MODELO GAVILAN: PROYECTO DE EDUCACIN SEXUAL

MARIA NATALIA MUIZ REYES

KAREN DAYANA PEA GARCA

10-1

INSTITUCIN EDUCATIVA ANDRS PAEZ DE SOTOMAYOR

AREA DE INFORMATICA

BUCARAMAGA

2017
TABLA DE CONTENIDO

. Introduccin..

1. Definir problema de informacin...

1. a. Se plantea una pregunta inicial.

1. b. Se analiza la pregunta inicial.

1.c. Construir un plan de investigacin

1. d .formular preguntas secundarias

1.e. Evaluacin del paso 1.

2. buscar y evaluar fuentes de informacin..

2. a identificar y seleccionar la fuente de informacin ms adecuada

2.b acceder a fuentes de informacin seleccionadas

2.c evaluar las fuentes encontradas.

2.d evaluar el paso 3

3. analizar la informacin..

3. a. elegir la informacin ms adecuada para resolver las preguntas secundarias.

3. b. leer, entender, comparar y evaluar la informacin seleccionada...

3. c. responder preguntas secundarias

3. d. evaluar paso 3.

4. sintetizar la informacin y utilizarla.

4. a. responder la pregunta inicial....

 INTRODUCCIN.

A continuacin observaremos el desarrollo de modelo gaviln, siguiendo

detenidamente cada uno de sus pasos para poder aprender de manera adecuada
como funciona, y as a corto y largo plazo tener conocimientos, habilidades y
destrezas bsicas de este.

Para un mejor aprendizaje haremos todo el proceso mediante una amplia

investigacin sobre la identidad sexual, lo cual hace referencia a un tema general
que es la educacin sexual. Este es un tema de gran importancia y especialmente
en los adolescentes, ya que son quienes estn abriendo puertas a esta nueva
etapa de sus vidas y por lo tanto son vulnerables a tomar malas decisiones.

En conclusin se abordaran estos dos temas ya mencionados para la adquisicin

y enriquecimiento de su contenido.
SUBPASO 1. Formulacin pregunta inicial.
Pregunta Inicial: Porque desde la niez y adolescencia se empieza a
manifestar en las personas ese gusto o deseo hacia diferentes
inclinaciones sexuales?
Tema: la identidad sexual.
Campo de conocimiento: Biologa, Fisiologa, gentica, sociologa,
educacin sexual, religin.

Aspectos del tema la Aspectos del tema necesarios para

identidad sexual resolver la Pregunta Inicial:

Definicin Definicin de identidad sexual

Origen Funciones de la sexualidad
Tipos
Funciones Emociones de nios y adolescentes
Caractersticas funcionales
Diferentes identidades sexuales
y estructurales
SUBPASO 1B. anlisis de pregunta inicial.

Mediante la anterior pregunta ya formulada se tratara de averiguar por que las

personas tienden a desarrollar deseos sexuales diferentes al de hombre mujer-
mujer hombre.

Para la solucin de la pregunta inicial, se buscara en diferentes fuentes

informacin necesaria respecto a la identidad sexual, analizando cada una de las
causas y consecuencias de estas.

SUBPASO 1C. plan de investigacin

CASIFICACION
QUE ES LA
IDENTIDAD
SEXUAL
CARACTERISTICAS
IDENTIDAD
SEXUAL
INTEGRACION EN
LA VIDA CONSECUENCIAS
COTIDIANA

SUBPASO 1D.formulacion de preguntas secundarias.

1.que es la identidad sexual?

2. que clases de identidad sexual existen?

3.caracteristicas de cada uno de los tipos de identidades sexuales que existen?

4.como se vive en la cotidianidad la identidad sexual?

5.que consecuencias contrae ella?

SUBPASO 1E. evaluacin.

LISTA DE VERIFICACIN - Evaluacin DEL PASO 1

Valoracin 1 a 5 N/A

1. DEFINIR EL PROBLEMA DE INFORMACIN Y QU SE NECESITA SABER PARA

RESPONDERLO

1a. Plantear una Pregunta Inicial

1. Identific una necesidad de informacin sobre un tema

5
especfico?

2. Expres esta necesidad de informacin mediante una

5
pregunta?

3. Esta pregunta tiene las caractersticas de una Pregunta Inicial?

5

1b. Analizar la Pregunta Inicial

4. Identific el/los tema(s) central(es) relacionado(s) con la

5
Pregunta Inicial?

5. Identific los principales campos de conocimiento encargados

3
de estudiar el/los tema(s)?

6. Formul hiptesis adecuadamente e identific a travs de ellas

3
ms de tres aspectos del tema pertinentes para resolver la
Pregunta Inicial?
7. Realiz una exploracin inicial del tema y seleccion
3
informacin til y pertinente para ampliar sus conocimientos
generales sobre este?

8. Identific, a travs de la informacin seleccionada durante la

3
exploracin inicial del tema, ms de tres aspectos pertinentes para
resolver la Pregunta Inicial?

9. Identific tres o ms conceptos cuyo significado es

4
fundamental conocer para comprender el tema?

1c. Construir un Plan de Investigacin

10. Seleccion, entre los aspectos del tema identificados en el

4
subpaso anterior, los ms importantes y pertinentes para resolver
la Pregunta Inicial?

11. Descart los aspectos del tema que, aunque son importantes,
3
no son indispensables para resolver la Pregunta Inicial o son tan
complejos que su exploracin tomara ms tiempo que el
dispuesto para la investigacin?

12. El Plan de Investigacin contiene los aspectos del

3
tema suficientes para resolver la pregunta inicial?

13. Estableci el orden lgico y adecuado para explorar cada uno

4
de los aspectos del tema?

14. Delimit lo que necesita saber sobre cada uno de los

3
aspectos del tema seleccionados?

15. Determin si los aspectos del tema incluidos en el Plan de

3
Investigacin son factibles de explorar de acuerdo al tiempo y los
recursos disponibles para la investigacin?
 16. Llev a cabo la totalidad del Plan de Investigacin resultante
3
conducente a resolver la Pregunta Inicial?

1d. Formular Preguntas Secundarias

17. Formul Preguntas Secundarias adecuadas para orientar el

2
proceso de investigacin?

18. Las preguntas Secundarias formuladas se ajustan a todos los

2
aspectos del tema seleccionados en el Plan de Investigacin y a lo
que se quiere explorar de cada uno de ellos?

SUBPASO 2A. Identificar y seleccionar la fuente de informacin mas a adecuada.:

Nuestra fuente de informacin seleccionada ser google, ya que esta cuenta con
suficiente y diverso contenido. Mediante el cual podremos analizar uno a uno y
escoger el que ms se adapte a nuestra investigacin.

SUBPASO 2B. Acceder a fuentes de investigacin seleccionadas.

Bitcora de bsqueda
Pregunta secundaria: Que es la identidad sexual?
MOTOR DE PALABRAS DIRECCION PAGINA WEB
BUSQUEDA CLAVES
Y OPCIONES
DE
CONSULTA

https://www.sura.com/blogs/calidad-de-
vida/identidad-sexual.aspx
Web
 Bitcora de bsqueda
Pregunta secundaria: que clases de identidad sexual existen?
MOTOR DE PALABRAS DIRECCION PAGINA WEB
BUSQUEDA CLAVES
Y
OPCIONES
DE
CONSULTA

web https://sexualidadresponsabilidad2012.wordpress.com/tipos-
de-identidades-sexuales/

Bitcora de bsqueda
Pregunta secundaria: que caractersticas tienen cada una de las identidades
sexuales
MOTOR DE PALABRAS DIRECCION PAGINA WEB
BUSQUEDA CLAVES
Y
OPCIONES
DE
CONSULTA

web
http://kidshealth.org/es/parents/sexual-orientation-esp.html

Bitcora de bsqueda
Pregunta secundaria: como se vive en la cotidianidad las identidades sexuales
MOTOR DE PALABRA DIRECCION PAGINA WEB
BUSQUED S CLAVES
A Y
OPCIONES
DE
CONSULT
A

web http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0
188-77422004000200009
 Bitcora de bsqueda
Pregunta secundaria: que consecuencias contrae los diferentes tipos de
identidades sexuales
MOTOR DE PALABRAS DIRECCION PAGINA WEB
BUSQUEDA CLAVES
Y
OPCIONES
DE
CONSULTA

web http://laidentidadsexual.blogspot.com.co/2015/10/efectos-o-
consecuencias.html

SUBPASO 2C evaluar las fuentes de informacin

FUENTE 1 FUENTE 1
QUE ES LA QUE CLASE DE
IDENTIDAD IDENTIDAD SEXUAL
SEXUAL? EXISTEN?

SI SI
Est bien Est bien estructurada y
estructurada y organizada la informacin?
organizada la
informacin?
ADULTOS, ADOLESCENTES
A qu tipo de ESPECIALMENTE A qu tipo de audiencia se
audiencia se dirige el PARA PADRES dirige el Sitio Web?
Sitio Web?
INFORMAR A PADRES BRINDAR
Cul es el propsito SOBRE COMO DEBEN Cul es el propsito del INFORMACION A
del documento y por MANEJAR LA ETAPA documento y por qu se JOVENES SOBRE LO
qu se produjo? DE ADOLESCENCIA produjo? IMPORTANTE DE LA
DE SUS HIJOS SEXUALIDAD
La informacin est SI La informacin est libre de SI
libre de errores errores gramaticales,
gramaticales, ortografa, tipografa? Si hay
ortografa, tipografa? grficos, estn claramente
Si hay grficos, estn titulados y son fciles de
claramente titulados y leer?
son fciles de leer?
 JUAN CARLOS XXXXX
Quin public el DOMINGES ARCILA Quin public el documento
documento o la o la pgina, es posible
pgina, es posible establecer contacto con l /
establecer contacto ella?
con l / ella?
NO NO
Est claro y explcito Est claro y explcito quin o
quin o quines son quines son los responsables
los responsables del del sitio?
sitio?
SI NO
Tiene el autor la Tiene el autor la autoridad
autoridad para para presentar la
presentar la informacin?
informacin?

Es conocido en el NO Es conocido en el campo NO

campo

La informacin en SI, LA INFORMACION La informacin en este sitio SI, LA INFORMACION

este sitio es veraz? ES EXPLICITA Y es veraz? ES UTIL
SUSTANCIOSA
Tiene ttulos, SI Tiene ttulos, SI
encabezamientos o encabezamientos o
captulos? captulos?

Son pertinentes o, por SON PERTINENTES Son pertinentes o, por el SON PERTINENTES
el contrario, contrario, excesivos,
excesivos, confusos, confusos, engaosos?
engaosos?
La informacin sobre SI La informacin sobre el tema NO
el tema indicado es indicado es completa?
completa?
Cundo fue 5 OCTUBRE 2012 Cundo fue producido? XXX
producido?

Cundo fue NO HA SIDO Cundo fue actualizado? NO HA SIDO

actualizado? ACTUALIZADO ACTUALIZADO
 FUENTE 1 FUENTE 1
COMO SE VIVE EN QUE
LA ACTUALIAD LA CARACTERISTICAS
IDENTIDAD TIENEN CADA UNA
SEXUAL DE LAS
IDENTIDADES

SI SI
Est bien estructurada y Est bien estructurada y
organizada la organizada la
informacin? informacin?
TODO PUBLICO ADULTOS,
A qu tipo de audiencia A qu tipo de audiencia ESPECIALMENTE
se dirige el Sitio Web? se dirige el Sitio Web? PARA PADRES
DA A CONOCER INFORMAR A
Cul es el propsito del CONCEPTOS Cul es el propsito del PADRES SOBRE
documento y por qu se SOBRE documento y por qu se COMO DEBEN
produjo? DIFERENTES produjo? MANEJAR LA ETAPA
GENEROS Y LO DE ADOLESCENCIA
LLEVA A COMO SE DE SUS HIJOS
VIVEN EN LA
ACTUALIDAD
La informacin est libre SI La informacin est libre SI
de errores gramaticales, de errores gramaticales,
ortografa, tipografa? Si ortografa, tipografa? Si
hay grficos, estn hay grficos, estn
claramente titulados y claramente titulados y
son fciles de leer? son fciles de leer?

SCIELO XXXX
Quin public el Quin public el NO SE TIENEN
documento o la pgina, documento o la pgina, INFORMACION
es posible establecer es posible establecer ESPLICITA
contacto con l / ella? contacto con l / ella?
SI NO
Est claro y explcito Est claro y explcito
quin o quines son los quin o quines son los
responsables del sitio? responsables del sitio?
NO NO
Tiene el autor la Tiene el autor la
autoridad para presentar autoridad para presentar
la informacin? la informacin?
 Es conocido en el SI Es conocido en el SI
campo campo

La informacin en este SI,DAN MUY BUENA La informacin en este SI, LA INFORMACION

sitio es veraz? INFORMACION sitio es veraz? ESTA RESUMIDA Y
CONTIENEN L0
NECESARIO
Tiene ttulos, SI Tiene ttulos, SI
encabezamientos o encabezamientos o
captulos? captulos?

Son pertinentes o, por el SON PERTINENTES Son pertinentes o, por el SON PERTINENTES
contrario, excesivos, contrario, excesivos,
confusos, engaosos? confusos, engaosos?
La informacin sobre el SI La informacin sobre el SI
tema indicado es tema indicado es
completa? completa?
Cundo fue producido? ENERO DE 2004 Cundo fue producido? NO SE TIENEN
INFORMACION
Cundo fue NO HA SIDO Cundo fue NO HA SIDO
actualizado? ACTUALIZADO actualizado? ACTUALIZADO

QUE CONSECUENCIAS TRAE LOS FUENTE 1

DIFERENTES TIPOS DE
IDENTIDADES SEXUALES
SI
Est bien estructurada y organizada la
informacin?
ADULTOS YA QUE LA INFORMACION
A qu tipo de audiencia se dirige el Sitio ES UN POCO ELEVADA
Web?
EXPLICAR COMO LAS PERSONAS
Cul es el propsito del documento y por TENDEMOS A CLASIFICAR TODO,
qu se produjo? QUITANDO ASI LA POSIBILIDAD DE
QUE CADA PERSONA SEA AUTONOMA
Y TRATE DE ENCAJAR.
La informacin est libre de errores SI
gramaticales, ortografa, tipografa? Si hay
grficos, estn claramente titulados y son
fciles de leer?

HUGO PACHECO
Quin public el documento o la pgina, es
posible establecer contacto con l / ella?
SI
Est claro y explcito quin o quines son los
responsables del sitio?
SI
Tiene el autor la autoridad para presentar la
informacin?

Es conocido en el campo NO

La informacin en este sitio es veraz? SI, ES EXACTA Y MUY INFORMATIVA

Tiene ttulos, encabezamientos o captulos? SI

Son pertinentes o, por el contrario, excesivos, SON PERTINENTES

confusos, engaosos?
La informacin sobre el tema indicado es SI
completa?
Cundo fue producido? 8 OCTUBRE 2012

Cundo fue actualizado? NO HA SIDO ACTUALIZADO

SUBPASO 2D evaluacin paso 2

4
3

3
3

3
4

3
PASO 3.

3.1 PLANTILLA PARA ANALIZAR INFORMACIN

Qu necesito saber?

(Pregunta QUE ES LA IDENTIDAD SEXUAL?

Secundaria)

Qu encontr?

Es la organizacin especfica del erotismo y/o el vnculo emocional de un individuo en relacin al

gnero de la pareja involucrada en la actividad sexual. La orientacin sexual puede manifestarse en
forma de comportamientos, pensamientos, fantasas o deseos sexuales, o en una combinacin de
estos elementos.

3.3 RESPUESTA A LA PREGUNTA SECUNDARIA

(Exprsela con sus propias palabras)

La identidad de gnero hace referencia identificar por cual sexo te tientes atrado, si por el
contrario al tuyo, el mismo o en ocasiones por los dos. Tambin se debe rescatar en
identidad las caractersticas que tengo como persona, apariencia, gustos, tendencias, etc.
 3.1 PLANTILLA PARA ANALIZAR INFORMACIN
Qu necesito saber?

(Pregunta QUE CLASES DE IDENTIDADES SEXUALES EXISTEN?

Secundaria)

Qu encontr?

Transgneros: aquellas personas quienes teniendo la estructura fsica considerada propia de

un sexo asumen comportamientos de Son gnero considerados tpicamente propios del
otro sexo o ms correctamente debera entenderse como propios del otro gnero.

Hermafroditas: El/la hermafrodita es alguien que puede ubicarse en un punto hacia la mitad
en la lnea del continuo cuyos extremos son el macho y la hembra comprendidos desde su
sentido biolgico genital, o los extremos hombre y la mujer cuando en la definicin se
consideran los diversos componentes del sexo, tales como la distribucin de las grasas o la
estructura sea.

Travestismo: El ser travest es una variante de comportamiento sexual en la bsqueda del

disfrute o el erotismo, que implica la posibilidad de usar prendas y accesorios considerados
propias del otro gnero. Se considera una agresin sexual cuando es el macho, el hombre,
quien con su vestido y accesorios reniega del imaginario del deber ser del comportamiento
de lo masculino.

3.3 RESPUESTA A LA PREGUNTA SECUNDARIA

(Exprsela con sus propias palabras)

Las diferentes identidades sexuales varan mucho, pero entre las conocidas cabe destacar
a las transgenero, hermafroditas y travestis. Estos antes mencionados son identificados
bsicamente por su apariencia fsica, y no solo como nacen sino tambin como se
transforman.
 3.1 PLANTILLA PARA ANALIZAR INFORMACIN
Qu necesito
saber? QUE CARACTERISTICAS TIENEN CADA UNA DE LAS
(Pregunta IDENTIDADES SEXUALES?
Secundaria)

Qu encontr?

Heterosexual (hetero). Las personas heterosexuales sienten una atraccin romntica y fsica por
los miembros del sexo opuesto: los hombres sienten atraccin por las mujeres y las mujeres sienten
atraccin hacia los hombres. A veces, se conoce a los heterosexuales como "hetero".
Homosexual (gay o lesbiana). Las personas homosexuales sienten una atraccin romntica y
fsica por los miembros del mismo sexo: las mujeres sienten atraccin por las mujeres y los hombres
sienten atraccin hacia los hombres. El trmino "gay" suele usarse para hacer referencia a una
persona homosexual (ya sea hombre o mujer). A las mujeres gays, tambin se las llama lesbianas.

3.3 RESPUESTA A LA PREGUNTA SECUNDARIA

(Exprsela con sus propias palabras)

En busca de una identidad sexual, se encuentra otra clasificacin que es dependiendo

del sexo por el cual se sienten atrados. Por eso encontramos a los heterosexuales, que
sienten atraccin por el sexo opuesto y homosexuales que se sienten atrados por su
mismo sexo, a estos se les conoce como gay( en el caso de hombres) y lesbianas (en el
caso de mujeres)
 3.1 PLANTILLA PARA ANALIZAR INFORMACIN
Qu necesito saber? COMO SE VIVE EN LA COTIDIANIDAD LAS IDENTIDADES
(Pregunta Secundaria) SEXUALES?

Qu encontr?

Los actos de prejuicio y discriminacin a los que se enfrentan bisexuales, lesbianas y homosexuales
con frecuencia son interpretados como resultado de la homofobia. Sin embargo, este concepto ha
recibido diversas crticas, adems de que no permite comprender algunas diferencias que ocurren
en aquella poblacin. Considerando las limitaciones conceptuales del uso aislado de la nocin de
homofobia, en este ensayo se propone un marco conceptual para comprender la opresin hacia
esos grupos de poblacin, partiendo de que la opresin a la que se encuentran sometidos slo
puede ser entendida en el marco general de las relaciones de gnero.

3.3 RESPUESTA A LA PREGUNTA SECUNDARIA

(Exprsela con sus propias palabras)

Las personas que enfrentan identidades sexuales diferentes a las que las personas
consideran correctas suelen ser discriminadas, vulneradas, rechazadas, etc. Los humanos
aun no terminan de entender que no todos somos o pensamos iguales, y que es precisamente
esto lo que nos hace nicos e incomparables.
 3.1 PLANTILLA PARA ANALIZAR INFORMACIN
Qu necesito saber?

(Pregunta QUE CONSECUENCIAS TRAE LOS DIFERENTES TIPOS DE

Secundaria)

Qu encontr?

Probablemente hay tantas formas de entender la identidad sexual y la de gnero como humanos existen,
sin embargo las sociedades tienden a clasificar en compartimentos inamovibles a los individuos y a
asignarles roles a veces muy reducidos.

A veces la frontera entre la identidad sexual y la identidad de gnero no se muestra muy clara. En este
punto, la teora Queer rechaza la categorizacin del individuo en categoras universales como
"homosexual", "heterosexual", "hombre" o "mujer". Segn esta teora, la identidad sexual de las personas
son el resultado de una construccin social. De ser as no existiran papeles sexuales esencial o
biolgicamente inscritos en la naturaleza humana. Es decir, todas las identidades relativas a la sexualidad,
gnero y/u orientacin sexual son igualmente anmalas, ya que son un producto socio-histrico.

3.3 RESPUESTA A LA PREGUNTA SECUNDARIA

(Exprsela con sus propias palabras)

Los humanos queremos clasificar y hacer encajar todo, es por esto que si algo est fuera de
lo comn tiende a parecer malo, pero en realidad no lo es, es la sociedad quien busca
imponer y lograr confundir mentes para juzgar sin primero analizar.
SUBPASO 4. Responder la pregunta inicial.

PORQUE DESDE LA NIEZ Y ADOLESCENCIA SE EMPIEZA A MANIFESTAR

EN LAS PERSONAS ESE GUSTO O DESEO HACIA DIFERENTES
INCLINACIONES SEXUALES?

El sentir atraccin por cualquier tipo de gnero es totalmente normal, pero por
circunstancias como creencias religiosas, estndares de la sociedad, etc. el gusto
poco comn tiende a ser visto como algo malo, nosotros mismos nos encargamos
de decidir que es bueno o no, cuando en realidad no tenemos criterios claros.

Es imposible tratar de imponer un gnero, pues entre ms se prohba ms se

reincide en ello, se debera ser libre de elegir sin tener miedo a ser juzgado, pero
lamentablemente es algo que no se vive, y aunque poco a poco se va
disminuyendo el nivel de discriminacin y homofobia an se vive.

En nios y jvenes es totalmente normal sentir esas confusiones, se dan por que
esta es la etapa de exploracin e identificacin, se debe ser libre al elegir, para asi
timar decisiones correctas por nosotros mismos y no por lo que un circulo social
diga.