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"AO DE LA DIVERSIFICACIN PRODUCTIVA Y EL FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIN"

UNIVERSIDAD NACIONAL DE HUANCAVELICA


(Creada por Ley N 25265)

FACULTAD DE ENFERMERA
ESCUELA ACADMICO PROFESIONAL DE ENFERMERA

TESIS
PERSONALIDAD YRESILIENCIA EN INTERNOS
DEL ESTABLECIMIENTO NACIONAL PENITENCIARIO
DE HUANCAVELICA 2015

LNEA DE INVESTIGACIN:
SALUD PBLICA
PARA OPTAR EL TTULO PROFESIONAL DE :
LICENCIADO EN ENFERMERA
PRESENTADO POR :
#

Bach. CONDOR HUIZA, Mximo


Bach. GASPAR CUBA, Wilder
HUANCAVELICA PER
2015
UNIVERSIDAD NACIONAL DE HUANCAVELICA
(Creada por Ley N 25265)

FACULTAD DE ENFERMERA
ESCUELA ACADMICO PROFESIONAL DE ENFERMERA

TESIS

PERSONALIDAD Y RESILIENCIA EN INTERNOS DEL


ESTABLECIMIENTO NACIONAL PENITENCIARIO DE
HUANCAVELICA- 2015

LNEA DE INVESTIGACIN
SALUD PBLICA

PARA OPTAR EL TTULO PROFESIONAL DE:


LICENCIADO EN ENFERMERA

PRESENTADO POR:

Bach. CNDOR HUIZA, Mximo


Bach. GASPAR CUBA, Wilder

HUANCAVELICA- PER

2015
1
UNIVERSIDAD NACIONAL DE HUANCAVELICA
(Ley de Creacin fVO 25265)

FACULTAD DE ENFERMERA

ACTA DE SUSTENTACIN DE TESIS ,

En la Ciudad Universitaria de Paturpampa, auditorio de la Facultad de Enfermerfa, a los 09 dfas el


mes de diciembre del ano 2015 siendo las 10:00 horas, se reunieron los miembros del Jurado
Calificador, conformado de la siguiente manera:

Mg. Guido FLORES MARiN Presidente


Dr. Arnaldo Virglllo CAPCHA HUAMANI Secretario
Lic. Rafael REGINALDO HUAMANI Vocal

Designado con Resolucin N 228-2015-COFA-ENF-R-UNH (27.08.15); de la tesis titulada


PERSONALIDAD Y RESILIENCIA EN INTERNOS. DEL ESTABLECIMIENTO NACIONAL
PENITENCIARIO DE HUANCAVELICA- 2015

Cuyo autor(es) es(son) el (los) graduado(s):

BACHILLER(ES):

CONDOR HUIZA MXIMO Y GASPAR CUBA WILDER

A fin de proceder con la evaluacin y calificacin de la sustentacin de Tesis antes citado,


programado mediante Resolucin N 191-2015-D-FENF-R-UNH (04.12.15).

Finalizado con la evaluacin; se invit al pblico presente y al sustentante abandonar el recinto; y,


luego de una amplia deliberacin por parte del jurado, se lleg al siguiente resultado:

CONDOR HUIZA MXIMO

APROBADO 00 POR:... Y~~~!t.r.!.~.f.J..ZL ....... .


DESAPROBADO D
GASPAR CUBA WILDER

APROBADO
DESAPROBADO D

En sef\al de conformidad a lo actuado se firma al pie.


UNIVERSIDAD NACIONAL DE HUANCAVELICA
(Creada por Ley N 25265)

FACULTAO DE ENFERMERA
ESCUELA ACADMICO PROFESIONAL DE ENFERMERA

TESIS

PERSONALIDAD Y RESILIENCIA EN INTERNOS DEL


ESTABLECIMIENTO NACIONAL PENITENCIARIO DE
HUANCAVEUCA- 2015

JURADOS:.

PRESIDENTE :

SECRETARIO :

VOCAL

HUANCAVELICA- PER

2015
UNIVERSIDAD NACIONAL DE HUANCAVELICA
(Creada por Ley N 25265)

FACULTAD DE ENFERMERA
ESCUELA ACADMICO PROFESIONAL DE ENFERMERA

TESIS

PERSONALIDAD Y RESILIENCIA EN INTERNOS DEL


ESTABLECIMIENTO NACIONAL PENITENCIARIO DE
HUANCAVELICA- 2015

ASESORA:

Dra. MAR ARITA ISABEL HUAMN ALBITES

HUANCAVELICA- PER

2015
DEDICATORIA

A mis padres Celestino


Gaspar Romero y
Yolanda Cuba Santoyo
que me apoyan
incondicionalmente para
lograr mis metas.

Wilder

A mis padres Mximo


Cndor Rivera y
Gaudencia Huiza Garcra
quienes me apoyan a
cumplir mis metas
profesionales.
Mximo
AGRADECIMIENTO
A Dr. Jos Carlos Huamni Ccora, Director del Establecimiento
Penitenciario Nacional de Huancavelica, por darnos las facilidades para la
recoleccin de datos.

A los internos del Establecimiento Penitenciario Nacional de Huancavelica


por la informacin brindada.

A asesora Dra. Margarita Huamn Albitas y jurados: Mg. Guido Flores


Marn, Dr. Arnaldo Capcha Huamanr y Lic. Rafael Reginaldo Huaman
por su asesoramiento en el trabajo de investigacin.

A todas aquellas personas que con su apoyo hicieron posible la


finalizacin de la tesis.

A todos ellos muchas gracias.


vi

TABLA DE CONTENIDOS

PORTADA ................................................................................................... i
PGINA DE JURADOS ..............................................................................ii
PGINA DE ASESOR ......................................... :..................................... iii
DEDICATORIA ..........................................................................................iv
AGRADECIMIENTO .................................................................................. V
TABLA DE CONTENIDOS .........................................................................vi .
(NDICE DE TABLAS ..................................................................................ix
(NDICE DE FIGURAS ................................................................................ X
LISTA DE SIGLAS Y ABREVIATURAS ..................................................... xi
RESUMEN ................................................................................................ xii
ABSTRAC ................................................................................................ xiii
INTRODUCCIN ....................................................................................... 1
CAPITULO 1
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1.1. DESCRIPCIN DEL PROBLEMA ..................................................... 2
1.2. FORMULACIN DEL PROBLEMA ................................................... 5
Pregunta general ............................................................................... 5
Preguntas especficas ....................................................................... 5
1.3. OBJETIVOS ...................................................................................... 6
Objetivo general ................................................................................ 6
Objetivos especficos ......................................................................... 6
1.4. JUSTIFICACIN ............................................................................... 6
1.5. DELIMITACIONES ............................................................................ 7
CAPITULO 11
MARCO DE REFERENCIAS
2.1. ANTECEDENTES DEL ESTUDIO ..................................................... 8
Internacional ...................................................................................... 8
2.2. MARCO TERICO ............................................................................ 9
Teorfa centrada en la persona .......................................................... 9
2.3. MARCO CONCEPTUAL .................................................................. 10
PERSONALIDAD ............................................................................ 10
2.3.1. RESILIENCIA ..................................................................... 25
2.4. HIPTESIS ..................................................................................... 44
Hiptesis general ............................................................................. 44
Hiptesis especficas ....................................................................... 44
vii

2.5. DEFINICIN DE TRMINOS BSICOS ......................................... 44


2.6. IDENTIFICACIN DE VARIABLES ................................................. 45
2.7. OPERACIONALIZACIN DE VARIABLES ..................................... 46
2.8. MBITO DE ESTUDIO .................................................................... 50
CAPITULO 111
MARCO METODOLGICO
3.1. TIPO DE INVESTIGACIN ............................................................. 51
3.2. NIVEL DE INVESTIGACIN ........................................................... 51
3.3. MTODO DE INVESTIGACIN ...................................................... 52
3.4. DISEr\JO DE INVESTIGACIN ........................................................ 53
3.5. TCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIN DE DATOS. 53
3.6. POBLACIN MUESTRA Y MUESTREO ........................................ 54
POBLACIN ................................................................................... 54
MUESTRA ....................................................................................... 54
MUESTREO .................................................................................... 54
3.7. PROCEDIMIENTO DE RECOLECCIN DE DATOS ...................... 54
3.8. TCNICA DE PROCESAMIENTO Y ANLISIS DE DATOS ........... 55
CAPITULO IV
PRESENTACIN DE RESULTADOS
4.1. ESTAD(STICA DESCRIPTIVA ........................................................ 57
4.2. ESTADISTICA INFERENCIAL ........................................................ 60
4.3. DISCUSIN DE RESULTADOS ..................................................... 62
CONCLUSIONES .................................................................................... 65
RECOMENDACIONES ............................................................................ 66
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS ......................................................... 67
BIBLIOGRAF(A COMPLEMENTARIA ..................................................... 70
ANEXO N 01 ............................................................................................ A
MATRIZ DE CONSISTENCIA .................................................................... A
ANEXO 02 ................................................................................................. C
INSTRUMENTO DE RECOLECCIN DE DATOS ..................................... C
INSTRUMENTO DE RECOLECCIN DE DATOS ..................................... E
ANEXO 03 ................................................................................................. H
VALIDEZ DE INTRUMENTO DE RECOLECCIN DE DATOS .................. H
ANEXO 04 ................................................................................................. J
CONFIABILIDAD DE INSTRUMENTO DE RECOLECCIN DE DATOS ... J
ANEXO 05 ................................................................................................. N
CATEGORIZACIN DE VARIABLES ........................................................ N
ANEXO 06 ................................................................................................ O
viii

IMGENES ............................................................................................... 0
ANEXO O? ................................................................................................. P
TABLA COMPLEMENTARIA ..................................................................... P
ANEX008 ................................................................................................. R
ARTCULO CIENTFICO ........................................................................... S
ix

NDICE DE TABLAS

TABLA N 01. PERSONALIDAD EN INTERNOS DEL


ESTABLECIMIENTO NACIONAL PENITENCIARIO DE
HUANCAVELICA- 2015 ................................................... 57

TABLA N 02. RESILIENCIA EN INTERNOS DEL


ESTABLECIMIENTO NACIONAL PENITENCIARIO DE
HUANCAVELICA- 2015 ................................................... 58

TABLA N 03. PERSONALIDAD Y RESILIENCIA EN INTERNOS DEL


ESTABLECIMIENTO NACIONAL PENITENCIARIO DE
HUANCAVELICA- 2015 ................................................... 59
X

NDICE DE FIGURAS

FIGURA N 01. PERSONALIDAD EN INTERNOS DEL


ESTABLECIMIENTO NACIONAL PENITENCIARIO
DE HUANCAVELICA- 2015 ......................................... 57

FIGURA N 02. RESILIENCIA EN INTERNOS DEL


ESTABLECIMIENTO NACIONAL PENITENCIARIO
DE HUANCAVELICA- 2015 ......................................... 58

FIGURA N 03. PERSONALIDAD Y RESILIENCIA EN INTERNOS


DEL ESTABLECIMIENTO NACIONAL
PENITENCIARIO DE HUANCAVELICA- 2015 ............ 59
xi

LISTA DE SIGLAS Y ABREVIATURAS


- INPE. Instituto Nacional Penitenciario de Huancavelica.
- IRES. Inventario de resiliencia.
- VIH. Virus de inmuno deficiencia humana.
- SGA. Sfndrome general de adaptacin.
xii

RESUMEN

Objetivo. determinar la relacin entre personalidad y resiliencia en


internos del Establecimiento Nacional Penitenciario de Huancavelica-
2015. Metodologa. Estudio de corte transversal, nivel correlaciona!.
Muestra conformado por 94 internos, instrumentos utilizados fueron el
inventario de personalidad y de resiliencia. Resultados: indican que la
relacin entre personalidad y resiliencia es significativa en internos,
debido a que el p valor = 0,039 es menor que 0,05; con un nivel de
confianza de 95%, en tal sentido se rechaza la hiptesis nula y se acepta
la hiptesis de investigacin. Asimismo se precisa que del 64,9% de
internos que presentan resiliencia baja, el 20,2% presenta temperamento
colrico como componente de la personalidad, seguido del sa~guneo,

flemtico, en menor porcentaje el temperamento melanclico. En


contraposicin a lo mencionado el 35,1% de internos que presentan
resiliencia alta, el 13,8% su temperamento es sanguineo seguido en
similar proporcin (11 ,7%) el colrico. Conclusin. Existe relacin entre
personalidad y resiliencia en internos, lo que implica que en funcin al
tipo de temperamento resulta la capacidad para exhibir respuestas
adaptativas ante condiciones de riesgo, la cual combina un conjunto de
atributos personales adquiridos a travs del desarrollo psicolgico y a
partir del contacto con factores protectores disponibles en los entornos
propios de las personas en riesgo.

Palabras clave: Personalidad, temperamento, resiliencia.


xiii

q6
ABSTRAC

Objective. determine the relationship between personality and resilience


interna! Huancavelica National Penitentiary of 2015. Methodology. Cross-
sectional study, correlationallevel. Sample composed of 94 inmates, were
the instruments used personality inventory and resilience. Results:
indicate that the relationship between personality and inner resilience is
significant, because the p-value = 0.039 is less than 0.05; with a
confidence level of 95%, in this sense, the null hypothesis is rejected and
the research hypothesis is accepted. lt also states that 64.9% of inmates
have low resilience, 20.2% have choleric temperament as a component of
personality, followed by sanguine, phlegmatic, to a lesser extent the
melancholic temperament. In contrast to the above 35.1% of inmates have
high resilience, 13.8% blood temperament is followed by a similar
proportion (11.7%) the choleric. Conclusion. There is a relationship
between personality and inner resilience, which means that depending on
the type of temperament is the ability to exhibit adaptive responses to
conditions of risk, which combines a set of personal attributes acquired
through psychological development and from contact protective factors
available in environments own people at risk.

Keywords: Personality, temperament, resilience.


qs
INTRODUCCIN
La resiliencia tiene que ver con el temperamento desarrollado por los
seres humanos como potencial de su actuacin social. Las personas
resilientes son aquellas que al experimentar la adversidad, tienen la
capacidad de sobreponerse a dicha adversidad, crecer y desarrollarse
adecuadamente, llegando a madurar como seres adultos competentes
pese al pronstico desfavorable. Uno de los factores que agrupa a la
poblacin penitenciaria de manera diferencial respecto a la no
encarcelada, es precisamente su conducta ilegal. Parece lgico que como
expresin de esta conducta ilegal, las personalidades con dificultades de
adaptacin tengan una presencia mayor entre los reclusos. Esto es
explicable entre otras, por dos importantes razones, la primera porque es
mucho ms frecuente la historia previa de comportamientos inadaptados
entre las personas, antes de su entrada en prisin ya que esta
inadaptacin est en la propia raz del acto delictivo. La segunda, es que
la estancia en prisin obliga a un esfuerzo permanente de ajuste y en este
entorno, son puestas a prueba continuamente y muchas veces
desbordadas, las capacidades de cada sujeto para la adaptacin psico
social. El objetivo del estudio fue determinar la relacin entre personalidad
y resiliencia en internos del Establecimiento Nacional Penitenciario de
Huancavelica - 2015. Nivel de investigacin correlaciona!. La poblacin
estuvo conformado por 94 internos. Los resultados de esta investigacin
permitirn la reorientacin de acciones de intervencin: Reforzamiento
sobre expectativas positivas de cambio. Reforzar el autoestima.
Incrementar habilidades de autocontrol. Potenciar entornos alternativos
libres de riesgos en internos.
Para efectos de su mejor entendimiento la tesis est constituido por las
siguientes partes: captulo 1: planteamiento del problema; captulo 11:
marco de referencias; captulo 111: marco metodolgico y capitulo IV:
presentacin de resultados.
Los autores
CAPTULO 1
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1.1. DESCRIPCIN DEL PROBLEMA
El Instituto Nacional Penitenciario es el organismo rector del Sistema
Penitenciario; tiene autonoma normativa, econmica, financiera y
administrativa, adems de Pliego Presupuesta! propio; se rige por el
Cdigo de Ejecucin Penal y su Reglamento adems de sus normas
internas. La poblacin penal del Sistema Penitenciario est
conformada por procesados con medidas de detencin,
sentenciados a penas privativas de libertad, liberados con beneficio
penitenciario de semilibertad o liberacin condicional y sentenciados
a penas limitativas de derechos (1).
La capacidad de albergue es entendida como el aforo mximo que
tiene el Sistema Penitenciario para recibir a los procesados o
sentenciados que el Poder Judicial determina su detencin,
lamentablemente este no coincide con la actual poblacin
penitenciaria, y que dicha diferencia entre la capacidad de albergue
y la poblacin penitenciaria se denomina sobrepoblacin. En cuanto
al hacinamiento, si bien ha sido utilizado continuamente como
3

sinnimo del trmino de sobrepoblacin, el Comit Europeo para los


Problemas Criminales considera como hacinamiento a la
sobrepoblacin crtica, esto es cuando la densidad penitenciaria
supera al 120 % a la capacidad del establecimiento penitenciario(1 ).

Una parte importante de las personas que ingresan en un centro


penitenciario, lo hacen debido a un comportamiento socialmente
inadaptado, en algunos casos como manifestacin de un proceso
patolgico que les ha llevado a entrar en conflicto con la ley. En la
prisin, se encontrarn en un ambiente caracterizado por el
aislamiento afectivo, la vigilancia permanente, la falta de intimidad, la
rutina, las frustraciones reiteradas y una nueva escala de valores
que entre otras cosas, condiciona unas relaciones interpersonales
basadas en la desconfianza y la agresividad. Todos estos factores
someten al recluso a una sobrecarga emocional que facilitar la
aparicin de desajustes en su conducta en el mejor de los casos,
cuando no la manifestacin de comportamientos francamente
patolgicos, sobre todo si previamente haba ya una personalidad
desequilibrada, en el momento de la entrada en prisin(2).
Las personas que viven situaciones muy adversas, pueden sufrir
consecuencias muy serias en su desarrollo psicolgico. Sin
embargo, se ha podido constatar que algunas personas logran no
solo superar la adversidad, sino incluso salir fortalecidos de ella. A
estas personas se las llama resilientes. La resiliencia no es
unidimensional o un atributo dicotmico que las personas tienen o no
tienen; implica la posesin de mltiples habilidades en varios grados
que ayudan a los individuos a afrontar. Est claro que si el
temperamento ha sido desorganizado por un hogar con padres
infelices e insatisfechos, si encima de ello la cultura los arremete
ms an, y la sociedad abandona a los que considera no tienen un
destino acorde a sus fines, los que han recibido un trauma tendrn
4

un porvenir sin ninguna esperanza.


En Holanda cerrarn 8 penales por falta de presos. Hasta parece
gracioso, pero no lo es. Es la realidad de un pas del Primer Mundo
de 16 millones de habitantes, donde hay 12,000 reos que ocupan
crceles que parecen hoteles. Mientras eso sucede en este pequeo
pas europeo, lamentablemente en Sudamrica ocurre lo contrario:
miles de presos hacinados hasta en los pasadizos de los
establecimientos penales. Brasil encabeza el ranking regional con
ms de 300,000 reclusos, seguido de Colombia con 69,000,
Argentina con 60,000, Venezuela y Chile con una cifra similar y el
Per con 49,000, aproximadamente. Ante esta situacin que se
prolonga y agrava desde hace dcadas, han surgido algunas
propuestas como la privatizacin de los penales, que segn sus
promotores significara un ahorro importante para las arcas del
Estado y le quitarla tambin un enorme peso social de encima.
En el caso peruano, por ejemplo, la capacidad de las instalaciones
carcelarias es de 27,000 reos, pero albergan a casi el doble.
El Estado gasta aproximadamente 15 nuevos soles diarios en
mantener a un recluso, entre alimentos, alojamiento y seguridad, sin
contar el costo de vigilancia externa que brinda la Policfa Nacional.
Hace cinco aos, la entonces ministra de Justicia, Rosario
Fernndez, impuls una iniciativa piloto para entregar los penales a
la administracin privada, en medio de un amplio despliegue
meditico. La propuesta se present como una alternativa a un costo
muy elevado: 90 soles diario por reo. Sin embargo, la iniciativa va
ms all del aspecto econmico, ya que existen consideraciones
sociales y ticas que deben tomarse en cuenta. Por ejemplo, en su
informe sobre la privatizacin de los penales, el especialista Stephen
Nathan, que conoce de cerca el caso peruano, advierte que esta
alternativa no es la panacea que sus promotores quieren pintar. El
investigador sef\ala que existe una controversia desde el momento
5

en que grandes corporaciones lucran con la privacin de la libertad


de las personas. Esto, sin duda, confronta con el enfoque
rehabilitador del encierro. Adems, el carcter mercantilista del
sistema penitenciario traera consigo esa necesidad del mercado de
expandirse para obtener ms ganancias, que es la razn de ser de
todo negocio, lo cual demandara una cantidad cada vez mayor de
personas en prisin. Eso es algo que ninguna sociedad aspira a
tener, sino, por el contrario, contar con menos poblacin penal,
menos crceles y ms reclusos rehabilitados como en Holanda (3).
El establecimiento penitenciario de Huancavelica se encuentra
hasta la fecha en condicin de hacinados debido a que solo tiene
una capacidad de albergue de 60, sin embargo la poblacin penal
hasta el ao 2012 fue de 178, con una sobre poblacin(S) de 118
generando un porcentaje de sobre poblacin ( % S) de 197% y un
Hacinamiento de 177%(1).
El responsable del rea de Psicologa del Establecimiento
Penitenciario de Huancavelica refiri que los internos presentan una
diversidad de problemas de salud como ansiedad, depresin, ruptura
familiar, alejamiento de los familiares, autoestima baja, la mayora
presenta temperamento colrico, poca capacidad de resiliencia entre
otros. Al evaluar la ansiedad y depresin a 197 internos en el ao
2015, resulto que el31 ,0% presenta ansiedad y 12,2% depresin.
1.2. FORMULACIN DEL PROBLEMA
Pregunta general
Cul es la relacin entre personalidad y resiliencia en internos del
Establecimiento Nacional Penitenciario de Huancavelica- 2015?
Preguntas especrficas
../ Cul es la personalidad, en internos del Establecimiento
Nacional Penitenciario de Huancavelica- 2015?
../ Cal es la resiliencia en internos del Establecimiento Nacional
Penitenciario de Huancavelica- 2015?
6

1.3. OBJETIVOS
Objetivo general
Determinar la relacin entre personalidad y resiliencia en internos del
Establecimiento Nacional Penitenciario de Huancavelica- 2015.
Objetivos especficos
v' Identificar la personalidad en internos del Establecimiento
Nacional Penitenciario de Huancavelica- 2015
v' Describir la resiliencia en internos del Establecimiento Nacional
Penitenciario de Huancavelica- 2015
1.4. JUSTIFICACIN
Por otra parte, Forcada Chapa y otros plantean como resultados de
su investigacin que la mayora de las personas que terminan
teniendo conflicto con la ley penal, comienzan con episodios en la
adolescencia y en algunos hasta en la pre adolescencia e infancia.
Dentro de los perfiles criminolgicos los factores de riesgo que
predominan se destacan la sobrevaloracin del bienestar individllal,
dando lugar al aumento de la oferta de actividades hednicas,
entendiendo la libertad como un "valor absoluto sin consideracin de
la aceptacin de las consecuencias de libre eleccin". Otro factor
influyente es la necesidad de disponibilidad econmica, sumado esto
a lo anteriormente mencionado, la sobrevaloracin del bienestar
individual.
El responsable del rea de Psicologa del Establecimiento
Penitenciario de Huancavelica refiri que los internos presentan una
diversidad de problemas de salud como ansiedad, depresin, ruptura
familiar, alejamiento de los familiares, autoestima baja, problemas
de personalidad, poca capacidad de resiliencia entre otros. De
alguna manera con el personal que labora en la institucin se est
realizando actividades que contrarresten estos problemas siendo
insuficiente. Al respecto los resultados de la investigacin servirn
para que el Establecimiento penitenciario reoriente estrategias de
7

intervencin que pueden ayudar a incrementar la capacidad humana


de resiliencia utilizando distintas metodologas que logren aumentar
y mantener las emociones positivas de cada interno y familiares
involucrados. De igual manera el resultado obtenido en este estudio
generar otros trabajos de investigacin con mayor profundidad.

1.5. DELIMITACIONES
./ Delimitacin temporal. Este trabajo comprende los meses de
noviembre 2014 a diciembre del2015 .
./ Delimitacin espacial. El espacio donde se realiz el estudio fue
en el Establecimiento Penitenciario de Huancavelica .
./ Delimitacin de unidad de estudio. La unidad de estudio lo
conforma los internos .
./ Delimitacin terico. Teorfa centrada en la persona
./ Delimitacin conceptual. Los conceptos que se desarroll en
esta investigacin son: personalidad y resiliencia.
CAPTULO 11
MARCO DE REFERENCIAS
2.1. ANTECEDENTES DEL ESTUDIO
Internacional
Grieco (3) en la tesis "Rasgos de personalidad y caractersticas
resilientes en adultos en conflicto con la ley penal reincidentes,
2012", en esta investigacin se estableci una relacin entre los
constructos personalidad, criminologa y resiliencia. Es un estudio de
corte transversal descriptivo correlaciona!, en el rea metropolitana
de Buenos Aires, Argentina. La muestra estuvo compuesta por 25
sujetos de nivel socioeconmico bajo tanto empleados como
desempleados, 13 personas (52%) forman parte del grupo A (con
conflicto con la ley penal ms de dos veces) y 12 personas (48%)
forman parte del grupo B (sujetos que no cumplen con la condicin
anterior). Se obtuvo una diferencia significativa resultante de la
comparacin del grupo A con el B en lo referido a factores de
personalidad. Esta diferencia se observ en el factor P
(Psicoticismo), para el grupo A se obtuvo una media de 62.75,
(desv.tlp. 8,250), y para el grupo control (8) una media de 48,
9

(desv.tlp. 11 ,58). Se observa que el grupo A posee en su mayora un


nivel de alto a muy alto de la variable Psicoticismo a diferencia del
grupo B que posee un nivel medio de Psicoticismo en su mayora.
En lo que concierne a la capacidad resiliente la comparacin de
ambos grupos, result en una distribucin equitativa. De igual
manera en lo referido a las variables de personalidad y su relacin
con la capacidad resiliente en ambos grupos, no se hall relacin
entre las mismas. Se utiliz para la medir la capacidad resiliente la
Escala de Resiliencia de Rodrguez, y otros, 2009 y para
personalidad el cuestionario Eysenck Personality questionnaire,
versin revisada de Eysenck & Eysenck, 2001.

2.2. MARCO TERICO


Teora centrada en la persona
Propuesta por Carl Rogers quien ha desarrollado una teora de la
personalidad centrada en el concepto del sf mismo como ncleo de
la personalidad. Todos necesitamos encontrar nuestro yo real para
llegar a ser tal persona, y para aceptarnos y valorarnos por Jo que
somos. Lleg a tales convicciones a partir de su trabajo teraputico
con personas que sufran trastornos. Reconoci la existencia de un
inconsciente, que gua la mayor parte de nuestra conducta, conceba
los procesos inconscientes como motivadores positivos de la
conducta. El autoconocimiento y la auto observacin vienen, a travs
de nuestra primeras experiencias, mediante las cuales dominamos el
ambiente a travs de la alta consideracin que otros nos muestran,
con sus expresiones de afecto, admiracin y aceptacin, y a travs
de la congruencia, o del acuerdo entre las experiencias que tenemos
a lo largo de la vida y de la forma como nos vemos a nosotros
mismos. Otro aspecto de la congruencia es el acuerdo entre lo que
nos gustara ser y la impresin que tenemos de nosotros mismos.
Cuanto ms cerca estn estos dos conceptos, ms satisfechos
10

estaremos de nosotros mismos.


La persona congruente funciona al ms alto nivel. Abierta a la
experiencia, y no a la defensiva tal persona observa a la gente y a
las cosas de forma precisa, se lleva bien con los dems y tiene un
alto nivel de autoestima. El objetivo de una persona sana es el
crecimiento en autoactualizacin. Una persona con una visin
incongruente de s misma se vuelve tensa y ansiosa, y puede
apoyarse en los mecanismos de defensa e incluso se puede retraer
a una fantasa psictica para conservar el concepto de s misma(4).
2.3. MARCO CONCEPTUAL
PERSONALIDAD
Se refiere a un grupo estable de caractersticas y tendencias que
determinan los puntos comunes y las diferencias en el
comportamiento psicolgico, refirindose con esto a pensamientos,
sentimientos y acciones: de personas que coinciden en el tiempo, y
no tan solo en el resultado de presiones sociales y biolgicas del
momento(S).
La personalidad es un conjunto de caractersticas que definen a una
persona, es decir, los pensamientos, sentimientos, actitudes, hbitos
y la conducta de cada individuo, que de manera muy particular,
hacen que las personas sean diferentes a las dems(6).
La personalidad es el conjunto de caractersticas fsicas, genticas y
sociales que rene un individuo, y que lo hacen diferente y nico
respecto del resto de los individuos. En tanto, la interrelacin y la
comunin de todas estas caractersticas, generalmente estables,
sern las que determinarn la conducta y el comportamiento de una
persona y porque no tambin, de acuerdo a la estabilidad de las
mismas, predecir la respuesta que puede dar un individuo al cual
conocemos ante determinada circunstancia o estmulo. La
personalidad est compuesta por dos elementos: temperamento y
carcter, uno tiene un origen gentico y el otro de tipo social, es
11

decir, lo determinar el ambiente en el cual vive el individuo,


respectivamente. Por ejemplo, cuando una persona suele reaccionar
y actuar muy duramente ante el fracaso de algo o alguien que lo
rodea, se suele decir que tiene un temperamento fuerte, vendra a
ser algo as como el grado de carga emotiva que le pone a las
cosas, que claro puede ser fuerte, como mencionbamos, o muy
blando. Y por el otro lado, el carcter indicar el modo a travs del
cual actuamos, nos expresamos y pensamos. En Psicologa, se le
llama temperamento a la parte de la personalidad cuyo origen se
asienta en la herencia gentica. Por contraposicin, se le llama
carcter a la parte de la personalidad que se genera durante la vida
de la persona, su experiencia y la cultura. La personalidad sera as
la suma del temperamento y del carcter de la persona(7).
Ideas de relevancia de la personalidad
-1' La definicin no limita la influencia de la personalidad slo a
determinados comportamientos, a ciertas actitudes o determinadas
personas, en contraste la teora de la personalidad es una teora general
del comportamiento, es decir un intento por comprender o describir la
totalidad del comportamiento durante el tiempo. Existen algunas
personas.que afirman que explicar el concepto de personalidad es tratar
de explicar la esencia del ser humano(S) .
./ Con puntos comunes y diferencias se refiere a un aspecto importante
del comportamiento humano. En cierto modo, la persona es como:
Todas las dems personas, algunas otras personas y ninguna otra
persona. Las teoras de la personalidad describen lo que las personas
poseen en comn y adems aquello que las diferencia. Comprender la
personalidad de un hombre consiste a distinguir lo que esa persona
tienen en comn con los dems, como aquello que lo hace ser nica(S) .
./ Otros autores definen la personalidad como constante y con
coincidencia en el tiempo. La mayor parte de las personas reconocen de
manera intuitiva esta estabilidad. La personalidad que posee , un
individuo cambia con el transcurso del tiempo, a lo largo de la vida,
aunque los cambios ms relevantes se dan en la primera infancia(S).
12

Inventario de Personalidad Eysenck - Forma B para adultos


a) Nombre: Inventario de Personalidad - Eysenck forma B,
para adultos (EPI).
b) Autor: Hans Jrgen Eysenck.
e) Procedencia: Universidad de Londres. Inglaterra
d) Objetivo: El Inventario Eysenck de Personalidad (EPI) sirve
para la medicin de dos de las ms importantes dimensiones
de la personalidad: introversin- extroversin (E) y
neurotismo (estabilidad- inestabilidad) (N). La forma B
consiste en 57 items, a los cuales debe responderse SI o NO.
e) Aspectos que evala:
"E" Dimensin: Introversin- Extroversin.
"N" Dimensin: Estabilidad- Inestabilidad.
Dimensin: introversin - extroversin "E"
Est ligada a la mayor o menor facilidad para el
condicionamiento de las personas, es un rasgo genotipo.
Algunas personas, las introvertidas requieren pocas
exposiciones a una situacin para establecer un
condicionamiento firme, a otras requieren una exposicin
mayor, son las extrovertidas.
~ El Trpico Extrovertido:
Le gusta participar en fiestas, tiene muchos amigos,
necesita tener gente hablndole, no le gusta leer o
estudiar para s mismo, es despreocupado bromista y
optimista, le gusta reir y ser divertido, prefiere ms actuar
que pensar, tiende a ser agresivo y pierde rpidamente el
temple. Anhela situaciones y es mudable, est fijado al
ambiente, acta sobre estmulos del momento y es
generalmente un individuo impulsivo. Es aficionado a los
trabajos tiene respuestas "listas".
En conjunto sus sentimientos no son mantenidos bajo
13

ajustado control y no es siempre un previsible, ni confiado.


o/ El Tpico Introvertido:

Es introspectivo, tranquilo, se asla, prefiere observar a las


personas, es reservado y distante, excepto con sus
amigos ntimos, tiende a planear por adelantado y
desconfa de los impulsos del momento, no gusta de las
excitaciones, es serio y gusta de un ordenado modo de
vida, tiene un ajustado autocontrol, rara vez es agresivo, y
no pierde fcilmente su temple, es confiado y previsible,
algo pesimista y otorga gran valor a las normas ticas.
Dimensin Neuroticismo: "N" (Estabilidad
Inestabilidad)
Est ligada a la excitabilidad del sistema nervioso autnomo,
que moviliza trastornos cardiovasculares, taquicardias,
incremento de presin sangunea, vaso-constricciones,
vaso-dilataciones, trastornos respiratorios, jadeos,
secrecio~es gstricas, hiper motilidad intestinal, sudoracin,
etc. Una alta tasa de neuroticismo (inestabilidad), indica una
emotividad muy intensa y tono elevado, son persona
generalmente tensas, ansiosas, inseguras, tmidas, con
fuertes bloqueos de conducta, respuestas inadecuadas e
interrupciones emocionales desordenadas, tienden a
presentar trastornos psicosomticos del tipo asina o lceras
ppticas, etc.
Escala de mentiras (veracidad) "1"
Permite conocer el grado de sinceridad del sujeto en la
situacin de la prueba. Los tems de la escala de mentiras
son: 6, 12, 18, 24, 30, 36, 42, 48 y 54.
Est distribuido de manera estructural y sistemtica, un
puntaje mayor de cuatro (4) en la escala, anula los
resultados de la prueba, pudiendo inferir la presencia de
14

rasgos tendientes a ocultar u ocultarse la autoimagen real. El


sujeto no es objetivo en la autoevaluacin de sus rasgos y
tampoco le gusta mantenerse tal cual es. En la
autoevaluacin de sus rasgos y tampoco le gusta
mantenerse tal cual es.
f) Rol que cumplen las dimensiones:
Ofrecen la oportunidad al Psiclogo de asesoramiento en las
reas clinica Y educacional.
g) Metas:
Los resultados permiten disear la metodologa adecuada
para el desarrollo de la tarea educativa, teniendo en cuenta
las diferencias individuales, tambin ayuda a dar
sugerencias al educador sobre la flexibilidad en las
exigencias segn sea el caso.
h) Caracteristicas del inventario:
v' Esta prueba est estructurada de tipo verbal - escrita y
con respuestas dicotmicas.
v' Emplea la tcnica de la eleccin forzada: (SI - NO)
V' Consta de 57 tems:
v' "L" 9 ftems: Verdad (escala de mentiras)
v' "E" 24 tems: Introversin- Extroversin.
v' "N" 24 tems: Estabilidad -Inestabilidad
v' Los ftems estn intercalados sin ningn orden especial en
el cuestionario.
i) Administracin:
Bsicamente colectiva, pudindose tomar tambin en forma
individual.
j) Tiempo:
Este inventario no cuenta con un tiempo determinado an
cuando el tiempo promedio es de 15 minutos.
k) Utilidad:
15

Orientacin del educando, clnica y consejo psicolgico.


1) Valoracin:
Cada protocolo es evaluado de la siguiente manera:
Usar la clave de veracidad "L" (escala de mentiras)
directamente sobre la hoja de respuestas.
Hacer lo mismo con las claves "E" y "N".
Interceptamos las dos rectas obtenidas en el punto promedio
de ambas tendremos el siguiente plano que nos permitir un
diagnostico tipolgico correspondientes a 4 tipos
temperamentales(8).
-/ Melanclico (Introvertido - Inestable):
Son personas de sistema nervioso dbil, especialmente
de los procesos inhibitorios, tienden a ser caprichosos,
ansiosos, rgidos, soberbios, pesimistas, reservados,
insociables, tranquilos y ensimismados. Una tasa muy
elevada, determina la personalidad distrmica con
tendencia a las fobias y obsesiones, sus
condicionamientos emocionales son muy rgidos y
estables.
-/ Colrico (Extrovertido - Inestable)
Sus procesos neurodinmicos son muy fuertes, pero hay
desequilibrio entre inhibicin y excitacin: son personas
sensibles, intranquilas, agresivas, excitables,
inconstantes, impulsivas, optimistas y activas, tienen
dificultad para dormir pero mucha facilidad para
despertarse. Una alta tasa de extroversin y neurotismo,
define a la persona histeroptica (inmadurez sin control
emocional) los colricos son de respuestas enrgicas y
rpidas.
-/ Sangurneo: (Extrovertido- Estable)
Sus procesos neurodinmicos son fuertes, equilibrados y
16

de movilidad rpida, son personas sociales, discordantes,


locuaces reactivas, vivaces despreocupadas, tienden a
ser lderes de gran productividad, buena capacidad de
trabajo, facilidad para adecuarse a situaciones nuevas,
una alta tasa de dimensin extrovertida puede determinar
el desperdigamiento (diseminacin) y desorden de la
actividad .
./ Flemtico (Introvertido - Estable)
Sus procesos neurodinmicos son fuertes, equilibrados y
lentos, son personas pacficas, cuidadosas y tercas,
pasivas, controlas y formales, uniformes, calmadas, se
fijan a una rutina y hbitos de vida bien estructurados, de
nimo estabilizado, grandemente productivo, reflexivo
capaz de volver a sus objetivos, a pesar de las
dificultades que se le presentan, vuelve a reestructurar
este aspecto, una alta tasa de introversin puede
determinar cierta pereza y desapego al ambiente(8).
En conclusin desde una perspectiva psicobiolgica, es
destacable la inmensa aportacin de Eysenck, que vincula
los rasgos personales al funcionamiento caracterstico de
ciertos aspectos del sistema nervioso. Su primer
instrumento fue el Inventario de Personalidad de Eysenck
(EPI). El EPI evala dos grandes dimensiones de la
personalidad: neuroticismo (N) y extraversin (E). Consta
adems de una escala de sinceridad (S) con la que se
puede identificar a los individuos que tienden a responder
en una direccin deseable. El concepto de
neuroticismo, en pocas palabras, se refiere a la
vulnerabilidad al estrs y la predisposicin a experimentar
emociones desagradables. La extraversin, en tanto que
opuesta a la introversin, indica las tendencias a la
17

actividad, la sociabilidad y las emociones positivas. El N y


la E son entendidos como dos factores bipolares
(neu roticismo-estabilidad; extraversin-introversin) e
independientes. Este cuestionario tiene dos formas
paralelas (A y B) que permiten el retest en caso de
tratamiento experimental sin la interferencia de Jos
factores de memoria. Consta de 57 tems o elementos con
dos opciones de respuestas (Sf o NO). Las cuestiones
son fcilmente comprensibles dado que estn redactadas
en lenguaje claro y asequible incluso a personas con bajo
nivel cultural(8).
La introversin y la extroversin segn las teorias de la
personalidad.
El primero en trabajar con la dimensin de extraversin -
introversin fue Carl Jung, aunque ya antes de que Jung forjara
estos trminos, William James haba llamado la atencin sobre
la diferencia que exista entre los individuos "de mente
resistente" y los "de mente sensible"; Jos que miran hacia
afuera y los que miran hacia adentro. Jung define al
extrovertido como 'la persona cuyo inters en general se
enfoca hacia la vida social y el mundo externo y no hacia sus
experiencias internas', por otro lado define al introvertido como
una persona que en general se enfoca hacia sus pensamientos
y sentimientos interiores'(9).

Eynseck logr un claro entendimiento de cmo la introversin y


la extroversin, combinada con el nivel de estabilidad
emocional y el auto-determinismo, determinan los rasgos de
personalidad que provocan la mayor parte del comportamiento
en el individuo. La teora de Eysenck se basa principalmente en
la psicologa y la gentica. Aunque era un conductista que
18

consideraba que los hbitos aprendidos eran de gran


importancia, consider que las diferencias en la personalidad
se desarrollan a partir de la herencia gentica. Por lo tanto,
estuvo fundamentalmente interesado en lo que se suele llamar
temperamento(9).

El temperamento es ese aspecto de nuestra personalidad que


est basado en la gentica, innato, desde nuestro nacimiento o
incluso antes. Esto no significa que la teora del temperamento
diga que no contemos con otros aspectos de nuestra
personalidad que son aprendidos; es slo que Eysenck se
centr en lo "natural" y dej la "crianza" para que la estudiaran
otros tericos. Eysenck al inicio concibi la personalidad en
base a las categoras biolgicas del temperamento
Extroversin/Introversin y Neuroticismo/Estabilidad. Eysenck
hipotetiz que la extraversin-introversin es una cuestin de
equilibrio entre "inhibicin" y "excitacin" en el propio cerebro.
La excitacin es el despertar del cerebro en s mismo; ponerse
a alerta. La inhibicin es el cerebro "durmiente", calmado, tanto
en el sentido usual de relajarse como en el de irse a dormir o
en el sentido de protegerse a s mismo en el caso de una
estimulacin excesiva(9).

La extroversin/introversin se relaciona con la tendencia de


las personas hacia distintos tipos de actividades e intereses.
Las personas extrovertidas se caracterizan por la sociabilidad,
la necesidad de excitacin y cambio, actuar en el momento, y
son por lo general impulsivas. Suelen adems ser optimistas y
amantes del buen humor. Tambin suelen ser agresivos, en el
sentido de tener poca tolerancia a las frustraciones y el poco
control de sus sentimientos. El extravertido tpico es sociable,
19

le gustan las reuniones, tiene muchos amigos, necesita de


personas con quien charlar y no le gusta leer o trabajar en
solitario; busca las emociones fuertes, se arriesga, hace
proyectos y se conduce por impulsos del momento; tiene
siempre dispuesta una respuesta rpida y, en general, le gusta
el cambio, es despreocupado; optimista y propende a reir y vivir
contento; esta persona prefiere el movimiento y la accin(9).

Las personas introvertidas prefieren las actividades a solas que


con la gente, como las actividades intelectuales o los libros.
Tienden a planear las cosas y desconfan de los impulsos. Se
toman seriamente sus actividades, les gusta llevar una vida
ordenada y sus sentimientos suelen estar bajo su control.
Raramente son agresivas y no suelen perder el control
fcilmente. No necesitan a los dems para estar contentos,
tratan de entender las situaciones con ms inters que los
extravertidos y son ms reflexivos(9).

Es un individuo tranquilo, retrado, introspectivo, se muestra


reservado y distante, excepto con sus amigos ntimos (los
introvertidos valoran intensamente los pocos amigos que
tienen), tiende a ser previsor, a pensarlo antes de
comprometerse y a desconfiar de los impulsos del momento;
no le gustan las sensaciones fuertes, toma en serio las cosas
cotidianas y prefiere llevar una vida ordenada; controla
estrechamente sus sentimientos, raramente se conduce de una
manera agresiva y no se encoleriza fcilmente, es un poco
pesimista y concede gran valor a los criterios ticos, es una
persona en la se puede confiar Dada la naturaleza de la
personalidad de los individuos, tanto los sujetos introvertidos
como extravertidos, van a evitar los contextos, situaciones y
20

circunstancias que vayan en contra del gradiente de su


personalidad. As mismo, el introvertido evita la gente en masa,
ya que es individualista. El extravertido dada su naturaleza
sociable, locuaz y dependiente del grupo, evitara situaciones
de aislamiento, que comporten silencio o soledad(9).

La extroversin estara relacionada con una menor activacin


cortical del cerebro, lo que explicara para Eysenck la
variabilidad de actividades y la bsqueda de excitacin de
estos sujetos. Por contra, los introvertidos tienen una mayor
activacin cortical que explicara la mayor perseverancia de su
conducta y el alejamiento de las actividades de mayor
excitacin(9).

Alguien que es extravertido, deca Eysenck, tiene una buena y


fuerte inhibicin: cuando se le enfrenta a una estimulacin
traumtica (como un choque en un automvil), el cerebro del
extravertido se inhibe, lo que significa que se vuelve
"insensible", podramos decir, al trauma y por tanto recordar
muy poco de lo que ha ocurrido. Despus del accidente de
coche, el extravertido podra decir que es como si hubiese
"borrado" la escena y le pedira a otros que le recordasen la
escena. Dado que no sienten el impacto mental completo del
accidente, podran estar conduciendo perfectamente al da
siguiente(9).

Por otro lado, el introvertido tiene una pobre o dbil inhibicin:


cuando hay un trauma, como el accidente de coche, su cerebro
no le protege lo suficientemente rpido; no se "apaga" en
ningn momento. Ms bien estn muy alertas y aprenden
bastante, de manera que pueden recordar todo lo que ha
21

pasado. Incluso diran que han visto el accidente en "cmara


lenta".

Imaginemos que tanto el extravertido como el introvertido se


emborrachan, y se ponen a bailar semidesnudos en una mesa
de un restaurante. A la maana siguiente, el extravertido nos
preguntar qu ha pasado (y que dnde est su ropa) Cuando
se lo digamos, se reir y empezar a hacer planes para hacer
otra fi~sta. Por otro lado, el introvertido recordar todas y cada
una de las mortificantes escenas de su humillacin. Es
importante cmo aqullos con un alto nivel de excitacin
asimilan mucha ms informacin cada segundo que el
individuo promedio, y por tanto pueden sentir la necesidad de
disminuir o limitar el "volumen" de estimulacin a su alrededor.
Esto conduce a los dems a percibirlos como introvertidos.
Esto se debe a que, dado que su nivel de alerta es tan elevado,
el introvertido tiende a "sobrecargarse" ms rpidamente,
especialmente cuando se halla en entornos muy estimulantes
(ruidosos, variados, coloridos, agitados). En estos casos, el
introvertido tiende a cerrarse para controlar o limitar el input de
estmulos y poder discernir lo que ya asimil.

A la inversa, aqullos con un nivel de excitacin mnimo


asimilan mucha menos informacin por segundo que el
individuo normal, y por tanto pueden sentir la necesidad de
aumentar el "volumen" de estmulos. Esto hace que Jos dems
Jos perciban como extravertidos. Esto se debe a que como el
extrovertido tiene una excitacin mnima, tiene dificultad para
pensar con claridad y puede incluso adormilarse si no recibe
estimulacin de parte de su entorno. Por eso, muchos
extravertidos suelen aumentar el volumen de estrmulo en el
22

ambiente que Jos rodea. Encienden la radio o la televisin.


Dejan la radio encendida mientras leen, o buscan leer en
Jugares ruidosos(9}.

El individuo introvertido tiene un nivel de alerta naturalmente


alto, que hace que busque niveles de estimulacin menores a
los normales para no sentirse abrumado. Con el transcurso de
Jos aos, esta necesidad de evitar ser abrumado por el
estmulo del exterior se transforma en un estilo de
razonamiento concentrado e introyectivo que puede hacer que
el individuo parezca replegado, meditabundo, sereno o incluso
recluido ante el observador ms extrovertido. Las tfpicas
maneras en que el introvertido intenta controlar el nivel de
estimulacin incluyen: la lectura, la reflexin, los momentos en
soledad; el evitar el contacto con otros o tener que adaptarse a
ellos; la competencia consigo mismo o con la imagen de s; el
concurrir a reuniones pequenas o a lugares apartados.
Frecuentemente se asocia introversin con timidez, pero pese
a estar correlacionados son dos conceptos diferentes, la gente
tmida evita o se siente incmoda en los encuentros sociales
por miedo, algo que no necesariamente le sucede al
introvertido.

Los introvertidos no son necesariamente tmidos, las personas


tmidas son algo ansiosas y temen la auto-exposicin en sitios
sociales; los introvertidos generalmente no sienten nada
similar. En realidad, los introvertidos son personas que
encuentran a otras personas fatigantes y tienden a buscar la
soledad en segn que momentos. Les agradan las
conversaciones complejas sobre sentimientos o ideas y aunque
tienden a comportarse de forma reservada y distante en
23

grupos, en realidad lo que necesitan es una razn para


interactuar.

Las personas extrovertidas toman energa de la gente, y se


debilitan o decepcionan al estar solos. Deja a un extrovertido
solo por dos minutos y correr por su telfono. En contraste,
despus de una hora o dos de estar en un acto social, los
introvertidos necesitan "apagarse" y "recargarse", les gusta
evitar las complicaciones de estar involucrados en actividades
pblicas. Esto no implica ser antisocial. Tampoco es un signo
de depresin. No hay necesidad de medicamentos. Para los
introvertidos, el estar a solas con sus pensamientos es tan
restaurador como dormir, tan nutritivo como el comer. Su lema
sera: "Yo estoy bien, t ests bien (en pequeas dosis)." Los
introvertidos no son buscadores de emocin y adictos a la
adrenalina. Si hay demasiado ruido y gente hablando, se
cierran. Sus cerebros son muy sensibles a un neurotransmisor
llamado dopamina. Los introvertidos y extrovertidos tienen
diferentes vas neurolgicas dominantes. Se estima que en
torno al 25% de la poblacin es introvertida. Es muy ditrcil para
un extrovertido comprender a un introvertido. Los extrovertidos
tienen poca o nula comprensin sobre la introversin. Asumen
que la compaa, especialmente la suya, es siempre
bienvenida. No pueden imaginarse porqu alguien necesitara
estar solo. Los extrovertidos dominan la vida pblica, con su
apetito insaciable para la conversacin, los extrovertidos
tambin tienden a ser quienes fijan las expectativas. En nuestra
sociedad extrovertida, ser sociable se considera normal y por lo
tanto deseable. Es una marca de felicidad, confianza,
liderazgo, los extrovertidos son vistos como personas
vibrantes, cariosos y empticos. Decirle a una persona que
24

tiene "don de gentes" se considera un cumplido, por contra los


introvertidos son descritos como "solitarios", "reservados",
"taciturnos", "autnomos", "privados", palabras estrechas y con
frecuencia poco generosas.

Los introvertidos son arrogantes? Raramente. Quizs esta


idea falsa comn tiene algo que ver con el hecho de que
parece ser que la gente introvertida tiende a ser ms
intelectual, reflexiva, independiente y sensible que la gente
extrovertida. Tambin, probablemente se debe a la falta de
inters en la conversacin en algunos contextos sociales que
muestran los introvertidos, una carencia que los extrovertidos
usualmente toman por error como desdn. El introvertido tiende
a pensar antes de hablar. Un introvertido no se queja
abiertamente con facilidad, es ms probable que se aleje de
forma silenciosa.

Segn Eysenck, Jung estaba totalmente en lo cierto cuando


afirmaba que la introversin es una manera normal y saludable
de vivir para algunos individuos, segn su fisiologa. Al mismo
tiempo, Jung tambin estaba totalmente en lo cierto cuando
observ que por lo menos algunos Introvertidos parecen actuar
como negndose a vivir. En verdad, los introvertidos absorben
tanta informacin cada segundo que podra afirmarse que se
"embriagan" con informacin, lo cual es un genuino "s" a la
vida. Sin embargo, el hecho de que los entornos demasiado
activos en los que suceden demasiadas cosas puedan hacer
que se sientan "abrumados" puede, en apariencia, llevarlos a
"negarse" a la vida en dicho contexto, cuando lo que en
realidad hacen es simplemente "negarse" a la experiencia de
sentirse abrumados.
25

Adems, algunos introvertidos desarrollan una actitud negativa


hacia la vida como resultado de un menoscabo y
desvalorizacin constante hacia ellos cuando viven en una
cultura que valora y recompensa la Extraversin en desmedro
de la introversin(9).

2.3.1. RESILIENCIA
La resiliencia es la capacidad que el ser humano puede adquirir
resistiendo los traumas o heridas psicolgicas y aprendiendo
recursos o mecanismos que impulsen la reparacin psrquica de
stos. El dolor siempre "desorganiza" la comprensin del hombre
sobre su propia vida y sobre las relaciones sociales y afectivas de
los que le rodean. Cuando aparece en los hijos, el procedimiento
es ms complejo y los padres y educadores deben estar
preparados para dotarlos del "andamiaje", es decir, de aquellos
recursos que les permitan retomar su vida pese al trauma y su
recuerdo(10).
En general, se ha definido la resiliencia como la buena adaptacin
bajo circunstancias extenuantes, o bien como el logro del xito en
tareas propias del desarrollo en la presencia de graves retos. A
pesar de que la resiliencia puede manifestarse en individuos,
constituye un proceso dinmico e interactivo entre las personas y
los contextos, evidenciada en la forma de adaptaciones a las
condiciones adversas(11).
La resiliencia o adaptabilidad se define, pues, como la capacidad
para exhibir respuestas adaptativas ante condiciones de riesgo, la
cual combina un conjunto de atributos personales adquiridos a
travs del desarrollo psicolgico y a partir del contacto con factores
protectores disponibles en los entornos propios de las personas en
riesgo. La resiliencia es una inferencia basada en las diferencias
26

individuales respecto a la respuesta al estrs o adversidad; por tal


motivo, constituye una variable del orden latente que puede ser
inferida a partir de indicadores observados relativos a los modos
disposicionales, esto es, la forma como reaccionan las personas
ante las adversidades que atraviesan(11 ).
Caractersticas de la resiliencia
Existe un conjunto de caractersticas individuales que la literatura
reporta como asociadas a la resiliencia. Dichas caractersticas
representan las disposiciones que hacen probable que una persona
pueda sobreponerse a las dificultades. La resiliencia es
considerada actualmente como un componente de la salud mental.
Su funcin es desarrollar la capacidad humana de enfrentar,
sobreponerse y ser fortalecido y transformado por las experiencias
de adversidad.
Mecanismos de riesgo
Entendemos que la adversidad, puede estar presente en las
distintas clases sociales, nos referimos a los mecanismos de riesgo
tales como(11):
~ Familias disfuncionales - en las que existe dficit en la
comunicacin, falta de preocupacin y control, abandono
emocional o moral, comparaciones desfavorables, maltrato fsico
y/o emocional, necesidades bsicas insatisfechas,
desocupacin, miembros de la familia con enfermedades
psiquitricas, etc.
./ Modelos de conducta desviados y aceptados por el entorno
(progenitores u otros familiares con antecedentes judiciales,
presencia de adiciones - alcohol, cigarrillo u otras drogas)
./ Fracaso escolar y desercin.
~ Ausencia de grupos de amigos saludables .
./ Tiempo libre gastado de forma no creativa.
27

../ Ausencia de dilogo con otros adultos significativos ajenos a la


familia .
../ Personalidad muy influenciable.

Las fuentes de resiliencia, que promueven actitudes que favorecen


el desarrollo de habilidades que permiten enfrentar las situaciones
de adversidad, y a la vez, posibilitan a los sujetos salir fortalecidos,
residen en tres amplios conjuntos de factores(11 ):

../ La disponibilidad de sistemas de apoyo externos, que alienten y


refuercen Jos intentos de adaptacin de Jos sujetos .
../ El medio familiar y social.
../ Las caractersticas de la personalidad
Inventario de resiliencia (12)
a) Nombre: Inventario de resiliencia (IRES).
b) Autores: Jos Concepcin Gaxiola Romero, Martha Fras
Armenta, Maira Fernanda Hurtado Abril, Luis Carlos Salcido
Noriega y Magdalena Figueroa Franco.
e) Procedencia: Mxico.
d) Dimensiones

El conjunto de atributos personales cuya combinacin


permite superar Jos efectos nocivos de las situaciones de
riesgo considera un conjunto de cualidades que pueden ser
enmarcadas en diez dimensiones de carcter disposicional,
a saber: afrontamiento, actitud positiva, sentido del humor,
empata, flexibilidad, perseverancia, religiosidad,
autoeficacia, optimismo y orientacin a la meta. Dichas
dimensiones se describen a continuacin

Afrontamiento.
28

Abarca la tendencia a enfrentar los problemas y la bsqueda


de los apoyos necesarios en caso de requerirse. El
afrontamiento es definido como los esfuerzos conductuales y
cognitivos continuos para manejar las demandas internas
externas o internas que, segn se percibe, exceden los
recursos individuales. Se ha senalado la capacidad de
afrontamiento a los estresores como una de las tendencias
claves de la resiliencia debido a que posibilita fa proteccin
contra sus consecuencias adversas.
Actitud positiva.
Esta disposicin abarca el enfoque positivo de la vida, la
bsqueda de personas positivas, la disposicin para el
aprendizaje ante los problemas y el tratar de ser feliz a pesar
de las contrariedades que se enfrentan cotidianamente. La
actitud positiva ha sido tomada en cuenta en modelos de
bienestar psicolgico y se ha relacionado asimismo con la
resiliencia. En una investigacin acerca del perfil resiliente
de adolescentes que estuvieron en el huracn Katrina, los
resultados mostraron que tal perfil tena que ver con las
habilidades para mantener actitudes positivas, preguntar
para recibir ayuda y solucionar problemas.
Sentido del humor.
Es la disposicin a sonrer incluso ante los problemas o
situaciones difciles. En un estudio que tena como objetivo
conocer el proceso para desarrollar la resiliencia en
habitantes de Montevideo, se encontr que el humor y la
capacidad de rerse les permitan encontrar alivio, incluso en
situaciones muy adversas.
Empata.
Se define como el entender y compartir Jos estados
emocionales o los contextos de las dems personas . En el
29

contexto de la resiliencia, la empatra implica la tendencia del


individuo para ponerse en el lugar de los otros, comprender
sus posturas y reconceptuar el dao que le han hecho en la
vida. Se concibe que la empata desempea un rol
importante en el desarrollo de la conducta prosocial y la
competencia social, y se ha propuesto tambin como una de
las caractersticas individuales de la resiliencia.
Flexibilidad.
Incluye la aceptacin de los problemas como parte normal
de la vida y la posibilidad de adaptarse a las prdidas
mediante el enfoque positivo hacia las cosas que
permanecen despus de las prdidas. La flexibilidad permite
sobrellevar de una manera positiva los problemas propios de
la vida. La flexibilidad ante las prdidas implica aceptacin,
la cual ha estado asociada a la medicin de la resiliencia.
Perseverancia.
Es la persistencia del esfuerzo para lograr metas a pesar de
las dificultades y la habilidad para reajustarlas, aprender de
las dificultades y reconocer el valor de la adversidad.
Consiste en la tendencia a mejorar constantemente las
condiciones de vida y mantener la constancia para conseguir
lo que se quiere a pesar de los obstculos.
Religiosidad.
Es la tendencia a conceptuar los problemas que se
enfrentan de acuerdo a las creencias religiosas que se
tengan. Los problemas, por ms difciles que sean, pueden
ser considerados como pasajeros cuando se tienen
creencias sobre la trascendencia de la vida. En un estudio
de los efectos protectores de la religiosidad en nilios mal-
tratados, se encontr que el nivel de religiosidad contribua
significativamente en el proceso de afrontamiento del estrs.
30

Autoeficacia.
La autoeficacia consiste en las "creencias en las propias
capacidades para organizar y ejecutar los cursos de accin
requeridos que producirn determinados logros o
resultados". Altos niveles de autoeficacia implican que las
personas tienen la suficiente confianza en s mismos para
responder a los estmulos de su entorno; de este modo, las
situaciones estresantes no sern perturbadoras para las
personas si stas se perciben .con la capacidad para
enfrentarlas. A partir de la revisin de diversos estudios,
Benight y Bandura en el ao 2004 reportaron que la
autoeficacia puede ayudar a la recuperacin de la
experiencia que traen consigo diversas situaciones
traumticas, como desastres naturales, catstrofes
tecnolgicas, ataques terroristas, combates militares y
asaltos sexuales criminales.
Optimismo.
Es la tendencia de las personas a esperar resultados
positivos y favorables en sus vidas, asi como la expectativa
generalizada de resultados positivos. El optimismo se ha
relacionado a la resiliencia debido a que constituye un
mecanismo que amortigua las consecuencias de las
situaciones adversas que ocurren en la vida.
Orientacin a la meta. Consiste en tener metas y
aspiraciones en la vida y hacer lo necesario para lograrlas.
De acuerdo con el reporte de Ungar en el a'\o 2006
realizado con 1,500 jvenes de catorce comunidades de los
cinco continentes, tener metas y aspiraciones en la vida
constituye una de las dimensiones individuales asociadas a
la resiliencia, aunque sus niveles varan a travs de las
culturas.
31

La combinacin aditiva de las dimensiones sealadas es lo


que establece las disposiciones para resiliencia.

Figura 2.1. Modelo factorial propuesto del inventario de


resiliencia.

Flexibilidad

sentido de humor Autoeficacia

Actitud positiva Optimismo

Afrontamiento
Orientacin a la .
meta

La resiliencia en la salud mental


El campo de la investigacin en el rea de la salud mental ha
sido dominado a lo largo de los aos por estudios dirigidos a
determinar el riesgo y la vulnerabilidad para desarrollar
enfermedades mentales. Sin embargo, desde hace ya algn
tiempo, un cambio de enfoque ha sido analizar con mayor
detenimiento no las causas de la enfermedad en s sino los
factores y los mecanismos que estimulan a las personas para
mantener sus condiciones de salud, o bien para recuperarse
cuando enfrentan graves adversidades a lo largo de la vida. Un
concepto central en este enfoque es el de "resiliencia", entendida
como un proceso dinmico, constructivo, de origen interactivo y
sociocultural que conduce a la optimizacin de los recursos
32

humanos y permite sobreponerse a las situaciones adversas. Se


le considera operacionalmente como el resultado de la puesta en
prctica de mecanismos de adaptacin para enfrentar
adversidades. Un ejemplo til de cmo se pone en prctica la
resiliencia es el de las experiencias traumticas a lo largo de la
infancia. Si bien se sabe que estas experiencias son factores de
riesgo para el desarrollo de trastornos psiquitricos en la vida
adulta, los estudios epidemiolgicos han demostrado que
algunos nios expuestos a este tipo de experiencias no
desarrollan problemas psicopatolgicos posteriores debido a que
pasan por un proceso exitoso de adaptacin o bien porque
tienen la capacidad para recuperarse. El estudio de los factores
y los mecanismos que modulan y que son mediadores de estas
respuestas se han hecho en diferentes niveles que van desde la
identificacin de las condiciones sociales hasta las habilidades
psicolgicas y las respuestas fisiolgicas de los individuos(13).
Es por ello que un reciente articulo cientfico se dio a la tarea de
buscar en la bibliografa las revisiones y los estudios clnicos,
psicolgicos y biolgicos en torno a este tema. Por principio,
como resultado de su bsqueda, encontraron que tanto los
estudios en humanos como los experimentales en animales
utilizan diversas conceptualizaciones del trmino de resiliencia.
Un concepto unificador en el sentido biopsicosocial es
considerarla como un proceso dinmico adaptativo que permite
mantener o recuperar la homeostasis en condiciones de estrs.
El concepto incluye al menos dos procesos: el de sustentabilidad
que previene y atena los trastornos sobre la salud mental
despus de una exposicin a graves adversidades, y el de
recuperacin que permite salir de las alteraciones mentales que
sobrevienen despus de la adversidad. La puesta en marcha de
estos procesos y su nivel de eficacia dependen de los siguientes
33

factores individuales(13):
a) El nivel de salud mental previo al evento.
b) La velocidad y la intensidad con la que se presenta la
alteracin despus del evento.
e) La velocidad y el momento de instalacin de la recuperacin.
d) El nivel de salud mental posterior a la exposicin y en relacin
a la respuesta.

Si se consideran estos aspectos entonces las trayectorias de


este proceso sern diferentes de acuerdo a las caractersticas
individuales. Las trayectorias podrn ir desde una declinacin
progresiva de la salud mental despus del evento sin presentar
una recuperacin subsecuente por un largo periodo de tiempo,
hasta una declinacin post exposicin que se recupera
rpidamente para regresar a los niveles de salud mental pre
exposicin. Esta ltima respuesta, a la que se le ha denominado
"crecimiento post-traumtico", es una interesante forma de
adaptacin que aparece como un logro del individuo producto de
haber comprendido mejor su vida y debido a que pudo
implementar un cambio de perspectiva que le permitir
responder con eficacia a eventos similares en el futuro.
Comprendida de esta manera, la resiliencia deber entenderse
como el resultado de un amplio rango de interacciones
complejas que determinar la conformacin final el "fenotipo
resiliente". Es por ello de gran importancia el investigar los
factores neurobiolgicos y psicolgicos que subyacen a este
multivariado proceso. En este artculo los autores llevaron a
cabo una revisin sobre este tema buscando en la informacin
cientifica trabajos publicados que lo hayan abordado tanto en el
campo de la psicologa como en el de la neurobiologa(13).
34

La eficiencia en activar y terminar la respuesta al estrs est


regulada por. una compleja red de sistemas que proporcionan
mecanismos negativos de retroalimentacin tanto en el cerebro
como en el resto del organismo. Una apropiada respuesta
fisiolgica al estrs es un requisito indispensable para poder
enfrentar a las adversidades sin perder las condiciones de salud.
Las respuestas al estrs involucran la participacin de varios
elementos biolgicos como el eje hipotlamo-hipfisis -adrenal
(HHA), el Sistema Nervioso simptico y los sistemas de
neurotransmisin serotoninrgicos y dopaminrgicos. La
activacin del HHA lleva a la liberacin de la hormona liberadora
de corticotropina (CRH) en el hipotlamo y a la de la hormona
adrenocorticotrpica (ACTH) en la hipfisis anterior. La ACTH, a
su vez, induce la liberacin de glucocorticoides (cortisol en
humanos y corticoesterona en roedores) de la corteza adrenal a
la circulacin sangufnea. Los glucocorticoides tienen diferentes
efectos sobre mltiples sistemas orgnicos estimulando a las
cascadas de serializacin a travs de los receptores de
glucocorticoides y de mineralocorticoides que se expresan
ampliamente a lo largo de todo el organismo. Si bien a corto
plazo la condicin de hipercortisolemia promueve los procesos
adaptativos y por consiguiente tiene efectos de proteccin, su
mantenimiento a largo plazo se considera dariino ya que, por
ejemplo, afecta a los procesos de neurognesis. A su vez, los
circuitos neurales que intervienen en las experiencias de
recompensa giran en torno a la activacin y regulacin de las
proyecciones dopaminrgicas desde el rea tegmental ventral
(VTA) hasta el ncleo accumbens (NAc). La actividad del circuito
meso-cortico-lfmbico se integra adems con conexiones hacia el
sistema lmbico y las reas crtico-frontales. De acuerdo al
concepto de la modulacin gentica sobre la sensibilidad al
35
G\

ambiente, las diferencias de carga gentica explican en parte por


qu los individuos responden diferentemente a las mismas
condiciones ambientales. La mayor parte de la evidencia de la
interaccin gene-ambiental proviene de estudios de gemelos y
de adopcin. En forma ms reciente se ha obtenido informacin
a partir de la identificacin de cmo las variaciones de genes
especficos interactan con ambientes especficos. La
modulacin gentica da lugar al sinergismo o a la interaccin
entre ambos factores. Por ejemplo, se ha documentado que los
eventos vitales estresantes aumentan el riesgo de desarrollar
enfermedades psiquitricas en los portadores de diferentes
variantes de genes tales como el del transportador de la
molcula de serotonina. El cerebro permite que un individuo
responda apropiadamente a diversos estmulos; esto requiere de
adaptaciones dinmicas en los procesos moleculares y celulares
que son la va que va desde la percepcin sensorial del estmulo
hasta las respuestas conductuales. En aos recientes se ha
identificado la participacin de diversos mecanismos biolgicos
mediadores y moderadores de las experiencias sensoriales.
Estos mecanismos regulan la sensibilidad y la plasticidad del
Sistema Nervioso actuando en niveles tales como los procesos
de neurognesis, los cambios subcelulares del citoesqueleto y
los cambios en losprocesos de sealizacin intracelulares. Por
consiguiente es lgico considerar que cualquier cambio o
modificacin de estos mecanismos afectar los procesos que
subyacen a la capacidad de resiliencia. Se ha demostrado que la
regulacin epigentica sobre la transcripcin de genes es un
mecanismo fundamental que permite, por medio de efectos
moleculares, la adaptacin a los estmulos externos. La
epigentica se refiere a la regulacin reversible de varias
funciones genmicas que no ocurren por la secuencia de ADN
36

sino que estn mediadas por cambios en su metilacin y en la


estructura de la cromatina. Las modificaciones epigenticas
incluyen cambios en respuesta a los estmulos ambientales y
contribuyen al ajuste de los perfiles de expresin gentica de
tejidos y clulas durante el desarrollo cerebral involucrando
procesos tales como la neurognesis y la plasticidad sinptica.
Varios estudios en animales de experimentacin han
demostrado que el desarrollo del cerebro y de sus capacidades
funcionales como la memoria, el aprendizaje y la motivacin
estn todas ellas influenciadas por la regulacin epigentica de
la expresin de genes. Es por ello que se considera que los
mecanismos epigenticos estn involucrados en los procesos
neurobiolgicos subyacentes a las variaciones individuales que
se observan como respuesta a la experiencia y a las
exposiciones ambientales durante las fases de desarrollo y de
envejecimiento. Los estudios en modelos animales han
contribuido a mejorar la comprensin de los fenmenos
neurobiolgicos relacionados con los procesos de resiliencia, si
bien es dificil tener un modelo ideal que exprese las condiciones
de estrs extrapolables a los humanos. Los experimentos ms
utilizados en estos trabajos han sido la exposicin a condiciones
de restriccin estresante en la etapa prenatal, a la privacin
maternal en etapas tempranas de la vida y al aislamiento social
entre otras ms. Los resultados de estos experimentos han
mostrado que la modificacin del ambiente psicosocial y la
induccin de condiciones de estrs, si se dan un periodos clave
del desarrollo, pueden inducir cambios en la expresin de genes
y modifican el comportamiento. De manera global los resultados
de estas investigaciones han demostrado que los cambios
epigenticos inducidos por modificaciones ambientales y que
ocurren durante las etapas de desarrollo neural son
37

responsables de las diferencias individuales sobre la


vulnerabilidad al estrs. Por ejemplo, se demostr que si se
separan temporalmente de las madres a las cras de ratas,
cuando stas crecen muestran una mayor capacidad de
~

resistencia al estrs si se comparan con cras que nunca fueron


separadas. Tambin se identific que, en comparacin con las
que nunca fueron separadas, sus niveles de glucocorticoides se
elevan ms rpidamente ante condiciones de estrs y regresan
ms rpidamente a los niveles basales. Resultados similares se
han encontrado en experimentos con macacos. Un modelo que
ha dado mucha informacin en esta rea es el experimento
llamado de estrs por derrota social. En conjunto los
experimentos animales sobre la resiliencia al estrs se han
enfocado bsicamente en medir los cambios conductuales entre
individuos expuestos al estrs y compararlos con un grupo
control no expuesto. Recientemente estas investigaciones se
han dirigido a explorar las diferentes reacciones entre los
expuestos al estrs para as poder comparar las variaciones
individuales en lo que respecta a la susceptibilidad. Por lo que
concierne a la investigacin con humanos sta se ha centrado
en la valoracin de tres dominios psicolgicos bsicos asociados
con la resiliencia: el apego seguro, las emociones positivas y el
propsito de vida. Se considera que la primera y ms importante
fuente de la resiliencia en la vida humana es el apego que se
desarrolla con su cuidador (a) primario (a) en las etapas
tempranas de la vida. La conducta de apego ante situaciones de
estrs se manifiesta como proximidad, confort y seguridad. En
una relacin de apego seguro el infante aprende a integrar las
experiencias cognitivas y afectivas en una sola representacin
mental y aprender a depositar confianza en otros a lo largo de
su infancia y adolescencia. La liga psicolgica entre el apego
38

seguro y la resiliencia se considera que est reflejada por un


modelo de trabajo interno que el nio elabora a partir de sus
experiencias de apego desde el primero hasta aproximadamente
el quinto ao de vida. El trabajo interno consiste en desarrollar
representaciones mentales internas de las relaciones
interpersonales de tal manera que las condiciones ambientales
se experimentan como un reto manejable si se cuenta con el
apoyo de otros. Esto le permite al individuo desarrollar
habilidades de confrontacin ante situaciones internas o
ambientales de estrs. Hay evidencia de que el desarrollo de
este proceso psicolgico tiene un correlato neurolgico que
requiere de la integracin de los circuitos de ambos hemisferios
cerebrales. Hay estudios que han de mostrado que aquellos
nios vctimas de maltrato por parte de los padres presentan
alteraciones en el desarrollo del cuerpo calloso que es la
estructura que integra buena parte de la actividad de los
hemisferios. De esta forma, por medio de la cascada de efectos
psicolgicos y neurobiolgicos, el desarrollo del apego dejar al
nio con mayor capacidad de resiliencia contra los estresores.
Adicionalmente al apego en etapas tempranas de la vida, hay
evidencia que sugiere que las emociones positivas reducen el
impacto de las experiencias dolorosas y del dolor catastrfico.
En la tendencia a experimentar emociones positivas se ha
comprobado que participa de forma moderada un factor
hereditario, si bien tambin son producto de las influencias
sociales. Desde luego que los niveles de emociones positivas
varan tanto entre diversos individuos como en un mismo
individuo ya que tienen componentes persistentes (de rasgo) y
fluctuantes (de estado). Parte de las fluctuaciones deriva de
factores biolgicos como las hormonas y de factores
ambientales como los ritmos circadianos, en tanto que otra parte
39

deriva de las interacciones de la vida cotidiana. Hay varios


estudios que demuestran que la tendencia de algunas personas
de utilizar experiencias cotidianas placenteras para aumentar
sus emociones positivas se asocia a una mayor capacidad de
resiliencia. Debido a que la satisfaccin que generan las
emociones positivas es un fenmeno similar a la adquisicin de
una recompensa, se considera que en este proceso psicolgico
participan los sistemas de transmisin dopaminrgica
involucrados en los procesos biolgicos de recompensa. Es por
lo tanto lgico considerar que el facilitar la capacidad de
experimentar emociones positivas puede ser un factor adicional
que tiene un papel primordial en hacer a las personas ms
resilientes en contra de la depresin. Varios estudios han
mostrado que el entrenamiento mental dirigido a la induccin de
emociones positivas no slo se asocia a cambios conductuales
sino que tambin produce cambios en los circuitos neuronales.
Finalmente, se considera que el ser resiliente est asociado a
tener en la vida un sentido de significado y de propsitos. Se ha
comprobado que el tener un propsito firme en la vida protege
de los efectos emocionales derivados de una enfermedad flsica
grave. En este sentido, hay tambin evidencia de que las
actitudes religiosas o espirituales en la vida pueden conferir
resiliencia o servir de apoyo para superar condiciones adversas.
Los autores de este trabajo concluyen que si bien se ha
avanzado mucho en la comprensin de las bases
neurobiolgicas de la resiliencia, an es dificil lograr una
diferenciacin en cuanto a qu aspectos especfficamente
contribuyen al desarrollo de esta capacidad expresada en forma
psicolgica(13).
40

Importancia de la mentalidad resiliente


En este sentido, en la actualidad la resiliencia se reconoce como
valiosa, por sus posibles aplicaciones en el campo de la salud, la
prevencin y educacin. Es una estrategia poderosa para
disminuir conductas de riesgo.
Carretero en el ao 201 O seala la relacin de diferentes
variables para el desarrollo del comportamiento resiliente, entre
las que existen variables asociadas, todas dirigidas al desarrollo
de la resiliencia:
La familia: el contar con el apoyo de la familia, debilita los
efectos negativos y el estrs, promoviendo en las personas las
habilidades necesarias para sobreponerse a la adversidad,
desarrollando la fuerza colectiva para responder a los retos
posteriores(14).

La educacin es un elemento fundamental para la


resiliencia, debido a que sta es el medio que permite salir
adelante y no caer en las dificultades de la sociedad. La
educacin como factor protector dice Bruner que a pesar de
formarse del contexto, tiende a encajar con precisin al
desarrollo resiliente, mejorando la respuesta de una persona a
un resultado adaptativo(14).

Las redes sociales se identifican entre los grupos de personas,


los miembros de la familia, los amigos, vecinos y cualquier otra
persona capaz de aportar apoyo duradero, facilitando el
desarrollo de solucin a los problemas, refirindose
especialmente al "soporte y recurso externo" para el
adolescente.
Martnez y Vsquez en el ao 2006 indican que el contacto con
el otro es el que abre la posibilidad de tejer una resiliencia: a
41

esto nos referimos, a una mirada amistosa, el apoyo de una


persona, la escucha activa y respetuosa, esto es lo que permite
iniciar un proceso de resiliencia. Mediante el establecimiento de
relaciones interpersonales, el adolescente puede aprender
habilidades que le permitan desenvolverse de manera ptima en
su medio. Sin embargo depender de la situacin en que se
encuentre, para hacer uso de ellas(15).
Una mentalidad resiliente est compuesta por una serie de
caractersticas segn Brooks y Goldstein, las cuales son:
1. Una caracterstica bsica del adolescente resiliente, es su
capacidad para combatir con efectividad el estrs y la
presin. La importancia de que los adolescentes desarrollen
esta caracterstica se basa en la idea de cuanto mejor
equipados estn para enfrentarse al estrs, ms
productivos, satisfechos, sanos y resilientes sern. As que
al experimentar situaciones estresantes tienen mayor
capacidad de adaptacin(16).

2. La empata o habilidad de identificarse con los dems o de


experimentar indirectamente sus sentimientos, actitudes y
pensamientos. La empata influye sobre todo en las
relaciones sociales, pues facilita la comunicacin,
cooperacin, el respeto y la compasin, fortalece las
relaciones con los dems, por tanto es un componente
esencial en los adolescentes resilientes(16).

3. Comunicacin efectiva. La comunicacin es una


caracterstica muy importante en los adolescentes
resilientes, los jvenes que saben comunicar con
efectividad, pueden expresar sus sentimientos y
pensamientos con claridad, escuchan con atencin a los
42

dems, expresan sus objetivos, dan a conocer sus valores y


resuelven problemas. Adems de saber escuchar, implica
intentar entender los mensajes verbales y no verbales de
las personas, percibir sentimientos, pensamientos y
creencias, involucra el esfuerzo que se hace para entender
los mensajes antes de intentar ser entendidos(16).

4. El humor es una caracterstica esencial en las personas


resilientes, ya que es una forma de relajar una situacin
difcil. Si se le da buen uso al humor, ayuda a la gente a
estar menos a la defensiva, baja la ansiedad y abre paso a
la alegra y la comunicacin. Los jvenes resilientes saben
cmo y cundo utilizar el sentido del humor en sus
comunicaciones sin que se d una mala interpretacin ni
tomarlo como burla; esto ltimo es importante, ya que si se
quiere utilizar el humor para relajar algunas situaciones, se
tiene que tener cuidado y dejar claro que no se debe utilizar
para herir a las personas ni para burlase de alguien(16).

5. La proactividad significa que como seres humanos, somos


responsables de nuestras propias vidas, pues somos
nosotros los que tenemos la iniciativa y la responsabilidad
de hacer que las cosas sucedan. Las personas proactivas
son realistas, sus acciones van dirigidas hacia aspectos en
donde se puede hacer algo y no se desgastan por cambiar
lo imposible (Covey 1999). En el trabajo con adolescentes
es transcendental que se centren sus energas en
desarrollar su responsabilidad, darse cuenta de que son
ellos Jos nicos responsables de la vida que tienen, que los
resultados son la consecuencia de la dedicacin que le han
puesto a cada una de sus acciones(16).
43

6. El afrontamiento es un conjunto de respuestas


(pensamientos, sentimientos y acciones) utilizadas por una
persona, para resolver situaciones problemticas y reducir
las tensiones que ellas generan. Por tanto, el afrontamiento
es una buena forma de contrarrestar las situaciones
desfavorables a las que es sometido el adolescente.
Entendido como la capacidad de utilizar las estrategias
conductuales y cognitivas para lograr una transicin y una
adaptacin efectiva(16).

7. El control de impulsos es una habilidad interpersonal, ya


que si en algn momento el adolescente tuviera que
resolver algn conflicto, tiene que mantener un buen control
para resolver la situacin y no reaccionar en forma agresiva.
Los jvenes que desarrollan esta habilidad, mueven
recursos y se enfocan a mantener relaciones
interpersonales estables y duraderas dentro de su familia y
fuera de sta(16).

'
8. Aceptarse a uno mismo y a los dems. Si se pretende
desarrollar una personalidad resiliente se tiene que
empezar por aceptarse a uno mismo y a los dems, lo cual
implica contar con expectativas realistas, reconocer e
identificar sentimientos para manejarlos de manera
constructiva y reconocer las propias debilidades y
fortalezas. El hecho . de que el adolescente reconozca
sentimientos de inseguridad con respecto a alguna
situacin, le permite pensar en diferentes formas de
enfrentarse a esos sentimientos, por tanto, transforma las
44

experiencias en retos que afrontar en vez de situaciones


estresantes de las cuales huir(16).

De forma general Walsh refiere que una persona resiliente


cuenta con caractersticas, tales como una adecuada capacidad
de expresin emocional, empata, tolerancia hacia las
diferencias, apoya el xito, aprende del fracaso y por ltimo,
cuenta con una postura proactiva, para prevenir problemas y
evitar crisis(17).
2.4. HIPTESIS
Hiptesis general
La relacin entre personalidad y resiliencia es significativa en
Internos del Establecimiento Nacional Penitenciario de
Huancavelica- 2015.
Hiptesis especificas
v" La personalidad que se presenta con mayor frecuencia es el
colrico en internos del Establecimiento Nacional Penitenciario de
Huancavelica- 2015
v" La resiliencia es baja en internos del Establecimiento Nacional
Penitenciario de Huancavelica- 2015

2.5. DEFINICIN DE TRMINOS BSICOS


v" Carcter. Es el modo a travs del cual actuamos, nos
expresamos y pensamos. Son las caractersticas adquiridas
durante nuestro crecimiento, y supone un cierto grado de
conformidad con las normas sociales. Abarca la dimensin
biolgica y social. El carcter es adquirido.
v" Personalidad. La personalidad es el conjunto de caractersticas
fsicas, genticas y sociales que rene una persona, y que lo
hacen diferente y nico respecto del resto de las personas. La
personalidad se define como el modo caracterstico y habitual en
45

que cada persona piensa, siente, y se comporta. Con frecuencia


suele confundirse con el temperamento y el carcter, pero entre
los tres trminos existen diferentes matices. Es el conjunto de
temperamento y carcter, consiste en un conjunto de
caractersticas psicolgicas que se expresan en todos nuestros
actos .
./ Resiliencia. La resiliencia es conocida como aquella capacidad o
habilidad que posee una persona, que a pesar de haber sido
expuesto a sucesos adversos, ya sean: fsicos, psicolgicos y/o
sociales, pueden superarlos, enfrentarlos y acceder a una vida
significativa y productiva.
2.6. IDENTIFICACIN DE VARIABLES
a) Variable 1:
./ Personalidad.
b) Variable 2:
v' Resiliencia.
46

2.7. OPERACIONALIZACIN DE VARIABLES

DEFINICION DEFINICION DIMENSION INDICADOR ITEMS CATEGORIA


CONCEPTUAL OPERACIONAL
VARIABLE
Personalidad La personalidad es un Para la medicin Introversin -~ Tendencia a la 1. Le gusta abundancia de excitacin y bullicio a
conjunto de de la variable Extroversin. introversin o su alrededor? COLRICO
caractersticas o personalidad se (Dimensin E) altamente 2. tiene casi siempre una contestacin lista a la MELANCOUCO
patrones que definen a har uso del introvertido mano cuando se le habla? SANGUINEO
una persona, es decir, Inventario de 3. permanece usualmente retrado (a) en fiestas FLEM
los pensamientos, personalidad de y reuniones
sentimientos, actitudes, Eysenck Forma B. Tendencia a la 4. Cuando pelea prefiere sacar los trapitos al
hbitos y la conducta El mencionado extroversin o aire de una vez por todas, en vez de quedar
de cada individuo que instrumento altamente callado(a) esperando que las cosas se calmen
de manera muy consta de dos extrovertido solas?
particular hacen que las dimensiones que 5. Le gusta comucarse con la gente?
personas sean son: Introversin - 6. Se catalogarla a si mismo(a) como
diferentes a las dems. Extroversin y despreocupado (a) o confiado a su buena
Estabilidad - suerte?
Inestabilidad 7. Le gusta trabajar solo (a)?
, haciendo un total 8. Es por lo contrario animado(a) y jovial?
de 57 terns. 9. Se siente incmodo(a) con vestidos que no
Incluye escala de son del diario?
mentiras. 10. Puede expresar en palabras fcilmente lo que
piensa?
11. Le gusta las bromas?
12. Le gusta mucho la buena comida?
13. Le molesta vender cosas o pedir dinero a la
gente para alguna buena causa?
14. Le gusta ms quedarse en casa, que ir a una
fiesta aburrida?
15. Le gusta planear las cosas, con mucha
anticipacin?
16. Hace usted usualmente las cosas mejor
resolvindolas solo(a) que hablando a otra
persona sobre ello?
17. Es usted generalmente una persona tolerante;
que no se molesta si las cosas no estn
_I~!!_rfectas?

~
C)
47

18. Le gustara ms planear cosas, que hacer


cosas?
19. Cuando hace nuevos amigos(as) es usted
usualmente quien inicia la relacin o invita a
que se produzca?
20. Siente generalmente que las cosas se
arreglaran por si solas y que terminaran bien de
algn modo?
21. Dice algunas veces lo primero que se le viene
a la cabeza?
22. Se mantiene usualmente hmico(a) o
encerrado (a) en si mismo(a), excepto con
amigos muy Intimes?
23. Le gusta contar chistes y referir historias
graciosas a sus amigos?
24. Cuando todas las posibilidades estn contra
usted, piensa aun usualmente que vale la
pena intentar?.

Estabilidad - 25. Tiene a menudo un sentimiento de


Inestabilidad Tendencia a la intranquilidad, como si quisiera algo, pero sin
(Dimensin N) estabilidad o saber qu?
aHamente 26. Se siente algunas veces feliz, algunas veces
estable tste, sin una razn real?
27. Se enfada o molesta a menudo?
28. Es usted triste, melanclico (a)?
29. A perdido a menudo el sueo por sus
preocupaciones?
30. Se decide a menudo demasiado tarde?
Tendencia a la 31. Se ha sentido a menudo aptico (a) y
inestabilidad o cansado(a) sin razn?
aHamente 32. Se siente a menudo hastiado(a), harto,
inestable fastidiado?
33. Se distrae (vaga su mente) a menudo cuando
trata de prestar atencin a algo?
34. Se abstrae (se pierde en sus pensamientos) a
menudo?
35. Piensa a menudo en su pasado?
36. Cundo se fastidia necesita algn(a) amigo(a)
para hablar sobre ello?
37. Es usted muy susceptible (sensible) por
aiQunas cosas?

~
48

38. Se pone a menudo tan inquieto(a) que no


puede permanecer sentado(a) durante mucho
rato en una silla?
39. Tiene a menudo mareos (vrtigos)?
40. le falta frecuentemente aire, sin haber hecho
un trabajo pesado?
41. Sufre de los nervios?
42. Se pone nervioso(a) en lugares tales como
ascensores, trenes o tneles?
43. Sufre fuertes dolores de cabeza?
44. Le cuesta trabajo coger el sueo al acostarse
en las noches?
45. Se preocupa durante un tiempo demasiado
largo, despus de una experiencia
embarazosa?
46. Se crea a menudo problemas, por hacer
cosas sin pensar?
47. Se siente a menudo demasiado consciente de
si mismo(a) o poco natural cuando esta con sus
superiores?
48. Siente "sensaciones" en el abdomen, antes de
un hecho illl.ll_ortante?

DEFINICION DERNICION DIMENSION INDICADOR ITEMS CATEGORIA


CONCEPTUAL OPERACIONAL
VARIABLE
Resiliencia La Resiliencia es Para la medicin Afrontamiento Solicita apoyo 1. Busco el apoyo de otros cuando necesito de Resiliencia alta
conocida como de la variable de otros cuando su ayuda. Resiliencia baja
aquella capacidad o resiliencia se har lo necesita. 2. Cuando hay problemas los enfrento
habilidad que posee uso del Inventario inmediatamente.
una persona, que a de resiliencia. El Enfrenta 3. Por ms dificiles que sean las situaciones,
pesar de haber sido mencionado problemas soy capaz de enfrentartas.
expuesto a sucesos instrumento 4. Para mi, los problemas son un reto a superar.
adversos, ya sean: consta de en diez
fisicos, psicolgicos dimensio nes de Actitud positiva Valora la vida 5. Veo lo positivo de la vida y de las cosas que 1

y/o sociales, pueden carcter me pasan.


superartos, disposicional, a Se rodea de 6. Busco estar con las personas de las que
enfrentartos y acceder saber: personas que puedo aprender cosas positivas.
a una vida significativa afrontamiento, pueden 7. Intento aprender algo positivo incluso de los
y productiva actitud positiva, aprender ai!IO problemas que enfrento. ----

~
49

sentido del humor, 8. A pesar de mis problemas, procuro ser feliz.


empalia, Sentido de humor Mantiene el 9. Mantengo el sentido del humor aun en las
flexibilidad, sentido de situaciones ms difciles.
perseverancia, humor en todo 10. Soy capaz de sonrer a pesar de los
religiosidad, momento problemas que tengo.
autoeficacia, Empalia Comprende a 11. Trato de comprender por Qu algunas
optimismo y las personas en personas me han hecho dano.
orientacin a la cualquier 12. Intento perdonar a las personas que me han
meta, haciendo un circunstancia. hecho dao.
total de 24 ltems.
Flexibilidad Aceptacin de 13. Acepto que los problemas son parte de la
problemas como vida.
parte de la vida. 14. Si pierdo algo o a alguien, trato de enfocarme
en lo que an me queda.
Perseverancia lucha hasta 15. Trato constantemente de mejorar mi vida.
conseguir lo que 16. lucho hasta conseguir lo que quiero.
quiere.
Religiosidad Sus creencias 17. Mis creencias religiosas le dan sentido a mi
religiosas dan vida.
sentido a su vida 18. Mi fe religiosa me ayuda a superar mis
problemas.
Autoeficacia Capaz de 19. Me considero capaz de resolver o superar los
resolver sus problemas de mi vida.
problemas. 20. Soy seguro(a} de m mismo(a} en lo que
hago.
Optimismo Deseo de xito 21. Pienso que el futuro ser mejor que el
presente.
22. Creo que regularmente tendr xito en lo que j
hago.
Orientacin a la Tiene metas y 23. Tengo metas y aspiraciones en la vida.

meta aspiraciones. 24. Hago lo posible por cumplir las metas y

- --- ----- L__


aspiraciones de mi vida.

~
50

2.8. MBITO DE ESTUDIO


Ubicacin geogrfica:
El Establecimiento Nacional Penitenciario de Huancavelica se ubica
en la ciudad de Huancavelica que est en la parte central del Per,
capital del Departamento de Huancavelica, situada en la vertiente
oriental de la Cordillera de los Andes, a orillas del ro lchu, afluente
del Mantaro. Se localiza a 12 47' 06" de latitud sur, 74 58' 17" de
longitud oeste y a 3676 msnm.
El Establecimiento Nacional Penitenciario de Huancavelica,
especficamente se encuentra ubicado en el Distrito de Ascensin
perteneciente a la Provincia de Huancavelica. La direccin es en la
Av. San Juan Evangelista s/n.
Su estructura organizativa es la siguiente:
./ Direccin
./ Consejo Tcnico Penitenciario .
./ rgano Tcnico de tratamiento: conformado por 06 reas:
rea Social
rea Legal
rea Psicolgica: A la fecha no se cuenta con profesionales de
psicologa.
rea de Educacin
rea de Salud
rea de trabajo
Los internos se encuentran clasificados de acuerdo al grado de
peligrosidad en tres: Mnima peligrosidad, mediana peligrosidad,
mxima peligrosidad. El rea de salud est a cargo de un tcnico en
enfermera como responsable.
Los internos que se encuentran en este establecimiento son aquellos
de mnima: 150 y mediana peligrosidad: 30, estos valores son
variables. Los de mxima peligrosidad son derivados a
establecimientos penitenciarios de Huancayo.
CAPTULO 111
MARCO METODOLGICO
3.1. TIPO DE INVESTIGACIN
Segn la secuencia temporal:
Transversal. El investigador acopia datos de cada sujeto en un
momento del tiempo. Es decir examina la relacin entre diferentes .
variables en una poblacin definida. Dado que las variables se
han medido de forma simultnea, no puede establecerse la
existencia de una secuencia temporal entre ellas(18).
Por el carcter de la medida:
Cuantitativo. Trata de fenmenos susceptibles de cuantificacin,
haciendo un uso generalizado del anlisis estadstico y de los
datos objetivos y numricos. Se aplic dos instrumentos de
recoleccin de datos los cuales nos arrojaron puntajes para cada
una de las variables, a tos cuales se aplic la prueba estadstica
chi cuadrada con lo cual se determin la existencia de
relacin(18).
3.2. NIVEL DE INVESTIGACIN
Este estudio es de nivel correlaciona!.
Su finalidad es determinar cmo se relacionan o vinculan variables
entre s o tambin que no se relacionan. En estos estudios, primero
se miden las variables y luego, mediante pruebas de hiptesis
correlacinales y la aplicacin de tcnicas estadfsticas, se estima la
correlacin. La utilidad de los estudios correlacinales es saber
cmo se puede comportar un concepto o variable conociendo el
comportamiento de otras variables relacionadas. Es decir, intentar
predecir el valor aproximado que tendr una variable en un grupo de
individuos, a partir del valor obtenido en la variable o variables
relacionadas(19).

3.3. MTODO DE INVESTIGACIN


Mtodo deductivo inductivo. Esta investigacin hizo uso de este
mtodo porque, se estudi la personalidad teniendo en cuenta los
tipos de temperamento. Asimismo en la variable resiliencia, tambin
con sus respectivas dimensiones. Despus de haber estudiado estas
particularidades nos ha permitido generalizar la existencia de
relacin entre las variables (20).
Mtodo hipottico deductivo. La investigacin est enmarcada
dentro de este mtodo porque partiendo de una aseveracin en
calidad de hiptesis se buscar probar su veracidad, deduciendo de
ella conclusiones que deben confrontarse con los datos (20).
Mtodo anaUtico. Este mtodo es un proceso cognoscitivo, que
consiste en descomponer las variables de estudio que en este caso
es personalidad y resiliencia separando cada una de estas variables
en sus partes que vendran a conformar las dimensiones de cada
una de ellas (20).
Mtodo sinttico. El mtodo consiste en integrar los componentes o
dimensiones de las variables de estudio, con lo cual podremos
distinguir como es su resultado (20).
53

3.4. DISEO DE INVESTIGACIN


Diseo no experimental transversal correlaciona!:
Diseo no experimental.

Esquema:

Leyenda:
M = Internos del Establecimiento Nacional Penitenciario de
Huancavelica
O = Observacin
Ox = Observacin a la variable personalidad
Ov = Observacin a la variable resiliencia
r =Relacin
3.5. TCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIN DE DATOS
variable tcnica instrumento
Personalidad Psicomtrica Inventario de
personalidad de
Eysenck- Forma B-
para adultos
Autores: Hans Jurgen
Eysenck y Sibyl
Eysenck
Resiliencia Psicomtrica Inventario de
resiliencia.
Autores: Jos
Concepcin Gaxiola
Romero, Martha Frias
Armenta, Maira
Fernanda Hurtado
Abril, Luis Carlos
Salcido Noriega y
Magdalena Figueroa
Franco
3.6. POBLACIN MUESTRA Y MUESTREO
POBLACIN
La poblacin estuvo constituida por 180 internos pertenecientes al
Establecimiento Nacional Penitenciario de Huancavelica- 2015

MUESTRA
Para determinar la muestra se aplic la siguiente formula
Z2 pqN
n=~~~-
NE2 + Z2pq
Leyenda:
n: es el tamao de la muestra.
Z: es el nivel de confianza.
p: es la variabilidad positiva.
q: es la variabilidad negativa.
N: es el tamao de la poblacin.
E: es la precisin o el error.
Hallando el tamao de la muestra:
(1,96) 2 (0,5)(0,5) (180)
n = (180)(0,07) 2 + (1,96) 2 (0,5)(0,5)
n = 94 internos.
MUESTREO
Muestreo probabiHstico, especfficamente muestreo aleatorio simple.

3.7. PROCEDIMIENTO DE RECOLECCIN DE DATOS


Para la recoleccin de datos se procedi del modo siguiente:
a) Realizacin de gestiones administrativas para autorizacin de
ejecucin de trabajo de investigacin, en el Establecimiento
Penitenciario de Huancavelica.
b) Aplicacin de instrumentos de recoleccin de datos.
e) Tabulacin y codificacin de los resultados obtenidos para su
respectivo anlisis, sntesis, descripcin e interpretacin.
55

d) Los datos fueron procesados estadsticamente haciendo uso del


software estadstico IBM SPSS Statistics versin 23 y Microsoft
office Excel 2013, los resultados obtenidos pasaron a Microsoft
Word 2013 para la presentacin final de los resultados.
e) Una vez obtenidos las tablas y figuras estadsticas se procedi al
anlisis, sntesis, descripcin, interpretacin y discusin de los
resultados, para luego formular las conclusiones y
recomendaciones.

3.8. TCNICA DE PROCESAMIENTO Y ANLISIS DE DATOS


Estadstica descriptiva:
Se registr los datos en tablas y se ha representado en grficos.

Estadstica inferencial
Para la contrastacin de la hiptesis general se hizo uso el
estadstico de prueba: Chi cuadrado de independencia ..
CAPITULO IV
PRESENTACIN DE RESULTADOS
57

4.1. ESTADiSTICA DESCRIPTIVA


TABLA N 01. PERSONALIDAD EN INTERNOS DEL
ESTABLECIMIENTO NACIONAL PENITENCIARIO DE
HUANCAVELICA- 2015
Personalidad
Tioo de temperamento f %
Melanclico 17 181%
Colrico 30 319%
Flemtico 17 181%
Sanoulneo 30 319%
Total 94 100,0%
Fuente: lnventano de personalidad aplicado, 2015.
FIGURA N 01. PERSONALIDAD EN INTERNOS DEL
ESTABLECIMIENTO NACIONAL PENITENCIARIO DE
HUANCAVELICA- 2015

35,00%

30,00%

25,00%
18,10% -y, sa~urneo
_,_t>.$..~.

20,00%
Flem~tico
15,00%

10,00% Colrico

5,00'>~
M~lanclico

0,00%

Q Melanclico Colrico fl Flemtico e Sa~uineo

Fuente: Tabla N 01.

De 94 internos, se aprecia que el 31,9% de internos presentan el tipo de


temperamento colrico y el sangufneo, asi mismo el 18,1% es flemtico y
melanclico.
58 )?O '-

TABLA N 02. RESILIENCIA EN INTERNOS DEL ESTABLECIMIENTO


NACIONAL PENITENCIARIO DE HUANCAVELICA- 2015
Resiliencia
Categorias f %
Baia 61 649%
Alta 33 351%
Total 94 1000%

Fuente: Inventario de resliencla aplicado, 2015.

FIGURA N 02. RESILIENCIA EN INTERNOS DEL ESTABLECIMIENTO


NACIONAL PENITENCIARIO DE HUANCAVELICA- 2015

70,0%
60,0%
50,0%
40,0%
30,0%
20,0%
10,0%
0,0% ~---------"''----------"

Baja Alta

o Baja o Alta

Fuente: Tabla N 02.

El 64,9% de internos del Establecimiento Penitenciario de Huancavelica


presentan una resiliencia baja seguido del35, 1% con resiliencia alta.
TABLA N 03.PERSONALIDAD Y RESILIENCIA EN INTERNOS DEL
ESTABLECIMIENTO NACIONAL PENITENCIARIO DE
HUANCAVELICA- 2015
Resiliencia Total
Alta Ba'a
f % f % f %
Personalidad Melanclico 8 85% 9 96% 17 181%
Colrico 11 117% 19 202% 30 319%
Flemtico 1 11% 16 170% 17 181%
SanQuineo 13 138% 17 181% 30 319%
Total .. 33 351% 61 649% 94 100,0%
Fuente: lnventano de personalidad y resrhenCia aplicado, 2015 .

FIGURA N 03. PERSONALIDAD Y RESILIENCIA EN INTERNOS DEL


ESTABLECIMIENTO NACIONAL PENITENCIARIO DE
HUANCAVELICA- 2015

//
/:; ~~~
17.0~
,!.11!~-!.1

c-1, . .
lO,W,O

15,00% /V 9.60'4 -
-~~

---1:~

/ 8,.50% - ' ...'.'!I ~

to,o:r..

v1-~ -- -- ~-
---
//
-
----
-~"'
./"" /,... -

:.-. ~~----~--- -~
...,.../
f------,.L-?~0%
//. : w~ ,././ --- -~--~/"~;.,y. . :.
MrJc1ncflco
PPrsona~.d~

Fuente: Tabla N" 03.

Del 64,9% de internos que presentan resiliencia baja, el 20,2% presenta


temperamento colrico como componente de la personalidad, seguido
del sanguneo, flemtico, en menor porcentaje el temperamento es el
melanclico. En contraposicin del 35,1% de internos que presentan
resiliencia alta, el 13,8% su temperamento es sanguneo seguido en
similar proporcin de 11,7% perteneciente al colrico.
60 J(a

4.2. ESTAD[STICA INFERENCIAL


CONTRASTACIN DE HIPOTESIS GENERAL

1) Hiptesis
Hiptesis de investigacin
La relacin entre personalidad y resiliencia es significativa en
internos del Establecimiento Nacional Penitenciario de
Huancavelica- 2015.
H,: Exis~e relacin "X" y "Y" (Existe relacin)
Hiptesis nula
La relacin entre personalidad y resiliencia no es significativa en
Internos del Establecimiento Nacional Penitenciario de
Huancavelica- 2015
Ho: No existe relacin "X" y "Y" (No existe relacin)
2) Nivel de significancia
a=0,05 o 5%. Es la probabilidad de cometer un error.
3) Nivel de confianza
1-a=0,95 o 95%. Probabilidad de que la estimacin de un parmetro
en una muestra sea el valor real en la poblacin.
4) Estadstico de prueba
Chi cuadrado de independencia.
F e 2
X2 = ' ' (Ot- EiJ)
LL E ..
i=l }=1 lJ

Leyenda:
X 2 = Chi cuadrado
O = Frecuencia observada
E = Frecuencia esperada
C = Nmero de columnas de la tabla de contingencia
F = Nmero de filas de la tabla de contingencia
5) Regla de decisin
Si: p valor es s 0,05 se RECHAZA la hiptesis nula.
61

Si: p valor es > 0,05 se ACEPTA la hiptesis nula


6) Calculo de la prueba

RESILIENCIA Total
Alta Ba'a
Recuento Recuento Recuento Recuento Recuento Recuento
esperado esperado es~rado
PERSONALIDAD Melanclico 8 60 9 11 o 17 17 o
Colrico 11 10 5 19 19 5 30 30 o
Flemtico 1 60 16 11,0 17 17 o
Sanguineo 13 10 5 17 19 5 30 30 o
Total 33 33 o 61 61 o 94 940

Valor gl Significacin
asinttica (bilateral)
6
Chi-cuadrado de Pearson 8 362 3 039
Razn de verosimilitud 10245 3 017
N de casos vlidos 94
a. Ocasillas (0,0%) han esperado un recuento menor que 5. El recuento mlnimo esperado es
5,97.

7) Decisin
Como el p valor es O, 039; y este valor es menor a 0,05 entonces se
RECHAZA LA HIPTESIS NULA.
8) Conclusin
Se acepta la hiptesis de investigacin que dice: "La relacin entre
personalidad y resiliencia es significativa en internos del
Establecimiento Nacional Penitenciario de Huancavelica- 2015".
62

4.3. DISCUSIN DE RESULTADOS


Los hallazgos del estudio indican: que la relacin que existe entre
personalidad y resiliencia es significativa en internos del
Establecimiento Nacional Penitenciario de Huancavelica, debido a
que el valor calculado del p valor es menor que 0,039; y siendo este
valor menor a 0,05 entonces se rechaza la hiptesis nula y se
acepta la hiptesis de investigacin. Asimismo se precisa que del
64,9% de internos que presentan resiliencia baja, el 20,2% presenta
temperamento colrico como componente de la personalidad,
seguido del sangurneo, flemtico, en menor porcentaje el
temperamento melanclico. En contraposicin a lo mencionado el
35,1% de internos que presentan resiliencia alta, el 13,8% su
temperamento es sanguneo seguido en similar proporcin (11 ,7%)
el colrico. Al respecto los resultados del estudio difieren con los de
Griego(3) quien estableci una relacin entre los constructos
personalidad, criminologa y resiliencia con ciertas particularidades,
toda vez que la muestra estuvo compuesta por 25 sujetos de nivel
socioeconmico bajo tanto empleados como desempleados, 13
personas (52%) forman parte del grupo A (con conflicto con la ley
penal ms de dos veces) y 12 personas (48%) forman parte del
grupo B (sujetos que no cumplen con la condicin anterior). Se
obtuvo una diferencia significativa resultante de la comparacin del
grupo A con el B en lo referido a factores de personalidad. Esta
diferencia se observ en el factor P (Psicoticismo), para el grupo A
se obtuvo una media de 62.75, (desv.tip. 8,250), y para el grupo
control (8) una media de 48, (desv.tip. 11 ,58). De lo resultados se
observa que el grupo A posee en su mayora un nivel de alto a muy
alto de la variable Psicoticismo a diferencia del grupo B que posee
un nivel medio de Psicoticismo en su mayora. En lo que concierne a
la capacidad resiliente la comparacin de ambos grupos, result en
una distribucin equitativa. De igual manera en lo referido a las
variables de personalidad y su relacin con la capacidad resiliente
en ambos grupos, no se hall relacin entre las mismas. El estudio
de la personalidad es relevante en la psicologa porque permite
entender en forma aproximada los motivos que llevan al hombre a
actuar, opinar, sentir, adems, aumenta la probabilidad de poder
predecir con mayor exactitud la conducta de un individuo y ayuda a
conocer cmo se interrelacionan los diferentes factores que
integran la personalidad. Asimismo las experiencias negativas
ayudan a ser mejores personas, mejores padres, hermanos,
profesionales, y en general mejor ciudadanos; pues al transcurso del
tiempo esta capacidad se va desarrollando, dando la oportunidad a
la persona de adaptarse a las situaciones adversas , siendo e tal
concepcin la resiliencia.
Al evaluar el tipo de temperamento como componente de la
personalidad, se aprecia que en los internos predomina el tipo de
temperamento colrico y el sanguneo, en menor proporcin es el
flemtico y melanclico. Cuando nos referimos al temperamento se
entiende por temperamento como "la suma total de efectos
producidos en la vida psicolgica de un individuo por los cambios
qumicos o metablicos que constantemente se estn verificando en
todos los tejidos del cuerpo humano", el temperamento domina a los
seres humanos y es de gran importancia en nuestra vida y en
nuestras relaciones interpersonales ya que son los afectos, los
temores, las esperanzas, las creencias y las emociones los que nos
impulsan a decidir y a actuar. La combinacin de los genes de los
padres en el momento de la concepcin es la que determina el
temperamento bsico de cada quin desde la concepcin y es, por
tanto, el responsable en gran medida, de nuestra forma de
reaccionar, de comportarnos, de nuestras respuestas emocionales y,
en mayor o menor grado, de casi todo lo que hacemos. Es por ello
que existen personas ms sociables y otras ms introvertidas, unas
64

ms dispuestas a la accin y otras al reposo; unas con pensamiento


optimista y otras con mayor tendencia al pesimismo.
La mayora de las personas no son conscientes del poder de
influencia de su temperamento en su forma de comportarse y, en
consecuencia, entran en conflicto consigo mismos y tratando de ser
de una manera distinta a como son lo cual no slo les afecta a ellos
sino que afecta tambin a sus relaciones familiares y a las personas
con las que conviven. Tambin, a consecuencia de este
desconocimiento, muchas personas se rechazan, sienten que no se
"encuentran a sf mismas" y no logran sentirse tranquilas ni felices.

Ms de la mitad de internos del Establecimiento Penitenciario de


Huancavelica presentan una resiliencia baja, seguido del 35,1%
con resiliencia alta. Es claro que la resiliencia no se desarrolla en
todos los individuos de la misma forma y que cada uno tiene
diversas maneras de desenvolverse y adquirir capacidades para
superar sus problemas que ,por lo cual es necesario dejar claro que
cada cual forma sus capacidades y elige como desarrollarlas. La
resistencia puede manifestarse por tanto en silencios, negaciones,
evasiones y hasta situaciones embarazosas e intensas reacciones
emocionales. La resistencia sirve como mecanismo de defensa
contra la angustia que surge cuando el individuo percibe en l los
sentimientos y los impulsos que repudia. La resiliencia es una
caracterstica que puede aparecer como producto de una interaccin
positiva entre el componente personal y ambiental de un individuo
pero tambin como una forma para poder responder ante
situaciones de conflicto.
CONCLUSIONES
Al evaluar el tipo de temperamento como componente de la
personalidad, se aprecia que en los internos predomina el tipo de
temperamento colrico y el sanguneo, en menor proporcin es el
flemtico y melanclico.
Ms de la mitad de internos del Establecimiento Penitenciario de
Huancavelica presentan una resiliencia baja, seguido del 35,1%
con resiliencia alta.
La relacin entre personalidad y resiliencia es significativa en internos
del Establecimiento Nacional Penitenciario de Huancavelica, debido
debido a que el p valor = 0,039 es menor que 0,05; con un nivel de
confianza de 95%, en tal sentido se rechaza la hiptesis nula y se
acepta la hiptesis de investigacin .. Asimismo se precisa que del
64,9% de internos que presentan resiliencia baja, el 20,2% presenta
temperamento colrico como componente de la personalidad, seguido
del sanguneo, flemtico, en menor porcentaje el temperamento
melanclico. En contraposicin a lo mencionado el 35,1% de internos
que presentan resiliencia alta, el 13,8% su temperamento es
sanguneo seguido en similar proporcin (11 ,7%) el colrico.
Menos de la mitad se encuentran ubicados entre 21 a 30 aos de
edad y tan solo el 6,4% entre las edades de 51 a 70 aos. Con
respecto al nivel educativo el 39,4% de internos tienen un nivel
educativo primaria seguido del 8,5% que son sin instruccin.
RECOMENDACIONES

Al personal del Establecimiento Penitenciario de Huancavelica:


Aplicar estrategias de intervencin para mejorar la resiliencia en
internos y por ende garantizar estilos de vida saludable.
Apoyo para la realizacin de trabajos de investigacin relacionados a
las variables de estudio, haciendo diferenciaciones por sexo, estrato
socioeconmico, tiempo de condena, tiempo fsico de condena y tipo
de delito.
A la Facultad de Enfermera de la Universidad Nacional de
Huancavelica
Suscripcin de convenio especfico para realizacin de prcticas
curriculares en la asignatura de salud mental y psiquiatra.
Realizacin de trabajos de investigacin en funcin a la problemtica
de salud presentada en los internos.
67

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

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BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA
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Siebert A. Resiliencia. Alienta editorial. Barcelona- Espafa; 2007.

Turienzo R y Sala P. Gana la resiliencia. Madrid - Espaa; 2011.


ANEXOS
A

ANEXO N01
MATRIZ DE CONSISTENCIA
"ESTILOS DE VIDA Y SITUACIN DE SALUD EN COMERCIANTES DEL MERCADO DE ABASTOS HUANCAVELICA- 2015"
FORMULACION DEL PROBLEMA OBJETIVOS HIPOTESIS VARIABLES METODOLOGIA
PREGUNTA GENERAL OBJETIVO GENERAL HIPOTESIS GENERAL Variable 1: TIPO DE INVESTIGACIN:
Cul es la relacin entre personalidad Determinar la relacin entre personalidad y La relacin entre personalidad y Personalidad.
y resiliencia en Internos del resiliencia en Internos del Establecimiento resiliencia es significativa en Internos Variable2: Por el carcter de la
Establecimiento Nacional Penitenciario Nacional Penitenciario de Huancavelica- del Establecimiento Nacional Resiliencia. medida:
de Huancavelica- 2015? 2015. Penitenciario de Huancavelica-2015. Cuantitativo.
PREGUNTAS ESPECFICAS OBJETIVOS ESPECFICOS HIPTESIS ESPECIFICAS
Cul es la relacin entre el Identificar la relacin entre el La relacin entre el temperamento NIVEL DE INVESTIGACIN:
temperamento sanguneo: temperamento sanguineo: sanguneo: (Extrovertido - Estable) Correlaciona!
(Extrovertido - Estable) y la (Extrovertido - Estable) y la resiliencia y la resiliencia es significativa en
resiliencia en Internos del en Internos del Establecimiento Internos del Establecimiento MTODO DE
Establecimiento Nacional Nacional Penitenciario de Nacional Penitenciario de INVESTIGACIN:
Penitenciario de Huancavelica- Huancavelica- 2015? Huancavelica- 2015. deductivo-inductivo,
2015? Describir la relacin entre el La relacin entre el temperamento hipottico-deductivo, analtico
Cul es la relacin entre el temperamento colrico (Extrovertido - colrico (Extrovertido - Inestable) y sinttico.
temperamento colrico Inestable) y la resiliencia en Internos y la resiliencia es significativa en
(Extrovertido - Inestable) y la del Establecimiento Nacional Internos del Establecimiento TCNICAS E
resiliencia en Internos del Penitenciarto de Huancavefica- 2015? Nacional Penitenciarto de INSTRUMENTOS DE
Establecimiento Nacional Establecer la relacin entre el Huancavelica- 2015. RECOLECCIN DE DATOS:
Penitenciario de Huancavelica- temperamento flemtico (Introvertido - La relacin entre el temperamento TCNICA: Encuesta.
2015? estable) y la resiliencia en Internos del flemtico (Introvertido - estable) y INSTRUMENTO:
Cul es la relacin entre el Establecimiento Nacional Penitenciario la resiliencia es significativa en Entrevista.
temperamento flemtico de Huancavelica- 2015? Internos del Establecimiento
(Introvertido - estable) y la Evaluar la relacin entre el Nacional Penitenciario de DISEO DE
resiliencia en Internos del temperamento melanclico Huancavelica- 2015. INVESTIGACIN:
Establecimiento Nacional (Introvertido- Inestable) y la resiliencia La relacin entre el temperamento No experimental, transversal,
Penitenciario de Huancavelica- en Internos del Establecimiento melanclico (Introvertido - correlaciona l.
2015? Nacional Penitenciario de Inestable y la resiliencia es
Cul es la relacin entre el Huancavelica- Mercado de Abastos significativa en Internos del
temperamento melanclico Huancavelica- 2014 Establecimiento Nacional

~
8

(Introvertido - Inestable y la Penitenciario de Huancavelica-

~
resiliencia en Internos del 2015.
Establecimiento Nacional
Penitenciario de Huancavelica- r
2015?
y

M = Internos del
Establecimiento Nacional
Penitenciario de
Huancavelica.
O = Observacin
X = Personalidad
Y = Resiliencia
r= Relacin

POBLACIN, MUESTRA Y
MUESTREO:
Poblacin: 180 internos
Muestra: 94 internos
Muestreo: no
probabilstico por
conveniencia

TCNICA DE
PROCESAMIENTO Y
ANLISIS DE DATOS
Tcnica estadistica:
- Estadstica descriptiva.
- Estadstica inferencia!

()
ANEX002
INSTRUMENTO DE RECOLECCIN DE DATOS

INVENTARIO DE RESILIENCIA (IRES)

Autores: Jos Concepcin Gaxiola Romero, Martha Fras Armenta,


Maira Fernanda Hurtado Abril, Luis Carlos Salcido Noriega y
Magdalena Figueroa Franco -Mxico
No: ........................ .

INTRODUCCIN:
Somos estudiantes de la Facultad de Enfermera de la Universidad
Nacional de Huancavelica. Este inventario es totalmente confidencial y no
le tomar ms de 20 minutos de su tiempo en contestar.
DATOS PERSONALES:
: Edad: ........ .
! Sexo: M O F O

INDICACIONES: Seor(a) (ita), responda los enunciados marcando con


una "X". Cada afirmacin tiene solo una respuesta, asegurase de marcar
todos los enunciados

DATOS ESPEC[FICOS:

NO ltems Si A veces No
(Siempre) (Nunca)
1. Busco el apoyo de otros cuando
necesito de su ayuda.
2. Cuando hay problemas los
enfrento inmediatamente.
3. Por ms difciles que sean las
situaciones, soy capaz de
enfrentarlas.
4. Para m, los problemas son un
reto a superar.
5. Veo lo positivo de la vida y de las
cosas que me pasan.
6. Busco estar con las personas de
las que puedo aprender cosas
positivas.
7. Intento aprender algo positivo
incluso de los problemas que
enfrento.
8. A pesar de mis problemas,
D ~\

procuro ser feliz.


9. Mantengo el sentido del humor
aun en las situaciones ms
difciles.
10 Soy capaz de sonrer a pesar de
los problemas que tengo.
11 Trato de comprender por qu
algunas personas me han hecho
datio.
12 1ntento perdonar a las personas
que me han hecho datio.
13 Acepto que los problemas son
parte de la vida.
14 Si pierdo algo o a alguien, trato
de enfocarme en lo que an me
_queda.
15 Trato constantemente de mejorar
mi vida.
16 Lucho hasta conseguir lo que
_quiero.
17 Mis creencias religiosas le dan
sentido a mi vida.
18 Mi fe religiosa me ayuda a
superar mis problemas.
19 Me considero capaz de resolver o
su~erar los problemas de mi vida.
20 Soy seguro(a) de m mismo(a) en
lo que hago.
21 Pienso que el futuro ser mejor
que el presente.
22 Creo que regularmente tendr
xito en lo que hago.
23 Tengo metas y aspiraciones en la
vida.
24 Hago lo posible por cumplir las
metas y aspiraciones de mi vida.
E

INSTRUMENTO DE RECOLECCIN DE DATOS

INVENTARIO DE PERSONALIDAD EYSENCK


FORMAB
Autor: Hans Jurgen Eysenck y Sibyl Eysenck
No: .. ..........

INSTRUCCIONES Aquf tienes algunas preguntas sobre el modo como


usted se comporta, siente y acta. Despus de cada pregunta, conteste
en la hoja de respuestas con un "SI" o con una "NO" segn sea su caso.

DATOS ESPECfFICOS:
NO ltems Alternativas
de
respuesta
si no
1 Le gusta abundancia de excitacin y bullicio a su
alrededor?
2 Tiene a menudo un sentimiento de intranquilidad,
como si quisiera algo, pero sin saber qu?
3 Tiene casi siempre una contestacin lista a la
mano cuando se le habla?
4 Se siente algunas veces feliz, algunas veces triste,
sin una razn real?
5 Permanece usualmente retrado (a) en fiestas y
reuniones?
6 Cuando era nilio(a) hacia siempre inmediatamente
lo que le decan, sin refunfuliar?
7 Se enfada o molesta a menudo?
8 Cuando lo(a) meten a una pelea prefiere sacar los
trapitos al aire de una vez por todas, en vez de
quedar callado(a) esperando que las cosas se
calmen solas?
9 Es usted triste, melanclico _(a)?
10 Le gusta mezclarse con la gente?
11 Ha perdido a menudo el sueno por sus
preocupaciones?
12 Se pone a veces malhumorado (a)?
13 Se catalogara a si mismo(a) como despreocupado
(a) o confiado a su buena suerte?
14 Se decide a menudo demasiado tarde?
15 Le gusta trabajar solo (a)?
16 Se ha sentido a menudo aptico (a) y cansado(a)
sin razn?
F

17 Es por lo contrario animado(a) y jovial?


18 Se re a menudo de chistes groseros?
19 Se siente a menudo hastiado(a), harto, fastidiado?
20 Se siente incmodo(a) con vestidos que no son del
diario?
21 Se distrae (vaga su mente) a menudo cuando trata
de prestar atencin a algo?
22 Puede expresar en palabras fcilmente lo que
piensa?
23 Se abstrae (se pierde en sus pensamientos) a
menudo?
24 Est completamente libre de prejuicios de
cualquier tipo?
25 Le gustan las bromas?
26 Piensa a menudo en su pasado?
27 Le gusta mucho la buena comida?
28 Cundo se fastidia necesita algn(a) amigo(a) para
hablar sobre ello?
29 Le molesta vender cosas o pedir dinero a la gente
para alguna buena causa?
30 Alardea (se jacta) un poco a veces?
31 Es usted muy susceptible (sensible) por algunas
cosas?
32 Le gusta ms quedarse en casa, que ir a una fiesta
aburrida?
33 Se pone a menudo tan inquieto(a) que no puede
permanecer sentado(a) durante mucho rato en una
silla?
34 Le gusta planear las cosas, con mucha
anticipacin?
35 Tiene a menudo mareos (vrtigos)?
36 Contesta siempre una carta personal, tan pronto
como puede, despus de haberla ledo?
37 Hace usted usualmente las cosas mejor
resolvindolas solo(a) que hablando a otra persona
sobre ello?
38 Le falta frecuentemente aire, sin haber hecho un
trabajo pesado?
39 Es usted generalmente una persona tolerante, que
no se molesta si las cosas no estn perfectas?
40 Sufre de Jos nervios?
41 Le gustara ms planear cosas, que hacer cosas?
G

42 Deja algunas veces para maana. Lo que debera


hacer ho_y dfa?
43 Se pone nervioso(a) en lugares tales como
ascensores, trenes o tneles?
44 Cundo hace nuevos amigos(as) es usted
usualmente quien inicia la relacin o invita a que se
produzca?
45 _Sufre fuertes dolores de cabeza?
46 Siente generalmente que las cosas se arreglaran
por si solas y que terminaran bien de algn modo?
47 Le cuesta trabajo coger el sueo al acostarse en
las noches?
48 Ha dicho alguna vez mentiras en su vida?
49 Dice algunas veces lo primero que se le viene a la
cabeza?
50 Se preocupa durante un tiempo demasiado largo,
despus de una experiencia embarazosa?
51 Se mantiene usualmente hrnico(a) o encerrado
(a) en si mismo(a), excepto con amigos muy
ntimos?
52 Se crea a menudo problemas, por hacer cosas sin
pensar?
53 Le gusta contar chistes y referir historias graciosas
a sus amigos?
54 Se le hace ms fcil ganar que perder un juego?
55 Se siente a menudo demasiado consciente de s
mismo(a) o poco natural cuando esta con sus
superiores?
56 Cundo todas las posibilidades estn contra usted,
piensa aun usualmente que vale la pena intentar?
57 Siente "sensaciones" en el abdomen, antes de un
hecho importante?
H

ANEXO 03
VALIDEZ DE INTRUMENTO DE RECOLECCIN DE DATOS
Validez de inventario de Personalidad

Validez de criterio:

Eysenck toma el nombre de validez consensual planteado por Me Crae


(1982), para definir este tipo de validez. " con este trmino nos referimos
simplemente a que validamos las respuestas del cuestionario,
correlacionndola con las valoraciones hechas por asesores externos que
conocen bien al sujeto que va a ser evaluado, esta validacin consensual
puede ser tanto concurrente como predictiva. Concurrente: cuando el test
y el criterio se administran en una distancia temporal breve. Predictiva:
cuando la situacin del criterio ocurre muy posteriormente a la situacin
del test.2. Validez de constructo: Teora: esta teora postula ciertos
mecanismos sociolgicos genticamente controlados que, en interaccin
con los estmulos ambientales, producen un tipo de comportamiento de
cuya consistencia surgen las dimensiones de personalidad P, E y N, estas
teoras nos capacitan para hacer una infinidad de predicciones
a)Predicciones Psicofisiolgicas directas (diferencias entre 1-E, E-1
)b)Experimentos psicolgicos sobre percepcin (condicionamiento,
aprendizaje, vigilia)c)Comportamiento social, que puede predecirse de la
teora de la personalidad, mediante mecanismos estudiados en
laboratorio (condicionamiento, memoria).

Validez en el Per
La traduccin y adaptacin del EPI, fue iniciado en 1971, en el hospital
Cayetano Heredia, por un equipo de psiclogos, probado en diversos
grupos de control, pacientes, estudiantes, obreros etc., siendo revisados y
ajustados por el propio autor de la prueba.
Validez de criterio. Se disearon dos procedimientos de validez:1. El
mtodo de los grupos nominados por criterio de jueces: el cual busc
establecer relaciones ntrelos puntajes del cuestionario y los criterios de
jueces independientes, 30 jueces fueron empleados para evaluar a 11 O
sujetos, siendo significativo segn el estadstico utilizado "t" de student.2.
El mtodo de validez clnico: El cual se trabaj con grupos nominados,
similar a la anterior, 52 pacientes fueron calificados por 8psiclogos como
distmicos o histrico - psicopticos, para ser contrastados con sus
puntajes de introversin - extroversin, segn la tesis de Eysenck, siendo
significativo segn el estadstico utilizado "t" de student.
J )'5

ANEXO 04
CONFIABILIDAD DE INSTRUMENTO DE RECOLECCIN DE DATOS

Inventario de Resiliencia

Se obtuvo un alfa de Cronbach de .93 para todo el instrumento. Las alfas


de Cronbach de las dimensiones del instrumento se presentan en la Tabla
que figura lneas abajo. Las dimensiones de empatla y flexibilidad
obtuvieron alfas de .47 y .28, respectivamente, por lo que no
cumplieron con el criterio mnimo requerido de pertinencia estadstica,
que es de .60 (Zeller y Carmines, 1980).

Tabla. Alfas de las dimensiones deliRES.


Factores a
Afrontamiento .68
Actitud positiva .81
Sentido del humor .65
Empata .47
Flexibilidad .28
Perseverancia .71
Religiosidad .95
Optimismo .73
Autoeficacia .83
Orientacin a la meta .81

Tabla. Estadisticas descriptivas de las dimensiones deliRES.


DIMENSIONES Mln. Mx. % D.E.
(N= 94)_
AFRONTAMIENTO
2. Busco el apoyo de otros cuando necesito de su ~uda. 1 5 3.6 1.1
7. Cuando hay problemas los enfrento inmediatamente. 2 5 4.1 0.9
15. Por ms difciles que sean las situaciones, soy capaz de
enfrentartas. 2 5 4.2 0.8
20. Para m, los problemas son un reto a su~rar. 1 5 4.2 0.8
ACTITUD POSITIVA
1. Veo lo positivo de la vida y de las cosas_g_ue me ~>_asan. 1 5 3.8 1.0
8. Busco estar con las personas de las que puedo aprender
cosas positivas. 1 5 4.3 0.9
1O. Intento aprender algo positivo incluso de los problemas que
enfrento. 2 5 4.2 0.8
12. A pesar de mis problemas, procuro ser feliz. 1 5 4.3 0.8
SENTIDO DEL HUMOR
3. Mantengo el sentido del humor aun en las situaciones ms
difciles. 1 5 3.5 1.1
14. So~ caJ)az de sonrelr a pe_sar de los problemas_q_ue tel}go. 2 5 4.1 0.8
K J~

EMPATIA
4. Trato de comprender por qu algunas personas me han
hecho daflo . 1 5 3.3 1.1
9. Intento perdonar a las personas que me han hecho datio. 1 5 3.7 1.1
FLEXIBILIDAD
5. Acepto que los problemas son parte de la vida. 1 5 4.1 1.0
11. Si pierdo algo o a alguien, trato de enfocarme en lo que an
me queda. 2 5 4.1 0.9
PERSEVERANCIA
6. Trato constantemente de mejorar mi vida. 2 3 4.4 0.8
22. Lucho hasta conseguir lo que Quiero. 1 5 4.1 0.9
RELIGIOSIDAD
13. Mis creencias religiosas le dan sentido a mi vida. 1 5 3.8 1.4
21. Mi fe religiosa me a~uda a superar mis problemas. 1 5 4.0 1.2
AUTOEFICACIA
18. Me considero capaz de resolver o superar los problemas
de mi vida. 2 5 4.2 0.8
19. Soy seguro(a) de mf mismo(a) en lo Que hago. 1 5 4.1 0.9
OPTIMISMO
17. Pienso que el futuro ser mejor que el presente. 1 5 4.2 0.9
24. Creo que regularmente tendr xito en lo que hago. 1 5 4.0 1.0
ORIENTACIN A LA META
16. Tengo metas_y aspiraciones en la vida. 1 5 4.4 0.9
23. Hago lo posible por cumplir las metas y aspiraciones de mi 1 5 4.1 1.0
vida.
La tabla resume los puntajes y desviaciones estndar de cada uno de
las dimensiones propuestas del IRES. En general, se aprecia que en la
muestra se obtuvieron puntajes arriba de la media en la escala de cinco
opciones utilizada. En la Figura se encuentra los resultados del anlisis
factorial confirmatorio del IRES con sus respectivos estadfsticos. De las diez
propuestas en el modelo terico, quedaron nicamente siete. Las
dimensiones que no cumplieron con la pertinencia estadfstica fueron,
como ya se dijo arriba, la empatfa y la flexibilidad; a su vez, la
dimensin de afrontamiento, pese a que alcanz un alfa de Cronbach de
.68, en el anlisis factorial confirmatorio los datos afectaron la bondad de
ajuste y fue por ende eliminada.
L (3

Perseverancia Autoeficacia
.5

.8
Sentido del humor Optimismo

Actitud positiva Orientaci


n ala
.7 .8 meta

Inventario de Personalidad

Confiabilidad: Fiabilidad de repeticin : (Coeficiente de estabilidad,


confiabilidad de test- retest).Pianteado por Eysenck como el acuerdo entre
dos medidas del mismo rasgo o capacidad, guardando una separacin de
varios das, meses o aos, asimismo plantea que la fiabilidad de repeticin
se unifica pronto en los rasgos longitudinales, en particular P, E y N,
muestran una apreciable consistencia longitudinal.

Confiabilidad en el Per

Coeficiente de estabilidad: Trabaja en un lapso de 8 meses, seal los


siguientes coeficientes de correlacin( r ): N=O. 71, E=0.68,L= 0.61, siendo
significativo para las tres escalas. Poblacin muestra estuvo conformada
por 2000 personas, entre profesionales, estudiantes, empleados, obreros,
ejecutivos, se estableci por muestreo al azar usando el mtodo
sistemtico valindose de la tabla de nmeros aleatorios. Ejecucin y
recoleccin de datos. Se tomaron 160 casos de consultorios de
profesionales, 18 colegios especialmente seleccionados para evaluar
estudiantes y profesores, 11 universidades de la capital y cerca de 128
fbricas manufactureras, los cuales fueron evaluados por un equipo de 30
encuestadores estudiantes de psicologa.
M

Resultados:
1. Variable sexo.
- Las mujeres obtienen mayores ndices de neuroticismo que los
varones
- Los hombres son ligeramente ms extrovertidos que las mujeres
- Para la escala L no hay diferencias significativas
- Estos hechos guardan relacin con los hallazgos de Eysenck en
Londres y otros paises

2. Variable edad.

- El neuroticismo tiende a decrecer con la edad


- Para la dimensin E, no hay diferencias significativas
- Para la escala L, Jos grupos de edad avanzada, tienden a dar
mayor puntaje.

3. Estrato poblacional.

Neuroticismo

./ Grupo ms neurtico: La clase obrera


v' Grupo ms estable: Profesionales y ejecutivos
v' Grupo ms prximo al promedio poblacional Empleados y
estudiantes

Extraversin.

v' Grupo ms introvertido : Clase obrera

Veracidad

./ Grupo con mayor puntaje : Clase obrera


./ Grupo ms sincero: Los estudiantes.
N
l \

ANEXO 05
CATEGORIZACIN DE VARIABLES

A. Variable personalidad

[""""---------------------]
SA:."'"GUINEO
'--------......-----------------

B. Variable resiliencia
Puntaje mnimo: 24
Puntaje mximo: 72
Categoras:
./ Baja: 24 a 48
./ Alta: 49 a 72
o
{O

ANEXO 06
IMGENES

\
~j ~-
ESTABLECIMIENTO NACIONAL PENITENCIARIO DE HUANCAVELICA -MBITO DE ESTUDIO
p

ANEX007
TABLA COMPLEMENTARIA

TABLA N 01. DATOS SOCIODEMOGRFICOS EN INTERNOS DEL


ESTABLECIMIENTO NACIONAL PENITENCIARIO DE
HUANCAVELICA- 2015
Caracterfsticas Frecuencia Porcentaje
21 a 30 43 45,7%
31 a40 26 27,7%
Edad
41 a 50 19 20,2%
51 a 70 6 6,4%
Total 94 100,0%
Primaria 37 39,4%
Secundaria 38 40,4%
Nivel educativo
Superior 11 11,7%
Sin instruccin 8 8,5%
Total 94 100,0%

Acobamba 12 12,8%
Angaraes 12 12,8%

Castrovirreyna 11 11,8%
Procedencia
Huancavelica 46 48,8%
Huancayo 7 7,4%

Lima 6 6,4%

Total 94 100,0%

Menor de 1 ano 29 30,85%


Tiempo de
1 a 3 anos 44 46,81%
permanencia
Mayor a 3 anos 21 22,34%
Total 94 100,0%
Soltero 35 37,2%

Casado 19 20,2%
Estado civil
Viudo 9 9,6%

Conviviente 31 33,0%

Total 94 100,0%
Q

FIGURA N 01. DATOS SOCIODEMOGRAFICOS EN INTERNOS DEL


ESTABLECIMIENTO NACIONAL PENITENCIARIO DE
HUANCAVELICA- 2015
------- ----

Conviviente 33,00%

o Viudo 9,60%
l!
:
> Casado 20,20%

Soltero 37 20%

.
... -
"'
l!!
Mayor a 3 af'los 22,34%

S.~ 1 a 3 af'los 46, 1%


E ~
.!!
~-~
-
Menor de 1 af'lo 30,85%

Lima 6,40%

Huancayo 7, O%
.!2

~
..
l!! Huancavelica 8,80%

...2 Castrovirreyna 11,80%

Angaraes 12,80%

Acobamba 12,80%

Sin instruccin ,50%


o
.2:
1V Superior 11,70%
....,"'"'
Oi Secundaria 40,40%
.2:
z
Primara 39,40%

51 a 70a'los 6,40%

41 a SOal'los 20,20%
...-g
""' 31 a 40af'los 2 ,70%

21 a 30 af'los 45,7%

0,00% 10,00% 20,00% 30,00% 40,00% 50,00% 60,00%

Del 100% de internos, el 45,7% tienen entre 21 a 30 aos de edad. El


40,4% presentan nivel educativo secundario. De 1 a 3 aos es el tiempo
de permanencia en el Establecimiento . Penitenciario del 46,81 %. Del
37,2% el estado civil es soltero y finalmente el 48,8% proceden de
Huancavelica
R

ANEXO 08
CONSENTIMIENTO INFORMADO

Yo, .................................................................. , en mi condicin de


interno del Establecimiento Nacional Penitenciario de Huancavelica,
autorizo mi participacin de manera voluntaria en brindar informacin
para el trabajo de investigacin titulado "PERSONALIDAD Y
RESILIENCIA EN INTERNOS DEL ESTABLECIMIENTO NACIONAL
PENITENCIARIO DE HUANCAVELICA- 2015". Asimismo declaro que fui
informado respecto a los siguientes aspectos:

1. La participacin del interno ser de manera espontnea para los


fines de la investigacin.
2. Las informaciones obtenidas sern tratadas bajo absoluta reserva
y fielmente relatadas por los investigadores.
3. Que en cualquier momento cualquiera de los internos puede
desistir de participar en la investigacin, no ocasionando ningn
tipo de sancin o prejuicio.
4. Que los investigadores estarn disponible para cualquier
aclaracin que sea necesaria respecto al asunto abordado,
durante la realizacin de la misma.

En seal de conformidad firman al pie,

interno Cndor Huiza, Mximo Gaspar Cuba, Wilder


Investigador Investigador

Huancavelica, septiembre del 2015.


S e
ANEXO N09
ARTICULO CIENT[FICO

Personalidad y Resiliencia en internos del


Establecimiento Nacional Penitenciario de
Huancavelica
Personality and resilience in the National Penitentiary
inmates Establishment of Huancavelica

Mximo Condor Huiza 1


Wilder Gaspar Cuba 2
1
Facultad de Enfermerla de la Universidad Nacional de Huancavelica, Per.
2
Facultad de Enfermerla de la Universidad Nacional de Huancavelica, Per.

RESUMEN
Objetivo. determinar la relacin entre personalidad y
resiliencia en internos del Establecimiento Nacional
Penitenciario de Huancavelica- 2015. Metodologfa. Estudio
de corte transversal, nivel correlaciona!. Muestra conformado
por 94 internos, instrumentos utilizados fueron el inventario de
personalidad y de resiliencia. Resultados: indican que la
relacin entre personalidad y resiliencia es significativa en
internos, debido a que el p valor= 0,039 es menor que 0,05;
con un nivel de confianza de 95%, en tal sentido se rechaza
la hiptesis nula y se acepta la hiptesis de investigacin.
Asimismo se precisa que del 64,9% de internos que
presentan resiliencia baja, el 20,2% presenta temperamento
colrico como componente de la personalidad, seguido del
sangulneo, flemtico, en menor porcentaje el temperamento
melanclico. En contraposicin a lo menciol')ado el 35, 1% de
internos que presentan resiliencia alta, el 13,8% su
temperamento es sangulneo seguido en similar proporcin
( 11,7%) el colrico. Conclusin. Existe relacin entre
personalidad y resiliencia en internos, lo que implica que en
funcin al tipo de temperamento resulta la capacidad para
exhibir respuestas adaptativas ante condiciones de riesgo, la
cual combina un conjunto de atributos personales adquiridos
a travs del desarrollo psicolgico y a partir del contacto con
factores protectores disponibles en los entornos propios de
las personas

Palabras clave: Personalidad, temperamento, resiliencia en


riesgo.

ABSTRAC

Objective. determine the relationship between personality and


resilience interna! Huancavelica National Penitentiary of 2015.
Methodology. Cross-sectional study, correlational level.
Sample composed of 94 inmates, were the instruments used
personality inventory and resilience. Results: indicate that the
T

relationship between personality and inner resilience is


=
significant, because the p-value 0.039 is less than 0.05; with
a confidence leve! of 95%, in this sense, the null hypothesis is
rejected and the research hypothesis is accepted. lt also
states that 64.9% of inmates have low resilience, 20.2% have
choleric temperament as a component of personality, followed
by sanguina, phlegmatic, to a lesser extent the melancholic
temperament. In contrast to the above 35.1% of inmates have
high resilience, 13.8% blood temperament is followed by a
similar proportion ( 11.7%) the choleric. Conclusion. There is a
relationship between personality and inner resilience, which
means that depending on the type of temperament is the
ability to exhibit adaptive responses to conditions of risk,
which combines a set of personal attributes acquired through
psychological development and from contact protective factors
available in environments own people at risk.

Keywords: Personality, temperament, resilience.

INTRODUCCIN

El Instituto Nacional Penitenciario es el organismo rector del Sistema Penitenciario; tiene


autonomra normativa, econmica, financiera y administrativa, adems de Pliego
Presupuesta! propio; se rige por el Cdigo de Ejecucin Penal y su Reglamento adems
de sus normas internas. La poblacin penal del Sistema Penitenciario est conformada
por procesados con medidas de detencin, sentenciados a penas privativas de libertad,
liberados con beneficio penitenciario de semilibertad o liberacin condicional y
sentenciados a penas limitativas de derechos (1 ). Una parte importante de las personas
que ingresan en un centro penitenciario, lo hacen debido a un comportamiento
socialmente inadaptado, en algunos casos como manifestacin de un proceso patolgico
que les ha llevado a entrar en conflicto con la ley (2). La persona congruente funciona al
ms alto nivel. Abierta a la experiencia, y no a la defensiva tal persona observa a la
gente y a las cosas de forma precisa, se lleva bien con los dems y tiene un alto nivel de
autoestima. El objetivo de una persona sana es el crecimiento en autoactualizacin (4).
Se refiere a un grupo estable de caracterfsticas y tendencias que determinan los puntos
comunes y las diferencias en el comportamiento psicolgico, refirindose con esto a
pensamientos, sentimientos y acciones: de personas que coinciden en el tiempo, y no
tan solo en el resultado de presiones sociales y biolgicas del momento(5).La
personalidad es un conjunto de caracterfsticas que definen a una persona, es decir, los
pensamientos, sentimientos, actitudes, hbitos y la conducta de cada individuo, que de
manera muy particular, hacen que las personas sean diferentes a las dems(6). Los
tipos de temperamento son: Melanclico (Introvertido - Inestable): Son personas de
sistema nervioso dbil, especialmente de los procesos inhibitorios, tienden a ser
caprichosos, ansiosos, rfgidos, soberbios, pesimistas, reservados, insociables, tranquilos
y ensimismados. Una tasa muy elevada, determina la personalidad distrmica con
tendencia a las fobias y obsesiones, sus condicionamientos emocionales son muy
rfgidos y estables. Colrico (Extrovertido - Inestable) indican que sus procesos
neurodinmicos son muy fuertes, pero hay desequilibrio entre inhibicin y excitacin: son
personas sensibles, intranquilas, agresivas, excitables, inconstantes, impulsivas,
optimistas y activas, tienen dificultad para dormir pero mucha facilidad para despertarse.
Una alta tasa de extroversin y neurotismo, define a la persona histeroptica (inmadurez
sin control emocional) los colricos son de respuestas enrgicas y rpidas. Sangurneo:
(Extrovertido - Estable) sus procesos neurodinmicos son fuertes, equilibrados y de
movilidad rpida, son personas sociales, discordantes, locuaces reactivas, vivaces
despreocupadas, tienden a ser lfderes de gran productividad, buena capacidad de
u

trabajo, facilidad para adecuarse a situaciones nuevas, una alta tasa de dimensin
extrovertida puede determinar el desperdigamiento (diseminacin) y desorden de la
actividad. Flemtico (Introvertido - Estable) sus procesos neurodinmicos son fuertes,
equilibrados y lentos, son personas pacificas, cuidadosas y tercas, pasivas, controlas y
formales, uniformes, calmadas, se fijan a una rutina y hbitos de vida bien estructurados,
de nimo estabilizado, grandemente productivo, reflexivo capaz de volver a sus
objetivos, a pesar de las dificultades que se le presentan, vuelve a reestructurar este
aspecto, una alta tasa de introversin puede determinar cierta pereza y desapego al
ambiente(8). La resiliencia es la capacidad que el ser humano puede adquirir resistiendo
los traumas o heridas psicolgicas y aprendiendo recursos o mecanismos que impulsen
la reparacin psfquica de stos. El dolor siempre "desorganiza" la comprensin del
hombre sobre su propia vida y sobre las relaciones sociales y afectivas de los que le
rodean. Cuando aparece en los hijos, el procedimiento es ms complejo y los padres y
educadores deben estar preparados para dotarlos del "andamiaje", es decir, de aquellos
recursos que les permitan retomar su vida pese al trauma y su recuerdo(10). En general,
se ha definido la resiliencia como la buena adaptacin bajo circunstancias extenuantes, o
bien como el logro del xito en tareas propias del desarrollo en la presencia de graves
retos (11,12}. El campo de la investigacin en el rea de la salud mental ha sido
dominado a lo largo de los ar'los por estudios dirigidos a determinar el riesgo y la
vulnerabilidad para desarrollar enfermedades mentales (13, 14, 15}. Grieco (3} en la tesis
"Rasgos de personalidad y caractersticas resilientes en adultos en conflicto con la ley
penal reincidentes, 2012", se obtuvo una diferencia significativa resultante de la
comparacin del grupo A con el B en lo referido a factores de personalidad. Esta
diferencia se observ en el factor P (Psicoticismo}, para el grupo A se obtuvo una media
de 62.75, (desv.tlp. 8,250), y para el grupo control (B) una media de 48, (desv.tlp. 11,58).
Se observa que el grupo A posee en su mayorra un nivel de alto a muy alto de la variable
Psicoticismo a diferencia del grupo B que posee un nivel medio de Psicoticismo en su
mayorfa. En lo que concierne a la capacidad resiliente la comparacin de ambos grupos,
result en una distribucin equitativa. De igual manera en lo referido a las variables de
personalidad y su relacin con la capacidad resiliente en ambos grupos, no se hall
relacin entre las mismas. De forma general Walsh refiere que una persona resiliente
cuenta con caracterrsticas, tales como una adecuada capacidad de expresin emocional,
empatla, tolerancia hacia las diferencias, apoya el xito, aprende del fracaso y por
ltimo, cuenta con una postura proactiva, para prevenir problemas y evitar crisis( 16, 17).

RESULTADOS
TABLA N 03 PERSONALIDAD Y RESILIENCIA EN INTERNOS DEL
ESTABLECIMIENTO NACIONAL PENITENCIARIO DE HUANCAVELICA- 2015

Resiliencia Total
Alta Ba'a
f % f % f %
Personalidad Melanclico 8 85% 9 96% 17 181%
Colrico 11 11 7% 19 202% 30 319%
Flemtico 1 11% 16 170% 17 181%
San!luineo 13 138% 17 181% 30 319%
Total 33 35,1% 61 649% 94 1000%
..
Fuente: Inventarlo de personalidad y resd1eneta aplicado, 2015 .

DISCUSIN DE RESULTADOS

Los hallazgos del estudio indican: que la relacin que existe entre personalidad y
resiliencia es significativa en internos del Establecimiento Nacional Penitenciario de
Huancavelica, debido a que el valor calculado del p valor es menor que 0,039; y siendo
este valor menor a 0,05 entonces se rechaza la hiptesis nula y se acepta la hiptesis
de investigacin. Asimismo se precisa que del 64,9% de internos que presentan
V

resiliencia baja, el 20,2% presenta temperamento colrico como componente de la


personalidad, seguido del sangurneo, flemtico, en menor porcentaje el temperamento
melanclico. En contraposicin a lo mencionado el 35,1% de internos que presentan
resiliencia alta, el 13,8% su temperamento es sangufneo seguido en similar proporcin
(11,7%) el colrico. Al respecto los resultados del estudio difieren con los de Griego(3)
quien estableci una relacin entre tos constructos personalidad, criminologfa y
resiliencia con ciertas particularidades, toda vez que la muestra estuvo compuesta por 25
sujetos de nivel socioeconmico bajo tanto empleados como desempleados, 13
personas (52%) forman parte del grupo A (con conflicto con la ley penal ms de dos
veces) y 12 personas (48%) forman parte del grupo B (sujetos que no cumplen con la
condicin anterior). Se obtuvo una diferencia significativa resultante de la comparacin
del grupo A con el B en lo referido a factores de personalidad. Esta diferencia se observ
en el factor P (Psicoticismo), para el grupo A se obtuvo una media de 62.75, (desv.tlp.
8,250), y para el grupo control (B) una media de 48, (desv.tlp. 11,58). De lo resultados se
observa que el grupo A posee en su mayorla un nivel de alto a muy alto de la variable
Psicoticismo a diferencia del grupo B que posee un nivel medio de Psicoticismo en su
mayorra. En lo que concierne a la capacidad resiliente la comparacin de ambos grupos,
result en una distribucin equitativa. De igual manera en lo referido a las variables de
personalidad y su relacin con la capacidad resiliente en ambos grupos, no se hall
relacin entre las mismas. El estudio de la personalidad es relevante en la
psicologra porque permite entender en forma aproximada los motivos que llevan al
hombre a actuar, opinar, sentir, adems, aumenta la probabilidad de poder predecir con
mayor exactitud la conducta de un individuo y ayuda a conocer cmo se interrelacionan
los diferentes factores que integran la personalidad. Asimismo las experiencias
negativas ayudan a ser mejores personas, mejores padres, hermanos, profesionales, y
en general mejor ciudadanos; pues al transcurso del tiempo esta capacidad se va
desarrollando, dando la oportunidad a la persona de adaptarse a las situaciones
adversas, siendo e tal concepcin la resiliencia.
Al evaluar el tipo de temperamento como componente de la personalidad, se aprecia
que en los internos predomina el tipo de temperamento colrico y el sangurneo, en
menor proporcin es el flemtico y melanclico. Cuando nos referimos al temperamento
se entiende por temperamento como "la suma total de efectos producidos en la vida
psicolgica de un individuo por los cambios qufmicos o metablicos que constantemente
se estn verificando en todos los tejidos del cuerpo humano", el temperamento domina a
los seres humanos y es de gran importancia en nuestra vida y en nuestras relaciones
interpersonales ya que son los afectos, los temores, las esperanzas, las creencias y las
emociones los que nos impulsan a decidir y a actuar. La combinacin de los genes de
los padres en el momento de la concepcin es la que determina el temperamento bsico
de cada quin desde la concepcin y es, por tanto, el responsable en gran medida, de
nuestra forma de reaccionar, de comportarnos, de nuestras respuestas emocionales y,
en mayor o menor grado, de casi todo lo que hacemos. Es por ello que existen personas
ms sociables y otras ms introvertidas, unas ms dispuestas a la accin y otras al
reposo; unas con pensamiento optimista y otras con mayor tendencia al pesimismo.
La mayorra de las personas no son conscientes del poder de influencia de su
temperamento en su forma de comportarse y, en consecuencia, entran en conflicto
consigo mismos y tratando de ser de una manera distinta a como son lo cual no slo les
afecta a ellos sino que afecta tambin a sus relaciones familiares y a las personas con
las que conviven. Tambin, a consecuencia de este desconocimiento, muchas personas
se rechazan, sienten que no se "encuentran a sr mismas" y no logran sentirse tranquilas
ni felices.
Ms de la mitad de internos del Establecimiento Penitenciario de Huancavelica
presentan una resiliencia baja, seguido del 35,1% con resiliencia alta. Es claro que la
resiliencia no se desarrolla en todos los individuos de la misma forma y que cada uno
tiene diversas maneras de desenvolverse y adquirir capacidades para superar sus
problemas que ,por lo cual es necesario dejar claro que cada cual forma sus
w

capacidades y elige como desarrollarlas. La resistencia puede manifestarse por tanto en


silencios, negaciones, evasiones y hasta situaciones embarazosas e intensas reacciones
emocionales. La resistencia sirve como mecanismo de defensa contra la angustia que
surge cuando el individuo percibe en l los sentimientos y los impulsos que repudia. La
resiliencia es una caracterlstica que puede aparecer como producto de una interaccin
positiva entre el componente personal y ambiental de un individuo pero tambin como
una forma para poder responder ante situaciones de conflicto.

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