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Comumente vivemos em uma era notoriamente cheia de informaes onde passamos a descartar
muito contedo devido ao leque de informaes que nos passado. Assim neste contexto, Gergen em
1991 fez uma afirmao a respeito de multifrenia que diz respeito a sermos bons em multifrenia, lidando
com um universo de informaes e valores muito maior do que nossa capacidade de gerenciamento e
compreenso, ou, por outro lado, desenvolver estratgias de seletividade para filtrar o que chega at ns
espontnea ou no espontaneamente, dentro de um estilo de divulgao do conhecimento em larga
escala que est tornando-se comum na era da comunicao virtual.
De fato, parece que ainda ignoramos esse que um dos problemas mais graves no ensino e
pesquisa na rea de performance musical, o qual se traduz na tradio, herdada dos conservatrios, dos
professores de no documentarem suas reflexes sobre a experincia de fazer e ensinar msica. No
mundo da performance musical, grandes instrumentistas e cantores permanecem como uma memria
inacessvel s geraes posteriores que no tiveram a oportunidade de ouvi-los enquanto eram ativos
como intrpretes e professores.
Dentro desses processos o estudante de msica ou o professor deve pesquisar, fazer e ensinar a
msica na sua especialidade, sem ignorar as interfaces com as diversas reas: performance, criao,
anlise, histria, educao, msica popular, etc.