Para que lean los nios:

IIRepblica
y promocin de la literatura infantil

Marie Franco
PILAR
ERESCEC-Universit Paris8-Saint-Denis

L
a sociedad espaola parece tomar conciencia con retraso, en compa-
racin con la vitalidad europea y norteamericana, del inters cultural
y educativo del libro infantil, como por otra parte de las posibilidades
econmicas de semejante mercado. Dejando de lado la antigua explicacin de
Paul Hazard sobre la supuesta ausencia de literatura infantil en los pases del
Sur, en parte, segn l, por su abundante luz y largos das, es evidente que el
contexto econmico y cultural de un pas donde la falta de instruccin es la
causa de un retraso dramtico frente a los pases del resto de Europa no haca
concebible un desarrollo semejante de esta literatura. Los cambios llegan en
los aos 1920, coincidiendo de hecho con una explosin editorial general. El
proceso econmico, en parte iniciado por editoriales especializadas, expresa
el inters por un nuevo lector y a la vez la voluntad colectiva de difundir la
lectura entre los nios. El cambio poltico de 1931 viene a confirmar y acelerar
el proceso con una serie de medidas y creaciones culturales. La promocin
de la lectura, que fue un elemento fundamental de la poltica cultural de la
Repblica como posibilidad de renovacin del pas, revela, en el caso del libro
infantil y de aquellos nuevos autores de los aos 1930, la unin histrica de lo
cultural, lo social y lo poltico. Se puede hablar de la aparicin de una verdadera
poltica del mundo editorial, en la que sobresalen manifestaciones e iniciativas
como las ferias del libro o la divulgacin de los discursos progresistas.

. Paul Hazard, Les livres, les enfants et les hommes, Pars, Flammarion, 1932.
. Vase en este volumen el trabajo de Jean-Michel Desvois sobre las ferias del libro y la prensa
de Madrid.

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 Marie Franco

Una cultura del libro: las editoriales, los valores de la Repblica

Durante la dcada de los 20 se asiste a un auge creativo y econmico

excepcional del mundo editorial. El nmero de libros editadosdurante el
perodo es revelador de esta progresin: en 1929 son 2.180; en 1930 esta
cifra pasa a 5.000 ttulos. El Sindicato Exportador del Libro Espaol, SA,
es un tipo de creacin colectiva en favor del libro, destinada a aumentar la
circulacin en Espaa y Amrica. Adems de las ferias del libro en Madrid,
se celebran exposiciones en Bucarest y en Buenos Aires.
El inters de los editores por el pblico infantil es particularmente
claro en la organizacin de las sucesivas ferias del libro, pero tambin se
refleja en otros tipos de iniciativas. La primera Feriase organiz en la
primavera de 1933, a partir del 23 de abril. Una jornada fue dedicada
a los nios, el 27 de abril, con la participacin de Unin Radio, lo cual
es significativo de la voluntad de divulgacin. Durante las Navidades de
1933, las libreras madrileas elaboraron escaparates dedicados a los libros
infantiles. Esta poltica en favor del libro para nios se confirm el da de
Reyes de 1935. La Agrupacin de Editores Espaoles organiz un auto-
mvil-exposicin que recorri las libreras para recoger donativos de libros
destinados a la infancia desheredada. El vehculo fue seguido por una
cabalgata en que venan disfrazados Salvador Bartolozzi, Antoniorrobles y
Ramn Gmez de la Serna. El acto se concluy con la entrega por el presi-
dente de la Repblica, Alcal-Zamora, de lotes de libros a una escuela de
Madrid. Semanas antes, el 1.ode octubre de 1934, el consejo de gobierno
de la Cmara del Libro de Madrid haba sugerido, en voz del editor Bailly-
Balliere, organizar una exposicin sobre la literatura infantil. El proyecto
fue aprobado por Rafael Gimnez Siles y por el presidente Juan Ortiz,
y la organizacin por diferentes editores empez con un presupuesto de
35.000 pesetas. El 20 de diciembre de 1935, en el Crculo de Bellas Artes
de Madrid, se inaugur por lo tanto la 1.aExposicin del Libro Infantil,
bajo la presidencia de Alcal-Zamora y del ministro de Instruccin Publica
y Bellas Artes Manuel Becerra, en presencia de diferentes personalidades
oficiales, del gobierno entero de la Cmara del Libro y de la Junta del
Crculo de Bellas Artes. Esta exposicin cont con la participacin de

. Datos del Registro de la Propiedad intelectual para esos aos en: Jos Esteban, Editoriales
y libros de la Espaa de los aos 30, Cuadernos para el Dilogo, Madrid, noviembre 1972,
n.oextraordinario 32, pg.301.
. Fernando Cendn Pazos, Edicin y comercio del libro espaol 1900-1972, Madrid, Editora
Nacional 1972.
. Fernando Cendn Pazos, Medio siglo de libros infantiles y juveniles en Espaa (1935-1985),
Madrid, Fundacin GSR, 1986, pg.217. El autor alude a un editorial del Boletn de las Cmaras
Oficiales del Libro de Madrid y Barcelona, en noviembre de 1934, en que se sugera la idea de
organizar una Semana del Libro infantil como la que se haba celebrado en Estocolmo en 1934.
Esta idea reaparece en 1944 en una mocin de la Junta del Libro Espaol en Madrid.

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Para que lean los nios: IIRepblica y promocin de la literatura infantil

diecisis editores, en los salones decorados por el dibujante Dhoy. Partici-

paron tambin la Papelera Madrilea y el Ayuntamiento de Madrid. Esta
manifestacin, la primera a escala nacional sobre estos temas, se prolong
con un homenaje a los cuentistas espaoles, el 2 de enero de 1936, en
el mismo marco, con muchos nios presentes, sorteo de libros, etc., en
presencia de Salvador Bartolozzi, Magda Donato, Antoniorrobles y Elena
Fortn, que hicieron lecturas de sus obras. Otra exposicin tuvo lugar en
Barcelona sobre el mismo tema, tambin en diciembre de 1935, organi-
zada por la Cmara del Libro de la ciudad condal, con la participacin
de Catalonia, Santiago Vives, Bastinos, Sociedad General Espaola de
Librera, Molino, Juventud, Sopena, Araluce, Bruguera, Asociaci Protec-
tora de lEnsenyana Catalana, Edicions Proa. En esa ocasin, se public
un catlogo de libros para nios y adolescentes, con una tirada de 38.230
ejemplares. La Feria del Libro de 1936, la ltima, dedic tambin una de
sus jornadas a los nios. Asistieron escolares invitados con sus profesores,
y diferentes autores contaron y leyeron cuentos.
Ciertos documentos o posiciones personales son especialmente revela
doras del trasfondo cultural en que se observaban estos cambios. Un librito
como Libros, mujeres, nios, publicado por Mara Luz Moralesen 1928,
con ocasin de la Tercera Fiesta barcelonesa del Libro, en cuarenta ejem-
plares, es caracterstico de ello. Se trata en realidad de textos publicados
anteriormente en la prensa y aqu reunidos: Elogio del libro, premiado
por la Cmara Oficial del Libro de Barcelona en la Fiesta del Libro de
1926, La mujer y el libro, conferencia presentada en el Crculo Hpico
de Barcelona el 6 de octubre 1927 y en el Ateneo de Gerona el 23 de marzo
1928. El volumen se cierra con un texto interesante para este trabajo: El
nio y el libro. En l, la autora se queja de la poca produccin espaola
de obras infantiles, frente a la importante creacin inglesa por ejemplo.
Considera que no bastan para la formacin del nio la vida fsica o el
descubrimiento de la naturaleza y defiende la necesidad de alimentar la
imaginacin de los nios con cuentos, como expresin del imaginario
colectivo. Segn ella, el nio tiene derecho a libros para el ocio y la diver-
sin, sin objetivos educativos o morales (libros de recreo, no de estudios
ni de formacin espiritual). Critica pues la introduccin de lo pedaggico
o moral en la literatura para nios y reivindica la necesidad de una biblio-
teca para cada nio y su prolongacin en lo social mediante bibliotecas en
cada pueblo y barrio de las ciudades.
A propsito de esta literatura, Mara Luz Morales afirma la importancia
de la calidad literaria y subraya cmo los nios recuperan ciertos grandes
clsicos como Los viajes de Gulliver o Robinson Crusoe. Comenta tambin el
papel de las autoras y su tradicin tanto en Espaa como fuera: la condesa

. Mara Luz Morales, Libros, mujeres, nios, Barcelona, Cmara Oficial del Libro, 1928.

Homenaje a Jean-Franois Botrel 253

 Marie Franco

de Sgur, Magda Donato, Sara C.Bryant. El final del texto es interesante,

ya que nos ofrece una lista de lo que consideraba lecturas ideales, en la que
evidentemente sobresale la fuerte proporcin de obras extranjeras y por lo
tanto la influencia de las corrientes europeas en estos temas: cita los relatos
sacados de la Historia Sagrada, Peter Pan, Alicia en el Pas de las Maravillas,
Hector Malot, Corazn, de Edmundo de Amicis, Heidi, de Johanna Spyri,
El pequeo Lord Fauntleroy, los cuentos de Kipling, las novelas de Jack
London, Mark Twain, Walter Scott, o Stevenson, Los Robinsones suizos,
Julio Verne, Charles Dickens, Alphonse Daudet, Henry Rider Haggard,
J.E.Rosny An, y los cuentos de Grimm, de Perrault, de las Mil y una
Noches, de Andersen, las fbulas de La Fontaine, los cuentos del Padre
Colom, Pinocho, y los clsicos como La Odisea, La Ilada, el Cid, el Laza-
rillo, las comedias de Shakespeare o del teatro clsico espaol.
Esta implicacin en la divulgacin de la lectura, que por cierto se
dirige a un conjunto ms amplio de destinatarios, entre los cuales las
mujeres, se entiende mejor si nos aproximamos a la biografa de Mara
Luz Morales, presentada en el libro de Antonina Rodrigo, Mujeres para la
Historia, en que descubrimos la personalidad de esta mujer, directora de
La Vanguardia durante la guerra en Barcelona, autora de libros para nios,
de traducciones de obras extranjeras o de biografas, pero tambin direc-
tora de la versin barcelonesa de la Residencia de Seoritas instalada en
el palacio de Pedralbes en los aos 1930. Nacida en 1900 en una familia
de la burguesa acomodada de La Corua, recibe una educacin bastante
liberal. Empujada por necesidades econmicas, en 1921 empieza a trabajar
en el periodismo, en la revista El Hogar y la Moda, y a partir de 1923 en
La Vanguardia, con artculos literarios y crticas cinematogrficas. A partir
de 1926, colabora en el diario de Madrid El Sol, en el que desde 1934
dirige una pgina semanal, La mujer, el nio, el hogar, en que intenta
introducir orientaciones nuevas a estas temticas. Pero otra rama de sus
actividades se integra particularmente al tema de este estudio, ya que es
tambin autora de literatura para los nios, de cuentos de imaginacin,
como Maribel en su jardn, Marcialn el novelero, Doa Ratita se quiere
casar, y de adaptaciones de los clsicos para el pblico infantil, (Homero,
Dante, Shakespeare, Lope de Vega, Hoffman), de leyendas y cuentos
tradicionales espaoles, del Amads de Gaula, del romancero y biogra-
fas de personajes famosos de la historia para el mismo pblico: el Cid,
Julio Csar, Cervantes, Edison. Muchos de estos textos se publican en la
editorial Araluce, en la que Mara Luz Morales dirige una coleccin. Los
textos sobre el libro y la lectura surgen en 1926, cuando en una primera
Fiesta del Libro, en el marco barcelons, se organiza un premio al mejor

. Antonina Rodrigo, Mujeres para la Historia, La Espaa silenciada del sigloxx, Barcelona,
Carena, 2002, pg.207.

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Para que lean los nios: IIRepblica y promocin de la literatura infantil

artculo sobre el libro, premio que se otorga pues a Mara Luz Morales
por su artculo publicado en La Vanguardia, Elogio del libro, que es
publicado primero en la prensa de Barcelona y de Madrid, y ms tarde
en el volumen citado. Esta publicacin y las experiencias de su autora son
interesantes como expresin del perodo: una mujer activa, periodista y
autora a la vez, relacionada con instituciones como la Residencia de Seo-
ritas, es pues otra voz entre las que defendan el desarrollo de la lectura de
los nios como proyecto social y cultural. Otro aspecto interesante en su
defensa y concepcin de la literatura para nios es la referencia al fondo
europeo, la voluntad implcita de integrar a los nios desde la formacin.
Por otra parte, es importante subrayar el valor atribuido a la construccin
de la imaginacin, y a la vez el rechazo de lo simplemente educativo o
moral, lo que se puede relacionar tambin con los discursos pedaggicos
renovadores de la poca.
Evidentemente, Mara Luz Morales, elegida directora de La Vanguardia
por el Comit Obrero en julio de 1936, vive una posguerra difcil. En
1939 y 1940 escribe clandestinamente bajo un pseudnimo, ya que se le
prohbe toda actividad, es denunciada en 1940 y aparentemente conoce
brevemente la crcel. Posteriormente escribe en el Diario de Barcelona,
trabaja en diferentes editoriales en el sector de las enciclopedias. Muere
en 1980. Todo esto hace de Mara Luz Morales un caso paradigmtico
del personal intelectual y cultural de los aos 1920-1930 y de su papel
implcito en la divulgacin de corrientes y aspiraciones que en otra escala
las autoridades polticas de la Repblica se preocupaban por materializar.
La poltica de la Repblica se expres en particular en la obra de las
Misiones Pedaggicas, si dejamos de lado toda su obra de expansin
de la escuela pblica. La renovacin cultural de Espaa era un objetivo
esencial para los hombres de la Repblica en un pas con ms de un 30
por 100 de analfabetismo. Este objetivo de divulgacin de la cultura se
deba alcanzar mediante bibliotecas populares fijas o circulantes, lecturas,
conferencias, pelculas educativas, msica, exposiciones artsticas. Un 60
por 100 del presupuesto se invierte en el desarrollo de las bibliotecas, en
las provincias de Huesca, Len, Oviedo, Salamanca, Madrid, a peticin
de las mismas ciudades o pueblos. Para los impulsores del proyecto eran
indispensables estas pequeas bibliotecas rurales, no slo destinadas a los
escolares sino abiertas a todo el pueblo. Se concedieron as, entre 1932
y 1934, 4.457 bibliotecas, ms de 5.000 a finales de 1934. Para estas
aperturas, los misioneros dejaban al final de su estancia un primer lote

. Mariano Prez Galn, en La enseanza en la Segunda Repblica espaola, Madrid, Cuadernos

para el Dilogo, 1977, pg.26, habla de un 43,2 por 100 de analfabetismo en 1920 y de un
32,4 por 100 en 1930.
. Memoria de la misin pedaggico-social en Sanabria (Zamora). Resumen de los trabajos realizados
en el ao 1934. Madrid, 1935, pg.81.

Homenaje a Jean-Franois Botrel 255

 Marie Franco

de 100 libros con clsicos infantiles, adaptaciones, libros de aventura,

biografas, con el material bibliotecario10 destinado a permitir el servicio
de prstamo que el maestro o la maestra deba despus atender, mientras
la administracin de la biblioteca deba ser la tarea del Consejo Local de
Primera Enseanza.
Las memorias de las Misiones proporcionan informaciones sobre los libros
consultados por los nios y los adultos e insisten sobre el xito. Los primeros,
que interesan este trabajo, eligieron como lecturas nombres familiares:
Perrault, Grimm, Andersen, Hoffman, novelas de aventuras, Swift, Poe, las
novelas americanas de Mayne Reid, Julio Verne, Selma Largelf o biografas
de personajes ilustres. Todo esto se aproxima mucho a la lista modelo presen-
tada por Mara Luz Morales. Las memorias de 1932 y 1933 daban las cifras
de lectores para estas nuevas bibliotecas: 467.775, de los cuales 269.325
eran nios11. La memoria de 1931 a 1932 presenta algunas noticias sobre las
reacciones de los habitantes, en que se insiste sobre el entusiasmo, los efectos
colectivos y familiares de la disponibilidad de los libros. En gran nmero de
pueblos la biblioteca estimula al hbito de la lectura a quienes no lo tenan.
Por ejemplo, a propsito de Anznigo (Huesca), escriben:

Es de admirar el entusiasmo que ha despertado la biblioteca escolar

entre los nios y adultos, pues desde la inauguracin de la referida
biblioteca la escuela es el punto de reunin, estrechando de esta manera
los lazos entre la escuela y la familia. []
Son los muchachos, de ordinario, segn los datos recibidos, quienes
mueven a leer a sus padres y hermanos. Libro que el chico lleva a su casa
es ledo por el resto de la familia12.

Vemos pues que esta poltica intelectual, adems de la formacin de

los nios obtiene otro efecto, un esbozo de normalizacin de la lectura
familiar, una sociabilidad del acceso a lo escrito, y paradjicamente una
influencia del lector nio sobre los adultos.
Esta importancia de la lectura en el discurso progresista se entiende en
el marco de la renovacin pedaggica13 que surge al final del sigloxix y
principios delxx con las influencias europeas (Montessori, Decroly), expe-
riencias espaolas como la Escuela Nueva de Ferrer y Guardia y sobre

10. Cada biblioteca inicial comprende cien volmenes de las varias materias, slidamente
encuadernados. Todas las cajas llevan hojas de papel para forrar los libros, registros de pginas con
sencillas indicaciones para el cuidado y conservacin de aqullos y talonarios para su prstamo y
para la estadstica de las lecturas (Misiones pedaggicas (septiembre de 1931-diciembre de 1933),
Informesi, Madrid, Ediciones El Museo Universal, 1992, pg.64).
11. Ibid., pg.67.
12. Ibid., pg. 68.
13. Elvira Ontan, Educacin y lectura, Boletn de la ILE, Madrid, nmero temtico sobre
Literatura infantil y juvenil, n.os42-43, junio 2000, pg.s37-41.

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Para que lean los nios: IIRepblica y promocin de la literatura infantil

todo de la ILE. En 1882, se crea el Museo Pedaggico cuyo objetivo es

la formacin y documentacin de los maestros. Manuel B.Cosso es su
director desde 1883 hasta 1929. Los representantes de la ILE asisten a los
congresos pedaggicos que tienen lugar en el resto de Europa, en 1884 en
Londres, en 1885 en Bade, en 1889 en Pars. La difusin de los libros para
nios revela el papel esencial de los dos centros, Madrid y Barcelona, repre-
sentantes de dos corrientes ideolgicas: en Madrid, los objetivos culturales
e intelectuales de la ILE, y en Barcelona, adems, el proyecto nacionalista.
En este contexto cataln haban surgido tambin anteriormente proyectos
alrededor de bibliotecas. En 1908, nace en el Ayuntamiento de Barcelona el
proyecto de dotar cada biblioteca de una seccin infantil, proyecto realizado
tres veces en 1913. En 1915, se funda la primera escuela de bibliotecarias.
En 1921, el mismo ayuntamiento crea una biblioteca itinerante, intento
que la ILE ya haba materializado en 1918.
El perodo nuevo que se abre con la Repblica ve intensificarse estas
realizaciones: bibliotecas itinerantes, premios literarios, ferias del libro,
y va a consolidar por lo tanto la situacin de autores que ya producan
antes del cambio poltico. Otro ejemplo de este inters social es en 1928
la creacin del Concurso Nacional de Libros Infantiles, para la promocin
de obras originales destinadas a la lectura en las escuelas. El jurado de
la convocatoria de 1932 estuvo integrado por Mara Goyri de Menndez
Pidal, como presidenta, y por Mara Zambrano y Fernando Sainz, como
vocales, y las deliberaciones tuvieron lugar el 28 de diciembre de 1932.
Parece haber sido Antonio Robles el ganador, con la obra Hermanos Moni-
gotes, que slo fue publicada en 1935.

La edicin para los nios en los aos 1930

Sin entrar en el detalle de una genealoga del gnero en Espaa, para

la cual habra que volver al sigloxviii14, es necesario presentar las lneas
generales de un panorama de la literatura para nios desde finales del
sigloxix que indique las evoluciones histricas.
El perodo entre 1885 y 1905 es fundamental para la evolucin
posterior del gnero, como expresin de un inters por la pedagoga y la
formacin del nio. Al final del sigloxix, en la biblioteca15 destinada

14. Para una lista sucinta, vase Carmen Bravo-Villasante, Literatura infantil universal, Madrid,
Almena, 1978, pg.103.
15. Teresa Colomer, Una literatura infantil y juvenil de calidad: el proyecto de un siglo, Boletn
de la ILE, Madrid, nmero temtico sobre Literatura infantil y juvenil, n.os42-43, junio
2000, pg.s121-131. Vase tambin y sobre todo Jaime Garca Padrino, El libro infantil en
el sigloxx, in: Hiplito Escolar (dir.), Historia ilustrada del libro espaol: la edicin moderna.
Siglosxix y xx, Madrid, Fundacin GSR, 1996, pg.s299-343.

Homenaje a Jean-Franois Botrel 257

 Marie Franco

a los nios coexisten las fbulas de Samaniego, los catecismos, la litera-

tura folclrica, las traducciones de obras europeas y la expansin de las
revistas infantiles. Tambin se integra Espaa con retraso al auge de la
literatura infantil y sobre todo tarda en tomar conciencia de su impor-
tancia cultural y social. Recordemos que la concepcin de la infancia
como etapa autnoma surge en el resto de Europa ya en el sigloxviii.
En 1744 abre la primera librera especializada para los nios en Londres.
Del mismo modo, en toda Europa ha progresado la alfabetizacin con
la extensin de la escolarizacin de la poblacin, pero en Espaa esta
progresin es mucho menor y sobre todo se produce ms tarde, casi slo
a principios del sigloxx. Esto no significa una ausencia total de editores
y obras. Los fundadores son Bastinos en Barcelona en 1852 y Satur-
nino Calleja en Madrid en 1884. El papel de Barcelona se afirma en el
primer tercio del siglo como fundamental, en cataln y castellano, con las
editoriales Muntaola, Montera (que se convierte posteriormente en la
editorial Juventud), Proa o Sopena, o las revistas como En Patufet (1904-
1938), que alcanza los 60.000 ejemplares, lo cual es un xito importante
en el contexto espaol. Algunos editores afirman claramente su poltica
del instruir deleitando, como Hijos de Santiago Rodrguez en Burgos
y sus Bibliotecas Selectas. La mentalidad sigue globalmente conservadora
al principio de los aos 1920, por ejemplo en los ttulos publicados por
Ramn Sopena y sus cuentos clsicos o las inmutables traducciones del
cannigo Schmidt.
Bastinos como Calleja son empresas familiares, en las que los hijos
lograrn seguir y consolidar el proyecto. Las dos significarn la moder-
nizacin del sector, mediante una idntica preocupacin por el papel
educador y la calidad material del libro, en particular las ilustraciones.
El caso Calleja es an ms revelador de la evolucin del gnero a prin-
cipios del sigloxx. De 1876 hasta 1915 dirige la editorial su fundador,
Saturnino Calleja; entre 1915 y 1928, su hijo Rafael Calleja moderniza
y renueva los planteamientos editoriales, en un perodo de gran creati-
vidad; la tercera etapa, con otro hijo, Saturnino Calleja, se orienta hacia
ms comercialidad entre 1928 y 1936. Calleja marca las pautas moderni-
zadoras sin embargo en los aos anteriores a la Repblica e influye sobre
las dems editoriales. Calleja edita especialmente cuentos, y dedica una
gran atencin a las ilustraciones. Uno de sus objetivos es la mejora de
la instruccin de las clases populares. Esta ambicin se expresa tambin
en la edicin de material pedaggico. Calleja se distingue por otra parte
por innovaciones sobre los formatos y colecciones de precios variados.
La innovacin comercial est en la voluntad de expansin hacia Amrica
Latina y la mejora de la distribucin. Desde el punto de vista de los
contenidos, la editorial se interesa ms por la calidad de las ilustraciones;
los nombres de los autores o de los traductores raramente aparecen, y

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Para que lean los nios: IIRepblica y promocin de la literatura infantil

sobre todo lo que parece importar es la espaolizacin de los relatos y

no la divulgacin de obras extranjeras de este gnero. Pero es innegable
su papel en la aparicin de nuevos creadores espaoles, sobre todo ilus-
tradores, como Salvador Bartolozzi, Penagos, y justo antes de la guerra:
K-Hito, Tono, Piti Bartolozzi o Robledano. Sin embargo, en este
perodo, Calleja ha dejado la innovacin a las nuevas editoriales del
sector, aunque los personajes de Bartolozzi y su adaptacin del personaje
de Collodi son especialmente originales. Pero otros editores marcan en
los aos 1930 las nuevas tendencias en el libro infantil16.
Las innovaciones son palpables por ejemplo en el catlogo de la edito-
rial Juventud, que edita los clsicos ingleses como Peter Pan, Mary Poppins,
Alicia en el Pas de las Maravillas, otras como Heidi, pero tambin algunas
obras de Antoniorrobles.
Aralucetiene una poltica de divulgacin de los clsicos (Cervantes,
Tirso de Molina, Shakespeare adaptados), cuentos y leyendas del mundo
entero, biografas de grandes personajes. Hemos aludido ya a la presencia
de Mara Luz Morales entre sus cuadros dirigentes.
Ya durante los aos 1930, la CIAP (Compaa Ibero-americana de
Publicaciones) es primordial en la divulgacin cultural de ttulos clsicos
y contemporneos y en particular en el sector infantil, cuya renovacin
es uno de sus proyectos editoriales. Manuel Abril, Antoniorrobles, que
empiezan sus colaboraciones en el sector infantil en la prensa y en los
suplementos, publican despus volmenes en la CIAP, pero estas innova-
ciones llegan casi al final de la vida de la editorial, en 1930 y 1931, poco
antes de la quiebra.
Por otra parte, tambin surgen nuevas colecciones en editoriales ya
existentes como Cenit; en sta las publicaciones para nios corresponden
a los objetivos ideolgicos de divulgacin del pensamiento socialista y
comunista, con traducciones por ejemplo de autores rusos.
El proyecto era ms clsico en Aguilar. La editorial de Manuel Aguilar
surge en 1923, con una gran influencia de los modelos franceses en el
contenido y las estructuras comerciales. El lanzamiento de sus colecciones
para nios se hace aos ms tarde, al descubrir los textos de Elena Fortn
y publicarlos a partir de 1930, en la coleccin Lecturas juveniles . En
las memorias de Manuel Aguilar, se puede leer sobre este tema:

16. Entre los editores de los aos 1930, que se estiman en 300 en 1935, muy pocos estaban
especializados en el gnero, poco ms de un 5 por 100, ubicados a la vez en Barcelona y Madrid.
Son: Manuel Aguilar (Madrid), Casa Editorial Araluce (Barcelona), El Arca de No (Madrid),
Editorial Saturnino Calleja (Madrid), Librera y Casa Editorial Hernando (Madrid), Editorial
Juventud (Barcelona), Editorial Magisterio Espaol (Madrid), Editorial Molino (Barcelona),
Publicaciones Pocholo (Barcelona), Editorial Reus (Madrid), Hijos de Santiago Rodrguez
(Burgos), Senz de Juvera Hermanos (Madrid), Editorial Snchez Rodrigo (Serradilla, Cceres),
Editorial Signo (Madrid), Sociedad General Espaola de Librera (Madrid), Editorial Ramn
Sopena (Barcelona).

Homenaje a Jean-Franois Botrel 259

 Marie Franco

Por razones y sentimientos que el lector conoce, la literatura infantil

y juvenil me pareci digna de ser atendida por un editor. He recordado
con frecuencia una frase que proviene de Jacinto Benavente. No puedo
precisar si la escuch o la le. Vena a decir: Los que escriben para
los nios, creen siempre que los nios son tontos.
He ah una verdad contundente. Al nio hay que concederle
grandes mrgenes para la fantasa, con el riesgo siempre, como dijo
creo un autor ruso, que el nio tenga que ser poeta en su futuro. La
fantasa es enemiga encarnizada de lo oo y de lo pueril. Decid
editar literatura para los nios el mismo da en que me puse a leer unos
originales que me aport una magnfica escritora, prematuramente
muerta, Elena Fortn 17.

Espasa-Calpe y Rivadeneyra tambin tienen publicaciones dirigidas a

los nios. La primera edita a Mara Teresa Len y Rafael Alberti, Ramn
Gmez de la Serna, Manuel Abril. La segunda compite con Calleja en el
tono popular, las ilustraciones trabajadas, la edicin de cuentos.
Si examinamos los contenidos, podemos observar que como en
la poesa y en el teatro se produce durante esos aos una renovacin
evidente de los textos destinados a los nios en la escritura y las tem-
ticas. La novedad est en un cambio de relacin entre el autor adulto y
el lector infantil, en que el primero parece renunciar a imponer su visin
de la realidad. La forma ms utilizada es durante el perodo el cuento
corto, en parte por al papel importante de la prensa y de los suplementos.
sta era un vehculo ms accesible y barato que los libros, y al aumentar
la oferta permiti la aparicin de nuevos autores. Esta presencia en la
prensa estrech tambin los lazos con las corrientes literarias, en parti-
cular con sus aspectos vanguardistas. Dos corrientes se impusieron; una
privilegiaba la restitucin de la realidad, otra tendencia se inclinaba por
la exploracin de lo fantstico, sin que se pueda definir unos tipos puros,
ya que esos dos aspectos podan coexistir en un mismo autor e incluso en
la misma obra.
Todo esto demuestra pues en estos aos 1920-1930 una preocupacin
cultural y social por la literatura infantil, que se confirma con la llegada
de la Repblica y los impulsos oficiales a la cultura por el Estado. Llega
entonces una verdadera poltica del libro, dentro de la cual se integra
plenamente el libro infantil. Dentro de este objetivo, este libro aparece
a la vez como motor de regeneracin nacional y de desarrollo indivi-
dual del nio. El cambio que significan los aos 1930 es palpable en
tres autores paradigmticos: Salvador Bartolozzi, Antoniorrobles y Elena
Fortn, para quienes la tica ser la prolongacin de la escritura.

17. Manuel Aguilar, Una experiencia editorial, Madrid, Aguilar, col.Crisol, 1972, pg.s709-710.

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Para que lean los nios: IIRepblica y promocin de la literatura infantil

Nuevos autores para nuevos nios: el libro infantil y la modernidad

Hemos visto que al final de los aos 1920 y a lo largo de los aos 1930
se ha confirmado el inters hacia el gnero con autores ms numerosos
y una prctica diversa, que tres autores, comprometidos con la poltica
cultural de la Repblica, expresan de modo ejemplar. Se trata de Salvador
Bartolozzi, Antonio Robles y Elena Fortn, cuyos aportes respectivos
abarcan aspectos tan diversos como la modernizacin de la ilustracin, la
exploracin de lo absurdo e imaginario, o la mezcla de crtica social y de
anlisis psicolgico. Los tres se comprometern con la accin cultural y
tendrn que dejar Espaa en 1939.
Salvador Bartolozzi es quien tiene la experiencia anterior ms diversifi
cada, con su trabajo como ilustrador comercial, la colaboracin con la
editorial Calleja, la creacin del personaje de Pinocho, la creacin teatral
y el compromiso poltico. Nace en 1882, en Madrid. A los 19 aos viaja a
Pars, donde contacta con los ambientes artsticos. En 1906, a su vuelta a
Madrid hace carteles, caricaturas y portadas para las numerosas colecciones
baratas de novelas. 1909 marca su primer contacto con Ramn Gmez de
la Serna; empieza tambin a trabajar en Calleja como ilustrador. A partir
de 1914, Bartolozzi vive en pareja con Magda Donato, cuyo papel es activo
y decisivo en el teatro para nios. En 1915 muere el fundador de Calleja,
y su sucesor pone en obra la modernizacin de la editorial, con la colabo-
racin de Bartolozzi. ste se convierte en 1917 en director artstico, a la
vez que sigue colaborando con Blanco y Negro, La Esfera, Nuevo Mundo,
Mundo Grfico. Desde 1916, adems de su trabajo como dibujante escribe
cuentos que obtienen un gran xito. Se publican los primeros con el perso-
naje de Pinocho en 191718. Bartolozzi reelabora una serie alrededor de
un pinocho de madera, valiente, idealista, viajero, mezcla de cuento
tradicional y de literatura de aventuras en el mundo contemporneo. Si
Bartolozzi no pertenece estrictamente a las vanguardias elitistas, expresa
sin embargo cierta modernidad, que podramos llamar de masas. En
1921,participa en la revista de humor Buen Humor, dirigida por Sileno,
con Lpez Rubio, K-Hito, Penagos, y en Gente Menuda, el suplemento
infantil de Blanco y Negro. En 1925, Bartolozzi crea una revista infantil del
domingo: Pinocho, en la editorial Calleja, con la participacin de Magda
Donato, Manuel Abril, Antoniorrobles, Edgar Neville, K-Hito, Lpez
Rubio, pero tambin algunos dibujantes norteamericanos gracias a la
compra de material en la prensa de Estados Unidos.
A partir de los personajes de Las aventuras maravillosas de Pipo y Pipa,
creados en 1928, empieza a escribir teatro par nios, y estrena en 1931

18. La primera traduccin de Collodi se publica en 1912, precisamente con ilustraciones

de Bartolozzi.

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Pipo, Pipa y el gato Trespelos en el Teatro Espaol de Madrid. Durante los

mismos aos se afirma su compromiso poltico. En 1933 participa en la
Primera Exposicin de Arte Revolucionario en el Ateneo de Madrid. En
1935, colecta libros para los nios entre las libreras nacionales. En 1936,
el dibujo animado que estaba preparando en Barcelona se ve interrumpido
por el comienzo de la guerra, durante la cual colabora con la Repblica,
participando en el Pabelln de la Repblica espaola en la Exposicin de
Pars de 1937.
Sale para el exilio en febrero de 1939, est en Pars preparando un
espectculo cuando llega el ejrcito alemn. Despus de una etapa en Casa-
blanca en 1941, sale para Veracruz y finalmente Mxico, donde prosigue
su trabajo en el teatro infantil con Magda Donato. Muere en Mxico en
1950. Salvador Bartolozzi es un elemento crucial dentro de lo que podra
llamarse la esttica plstica de la cultura que an no podemos llamar de
masas, pues su trabajo abarca desde los carteles, la publicidad, hasta los
decorados teatrales o la creacin de nuevos objetos culturales para unos
nuevos consumidores, los nios, mercado comercial que no hay que dejar
de lado, en vista del papel econmico fundamental de una editorial como
Calleja, que supo encontrar precisamente un colaborador innovador como
Bartolozzi, capaz de dibujar su imagen de editorial moderna.
Antonio Robles es a la vez autor de novelas de vanguardia, de cuentos
en la prensa y en volmenes. Expresa un compromiso a la vez con posi-
ciones que se reflejan en su trabajo con la CIAP, pero tambin en su sueo
de mejorar a los hombres a travs de los libros que pudieran leer en la
infancia. En Antoniorrobles es particularmente fuerte la concepcin tica
de la creacin literaria para los nios. Antonio Joaqun Robles Soler nace
en la provincia de Madrid en 1895. Con 18aos publica su primer art-
culo en el diario madrileo La Tribuna, viaja a Italia en 1920-1921 y a
Marruecos en 1922; en ambos casos escribe crnicas en la prensa. En
1922, publica su primer relato con el ttulo de La garra de lo humano,
en la coleccin La Novela de la Mujer. En 1923 empieza a colaborar
en la revista Buen Humor, junto a Ramn Gmez de la Serna, Manuel
Abril, Eduardo Zamacois, Juan Prez Ziga, Enrique Jardiel Poncela
y Jos Lpez Rubio, cuyo papel va a ser decisivo en la renovacin del
humor. En 1924, su novela El archipilago de la muequera es prolo-
gada por Ramn Gmez de la Serna19. Sus primeros cuentos infantiles
aparecen en 1925, en la revista Pinocho. A partir de 1927, al cambiar los
planteamientos de Calleja, empieza a colaborar con la editorial Rivade-
neyra. Publica tambin artculos en el semanario humorstico Gutirrez,
en el que siguen los mismos nombres que en Buen Humor y en la revista

19. http://www.cervantesvirtual.com/portal/platero/bib_autor/Antoniorrobles/verfoto.
formato?foto=graf/imagenes/revpinocho.jpg

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infantil Macaco, dirigida por K-Hito. Ese paso por Gutirrez confirma
a Antonio Robles como escritor humorstico y le da su seudnimo, Anto-
niorrobles20. En 1927, publica tambin El muerto, su adulterio y la irona
(Novela de costumbres) y en 1929 Novia partido por dos (novela de humor),
que lo sita entre los renovadores de la novela, en que se intenta fusionar
humor y absurdo21. En 1930 participa en la creacin de la revista El
Perro, el Ratn y el Gato (1930-31, CIAP). Esta publicacin infantil, que
Antoniorrobles dirige, ve pasar a los nombres ms conocidos del perodo,
ilustradores como autores: Jos Lpez Rubio, Elena Fortn, Manuel
Abril, Aristo Tllez, Climent, Souto, Sancha, Esplandi, Ramn Gaya
La aparicin de 26 cuentos infantiles en orden alfabtico (1930) y 8 cuentos
de nias y muecas (1930), 8 cuentos de los juguetes vivos (1931) y 8 cuentos
de las cosas de Navidad (1931), se integra al proyecto editorial de CIAP de
publicar una literatura infantil moderna e innovadora.
Pero la CIAP quiebra y hasta 1935 Antoniorrobles vuelve a la prensa.
En 1932 consigue un premio en el Concurso Nacional de Libros Infan-
tiles, con Hermanos Monigotes, publicado en 1935, en cuyo prlogo, el nove-
lista Ramn Prez de Ayala habla de l como el hermeneuta de las leyes
genuinas: las naturales, y el centro de la mejor sociedad: la de los nios. El
primer escritor infantil, incluso en el sentido de el nico. Su voluntad de
colaboracin entre cuentos y prctica pedaggica empieza a ser visible con
la publicacin en julio de 1936 de Rompetacones y Azulita: 8 cuentos infan-
tiles de la A a la H. Antoniorrobles apoya la Repblica, y su labor cultural
durante la guerra, siempre en relacin con el nio. Junto a Piti Bartolozzi
hija y colaboradora de Salvador proyecta una revista que, con el ttulo
de Sidrn, slo tendr un n.o0, publicado en Valencia. Tambin en la colec-
cin Cuentos Estrella, publicada por la editorial Estrella, publica cuentos
que se pueden llamar de propaganda, por lo que sugieren los ttulos: Un
nio en cierta guerra, con tigres labr la tierra, Palomitas de Botn, de paz y
de guerra son, El poderoso influyente y los tres magos de Oriente, Automviles
audaces que de morir son capaces y Llevan a la luna un da, hasta la comisara.
Del mismo modo, adapta los cuentos tradicionales Caperucita Roja, El gato
con botas, etc., a la poca contempornea y al contexto de guerra. En otra
coleccin, publica las aventuras de Sidrn, un colegial madrileo antifascista:
Don Nubarrn en los refugios, Don Nubarrn en las colas, Don Nubarrn y el
saco de oro, Don Nubarrn y su colilla, Don Nubarrn y su acorden y Don
Nubarrn y su tinajn, cuyo objetivo es educar a los nios a la solidaridad
frente al antimodelo, el Don Nubarrn de los ttulos.

20. http://www.cervantesvirtual.com/portal/platero/bib_autor/Antoniorrobles/verfoto.
formato?foto=graf/fotos/negrete.jpg
21. Brigitte Magnien, La crise du rcit, in: Carlos Serrano; Serge Salan (dir.s), Temps de crise et
annes folles. Les annes 20 en Espagne, Pars, Presses de lUniversit de Paris-Sorbonne, 2002,
pg.s193-247.

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 Marie Franco

Despus de la derrota de la IIRepblica, Antoniorrobles y su esposa

pasan la frontera francesa. En Mxico empieza un nuevo perodo de su
vida en que sigue manifestando su inters por la formacin de los nios
por los libros. Colabora con la Secretara de Educacin Pblica, en un
cursillo de literatura infantil, dirigido a maestros de enseanza primaria.
La creacin de una ctedra de Literatura Infantil en la Escuela Nacional
de Maestros de Mxico DF le permite seguir esta labor de formacin de
los educadores. Escribe en la prensa mejicana y forma parte del ambiente
cultural de la capital, donde sigue publicando cuentos, en particular
con su personaje Rompetacones: Aleluyas de Rompetacones (1939),
Rompetacones y cien cuentos ms (1962), obras para la radio, biografas
como Albniz, genio de Iberia (1953), Granados (1954), Cuentos para la
escuela primaria (1958) y La bruja Doa Paz (1964). Esta produccin es
paralela a una obra para adultos: dos novelas, ensayos dedicados al papel
de los cuentos en la enseanza, Se comi el lobo a Caperucita? (1942),
De literatura infantil (1942). En 1972, Antonio Robles vuelve a Espaa,
donde publica dos obras autobiogrficas: Yo (notas de vanidad ingeniosa)
(1973) y Los escalones de una vida (1981). Algunos ttulos originales
son editados, como Un poeta con dos ruedas (1973), Las tareas del ngel
Gurriato (1974), sus primeras obras son reeditadas ms tarde, en antolo-
gas como Cuentos de las cosas que hablan (1981) y recopilaciones de sus
cuentos de los aos 1930: Cuentos de El perro, el ratn y el gato(1983)
y El seor que se comi un mundo (1985). Antonio Robles muere en
1983. Queda, revelador de su importancia casi mtica en la infancia de
los nios de la Repblica, su elogio por Carmen Martn Gaite en La
bsqueda del interlocutor:

Durante los aos de la Repblica floreci en Espaa un artfice

de la cancin infantil, a quien no vacilo en calificar de genial, que
firmaba Antoniorrobles, as, todo junto, como si su modestia le impi-
diera desplegar por separado su bandera del apellido. []
Muchas veces, en este rido y ya tan dilatado perodo que nos separa
de los aos 30, a lo largo del cual la literatura infantil ha venido orien-
tando y condenando sus preferencias con progresiva y alarmante mono-
tona, ora hacia la oez, ora hacia la violencia, me he preguntado
qu habra sido de aquel escritor irnico, tierno y surrealista que con
tanto acierto era capaz de tender a los nios su excelente prosa como
una mano para ensearles a hacer piruetas sobre lo cotidiano y sobre lo
mezquino, quiebros con que burlarlo y desmentirlo; aquel hombre cuyo
rastro pareca haberse borrado de la memoria de los vivos22.

22. Carmen Martn Gaite, La bsqueda de interlocutor y otras bsquedas, Mi encuentro con
Antoniorrobles, Barcelona, Destino, 1982 (1.aed. Madrid, Nostromo, 1973), pg.182.

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Elena Fortn presenta otras caractersticas en este muestrario limi-

tado de los creadores para los nios. Su obra se orienta ms hacia lo que
podramos llamar la comedia social y la exploracin detenida del retrato
psicolgico de una nia, su personaje Celia. Su prctica y sus creaciones
pueden parecer ms clsicas que las de los dos autores precedentes, pero
expresan en realidad otros intereses y aspectos del gnero, en particular
la conciencia del papel fundamental de la oralidad en la transmisin del
amor por el libro. Elena Fortn va por lo tanto a interesarse durante esos
aos 1930 por la prctica oral del cuento, a la adaptacin de innovaciones
extranjeras como la hora del cuento o heure joyeuse en las biblio-
tecas para los nios, y del mismo modo intentar el paso del cuento a la
escena. Encarnacin Aragoneses, pues se es su verdadero nombre, nace
en 1885 en Madrid en un ambiente pequeo burgus muy creyente. Se
casa con un militar y lleva durante una primera etapa una vida muy clsica
de esposa y madre. Su formacin cultural es muy limitada, su educacin
es la de la mayora de las muchachas del tiempo. Pero su esposo no es un
militar clsico, sus aspiraciones literarias le han llevado a relacionarse con
algunos nombres de la burguesa liberal y culta de Madrid: Cipriano Rivas
Cherif, y el grupo que va a montar El mirlo blanco en casa de Carmen
Baroja23. A finales de los aos 1920, la esposa se emancipa tmidamente,
entabla amistad con ciertas mujeres dinmicas como Mara Lejrraga,
empieza a forjarse una cultura, es una socia activa del Lyceum Club feme-
nino y en parte por razones econmicas sigue los consejos de las amistades
e intenta publicar los relatos y dilogos entre nios, para los cuales todos le
reconocen mucho talento. La prensa es su primer terreno de publicacin,
en La Moda Prctica, Gente Menuda, Pinocho, Crnica, Estampa, El Perro,
el Ratn y el Gato, nombres algunos que ya hemos citado. En 1928, sus
relatos empiezan a tener un verdadero xito en Gente Menuda, el suple-
mento de Blanco y Negro del que ya hemos hablado. Su personaje ms
famoso, Celia, aparece en este suplemento y empieza a hacerse famoso.
Se trata de una nia de 7aos de una familia acomodada de Madrid, de
sus aventuras, travesuras y reflexiones sobre el mundo adulto.
Elena Fortn va ms all de la mera visin humorstica de la infancia,
y su obra es una mezcla de realismo casi costumbrista y una evocacin
del final de los aos 1920 y principios de los 1930 desde una perspectiva
crtica e irnica; se trata sobre todo de la construccin de un personaje
infantil innovador, el de una nia autnoma, en oposicin con el mundo
adulto. Celia pertenece a una tradicin casi clsica del personaje para
los nios, pero en el que ha desaparecido el discurso moralizador y la supe-
rioridad implcita del adulto sobre el nio. La serie de textos es publicada
por Manuel Aguilar a partir de 1930: Celia, lo que dice (1930), Celia en

23. Carmen Baroja y Nessi, Recuerdos de una mujer de la Generacin del 98, Barcelona, Tusquets, 1998.

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el colegio (1932), Celia novelista (1934), Celia en el mundo (1934), Celia y

sus amigos (1935), Celia madrecita (1939). Elena Fortn crea en el mismo
perodo otros personajes, como Cuchifritn, hermano de Celia, o Maton-
kiki, otra nia terrible. Explora tambin las vas de lo fantstico, como en
Las aventuras de Lito y Lita en Celia novelista, o en obras teatrales. Otra
vertiente de su produccin es el inters por el arte del cuento y la relacin
de los nios a la narracin oral, con unos textos como Los cuentos que
Celia cuenta a las nias y Los cuentos que Celia cuenta a los nios, primero
publicados en la prensa entre 1928 y 1936, editados en volumen despus
de la guerra24. Este inters se confirma con un volumen publicado en
Buenos Aires con el ttulo El arte de contar cuentos a los nios25. Esto se
integra tambin dentro de sus intereses intelectuales, ya que entre 1930
y 1933 Elena Fortn ha seguido una formacin de biblioteconoma en
la Residencia de Seoritas, despus de la cual, en 1933, le piden dar una
serie de clases sobre el cuento infantil y la tcnica de narracin, clases
de Narradoras de cuento, destinadas a las alumnas de segundo ao
de biblioteconoma. Esta relacin entre biblioteca y cuento se explica
por su inters por las iniciativas lanzadas en Estados Unidos y en Francia
de narracin de cuentos en ciertas horas en las secciones infantiles de
las bibliotecas pblicas de esos pases, y que intent aplicar en el marco
espaol, en la biblioteca infantil abierta en la Residencia de Seoritas en
la misma poca y durante la guerra en las guarderas en las que colabor.
Hay en Elena Fortn un inters por la tradicin que la diferencia de los
precedentes autores; se plasma por ejemplo en la recoleccin de canciones
tradicionales, en colaboracin con Mara Rodrigo26. Durante la guerra,
en la cual su marido se mantiene fiel a la Repblica, Elena Fortn escribe
cuentos en la prensa, participa activamente en las acciones sociales dedi-
cadas a los nios vctimas del enfrentamiento. Se supone que durante
los combates sigue escribiendo el volumen Celia en la Revolucin, que
quedar indito hasta 1987.
En 1939, sale para el exilio hacia Buenos Aires con su esposo. All trabaja
en la prensa y como bibliotecaria, y sigue sobre todo escribiendo para su
editor Aguilar. Vuelve en 1948 a Espaa y muere en 1952 en Madrid. En
parte por razones familiares, el exilio y la posguerra fueron un perodo difcil
para Elena Fortn, y su produccin, mucho menos original que antes de
la guerra, se resiente de estas dificultades. Publica en Aguilar obras en que
reaparece su personaje fetiche, en Teatro para nios27 por ejemplo o Celia

24. Los cuentos que Celia cuenta a las nias (1950) y Los cuentos que Celia cuenta a los nios (1951),
Madrid, Aguilar.
25. Elena Fortn, El arte de contar cuentos a los nios, Buenos Aires, Instituto Cultural J.Gonzlez,
1947 (nueva edicin: Sevilla, Espuela de Plata, 2003).
26. Elena Fortn; Mara Rodrigo, Canciones infantiles, (il.s Gori Muoz), Madrid, Aguilar, 194?.
27. Teatro para nios, Madrid, Aguilar, 1942.

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institutriz en Amrica28, La hermana de Celia, Mila y Pioln29, Celia se casa,

Cuenta Mila30, Patita y Mila, estudiante31. Elena Fortn tambin forma
parte de esos olvidados de los aos 1930, ya que aunque su xito sigui
despus de 1939, su nombre se hace menos popular en los aos 1960-1970,
y Aguilar deja de reeditarla. A finales de los aos 1980, el descubrimiento del
manuscrito indito hace que Alianza, que ha comprado el fondo de Aguilar,
decida reeditar sus obras, lo que coincide tambin con la produccin de una
adaptacin televisiva, en 1992-1993, de los primeros volmenes de Celia
por Jos Luis Borau, con guiones de Carmen Martn Gaite.
En el marco de la modernidad a la que aspiraban las elites culturales
de los aos 1920-1930, la difusin y exaltacin de la lectura eran consi-
deradas como una de las fuentes de la Espaa nueva por venir. El crear
lectores era el objetivo de los hombres de la Repblica; por ello insuflar
el amor a los libros desde la infancia era una misin fundamental. Esta
ambicin poltica coincidi en los aos 1920-1930 con un perodo de
creatividad y de renovacin de la literatura en general en que particip
plenamente la literatura para nios. Los autores que en Espaa van a
introducir esta modernidad son precisamente, por sus obras y su expe-
riencia vital la manifestacin del peso de la historia y otra expresin de la
fractura causada por la derrota de la Repblica.

28. Celia institutriz en Amrica, Madrid, Aguilar, 1944.

29. La hermana de Celia, Mila y Pioln, Madrid, Aguilar, 1949.
30 Celia se casa. Cuenta Mila, Madrid, Aguilar, 1950.
31 Patita y Mila, estudiante (Para nias de 12 a 15 aos), Madrid, Aguilar, 1951.

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