Formato de Evaluacin

Declogo de un proyecto innovador

Actividad 9. Experiencias Educativas con uso de TIC de Primera fase Vs Declogo de
un Proyecto Innovador

Departamento: VALLE
Municipio: PRADERA
Radicado:
Institucin Educativa: ATENEO
Sede Educativa: PRINCIPAL
Nombres y apellidos del XIOMARA ANDREA SILVA MORENO
docente:

Apreciado Docente!

Evalu su Experiencia Educativa TIC de primera fase a partir de los 10 de criterios

que debe cumplir un proyecto innovador, definidos por Fundacin Telefnica en el
documento: Declogo de un Proyecto Innovador: gua prctica Fundacin Telefnica:
http://innovacioneducativa.fundaciontelefonica.com/wp-
content/uploads/2014/09/Info_DecalogoInnovacion06.pdf

Aspectos a tener en cuenta:

Tenga a la mano la Experiencia Educativa TIC de primera fase (Proyecto

Educativo TIC, Proyecto de Aula con TIC, Unidad Didctica o experiencia
significativa) de vigencias anteriores que va a evaluar con el Declogo de un
Proyecto Innovador.
Es muy importante que analice juiciosamente cada criterio del Declogo de un
Proyecto Innovador, antes de asignar una calificacin.

1. EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE VITAL

Descripcin Evala tu Proyecto
El proyecto aporta a CRITERIO DESCRIPCIN MARQUE
los beneficiaros una CON X
experiencia de El enfoque radica nicamente en la
aprendizaje que va Nivel 1: adquisicin de conocimientos o habilidades
ms all de la Ausencia instrumentales de aprendizaje.
adquisicin de Nivel 2: Se incorpora alguna actividad de aprendizaje,
conocimientos o de Bajo ms all de la adquisicin instrumental de
habilidades concretas, conocimientos o habilidades concretas.
puesto que ofrece La formacin de los usuarios se focaliza en
oportunidades reales Nivel 3: las competencias para la vida, a partir de la
de cambio para su Medio realizacin de actividades de aprendizaje X
formacin y para su sobre experiencias reales y autnticas.
vida futura.
 Nivel 4: Se ofrece a los usuarios una experiencia vital
Alto de aprendizaje orientada al logro de la mejora
real en sus vidas.

2. METODOLOGAS ACTIVAS DE APRENDIZAJE

Descripcin Evala tu Proyecto
El proyecto pone en CRITERIO DESCRIPCIN MARQUE
prctica metodologas CON X
activas de aprendizaje Predominan las metodologas de
centradas principalmente Nivel 1: aprendizaje transmisoras, en el que
en el usuario y en la Ausencia el rol del usuario es de mero
potenciacin de las receptor, no agente activo de su
relaciones de grupo y propio proceso de aprendizaje.
sociales de su entorno Nivel 2: Se incorporan metodologas en el
cercano. Bajo que el formador propone al usuario
algunas oportunidades de
aprendizaje autnomo.
Se potencia que el usuario X
Nivel 3: experimente actividades de
Medio aprendizaje autnomo. El formador
ser un facilitador del proceso.
Nivel 4: El aprendizaje prctico y
Alto experiencial (aprender haciendo) del
alumno es central. Formacin
autnoma y en grupo donde el
formador es facilitador del proceso.

3. APRENDIZAJE MS ALL DEL AULA

Descripcin Evala tu Proyecto
El proyecto supera los CRITERIO DESCRIPCIN MARQUE
lmites fsicos y CON X
organizativos del aula nicamente se complementan los
uniendo contextos Nivel 1: aprendizajes curriculares impartidos en
formales e informales Ausencia las aulas del centro educativo.
de aprendizaje, Nivel 2: Se desarrolla alguna actividad formativa
aprovechando recursos Bajo externa al currculum formal.
y herramientas globales
con el objetivo de que Se abordan actividades formativas en las
los usuarios configuren Nivel 3: que se conectan los aprendizajes
espacios de aprendizaje Medio formales e informales, curriculares y
propios. extracurriculares.
Nivel 4: El usuario puede construir su propio
Alto espacio de aprendizaje (PLE: Entorno
Personal de Aprendizaje) conectando X
contextos formales e informales,
curriculares y extracurriculares
 4. EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE COLABORATIVO

Descripcin Evala tu Proyecto

El proyecto fomenta CRITERIO DESCRIPCIN MARQUE
situaciones para el CON X
aprendizaje colaborativo y No existen actividades formativas que
est abierto a la Nivel 1: fomenten el trabajo en equipo y la
participacin de Ausencia colaboracin entre los usuarios.
educadores/formadores y Nivel 2: Se incorpora alguna actividad de
usuarios de otros mbitos Bajo aprendizaje en la que los usuarios
distintos a la escuela deben trabajar en equipo.
(personas significativas de La actividad principal se centra en el
la sociedad, profesionales Nivel 3: desarrollo de dinmicas relacionadas
de prestigio, etc.). Medio con el trabajo en equipo y la gestin
de tareas de forma colaborativa.
Nivel 4: Predomina la formacin en
Alto competencias relacionadas con el
trabajo en equipo y la gestin de X
tareas de forma colaborativa con
agentes internos y externos al grupo
desde metodologas inclusivas
(sumando capacidades).

5. APRENDIZAJE C21

Descripcin Evala tu Proyecto

El proyecto fomenta la CRITERIO DESCRIPCIN MARQUE
adquisicin por parte de CON X
los usuarios/alumnos de No se contemplan aprendizajes
Competencias Nivel 1: relacionados con la adquisicin de las
(conocimientos, actitudes Ausencia C21, especialmente la de la
y habilidades) para el competencia de aprender a
Siglo XXI (C21). aprender.
Nivel 2: Se incorpora el aprendizaje de
Bajo algunas C21 entre los usuarios.
La formacin en C21 es esencial, en
Nivel 3: especial la competencia de aprender
Medio a aprender como herramienta para el
crecimiento personal para la vida.
Nivel 4: El aprendizaje se centra en exclusiva
Alto en las C21 (prioridad:
aprender a aprender) facilitando al X
usuario estrategias y rutinas de
pensamiento que lo formen en
procesos prcticos de metacognicin.

6. EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE AUTNTICA

 Descripcin Evala tu Proyecto
El proyecto propone a los CRITERIO DESCRIPCIN MARQUE
beneficiarios aprender CON X
con experiencias No existen actividades formativas
significativas y autnticas Nivel 1: relacionadas con la gestin de la
en lo personal, Ausencia competencia emocional del usuario.
estimulando su Nivel 2: Se incorpora alguna actividad aislada
compromiso emocional. Bajo relacionada con la gestin de la
competencia emocional del usuario.
El usuario se forma en la gestin de
Nivel 3: la competencia emocional a partir de
Medio la realizacin de actividades
significativas relacionadas con su
entorno fsico y humano.
Nivel 4: El usuario se forma en la gestin y
Alto evaluacin de la competencia
emocional y en valores, a partir de la X
realizacin de actividades
significativas y vitales relacionadas
con su entorno fsico y humano.

7. EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE EN BASE A RETOS

Descripcin Evala tu Proyecto

El proyecto incorpora CRITERIO DESCRIPCIN MARQUE
actividades creativas, CON X
divergentes y abiertas No se contempla el desarrollo de
(retos) tanto los Nivel 1: competencias para aprender a partir
educadores/formadores Ausencia de la resolucin de retos ni de
como los beneficiarios. competencias para crear, comunicar
y compartir nuevas ideas individual y
colectivamente.

Nivel 2: Se plantea alguna actividad formativa

Bajo basada en la metodologa del
aprendizaje basada en la resolucin
de problemas.
La metodologa fundamental es la de
Nivel 3: resolucin de problemas y la
Medio realizacin de actividades creativas y
divergentes.
Nivel 4: Tanto los usuarios como los
Alto formadores desarrollan sus
actividades desde la creatividad, X
divergencia y apertura a otros
contextos.

8. LA EVALUACIN COMO HERRAMIENTA DE APRENDIZAJE

Descripcin Evala tu Proyecto

El proyecto plantea la CRITERIO DESCRIPCIN MARQUE
evaluacin como una CON X
herramienta central de No se desarrollan actividades
aprendizaje del Nivel 1: explcitas para que el usuario
beneficiario, Ausencia conozca los objetivos alcanzables de
aprendizaje, experimentando as con
contemplando la
procesos de evaluacin como parte
heteroevaluacin, de su proceso de aprendizaje.
coevaluacin y, la Nivel 2: Se realizan actividades puntuales
autoevaluacin. Bajo para que el usuario tenga referencia
sobre los objetivos de aprendizaje
que se le proponen alcanzar.
Actividades prcticas frecuentes para
Nivel 3: que el usuario pueda autoevaluar su
Medio progreso de aprendizaje segn los
objetivos previstos.
Nivel 4: Se propone al usuario la realizacin
Alto de actividades de aprendizaje
basadas en instrumentos prcticos de X
autoevaluacin, coevaluacin y
heteroevaluacin a partir de rbricas,
escalas y registros de desempeo
competenciales.

9. EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE DIGITAL

Descripcin Evala tu Proyecto
El proyecto aporta a los CRITERIO DESCRIPCIN MARQUE
usuarios/alumnos CON X
capacidad para analizar, No se contemplan actividades para la
utilizar, producir y Nivel 1: creacin de productos originales con uso
compartir informacin Ausencia de herramientas digitales.
propia, con medios de Nivel 2: Se facilitan pautas para la creacin de
comunicacin digitales. Bajo productos originales en las actividades de
Uso crtico de las TIC aprendizaje, con uso de herramientas
como conocimiento digitales sugeridas en su itinerario
transversal para formativo.
desenvolverse Entre las actividades principales
adecuadamente en la Nivel 3: desarrolladas se potencia la creacin de
cultura y sociedad Medio productos originales a partir de
digitales. herramientas digitales sugeridas en el
itinerario formativo para la expresin
personal o grupal.
Nivel 4: Focalizacin de las actividades en la X
Alto creacin de productos originales, con
seleccin y uso oportuno de cuantas
herramientas digitales se requiera para la
expresin personal o grupal.
10. EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE SOSTENIBLE

Descripcin Evala tu Proyecto

El proyecto contempla CRITERIO DESCRIPCIN MARQUE
procedimientos para su CON X
crecimiento y No existen procedimientos para el
sostenibilidad futuros, Nivel 1: crecimiento, sostenibilidad y
identificando logros, Ausencia replicabilidad futura del proyecto,
mejores prcticas, pues nicamente se contemplan
conocimiento adquirido y procedimientos para su ejecucin.
propuestas para su Nivel 2: Se han diseado procedimientos para
crecimiento y Bajo identificar logros, mejores prcticas y
replicabilidad. gestin del conocimiento generado.
Se definen procedimientos para el X
Nivel 3: crecimiento sostenible del proyecto a
Medio partir de la identificacin de logros y
de procesos de gestin del
conocimiento.
Nivel 4: Son centrales los procedimientos
Alto para el crecimiento, sostenibilidad y
replicabilidad del proyecto. Se
contempla un plan de comunicacin
basado en la gestin del
conocimiento.

Importante:

Cada docente deber subir a la plataforma Blackboard el Formato de

Evaluacin Declogo de un proyecto innovador.

Importante:
Este formato se retomar en la actividad 10. Potenciando Experiencias Educativas con uso de
TIC como prcticas innovadoras.