucin personal.
mismos. 3. Las palabras que deben completar el texto son las siguientes
(se mencionan segn su orden de aparicin): productos,
Pg. 298 tiempo, Gran Bretaa, fbricas, mquinas, trabajadores.
12. Resolucin personal. 4. Marcar:
13. Cuando Napolen Bonaparte ocup Espaa con el pretexto El pueblo tiene derecho a elegir el gobierno que lo represente.
de ocupar Portugal, tom prisionero al rey Fernando VII y Todas las personas son libres e iguales ante la ley.
esto tuvo repercusiones en la independencia de Amrica, Los gobernantes no deben actuar de manera autoritaria.
que autoriz el libre comercio y comenz a proponer la 5. Resolucin personal.
organizacin de juntas hasta que el Rey regresara al trono. 6. Resolucin personal.
Pg. 299
16. Los nios, en la poca de la Revolucin de Mayo, tenan
poco acceso a la educacin primaria. En la escuela se enseaba
solamente a leer a escribir y a hacer cuentas; adems de la
fe catlica. Los libros que circularon exaltaban las virtudes
del gobierno republicano y la libertad, como los Catecismos
patriticos
pginas
pginas 290
001 a- 002
303 61
GDM5NAC_CS.indd 61 03/02/2011 11:46:32 a.m.

Ciencias Sociales
10 La lucha por la
independencia

Pg. 304 Pg. 313
1. a. La mxima autoridad en una monarqua la ejerce el rey y 8. No, San Martn y Bolvar no lograron ponerse de acuerdo. La
en una repblica, el presidente. oracin que debe subrayarse es la siguiente: Ambos queran
b. La diferencia entre una repblica centralizada y una repblica que los pases de Amrica fueran libres e independientes pero
federal es que en la primera, el presidente tiene muchas ms no pensaban de la misma manera sobre qu hacer para lograr
atribuciones y tiene autoridad sobre las provincias; en cambio, ese objetivo.
en la segunda, las provincias tienen gobiernos autnomos. 9. Resolucin personal.
2. Subrayar el primer prrafo del texto de la pgina.
TCNICAS DE ESTUDIO
Pg. 306
3. Completar las oraciones con las siguientes palabras (se
mencionan segn su orden de aparicin): ejrcitos, soldados, Pg. 314
esclavos, Ejrcito del Norte, Paraguay, gobierno propio. 1. Resolucin personal.
4. a. El gobierno de Buenos Aires necesitaba tener el control
sobre el Alto Per porque la plata que se extraa en sus minas
integracin y repaso
permitira financiar los gastos que ocasionaba la Revolucin.
b. Para conseguirlo organizaron tres campaas a la regin,
dirigidas por Manuel Belgrano, Jos de San Martn y Jos Pg. 315
Rondeau respectivamente. 1. a. Resolucin personal.
c. No, los ejrcitos criollos fueron derrotados y debieron retirarse. b. Subrayar: voluntad unnime e indubitable, romper los
violentos vnculos, recuperar los derechos de que fueron
Pg. 309 despojadas, e investirse del alto carcter de nacin libre e
5. Escribir: V - F - V - V - F independiente del rey Fernando VII, sus sucesores y metrpoli.
6. a. Los chacreros entregaron partes de sus cosechas para 3. Resolucin personal.
alimentar al ejrcito. Durante esos aos, Cuyo se especializ 4. Marcar:
en la fabricacin de productos necesarios para la guerra. Falta de dinero para financiar sus expediciones.
Las mujeres cosieron los uniformes de los soldados y Discusiones en torno a la forma de gobierno.
confeccionaron la bandera. El pueblo, adems, don trozos de Prdidas de territorios que antes formaban parte del virreinato.
lana para que los soldados forraran sus zapatos. 5. a. Las causas de las guerras de independencia fueron la
b. Las dificultades que enfrentaron San Martn y sus soldados al inspiracin que les gener la Revolcuin Francesa, de sembrar
cruzar Los Andes fueron las bajas temperaturas, la gran altura el deseo de ser libres y soberanos y no sbditos de la corona
que les provocaba muchos malestares fsicos. No haba caminos espaola. Los pases deseaban elegir autoridades locales
entre las montaas y se transitaba por senderos muy angostos y no aceptar las impuestas por Espaa. Tambin queran
al lado de precipicios. Muchos hombres murieron a causa de las tener independencia econmica y no comerciar con Espaa
bajas temperaturas, la sed y el cansancio. exclusivamente por intereses de la corona.
b. Las consecuencias de las guerras de independencia fueron la
Pg. 312 libertad de la Argentina, Chile, el Per, Colombia y Venezuela.
7. San Martn pretenda reunir el dinero para liberar al Per
subiendo los impuestos. No lo logr. Los fondos los obtuvo cuando
present su renuncia y el gobierno logr reunir 300 mil pesos y le
dio el dinero que haca falta para lograr su expedicin libertadora.
62 pginas 304 a 315
GDM5NAC_CS.indd 62 03/02/2011 11:46:32 a.m.

Ciencias Sociales
Cmo se construy 11
el territorio nacional
Pg. 317 suizos, alemanes y genoveses: Trfico fluvial, cultivo de frutas y

1. a. El territorio es el espacio geogrfico habitado por las hortalizas.
personas en la sociedad.
b. En Amrica los territorios son el resultado de la superposicin Pg. 321
de las sociedades y las culturas de los pueblos originarios, 8. Completar las oraciones con las siguientes palabras:
los colonizadores, los europeos, los criollos, los mestizos, los . Julio Argentino Roca
inmigrantes y sus descendientes. . Capital federal
c. Los virreinatos estaban organizados como colonias . La Plata -
dependientes de la corona espaola. Eran gobernadas por . Ciudad autnoma.
virreyes, nombrados por el rey de Espaa. Los virreinatos se
dividan a su vez en intendencias y gobernaciones militares.
TCNICAS DE ESTUDIO
d. Los espaoles dieron a Buenos Aires caractersticas de
ciudad-fuerte porque, por un lado, las potencias europeas
rivales de Espaa traan mercancas y las vendan de Pg. 322
contrabando; y por otro, la poblacin aborigen sola atacarla. 1. Resolucin personal.
e. De las dos imgenes, la que muestra el modelo de damero es
la de abajo. Se observa el trazado de sus calles con la forma de
integracin y repaso
un tablero de damas.
Pg. 318 Pg. 323

2. Resolucin personal. 1. Ordenar las fechas de la siguiente manera:
3. Resolucin personal. Siglo XIV: Construccin de Tenochtitln por parte de los aztecas.
Siglo XVI: Creacin del Virreinato de Nueva Espaa en 1535.
Pg. 319 1776: Creacin del Virreinato del Ro de la Plata.
4. Resolucin personal. 1810: Revolucin de Mayo.
5. La forma de gobierno que quera la mayora de las provincias 1816: Declaracin de la Independencia de las Provincias Unidas
era un gobierno federal. La batalla de Caseros se produjo de Sud Amrica.
porque, durante el gobierno de Rosas, Buenos Aires recaud los 1820: Batalla de Cepeda.
ingresos nacionales de la Aduana, y control el trfico comercial 1853: Sancin de la Constitucin Nacional.
en los ros Paran y Uruguay; y esta situacin perjudicaba la 1880: Primera presidencia de Julio Argentino Roca.
economa de las otras provincias. Entonces el gobernador 2. Resolucin personal.
entrerriano, Justo Jos de Urquiza avanz con su ejrcito sobre 3. Los grupos de los unitarios se diferenciaban de los grupos
Buenos Aires y venci a Rosas en la batalla de Caseros, el 3 de federales en que los federales queran autonoma provincial y
febrero de 1852. un poder central para los asuntos comunes. Los unitarios, en
cambio, queran una autoridad centralizada por encima de las
Pg. 320 provincias. La mayora de las provincias eran federales y los
6. Resolucin personal. unitarios eran los de Buenos Aires.
7. La tabla deber contener la siguiente informacin: 4. Despus de la batalla de Cepeda cada provincia comenz a
Inmigrantes provenientes de: Irlanda, Espaa, Francia, Suiza, gobernarse por s misma, en lo que se denomin la etapa de
Alemania, y Gnova. autonomas provinciales. El control de las instituciones estaba
Actividades que realizaban: en manos de los caudillos. En la batalla de Caseros, de 1852, las
irlandeses: Cra de ovejas. provincias crearon la Confederacin Argentina y aprobaron la
vascos: Saladeros. primera Constitucin Nacional, pero Buenos Aires se organiz
franceses: Artesanos. como un Estado separado.
pginas 316 a 323 63
GDM5NAC_CS.indd 63 03/02/2011 11:46:32 a.m.

5. Los territorios que quedaban fuera de la frontera norte y sur
eran tierras poco habitadas. Las sociedades que los poblaban
eran distintos pueblos originarios.
6. El puerto y la Aduana de Buenos Aires han sido instituciones
clave en el desarrollo del pas porque eran el centro del

intercambio comercial de la zona, ya que eran un puerto
importante para importar y exportar mercaderas y materias
primas.
b. La conquista del desierto consisti en ocupar la zona
pampeana hasta la lnea del ro Negro. Para ello, seis mil
soldados partieron desde Buenos Aires, Crdoba, San Luis y
Mendoza con el fin de desplazar a los indgenas.
c. Fue muy criticada por su crueldad hacia los indgenas, ya que
los soldados los sometieron e hicieron matanzas de pueblos
enteros.
d. Los indgenas del Chaco, en 1884, fueron desplazados de
los montes por el Estado y fueron obligados a trabajar en los
obrajes, lo que tuvo consecuencias desastrosas para la salud de
estos habitantes.
8. a. Las consecuencias de la federalizacin de la ciudad de
Buenos Aires fueron que la misma se hizo independiente. Esta
se llama ahora Ciudad Autnoma de Buenos Aires.
b. All se ubican los edificios pblicos porque es la sede
del gobierno nacional y se encuentran las sedes del Poder
Ejecutivo, Legislativo y Judicial.
c. La ciudad de Buenos Aires, al pasar de la federalizacin
a la autonoma, se independiz del resto de las provincias
constituyendo un gobierno autnomo.
64 pginas 316 a 323
GDM5NAC_CS.indd 64 03/02/2011 11:47:15 a.m.

Ciencias Sociales
Efemrides
Pg. 324 2. El segundo prrafo hace referencia al mundo

1. Unir: eurpeo y al americano.
. Amnista con Falta de castigo 3. Resolucin personal.
. Dictadura con Gobierno autoritario no elegido por el voto
popular
. Democracia con Gobierno del pueblo a travs de sus
representantes
. Golpe de estado con Interrupcin de un gobierno elegido
democrticamente
. Impunidad con Falta de castigo
Pg. 325
1. Completar el texto con la siguiente informacin (se
mencionan segn su orden de aparicin): 1833, 1982, ms de
dos meses, derrotado, Constitucin Nacional.
Pg. 326
1. A partir de 1810 los criollos rechazaron la autoridad de
los espaoles y decidieron gobernar el pas como un Estado
independiente.
2. En un acto escolar no se podan realizar esas acciones porque
ya no se reconoca la autoridad de Fernando VII; y como todava
no se haba reunido la Asamblea General Constituyente (1813),
no se haba aprobado el Himno y no haba pesos argentinos.
Pg. 327
1. Marcar: P - A - A - P - A - P
Pg. 328
Pg. 329
1. Escribir: V - F - V - F
Pg. 330
1. El hecho histrico que ocurri ese ao fue que se proclam la
Independencia (9 de julio de 1816).
2. La Revolucin de Mayo.
3. Completar con las siguientes palabras (se mencionan en
orden de aparicin): la pluma, la espada y la palabra.
Pg. 331
1. Porque con el desembarco de Coln en el continente
Americano se produjo el encuentro entre dos mundos que
hasta ese momento eran desconocidos entre s.
pginas 324 a 331 65
GDM5NAC_CS.indd 65 03/02/2011 11:47:42 a.m.

Ciencias Naturales
Ciencias Naturales
1 Los materiales
y el calor
Pg. 334 Pg. 338
a. Despus de lijarla. Nmeros de las imgenes: 4, 1, 2, 3.
b. A travs del tacto se puede determinar si la madera est ms
o menos caliente; en la industria existen instrumentos llamados 1. Resolucin personal.
sensores de temperatura que se utilizan para dicho fin.
c. Se calentar ms. Pg. 339
Problematizacin
Pg. 335 a. Hay agua lquida en la pava y en el vaso.
Problematizacin b. Por el tubo pasa agua en estado gaseoso.
a. En el esquema de la izquierda se calent el agua y se enfri la
barra de hierro. En el de la derecha se calent la barra de hierro Pg. 340
y se enfri el agua. Problematizacin
b. Como el hierro est a mayor temperatura que en la situacin a. Por el calor se produjo la coccin del huevo: la clara y la yema
anterior (100 C), el agua que toca su superficie se calentara se endurecieron. La clara se torn blanca y opaca. La yema
rpidamente y comenzara a evaporarse. Luego, la temperatura adquiri un color amarillo ms claro. La harina se oscureci y
del hierro descendera y la del agua comenzara a subir, hasta tom un color marrn.
que ambos alcancen un equilibrio. b. S. Pero hay que tener en cuenta que el caramelo es menos dulce
c. El hierro recibira ms calor y aumentara su temperatura; la que el azcar, por lo que su propiedad de endulzar ser menor.
temperatura final superara los 30 C.
d. El agua se enfriara y el hierro se derretira. 2. a. Cuando un slido pasa a lquido se produce una fusin.
Cuando un lquido pasa a slido se produce una solidificacin.
Pg. 336 b. Comienza a evaporarse.
Problematizacin c. Un cambio es irreversible cuando se transform de tal
a. En la base de la lmpara est la fuente de calor. manera que no podr volver a su estado original.
b. El calor provoca que el lquido coloreado se dilate (aumente d. Son reversibles. Porque si se restablece la temperatura que el
su volumen), se vuelva ms liviano y las gotas comiencen a material tena al principio, este vuelve a ser como antes.
ascender.
c. Porque la parte superior est fra y provoca la contraccin del Pg. 342
lquido coloreado. Las gotas se hacen ms pesadas y caen. Problematizacin
a. Los mangos de las pavas suelen ser de plstico o madera
Pg. 337 porque estos materiales no conducen el calor fcilmente y
Experimentos evitan que nos quememos al tocarlos.
6. Al colocar la botella en agua caliente, el nivel del agua dentro b. El calor de la estufa llega a las manos a travs del aire en
del sorbete asciende y queda por encima de la marca realizada. movimiento que se desplaza desde la fuente de calor hasta
7. Al colocar la botella en agua fra, el nivel del agua dentro del nuestra proximidad.
sorbete desciende y queda por debajo de la marca realizada. c. El agua que se calienta en la parte inferior del termotanque se
desplaza hacia arriba, transmitiendo calor.
66
GDM5NAC_CN.indd 66 03/02/2011 10:19:14 a.m.

TCNICAS DE ESTUDIO
Pg. 344
Resolucin personal.
integracin y repaso
Pg. 345
1. Opcin b. La temperatura del agua descender debido al fro
del interior de la heladera.
2. Completar en este orden: cuerpos, menor, mayor, equilibrio.
3. a. Aumentan su tamao.
b. Disminuye de tamao.
4. a. Cuando el vapor de agua toca una superficie fra, pasa al
estado lquido (se condensa).
b. La fusin. El chocolate se funde por accin del calor y puede
ser moldeado para darle distintas formas.
c. El bao de Mara consiste en la coccin de un alimento o
el calentamiento de una salsa dentro de un recipiente. Este
recipiente, a su vez, se sumerge en otro de mayor tamao que
est colocado sobre el fuego y lleno de agua caliente. De este
modo, el alimento se cocina o calienta lentamente sin recibir la
llama directa, lo cual le confiere una temperatura uniforme.
6. Primera situacin: conveccin. Segunda situacin: radiacin.
7. Responder:
Verdadero. El punto de ebullicin del alcohol es de 78 C y el del
agua es de 100 C.
Verdadero. Por debajo de los 78 C, el alcohol se encuentra en
estado lquido.
Falso. El agua pasa al estado gaseoso a partir de los 100 C.
Falso. A 100 C, el alcohol se encuentra en estado gaseoso.
Verdadero. Su punto de ebullicin es de 100 C.
pginas 334 a 345 67
GDM5NAC_CN.indd 67 03/02/2011 10:19:41 a.m.

Ciencias Naturales
1
2 La luz y los materiales

Pg. 346
TCNICAS DE ESTUDIO
Problematizacin
a. Resolucin personal.
b. Al apagarse el farol (fuente de luz), queda oscuro el interior Pg. 352
de la caverna y no se pueden ver los objetos. 1. Resolucin personal.
c. Al encender la vela, esta emite luz y permite ver el interior de 2. Resolucin personal.
la caverna.
d. Son objetos luminosos. La luz que sale de ellos permite ver
integracin y repaso
los dems objetos a los que les llega la luz.
e. Resolucin personal.
Pg. 353
Pg. 347 1. a. Reflejan o devuelven.
1. a. Por medio del sentido de la vista. b. Reflejado iguales.
b. Los rayos que emiten las fuentes de luz se propagan en todas c. Cambia la refraccin.
direcciones y llegan a todos los objetos, algunos de los cuales d. Descomposicin de los colores.
reciben luz y la devuelven; muchos de esos rayos llegan a su vez 2. a. Al colocar la moneda en el recipiente vaco, la luz que
a nuestros ojos y de esa manera podemos ver los objetos. sale de ella incide en nuestros ojos y podemos verla, pero al
bajar la posicin de los ojos, la moneda desaparece. Al llenar el
Pg. 348 recipiente con agua, la moneda vuelve a aparecer.
Problematizacin b. Los rayos de luz que provienen de la moneda, al llegar a la
a. Resolucin personal. superficie que separa el agua (medio lquido) del aire (medio
b. Un espejo. gaseoso), se desvan; como consecuencia de este cambio de
c. El espejo est orientado hacia la ventana y le permite ver lo direccin de los rayos, se vuelve a ver la moneda.
que ocurre fuera de su casa. 3. Resolucin personal.
Pg. 349 5. Error 1: El sentido de la flecha de los rayos, que debe ir de la
Experimentos flor a los ojos del nio.
Resolucin personal. Error 2: Los ngulos que forman el rayo incidente y el reflejado
no son iguales con el espejo ni con la recta perpendicular a esa
Pg. 350 superficie.
Problematizacin 6. Responder:
a. No. Verdadero. Tienen la propiedad de emitir luz.
b. No. Falso. La luz se refleja sobre todas las superficies.
c. Los rayos de luz que llegan al agua se desvan de forma tal Falso. No sucede en todos los casos; depende de la
que da la impresin de que los cermicos de la pileta se acortan transparencia del objeto y del modo en que inciden los rayos.
y que el fondo est ms cerca de la superficie. Falso. Cuando la luz atraviesa un medio transparente, como el
cristal, cambia de direccin.
Pg. 351
Experimentos
Resolucin personal.
68 pginas 346 a 353
GDM5NAC_CN.indd 68 03/02/2011 10:19:41 a.m.

Ciencias Naturales
El agua en la tierra 3
Pg. 354 c. No. Aunque haga mucho calor, la cantidad de agua

Problematizacin evaporada se recupera por precipitaciones y el aporte de los
a. El agua que se utiliza en nuestras casas puede provenir de ros que desembocan en el mar.
pozos subterrneos, de ros o lagos.
b. Se usa para beberla, cocinar, baarnos, lavar los utensilios
Ciencia en todas partes
de cocina, lavar la ropa, limpiar la casa, desagotar el inodoro,
etctera.
c. El agua eliminada puede descargarse en pozos negros o Pg. 362
ciegos, o bien ser vertida a las cloacas que trasladan los desechos 1. a. Es el aumento general de temperatura en todo el planeta.
a plantas purificadoras, y desde all a los ros, mares o lagos. b. Al derretirse los hielos y glaciares, se producira un aumento
del nivel de agua en el planeta y la inundacin de las zonas
Pg. 355 costeras prximas a la Antrtida.
1. Julio utiliza ms agua por da.
Pg. 363
Pg. 356 1. a. Por desalinizacin. b. La evaporacin.
2. a. 1) Decantacin. 2) Agregado de productos qumicos c. Resolucin personal.
(coagulantes). 3) Filtrado. 4) Desinfeccin. 5) Control de 2. Resolucin personal.
calidad. 3. Resolucin personal.
b. Carbn, arena gruesa y arena fina.
c. Algunas causas son: eliminacin de desechos de fbricas
Tcnicas de estudio
que son arrojados al agua sin tratamiento previo; utilizacin
de ciertos fertilizantes que llegan a los cursos de agua y los
contaminan; accidentes tales como rupturas de espacios de Pg. 364
contencin de residuos, como el petrleo transportado por los 1. Resolucin personal.
barcos, etctera. 2. Resolucin personal.
Pg. 357
integracin y repaso
3. a. 7,6 veces. b. S.
c. La cantidad sera menor, dado que la cantidad de agua de los
lagos es de 125.000 km3. Pg. 365
Pg. 359 2. a. Los habitantes de Canad consumen 800 litros de agua por
Problematizacin da, y los de la India, 50 litros.
a. En zonas fras (tanto en ambientes acuticos como terrestres) b. En Turqua se usa ms agua que en la Argentina.
y en las altas cumbres. c. S, alcanza para ms de 2 habitantes del Reino Unido.
b. En zonas fras, la nieve cae y, al aplastarse por su propio peso, 3. Completar los espacios en este orden: pozos de agua,
forma hielo. Hay regiones de temperaturas tan bajas que el microoganismos, enfermedades, cloro.
hielo persiste todo el ao, tanto a nivel del mar como en los 4. a. Los ocanos son grandes extensiones de agua salada. El
picos de las montaas. El agua del mar tambin se congela en mar es la parte del ocano ms cercana a los continentes.
estas zonas. En las altas cumbres, la temperatura es tan baja que b. El caudal es la cantidad de agua que lleva un ro. Esta
el hielo nunca llega a derretirse. cantidad puede modificarse: el caudal aumenta a medida que
recibe agua de ros menores o arroyos y tambin por el aporte
Pg. 361 de agua de lluvia o de deshielos. En cambio, disminuye en las
4. a. S. b. No. estaciones secas.
pginas 354 a 365 69
GDM5NAC_CN.indd 69 03/02/2011 10:19:41 a.m.

c. El agua de la superficie de los ros, mares u ocanos se
evapora hacia la atmsfera; al descender la temperatura, se
condensa formando nubes. El agua puede precipitar cayendo
sobre el mar o sobre los continentes en forma de lluvia, nieve o
granizo.

d. Las precipitaciones pueden producirse en forma de lluvia.
Pero si las gotas de agua pasan por una zona fra se forman
cristales livianos de hielo llamados nieve; en cambio, si se trata
de masas duras y pesadas, se denomina granizo.
e. Los seres vivos aportan agua al ciclo por transpiracin y
utilizan agua del ciclo por absorcin (por ejemplo, en las
plantas) o bebindola, como sucede en los animales y el
hombre. El hombre a veces modifica el ciclo natural del agua
realizando construcciones artificiales.
5. Responder:
Falso. El agua servida es aquella que ya fue utilizada, y en
consecuencia, es sucia.
Falso. El agua de los pozos subterrneos puede ser potable o
no. Depende de la regin geogrfica o de la contaminacin de
los acuferos de la zona donde los pozos se construyan.
Verdadero. El agua de los ros u otras fuentes debe ser
purificada antes de poder ser consumida.
Verdadero. El agua que se evapora deja de estar en estado
lquido y se mezcla con el aire de manera invisible.
Verdadero. La cantidad de agua del planeta no vara, sino que
pasa de un compartimento al otro realizando un ciclo.
70 pginas 354 a 365
GDM5NAC_CN.indd 70 03/02/2011 10:20:18 a.m.

Ciencias Naturales
Organismos de los
ambientes acuticos y
4
sus relaciones
Pg. 367 b. Hay diferencias de declive, por lo cual vara la velocidad de la
Problematizacin corriente del ro, y cambios en las condiciones ambientales y la
a. Vegetales acuticos y peces. diversidad de seres vivos (animales y vegetacin).
b. Los ambientes acuticos pueden tener aguas dulces o c. Los ros pueden desembocar en el mar, en lagos, en lagunas.
continentales (ros, lagos, arroyos), o saladas (mares, ocanos). d. El paisaje de la cabecera es montaoso y con escasos
c. Para vivir en los ambientes acuticos, los peces tienen forma vegetales; el del curso medio es rico en vegetacin propia de
hidrodinmica; presentan aletas; estn cubiertos por escamas y zonas ms llanas, y el de la desembocadura se caracteriza por la
una fina piel que produce mucus, y respiran por branquias. presencia de abundante vegetacin en las orillas.
Pg. 370 2. a. En el tramo superior, el desgaste del terreno es muy fuerte

Problematizacin debido a que las corrientes son muy rpidas. El agua tiene
a. Se puede reconocer la zona con agua que se divide en una mucho oxgeno y es muy fra. En el tramo medio, la corriente es
parte superficial y una profunda, y la zona de la orilla. ms lenta y su temperatura es mayor. En la desembocadura se
b. En la zona con agua habitan plantas arraigadas al fondo, depositan sedimentos en la orilla y en el fondo, y el agua corre
como el berro y el trbol de agua, y plantas flotantes, como con lentitud.
las lentejas y los repollitos de agua. Entre los animales se b. En el curso superior casi no hay plantas y los peces son
encuentran caracoles, peces, pequeos camarones, escarabajos potentes nadadores. En el curso medio, las plantas se
y renacuajos. En la superficie hay pequeos insectos llamados desarrollan en las orillas y los animales acuticos son muy
patinadores y aves nadando, como los patos. Tambin hay aves diversos, desde la superficie hasta el fondo. En el curso inferior,
e insectos que vuelan por la laguna. En la orilla se desarrollan la vegetacin es muy abundante en las orillas y existe gran
plantas anfibias, como los juncos y las totoras, sobre las que diversidad de animales acuticos y anfibios.
depositan sus huevos ciertos caracoles acuticos. Entre sus c. Cuando en la desembocadura de un ro hay muchas islas,
races queda agua estancada que favorece el desarrollo de decimos que desemboca en forma de delta. El delta se forma
larvas de insectos. Dentro del agua viven microorganismos porque el agua corre muy lentamente y transporta materiales o
microscpicos que forman parte del plancton. sedimentos que quedan depositados en el fondo y con el correr
del tiempo van formando islas.
Pg. 371
1. a. Los caracoles se alimentan del plancton (conjunto de Pg. 373
microorganismos acuticos, como pulgas de agua y algas). Las 3. a. Deben soportar los efectos del oleaje y los cambios de
madrecitas, de las larvas y de insectos adultos. marea.
b. Animales herbvoros: gallaretas y caracoles. b. Algunos organismos soportan los cambios de las mareas
c. Animales carnvoros: madrecitas, pavitos, gallaretas, peces hundindose en la arena, por ejemplo las almejas y los
medianos y aves rapaces. berberechos. Otros estn fuertemente adheridos a las rocas,
d. Omnvoro: la gallareta, que se alimenta tanto de vegetales como los mejillones y las algas.
como de pequeos animales acuticos. (En la red puede ocupar c. En la plataforma continental la luz llega hasta el fondo del
tanto el lugar de herbvoro como carnvoro). mar; por ello abundan los vegetales como las algas, que sirven
de alimento y proteccin a una gran variedad de animales.
Pg. 372 El plancton, que utilizan como alimento muchos animales,
Problematizacin tambin es abundante.
a. Los ros pueden originarse en arroyos de montaa
provenientes de deshielos.
pginas 366 a 379 71
GDM5NAC_CN.indd 71 03/02/2011 10:20:18 a.m.

Pg. 374
Problematizacin
Tcnicas de estudio
a. Los krilles.
b. No se representan animales exclusivamente herbvoros.
c. Todos los consumidores de esta red son carnvoros. Pg. 378

d. El krill. 1. Resolucin personal. Algunos criterios son: tamao, cantidad
e. Se perjudicaran en forma directa: gaviotines, pinginos, de agujeros, color, forma, material, grosor, etctera.
focas, pinginos emperadores y peces grandes. Se perjudicaran 2. Resolucin personal. El criterio que se tuvo en cuenta fue
en forma indirecta: leopardos marinos y orcas. el del modo de vida de las plantas: flotantes, sumergidas y
anfibias.
Pg. 375 3. Resolucin personal. Vertebrados: sardinas, pinginos, ranas,
4. a. Las sanguijuelas se consideran parsitas porque se ballenas, merluzas, orcas, tiburones, escuerzos. Invertebrados:
alimentan de parte del cuerpo de otro ser vivo, pero sin llegar a langostinos, caracoles de mar, pulpos, almejas, estrellas de mar,
matarlo de modo inmediato. calamares, mejillones.
b. Porque las ampularias depositan los huevos sobre las plantas 4. Resolucin personal.
de la orilla obteniendo as un beneficio pero sin daarlas.
c. Gallaretas, aves rapaces, pavitos y peces medianos. (Ver la
integracin y repaso
imagen de la pg. 271)
d. En el comensalismo, una especie se beneficia de la relacin
mientras que la otra no es perjudicada (por ejemplo, la relacin Pg. 379
entre rmoras y tiburones). En el mutualismo, las especies 1. a. Es la presencia en el mar de grandes cantidades de
que intervienen en la relacin se benefician mutuamente, microorganismos de color rojo.
como sucede con algunas esponjas y anmonas de mar y los b. A los moluscos. Son invertebrados con cuerpo blando;
cangrejos. algunos de vida fija, como los mejillones y berberechos y otros
relacionados al fondo marino, como las almejas y los caracoles.
c. Con esqueleto externo duro: langostas, langostinos,
camarones y cangrejos. Sin esqueleto externo duro: pulpos,
calamares y peces.
Pg. 376 2. a. Los patos no necesitan construir sus nidos, ni hacerse
1. a. Las patas de rana ayudan al hombre a desplazarse ms cargo de la incubacin y de la alimentacin de sus cras.
rpidamente; el traje de neoprene lo protege de las bajas b. Las cras del caracolero se perjudican en cuanto a la
temperaturas; el tanque de oxgeno le permite respirar; el visor disponibilidad de espacio y la alimentacin, que debe repartirse
protege sus ojos y as visualiza el medio acutico. entre ms individuos.
b. Los submarinos. c. Podra considerarse un caso particular de parasitismo,
2. Ambos dispositivos tienen un funcionamiento similar. teniendo en cuenta que los caracoleros y sus cras son
Cuando la vejiga natatoria de los peces se llena de gas, el pez perjudicados y el pato se beneficia.
asciende, y cuando el gas se elimina, desciende. Cuando los d. En otros casos de parasitismo, el parsito suele vivir dentro o
tanques del submarino se llenan de agua, este desciende, y sobre el husped y se alimenta de parte de su cuerpo, aunque
cuando se llenan de aire, el submarino sube a la superficie. sin provocar la muerte inmediata del hospedador. Por ejemplo,
las sanguijuelas acuticas.
Pg. 377 3. Comensalismo.
1. a. El conocimiento del relieve del fondo marino permite Parasitismo.
trazar rutas de navegacin y detectar zonas de pesca. Comensalismo.
b. En principio se utilizaban redes y botellones para sacar Predacin.
muestras, tambin excavadoras y sondas para medir 4. Verdadero. Son ambientes de agua dulce los ros, lagos y
profundidades. Luego se usaron equipos de buceo con el lagunas; son de agua salada los mares y ocanos.
objeto de investigar el relieve de aguas poco profundas; Falso. Las aguas continentales pueden ser cuerpos de agua
se inventaron naves (batiscafos) que permitan realizar tanto quieta como corriente.
observaciones directas de miles de metros de profundidad y Verdadero. La mayora son fusiformes, es decir, alargados con
obtener muestras del fondo marino. extremos afinados.
c. El sonar permite detectar bancos de peces. Falso. No todas las plantas acuticas tienen estructuras con aire
que les permiten flotar.
72 pginas 366 a 379
GDM5NAC_CN.indd 72 03/02/2011 10:20:18 a.m.

Ciencias Naturales
El agua y otros
materiales lquidos
5
Pg. 380
Tcnicas de estudio
Problematizacin
a. Es transparente; en gran cantidad se nota su color celeste
claro; no es atrda por los imanes. Pg. 390
b. Cuando est en estado slido flota en el agua lquida. Resolucin personal.
Pg. 383
integracin y repaso
experimentos
Resolucin personal.
Pg. 391
Pg. 384 1. a. El agua es un material transparente que no es atrado
1. a. Un objeto flota en un medio lquido cuando no se hunde. por imanes, y en gran cantidad puede notarse su color celeste
b. Un objeto se hundir o no segn el material y la forma del claro. Puede disolver muchas sustancias. Cuando pasa al estado
objeto y el tipo de lquido. slido aumenta su volumen. Hierve a los 100 C y se solidifica a
c. De acuerdo con el lquido en el que se introduzca y la forma los 0 C. Los cambios de estado del agua son reversibles.
del material. Los objetos con huecos donde no entra el lquido b. Todos los materiales lquidos pueden congelarse hasta
suelen flotar, aunque estn hechos de materiales que se solidificarse; tambin pueden calentarse y pasar al estado
hundiran como bloque macizo. gaseoso. Adems fluyen (cambian de forma y pueden volcarse).
2. Resolucin personal. c. El agua moja porque es absorbida por ciertos materiales,
como la madera y el papel, y forma una capa fina sobre la
Pg. 385 superficie del slido. Esto se debe a la atraccin que hay entre
experimentos ambos materiales.
Resolucin personal. 2. a. Porque en estado gaseoso se esparce en el aire y al tocar
una superficie fra como el vidrio cambia al estado lquido.
Pg. 386 b. Porque cuanto mayor es la superficie que se expone al aire,
Problematizacin mayor ser la evaporacin del agua de la prenda.
a. Imagen 1: Se le agrega sal al agua. Imagen 2: Se observa que c. Porque el agua que est en el aire se condensa sobre la botella.
la sal est depositada en el fondo. Imagen 3: Se revuelve el 3. Responder:
preparado. Imagen 4: La sal se distribuy por todo el lquido. Slido. Porque el agua se solidifica al descender la temperatura
b. La sal se disolvi en el agua. por debajo de los 0 C.
Slido. La manteca estar ms blanda, pero no cambiar al
Pg. 387 estado lquido a menos que la temperatura sea de 35 C o mayor.
experimentos Lquido. La parafina puede fundirse a partir de los 60 C.
Resolucin personal. Lquido. El aceite de maz se solidificar a partir de los 11 C.
4. Responder:
Pg. 388 V: Ya que se modifica su peso.
3. a. Significa que el agua dej de ser lquida y pas al estado F: La viscosidad es una propiedad de todos los materiales lquidos.
gaseoso, mezclndose con el aire. V: Los lquidos ocupan ms espacio al aumentar la temperatura.
b. Vuelve al estado lquido (se condensa). F: Los lquidos se evaporan al calentarse.
c. El alcohol medicinal, la nafta y los perfumes. F: Los cambios de estado de la materia no siempre son reversibles.
4. Ejemplos del agua en estado gaseoso: el vapor que se forma 5. Responder:
al hacerla hervir en un recipiente, y las nubes. Fusin - Condensacin - Solidificacin - Evaporacin.
6. a. Apoyada absorbe aplastada.
Pg. 389 b. Extiende moverlo papel absorbe.
5. Resolucin personal. c. Gota de agua apoyada absorbe.
pginas 380 a 391 73
GDM5NAC_CN.indd 73 03/02/2011 10:20:18 a.m.

Ciencias Naturales
6 Las funciones
del cuerpo humano

Pg. 392
Problematizacin Pg. 396
a. Cuando el trozo de pan entra en la boca es triturado por Problematizacin
los dientes y humedecido por la saliva, formndose el bolo a. Los vasos sanguneos conducen la sangre por todo el cuerpo.
alimenticio. Tras ser tragado pasa a la faringe y luego al esfago, El corazn es el rgano que recibe la sangre y la expulsa hacia
que con sus movimientos musculares lo impulsa al estmago. los pulmones y hacia todas las clulas del organismo.
En el estmago, el bolo alimenticio comienza a transformarse b. Las arterias son gruesas y elsticas. Conducen la sangre hacia
por accin del jugo gstrico. La transformacin contina en los pulmones y todo el cuerpo. Las venas son ms delgadas e
el intestino delgado, obtenindose nutrientes de tamao inelsticas, conducen la sangre desde todo el cuerpo de retorno
pequeo que pasan a la sangre. Las sustancias que no fueron al corazn.
absorbidas o que no se pudieron transformar continan
su recorrido por el intestino grueso, llegan al recto y son Pg. 397
eliminadas al exterior formando parte de la materia fecal. Problematizacin
b. En general se habla del intestino delgado. Una vez producida en los riones, la orina recorre los urteres y
c. Los alimentos se transforman en la boca, en el estmago y en se acumula en la vejiga hasta que se llena. Luego se elimina al
el intestino delgado. Los rganos de paso del bolo alimenticio exterior a travs de un conducto llamado uretra.
son la faringe y el esfago.
d. Los nutrientes pasan a la sangre en el intestino delgado. La 4. a. El principal rgano del sistema circulatorio es el corazn.
materia fecal se forma en el intestino grueso. Su funcin es expulsar la sangre con dixido de carbono hacia
los pulmones y la sangre con oxgeno hacia todas las clulas del
Pg. 393 cuerpo.
1. Teniendo en cuenta el tubo digestivo (sin considerar los b. La sangre circula por los vasos sanguneos, llamados venas,
rganos que colaboran), los trminos que hay que agregar son: arterias y capilares. Su funcin es distribuir oxgeno y nutrientes
faringe intestino delgado recto y ano. a todas las clulas del organismo y transportar los desechos
El orden es el siguiente: boca faringe esfago estmago hacia los rganos donde son eliminados.
intestino delgado intestino grueso recto ano. c. La orina es un lquido que se fabrica en los riones y que
2. a. Opcin correcta: La transformacin de los alimentos y de contiene desechos, agua y sales que provienen de las clulas
los nutrientes. del cuerpo.
b. Opcin correcta: La boca, el estmago, el intestino delgado,
el hgado y el pncreas. Pg. 398
Problematizacin
Pg. 394 a. La informacin que el cuerpo recibe desde el exterior viaja
Problematizacin a travs de nervios sensitivos hacia la mdula espinal y desde
a. El orden es: nariz fosas nasales faringe laringe trquea all hacia el cerebro. Las respuestas producidas por el cerebro u
bronquios pulmones. otros rganos centrales viajan a travs de nervios motores hacia
b. La faringe. los msculos, que efectan una respuesta.
Pg. 395
a. Resolucin personal. Problematizacin
b. Resolucin personal. a. Los msculos son rganos blandos que, al contraerse y
relajarse, producen el movimiento de las extremidades y
3. Responder: otras partes del cuerpo. Los huesos son duros, sostienen a los
Falso. Verdadero. msculos y protegen rganos vitales.
Falso. Verdadero. b. El fmur y la tibia.
74
GDM5NAC_CN.indd 74 03/02/2011 10:20:18 a.m.

c. El cudriceps y el bceps, respectivamente. FE DE ERRATAS: el
hmero no est indicado en la imagen. Es al hueso que une el
cbito y el radio con el hombro.
Pg. 402
5. a. Las neuronas se unen unas con otras formando cordones 1. a. Los antioxidantes sirven para eliminar de nuestro
a travs de los cuales se transmiten las informaciones o seales organismo los radicales libres que lo daan y producen, entre
que llegan desde el exterior y de otras partes del cuerpo, otros efectos, el envejecimiento. Se encuentra en el t verde y
y tambin las respuestas que se elaboran en los centros en los vegetales ricos en beta carotenos, como la zanahoria.
nerviosos. b. El ajo se utiliza para combatir ciertos hongos y bacterias, para
b. El esqueleto est formado por huesos planos, largos y cortos. reducir el nivel de colesterol y como antiinflamatorio.
Los huesos planos y los cortos protegen rganos, los huesos c. La sustancia se llama alicina.
largos sostienen al cuerpo y participan del movimiento. 2. Resolucin personal.
c. Algunos msculos intervienen en el movimiento de los
huesos, otros forman parte de las paredes de algunos rganos y Pg. 403
vasos sanguneos. 1. a. Para los antiguos griegos, el deporte formaba parte de
su educacin, ya que no solo beneficiaba la salud sino que los
Pg. 400 haca ms virtuosos y los converta en mejores personas.
Problematizacin Las preguntas Ests de acuerdo? y Por qu? son de
a. Los ovarios se pueden comparar con los testculos. Las resolucin personal.
trompas de Falopio, con los conductos deferentes. b. Las competencias deportivas se denominaban Juegos y se
b. Los vulos son liberados por el ovario y circulan por la dedicaban a algn dios o a un hroe muerto.
trompa de Falopio hasta el tero; si no son fecundados, se c. El mayor acontecimiento deportivo eran los Juegos
eliminan a travs de la vagina. Los espermatozoides son Olmpicos; las pruebas habituales eran la carrera, los
fabricados por los testculos y transportados por los conductos lanzamientos de disco y jabalina, el salto en largo, la lucha, el
deferentes hacia la uretra, que atraviesa el pene y se comunica boxeo y la carrera de carros.
con el exterior. d. El atleta ganador era considerado el hombre ms virtuoso y
un hroe al que se le renda homenaje.
Pg. 401 e. El ganador reciba principalmente el honor y la gloria, y tena
6. a. No es lo mismo. La alimentacin consiste en proporcionar derecho a que se le dedicara un himno. Los premios materiales
al cuerpo los alimentos que se han seleccionado previamente. eran comida gratis, coronas de laureles y de ramas de palmeras.
La nutricin consiste en obtener los nutrientes a partir de Actualmente se premia a los ganadores de los juegos olmpicos
los alimentos: incluye la incorporacin de los alimentos, su con medallas de oro, plata y bronce.
transformacin y el transporte de los nutrientes a todas las
clulas del cuerpo.
Tcnicas de estudio
b. La nutricin incluye los siguientes procesos: digestivo, para
la transformacin del alimento y absorcin de nutrientes;
respiratorio, para la incorporacin de oxgeno y eliminacin de Pg. 404
dixido de carbono; circulatorio, para el transporte del oxgeno Resolucin personal.
y los nutrientes hasta las clulas, y de los desechos hasta los
rganos de eliminacin.
integracin y repaso
c. Los huesos y los msculos ejecutan los movimientos
necesarios para relacionarnos con el ambiente y responder a los
distintos estmulos. Pg. 405
d. La funcin de proteccin se vincula con el sistema 1. Encontrar:
circulatorio porque los glbulos blancos se transportan por la a. corazn (vertical)
sangre; tambin se vincula con la relacin y el control porque el b. estmago (diagonal)
organismo detecta cambios del ambiente a travs del sistema c. hgado (horizontal de derecha a izquierda)
nervioso y responde a dichos cambios a travs de movimientos d. pulmones (horizontal de derecha a izquierda)
y acciones coordinadas. e. riones (horizontal)
f. cerebro (vertical de abajo a arriba)
g. huesos (vertical)
h. msculos (horizontal)
i. tero (vertical de abajo a arriba)
pginas 392 a 405 75
GDM5NAC_CN.indd 75 03/02/2011 10:20:18 a.m.

2. Los ovarios fabrican vulos. En las trompas de Falopio el
vulo puede ser fecundado. En el tero se desarrolla el embrin
hasta el trmino del embarazo. La vagina permite la salida del
beb o del vulo no fecundado.
Los testculos fabrican los espermatozoides, que salen de

cada testculo a travs de una serie de conductos, llamados
deferentes, hasta llegar a la uretra, que atraviesa el pene y que
los conduce al exterior.
3. Estn relacionados con la funcin de proteccin. La primera
barrera de defensa del cuerpo est constituida por la piel, el
moco, la saliva, las lgrimas y los jugos del sistema digestivo. Si
esta barrera es atravesada por algn agente extrao, interviene
una segunda barrera en la que participan los glbulos blancos
que llegan a travs de la sangre y destruyen al agente extrao
o producen sustancias que lo neutralizan. Si ninguna de las dos
barreras consigui proteger el organismo del agente extrao y
este penetra en el organismo, acta el sistema inmunolgico;
en esta tercera instancia participan los linfocitos (tipo especial
de glbulos blancos).
4. a. Sistema digestivo funcin de nutricin
Sistema reproductor funcin de reproduccin
Sistema respiratorio- funcin de nutricin
Sistema seo y muscular funcin de relacin y control
Sistema urinario funcin de nutricin
Sistema circulatorio funcin de nutricin
Sistema nervioso funcin de relacin y control
b. Por ejemplo el cerebro; este rgano pertenece al sistema
nervioso y realiza funciones para la accin de los dems
sistemas.
5. Responder:
Falso. Adems del sistema digestivo, en la nutricin intervienen
los sistemas respiratorio, circulatorio y urinario.
Verdadero. Los huesos y los msculos ejecutan las respuestas
que elabora el sistema nervioso.
Falso. Tambin intervienen los msculos.
Verdadero. La funcin de relacin y control nos vincula con el
exterior del organismo a travs de los sentidos, interviniendo
los sistemas nervioso, seo y muscular.
Falso. Tenemos una segunda barrera de defensas que ataca al
agente extrao una vez que entr al organismo.
Verdadero. El sistema inmunolgico constituye un sistema
protector.
Falso. La reproduccin no es vital para la supervivencia de un
ser vivo en particular; sin embargo, es vital para la continuidad
de la especie.
76 pginas 392 a 405
GDM5NAC_CN.indd 76 03/02/2011 10:20:46 a.m.

Ciencias Naturales
La alimentacin 7
Pg. 406
Los alimentos que podran llevar los deportistas son: agua, Problematizacin
bebidas ricas en minerales, barras energticas, frutas y cereales. a. 184 Kcal.
b. 290 Kcal.
Pg. 407
Problematizacin 6. Resolucin personal.
a. Porque la alimentacin debe ser variada, de este modo se
incorporan todos los nutrientes que el organismo necesita. Pg. 411
b. Puede ser reemplazado por algn otro derivado de la leche, 7. Resolucin personal.
por ejemplo yogur, ricota, crema, etctera. 8. Resolucin personal.
c. Se puede hacer una asociacin entre el color y el alimento, 9. Resolucin personal.
por ejemplo al hablar de carnes rojas se hace referencia a
la carne vacuna, mientras que las blancas provienen de las Pg. 413
aves y los pescados. El verde corresponde a verduras de hoja, Problematizacin
el naranja a zanahorias, cabalaza, etc. Con la idea de comer a. Leche parcialmente descremada: significa que se le ha
alimentos de todos los colores se busca incorporar todos los quitado parte de la crema o sustancia grasa y las impurezas.
nutrientes; por lo tanto, una alimentacin saludable debe ser Homogeneizada significa que a travs de un proceso se
colorida. evit que la grasa se separara del lquido y se acumulara en la
superficie, obtenindose as leche homognea.
1. Resolucin personal. b. A esta leche se le agregaron calcio y vitaminas A, C y D.
2. De mayor contenido de hidratos de carbono: galletitas, pan, c. Que los tambos sean libres de brucelosis y tuberculosis
fideos, cereales y frutas. De mayor contenido de protenas: significa que sus vacas no padecen estas enfermedades y se
carnes, leche, yogur, queso y legumbres. De mayor contenido realiza la correspondiente prevencin y control de salud de los
de grasas: manteca, aceite, galletitas, facturas, carnes y achuras. animales.
De mayor contenido de vitaminas y minerales: verduras y
hortalizas, frutas, leche y carnes. 10. a. Los productos orgnicos se obtienen a travs de
3. Las protenas y, en menor medida, las grasas. procedimientos donde se aprovechan los recursos naturales sin
agotarlos, no se emplean productos qumicos perjudiciales y no
Pg. 408 se altera el medio ambiente con contaminantes ni modificando
Problematizacin la fertilidad o la biodiversidad.
a. Tanto en el huevo como en la carne se distinguen 2 partes. b. No debe contener microorganismos que causen
b. La parte blanca del huevo (clara) contiene protenas. La parte enfermedades como la tuberculosis o la brucelosis.
blanca amarillenta de la carne contiene grasa. c. A travs del proceso de pasteurizacin se eliminan gran parte
de los microorganismos que se encuentran en la leche.
4. Podramos incluir: remolacha, radicheta, tomate, zanahoria, d. Quiere decir que ha quedado homognea a travs de
arroz, granos de choclo, berenjena, coliflor, champignones y un proceso que evita que la grasa se separe del lquido y se
lentejas. acumule en la superficie.
Pg. 409 Pg. 414

5. a. Los nutrientes ms abundantes en el arroz son los hidratos Problematizacin
de carbono. En el pollo, las protenas. a. Puede obtenerse carne de las almejas, los guanacos y el
b. El arroz cumple principalmente con la funcin energtica. El pulpo.
pollo, con la funcin plstica. b. No, todos ellos son comestibles.
pginas 406 a 417 77
GDM5NAC_CN.indd 77 03/02/2011 10:20:46 a.m.

Tcnicas de estudio

Pg. 416
Resolucin personal.
integracin y repaso
Pg. 417
2. Unir:
Fideos: hidratos de carbono.
Leche: agua, hidratos de carbono, protenas, grasas.
Carne al horno: protenas, grasas.
Helado: agua, hidratos de carbono, grasas.
Guiso de lentejas: hidratos de carbono, vitaminas y minerales.
Ensalada de frutas: agua, hidratos de carbono, fibra, vitaminas y
minerales.
Patitas de pollo: protenas, grasas.
Papas fritas: hidratos de carbono, grasas.
Crema: grasas.
Tostadas de pan negro: hidratos de carbono, fibra.
Gaseosas: agua, hidratos de carbono.
3. Lichi: es un rbol tropical originario del sur de China cuyos
frutos son comestibles. En la Argentina, recientemente, se ha
comenzado cultivar.
Chirimoya: es un rbol frutal originario de Per y Ecuador. La
Argentina produce este fruto principalmente para consumo interno.
4. Resolucin personal. Se deben evitar las gaseosas y las
golosinas.
5. Las palabras de la sopa son las siguientes:
Reguladora (horizontal)
Plstica (vertical invertida)
Energtica (diagonal)
6. Responder:
Verdadero. Para elaborar las comidas se utilizan alimentos.
Falso. Las vitaminas se encuentran en los alimentos con los que
se preparan las comidas.
Verdadero. Aportan energa a nuestro organismo.
Falso. Las dietas pueden servir para adelgazar, para engordar,
para curar enfermedades, etctera.
Falso. No siempre son dietticos.
Falso. El desayuno es la comida ms importante de la dieta.
Falso. La leche pasteurizada no contiene microorganismos
patgenos, es decir causantes de enfermedades.
Falso. Existen otras carnes comestibles como la de mariscos,
jabal, conejo, etctera.
Falso. Debe beberse abundante cantidad de agua durante todo
el da.
78 pginas 406 a 417
GDM5NAC_CN.indd 78 03/02/2011 10:21:14 a.m.

Ciencias Naturales
Movimientos y fuerzas
en el espacio
8
Pg. 418 de un apoyo triangular en el punto medio del travesao.

Problematizacin Un segundo tipo de balanzas consista en la utilizacin de
a. Se representan distintos momentos del da. El amanecer, la platillos por encima del travesao y una aguja indicadora del
noche, el medioda y el anochecer. peso. Ms adelante se introdujeron mejoras en este tipo de
b. Estas diferencias tienen relacin con el movimiento de balanzas, como la utilizacin de resortes, para conocer el peso
rotacin de la Tierra. de los objetos en forma directa, es decir, sin comparaciones.
Las balanzas ms actuales estn formadas por dispositivos
Pg. 419 electrnicos, que son muy sensibles al peso y muestran su valor
1. Cada fase dura 7 das. En la fase de luna nueva no est visible. en una pantalla con nmeros.
b. La balanza de platillos determina el peso en forma indirecta
Pg. 420 (por comparacin), y la de resortes en forma directa.
Experimentos c. A la de resortes.
1. Resolucin personal. 2. Resolucin personal.
2. a. Letras A, B, C, D, F, G y H.
b. Las fases de la Luna. Pg. 429
c. Resolucin personal. 1. Las estrellas.
d. Resolucin personal. 2. Se crea que el Sol era cargado en un barco que navegaba
durante toda la noche por el agua que rodeaba a la Tierra;
Pg. 421 luego de completar media vuelta, era descargado para iniciar
2. Resolucin personal. nuevamente su trayecto diario. Hoy sabemos que la rotacin
terrestre determina la alternancia del da y la noche.
Experimentos
Resolucin personal.
Tcnicas de estudio
Pg. 426
Experimentos Pg. 430
Resolucin personal. Resolucin personal
Pg. 427
integracin y repaso
Problematizacin
a. Las tres hojas caern hacia abajo. La que est hecha un
bollito lo har ms rpido y en lnea recta. La arrugada tardar Pg. 431
ms tiempo en llegar al piso, y por ltimo caer la hoja que est 1. a. Un ao terrestre dura 365 das porque es el tiempo en que
intacta, pero no lo har en lnea recta. la Tierra completa su recorrido alrededor del Sol en 365 vueltas
sobre su eje.
b. Desde la Tierra, la parte iluminada de la Luna se ve con
distintas formas segn el lugar donde est mientras gira
alrededor de la Tierra.
Pg. 428 c. Los eclipses son fenmenos durante los cuales se oculta
1. a. Las primeras balanzas, que consistan en un travesao momentneamente el Sol o la Luna. Esto se debe a la alineacin
de madera suspendido por una cuerda y con dos platillos en del Sol, la Tierra y la Luna en algn momento de las trayectorias
los extremos, medan el peso de un objeto por comparacin de la Tierra y la Luna.
con otro objeto de peso conocido. Estas fueron mejorando d. En Luna llena.
por la utilizacin de distintos metales, y luego por el agregado e. En Luna nueva.
pginas 418 a 431 79
GDM5NAC_CN.indd 79 03/02/2011 10:21:14 a.m.

f. Es una fuerza que interviene en el movimiento de cada de los
objetos, est orientada hacia abajo y se ejerce a distancia.
g. El peso depende de la cantidad de partculas materiales de
los objetos.
h. La propiedad de flotar o de hundirse depende de la relacin

entre el peso de un objeto y el empuje que provocan los
lquidos sobre l.
2. a. S.
b. No. S fueran del mismo material la balanza estara
desequilibrada, ya que la cantidad de material es diferente en
A y B.
c. La masa de A es igual a la de B. Ya que la masa est
relacionada con el peso.
d. El peso de A es igual al de B. Ya que la balanza est
equilibrada, segn se representa en la figura.
3. a. Es igual. Se observa que la balanza est equilibrada.
b. a. El empuje del agua se opone al peso de la tuerca; y dado
que se trata de un objeto pesado, se hundir hasta la altura que
el vaso sea levantado.
b. Ocurrir lo mismo que en el vaso A.
c. La fuerza resultante ser la misma en ambos vasos.
4. Responder:
Falso. Se debe al movimiento de rotacin.
Verdadero. Mientras la Tierra se traslada, su eje se mantiene
inclinado con respecto a la rbita y apunta siempre en la misma
direccin.
Falso. La Luna gira alrededor de la Tierra.
Verdadero. Esa ubicacin debe ser lineal para que se produzca
un eclipse.
Verdadero. La fuerza peso est orientada hacia abajo, siguiendo
una recta perpendicular a la superficie de nuestro planeta.
Verdadero. El empuje se opone al peso.
Verdadero. El peso del objeto queda equilibrado por el empuje.
80 pginas 418 a 431
GDM5NAC_CN.indd 80 03/02/2011 10:21:52 a.m.

5 Manual Nacion Guiadoc PDF

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

5 Manual Nacion Guiadoc PDF

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

5

GDM5NAC_001_portada.indd 1 24/01/2011 11:35:50 a.m.

Gerente general Tinta fresca ediciones S. A.

GDM5nac_002_Creditos.indd 2 24/01/2011 11:36:26 a.m.

Planificacin Ciencias Sociales

GDM5nac_003_indice.indd 3 24/01/2011 11:37:01 a.m.

Contenidos Secuencias Actividades de integracin

Tinta fresca ediciones | Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

004_5nac_plan_GD.indd 4 03/02/2011 11:42:56 a.m.

Contenidos Secuencias Actividades de integracin

Usar adecuadamente los verbos en la instrucciones. Uso de los verbos en la 51)

004_5nac_plan_GD.indd 5 03/02/2011 11:42:56 a.m.

Contenidos Secuencias Actividades de integracin

Tinta fresca ediciones | Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

Identificar personajes de un texto Los personajes. teatral. personajes. (Pg. 99)

004_5nac_plan_GD.indd 6 03/02/2011 11:42:56 a.m.

Contenidos Secuencias Actividades de integracin

significados complejos de la suma y la Representacin en la recta numrica. y 137)

004_5nac_plan_GD.indd 7 03/02/2011 11:42:56 a.m.

Contenidos Secuencias Actividades de integracin

reparto en partes iguales. Problemas de medicin. Medicin y representacin de 164 y 165)

Tinta fresca ediciones | Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

004_5nac_plan_GD.indd 8 03/02/2011 11:42:56 a.m.

Contenidos Secuencias Actividades de integracin

de figuras rectilneas por varios permetros de figuras reas. permetros y reas.

004_5nac_plan_GD.indd 9 03/02/2011 11:42:56 a.m.

Contenidos Secuencias Actividades de integracin

Tinta fresca ediciones | Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

004_5nac_plan_GD.indd 10 03/02/2011 11:42:56 a.m.

Contenidos Secuencias Actividades de integracin

la explotacin. reas protegidas. Interpretacin de los sociales y su acceso a los recursos

004_5nac_plan_GD.indd 11 03/02/2011 11:42:56 a.m.

Contenidos Secuencias Actividades de integracin y

Tinta fresca ediciones | Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

004_5nac_plan_GD.indd 12 03/02/2011 11:42:57 a.m.

Contenidos Secuencias Actividades de integracin y

004_5nac_plan_GD.indd 13 03/02/2011 11:42:57 a.m.

Contenidos Secuencias Actividades de integracin

calentamiento y enfriamiento de los materiales. procesos de calentamiento y (Pg. 334 y 335)

Tinta fresca ediciones | Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

004_5nac_plan_GD.indd 14 03/02/2011 11:42:57 a.m.

Contenidos Secuencias Actividades de integracin y

Tierra. la Tierra: rotacin y sencillas y elaboracin de sus fases. (Pg. 419)

004_5nac_plan_GD.indd 15 03/02/2011 11:42:57 a.m.

Tinta fresca ediciones | Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

En el segundo, se cuenta el comportamiento de Mandi-.

GDM5NAC_Lengua.indd 16 03/02/2011 10:01:57 a.m.

GDM5NAC_Lengua.indd 17 03/02/2011 10:02:12 a.m.

2 Los textos expositivos

Tinta fresca ediciones | Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

GDM5NAC_Lengua.indd 18 03/02/2011 10:02:12 a.m.

Las (md) zonas (n) bajas (md) 2. Resolucin personal.

GDM5NAC_Lengua.indd 19 03/02/2011 10:02:26 a.m.

3 Los relatos picarescos

Tinta fresca ediciones | Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

GDM5NAC_Lengua.indd 20 03/02/2011 10:02:26 a.m.

GDM5NAC_Lengua.indd 21 03/02/2011 10:02:56 a.m.

Tinta fresca ediciones | Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

conocer la lengua taller de escritura

GDM5NAC_Lengua.indd 22 03/02/2011 10:02:57 a.m.

21. La maestra de Ciencias Naturales nos dio mucha tarea para

GDM5NAC_Lengua.indd 23 03/02/2011 10:03:17 a.m.

Tinta fresca ediciones | Prohibida su fotocopia. Ley 11.723