5 Bsico
PLANIFICACIN ANUAL 2016
Introduccin Material de Ciencias Naturales
Para VillaEduca, la asignatura de Ciencias Naturales est enfocada y basada en los
planes y programas dictados por el Ministerio de Educacin, por lo tanto cumplen
con la normativa vigente presentada por el gobierno.
Ciencias Naturales de Primero a Octavo Bsico estn direccionados en el
aprendizaje de los fenmenos ocurridos en la naturaleza, autocuidado, desarrollo de
disciplinas alimenticias, sistemas y desarrollo del organismo; dichos fenmenos
estudiados desde los mbitos de la Fsica, Qumica y Biologa, basados en los Ejes:
Ciencias de la Vida, Ciencias Fsicas y Qumicas, Ciencias de la Tierra y Universo;
los que se desarrollarn en 38 semanas, abordando cada uno de los Objetivos de
Aprendizajes (OA).
Para el trabajo de las clases, est conformado principalmente por Planificaciones
clase a clase, Guas para el Estudiante y Pruebas Sumativa. Las planificaciones
estarn enfocadas en el proceso de enseanza aprendizaje y cada una de ellas est
disea de manera estndar, lo que permitir su adaptacin de acuerdo a cada
contexto en el que se trabaje.
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CIENCIAS NATURALES 5 Bsico
Las Guas para el Estudiante contarn con una diversidad de actividades, con el fin
de que en stas se logre desarrollar los contenidos de forma didctica y basadas en
lo estudiado durante la clase realizada.
La Metodologa de trabajo, se realizar de manera individual y grupal, para lo ltimo
recomendamos que se formen los equipos al inicio del ao, y que sean estos
mismos equipos con los que se trabaje durante todo el ao, facilitando con esto la
integracin y sociabilizacin de los estudiantes, evitando perder tiempo en formar
equipos cada vez que sea necesario. Sin embargo para los primeros niveles,
tambin trabajaremos y fomentaremos el Aprendizaje por Descubrimiento, por medio
de actividades didcticas, experimentaciones con la naturaleza, entre otras.
El material fabricado por VillaEduca pretende que el Docente y el Estudiante estn
armonizados en los contenidos, permitiendo que el uso de este sea de beneficio
para ambos.
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Unidad I: El Agua en la Tierra Palabras Claves: Ocanos, corriente de Humboldt, corriente del Nio, de la Nia y contaminacin de recursos hdricos.

Habilidades: Seleccionar preguntas significativas (OA a) Formular predicciones de resultados (OA b) Planificar y llevar a cabo
investigaciones guiadas experimentales y no experimentales. (OA c) Medir y registrar datos en forma precisa (OA d)
Seleccionar materiales e instrumentos usndolos de manera segura y adecuada (OA e) Formular explicaciones razonables y
conclusiones a partir de la comparacin. (OA f) Comunicar evidencias y conclusiones de una investigacin. (OA g)

O A por Eje Indicadores Actitudes Semana Objetivo de clase

CIENCIAS DE LA TIERRA Y EL UNIVERSO Explican que si bien la superficie Demostrar 1 Objetivo Clase n1
Describir la distribucin del agua dulce y salada en la Tierra, terrestre est mayoritariamente curiosidad e Repaso
considerando ocanos, glaciares, ros y lagos, aguas cubierta por mares y ocanos, inters por Objetivo Clase n2
subterrneas, nubes, vapor de agua, etc. y comparar sus desde el punto de vista planetario conocer seres Repaso
volmenes, reconociendo la escasez relativa de agua dulce. su volumen es muy pequeo vivos, objetos y/o
(OA 12) respecto al planeta. eventos que Objetivo Clase n1
Exponen el significado del trmino conforman el 2 Describir la composicin de la Tierra.
agua dulce y su importancia en el entorno natural. Objetivo Clase n2
desarrollo de la agricultura y la vida Definir el agua, sus caractersticas y composicin en la Tierra.
sobre el planeta.
Comparan algunas caractersticas Objetivo Clase n1
del agua dulce y salada. 3 Diferenciar agua dulce de la salada y sus caractersticas.
Ubican, en mapas o esquemas, los Objetivo Clase n2
lugares de nuestro pas donde se Comprender la forma de distribucin del agua dulce en el planeta.
encuentran los mayores depsitos Manifestar un
de agua dulce. estilo de trabajo Objetivo Clase n1
Sealan otros lugares en que el riguroso y Vincular el agua dulce como el responsable del desarrollo de la vida en el
agua dulce est presente en la perseverante para 4 planeta.
Tierra: ros, lagos, casquetes lograr los Objetivo Clase n2
polares, nubes, vapor de agua en la aprendizajes de la Sealar geogrficamente la distribucin del agua dulce en Chile.
atmsfera, aguas subterrneas, y el asignatura.
papel que juega el ciclo del agua en Objetivo Clase n1
su presencia. 5 Explicar las caractersticas que presentan los ocanos y los lagos.
CIENCIAS DE LA TIERRA Y EL UNIVERSO Objetivo Clase n2
Describir las caractersticas de los ocanos y lagos: Analizan informacin que Indicar e investigar los lagos que son parte de Chile y los ocanos que lo
variacin de temperatura, luminosidad y presin en relacin relaciona la temperatura, rodean.
a la profundidad diversidad de flora y fauna movimiento luminosidad y presin con la 6 Objetivo Clase n1
de las aguas, como olas, mareas, corrientes (El Nio y profundidad en ocanos y lagos Prueba Sumativa N1
Humboldt). (OA 13) para evaluar predicciones. Objetivo Clase n2
Asociar la temperatura, luminosidad y presin como formas de predecir
fenmenos asociados al ocano o lagos.

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Unidad: El Agua en la Tierra Palabras Claves: Ocanos, corriente de Humboldt, corriente del Nio, de la Nia y contaminacin de recursos hdricos.

Habilidades: Seleccionar preguntas significativas (OA a) Formular predicciones de resultados (OA b) Planificar y llevar a cabo
investigaciones guiadas experimentales y no experimentales. (OA c) Medir y registrar datos en forma precisa (OA d)
Seleccionar materiales e instrumentos usndolos de manera segura y adecuada (OA e) Formular explicaciones razonables y
conclusiones a partir de la comparacin. (OA f) Comunicar evidencias y conclusiones de una investigacin. (OA g)

O A por Eje Indicadores Actitudes Semana Objetivo de clase

CIENCIAS DE LA TIERRA Y EL UNIVERSO
Describir las caractersticas de los ocanos y lagos: Registran en mapas geofsicos Reconocer la Objetivo Clase n1
variacin de temperatura, luminosidad y presin en relacin diversa corrientes marinas globales importancia del Analizar fenmenos del Nio, Nia, Corriente de Humboldt, identificando
a la profundidad diversidad de flora y fauna movimiento (como la de Humboldt) y otras entorno natural y 7 las zonas o estaciones que afecta.
de las aguas, como olas, mareas, corrientes (El Nio y estacionales, como las del Nio y la sus recursos, Objetivo Clase n2
Humboldt) (OA 13) Nia y los efectos que provocan. desarrollando Describir consecuencias de los fenmenos sobre la flora y fauna.
Seleccionan preguntas que se conductas de
puedan investigar acerca de las cuidado y Objetivo Clase n1
diferencias entre el movimiento de proteccin del Investigan los daos contaminantes que conlleva la actividad humana sobre
las corrientes marinas, las olas y las ambiente. 8 las aguas de nuestro planeta.
mareas. Objetivo Clase n2
Relacionan diversidad de flora y Visitar Planta de Aguas Servidas de la Ciudad.
fauna marina con el hbitat en que
viven. Objetivo Clase n1
CIENCIAS DE LA TIERRA Y EL UNIVERSO 9 Indicar y registrar medidas de cuidado del agua dulce.
Investigar y explicar efectos positivos y negativos de la Planifican investigaciones sobre Objetivo Clase n2
actividad humana en los ocanos, lagos, ros, glaciares, entre las fuentes laborales que se basan Prueba Sumativa N2
otros, proponiendo acciones de proteccin de las reservas en el recurso martimo, tanto en
hdricas en Chile y comunicando sus resultados. (OA 14) transporte, pesca, y otras
industrias.
Evalan e indican medidas que la
comunidad y las personas deben
adoptar para preservar las fuentes
de agua, tanto dulce como salada.
Clasifican y registran las formas de
contaminacin ms frecuentes y
significativas en los mares, ros y
lagos.

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Unidad II: Organizacin de los seres vivos Palabras Claves: Clulas, tejidos, crecimiento, sistema digestivo, boca, esfago, estmago, intestino delgado y grueso, absorcin,
eliminacin, sistema respiratorio, nariz, trquea, pulmones, diafragma, intercambio gaseoso, sistema circulatorio, nutrientes,
corazn, vasos sanguneos y sangre.

Habilidades: Seleccionar preguntas significativas (OA a) Formular predicciones de resultados de una investigacin (OA b)
Planificar y llevar a cabo investigaciones guiadas experimentales y no experimentales (OA c) Medir y registrar datos en forma
precisa (OA d) Seleccionar materiales e instrumentos usndolos de manera segura y adecuada (OA e) Formular explicaciones
razonables y conclusiones a partir de la comparacin (OA f)

O A por Eje Indicadores Actitudes Semana Objetivo de clase

CIENCIAS DE LA VIDA Explican que todos los seres vivos, Manifestar 10 Objetivo Clase n1
Reconocer y explicar que los seres vivos estn formados por animales y plantas estn compromiso con Identificar la clula como unidad estructural y funcional de los seres vivos.
una o ms clulas y que estas se organizan en tejidos, constituidos por unidades un estilo de vida Objetivo Clase n2
rganos y sistemas. (OA 1) estructurales llamadas clulas. saludable a travs Diferenciar los tipos de clulas y sus caractersticas.
Identifican los niveles de del desarrollo
organizacin de los seres vivos fsico y el Objetivo Clase n1
(clula, tejido, rgano, sistema, autocuidado. 11 Describir la clula vegetal, animal y su funcin en los seres vivos.
organismo). Objetivo Clase n2
Establecen relaciones simples Reconocer los niveles en que se organiza la clula.
entre los distintos niveles de
organizacin de los organismos. Manifestar un Objetivo Clase n1
Explican que los rganos cumplen estilo de trabajo 12 SIMCE N1
funciones especficas y que segn riguroso y Objetivo Clase n2
sus funciones son agrupados en perseverante para Vincular la organizacin de la clula con el organismo.
sistemas. lograr los
Explican que los organismos aprendizajes de la Objetivo Clase n1
(plantas y animales) estn asignatura. 13 Identificar las estructuras que componen el Sistema Digestivo
constituidos por varios sistemas Objetivo Clase n2
que funcionan coordinadamente. Relacionar el Sistema Digestivo con los procesos del organismo al
incorporar alimentos.

CIENCIAS DE LA VIDA Identifican las principales

Identificar y describir por medio de modelos las estructuras estructuras que constituyen el
bsicas del sistema digestivo (boca, esfago, estmago, sistema digestivo (boca, esfago,
hgado, intestino delgado, intestino grueso) y sus funciones estmago, intestino delgado y
en la digestin, la absorcin de alimentos y la eliminacin de grueso).
desechos. (OA 2)

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Unidad II: Organizacin de los seres vivos. Palabras Claves: Clulas, tejidos, crecimiento, sistema digestivo, boca, esfago, estmago, intestino delgado y grueso, absorcin,
eliminacin, sistema respiratorio, nariz, trquea, pulmones, diafragma, intercambio gaseoso, sistema circulatorio, nutrientes,
corazn, vasos sanguneos y sangre.

Habilidades: Seleccionar preguntas significativas (OA a) Formular predicciones de resultados de una investigacin (OA b)
Planificar y llevar a cabo investigaciones guiadas experimentales y no experimentales (OA c) Medir y registrar datos en forma
precisa (OA d) Seleccionar materiales e instrumentos usndolos de manera segura y adecuada (OA e) Formular explicaciones
razonables y conclusiones a partir de la comparacin (OA f)

O A por Eje Indicadores Actitudes Semana Objetivo de clase

CIENCIAS DE LA VIDA Relacionan las principales
Identificar y describir por medio de modelos las estructuras estructuras del sistema digestivo Asumir Objetivo Clase n1
bsicas del sistema digestivo (boca, esfago, estmago, con la funcin que stas realizan en responsabilidades 14 Describir los procesos propios que cumple el Sistema Digestivo.
hgado, intestino delgado, intestino grueso) y sus funciones el organismo. e interactuar en Objetivo Clase n2
en la digestin, la absorcin de alimentos y la eliminacin de Elaboran modelos para explicar el forma colaborativa Sealar el recorrido del bolo alimenticio.
desechos. (OA 2) proceso digestivo y sus principales en los trabajos en
fases. equipo aportando Objetivo Clase n1
Reconocen que los nutrientes ya y enriqueciendo el 15 Construir modelo de Sistema Digestivo con materiales cotidianos.
digeridos pueden ser absorbidos trabajo comn. Objetivo Clase n2
por estructuras especializadas, al Prueba Sumativa N3
interior del organismo.
Identifican al intestino grueso Objetivo Clase n1
como el tramo del intestino donde 16 Sealar la importancia de los alimentos en el cuerpo.
se realiza la absorcin del agua. Objetivo Clase n2
CUERPO HUMANO Y SALUD Comprender la distribucin de la pirmide de alimentos y vincular el aporte
Analizar el consumo de alimento diario (variedad, tamao y Explican que todo movimiento del energtico que entrega.
frecuencia de porciones) reconociendo que los alimentos cuerpo es posible gracias al aporte
para el crecimiento, la reparacin, el desarrollo y el energtico de los alimentos. Objetivo Clase n1
movimiento del cuerpo. (OA 5) Predicen posibles efectos de una Disear dietas equilibradas y que sern en beneficio del organismo.
baja ingesta de alimentos en el 17 Objetivo Clase n2
funcionamiento corporal. Reconocer el tipo de alimentacin que permite el desarrollo y movimiento
Agrupan alimentos segn sus del nuestro cuerpo.
caractersticas nutricionales.

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Unidad II: Organizacin de los seres vivos. Palabras Claves: Clulas, tejidos, crecimiento, sistema digestivo, boca, esfago, estmago, intestino delgado y grueso, absorcin,
eliminacin, sistema respiratorio, nariz, trquea, pulmones, diafragma, intercambio gaseoso, sistema circulatorio, nutrientes,
corazn, vasos sanguneos y sangre.

Habilidades: Seleccionar preguntas significativas (OA a) Formular predicciones de resultados de una investigacin (OA b)
Planificar y llevar a cabo investigaciones guiadas experimentales y no experimentales (OA c) Medir y registrar datos en forma
precisa (OA d) Seleccionar materiales e instrumentos usndolos de manera segura y adecuada (OA e) Formular explicaciones
razonables y conclusiones a partir de la comparacin (OA f)

O A por Eje Indicadores Actitudes Semana Objetivo de clase

CUERPO HUMANO Y SALUD Elaboran dietas que consideran Objetivo Clase n1
Analizar el consumo de alimento diario (variedad, distintos alimentos que en su conjunto Manifestar 18 Vincular la buena alimentacin a la realizacin de deportes.
tamao y frecuencia de porciones) reconociendo que los propician el desarrollo de un cuerpo compromiso con Objetivo Clase n2
alimentos para el crecimiento, la reparacin, el sano. un estilo de vida Prueba Sumativa N4
desarrollo y el movimiento del cuerpo. (OA 5) Relacionan una mayor actividad fsica saludable a travs
con la necesidad de consumir una del desarrollo Objetivo Clase n1
mayor cantidad de alimentos. fsico y el 19 Retroalimentacin Unidad I
autocuidado. Objetivo Clase n2
CIENCIAS DE LA VIDA Identifican al corazn y vasos Retroalimentacin Unidad II
Explicar la funcin de transporte del sistema circulatorio sanguneos como estructuras a travs
(sustancias alimenticias y oxgeno y dixido de carbono), de las cuales circula la sangre por el Vi Vacaciones Invierno
identificando sus estructuras bsicas (corazn, vasos organismo. Vi Vacaciones Invierno
sanguneos y sangre). (OA 4) Relacionan las estructuras musculares
del corazn con su continuo trabajo de Objetivo Clase n1
impulsar la sangre. 20 Identificar los beneficios de una alimentacin sana y las enfermedades que
Identifican la existencia de vasos conlleva la mala alimentacin.
sanguneos que llevan sangre al Objetivo Clase n2
pulmn para eliminar el CO2 y Vincular los sistemas daados relacionados con la alimentacin.
absorber el oxgeno que luego es
distribuido desde el corazn al resto Objetivo Clase n1
del cuerpo. Identificar el corazn como el rgano motor del Sistema Circulatorio.
Predicen problemas que producira la 21 Objetivo Clase n2
falta de sangre oxigenada en algn Describir las estructuras del corazn, componentes de la sangre y su trabajo
rgano. en la circulacin de la sangre.
Explican que el movimiento de la
sangre permite el transporte de Objetivo Clase n1
nutrientes y gases a todo el organismo. 22 Demostrar la relacin entre el Sistema Circulatorio y respiratorio e indagar
en enfermedades asociadas.
Objetivo Clase n2 Prueba Sumativa N5

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Unidad III: Sistema Respiratorio y Palabras Claves: Cuerpo humano, cigarrillo, tabaco, agentes beneficiosos, agentes infecciosos, virus, bacterias, hongos,
Microorganismos. enfermedades, prevencin, avances tecnolgicos y salud.

Habilidades: Formular predicciones de resultados. (OA b) Planificar y llevar a cabo investigaciones guiadas experimentales y no
experimentales. (OA c) Seleccionar materiales e instrumentos. (OA e) Formular explicaciones razonables y conclusiones a partir
de la comparacin. (OA f) Comunicar evidencias y conclusiones de una investigacin. (OA g)

O A por Eje Indicadores Actitudes Semana Objetivo de clase

CIENCIAS DE LA VIDA Identifican las estructuras bsicas que Manifestar
Explicar por medio de modelos la respiracin conforman el sistema respiratorio. compromiso con Objetivo Clase n1
(inspiracin- espiracin-intercambio de oxgeno y dixido Describen la funcin de los pulmones un estilo de vida 23 Describir el Sistema Respiratorio y su estructura.
de carbono), identificando las estructuras bsicas del en el intercambio de gases. saludable a travs Objetivo Clase n2
sistema respiratorio (nariz, trquea, bronquios, alveolos, Identifican a la nariz y trquea como del desarrollo Indagar en los procesos de inhalacin, exhalacin e intercambio gaseoso.
pulmones). (OA 3) conductos que poseen caractersticas fsico y el
que permiten proteger al organismo de autocuidado. Objetivo Clase n1
enfermedades. Construir modelo de Sistema Respiratorio y analizar la relevancia del
Describen cmo la contraccin y 24 diafragma.
CUERPO HUMANO Y SALUD relajacin del diafragma y algunas Objetivo Clase n2
Investigar en diversas fuentes y comunicar los efectos estructuras torcicas permiten la Reconocer la nariz y trquea como conductos protectores del organismo.
nocivos que produce el cigarrillo (humo del tabaco) en el expansin y contraccin de los Manifestar un
sistema respiratorio y circulatorio. (OA 6) pulmones. estilo de trabajo Objetivo Clase n1
Relacionan los cambios de frecuencia riguroso y Identificar e Indagar en enfermedades vinculadas a la frecuencia
respiratoria a las necesidades de perseverante para 25 respiratoria.
oxigeno del cuerpo. lograr los Objetivo Clase n2
Describen y analizan experiencias aprendizajes de la Inferir los daos leves y graves que provoca el tabaco al Sistema
simples que evidencian los residuos asignatura. Respiratorio.
producidos por el humo del tabaco.
Explican que se producen daos 26 Objetivo Clase n1
graves a la salud en personas SIMCE N 2
fumadoras y tambin en personas Objetivo Clase n2
expuestas al humo del tabaco de forma Indagar en las causas que llevan al uso del cigarrillo.
pasiva.

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Unidad III: Sistema Respiratorio y
Microorganismos.
O A por Eje
CUERPO HUMANO Y SALUD
Investigar en diversas fuentes y comunicar los
efectos nocivos que produce el cigarrillo (humo del
tabaco) en el sistema respiratorio y circulatorio.
(OA 6)
CUERPO HUMANO Y SALUD
Investigar e identificar algunos microorganismos
beneficiosos y dainos para la salud (bacterias,
virus y hongos), y proponer medidas de cuidado e
higiene del cuerpo. (OA 7)
CIENCIAS NATURALES 5 Bsico
Palabras Claves: Cuerpo humano, cigarrillo, tabaco, agentes beneficiosos, agentes infecciosos, virus, bacterias, hongos, enfermedades,
prevencin, avances tecnolgicos y salud.
Habilidades: Formular predicciones de resultados. (OA b) Planificar y llevar a cabo investigaciones guiadas experimentales y no
experimentales. (OA c) Seleccionar materiales e instrumentos. (OA e) Formular explicaciones razonables y conclusiones a partir de la
comparacin. (OA f) Comunicar evidencias y conclusiones de una investigacin. (OA g)
Indicadores Actitudes Semana Objetivo de clase
Identifican enfermedades del sistema
respiratorio y circulatorio, provocadas por el Asumir 27 Objetivo Clase n1
consumo de tabaco. responsabilidades Prueba Sumativa N6
Analizan las principales causas del consumo e interactuar en Objetivo Clase n2
de tabaco en adolescentes, reconociendo el forma colaborativa Identificar e indagar en los microorganismos beneficiosos y dainos para el
consumo de cigarrillos como una en los trabajos en organismo.
enfermedad adictiva. equipo aportando
Comparan el consumo de cigarrillo en Chile y enriqueciendo el Objetivo Clase n1
respecto a pases desarrollados. trabajo comn. 28 Caracterizas y describir los hongos, bacterias y virus.
Objetivo Clase n2
Describen el efecto beneficioso de algunas Relacionar los hongos, bacterias y virus, con enfermedades comunes en el
bacterias en el organismo. ser humano.
Identifican agentes dainos para la salud
(bacterias, virus y hongos). Objetivo Clase n1
Distinguen las enfermedades producidas 29 Prevenir la expansin o aparicin de microorganismos en el cuerpo.
por agentes infecciosos, de otros tipos de Objetivo Clase n2
enfermedades. Investiga en el uso de desinfectantes para eliminar agentes infecciosos.
Explican el uso de desinfectantes (cloro,
alcohol, povidona yodada, agua oxigenada),
como sustancias que eliminar gran parte de
los agentes infecciosos y permiten prevenir
enfermedades.
Mencionan diversas acciones, como,
lavarse las manos, cubrirse la boca al
estornudar, lavar los alimentos, etc., que
permiten prevenir el contagio de
enfermedades infecto contagiosas.
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Unidad IV: Electricidad en nuestras vidas Palabras Claves: Pila, batera elctrica, cables, interruptor, ampolleta, circuito elctrico simple, formas de energa, energa elctrica,
corriente elctrica, generador elctrico, conductores y aisladores elctricos.

Habilidades: Formular predicciones de resultados de una investigacin(OA b) Planificar y llevar a cabo investigaciones guiadas
experimentales y no experimentales (OA c) Seleccionar materiales e instrumentos (OA e) Formular explicaciones razonables y
conclusiones a partir de la comparacin (OA f)

O A por Eje Indicadores Actitudes Semana Objetivo de clase

CIENCIAS FSICAS Y QUMICAS Explican el significado del concepto de Manifestar un
Reconocer los cambios que experimenta la energa energa proporcionando ejemplos en que se estilo de trabajo Objetivo Clase n1
elctrica de una forma a otra (elctrica a calrica, evidencia. riguroso y 30 Describir Energa y ejemplificarla.
sonora, lumnica etc.) e investigar los principales Sealan formas en que se manifiesta la perseverante para Objetivo Clase n2
aportes de cientficos en su estudio a travs del energa en la naturaleza. lograr los Sealar tipos de energa presentes en la naturaleza.
tiempo. (OA 8) Comparan las formas en que se manifiesta aprendizajes de la
la energa en la naturaleza comunicando asignatura. Objetivo Clase n1
similitudes y diferencias. 31 Identificar las transformaciones de la energa.
Objetivo Clase n2
CIENCIAS FSICAS Y QUMICAS Registran similitudes y diferencias entre Describir la utilidad de la energa elctrica hoy.
Observar y distinguir, por medio de la investigacin materiales conductores y aisladores de la
experimental, los materiales conductores (cobre y electricidad.
aluminio) y aisladores (plsticos y goma) de Clasifican materiales buenos y malos Objetivo Clase n1
electricidad, relacionndolos con la manipulacin conductores de la electricidad. 32 SIMCE N 3
segura de artefactos tecnolgicos y circuitos Planifican un experimento que le permita Objetivo Clase n2
elctricos domiciliarios. (OA 10) diferenciar entre materiales conductores y Diferenciar materiales conductores de aislantes.
aislantes de la corriente elctrica. Asumir
responsabilidades Objetivo Clase n1
Explican en qu partes de un circuito e interactuar en 33 Experimentar la conductividad o aislante de materiales comunes.
elctrico son necesarios los buenos forma colaborativa Objetivo Clase n2
conductores y en qu partes los malos en los trabajos en Vincular los materiales conductores al paso efectivo de la energa elctrica.
conductores elctricos. equipo aportando
CIENCIAS FSICAS Y QUMICAS Explican y comunican las normas de y enriqueciendo el
Construir un circuito elctrico simple (cable, seguridad frente a los peligros de la trabajo comn. Objetivo Clase n1
ampolleta, interruptor y pila) usndolo para corriente elctrica. Describir el circuito elctrico y sus partes.
resolver problemas cotidianos y explicar su 34 Objetivo Clase n2
funcionamiento. (OA 9) Sealar las precauciones, cuidados y peligros al trabajar con energa
elctrica.

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Unidad IV: Electricidad en nuestras vidas Palabras Claves: Pila, batera elctrica, cables, interruptor, ampolleta, circuito elctrico simple, formas de energa, energa elctrica,
corriente elctrica, generador elctrico, conductores y aisladores elctricos.

Habilidades: Formular predicciones de resultados de una investigacin(OA b) Planificar y llevar a cabo investigaciones guiadas
experimentales y no experimentales (OA c) Seleccionar materiales e instrumentos (OA e) Formular explicaciones razonables y
conclusiones a partir de la comparacin (OA f)

O A por Eje Indicadores Actitudes Semana Objetivo de clase

CIENCIAS FSICAS Y QUMICAS
Explicar la importancia de la energa elctrica en la Representan en un dibujo los elementos Reconocer la Objetivo Clase n1
vida cotidiana y proponer medidas para promover que conforman un circuito elctrico simple: importancia y 35 Explicar la funcionalidad de cada una de las partes o estructuras de un
su ahorro y uso responsable. (OA 11) pila o batera, interruptor, cables y seguir normas y circuito elctrico.
dispositivo de carga (ampolleta). procedimientos Objetivo Clase n2
Explican la funcin de cada uno de los que resguarden y Prueba Sumativa N7
elementos que constituyen un circuito promuevan la
elctrico simple. seguridad personal Objetivo Clase n1
Analizan las partes del circuito de una y colectiva. 36 Identificar circuitos simples y paralelos
linterna y lo representan por medio de Objetivo Clase n2
smbolos apropiados. Comprender la simbologa utilizada para cada una de las estructuras del
Planifican el trabajo que le permitir circuito.
construir un circuito simple o linterna.
Conectan los dispositivos que conforman 37 Objetivo Clase n1
un circuito simple. Planificar la construccin de un circuito elctrico.
Objetivo Clase n2
Construir un circuito elctrico de una casa. (Evaluacin Sumativa)N8
38
Objetivo Clase n1
Repaso Unidad III
Objetivo Clase n2
Repaso Unidad IV

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