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FUNDACION DE ESTUDIOS
SUPERIORES
Monseor Abraham
Escudero Montoya
Tabla de contenido
PRESENTACIN INSTITUCIONAL ........................................................................................................ 2
MISIN .............................................................................................................................................. 2
VISIN................................................................................................................................................ 2
PRINCIPIOS INSTITUCIONALES........................................................................................................... 3
PROPSITOS INSTITUCIONALES EN RELACIN CON LAS FUNCIONES SUSTANTIVAS DE LA
EDUCACIN SUPERIOR. ..................................................................................................................... 5
FUNCIN SUSTANTIVA DE DOCENCIA ........................................................................................... 5
FUNCIN SUSTANTIVA DE INVESTIGACIN .................................................................................. 8
DESARROLLO DE LA INVESTIGACIN A NIVEL INSTITUCIONAL .................................................... 8
PROYECCIN SOCIAL Y EXTENSIN A LA COMUNIDAD .............................................................. 10
RELACIN CON EL SECTOR EXTERNO ......................................................................................... 10
POLTICAS QUE ORIENTAN LA RELACIN CON EL CONTEXTO EN FUNDES ................................ 11
AUTOEVALUACIN .......................................................................................................................... 12
POLTICAS DE AUTOEVALUACIN ............................................................................................... 12
INTERNACIONALIZACIN EN FUNDES ............................................................................................. 14
POLITICA DE INTERNACIONALIZACIN........................................................................................ 14
ORGANIZACIN ADMINISTRATIVA .................................................................................................. 15
PERSONAL ADMINISTRATIVO Y DOCENTES ................................................................................. 15
1
PRESENTACIN INSTITUCIONAL
FUNDES se define como una comunidad constituida por personas iguales en su dignidad y
diferentes por sus funciones, comprometida con la educacin, la investigacin y la
extensin teniendo como soporte epistemolgico y axiolgico los conocimientos ticos,
humansticos y religiosos que logren una educacin integral.
MISIN
VISIN
2
PRINCIPIOS INSTITUCIONALES
Desde la tica de las virtudes cardinales1, se tiene como objetivo la plena realizacin
humana de la persona; estas son hbitos de vida, disposiciones que ya estn en su ser pero
necesitan ser activados en su diario vivir.
1
En teologa catlica las virtudes cardinales infusas son hbitos que disponen al entendimiento y a la
voluntad para obrar segn el juicio de la razn iluminada por la fe para que sta escoja los medios ms
adecuados al fin sobrenatural del hombre.
3
(Pablo VI) Indic en el desarrollo, humano y cristianamente entendido,
el corazn del mensaje social cristiano y propuso la caridad cristiana como
principal fuerza al servicio del desarrollo (Benedicto XVI, Caritas In Veritate, 13).
Solida- Colabo-
ridad racin
Sensa- Compro
tez miso
Respe-
to
Res-
Sabidu- ponsa-
ra bilidad
Disci- Laborio-
plina sidad
4
PROPSITOS INSTITUCIONALES EN REL ACIN CON LAS
FUNCIONES SUSTANTIVAS DE LA EDUCACIN SUPERIOR.
Ser profesionales universitarios con capacidad para compartir con sus estudiantes
experiencias de aprendizaje,
motivar, activar y facilitar la bsqueda del conocimiento con actitud investigativa y
constructivista;
desarrollar competencias para el logro de la formacin integral;
incentivar la vivencia de valores humanos desde el humanismo cristiano e
inducir al cambio para el logro del desarrollo espiritual, personal, social, cultural,
cientfico, poltico y econmico en los estudiantes y en beneficio de la sociedad.
Con el fin de desarrollar la funcin de docencia con excelencia, FUNDES cuenta con un
modelo pedaggico y entiende por modelo pedaggico, el conjunto de referentes tericos
que orientan las acciones del docente en ejercicio de las funciones sustantivas de la
educacin superior. El Modelo Pedaggico de FUNDES se fundamenta en las siguientes
teoras a saber:
5
1. La teora Psicogentica de Jean Piaget que reconoci la existencia de una evolucin,
en el sentido que todo alimento intelectual no es bueno igualmente para cualquier
edad; esto debe contextuarse a partir de los intereses y necesidades de cada
estadio.
6
En consecuencia, y segn los referentes tericos, concibe al docente de FUNDES como el
mediador de los aprendizajes, quien establece una relacin intencionada y significativa con
los estudiantes con el fin de potenciar en ellos las capacidades que no pueden desarrollar
de forma autnoma.
Este propsito se logra mediante la seleccin, organizacin y planificacin de las
actividades acadmicas de acuerdo con los propsitos de formacin, los contenidos
nucleares al saber disciplinar, las competencias a desarrollar, para garantizar reflexiones y
procesos de "reorganizacin cognitiva.
Integral
Saber
Forma- y
hacer: Partici- Comu- Integral
bsque cin flexible
apren- pativa y nidad, por
-da de Integral .
der a colabo- convi- proce-
sentido : Saber Proble-
tras- rativa vencia sos
ser matiza-
cender
dor
7
FUNCIN SUSTANTIVA DE INVESTIGACIN
Desde la Misin pretende que los integrantes de la comunidad acadmica desarrollen una
labor comn a favor de la formacin de profesionales integrales, que desarrollen su
potencial intelectual e investigativo dirigido a la construccin de un orden econmico
poltico social y cultural.
Ahora bien, desde la formulacin de la Visin de FUNDES se percibe como una institucin
educativa regional que lidera el desarrollo cientfico e investigativo en la misma,
integrando la ciencia y la fe en procura de la promocin integral del hombre.
8
FUNDES procurar en el desarrollo de su proyecto institucional aportar conocimiento en
las siguientes lneas2:
Es importante sealar que mientras los estudiantes trabajan en las investigaciones a travs
de la formacin investigativa, los docentes investigadores de cada programa trabajan
desde la investigacin propiamente dicha; por tanto los docentes son investigadores
principales al tiempo que los estudiantes asumen la figura de co-investigadores.
2
En la medida que FUNDES consolide su oferta acadmica y como producto de la misma, surgirn nuevas
lneas de investigacin.
9
PROYECCIN SOCIAL Y EXTENSIN A LA COMUNIDAD
La pedagoga social como legitimacin del otro en sus necesidades y expectativas de vida
desde donde se perfila una sociedad basada en seres humanos en condiciones de vida
cada vez mejores con la posibilidad de garantizar futuro al destino de las prximas
generaciones.
FUNDES cuenta con las siguientes polticas que orientan su vinculacin con el contexto
local, regional, nacional e internacional.
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AUTOEVALUACIN
POLTICAS DE AUTOEVALUACIN
FUNDES, con el fin de promover una cultura de la autoevaluacin, asume como polticas
para la bsqueda de la calidad institucional y de sus programas las siguientes:
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Mejorar continuamente, favoreciendo el crecimiento y garantizando la calidad
acadmica.
Verificar el cumplimiento de los objetivos de la educacin superior, los de la ley
Colombiana, los de la Institucin y los del Programas Acadmico.
Identificar las debilidades y las fortalezas de acuerdo con los lineamientos.
Mantener permanentemente preparados los Programas Acadmicos para la
renovacin de registros calificados y futuros proceso de acreditacin en lata
calidad.
Facilitar la Planeacin y la Evaluacin Institucional.
Responder a la exigencia del Registro Calificado en cuanto a autoevaluacin se
refiere y revisar peridicamente su currculo y las dems condiciones de calidad
exigidas por el Decreto 1295 de 2010.
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INTERNACIONALIZACIN EN FUNDES
Para FUNDES, desde su carcter eclesial y catlico, es decir universal, la internacionalizacin de sus
funciones es una propsito institucional que procurar en la medida que sus programas
acadmicos se consoliden. Por ello, ha iniciado con los procesos de internacionalizacin en casa
como son la enseanza de las lenguas extranjeras y en primera instancia del ingls y el uso de
fuentes acadmicas en lengua extranjera para el desarrollo de las competencias acadmicas
previstas en los diferentes planes curriculares.
POLITICA DE INTERNACIONALIZACIN
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ORGANIZACIN ADMINIS TRATIVA
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demostrar compromiso social y respeto por las diferencias,
tomar decisiones sensatas,
mostrar actitudes revisin y crecimiento personal.
negociar y resolver problemas y
liderar y gestionar proyectos.
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