SCHOOL GRADE LEVEL

TEACHER LEARNING AREA

TEACHING DATES AND TIME QUARTER

WEEK 3 MAPEH ENGLISH SCIENCE

5:50 -6:30 6:30-7:20 9:10-10:00
Ang mag-aaral ay magpapakita nang pag-unawa
Demonstrates understanding of ng:
Naipakikita ang pagka-unawa sa
A. CONTENT STANDARDS speech cues for clear expression of Mga paraan ng pagpapangkat ng mga bagay at
mga batayang konsepto ng ritmo nailalarawan ang mga ito bilang solid, liquid o gas
ideas batay sa naobserbahan o nakikitang mga katangian

1. Naisasagawa ang payak na ostinato patterns/payak na Napapangkat ang mgakaraniwang

Uses speaking skills and strategies
panritmong instrumentong pantugtog sa silid-aralan at iba bagay na makikita o matatagpuan
B. PERFORMANCE STANDARDS pang pinanggalingang tunog sa tiyak na awit. appropriately to communicate ideas in varied
theme-based tasks sa tahanan at paaralan ayon sa
2. Nakakaawit ng awit nang may wastong ritmo
*Share relevant information pagiging solids, liquids at gas
Participate in
Naipapalakpak, naitatapik, naii- 1. Natutukoy ang pangalan ng mga
group activities cooperatively.
C. LEARNING COMPETENCIES OBJECTIVES (Write chant,nailalakad at nakatutugtog ng liquid
the code for each) Realize that a smart person can
instrumentong pangmusika na may 2. Nailalarawan ang liquid ayon sa
usually think about the different
wastong ritmo katangian nito
ways of solving problems
CG Code: MU3RH-Ia-c-3.1 EN3OL-Ic -1.3 S3MT-Iab-6
Yunit 1: Rhythm Yunit 1: Matter
II. CONTENT (Subject Aralin 3 Aralin 2: Katangian ng Liquid
:Stone Soup
Matter) Ang Rhythm sa Musika Paksa:Mga Liquid sa Ating paligid
TM p. 133-134
III. LEARNING RESOURCES
1. Teacher's Guide Pages

LM Activity 22 pp. 32
2. Learner's materials Pages KM pp. 13-16
LM Activities 23-25 pp. 33 KM pp. 10-11

3. Texbook Pages

4. Additional Materials from Learning

Music 3 Curriculum Guide CG p.55 Agham 3 Curriculum Guide
Resource (LR) from Portal
Powerpoint Presentation
Baso ng tubig, soda sa bote, lata ng gatas na
B. OTHER LEARNING RESOURCES Larawan Laptop, pictures, copy of the story, chart
malapot, sachet ng shampoo, sopas na nasa
lalagyan, gatas sa baso na may takip
IV. PROCEDURES

Balik-Aral Pagwawasto ng takdang-aralin

A.Reviewing previous lesson or
Paggalaw ayon sa kumpas Drill : phrase/sentence Ano ang mga tekstura ng solid?
presenting the new lesson

B. Establishing a purpose for the Unlocking of key words in the story
Ipabasa ang panimula sa KM p. 13
lesson
Batay sa impormasyon na binasa sa
C. Preparing examples/ instances
Panimula, tungkol saan ang ating
of the new lesson
pag-aaralan?
MAPEH
Gawain 1
D. Discussing new concepts and
p.13
practicing new skills #1
Gawain 2
KM p. 14
Pangkatang Gawain
E. Discussing new concepts and
Pagpalakpak /pagtapik ayon sa:
practicing skills #2
Pangkat 1-2-SteadyBeat
Pangkat 3-4- rhythmic pattern
Pagtatanghal ng bawat pangkat
F. Developing mastery (Leads to
formative assessment 3)
G. Finding practical applications Gawain 3
of concepts and skills in daily KM p.15
living
Ipabasa ang Tandaan
H. Making generalizations and
KM p. 15
abstractions about the lesson
KM p. 6
I. Evaluating learning
Isaulo ang Araw at Buwan at
J. Additional activities for
ipalakpak/itapik ang steady beat at
application or remediation
rhythmic pattern ng awit
V. REMARKS
using pictures, role play
Divide the class into groups with group
names based on the word STONE and have
each group play the Think, Ask and Up.
Let pupils fill up the first colum of the
Prediction Chart
ENGLISH
Read text using Chunking Method
( video
clipping)
write 2 3 sentences commending the best
trait of the traveller.
LM Activities 23, 24, 25 pp. 33
Allow pupils to answer second column of the
Prediction Chart Wrap-up discussion
What are relevant information?
Write 5 sentences about the story.
Make a story that is alike in the
story Stone Soup
Ipahanda ang mga kagamitan na ipinadala
sa kanila.
Ipasabi ang laman ng bawat sisidlan.
Hayaang magbigay ng infeences ang mga
bata ungkol sa mga dalang liquid .
Pangkatang Gawain
Ipaalala ang pamantayan sa
paggawa.
Ipabasa ang pamamaraan ng
paggawa sa KM p. 10
SCIENCE
Pag-uulat ng bawat pangkat
Talakayin at paglilinaw ng mga
naiulat na datus.
Ipapanood ang ibat ibang liquid .
Ipasabi ang pangalan ng mga ito.
Ipakita ang molecules ng liquid sa
powerpoint.
Itanong nahahawakan ba natin ang
liquid?
Hayaang magbigay ang mga bata
ng iba pang halimbawa ng liquid.
Ang liquid ay nakikita ngunit hindi
nahahawakan. Ang molecules ng liquid ay
magkakalayo sa isat isa kaya hindi natin ito
mahahawakan gaya ng solid.
Ang liquid ay nailalagay sa mga sisidlan.
Isulat kung liquid o solid.
___1. Mantika ___2. Yelo
___3. Buhangin ___4. Ulan
___5. pawis
Magdikit ng mga larawan ng liquid sa
kuwaderno ng Agham.
Dalhin ang mga kagamitang ito:
Iba-ibang uri ng liquid sa iba-ibang sisidlan
VI. REFLECTION
A. No. of learners who earned 80% in the
evaluation

b. No. of learners who require additional

activities for remediation

C. Did the remedial lessons work? No. of

learners who have caught up with the lesson

D. No. of learnerswho continue to require

remediation

E. Which of my teaching strategies worked well?

Why did these work?

F.What difficulties did I encounter which my

principal or supervisor can help me solve?

G. What innovation or localized materials did I

use/discover which I wish to share with other teachers?

Prepared by: Checked by:

Teacher -in- Charge Principal III

 Grade III- Diamond

FIRST Quarter

ESP
11:30 -12:00
Naipamamalas ang pagunawa sa
kahalagahan ng sariling kakayahan,
pagkakaroon ng tiwala, pangangalaga at
pagiingat sa sarili tungo sa kabutihan at
kaayusan ng pamilya at pamayanan

Naipakikita ang natatanging

kakayahan sa ibat ibang
pamamaraan nang may tiwala,
katapatan at
katatagan ng loob
Nakatutukoy ng mga damdamin na
nagpapamalas ng katatagan ng
kalooban

EsP3PKP- Ic 16
Yunit: Tungkulin Ko Sa Aking Pamilya
Aralin 3: Hawak Ko, Tatag ng Loob
. Katatagan ng loob
(Fortitude)

KM pp. 16-13

ESP 3 Curriculum Guide

Powerpoint Presentation

Basahin ang Panimula

KM p.16
 Alamin Natin
KM p. 16-17

Talakayin ang mga sagot ng bata sa

.
Alamin Natin

ESP
Isagawa Natin
Gawain 1
KM pp. 17-18

Talakayin ang mga sagot sa Gawain

1 ng Isagawa Natin

Isapuso Natin
Gawain 1
Pangkatang Gawain
KM p.20

Talakayin ang ang mga iniulat ng

bawat pangkat

Basahin ang Tandaan natin

KM p. 21

Isulat sa loob ng talulot ng bulaklak ang damdamin

ng batang may metatag na kalooban.

Pag-sipan ang mga napag-aralang

kaugalian sa araw na ito.
Sumulat ng 3 pangungusap tungkol
dito.
Monitored by:

EPS / PSDS / Monitoring Team

 SCHOOL
TEACHER
TEACHING DATES AND TIME
WEEK 3
Naipakikita ang pag-unawa sa mga
guhit o linya , tekstura, mga hugis
A. CONTENT STANDARDS
B. PERFORMANCE STANDARDS
Naipakikita ang ilusyon ng espasyo
C. LEARNING COMPETENCIES OBJECTIVES (Write
the code for each)
tao na may ibat ibang laki at sukat.
CG Code:
II. CONTENT (Subject
Matter)
III. LEARNING RESOURCES
1. Teacher's Guide Pages
2. Learner's materials Pages
3. Texbook Pages
4. Additional Materials from Learning
Resource (LR) from Portal
Krayola,o iba pang pangkulay, lapis, gunting,
B. OTHER LEARNING RESOURCES
IV. PROCEDURES
A.Reviewing previous lesson or
presenting the new lesson
GRADE LEVEL
LEARNING AREA
QUARTER
MAPEH ENGLISH SCIENCE
5:50 -6:30 6:30-7:20 9:10-10:00
Demonstrates understanding of Ang mag-aaral ay magpapakita nang pag-unawa
ng:
grammatical structures of English to
at lalim, pagkakaiba (sukat, Mga paraan ng pagpapangkat ng mga bagay at
be able to communicate effectively nailalarawan ang mga ito bilang solid, liquid o gas
,tekstura) sa pamamagitan ng
in oral and written forms batay sa naobserbahan o nakikitang mga katangian
pagguhit
Naipakikita ang likhang sining batay sa Napapangkat ang mgakaraniwang
Shows proficiency in constructing
mahusay na obserbasyon ng mga likas na bagay na makikita o matatagpuan
grammatically correct sentences in varied
bagay sa kanyang paligid na itinatala ang sa tahanan at paaralan ayon sa
theme-based oral and written activities
laki, hugis at tekstura nito
pagiging solids, liquids at gas
*Use different kinds of sentences.
Nailalarawan ang mga solid ayon sa
Participate in group activities
sa pagguhit ng mga bagay at mga kulay, hugis ng liquid sa iba-ibang
cooperatively.
lalagyan
A3EL-Ib EN3G Ic -1 S3MT-Iab-7
Yunit 1: Pagguhit Yunit 1: Matter
Aralin 3: Recognizing Telling and Asking Aralin 2: Katangian ng Liquid
Ilusyon ng Espasyo Sentences Paksa:Hugis ng Liquid sa Iba-ibang Lalagyan
TM pp. 135-136
LM Activity 31 pp. 41-42
KM pp. 119-122
LM Activities 32 A-D pp. 43-44 KM p.11
ART 3 Curriculum Guide Agham 3 curriculum Guide
Powerpoint Presentation
Mga sisidlang walang laman na may iba-ibang hugis,
Laptop, pictures, copy of the story, chart
karbord,papel Iba-ibang uri ng liquid sa iba-ibang sisidlan
Pagwawasto ng Takdang-aralin.
Paano iguguhit ang taong nasa Balik-aral:
Give a descprition of the traveler
malayo at malapit? Paano ilalarawan ang tekstura ng
solid?

Pag-isipan Ito
B. Establishing a purpose for the
KM p. 119
lesson
Takayin ang binasang impormasyon.
Pag-usapan ang larawan sa KM p. Show a slides or video to the class.
C. Preparing examples/ instances
119
of the new lesson
MAPEH
Paghahanda ng mga kagamitan.
D. Discussing new concepts and
Ipasabi ang pamantayan ng
practicing new skills #1
paggawa.
Maging Malikhain
E. Discussing new concepts and Ipabasa ang mga hakbang sa
practicing skills #2 paggawa sa KM p. 120
Pagtatanghal ng mga iginuhit ng
F. Developing mastery (Leads to
mga bata tungkol sa ilusyon ng
formative assessment 3)
espasyo.
Subukin Natin
G. Finding practical applications
Gawain 2
of concepts and skills in daily
KM p. 121
living
H. Making generalizations and Basahin ang Tandaan Natin KM
abstractions about the lesson p.120
Copy these sentences putting in capital letters and choosing
Ipagmalaki Mo
I. Evaluating learning KM p. 122
Ilarawan ang karanasan sa pagguhit Write three asking sentences and
J. Additional activities for
ng ilusyon ng espasyo. Tukuyin kung three telling sentences, you heard
application or remediation
ano ang natutuhan sa araling ito.
V. REMARKS
Present examples of sentences
taken from the stories The Stone
Soup and Belling the Cat
ENGLISH
How do we know that sentences is
asking and telling ?
What
punctuation marks do we use to
identify the difference of the two?
Group the class into three.Give them activity
sheets to perform.
How do we recognize that a sentence is
asking and telling?
a full stop or a question mark. 1) butter is made from milk
2) how are you today
3) why were you late this morning
4) honey is made by bees
5) the school bus was late today
when you go to school.
Ipahanda ang mga kagamitan na ipinadala
sa kanila.
Ipasabi ang laman ng bawat sisidlan.
Hayaang magbigay ng inferences ang mga
bata tungkol sa liquid.
Pangkatang Gawain
Ipaalala ang pamantayan sa paggawa.
Ipabasa ang pamamaraan ng paggawa sa Km p. 11
Sagutin ang mga tanong sa p11
SCIENCE
Pag-uulat ng bawat pangkat
Talakayin at paglilinaw ng mga
naiulat na datus.
Ipapanood ang ibat ibang liquid sa
ibat ibang lalagyan.
Ipasabi ang mga hugis ng liquid na
napanood nila.
Ang liquid ay kumukuha ng hugis ng
kanyang sisisdlan o lalagyan..
Isulat ang hugis ng mga liquid.
______1. ______2.
___3. ______4.
______5.
Magdikit ng mga larawan ng mga
liquid sa iba-ibang lalagyan.
VI. REFLECTION
A. No. of learners who earned 80% in the
evaluation

b. No. of learners who require additional

activities for remediation

C. Did the remedial lessons work? No. of

learners who have caught up with the lesson

D. No. of learnerswho continue to require

remediation

E. Which of my teaching strategies worked well?

Why did these work?

F.What difficulties did I encounter which my

principal or supervisor can help me solve?

G. What innovation or localized materials did I

use/discover which I wish to share with other teachers?

Prepared by: Checked by:

Teacher -in- Charge Principal III

 Grade III- Diamond

FIRST Quarter

ESP
11:30 -12:00
Naipamamalas ang pagunawa sa
kahalagahan ng sariling kakayahan,
pagkakaroon ng tiwala, pangangalaga at
pagiingat sa sarili tungo sa kabutihan at
kaayusan ng pamilya at pamayanan

Naipakikita ang natatanging

kakayahan sa ibat ibang
pamamaraan nang may tiwala,
katapatan at
katatagan ng loob
Nakatutukoy ng mga damdamin na
nagpapamalas ng katatagan ng
kalooban

EsP3PKP- Ic 16
Yunit: Tungkulin Ko Sa Aking Pamilya
Aralin 3: Hawak Ko, Tatag ng Loob
. Katatagan ng loob
(Fortitude)

KM pp. 16-13

ESP 3 Curriculum Guide

Powerpoint Presentation

Pagwawasto ng Takdang-
Aralin.Balik-aralan ang araling na
tinalakay kahapon.
Isa-isahin ang mga gawaing kaya ng
mga bata nagawing mag-isa.
 Alamin Natin
Pumili ng gawain nakaya mong gawin ngmay
lakas ng loob.

Pangkatang Gawain
Pagsamahinang mga napiling Gawain. Hla.
Pagsasayaw. Pag-awit at iba pa.Itala kung .
ialng kasapi ang magkapareho ng hiligo
gustong gawin.

ESP

Pag-uulat ng bawat pangkat.

Pag-uulat ng bawat pangkat

.Reaksyon ng mga bata sa iniulat ng

bawat pangkat. Itanong kung bakit
gusto nila ang gawaing napili.

Isapuso Natin
Ano ang dapat ipakita ng bawat isa
upangmaisagawa ang mga napiling
gawain?

Basahin ang Tandaan natin

KM p. 21

Lagyan ng Tsek ang mga Gawain na kailangan ang Tatag ng

Loob.
__1. Pag-awit sa palatuntunan
__2. Pagsasayaw na marami ang manonood.
__3. Pagguhit ng poster.
__4. Paglilinis ng bahay.
__5. Pagdidilig ng halaman.

Magdikit ng larawan ng gawaing

gusto mong gawin ngunit
nangangailangan ng tatag ng
loob.Ilarawan ito.
Monitored by:

EPS / PSDS / Monitoring Team

 SCHOOL GRADE LEVEL
TEACHER LEARNING AREA
TEACHING DATES AND TIME QUARTER

WEEK 3 MAPEH ENGLISH SCIENCE

5:50 -6:30 6:30-7:20 9:10-10:00
Naipakikita ang pag-unawa sa mga Demonstrates understanding of Ang mag-aaral ay magpapakita nang pag-unawa
hugis ng katawan at mga galaw ng English vocabulary used in both oral ng:
A. CONTENT STANDARDS Mga paraan ng pagpapangkat ng mga bagay at
katawan sa bilang paghahanda mga and written language in a given nailalarawan ang mga ito bilang solid, liquid o gas
gawaing kilos. context batay sa naobserbahan o nakikitang mga katangian

Napapangkat ang mgakaraniwang

Proficiency uses English vocabulary
Naisasagawa nang maayos ang mga hugis at bagay na makikita o matatagpuan
B. PERFORMANCE STANDARDS
galaw/kilos ngkatawan . in varied and creative oral and
sa tahanan at paaralan ayon sa
written activities
pagiging solids, liquids at gas
Show understanding of meaning of
Natutukoy ang mga ang mga
C. LEARNING COMPETENCIES OBJECTIVES (Write short u words through Nailalarawan ang lasa at amoy o
the code for each) gawaing nagpapahusay ng
drawing,actions,and using them in odor ng iba-ibang liquid
kalambutan ng katawan.
sentences.

CG Code: PE3PF-Ia-h-15 EN1V- Ic-24 S3MT-Iab-8

Paksang-Aralin: Yunit 1: Matter
II. CONTENT (Subject Yunit 1:Body Awareness Aralin 2: Katangian ng Liquid
Short U Words
Matter) Aralin 2: Lets Move and Be Flexible Paksa: lasa at amoy ng Liquid

III. LEARNING RESOURCES

1. Teacher's Guide Pages TM pp. 139-140

2. Learner's materials Pages KM pp. 360-361 KM pp.12-13

3. Texbook Pages

4. Additional Materials from Learning

PE 3 Curriculum Guide Agham 3 Curriculum Guide
Resource (LR) from Portal
Powerpoint Presentation
B. OTHER LEARNING RESOURCES Larawan Charts, laptop,powerpoint. Rubbing alcohol Ketsup, suka, pabango Fruit juice , toyo
Tubig, baby oil

IV. PROCEDURES
Pagwawasto ng Takdang-Aralin
Balik-aral:may sarili bang hugis ang
A.Reviewing previous lesson or Reciting the vowels.Filling up the
Balik-aralan: Merry Go Round liquid? Ano ang pagkakaiba ng
presenting the new lesson vowels.
liquid sa solid batay sa kinalabasan
ng Gawain kahapon?

B. Establishing a purpose for the
lesson
C. Preparing examples/ instances
of the new lesson
D. Discussing new concepts and
practicing new skills #1
E. Discussing new concepts and
practicing skills #2
F. Developing mastery (Leads to
formative assessment 3)
G. Finding practical applications
of concepts and skills in daily
living
H. Making generalizations and
abstractions about the lesson
I. Evaluating learning
J. Additional activities for
application or remediation
V. REMARKS
Ipahanda ang mga kagamitan na ipinadala
Simulan Mo sa kanila.
KM p.238 What are vowels? Ipasabi ang laman ng bawat sisidlan.
Hayaang magbigay ng inferences ang mga
bata tungkol sa liquid na ipinadala sa kanila.
Gawin Mo Pangkatang Gawain Ipaalala ang pamantayan sa
Present the slides or powerpoint paggawa.
KM p. 239 Ipabasa ang pamamaraan ng paggawa sa KM p. 12
about short u words.
Sagutin ang mga tanong sa p1513-14
MAPEH ENGLISH SCIENCE
Talakayin ang gawaing isinagawa.
Ipaliwanang an ang mga gawain ay What is the slides all about? What
Pag-uulat ng bawat pangkat
nakapagpapahusay ng kalambutan sounds mostly you produce?
ng katawan.
Subukin Mo
Gawain 1 Talakayin ang mga sagot sa mga
KM pp. 240-242 tanong sa sa p. 13
Subukin Mo
Ipawasto ang mga sagot nila sa
Gawain 2
Tracing the u Talahanayan A sa kanilang
KM p. 242
kuwaderno sa Agham.
Pasagutan nang wasto ang
Magrelaks Talahanayan B sa KM p. 13
KM p. 243 Magdala:
Igalaw ang katawan sa awiting: Make a game for short u words.
Gatas. Suka, shampoo, tubig, langis,
Shake Shake Shake kutsara, tasang walang
laman/sisidlan,
Basahin ang Tandaan Natin KM Ang liquid ay may iba-ibang lasa at
p.242 amoy.
Isulat ang amoy o lasa ng mga
KM p.43 liquid.
Gamitin ang pamantayan sa KM p. Supply the missing letter to ____1. Lotion ____2. Insecticide
245 para sa pagmamarka complete the meaning of the word ____3. Gamot na syrup ____4.
Shampoo
____5. softdrink
Magsanay sa bahay ng flexibility Magdikit sa notebook ng mga liquid
Cut pictures with short u words.
exercises na isinagawa. , tukuyin ang lasa at amoy.
VI. REFLECTION
A. No. of learners who earned 80% in the
evaluation

b. No. of learners who require additional

activities for remediation

C. Did the remedial lessons work? No. of

learners who have caught up with the lesson

D. No. of learnerswho continue to require

remediation

E. Which of my teaching strategies worked well?

Why did these work?

F.What difficulties did I encounter which my

principal or supervisor can help me solve?

G. What innovation or localized materials did I

use/discover which I wish to share with other teachers?

Prepared by: Checked by:

Teacher -in- Charge Principal

 Grade III- Diamond

FIRST Quarter

ESP
11:30 -12:00
Naipamamalas ang pagunawa sa
kahalagahan ng sariling kakayahan,
pagkakaroon ng tiwala, pangangalaga at
pagiingat sa sarili tungo sa kabutihan at
kaayusan ng pamilya at pamayanan

Naipakikita ang natatanging

kakayahan sa ibat ibang
pamamaraan nang may tiwala,
katapatan at
katatagan ng loob
Nakatutukoy ng mga damdamin na
nagpapamalas ng katatagan ng
kalooban

EsP3PKP- Ic 16
Yunit: Tungkulin Ko Sa Aking Pamilya
Aralin 3: Hawak Ko, Tatag ng Loob
. Katatagan ng loob
(Fortitude)

KM pp. 16-13

ESP 3 Curriculum Guide

Powerpoint Presentation

Pagwawasto ng Takdang-
Aralin.Balik-aralan ang gawaing na
nais mong gawin na naggpapakita
ng tatag ng loob.
 Alamin Natin
Hayaang magbigay ang mga bata ng gawaibn na
gusto niyang gawin at magpapakita ng tatag ng
loob.
Hayaang magbigay ng paliwanag ang bata kung
bakit gusto niya itong gawin.

Talakayin ng kahalagahan ng tatag ng loob

sa mga Gawain na nais gawin.
Hal Ang mga bumbero ay may tatag ng loob .
upang patayin ang naglalagablab na sunog.

ESP
Isagawa Natin
Pangkatang Gawain
Gawain 2
Pasagutan ang mga tanong sa KM p.
19
KM pp. 18-19

Pag-uulat ng bawat pangkat.

Isapuso Natin
Gawain 2
KM p. 21.

Talakayin ang mga kasagutan nila

sa Graphic Organizer.

Basahin ang Tandaan natin

KM p. 21

Magtala ng mga Gawain na

nagpapamalas nglakas ng loob .
Isulat sa loob ng Graphic Organizer.

Alamin ang mga Gawain na

ngapapakita ng lakas ng loob.
Ipaliwanag .
Monitored by:

EPS / PSDS / Monitoring Team

 SCHOOL
TEACHER
TEACHING DATES AND TIME
WEEK 3
A. CONTENT STANDARDS
B. PERFORMANCE STANDARDS
C. LEARNING COMPETENCIES OBJECTIVES (Write
the code for each)
CG Code:
II. CONTENT (Subject
Matter)
III. LEARNING RESOURCES
1. Teacher's Guide Pages
2. Learner's materials Pages
3. Texbook Pages
4. Additional Materials from Learning
Resource (LR) from Portal
B. OTHER LEARNING RESOURCES
IV. PROCEDURES
A.Reviewing previous lesson or
presenting the new lesson
MAPEH
5:50 -6:30
Naipakikita ang pag-unawa sa
kahalagahan ng gabay pang-
nutrition at balanseng pagkain sa
mabuting nutrition at kalusugan.
and health
Masigasig na naipakikita ang
mga kasanayan tamang
pagdedesisyon sa pagpili ng
pagkain.
Nailalarawan ang mga katangian at
palatandaan at sintomas,epekto ng
ibat ibang anyo ng malnutrisyon.
H3N-Ief-14
Yunit 1: Nutrisyon
Aralin 3:
Ang Bitamina ay Pampalusog
KM pp. 417-419
Health 3 Curriculum Guide
Mga Larawan
Balik-aral
Paano mo masasabing sapat ang
kinakain mo?
ENGLISH
6:30-7:20
Demonstrates understanding of the
elements of literary and expository
texts for creative interpretation
Uses information derived from texts in
presenting varied oral and written activities
Describe literary of elements of text
including characters, setting and
plot.
Participate in group activities
cooperatively.
EN3RC Ic e- 2.1
Literary Elements of Text
LM Activity 33 pp. 45-46
Grid of Story Characters and Setting ppt
Recall titles of the stories listened
to: Belling the Cat and the Crow
and the Pitcher, Stone Soup
GRADE LEVEL
LEARNING AREA
QUARTER
SCIENCE
9:10-10:00
Ang mag-aaral ay magpapakita nang pag-unawa
ng:
Mga paraan ng pagpapangkat ng mga bagay at
nailalarawan ang mga ito bilang solid, liquid o gas
batay sa naobserbahan o nakikitang mga katangian
Napapangkat ang mgakaraniwang
bagay na makikita o matatagpuan
sa tahanan at paaralan ayon sa
pagiging solids, liquids at gas
Nailalarawan kung paano dumadaloy ang
liquid(tubig) sa isang lalagyan patungo sa isa
pang sisisdlan.
S3MT-Iab-9
Yunit 1: Matter
Aralin 2: Paksa: pagdaloy ng Liquid sa Iba
pang Lalagyan
TM pp. 141-142
KM pp. 14-15
Agham 3 Curriculum Guide
Powerpoint Presentation
Gatas. Suka, shampoo, tubig, langis, kutsara, tasang walang
laman/sisidlan,
Pagwawasto ng Takdang-aralin
Balik-aral
Ano ang masasabi ninyo sa lasa at
amoy ng liquid?
 Ipahanda ang mga kagamitan na ipinadala sa
Gawin Natin kanila.
B. Establishing a purpose for the KM p. 417 Ipasabi ang laman ng bawat sisidlan.
What makes stories interesting? Hayaang magbigay ng inferences ang mga bata
lesson
tungkol sa liquid na ipinadala sa kanila

Gawain 2 Allow pupils to recall the characters Gawain Ipaalala ang pamantayan sa
paggawa.
C. Preparing examples/ instances M p. 418 and setting in the stories: The Crow
Ipabasa ang pamamaraan ng paggawa sa KM
of the new lesson and the Pitcher; Belling the Cat p. 14-15
and Stone Soup Sagutin ang mga tanong sa p15

MAPEH ENGLISH SCIENCE

Ipaliwanang ang mga sintomas at
D. Discussing new concepts and epekto ng kakulangan ng
Have a discussion onto it. Pag-uulat ng bawat pangkat
practicing new skills #1 mgakailangang bitamina sa
kalusugan ng tao.

Suriin Natin
E. Discussing new concepts and Talakayin at pag-usapan ang mga
KM p. 418
practicing skills #2 sagot nila sa mga tanong sa p.14-15

Subukin Natin
Ilarawan ang batang kulang sa mga
Have pupils do the exercises A and B about
F. Developing mastery (Leads to sumusunod na bitamina Paano dumadaloy ang mga liquid na
story setting and character.
formative assessment 3) Bitamina A, B, C, D, E. naobserbahan ninyo sa Gawain?

Suriin ang sarili. Itanong: may kakulangan ba kayo

G. Finding practical applications sa mga bitaminang kailangan sa katawan. Ipataas Ano ang katangian ng liquid na
of concepts and skills in daily ang kamay ng bata. Hayaang ipaliwanang niya maari siyang dumaloy nang mabilis
kung bakit nasabi niya na kulang siya sa bitamina.
living o mabagay? (viscosity)

Ang liquid ay may kakayahang dumaloy mula

s aisang lalagyan tungo sa ibang lalagyan o
H. Making generalizations and Guide pupils to give generalization on
Ipabasa ang tandaan sa p. 418 what character and setting are
sisidlan. Ang katangian ng liquid sa pagdaloy
abstractions about the lesson ng mabagal kung malapot at mabilis kung
malabnaw ay tinatawag na viscosity.

ILarawan ang daloy ng mga sumusunod na liquid

Suriin Natin kung isasalin sa sisidlan.Isulat kung mabagal o
Have pupils do the activity about mabilis.
I. Evaluating learning KM p. 419 _____1. Gatas na kondensada ____2. Suka
story character and setting
_____3. Sopas _____4. Softdrink
_____5. syrup
Magdikit ng mga larawan ng mga
pinagkukunan ngbitamina A, B, C D Read story. Write the title.Then the
J. Additional activities for
at E. characters, settings, and plot of the
application or remediation
Paghandaan ang lingguhang story.
pagsusulit.
V. REMARKS
VI. REFLECTION
A. No. of learners who earned 80% in the
evaluation

b. No. of learners who require additional

activities for remediation

C. Did the remedial lessons work? No. of

learners who have caught up with the lesson

D. No. of learnerswho continue to require

remediation

E. Which of my teaching strategies worked well?

Why did these work?

F.What difficulties did I encounter which my

principal or supervisor can help me solve?

G. What innovation or localized materials did I

use/discover which I wish to share with other teachers?

Prepared by: Checked by:

Teacher -in- Charge Principal III

 Grade III- Diamond

FIRST Quarter

ESP
11:30 -12:00
Naipamamalas ang pagunawa sa
kahalagahan ng sariling kakayahan,
pagkakaroon ng tiwala, pangangalaga at
pagiingat sa sarili tungo sa kabutihan at
kaayusan ng pamilya at pamayanan

Naipakikita ang natatanging

kakayahan sa ibat ibang
pamamaraan nang may tiwala,
katapatan at
katatagan ng loob
Nakatutukoy ng mga damdamin na
nagpapamalas ng katatagan ng
kalooban

EsP3PKP- Ic 16
Yunit: Tungkulin Ko Sa Aking Pamilya
Aralin 3: Hawak Ko, Tatag ng Loob
. Katatagan ng loob
(Fortitude)

KM pp. 16-13

ESP 3 Curriculum Guide

Powerpoint Presentation

Pagwawasto ng Takdang-
Aralin.Balik-aralan ang tinalakay sa
nakaraang aralin.
 Alamin Natin
Magpakita ng mga larawan.
Ipatukoy kung ano ang gawaing ito.

Isagawa Natin
Pangkatang Gawain
Hayaan Pumili ng larawan ang bawat
pangkat.
Ipalarawan ang ipinakikita ng bnapiling .
larawan.
Itanong: Paano maisasagawa ang gawaing
ito?
ESP

Talakayan at Pagbabahagi ng mga

reaksyon

Isabuhay natin
KM p. 22

Talakayin ang kasagutan sa mga

tanong.

Isapuso Natin
Paano matagumpay na
maisasagawa ang mga gawaing
tinalakay?.

Basahin ang Tandaan natin

KM p. 21

Sagutin ang mga katanungan sa p.

23. Isulat sa loob ng bawat lobo ang
sagot

Paghandaan ang lingguhang

pagsusulit.
Monitored by:

EPS / PSDS / Monitoring Team

 SCHOOL GRADE LEVEL
TEACHER LEARNING AREA
TEACHING DATES AND TIME QUARTER

WEEK 3 MAPEH ENGLISH SCIENCE

5:50 -6:30 6:30-7:20 9:10-10:00

A. CONTENT STANDARDS

B. PERFORMANCE STANDARDS

The pupils will be able

Nakasasagot nang wasto sa mga to answer the questions in a Nakasasagot nang wasto sa mga
C. LEARNING COMPETENCIES OBJECTIVES (Write
the code for each) tanong para sa sa lingguhang weekly test tanong para sa sa lingguhang
pagtataya correctly and honestly. pagtataya

CG Code:
II. CONTENT (Subject
Lingguhang Pagtataya WEEKLY TEST Lingguhang Pagtataya
Matter)
III. LEARNING RESOURCES TM pp. 8
1. Teacher's Guide Pages

2. Learner's materials Pages

3. Texbook Pages

4. Additional Materials from Learning

MAPEH 3 Curriculum Guide CG pp. 54 Agham 3 Curriculum Guide
Resource (LR) from Portal

B. OTHER LEARNING RESOURCES TEST PAPER / POWERPOINT TEST PAPER / POWERPOINT TEST PAPER / POWERPOINT

IV. PROCEDURES

A.Reviewing previous lesson or

a.Review the lesson a.Review the lesson a.Review the lesson
presenting the new lesson
B. Establishing a purpose for the
b. Reading the direction b. Reading the direction b. Reading the direction
lesson

c .Answering the test c .Answering the test c .Answering the test

C. Preparing examples/ instances d.Checking the answer sheet d.Checking the answer sheet d.Checking the answer sheet
of the new lesson e. Getting the mastery. e. Getting the mastery. e. Getting the mastery.

MAPEH ENGLISH SCIENCE

D. Discussing new concepts and

practicing new skills #1

E. Discussing new concepts and

practicing skills #2

F. Developing mastery (Leads to

formative assessment 3)

G. Finding practical applications

of concepts and skills in daily
living

H. Making generalizations and

abstractions about the lesson

I. Evaluating learning

J. Additional activities for

application or remediation

V. REMARKS
VI. REFLECTION
A. No. of learners who earned 80% in the
evaluation

b. No. of learners who require additional

activities for remediation

C. Did the remedial lessons work? No. of

learners who have caught up with the lesson

D. No. of learnerswho continue to require

remediation

E. Which of my teaching strategies worked well?

Why did these work?

F.What difficulties did I encounter which my

principal or supervisor can help me solve?

G. What innovation or localized materials did I

use/discover which I wish to share with other teachers?

Prepared by: Checked by:

Teacher -in- Charge Principal III

 Grade III- Diamond

FIRST Quarter

ESP
11:30 -12:00

Nakasasagot nang wasto sa mga

tanong para sa sa lingguhang
pagtataya

Lingguhang Pagtataya

ESP 3 Curriculum Guide

TEST PAPER / POWERPOINT

a.Review the lesson

b. Reading the direction

c .Answering the test

d.Checking the answer sheet
.
e. Getting the mastery.

ESP
Monitored by:

EPS / PSDS / Monitoring Team