Professional Documents
Culture Documents
Captulo 19
PRINCIPIOS Y ESCUELAS GEOPOLTICAS*
Heriberto J. Auel,
Eduardo R. Balbi
Carlos A. de Jorge
[En este texto] nos proponemos revisar una serie de problemticas cientfi-
cas y metodolgicas que constituyen la base estructural que nos permitir
alcanzar el entendimiento y la razn de ser de la geopoltica. Ms adelante
analizaremos las correspondientes definiciones y su campo de estudio y vere-
mos las diferencias fundamentales que existen entre ella y las ciencias exactas,
fsicas y naturales.
Como objetivos de esta unidad didctica te proponemos:
*
Este captulo est extrado del libro Geopoltica y estrategia. Actualizacin metodolgica y
conceptual, editado por la Universidad Abierta y a Distancia Hernandarias, Buenos Aires,
1992, pp. 19-32. Los editores de esta obra son a la vez los autores de todos los captulos. El
editor del presente volumen ha realizado, sin llamar la atencin sobre ello, cambios mnimos
en la redaccin del texto, pero tratando de respetar el estilo original; as, cuando el lector
lea norteamericanos, es que los autores se refieren a los estadounidenses. Agradezco la
amable autorizacin de la Editorial Docencia Hernandarias, a travs de su presidente, Eu-
genio Gmez de Mier, para publicar este texto (nota del editor).
255
Principio de causalidad.
Principio de observacin.
Principio de localizacin.
Principio de unidad.
Principio de superposicin y asimetra.
Principio de comparacin.
Principio de cambio.
Principio de sntesis.
1. Principio de causalidad
2. Principio de observacin
3. Principio de localizacin
4. Principio de unidad
6. Principio de comparacin
7. Principio de cambio
8. Principio de sntesis
1. Escuela francesa-norteamericana
Cuadro 1
Escuela del paisaje geopoltico
(francesa-norteamericana)
Principales cultores
D. Whittlesey, R. Hartshone y Vidal de la Blache
Objeto de anlisis
Observacin, inventario y anlisis de los elementos polticos
del paisaje cultural y de su integracin en configuraciones espaciales.
1. El rea o territorio
a) Posicin, extensin, conformacin (forma).
b) Paisaje natural: macro y micropaisaje (relieve, hidrografa, clima,
vegetacin. Recursos naturales).
2. La escuela norteamericana
Cuadro 2
Escuela de ecologa poltica (norteamericana)
Principales cultores
J. Renner, I. Bowman, R. White y H. Barrows
Objeto de anlisis
Estudio de los ajustes poltico-geogrficos de los grupos
sociales al medio ambiente. Interpretacin geogrfica
de las Relaciones Internacionales en ese medio ecolgico.
b) Actitudes sociales
c) Tensiones internas. I. minoras. II. Otras
d) Control social. Clases
e) Migraciones internas. Urbanizacin.
3. Ajustes para el control de rea
a) Gobierno nacional. I. Monarquas. II. Repblica. III. Confedera-
cin
b) Gobierno provincial. I. Estado tribal. II. Estado feudal. III. Canto-
nes, etc. IV. Soviets
c) Gobierno local. I. Villa tribal. II. Estado feudal. III. Cantones, etc.
IV. Otros
4. Ajuste tendiente a la definicin de lmites
a) Relaciones con el medio y sus factores
b) Zonas de litigio
5. Ajustes respecto al exterior
a) Internacionales. I. Comunidad de Naciones. II. Alianzas. III. Ligas,
ONU.
b) Extranacionales. I. Colonias. II. Mandatos, tutelas, fideicomisos,
protectorados. III. Extraterritorialidad. IV. Estados-tapones y zo-
nas neutralizadas o tambin de ocupacin.
c) Proyectados. I. Planes de paz. II. Programas de comercio. III. Es-
trategia militar. IV. Otros
3. La escuela alemana
Cuadro 3
Escuela organicista (alemana o anglosajona)
Principales cultores
F. Ratzel, R. Kjellen, K Haushofer y R. Strausz Hup
Objeto de anlisis
Estudio del organismo poltico y de su estructura.
Geopolitik o formulacin de una poltica espacial
Los dos ltimos tems han sido (ex profeso) modificados por nosotros.
Apuntan directamente a un campo que no es estrictamente geopoltico. La estra-
tegia es un arte que, si bien se basa en los anlisis geopolticos, no forma par-
te de ella. Todo el subtema gira en torno de la problemtica del poder: mi-
litar, econmico, tecnolgico, estratgico y de sus posibles estratagemas,
que son pulsadas por los denominados manmetros geopolticos. Es el
corolario, el fin ltimo de la investigacin. El poder, en cierta manera, por
el poder mismo. Es aqu en estos fines, en donde debe condenarse la ideolo-
ga de la escuela muniquesa.