INTRODUCCION

Dentro del contexto de andragogia se centra en la enseanza-aprendizaje del

adulto con el fin de satisfacer sus necesidades bsicas para su mayor
desenvolvimiento en la sociedad.

La forma de resolver las situaciones de conflicto o complejas, organizando el

aprendizaje o lo aprendido en torno a la dificultad o problema, siendo esta una
forma de alcanzar las metas y competencias deseadas he impuestas,
afianzando los valores y las actitudes positivas, porque el secreto de este
avance, es que el adulto aprende porque quiere y no porque debe.

Los temas importantes en este trabajo son los siguientes: El ser humano como
adulto hace referencia a un organismo con una edad tal que ha alcanzado su
pleno desarrollo orgnico, incluyendo la capacidad de reproducirse. La adultez
puede ser definida en trminos fisiolgicos, psicolgicos, legales, de carcter
personal, o de posicin social.

Andragoga es la gua o conduccin, de un conjunto de tcnicas de aprendizaje

o enseanzas, donde los aprendices son los adultos; es la contraparte de la
pedagoga.

Educacin permanente en el adulto debe iniciarse en conocer la inteligencia

humana, incorporndonos a entender todo lo nuevo y eficaz de la ciencia y la
tcnica y la cultura, para nuestra educacin, en un proceso constante y
permanente. La metodologa de la educacin permanente nos capacita para
aprender, reaprender y desaprender.

Objetivos de la educacin de adulto, Adquirir una formacin bsica, ampliar y

renovar sus conocimientos, habilidades y destrezas de modo permanente y
facilitar el acceso a las distintas enseanzas del sistema educativo.

De las ms amplias del sistema educativo del adulto es renovar los

aprendizajes para su mayor desarrollo personal como social.
OBJETIVOS

GENERAL.

Analizar los temas correspondientes acerca del proceso y desarrollo

fsico, psicolgico y psquico del ser humano como adulto.

ESPECFICOS.

Reflexionar acerca de cada uno de los temas relacionado en el

desarrollo del adulto.

Compartir conocimientos para un desarrollo social, para una buena

comprensin general.

Aplicar conocimientos personales para un subasto desarrollo acadmico

profesional con el fin de lograr una satisfaccin hereditario con las
nuevas generaciones.
EL SER HUMANO COMO ADULTO

Adulto hace referencia a un organismo con una edad tal que ha alcanzado su
pleno desarrollo orgnico, incluyendo la capacidad de reproducirse. En el
contexto humano el trmino tiene otras connotaciones asociadas a aspectos
sociales y legales. La adultez puede ser definida en trminos fisiolgicos,
psicolgicos, legales, de carcter personal, o de posicin social. La adultez en
Homo sapiens se divide en adultez temprana, que va de los 18-40 aos,
adultez media, de los 40-65 aos y la adultez tarda, de los 65 aos en
adelante.

Cuando la persona resuelve cada uno de los conflictos esto le hace crecer
psicolgicamente. En la resolucin de estos conflictos el ser humano encuentra
un gran potencial para el crecimiento, pero si no lo resuelve, se puede
encontrar un gran potencial para el fracaso. La adultez tarda busca resolver el
siguiente conflicto: Intimidad frente a aislamiento. Perodo de los 20 a 40 aos,
donde los adultos buscan su realizacin personal, ya sea en el mbito laboral,
es decir tener una profesin y desarrollarse en el trabajo, como en el mbito
personal donde se busca encontrar una pareja para compartir metas y sea un
apoyo en la realizacin de sus objetivos.

Desarrollo fsico todas las personas entre los 20 y 40 aos se encuentran muy
bien de salud, con gran fuerza y energa. El desarrollo fsico se caracteriza por:
Un cuerpo plenamente vigoroso, fuerte, con mucha resistencia y energa. La
estatura se estabiliza alrededor de los 30 aos. La fuerza muscular est en su
apogeo sobre los 25. El sujeto tiene una gran agilidad en los dedos y
movimientos de sus manos. Los factores conductuales (la alimentacin de los
adultos jvenes, si duermen lo suficiente, cuanta actividad fsica realizan, y si
fuman o consumen alcohol o drogas) contribuyen de manera importante a
alcanzar un estado de salud y de bienestar. Para tener un desarrollo fsico
favorable en la adultez temprana, se debe tener en consideracin, la
alimentacin; pues es importante mantener una dieta balanceada, dormir las
suficientes horas de sueo; es muy importante tener perodos de descanso,
debido a que trabajar y estudiar sin descansar provoca que el cuerpo no realice
bien las tareas, la influencia de los factores hereditarios; como enfermedades.
CONCEPTO DE ADULTEZ

En el ser humano al ser un organismo

ms complejo en su psiquismo, la
madurez se alcanza ms tarde que en
el resto del mundo animal, pues
aunque est completado su desarrollo
sexual y se encuentre apto para la
reproduccin, recin se considera que
se est mentalmente maduro cuando
puede hacer cargo de los deberes
propios de su existencia sin depender
de otro: trabajar, formar una familia, cumplir sus deberes fiscales, participar en
la vida poltica, etctera. En general es adulto cuando se acaba la patria
potestad, que la mayora de las legislaciones lo fijan en los 18 aos, aunque no
en todos los casos se ha alcanzado a esta edad una personalidad estable y
consolidada.

ANDRAGOGIA

Es la gua o conduccin, de un conjunto de tcnicas de aprendizaje o

enseanzas, donde los aprendices son los adultos; es la contraparte de la
pedagoga, que es la orientacin o enseanza a nios. El modelo a seguir de la
educacin andragogco, se basa en las exigencias del adulto, el cual decide
que estudiar y para qu desea estudiar, segn su requerimiento o necesidad de
aprender, exigiendo ms de lo que el profesor ensea, siendo autnomo en su
aprendizaje, dependiendo de la manera de la enseanza, la experiencia y la
interaccin grupal, aplicando de forma inmediata lo aprendido convirtindolo en
ms didctico y fcil.

La caracterstica fundamental de esta educacin

para adulto es; la forma de resolver las situaciones
de conflicto o complejas, organizando el
aprendizaje o lo aprendido en torno a la dificultad o
problema, siendo esta una forma de alcanzar las
metas y competencias deseadas he impuestas,
afianzando los valores y las actitudes positivas,
porque el secreto de este avance, es que el adulto
aprende porque quiere y no porque debe.

En un resumen, el adulto posee cuatro

caractersticas importantes para el aprendizaje andraggico; la motivacin, la
perspectiva personal de lo que va aprender, la experiencia y la disponibilidad
de aprender; llegando as al ciclo final del aprendizaje; adquirir experiencia,
saber reflexionar, llegar a una conceptualizacin y al final la aplicacin de lo
aprendido.
EDUCACION PERMANENTE EN EL ADULTO

La educacin para adultos se centra

en una determinada etapa de la vida,
la edad adulta, la educacin
permanente pretende la adquisicin de
conocimientos y destrezas de forma
continua a lo largo de la vida de la
persona para que esta pueda
adaptarse a los cambios que a su
alrededor se vayan ocasionando,
dndose, de este modo, un desarrollo
integral de la persona y una mayor calidad de vida los adelantos de la ciencia y
la tecnologa obligan a los adultos mayores a un proceso permanente de
educacin, para tener las habilidades, conocimientos y destrezas necesarias
para desempear los puestos que la sociedad exige.

As como la poltica, la economa, la cultura y la tecnologa nos exigen una

formacin y readaptacin a travs de toda la vida, la formacin permanente
constituye un desafo, especialmente para los que estn organizados.

Las personas que estn organizados socialmente deben tener incidencias en

los cambios de estructuras polticas, culturales y econmicas, exigiendo la
creacin de mecanismos que aseguren una educacin integral y permanente,
especialmente para los ms jvenes. El mundo del trabajo ha cambiad, pero
los mtodos de educacin siguen siendo los mismos.

La educacin permanente es para: Ser ms, Saber ms, Hacer ms, Y saber
hacer ms.

La metodologa de la educacin permanente nos capacita para aprender,

reaprender y desaprender. Aprender a aprender. Nuestra sociedad y cultura
nos ensean cosas nuevas cada da que requieren una educacin sistemtica,
para incorporarnos a todos los conocimientos requeridos para satisfacer
nuestras necesidades e intereses.

Aprender a desaprende. Despus que una persona tiene hbitos o costumbres

creadas, es muy difcil entrar en un proceso de desaprender lo conocido y
practicado.

Esta metodologa se utiliza tambin para el funcionamiento de las

organizaciones sociales, para adaptarse al sistema de la educacin
permanente con el aprender a aprender, aprender a reaprender y aprender a
desaprender.
OBJETIVOS DE LA EDUCACIN DE ADULTOS.

Adquirir una formacin bsica, ampliar y renovar sus conocimientos,

habilidades y destrezas de modo permanente y facilitar el acceso a
las distintas enseanzas del sistema educativo.

Mejorar su cualificacin profesional o adquirir una preparacin para el

ejercicio de otras profesiones.

Desarrollar sus capacidades personales en los mbitos expresivos,

comunicativos, de relacin interpersonal y de construccin del
conocimiento.

Desarrollar su capacidad y participacin en la vida social, social,

cultural, poltica y econmica y hacer efectivo su derecho a la
ciudadana democrtica.
Desarrollar programas que corrijan los riesgos de exclusin social,
especialmente de los sectores ms desfavorecidos.

Responder adecuadamente a los desafos que supone el

envejecimiento progresivo de la poblacin, asegurando a las personas
de mayor edad la oportunidad de incrementar y actualizar sus
competencias.

Prever y resolver pacficamente los conflictos personales, familiares

y sociales. Fomentar la igualdad efectiva de derechos y oportunidades
entre hombres y mujeres as como analizar y valorar crticamente las
desigualdades entre ellos
CONCLUSIONES
BIBLIOGRAFIA

(*)Jos Gmez Cerda/ CLATJUPAM - Presidente de la Central

Latinoamericana y del Caribe de Trabajadores Jubilados, Pensionados y
Adultos Myaores (CLATJUPAM). Boletn digital, mensuaL, de CLATJUPAM.
Ao II. Nmero 7. noviembre 2013. Santo Domingo, Rep. Dominicana. Email:
jose.gomezc@claro.net.do

Ministerio de Educacin
ITE - Instituto de Tecnologas Educativas
ISBN 978-84-369-4730-4 NIPO: 820-09-031-X

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Escrito por Administrador
Viernes, 04 de Marzo de 2011 12:09