ACTIVIDAD 6

Uso de la
regla
3 de Primaria

Actividades
imprimibles
 3 de primaria

Actividad 6
Uso de la regla
Campo formativo Asignatura Contenido

Matemticas

Eje
Pensamiento matemtico
Estimacin de longitudes y su
Forma, espacio y medida
verificacin usando la regla.

Tema

Bloque II Medida

Intencin educativa de la actividad

Estimar longitudes utilizando diferentes recursos para medir verificando con la regla.

Duracin Grado sugerido

60 minutos 3

Material

10 rectngulos de papel de 10 X 6 cm
Pegamento

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Preparacin

Organice al grupo en equipos.

Inicio
Para comenzar la actividad plantee la siguiente situacin:

Los estudiantes de tercer grado realizaron una competencia de carritos. sta consista en que cada
participante hiciera rodar un carrito tan lejos como fuera posible hasta llegar al csped que estaba
frente a ellos.

La distancia del inicio al csped era de 5 pasos. Cuando comenz la competencia, los dos nios que
competan contaron hasta tres y soltaron los carritos, dndoles un empujn para que llegaran lo
ms lejos posible.

Despus del lanzamiento, uno de ellos grit: Yo gan! llegu ms lejos!; sin embargo los dems
nios dijeron: No! Tenemos que medir la distancia para saber quin lleg ms lejos.

Los nios empezaron a medir con pasos para saber quin haba llegado ms cerca del csped, que
era la meta.

Carlos, quien grit: Yo gan!, logr llegar a un paso del csped.

Rubn lleg a 2 pasos del csped.

Pregunte:
Quin recorri mayor distancia en la competencia de carritos?
Qu longitud recorri el carrito de Rubn?
Cuntos pasos recorri el carrito de Carlos?

Desarrollo
Al trmino de la situacin planteada, pregnteles:

qu midieron los nios con los pasos?.

Aclare que la distancia que recorrieron los carritos de un punto a otro es la longitud entre esos
dos puntos.

3 de primaria - Uso de la regla

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 Solicite que en equipos y con las figuras de rectngulos pegadas una detrs de otra, midan las
siguientes longitudes:

La altura de un compaero
El largo de su brazo
La altura de la mesa de trabajo
La altura de una mochila
El largo de un lpiz
La distancia de un hombro al otro
El largo de una pierna

Pida que midan los mismos objetos, pero esta vez con los marcos en forma de cuadrado.

Pregunte:
Las longitudes son las mismas con los cuadrados y los rectngulos?
Por qu?
Existe alguna unidad de medida comn para todos?

Pida que tomen su regla, la observen, y haga las siguientes preguntas:

Qu es una regla?
Para qu sirve?
Qu se puede medir con ella?

La unidad principal que se utiliza para medir longitudes es el metro y su smbolo es m. Existen
unidades menores que el metro y se les llama submltiplos, por ejemplo el centmetro (cm) y el
milmetro (mm). Un metro equivale a 100 centmetros y un centmetro equivale a 10 milmetros.

Las rayas pequeas en la regla indican los milmetros y las rayas ms grandes indican los cen-
tmetros.

Solicite que observen su regla y pregunte:

Qu longitud est despus de 5 cm y antes de 7 cm?

Qu longitud se encuentra 3 rayitas a la derecha de 6 cm?
Cul de los marcos mide entre 8 y 9 cm?

Pida que tomen un cuadrado y un rectngulo, y midan uno de sus lados con la regla.
Pregunte:
Cunto miden con la regla los objetos que se midieron con los rectngulos?
Qu procedimiento se puede seguir?

3 de primaria - Uso de la regla

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Para comparar los resultados, pida que registren los datos obtenidos en la siguiente tabla:

Medida con Medida con

Objeto de
Medida en cm Medida en cm
medicin

Altura de un
compaero
Largo del
brazo
Altura de la
mesa
Altura de la
mochila
Longitud de un
lpiz
Anchura de los
hombros

Pregunte:
Cuntas veces cabe el marco del cuadrado en el brazo?
Cuntos marcos de rectngulo cubren la superficie de la mesa?
Cuntos centmetros mide la distancia de un hombro al otro?
Cuntos centmetros mide el largo de la mesa ms que el lpiz?
Con cules mide menos la altura de mi compaero, con los rectngulos o los
cuadrados?

Cierre
Por ltimo, plantee los siguientes retos:

Si la estimacin con los marcos en forma de cuadrado indica que un brazo mide 6 cuadrados,
cuntos cuadrados miden el total de los brazos de todo el grupo?

Si la longitud de un rectngulo es de 9 cm, cuntos centmetros miden diez rectngulos?

Solicite que verifiquen sus resultados con la regla.

3 de primaria - Uso de la regla

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 Evaluacin
Para evaluar la actividad se sugiere llevar a cabo la siguiente lista de cotejo:

Nm. Rasgos S No Observaciones

1 Usa diferentes recursos para medir.

Estima longitudes con unidades de

2
medida no convencionales.

Compara longitudes con unidades de

3
medida no convencionales.

Compara longitudes con unidades de

4
medida graduada.

5 Usa la regla para verificar longitudes.

6 Sigue instrucciones.

7 Respeta su turno al hablar.

Total

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