Iskolai nnepsg sszefoglal lersa

A 2012/13-az tanv msodik flvnek legnagyobb osztlyfnki feladata a mrcius 15-dikei

iskolai nnepsg megrendezse volt.

Iskolnkban a mindenkori hetedik osztlyosok feladata ez. v elejn a munkaterv

sszelltsakor szemly szerint n vllaltam. A msodik flv kezdetekor dnteni kellett, a
hrom hetedik osztlybl vlogatott gyerekekkel ksztek egy nnepi msort, vagy a sajt
osztlyommal.

Osztlyom 22 tanulbl llt, n vagyok a magyartanruk is, minden szempontbl nagyon

tlagos osztlynak szmt. Als tagozatos korukban besoroltk ket az vfolyam
legrosszabb osztlya kategriba (nem kimondottan, hanem utalsokkal). Itt az alkalom a
bizonytsra!

Megkrdeztem a gyerekeket, hogy vllaljk-e. Elsre nem szletett meg az igen vlasz, amire
szmtottam is. Aztn vgre sikerlt ket meggyzni!

Szli rtekezleten krtem a szlk segtsgt. Adva volt a varrodban dolgoz anyukktl
krni piros, fehr, zld zszlk formlsra alkalmas selyemkendk ksztst. Mr most
megbeszltem, hogy a gyerekeknek kell szerepelnik a vrosi nnepsgen. Ne rje ket
vratlanul megfelel nnepl ruha adsa erre az alkalomra.

Kvetkezett a msor sszelltsa. Egyni feladatot az osztlybl csak kt lny kapott,

narrtorok szerepre. A kivlogatott verseket a 8. b osztly szpen szaval tanuli kaptk. A
Nemzeti dal szvegt egy 7. a osztlyos fi mondta. Az osztly a przai szvegek kzl a
refrnt, illetve a 12 pont egyenknti elmondst vllalta. Az interneten talltam a Hazm,
hazm cm rira egy lkpet, magyar zszlt formlva. Megnztk a gyerekekkel, nagyon
tetszett nekik. Szerettem volna a Menedk cm dalt beilleszteni a msorba. Lassan sszellt a
mozgsos, ltvnyos, rzelemgazdag msor.

Bevonuls piros, fehr, zld kendk lobogtatsval Vrsmarty Mihly Harci dalra. A
zszlt 18 tanul formlta, figyelnem kellett a testmagassgra, hrom tanul a szabadsg,
egyenlsg, testvrisg tblt hozta be a sznre (ersebb testalkat gyerekek, s
mozgskoordincis problmik is vannak). Szvesen vllaltk ezt a feladatot, mert kevesebb
egyttmkdst kvnt, mint a zszl formlsa.
Nagyon sokat dolgoztunk, elszr a sorrend megjegyzsre osztlytermi prbkat tartottunk.
Aztn a sportcsarnokban a ritmusra, zenre val szp egyenletes mozgs megtanulsa
kvetkezett. Igen nehz volt, elfogyott a trelmk, meguntk. Az osztlybl csak 3 gyerekrl
llaptottk meg, hogy SNI-s vagy BTN-es, de harmad rsze az osztlynak magatartsi
nehzsgekkel kzd, amikor nehznek bizonyultak a korbban egyszernek tn feladatok, a
stressztl sszegyrtk a kendket, egymst piszkltk, veszekedtek, hogy ki rontotta el,
ahogy lenni szokott ms kzssgekben is. Aztn tjutottunk a mlyponton.

Kzeledett az iskolai nnepsg napja. A dszlet megtervezse is internetrl vett tlet volt.
Zszltokhoz hsget eskszm - Petfi idzet feliratknt adta a helyszn httert egy
paravnra felrakva. Mellkesen jegyzem meg, hogy az iskolban kzhaszn munksknt
dolgoz fiatal lnyok a betket kinyomtattk, a b osztlyos fik pedig segtettek a
felragasztsban.

Utols prbk kvetkeztek, a gyerekeim kezdtk megrteni a msor zenett, a feliraton

szerepl idzet, a paprbl technika rn elksztett nagy kokrda, s a nemzeti szn kendk
lobogtatsa, illetve a zszl alkotsa s a szabadsg, egyenlsg, testvrisg felirat, hogyan
alkot egysget. Mit zen a mltrl s a jelenrl? Mai thallsok keletkeztek a szvkben.
Megreztk, hogy ezzel az egsszel valamit alkotnak, valamit kzvettenek.

Kimentnk a ligetbe a hsk emlkmvhez prblni a vrosi nnepsgre. Nem gondoltam

elre mekkora problmt okoz, hogy pontosan fordtva kell llniuk, mint a sportcsarnokban.
Minden mozgst fordtva kellett rtelmezni, radsul nem volt hangosts, mert azt a
Mveldsi Hz technikai dolgozja csak az nnepsg napjn reggel biztostotta.

Elrkezett az iskolai nnepsg napja. A megemlkezsnek csak rsze volta mi osztlyunk s

az ltalam felkrt tanulk msora, de ez adta a f rszt. Az osztly a paravn mgtt
vrakozott, hogy sorra kerljn. risi tapsot kaptak:

- Tetszett, jl sikerlt? - krdezgettk.

- Igen, sikerlt.

Nagy volt az rm. De elttnk volt a vrosi nnepsg. Ht bejr tanul van az
osztlyomban. Meg kellett szervezni a be-s hazautazsukat. Egy rszknek nincs autja vagy
a szlk nem vllaltk ennek lebonyoltst.
A msorbl senki nem hagyhat ki. Egyrszt, mert olyan a jellege, hiszen nemcsak a mlt
megemlkezs cljval kszlt, hanem az osztlykzssg szemlyi s szocilis
kompetencijnak fejlesztsre: nrtkels, ambci, egyttmkds, segtkpessg.
Megoldottuk.

Mrcius 15-n reggel ott toporgott kt tanul kivtelvel az osztly a Hsk emlkmve eltt.

Egy fprba, most mr hangostssal, k maguk mondtk, hogy a hinyz tanul helyre ki
lp be.

A tblkat tart tanulk erre ppen vllalkozni tudtak. Br magassguk miatt kilgtak a
sorbl, de itt a szabadban ez nem volt feltn.

Szinte nneplyes csendben vrtk, hogy sorra kerljenek. A msik hetedik osztly
osztlyfnkvel, akit a rendfenntarts miatt krtem meg, hogy legyen a segtsgemre,
megilletdve lltunk mgttk.

Egsz letkre magukkal viszik mrcius 15-dike szellemt: a szabadsg szeretett, a buks
mlt elviselst, a valls megtart erejt, az erklcsi rtkek fontossgt, nem utolssorban
haznk szeretett.
Megtapasztaltk a kzssg sszetart erejt, az egyttmkds fontossgt a siker elrse
rdekben. s az alkots rmt.

A kvetkez ht a kszlds izgalmainak tbeszlsvel telt.

Megkszntem a szlknek a segtsget. Megbeszltk a prbk tanulsgait.