Marn, Marta (2008); Una gramtica para todos, 1.ed.
, Buenos Aires: Voz Activa,
pp.318 [ISBN: 978-987-1538-00-3]
Ma. Soledad Pessi
soledad.pessi@uns.edu.ar Universidad Nacional del Sur CONICET
El ttulo de la publicacin parece esconder a primera
vista una contradiccin. Las voces gramtica y para todos han sido durante mucho tiempo difciles de conciliar. La gramtica, asociada a conceptos abstractos y de ardua comprensin, ha estado ligada a un saber especializado, limitado a un grupo selecto de personas capaces de desentraar su lenguaje tcnico. Los avances en el campo de la lingstica, en particular a partir de la impronta de la Pragmtica, han llevado a considerar la importancia de las reflexiones gramaticales ya no solamente como un saber terico complejo, sino ligado al uso cotidiano de la lengua. Marta Marn, profesora de la Universidad de Buenos Aires (Argentina) y avezada investigadora, ha publicado libros de notable relevancia en el campo de la didctica de la lengua. En esta oportunidad, se anima a una obra dedicada a la gramtica desde una perspectiva que la diferencia de sus antecesoras. Su objetivo ha sido acercar esta disciplina al pblico no especializado en el tema pero que debe, por distintos motivos, hacer uso de conceptos gramaticales. En tal sentido, y en palabras de la autora, se ha tratado de relacionar este tipo de conocimientos con el uso para hacerlos ms amigables. En funcin de su contenido, Marn seala en la pgina de Presentacin que es un libro de divulgacin gramatical. Est dirigido a un pblico general y a estudiantes. Podemos agregar adems que ser de utilidad a especialistas que tengan contacto con la enseanza del espaol como materna o como lengua extranjera por la eleccin de las problemticas a tratar, la focalizacin que se realiza sobre aspectos que generan dudas en el uso cotidiano de la lengua y particularmente, por el tratamiento didctico de los tpicos. Aunque no es original en su planificacin, ya que los temas se organizan de forma tradicional, s lo es en el diseo y en el procedimiento para abordar sus contenidos. Excelente disposicin, recuadros explicativos con datos relevantes, observaciones sobre dudas frecuentes o errores, explicaciones claras, sencillas pero no por eso menos rigorosas, completan esta obra. Una gramtica para todos se organiza en 28 captulos que estn articulados sobre dos ejes: clases de palabras y sintaxis oracional, a los que se agregan conceptos provenientes de las teoras lingsticas de las ltimas dcadas (Gramtica Textual y Pragmtica). La caracterstica de cada uno de los captulos es su brevedad. Apuntan a conceptos centrales y desarrollan los principales temas de cada clase de palabras o sintaxis en forma independiente. De este modo, el lector puede ubicar con mayor facilidad el tema de su inters y hacer ms rpida su bsqueda. El captulo 1, est centrado en desentraar el concepto de gramtica. En su bsqueda de una definicin, la autora trata de despejar el trmino de los significados subjetivos que se le adjudican comnmente y acerca su sentido a la disciplina que forma parte de las ciencias del lenguaje. Se refiere a los distintos tipos de gramtica para desterrar la idea pedaggica de la existencia de un nico tipo. Describe as el alcance de las gramticas tericas, descriptivas, normativas, histricas y comparadas. Como introduccin a los captulos siguientes, se incluye una breve sntesis acerca de los distintos niveles de conocimiento gramatical (fonolgico, semntico, sintctico y morfolgico). El captulo 2 est dedicado a las clases de palabras. Se brindan una serie de informaciones tcnicas actualizadas con un listado de ejemplos tomados del habla cotidiana. Se incluyen las clasificaciones tradicionales, las formas de caracterizacin y algunos puntos tiles para deslindar las distintas categoras. A partir del captulo 2 y hasta el captulo 16, el desarrollo estar vinculado con el anlisis de las distintas clases de palabras. Los captulos 3, 4, 5 y 6 estn dedicados al sustantivo. Se revisan aspectos semnticos, morfolgicos y sintcticos. El captulo 7 est centrado en el estudio de los determinativos y se aborda su anlisis a partir de una revisin de la terminologa tradicional. Los captulos 8 y 9 estn dedicados al adjetivo y sus caractersticas semnticas, morfolgicas y sintcticas. Desde el captulo 10 hasta el captulo 15 el objeto de estudio sern los verbos. Caractersticas generales, la conjugacin (tiempos y modos), formas no personales (infinitivos, gerundios y participios), verbos irregulares y defectivos, usos y significados del Modo Indicativo, y por ltimo, usos del Modo Subjuntivo. Para culminar con el anlisis de las distintas clases de palabras, cierran este eje el captulo 16 dedicado al estudio de los adverbios y el captulo 17 centrado en el anlisis de los pronombres. Desde el captulo 18 hasta el captulo 27 se revisan conceptos de sintaxis oracional. En principio, los complementos del verbo: objeto directo e indirecto, circunstanciales y complementos de rgimen y predicativos. El captulo 21 est dedicado al estudio de los distintos tipos de oraciones. A partir del captulo 22 nos encontramos con el anlisis de la relacin sujeto predicado y, posteriormente, con el estudio de la oraciones compuestas (las proposiciones). Por ltimo, se abordan las proposiciones subordinadas sustantivas, adjetivas y adverbiales. En el captulo 28, La gramtica y los textos: la cohesin, se incluyen contenidos provenientes de la Lingstica Textual que han ocupado un lugar relevante en la enseanza de la lengua en los ltimos tiempos. La importancia de esta seccin consiste en demostrar que estos temas representan una continuidad con los analizados previamente y no una ruptura entre dos disciplinas distintas. Las clases de palabras y la sintaxis permiten comprender globalmente los textos. Al final del libro se coloca un listado de bibliografa actualizado, separada por captulos. Cuando pensamos en la publicacin de una nueva gramtica, nos preguntamos qu elementos la diferencian del resto de las obras en su tipo, generalmente, un abordaje distinto o una nueva perspectiva terica. Creemos que, en el caso del libro reseado en esta oportunidad, la obra se diferencia por su estilo didctico y por incorporar elementos del uso cotidiano de la lengua. Marn cumple as con una deuda de los estudios sobre el lenguaje: acercar la gramtica a un pblico no especializado.