Matriz de Comunicacin: Opciones para Preguntas y Respuestas Charity Rowland, 2011

CMO EMPEZAR...

Por favor marque UNO de los cuatro enunciados siguientes que mejor describa las destrezas de
comunicacin de su nio.

____A. Mi nio(a) no parece tener control sobre su cuerpo an. La nica forma en que yo s que quiere algo
es porque se molesta o se queja cuando est infeliz o no est cmodo (usualmente se calma cuando yo logro
averiguar qu lo molesta), y sonre o hace ruiditos cuando est contento. Si marc este enunciado, vaya a la
Seccin A (pgina 2)

____ B. Mi nia(o) tiene control sobre sus propios comportamientos, pero no los usa para tratar de
comunicarse conmigo. No viene a m a dejarme saber qu es lo que quiere, pero me es fcil averiguarlo,
porque trata de hacer las cosas por s misma. Ella(l) sabe lo que quiere y su comportamiento me muestra lo
que quiere. Si se le acaba algo de comer, ella (l) tratar de conseguir ms en vez tratar de que yo le d ms.
Si marc este enunciado, vaya a la Seccin B (pgina 3)

____C. Mi nio(a) claramente trata de comunicarme sus necesidades. Sabe cmo hacer para conseguir que
yo haga algo por l. Usa varios comportamientos (como sealar, sacudir la cabeza, jalarme del brazo o mirar
repetidamente a m y a lo que quiere) para comunicarse conmigo. Por ejemplo, cuando quiere ms leche,
puede que le d su taza o que apunte al refrigerador. Si marc este enunciado, vaya a la Seccin C
(pgina 5)

____D. Mi nia(o) me deja saber lo que quiere mediante alguna forma de comunicacin simblica (tal como
habla, palabras impresas, Braille, imgenes simblicas, objetos tridimensionales simblicos o lenguaje de
seas). Cuando usa sus smbolos, es claro que comprende sus significados. Si marc este enunciado, vaya
a la Seccin C (pgina 5)

SECCIN A
En esta etapa su nio no parece tener control sobre sus propios comportamientos, y da la apariencia de que
sobre todo reacciona a sensaciones. Son sus reacciones lo que le muestra cmo se siente.

A1. Expresa Incomodidad. Puede darse cuenta de cundo su nio no est cmodo (con dolor, mojado,
hambriento, asustado)? En tal caso, qu hace su nio(a) para que usted piense que no est cmodo(a)?

Emergente Dominante No lo hace

Cambio en postura (ponerse rgido, retorcerse,

volver la espalda)
Movimientos de los miembros (patear,
manotear o dar brazadas)
Movimientos de la cabeza (volverla)
Hacer muecas
Llorar, gruir o pujar, gritar.

A2. Expresa Comodidad. Puede darse cuenta de cundo su nio est contento, cmodo o de buen nimo?
En tal caso, qu hace su nio (a) para que usted piense que est cmodo(a)?

Emergente Dominante No lo hace

Cambio en postura (ponerse rgido, relajarse)

Movimientos de los miembros (patear,
manotear)
Movimientos de la cabeza (cabecear)
Sonrer
Hacer ruidos de deleite y de incomodidad

A3. Expresa Inters en Otras Personas. Puede darse cuenta de cundo su nio se interesa por otra gente?
En tal caso, qu es lo que hace su nio(a) para hacerle saber que est interesado(a) en usted o en otra
gente?

Emergente Dominante No lo hace

Cambio en postura (ponerse rgido, relajarse)

Movimientos de los miembros (patear,
manotear)
Movimientos de la cabeza (cabecear)
Sonrer
Hacer ruidos de deleite y de incomodidad

Tiene tambin su nio algunos comportamientos que aparentan estar bajo su control (que son
intencionales)? Si es as, vaya a la seccin B y vea si puede contestar Si a cualquiera de esas
preguntas.

Seccin B

En esta etapa, su nio es capaz de hacer cosas a propsito (intencionalmente), pero todava no se ha
dado cuenta de que puede comunicarle cosas a usted utilizando su comportamiento. Por ejemplo,
puede llorar o dar vueltas por el piso para agarrar su bibern cuando quiera beber ms, pero no
parece lloriquear para hacer que usted le traiga el bibern.

B1. Protesta. Puede notar que su nio no quiere algo especfico, como cierta comida, un juguete o un
juego que usted est jugando, como que le hagan cosquillas? En tal caso, qu hace su nio para hacerle ver
que no quiere algo?

Emergente Dominante No lo utiliza

Cambio en postura (ponerse rgido, relajarse)

Movimientos de los miembros (patear,
manotear)
Movimientos de la cabeza (cabecear)
Cara de desagrado, muecas
Lloriquear, chillar

B2. Contina una Accin Deseada. Puede notar a veces que a su nio le gustara seguir con una accin o
actividad que usted acaba de dejar de hacer con l (como caballitos, jugar a las palmadas, jugar con un
juguete musical)? En tal caso, qu hace su nio para hacerle ver que le gustara seguir con cierta actividad?

Emergente Dominante No lo utiliza

Movimientos de los brazos (manotear)

Movimientos de la cabeza (cabecear)
Movimientos de las piernas (patear)
Sonrer
Hacer ruidos de deleite y de incomodidad

B3. Obtiene Ms de Algo. Puede notar a veces que su nio quiere ms de algo especfico (como comida o
un juguete)? En tal caso, qu hace su nio para hacerle ver que quiere ms de algo?

Emergente Dominante No lo utiliza

Se acerca al objeto deseado

Movimientos de la cabeza (mover la cabeza
hacia adelante, cabecear)
Movimientos de los brazos (manotear)
Movimientos de las piernas (patear)
Tomar el objeto deseado
Sonrer
Hacer ruidos de deleite y de incomodidad
Mirar al objeto deseado

B4. Llama la Atencin. Hace su nio algo para atraer su atencin a l, aun cuando no est intentando atraer
su atencin de manera intencionada? En tal caso, qu comportamientos tiene su nio que atraen su
atencin?

Emergente Dominante No lo utiliza

Se acerca a la persona
Movimientos de la cabeza (mover la cabeza
hacia adelante, cabecear)
Movimientos de los brazos (manotear)
 Movimientos de las piernas (patear)
Sonrer
Hacer ruidos de deleite y de incomodidad
Mirar a la persona

Tiene adems su nio algunos comportamientos que l (ella) usa claramente con el propsito de
comunicarle algo a usted? Si es as, vaya a la Seccin C y vea si puede contestar Si a cualquiera de
esas preguntas
Seccin C

En esta etapa, su nio sabe que si hace ciertas cosas, usted reaccionar de ciertas maneras, y utiliza
sus comportamientos para comunicarse de manera muy intencionada. Hay muchas formas en las que
un nio puede comunicarse de manera intencionada. Algunas maneras implican smbolos (habla,
lenguaje de signos, smbolos de imgenes, smbolos tridimensionales); otros implican gestos
especficos o movimientos corporales; algunos implican sonidos tempranos que todava no son habla.
Algunos nios con discapacidades fsicas agudas pueden usar aparatos electrnicos para
comunicarse. Cualquiera que sea el comportamiento de su nio para comunicarse, lo importante aqu
es que usa dichos comportamientos intencionalmente, obviamente tratando de comunicarle algo
especfico.

C1. Rechaza o Rehsa Algo. Le muestra su nio de forma intencional que no quiere ciertas cosas o
actividades? En tal caso, qu hace su nio para rechazar o negar algo?

Emergente Dominante No lo utiliza

Movimientos de todo el cuerpo (torcerse, voltearse)

Movimientos de cabeza (voltear cabeza
completamente o de lado)
Movimientos de brazos o manos
Movimientos de las piernas (patear, pisotear)
Gritar, lloriquear
Vocalizacin entonada (ah ah)
Mueca de disgusto Gestos Simples
Empujar para alejarlo al objeto o la persona
darle a usted el objeto no deseado
sacudir la cabeza No
rechaza foto o dibujo del objeto no deseado
rechaza el objeto que representa el objeto no
deseado
palabra hablada (no, terminado)
sea manual (no, parar)
palabra impresa (no, terminado)
palabra en Braille (no, parar)
smbolo tridimensional abstracto ( para no, parar)
smbolo bidimensional abstracto ( para no, parar)
Combina dos o ms smbolos abstractos (parar
eso, no querer, no ir afuera)

C2. Pide Ms de una Accin. Le muestra su nio intencionalmente que quiere ms de una accin que usted
acaba de parar de hacer (como jugar a esconderse y aparecer, o darle movimiento a un juguete)? En tal
caso, qu hace su nio para mostrarle que quiere ms de una accin?

Emergente Dominante No lo utiliza

Movimientos de todo el cuerpo (abalanzarse)

Movimientos de brazos o manos (manotear
Movimientos de brazos o manos
Movimientos de las piernas (patear)
Balbucear, chillar, rer
Vocalizacin entonada (ah ah)
Sonrisa Visual
La mira a usted
Tomar su mano
Tocarla a usted
Tratar de alcanzarla a usted o darle un golpecito
para atraer atencin
Activar el interruptor (para quien tiene problemas
ortopdicos)
 Llamarla para que se acerque
Tenderle los brazos (como para alzarlo)
Asentir con la cabeza
indica foto o dibujo de la actividad deseada
indica el objeto que representa la actividad deseada
hace pantomima de la actividad deseada
palabra hablada (ms, cosquilla)
sea manual (ms, cosquilla)
palabra impresa (ms, cosquilla)
palabra en Braille (ms, cosquilla)
smbolo tridimensional abstracto (ms, cosquilla)
smbolo bidimensional abstracto (ms, cosquilla)
Combina dos o ms smbolos abstractos (ms
cosquillas, hacer otra vez)

C3. Pide una Nueva Accin. Le indica su nio de forma intencional que quiere realizar una actividad (una
que no estuviera haciendo un momento antes)? En tal caso, cmo le pide (u ordena) su nio una nueva
accin?

Emergente Dominante No lo utiliza

movimientos de todo el cuerpo (rebotar como en la
nueva accin)
movimientos de brazos o manos (mover brazos
como en la nueva accin)
movimientos de las piernas (patear) Gestos Simples
Tomar su mano Llamarla para que se acerque
Tenderle los brazos (como para alzarlo)

Vocalizaciones entonadas
indica foto o dibujo de la actividad deseada
indica el objeto que representa la actividad
deseada
hace mmica del sonido que va con la actividad
deseada tal como una tonada.
palabra hablada cosquilla)
sea manual (cosquilla)
palabra impresa (cosquilla)
palabra en Braille (cosquilla)
smbolo tridimensional abstracto (cosquilla)
smbolo bidimensional abstracto (cosquilla)
Combina dos o ms smbolos abstractos
(Quiero cosquillas quiero columpio)
C4. Pide Ms de un Objeto. Le muestra su nio intencionalmente que quiere ms de algo (como un juguete o
algo de comida, despus de haber probado un poco? En tal caso, cmo le pide su nio ms de un objeto?

Emergente Dominante No lo utiliza

movimientos de todo el cuerpo (abalanzarse sobre
el objeto)
mover la cabeza hacia el objeto deseado
movimientos de brazos o manos (manotear)
movimientos de las piernas (patear)
agitarse, chillar
sonrisa Visual
Mira al objeto
Guiar su mano hacia, o jalarla, hacia el objeto
deseado
Tocar el objeto deseado (sin tomarlo)
Tratar de alcanzar el objeto o darle un golpecito
Activar el interruptor (para quien tiene problemas
ortopdicos) Gestos Convencionale.
Mirar repetidamente de usted al objeto deseado
Apunta al objeto deseado
indica foto o dibujo del objeto deseado
indica el objeto que representa el objeto deseado
hace pantomima del objeto deseado
hace mmica del sonido del objeto deseado
palabra hablada (ms, bola)
sea manual (ms, bola)
palabra impresa (ms, bola)
palabra en Braille (ms, bola)
smbolo tridimensional abstracto (ms, bola)
smbolo bidimensional abstracto (ms, bola)
Combina dos o ms smbolos abstractos (ms
jugo, quiero ms burbujas)

C5. Elige. Elige su nio de forma intencional entre dos o ms artculos que le ofrezca al mismo tiempo?
(Asegrese de que su nio est consciente de todas las opciones que se le presentan y no seala
simplemente el primer artculo). En tal caso, cmo elige sus opciones?

Emergente Dominante No lo utiliza

movimientos de todo el cuerpo (abalanzarse sobre

el objeto)
mover la cabeza hacia el objeto deseado Visual
Mira al objeto deseado
Guiar su mano hacia, o jalarla, hacia el objeto
deseado
Tocar el objeto deseado (sin tomarlo)
Tratar de alcanzar el objeto o darle un golpecito
Activar el interruptor (para quien tiene problemas
ortopdicos) Gestos Convencionales
Mirar repetidamente de usted al objeto deseado
 Apuntar al objeto deseado
indica foto o dibujo del objeto deseado
indica el objeto que representa el objeto deseado
hace pantomima del objeto deseado
hace mmica del sonido del objeto deseado
palabra hablada (eso o nombre del objeto)
sea manual (eso o nombre del objeto)
palabra impresa (nombre del objeto)
palabra en Braille (nombre del objeto)
smbolo tridimensional abstracto (nombre del
objeto)
smbolo bidimensional abstracto (nombre del
objeto)
Combina dos o ms smbolos abstractos (ese,
quiero carro, Yo quiero la bola)

C6. Pide un Objeto Nuevo. Le muestra su nio de forma intencional que quiere un nuevo objeto (como un
juguete o comida) que est dentro de su alcance visual, auditivo, tctil? En tal caso, cmo le pide su nio
objetos nuevos?

Emergente Dominante No lo utiliza

movimientos de todo el cuerpo (abalanzarse sobre

el objeto)
mover la cabeza hacia el objeto deseado
Mira al objeto
Guiar su mano hacia, o jalarla, hacia el objeto
deseado
Tocar el objeto deseado (sin tomarlo)
Tratar de alcanzar el objeto o darle un golpecito
Activar el interruptor (para quien tiene problemas
ortopdicos) Gestos Convencionales
Mirar repetidamente de usted al objeto deseado
Apunta al objeto deseado
indica foto o dibujo del objeto deseado
indica el objeto que representa el objeto deseado
hace pantomima del objeto deseado
hace mmica del sonido del objeto deseado
palabra hablada (carro)
sea manual (carro)
palabra impresa (carro)
palabra en Braille (carro)
smbolo tridimensional abstracto (carro)
smbolo bidimensional abstracto (carro)
Combina dos o ms smbolos abstractos (quiero
carro, quiero bola)
C7. Pide Objetos que estn Ausentes. Le pide su nio de forma intencional cosas (juguetes, comida, gente)
que no estn presentes en el entorno inmediato (cosas que estn fuera de su alcance visual, auditivo, tctil,
en otra habitacin, etc.)? En tal caso, cmo le pide su nio un objeto ausente?

Dominante Emergente No lo utiliza

indica foto o dibujo del objeto deseado

indica el objeto que representa el objeto deseado
hace pantomima del objeto deseado
hace mmica del sonido del objeto deseado
palabra hablada (ms, bola)
sea manual (ms, bola)
palabra impresa (ms, bola)
palabra en Braille (ms, bola)
smbolo tridimensional abstracto (ms, bola)

smbolo bidimensional abstracto (ms, bola)

Combina dos o ms smbolos abstractos (ms jugo,
quiero ms burbujas)

C8. Pide Atencin. Intenta su nio de forma intencional atraer su atencin? En tal caso, cmo le pide su
nio su atencin?

Emergente Dominante No lo utiliza

movimientos de brazos o manos
movimientos de las piernas (patear)
Tocarle a usted
Activar el switch o dispositivo de llamada
Murmullos suaves, chillar
sonrisa Visual
lo mira a usted
Le hace sea a usted de que se acerque
Apunta a usted Smbolos Abstractos
palabra hablada (mira, mam)
sea manual (mira, mam)
Combina dos o ms smbolos abstractos (papa, mira,
mrenme)

C9. Muestra Afecto. Le muestra su nio a usted o a otras personas afecto de forma intencional? En tal caso,
qu es lo que hace su nio para mostrar afecto?

Emergente Dominante No lo
utiliza
movimientos de brazos o manos
tocar a la persona
murmullos, chillar
Abrazos, besos, acariciar a alguien.
palabra hablada (amor)
sea manual (amor)
palabra impresa (amor)
 palabra en Braille (amor)
smbolo tridimensional abstracto (amor)
smbolo bidimensional abstracto (amor)
Combina dos o ms smbolos abstractos (te amo, yo
amo a mam)

C10. Saluda a Gente. Hace su nio intencionalmente alguna sea para decir hola o adis cuando alguien
llega o se va? En tal caso, cmo saluda o se despide su nio?

Emergente Dominante No lo
utiliza
Dice adios o hola agitando la mano
palabra hablada (hola, adis)
sea manual (hola, adis)
palabra impresa (hola, adis)
palabra en Braille (hola, adis)
smbolo tridimensional abstracto (hola, adis)
smbolo bidimensional abstracto (hola, adis)
Combina dos o ms smbolos abstractos (adios,
mam, buenos das, pap)

C11. Ofrece o Comparte Cosas con Otros? Le ofrece o comparte su nio cosas con usted intencionalmente,
sin esperar nada a cambio? En tal caso, cmo le ofrece su nio algo o lo comparte con usted?

Emergente Dominante No lo
utiliza
Le da o le muestra algo a usted
Vocalizaciones entonadas
palabra hablada (tuyo)
sea manual (tuyo)
palabra impresa (tuyo)
palabra en Braille (tuyo)
smbolo tridimensional abstracto (tuyo)
smbolo bidimensional abstracto (tuyo)
Combina dos o ms smbolos abstractos (tu galleta,
eso es para t)

C12. Dirige la Atencin de Usted Hacia Algo. Le dirige su nio de forma intencional la atencin hacia algo en
lo que l est interesado (como si dijese mira eso)? En tal caso, cmo hace su nio para hacer que su
atencin se dirija a algo?

Emergente Dominante No lo
utiliza
Mira repetidamente del objeto o lugar a usted y
viceversa
Apuntar a algo
Vocalizacin entonada
palabra hablada (mira, all)
sea manual (mira, all)
 Combina dos o ms smbolos abstractos (hacia all,
mira eso)

C13. Usa Frmulas Sociales Educadas. Usa su nio de forma intencional normas de educacin en la
interaccin social como pedir permiso antes de hacer algo, indicando por favor, gracias o disclpeme? En
tal caso, que frmulas sociales de educacin utiliza su nio?

Emergente Dominante No lo
utiliza
Vocalizaciones entonadas (sonido inquisidor para
puedo?)
Apunta hacia algo (como preguntando si puede
tomarlo)
palabra hablada (por favor)
sea manual (por favor)
palabra impresa (por favor)
palabra en Braille (por favor)
smbolo tridimensional abstracto (por favor)
smbolo bidimensional abstracto (por favor)
Combina dos o ms smbolos abstractos (si, por
favor, mami, puedo?)

C14. Responde a Preguntas de "S" y "No." Indica intencionalmente su nio s, no o no lo s para

responder a una pregunta? En tal caso, cmo contesta su nio preguntas de s o no?

Emergente Dominante No lo utiliza

Asiente si con la cabeza

Sacude no la cabeza
Se encoge de hombros
indica foto o dibujo que representa si o no
palabra hablada (si, no)
sea manual (si, no)
palabra impresa (si, no)
palabra en Braille (si, no)
smbolo tridimensional abstracto (si, no)
smbolo bidimensional abstracto (si, no)
Combina dos o ms smbolos abstractos (no s)

C15. Hace Preguntas. Le hace preguntas su nio (sin que necesariamente tenga que utilizar palabras),
esperando claramente una respuesta de su parte? En tal caso, cmo le hace su nio una pregunta?

Emergente Dominante No lo utiliza

Vocalizaciones entonadas (sonido inquisidor)

palabra hablada (quin?, qu?, por qu?)
sea manual (quin?, qu?, por qu?)
palabra impresa (quin?, qu?, por qu?)
palabra en Braille (quin?, qu?, por qu?)
 smbolo tridimensional abstracto (quin?, qu?,
por qu?)
smbolo bidimensional abstracto (quin?, qu?,
por qu?)
Combina dos o ms smbolos abstractos (por qu
no?, quin va para la casa?)

C16. Nombra Cosas o Gente. Nombra o etiqueta su nio objetos, gente o acciones, ya sea
espontneamente o como respuesta a una pregunta hecha por usted (como qu es eso?)? En tal caso,
cmo nombra su nio algo?

Emergente Dominante No lo
utiliza
indica foto o dibujo del objeto/persona/lugar/actividad

indica el objeto que representa el

objeto/persona/lugar/actividad
hace pantomima de la accin u objeto
hace mmica del sonido del objeto
palabra hablada (nombre del objeto)
sea manual (nombre del objeto)
palabra impresa (nombre del objeto)
palabra en Braille (nombre del objeto)
smbolo tridimensional abstracto (nombre del objeto)

smbolo bidimensional abstracto (nombre del objeto)

Combina dos o ms smbolos abstractos (ese carro,

ste tu carro)

C17. Hace Comentarios. Le da su nio informacin sobre las cosas de forma espontnea (sin preguntarle)
en forma de comentarios (qu bonito, caliente, etc)? En tal caso, cmo hace su nio un comentario?

Emergente Dominante No lo
utiliza
indica foto o dibujo del objeto/persona/lugar/actividad
indica el objeto que representa el
objeto/persona/lugar/actividad
hace pantomima de la accin u objeto
palabra hablada (bonito, fro)
sea manual (bonito, fro)
palabra impresa (bonito, fro)
palabra en Braille (bonito, fro)
smbolo tridimensional abstracto (bonito, fro)
smbolo bidimensional abstracto (bonito, fro)
Combina dos o ms smbolos abstractos (t,
agradable, eso muy fro)