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COLEGIO MIRAVALLE I.E.

D UNIN TEMPORAL GESTORES - ASOCIACION ALIANZA EDUCATIVA


COMISION DE EVALUACION
ACTA No. 001
I TRIMESTRE DE 2017

FECHA: agosto 17 2017

GRADO: Segundo A B - C

ASISTENTES: Marisol Rodrguez T Coordinadora


Carolina Carrasquilla Psicloga
Lorena Murcia Trabajadora Social
Diana Rodrguez Titular Superaula
Marlene Bulla Dir. Grupo 2 A
Martha Cecilia Rodrguez Dir. Grupo 2 B
Sandra Patricia Torres Dir. Grupo 2 C
Jorge Roa Msica
Richard Mondragn Ed. Fsica
Leidy Rodrguez Tecnologa
Sorangela Artes
Cesar Augusto Herreo Danzas

I. INFORME GENERAL DE CADA CURSO

CURSO: 2A

ACADEMICO:
El curso 2A posee un buen desempeo acadmico, en su mayora cumplen con los
objetivos propuestos para cada clase y asignaturas, se evidencia disposicin y
organizacin para el desarrollo de las diferentes actividades, se muestran diligentes
participando constantemente en las clases, se caracterizan por el respeto y colaboracin
en el desarrollo de trabajo, siguen en forma asertiva los comandos de manejo de grupo.

Matemticas el curso en general posee habilidad para la solucin y planteamiento de


problemas matemticos con multiplicacin y divisin sencilla.

Espaol se les facilita hacer descripciones de personas, animales u objetos y


construccin de textos pequeos.

Se excepta un estudiante con prdida de tres asignaturas (espaol, matemticas,


ciencias).

CONVIVENCIAL:

Los nios del curso 2A se muestran receptivos a las indicaciones y llamados de atencin
que se realizan por parte de los docentes, sus relaciones interpersonales son establecidas
bajo parmetros de respetos, tolerancia y solidaridad. Existen algunos casos puntuales
donde se presentan dificultades a nivel convivencial debido al mal manejo corporal lo que
influye en el juego tornndose pesado, frente a estos casos desde direccin de grupo se
viene haciendo un continuo seguimiento teniendo en cuenta el conducto regular
contemplado en el manual de convivencia.

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ACTA No. 001
I TRIMESTRE DE 2017

CURSO: 2B

ACADEMICO:
El curso segundo B su rendimiento acadmico es bueno en el transcurso del trimestre se
ha evidenciado que en sus desempeos son asertivos en la realizacin de actividades
propuestas para la clase.
Algunos estudiantes se les ha dificultado la multiplicacin y la divisin, en espaol anlisis
de textos, se han fortalecido sus debilidades con su grupo cooperativo, se recomienda
repasar dichas actividades en compaa de sus padres.

CONVIVENCIAL:
Los cursos con vivencialmente en este trimestre han mejorado notablemente los niveles
de ruido, siguen instrucciones dentro y fuera del saln de clase.
En el juego se evidencia que comparten ms y se integran con mayor facilidad y respeto.
exceptuando algunos casos
Desde direccin de grupo sea venido haciendo seguimiento teniendo en cuenta el manual
de convivencia.

CURSO: 2C

ACADMICO:

En este momento del trimestre el grado segundo C es un grupo que sigue instrucciones y
puede realizar con xito las actividades propuestas en cada una de las sesiones de clase.
Logran trabajar ms en grupos colaborativos y respetan su rol dentro de este.
Se est manejando los comandos con ellos para una mejor comunicacin asertiva y los
nios han logrado tener un nivel de escucha mucho mejor.
Se ha fortalecido ms el sentido de pertenencia y de ayuda mutua logrando que los
estudiantes que tienen un desempeo superior le ayuden a aquellos que tienen un
desempeo bajo y bsico.
En este trimestre solo hubo dos estudiantes con prdida de dos asignaturas bsicas y los
dems estudiantes pasaron sus asignaturas con un buen desempeo lo que refleja que
los padres de familia utilizaron las estrategias que se les brindaron en el primer trimestre
para que sus hijos superaran sus dificultades.

CONVIVENCIAL:

El grupo de segundo C ha tenido avances significativos en el aspecto convivencial ya que


son pocos los casos de agresin fsica que se presentan en el saln.
Las reglas establecidas por ellos mismos les permiten vivir sanamente dentro del aula por
lo cual se vive un ambiente escolar con tranquilidad y respeto entre todos.
Solamente se est presentando un estudiante que es demasiado brusco, agrede fsica y
verbalmente a sus compaeros y emplea un lenguaje poco adecuado para su edad, al
cual se le est llevando el debido proceso segn el manual de convivencia.

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ACTA No. 001
I TRIMESTRE DE 2017

II. ESTUDIANTES QUE PRESENTAN DIFICULTADES

CURSO: 2A

1. ESTUDIANTE: SANABRIA PARDO KEVIN ALEXANDER


ASIGNATURAS PERDIDAS: espaol (50,9 DJ) Matemticas (53,1 DJ) Ciencias (56,6 DJ)
DIFICULTADES:
En espaol le cuesta elaborar descripciones de animales, personas u objetos siguiendo la
estructura establecida y coherencia en el texto; en matemticas planteamiento y solucin
de problemas que requieren del uso de multiplicacin y divisin; en ciencias reconocer
factores que conforman el medio ambiente (biticos, abiticos), argumentar adaptaciones
de seres vivos
FORTALEZAS:
Es un nio muy noble, carioso, respetuoso, colaborador y buen compaero.

SEGUIMIENTO REALIZADO Y ESTRATEGIAS DE LAS INSTANCIAS (Docente, Director


de Curso, Superaula, Psicologa, Trabajo Social, Coordinacin, Rectora, etc.):
Direccin de grupo: Seguimiento continuo, parafraseo, tutor en el grupo cooperativo,
refuerzo escolar, ubicacin cerca al tablero, dilogo con la mam, firma de compromisos.

A. CON BASE EN LO ACORDADO EN LA COMISIN SE SUGIEREN LAS


SIGUIENTES ESTRATEGIAS (Estrategias de aula, refuerzo escolar, remisiones
internas y externas, visitas domiciliarias, compromisos, etc.):
Direccin de grupo:
Rotacin de curso, citacin por trabajo social.

2. ESTUDIANTE: ATUESTA BARBOSA DILAN STIVE

ASIGNATURAS PERDIDAS: Ninguna, desempeo bsico

DIFICULTADES:
CONVIVENCIAL
Poco seguimiento de instrucciones, no interioriza normas de comportamiento dentro y
fuera del aula, le cuesta reconocer la figura de autoridad, presenta conductas
inadecuadas como burla fomentando as la indisciplina, permanece constantemente fuera
del puesto de trabajo, sus tiles escolares y su presentacin personal no son los ms
adecuados.
FORTALEZAS:
Es un nio noble, y colaborador.

SEGUIMIENTO REALIZADO Y ESTRATEGIAS DE LAS INSTANCIAS (Docente, Director


de Curso, Superaula, Psicologa, Trabajo Social, Coordinacin, Rectora, etc.):
Direccin de grupo: Seguimiento continuo, ubicacin cerca a la docente, dilogo con la
mam, firma de compromisos.

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ACTA No. 001
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B. CON BASE EN LO ACORDADO EN LA COMISIN SE SUGIEREN LAS


SIGUIENTES ESTRATEGIAS (Estrategias de aula, refuerzo escolar, remisiones
internas y externas, visitas domiciliarias, compromisos, etc.):
Direccin de grupo:
Visita domiciliaria, continuar trabajo desde direccin de grupo.

3. ESTUDIANTE: HOYOS CASALLAS MATIAS ALEJANDRO


ASIGNATURAS PERDIDAS: Ninguna, desempeo alto
DIFICULTADES:
CONVIVENCIAL
Poco seguimiento de instrucciones, no interioriza normas de comportamiento dentro y
fuera del aula, le cuesta reconocer la figura de autoridad, presenta conductas
inadecuadas como burla fomentando as la indisciplina, permanece constantemente fuera
del puesto de trabajo, sus tiles escolares y su presentacin personal no son los ms
adecuados.
FORTALEZAS:
Es un nio noble y colaborador.

SEGUIMIENTO REALIZADO Y ESTRATEGIAS DE LAS INSTANCIAS (Docente, Director


de Curso, Superaula, Psicologa, Trabajo Social, Coordinacin, Rectora, etc.):
Direccin de grupo: Seguimiento continuo, ubicacin cerca a la docente, dilogo con la
mam y pap, firma de compromisos.

C. CON BASE EN LO ACORDADO EN LA COMISIN SE SUGIEREN LAS


SIGUIENTES ESTRATEGIAS (Estrategias de aula, refuerzo escolar, remisiones
internas y externas, visitas domiciliarias, compromisos, etc.):
Direccin de grupo:
Continuar trabajo desde direccin de grupo.

4. ESTUDIANTE: MARTINEZ LARGO DAVID ALEJANDRO


ASIGNATURAS PERDIDAS: Ninguna, desempeo superior
DIFICULTADES:
CONVIVENCIAL
Poco seguimiento de instrucciones, no interioriza normas de comportamiento dentro y
fuera del aula, le cuesta reconocer la figura de autoridad, presenta conductas
inadecuadas como burla fomentando as la indisciplina, permanece constantemente fuera
del puesto de trabajo, sus tiles escolares y su presentacin personal no son los ms
adecuados.
FORTALEZAS:
Es un nio colaborador.

SEGUIMIENTO REALIZADO Y ESTRATEGIAS DE LAS INSTANCIAS (Docente, Director


de Curso, Superaula, Psicologa, Trabajo Social, Coordinacin, Rectora, etc.):

Direccin de grupo: Seguimiento continuo, ubicacin cerca a la docente, dilogo con la


mam y pap, firma de compromisos.

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ACTA No. 001
I TRIMESTRE DE 2017

D. CON BASE EN LO ACORDADO EN LA COMISIN SE SUGIEREN LAS


SIGUIENTES ESTRATEGIAS (Estrategias de aula, refuerzo escolar, remisiones
internas y externas, visitas domiciliarias, compromisos, etc.):

Direccin de grupo:
Continuar trabajo desde direccin de grupo.

5. ESTUDIANTE: PINTO MORA JOSE GREGORIO


ASIGNATURAS PERDIDAS: Ninguna, desempeo alto
DIFICULTADES:
CONVIVENCIAL
Poco seguimiento de instrucciones, no interioriza normas de comportamiento dentro y
fuera del aula, le cuesta reconocer la figura de autoridad, presenta conductas
inadecuadas como burla fomentando as la indisciplina, permanece constantemente fuera
del puesto de trabajo, sus tiles escolares y su presentacin personal no son los ms
adecuados.
FORTALEZAS:
Es un nio colaborador.

SEGUIMIENTO REALIZADO Y ESTRATEGIAS DE LAS INSTANCIAS (Docente, Director


de Curso, Superaula, Psicologa, Trabajo Social, Coordinacin, Rectora, etc.):
Direccin de grupo: Seguimiento continuo, ubicacin cerca a la docente, dilogo con la
mam y pap, firma de compromisos.

E. CON BASE EN LO ACORDADO EN LA COMISIN SE SUGIEREN LAS


SIGUIENTES ESTRATEGIAS (Estrategias de aula, refuerzo escolar, remisiones
internas y externas, visitas domiciliarias, compromisos, etc.):

Direccin de grupo:
Continuar trabajo desde direccin de grupo.

CURSO: 2B

6. ESTUDIANTE: AGUAS GOMEZ JULIAN ALBERTO

ASIGNATURAS PERDIDAS: Ninguna, desempeo alto


DIFICULTADES:
Agrede a sus compaeros tanto fsico como verbal, por lo tanto, se le dificultad mantener
relacin con sus pares.

FORTALEZAS:
Le gusta el futbol, es participativo en clase

F. SEGUIMIENTO REALIZADO Y ESTRATEGIAS DE LAS INSTANCIAS (Docente,


Director de Curso, Superaula, Psicologa, Trabajo Social, Coordinacin, Rectora,
etc.):

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Direccin de grupo:

G. CON BASE EN LO ACORDADO EN LA COMISIN SE SUGIEREN LAS


SIGUIENTES ESTRATEGIAS (Estrategias de aula, refuerzo escolar, remisiones
internas y externas, visitas domiciliarias, compromisos, etc.):

Direccin de grupo:

7. ESTUDIANTE: DUARTE BAUTISTA MARTIN

ASIGNATURAS PERDIDAS: Ninguna, desempeo alto

DIFICULTADES:
Constantemente abandona su puesto de trabajo se interesa por lo que hacen sus
compaeros y no por lo de l.

FORTALEZAS:
Le gusta el deporte , es muy participativo en clase.

H. SEGUIMIENTO REALIZADO Y ESTRATEGIAS DE LAS INSTANCIAS (Docente,


Director de Curso, Superaula, Psicologa, Trabajo Social, Coordinacin, Rectora,
etc.):

Direccin de grupo:

I. CON BASE EN LO ACORDADO EN LA COMISIN SE SUGIEREN LAS


SIGUIENTES ESTRATEGIAS (Estrategias de aula, refuerzo escolar, remisiones
internas y externas, visitas domiciliarias, compromisos, etc.):

Direccin de grupo:

8. ESTUDIANTE: MUOZ RODRIGUEZ NICOLAS

ASIGNATURAS PERDIDAS: Ninguna, desempeo alto

DIFICULTADES:
Constantemente fomenta disciplina agrede a sus compaeros fsica y verbalmente,
usa un vocabulario no acorde a su edad.

FORTALEZAS:

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J. SEGUIMIENTO REALIZADO Y ESTRATEGIAS DE LAS INSTANCIAS (Docente,


Director de Curso, Superaula, Psicologa, Trabajo Social, Coordinacin, Rectora,
etc.):

Direccin de grupo:

K. CON BASE EN LO ACORDADO EN LA COMISIN SE SUGIEREN LAS


SIGUIENTES ESTRATEGIAS (Estrategias de aula, refuerzo escolar, remisiones
internas y externas, visitas domiciliarias, compromisos, etc.):

Direccin de grupo:

9. ESTUDIANTE: VELASQUEZ MUOZ ANDRES FELIPE

ASIGNATURAS PERDIDAS: Ninguna, desempeo alto

DIFICULTADES:

FORTALEZAS:

L. SEGUIMIENTO REALIZADO Y ESTRATEGIAS DE LAS INSTANCIAS (Docente,


Director de Curso, Superaula, Psicologa, Trabajo Social, Coordinacin, Rectora,
etc.):

Direccin de grupo:

M. CON BASE EN LO ACORDADO EN LA COMISIN SE SUGIEREN LAS


SIGUIENTES ESTRATEGIAS (Estrategias de aula, refuerzo escolar, remisiones
internas y externas, visitas domiciliarias, compromisos, etc.):

Direccin de grupo:

10. ESTUDIANTE: OLIVARES HERRERA JUAN SEBASTIAN

ASIGNATURAS PERDIDAS: Ninguna, desempeo alto

DIFICULTADES:

FORTALEZAS:

N. SEGUIMIENTO REALIZADO Y ESTRATEGIAS DE LAS INSTANCIAS (Docente,


Director de Curso, Superaula, Psicologa, Trabajo Social, Coordinacin, Rectora,
etc.):

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Direccin de grupo:

O. CON BASE EN LO ACORDADO EN LA COMISIN SE SUGIEREN LAS


SIGUIENTES ESTRATEGIAS (Estrategias de aula, refuerzo escolar, remisiones
internas y externas, visitas domiciliarias, compromisos, etc.):

Direccin de grupo:

CURSO: 2C

11. ESTUDIANTE: Puerta Marulanda Tomas

ASIGNATURAS PERDIDAS

DIFICULTADES:

CONVIVENCIAL:

Es un estudiante que est agrediendo fsica y verbalmente a sus compaeros, emplea un


vocabulario poco adecuado para su edad y le quita los materiales de trabajo a sus
compaeros.
Cuando se le pide que d explicaciones a sus actos de agresin siempre evade su parte
de culpa y evade su responsabilidad culpando a otros compaeritos de que ellos fueron lo
que comenzaron la situacin

FORTALEZAS:

Le agrada participar en actividades ldicas.


Mantiene una buena presentacin personal durante la jornada.
Es colaborador con los docentes

P. SEGUIMIENTO REALIZADO Y ESTRATEGIAS DE LAS INSTANCIAS (Docente,


Director de Curso, Superaula, Psicologa, Trabajo Social, Coordinacin, Rectora,
etc.):

Direccin de grupo:

Se debe seguir el proceso desde direccin de grupos citando a los padres para
firmar el observador del estudiante y realizar acciones reparativas con los
estudiantes que presenten agresin.
Ubicacin cerca de la docente para mayor monitoreo de sus comportamientos.

Q. CON BASE EN LO ACORDADO EN LA COMISIN SE SUGIEREN LAS


SIGUIENTES ESTRATEGIAS (Estrategias de aula, refuerzo escolar, remisiones
internas y externas, visitas domiciliarias, compromisos, etc.):

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Direccin de grupo:

III. ESTUDIANTES ATENDIDOS POR EL PROGRAMA SUPERAULA

Curso: 2A

ESTUDIANTE PSICOPEDAGOGIA FONOAUDIOLOGIA TERAPIA


OCUPACIONAL
Barrero Combita Acomodaciones
Sara Lorena
Oviedo Mosquera Acomodaciones
Cristian David
Sanabria Pardo x
Kevin
Tllez Patio x
Julin

Curso: 2B

ESTUDIANTE PSICOPEDAGOGIA FONOAUDIOLOGIA TERAPIA


OCUPACIONAL

Curso: 2C

ESTUDIANTE PSICOPEDAGOGIA FONOAUDIOLOGIA TERAPIA


OCUPACIONAL
Garcs Isabela
X

Galvis crdoba
Andrs Felipe X

Gonzlez Huertas
Sebastin X X X

Gmez Arroyabe

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Jeremy X
Puerta Marulanda
Tomas X X

IV. ESTUDIANTES QUE SE DESTACAN POR SU EXCELENCIA E INTEGRALIDAD:

Curso: 2A

1. Duran Rojas Julio Cesar


2. Acevedo Velsquez Ivonne
3. Moreno Gmez Anyuri Briyitte

Curso: 2B

Curso: 2C

1. Sara Sofa Rodrguez


2. Mara Fernanda Yara
3. Estefana Snchez Mendoza

FIRMA ASISTENTES:

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