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https://novaescola.org.br/conteudo/262/david-
ausubel-e-a-aprendizagem-significativa
Pensadores da Educao
David Ausubel e a
aprendizagem
significativa
Para o especialista em Psicologia Educacional, o
conhecimento prvio do aluno a chave para a
aprendizagem significativa
Elisngela Fernandes
Alm do mais, nem sempre basta ter a informao. "Aprender leva tempo e
as horas passadas na escola podem no ser suficientes para mudar as ideias
que o seu cotidiano e a sua histria reforam", comenta a pesquisadora da
Fiocruz.
"Ns ainda temos uma escola que treina o aluno para memorizar, e no para
pensar", critica Evelyse. Ela enfatiza ainda que o papel do estudante no o
de mero anotador e nem mesmo se resume a passar de ano. "Sua funo
interpretar a informao e avaliar se concorda com o professor. uma
cultura difcil de construir, mas necessria", pondera.
A forma de avaliao tambm precisa mudar. Quando a aprendizagem
significativa, a turma consegue colocar em jogo seus conhecimentos. Ento
possvel abordar o mesmo tema em situaes diferentes.
Trecho de livro
Comentrio
A aprendizagem significativa somente possvel quando um novo
conhecimento se relaciona de forma substantiva e no arbitrria a outro
j existente. Para que essa relao ocorra, preciso que exista uma
predisposio para aprender. Ao mesmo tempo, necessria uma
situao de ensino potencialmente significativa, planejada pelo professor,
que leve em conta o contexto no qual o estudante est inserido e o uso
social do objeto a ser estudado.
Questo de concurso
Comentrio
Os conhecimentos prvios dos alunos sempre devem ser levados em
considerao. Incorretas ou incompletas, as ideias prvias trazem
informaes sobre a forma como eles pensam. Somente ao analis-las o
docente consegue propor as situaes de ensino mais adequadas para que
eles atribuam significados nova informao e, se for o caso, coloquem em
xeque seus conhecimentos.
Resumo do conceito
Aprendizagem significativa
Elaborador: David Ausubel (1918-2008)
Bibliografia