Gua de asignatura

Informacin general

Asignatura Anlisis de textos

Cdigo 18610031
Tipo de asignatura Obligatoria Electiva
Obligatoria bsica Obligatoria
Tipo de saber Obligatoria
o de complementaria
profesional
fundamentacin
Nmero de crditos 2
Tipo de crdito Tericos
Horas de trabajo Horas de Total de
con trabajo horas
acompaamiento 2 independiente 4 6
directo del profesor del estudiante

Prerrequisitos Ninguno
Correquisitos Ninguno

Horario Mircoles de 7:00 a 9:00

Saln Sede norte (saln por asignar).
Profesor Nombre Andrs Mauricio Cabrera Daz
Correo electrnico andresmauriciocabrera@gmail.com
Lugar y horario de A convenir con el estudiante
atencin
Pgina web
Resumen y propsitos de formacin del curso

El ejercicio de cualquier disciplina exige una profunda capacidad de anlisis que facilite
la ponderacin de los elementos que componen una situacin dada y la toma de
decisiones oportunas y acertadas. En este sentido, la reflexin sobre la estructura y la
funcin de los diferentes tipos de textos en la cultura occidental es indispensable para la
formacin del pensamiento crtico. En este curso se estudiarn los diferentes formatos
escritos que facilitan la comunicacin acadmica y se discutirn sus aspectos
estructurales y sus posibilidades de interpretacin, con el nimo de plantear la
exploracin argumentada del sentido y hallar puntos de partida para la realizacin de
debates.
Igualmente, la expresin clara y concisa de las ideas que resultan de los anlisis de
textos y situaciones constituye un paso imprescindible en la solucin consensuada de
problemas. Por ello se hace necesario estudiar las tcnicas de composicin oral y escrita
que garantizan la comunicacin fiel de las ideas y posibilitan las discusiones en el seno
de las comunidades acadmicas. La cooperacin entre las tcnicas de lectura y escritura
es, entonces, el supuesto pedaggico del que parte el curso para lograr el cumplimiento
de sus objetivos.

Desarrollar las capacidades lectoras de los estudiantes y proponer diferentes vas de

reflexin y aplicacin en las carreras que ofrece la universidad, as como mejorar la
expresin escrita y oral gracias al estudio y discusin de tcnicas de escritura y
comunicacin oral.
Distinguir las diferentes partes de un texto y dar cuenta de la manera cmo
interactan entre s en la estructura global.
Evaluar y entender la pertinencia de la sintaxis, la semntica y la ortografa en la
produccin acadmica.
Escribir con coherencia y concisin sobre situaciones y textos especficos.
Diferenciar entre los distintos formatos de comunicacin acadmica y adaptarse a
las caractersticas de cada uno segn lo requiera la situacin.
Aplicar las herramientas de anlisis pertinentes segn los objetivos y el gnero de
los textos.

Temas
 I. Lectura, escritura y contextos de enunciacin
II. Niveles de anlisis y produccin de textos.
III. Tipologas textuales: narracin, descripcin, exposicin y argumentacin.
IV. Estructura bsica del texto argumentativo: tesis, objetivos y argumentos
V. Reconstruccin de la estructura bsica de los argumentos.
VI. Estrategias de lectura y comprensin del texto.
VII. Errores comunes en la elaboracin de fichas de lectura.
VIII. Hermenutica, interpretacin y polisemia.
IX. El texto crtico.
X. El anlisis del texto literario.

Resultados de aprendizaje esperados (RAE)

1. Por conocimientos

Reconocer el sentido de un texto, identificar su estructura argumentativa

y diferenciar el valor de sus componentes.
Diferenciar entre diversos tipos de textos y aplicar estrategias de lectura
adecuadas, segn los niveles de anlisis.
2. Por habilidades

Seguir reglas de trabajo acadmico segn las guas de calidad y las

normas vigentes de la sintaxis y la ortografa.
Escribir fichas de lectura y reseas reconstructivas con un alto nivel de
precisin y calidad.
3. Por actitudes y valores

Intervenir en debates pblicos de manera clara y ordenada y reconstruir

correctamente los puntos de vista propios y ajenos.
Respetar y tolerar las distintas opiniones y emitir juicios con base en una
investigacin previa sobre los temas y los contextos.
4. Por competencias

Dominar las herramientas bsicas para la lectura e interpretacin de

textos de diversa ndole.
Usar adecuadamente los diferentes recursos lingsticos en la expresin
oral y escrita.

Actividades de aprendizaje
 El desarrollo de la clase se realizar siguiendo un modelo de educacin
dialgica en el que tanto el estudiante como el docente reconocen que el
conocimiento es una empresa inacabada. No se trata de transmitir datos y
certezas sino de lograr una comprensin de la complejidad de los
fenmenos de mundo en que vivimos y de generar preguntas frente a esa
realidad. En ese orden de ideas, para alcanzar un dilogo productivo es indispensable
que l@s estudiantes realicen las lecturas asignadas para cada sesin.

Para la Universidad es importante que, como futuros egresados, se desarrollen

competencias para la escritura de textos argumentativos. Por ello, los estudiantes
debern presentar al final del curso una resea reconstructiva sobre alguno de los textos
estudiados durante el semestre. Para ello contarn con el apoyo de profesor.

Actividades de evaluacin

Los estudiantes debern presentar una resea descriptiva y una resea reconstructiva. La
resea descriptiva se utilizar como borrador de la resea reconstructiva.

Se realizarn comprobaciones de lectura al inicio de las sesiones (con o sin previo aviso)
y a travs de la plataforma Moodle. Tambin durante el transcurso de la clase o al final
se podrn realizar comprobaciones de atencin a clase.

Se evaluar la participacin en clase por parte del estudiante, para lo cual se tendrn en
cuenta las preguntas en clase y la participacin en las sesiones.

Se realizarn dos exmenes tipo parcial de pregunta abierta o cerrada con el objetivo de
evaluar la apropiacin de los conceptos y aplicacin por parte de l@s estudiantes.

La inasistencia a ms del 20% de las sesiones implica la prdida de la materia (DR No.
1287 de 2013).

Uso de las Tics:

En este curso se utilizar la plataforma MOODLE
(http://moodle.urosario.edu.co/), en la cual los estudiantes tendrn a su
disposicin distintos tipos de materiales de trabajo, como el programa de la
asignatura, las guas de escritura, bibliografa pertinente para cada sesin,
talleres, notas y avisos del profesor, etc. El estudiante encontrar especificada
all, para cada sesin, la lectura obligatoria que debe realizar, junto con una serie
de preguntas realizadas por el profesor para guiar la lectura y su
 correcta comprensin. Esta plataforma es una ayuda para que el estudiante pueda
acceder de una manera ms oportuna a los contenidos del curso y a la asesora
del profesor.

Porcentaje
Corte academico

Primer Corte Examen parcial 15%

Comprobaciones de lectura 10%

o atencin a clase.
Asistencia.
Segundo corte Entrega del borrador de la 15%
resea
Comprobaciones de lectura 10%
o atencin a clase.
Asistencia.
Tercer corte Comprobaciones de lectura 10%
o atencin a clase.
Asistencia.
Entrega de la resea 25%
descriptiva

Examen parcial 15%

Programacin de actividades por sesin

 Descripci
Trabajo Recursos que
n de la
Tema independiente apoyan la actividad
actividad
del estudiante

Fecha
Mircoles 2 Presentacin del Exposicin, Lectura del Programa de la
de agosto. programa e explicacin programa. asignatura
introduccin de y discusin.
la asignatura
9 de agosto. Lectura, Exposicin, Preparacin de Estanislao Zuleta
escritura y explicacin las lecturas Sobre la lectura.
contextos de y discusin. propuestas. Pgs. 51-63
enunciacin

La lectura: texto
e intrprete
16 de Niveles de Exposicin, Preparacin de Mortimer J. Adler y
agosto. anlisis y explicacin las lecturas Charles van Doren.
produccin de y discusin. propuestas. Cmo leer un libro.
textos.
Captulo 9-Descubrir
Cmo lo que quiere
identificar el comunicar un autor.
propsito de un Pgs. 123-145
texto?
23 de Textos Exposicin, Preparacin de Edgar Allan Poe. El
agosto. narrativos explicacin las lecturas gato negro. En
Caractersticas y discusin. propuestas. Narraciones
del texto
extraordinarias.
narrativo
Perspectiva de la Pgs. 257-272
obra y el autor.
30 de Examen parcial
agosto.
6 de Reseas Taller sobre Preparacin de Gua Cmo escribir
septiembre. descriptivas y los textos las lecturas fichas de lectura y
reconstructivas estudiados propuestas. reseas Disponible
en las en:
 sesiones http://www.urosario.
anteriores. edu.co/cienciashuma
nas/Documentos/Nue
vas-guias-
academicas/Como-
escribir-fichas-de-
lectura-y-resenas.pdf

Gua Cmo
desarrollar una
resea
reconstructiva
Disponible en
Moodle.

13 de Textos Exposicin, Preparacin de Alexivich, Svetlana.

septiembre. descriptivos explicacin las lecturas De las libretas de
y discusin. propuestas. notas (en la guerra)
Semntica y el primer
textual. Palabras testimonio del Dia
comodn, uno. En Los
muchachos del zinc.
palabras claves
Pgs. 19- 43.
y marcadores
textuales.

20 de Texto expositivo Exposicin, Preparacin de Henry David

septiembre. explicacin las lecturas Thoreau. Una vida
Mapa y discusin. propuestas. sin principios. En
conceptual Desobediencia civil.
como Discusin de Pgs. 19-39
herramienta de caso a cargo de
anlisis textual. los estudiantes.
27 de Exposicin, Preparacin de Tzvetan Todorov,
septiembre. Texto explicacin las lecturas Las malas causas y
argumentativo y discusin. propuestas. las malas razones.
cmo se lee un En Las morales de la
ensayo? historia. Pgs. 75-89

4 de Reconstruccin Exposicin, Preparacin de Weston, Anthony.

octubre. de la estructura explicacin las lecturas Las claves de la
bsica de los y discusin. propuestas. argumentacin. Ed.
Ariel. Pgs. 19-31.
argumentos.

11 de Texto Bertrand Russell,

octubre. Preparacin de Por qu no soy
Argumentativo: las lecturas cristiano? en:
propuestas. Ensayos filosficos,
La estructura
Exposicin, Madrid, Editorial
argumentativa,
explicacin Altaya, 1993.
Marcadores Entrega del
y discusin.
textuales y borrador de la
conectores. resea (resea
descriptiva)

18 de Estrategias de Exposicin, Preparacin de Cassany, Daniel.

octubre. lectura y explicacin las lecturas Aproximaciones a la
comprensin del y discusin. propuestas. lectura crtica:
teora, ejemplos y
texto.
reflexiones. Ensayo
recuperado de:
https://revistas.uam.e
s/tarbiya/article/view
File/7275/7623 .
25 de Estrategias de Exposicin, Preparacin de Steiner, George. Una
octubre. lectura y explicacin las lecturas lectura bien hecha.
comprensin del y discusin. propuestas. Extrado de: Revista
de Humanidades y
texto (II).
Ciencias Sociales.
N 43 Primer
El texto crtico Semestre de 1998.

Bukowski, Charles.
Sobre Allen
Ginsberg: Ausencia
del hroe Ed.
Anagrama

1 de La Preparacin de Hans-Georg
noviembre. interpretacin y las lecturas Gadamer Qu es la
la Exposicin, propuestas. verdad? en Verdad
explicacin y mtodo. Pgs 51-62
Hermenutica.
y discusin. Entrega de la
resea (resea
reconstructiva)

8 de El anlisis del Cinco tipos Genette, G. Cinco

noviembre. texto literario de Preparacin de tipos de
(1). transtexuali las lecturas
transtextualidad.
dad propuestas.
En: Palimpsestos,
Pgs.1-25.

22 de El anlisis del Cinco tipos Preparacin de Eco, Umberto.

noviembre. texto literario las lecturas Interpretacin y
de
(2) propuestas. sobreinterpretacin.
transtexuali
dad Taller de Conferencia 3: Entre
Intertextualidad. el autor y el texto.
Pgs. 80-103.

22 de Segundo examen parcial:

noviembre. Textos argumentativos, anlisis del texto literario, interpretacin e
intertextualidad.

29 de ltima sesin.
 noviembre.

Entrega de trabajos finales y notas.

Bibliografa

-Adler, Mortimer & van Doren, Charles (1996). Cmo leer un libro. Madrid: Debate.

- Bukowski, Charles. Sobre Allen Ginsberg: Ausencia del hroe Ed. Anagrama.

-Cassany, Daniel. La cocina de la escritura. Barcelona: Anagrama, 1995.

- Cassany, Daniel. Aproximaciones a la lectura crtica: teora, ejemplos y reflexiones.
Ensayo recuperado de: https://revistas.uam.es/tarbiya/article/viewFile/7275/7623 .

-Gadamer, Hans-Georg. Verdad y mtodo. Salamanca: Sgueme, 2001.

-Genette, Grard. Palimpsestos. La literatura en segundo grado. Madrid: Taurus, 1989.
-Poe, Edgar. Narraciones extraordinarias. Bogot: Panamaricana, 2001.
-Russell, Bertrand. Ensayos filosficos. Madrid: Editorial Altaya, 1993.
-Steiner, George. Una lectura bien hecha. Extrado de: Revista de Humanidades y
Ciencias Sociales. N 43 Primer Semestre de 1998.
-Svetlana, Alexivich. Los muchachos del zinc. Barcelona: Editorial Debate, 2016.
-Thoreau, Henry David. Desobediencia civil. Buenos Aires: Terramar, 2009.
-Todorov, Tzvetan. Las morales de la historia. Barcelona: Paids, 1993.

-Eco, Umberto. Interpretacin y sobreinterpretacin. Conferencia 3: Entre el autor y el

texto. Pgs. 80-103.

-Weston, Anthony. Las claves de la argumentacin. Barcelona: Ariel, 1994.

-Zuleta, Estanislao. (2010). Sobre la lectura. En G. G. Marquez, & Et. Al, Ensayos
Educativos (pgs. 55-63). Bogot: Alcaldia Mayor de Bogot.
Bibliografa complementaria

-Aaron, Jane. The little, brown compact handbook. Fourth edition. New York: Longman,
2001.
-Cassany, Daniel. La cocina de la escritura. Barcelona: Anagrama, 1995.
-Cassany, Daniel. Construir la escritura. Barcelona: Paids, 1999
-Cohen, Esther (editora). Aproximaciones. Lecturas del texto. Mxico: UNAM, 1995.
-Iser, Wolfgang. El acto de leer. Madrid: Taurus, 1987.
-Larrosa, Jorge. La experiencia de la lectura. Barcelona: Alertes, 1998.
-Martn Vivaldi, Gonzalo. Curso de redaccin, Teora y prctica de la composicin y
del estilo. Madrid: Paraninfo, 1967.
-Ontoria, Antonio. Mapas conceptuales: una tcnica para aprender. Madrid: Narcea
Ediciones, 1997.
-Rodari, Gianni. La gramtica de la fantasa. Bogot: Panamericana, 1999.
-Seco, Manuel. Diccionario de dudas y dificultades de la lengua espaola. Madrid:
Espasa, 1995.
-Steiner, George. Una lectura bien hecha. Extrado de: Revista de Humanidades y
Ciencias Sociales. N 43 Primer Semestre de 1998.
-Weston, Anthony. Las claves de la argumentacin. Barcelona: Ariel, 1994.

Reglas de juego

Las conversaciones sociales, salidas del saln y el uso de cualquier dispositivo

electrnico estn completamente prohibidas durante las clases. Estos
requerimientos se hacen con el nimo de contribuir a un ambiente de estudio
durante la sesin de clase, ya que la materia requiere atencin y concentracin
por parte de todos los asistentes. Estos aspectos sern tenidos en cuenta a la hora
de evaluar la participacin.

Al inicio de cada sesin, l@s estudiantes debern firmar la lista de asistencia.

Cualquier estudiante que llegue 20 minutos despus de iniciada la sesin tendr
 media falla (una de las dos horas). Al completar siete horas se pierde la asignatura
con cero de conformidad con lo dispuesto en el Reglamento Acadmico de
Pregrado (DR. No. 1287 de 2013)

Es obligatorio, para la asistencia a las sesiones, preparar los textos propuestos.

En caso de que el estudiante entregue un trabajo en el que aparezcan fragmentos

de textos que no hayan sido escritos por l y cuya fuente no se haya reconocido,
el trabajo ser considerado como plagio. En dicho caso, el profesor seguir el
proceso pertinente y se aplicarn las sanciones establecidas en el reglamento
acadmico.