DCD Basica Superior Educacion Fisica

AO LECTIVO
UNIDAD EDUCATIVA
2016 - 2017
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO
1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: LCDA. rea/asignatura: EDUCACION FISICA Grado/Curso: 8VO 9 ENO 10 JORNADA MATUTINA
EMO
N. de unidad de 1 Ttulo de unidad 1. Prcticas ldicas: Objetivos Disponer de conocimientos corporales para participar autnomamente
planificacin: de planificacin: Los juegos y el jugar en prcticas corporales de manera saludable, segura y placentera a lo
largo de su vida.
2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:
Participar en diferentes tipos de juegos identificando sus caractersticas bsicas, Participa en diferentes tipos de juegos identificando sus caractersticas bsicas,
origen, objetivos y formas de hacerlo para lograr el propsito del juego. origen, objetivos y formas de hacerlo para lograr el propsito del juego.
EJES TR PERIODOS: FECHA DE INICIO: 05/09/2016.
ANSVERSALES:
FECHA DE FINALIZACIN
Actividades de evaluacin/ Tcnicas /
Estrategias metodolgicas Recursos Indicadores de logro
instrumentos
Dialogo
Se proponen tareas/actividades donde el/la estudiante se sienta desafiado a
buscar diferentes respuestas?
Los y las estudiantes conocen cul es el contenido que se espera que aprendan
en esa clase? Reloj.
Marcadores
Los tiempos de la clase estn centrados en los tiempos de los y las estudiantes o
Pista
en los tiempos de las tareas? Utiliza tcnica
Patio
Las intervenciones del docente invitan a trabajar las diferentes dimensiones del Cronometro
contenido ofrecido (sobre las acciones motrices involucradas, las sensaciones que
deportiva
Conos Actividades deportivas de resistencia
les producen, las decisiones puestas en juego, las dificultades y los modos de Participa en juegos
Movimientos bsicos sobre los juegos
resolverlos, entre otros)? deportivos Cooperar en las prcticas deportivas
Calentamiento previo Realiza prcticas
Estiramiento
deportivas con tcnicas
Qu habilidades, capacidades o procesos han predominado en la clase por parte de
los y las estudiantes?
Qu inters les ha generado lo que se propuso ensear?
Qu dificultades han surgido al momento de ensear y aprender lo que se
propuso?
Qu aprendizajes nuevos han surgido que no estaban contemplados en la
propuesta de enseanza original?
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificacin de la necesidad educativa Especificacin de la adaptacin a ser aplicada
ELABORADO REVISADO APROBADO
Docente: Directora del rea: Vicerrectora:.

Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:
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NOMBRE DE LA INSTITUCIN
INSTITUCIONAL 2016 - 2017
Docente: rea/asignatura: EDUCACION FISICA Grado/Curso: 8, 9. 10 Paralelo:
largo de su vida.
2. PLANIFICACIN
Crear y recrear individualmente y con pares nuevos juegos, acordando Crea y recrea individualmente y con pares nuevos juegos, acordando objetivos y
objetivos y reglas bsicas, respetando los acuerdos y reconociendo situaciones reglas bsicas, respetando los acuerdos y reconociendo situaciones en las que las
en las que las reglas deban ser modificadas para continuar participando y/o reglas deban ser modificadas para continuar participando y/o jugando.
jugando.
EJES TR PERIODOS: FECHA DE INICIO:
ANSVERSALES:
instrumentos
Dialogo Utiliza tcnica
Se proponen tareas/actividades donde el/la estudiante se sienta desafiado a deportiva Actividades deportivas de resistencia
Participa en juegos Movimientos bsicos sobre los juegos
en esa clase? Reloj. deportivos Cooperar en las prcticas deportivas
Marcadores
Los tiempos de la clase estn centrados en los tiempos de los y las estudiantes o Realiza prcticas
en los tiempos de las tareas? Pista deportivas con tcnicas
Las intervenciones del docente invitan a trabajar las diferentes dimensiones del Patio
contenido ofrecido (sobre las acciones motrices involucradas, las sensaciones que Cronometro
les producen, las decisiones puestas en juego, las dificultades y los modos de Conos
resolverlos, entre otros)?
Calentamiento previo
Estiramiento
propuso?

Docente: Director del rea : Vicerrector:
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largo de su vida.
2. PLANIFICACIN
Participar en juegos con diferentes lgicas, reconociendo y utilizando acciones Participa en juegos con diferentes lgicas, reconociendo y utilizando acciones
apropiadas (de manera individual y o colectiva) para resolver los diferentes apropiadas (de manera individual y o colectiva) para resolver los diferentes
problemas que le plantean los juegos. problemas que le plantean los juegos.
ANSVERSALES:
instrumentos
Dialogo
Marcadores
Pista
Patio
deportiva
Calentamiento previo Realiza prcticas
Estiramiento
propuso?

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largo de su vida.
2. PLANIFICACIN
Identificar las demandas (motoras, intelectuales, emocionales, sociales, entre Identifica las demandas (motoras, intelectuales, emocionales, sociales, entre
otras) que cada juego presenta y ajustar las decisiones y acciones que considere otras) que cada juego presenta y ajustar las decisiones y acciones que considere
para conseguir el objetivo, teniendo en cuenta el entorno para realizarlo de para conseguir el objetivo, teniendo en cuenta el entorno para realizarlo de
manera segura. manera segura.
ANSVERSALES:
instrumentos
Dialogo
Marcadores Utiliza tcnica
Pista deportiva
en los tiempos de las tareas? Actividades deportivas de resistencia
Patio
Participa en juegos
contenido ofrecido (sobre las acciones motrices involucradas, las sensaciones que Conos deportivos Cooperar en las prcticas deportivas
les producen, las decisiones puestas en juego, las dificultades y los modos de Realiza prcticas
Estiramiento
propuso?

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largo de su vida.
2. PLANIFICACIN
Tomar conciencia y mejorar las propias posibilidades de participacin (motora, Toma conciencia y mejorar las propias posibilidades de participacin (motora,
intelectual, emocional, social, entre otras) en los juegos, para optimizar el intelectual, emocional, social, entre otras) en los juegos, para optimizar el
disfrute y elegir jugarlos fuera de las instituciones educativas. disfrute y elegir jugarlos fuera de las instituciones educativas.
ANSVERSALES:
instrumentos
Dialogo Utiliza tcnica
Se proponen tareas/actividades donde el/la estudiante se sienta desafiado a deportiva Actividades deportivas de resistencia
Participa en juegos Movimientos bsicos sobre los juegos
en esa clase? Reloj. deportivos Cooperar en las prcticas deportivas
Marcadores
Los tiempos de la clase estn centrados en los tiempos de los y las estudiantes o Realiza prcticas
en los tiempos de las tareas? Pista deportivas con tcnicas
contenido ofrecido (sobre las acciones motrices involucradas, las sensaciones que Cronometro
Estiramiento
propuso?

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largo de su vida.
2. PLANIFICACIN
Reconocer las diferencias entre pares para cooperar, construir y resolver Reconoce las diferencias entre pares para cooperar, construir y resolver
eficazmente las estrategias colectivas necesarias para alcanzar los objetivos de eficazmente las estrategias colectivas necesarias para alcanzar los objetivos de
los juegos. los juegos.
ANSVERSALES:
instrumentos
Dialogo
en esa clase? Reloj. Utiliza tcnica
Marcadores
Los tiempos de la clase estn centrados en los tiempos de los y las estudiantes o deportiva
Pista Actividades deportivas de resistencia
en los tiempos de las tareas?
Patio Participa en juegos
deportivos Cooperar en las prcticas deportivas
Conos
les producen, las decisiones puestas en juego, las dificultades y los modos de Realiza practicas
resolverlos, entre otros)? deportivas con tcnicas
Estiramiento
propuso?

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largo de su vida.
2. PLANIFICACIN
Identificar el rol que se asigna/elije/corresponda en los juegos colectivos para Identifica el rol que se asigna/elije/corresponda en los juegos colectivos para
asumirlo en la construccin y puesta en prctica de respuestas tcticas asumirlo en la construccin y puesta en prctica de respuestas tcticas
individuales y colectivas para resolver situaciones de juego. individuales y colectivas para resolver situaciones de juego.
ANSVERSALES:
instrumentos
Dialogo
Utiliza tcnica Actividades deportivas de resistencia
buscar diferentes respuestas? deportiva Movimientos bsicos sobre los juegos
Los y las estudiantes conocen cul es el contenido que se espera que aprendan Participa en juegos Cooperar en las prcticas deportivas
Los tiempos de la clase estn centrados en los tiempos de los y las estudiantes o Marcadores deportivos
en los tiempos de las tareas? Pista Realiza practicas
Patio
Las intervenciones del docente invitan a trabajar las diferentes dimensiones del deportivas con tcnicas
Cronometro
Conos
les producen, las decisiones puestas en juego, las dificultades y los modos de
Estiramiento
propuso?

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largo de su vida.
2. PLANIFICACIN
Reconocer y analizar las estrategias que utiliza el adversario durante el juego y Reconoce y analizar las estrategias que utiliza el adversario durante el juego y
elaborar con otras diversas estrategias ofensivas y defensivas para elaborar con otras diversas estrategias ofensivas y defensivas para
contrarrestarlas y alcanzar los objetivos del juego. contrarrestarlas y alcanzar los objetivos del juego.

ANSVERSALES:
instrumentos
Dialogo
Marcadores
Pista
Patio
deportiva
Calentamiento previo Realiza practicas
Estiramiento
propuso?

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largo de su vida.
2. PLANIFICACIN
Acondicionar los espacios y construir materiales para poder realizar los juegos Acondiciona los espacios y construir materiales para poder realizar los juegos de
de manera segura, priorizando el uso de materiales reciclables. manera segura, priorizando el uso de materiales reciclables.
ANSVERSALES:
instrumentos
Dialogo
en esa clase? Reloj. Utiliza tcnica
Marcadores deportiva
Los tiempos de la clase estn centrados en los tiempos de los y las estudiantes o Actividades deportivas de resistencia
Pista
en los tiempos de las tareas? Participa en juegos
Patio Movimientos bsicos sobre los juegos
Las intervenciones del docente invitan a trabajar las diferentes dimensiones del Cronometro deportivos Cooperar en las prcticas deportivas
contenido ofrecido (sobre las acciones motrices involucradas, las sensaciones que Conos Realiza prcticas
Estiramiento
propuso?

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largo de su vida.
2. PLANIFICACIN
Identificar situaciones riesgosas antes y durante la participacin en los juegos y Identifica situaciones riesgosas antes y durante la participacin en los juegos y
acordar pautas de trabajo seguras y respetarlas para el cuidado de s y de las acordar pautas de trabajo seguras y respetarlas para el cuidado de s y de las
dems personas. dems personas.
ANSVERSALES:
instrumentos
Dialogo
Utiliza tcnica
en esa clase? Reloj. deportiva
Marcadores Actividades deportivas de resistencia
Los tiempos de la clase estn centrados en los tiempos de los y las estudiantes o Participa en juegos
Pista Movimientos bsicos sobre los juegos
en los tiempos de las tareas? deportivos
Patio Cooperar en las prcticas deportivas
Las intervenciones del docente invitan a trabajar las diferentes dimensiones del Cronometro Realiza prcticas
contenido ofrecido (sobre las acciones motrices involucradas, las sensaciones que Conos
Estiramiento
propuso?

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N. de unidad de 2 Ttulo de unidad Practicas gimnasticas Objetivos Disponer de conocimientos corporales para participar autnomamente
planificacin: de planificacin: en prcticas corporales de manera saludable, segura y placentera a lo
largo de su vida.
2. PLANIFICACIN
Diferenciar habilidades motrices bsicas de ejercicios construidos (acrobacias, Diferencia habilidades motrices bsicas de ejercicios construidos (acrobacias, posiciones
posiciones invertidas, destrezas, entre otros) y practicarlos con diferentes grados de invertidas, destrezas, entre otros) y practicarlos con diferentes grados de dificultad y
dificultad y realizando los ajustes corporales necesarios para poder ejecutarlos de realizando los ajustes corporales necesarios para poder ejecutarlos de manera segura y
manera segura y placentera placentera
EJES PERIODOS: FECHA DE INICIO:
TRANSVERSALES:
instrumentos
Dialogo
Realiza ejercicios
en esa clase? Reloj. acrobticos
Marcadores Actividades deportivas de resistencia
Los tiempos de la clase estn centrados en los tiempos de los y las estudiantes o Aprende otras prcticas
Pista Movimientos bsicos sobre los juegos
en los tiempos de las tareas? deportivas
Patio Cooperar en las prcticas deportivas
Las intervenciones del docente invitan a trabajar las diferentes dimensiones del Cronometro Reconoce los deportes
de alto nivel
Estiramiento
propuso?

LOGO AO LECTIVO
largo de su vida.
2. PLANIFICACIN
Reconocer la condicin fsica como un estado inherente a cada sujeto, que puede Reconoce la condicin fsica como un estado inherente a cada sujeto, que puede
mejorarse o deteriorarse en funcin de las propias acciones; para tomar decisiones mejorarse o deteriorarse en funcin de las propias acciones; para tomar decisiones
tendientes a optimizarla. tendientes a optimizarla.
TRANSVERSALES:
instrumentos
Dialogo
Marcadores
Pista
en los tiempos de las tareas? Realiza ejercicios
Patio
acrobticos
les producen, las decisiones puestas en juego, las dificultades y los modos de Aprende otras prcticas
resolverlos, entre otros)? deportivas Cooperar en las prcticas deportivas
Calentamiento previo Reconoce los deportes
Estiramiento
de alto nivel
propuso?
LOGO AO LECTIVO
largo de su vida.
2. PLANIFICACIN
Construir grupalmente (con y sin elementos) composiciones gimnsticas y Construye grupalmente (con y sin elementos) composiciones gimnsticas y coreografas,
coreografas, identificando las caractersticas, utilizando los desplazamientos identificando las caractersticas, utilizando los desplazamientos gimnsticos como enlaces
gimnsticos como enlaces y acordando pautas de trabajo colectivo para encontrar y acordando pautas de trabajo colectivo para encontrar maneras seguras, eficaces y
maneras seguras, eficaces y placenteras de realizarlas. placenteras de realizarlas.
TRANSVERSALES:
instrumentos
Dialogo
Marcadores
Pista
Patio
acrobticos
Estiramiento
de alto nivel
propuso?

LOGO AO LECTIVO
largo de su vida.
2. PLANIFICACIN
Reconocer la implicancia de las capacidades coordinativas en la manipulacin de . Reconoce la implicancia de las capacidades coordinativas en la manipulacin de
elementos para mejorar su dominio, durante la participacin en prcticas corporales. elementos para mejorar su dominio, durante la participacin en prcticas corporales.
TRANSVERSALES:
instrumentos
Dialogo Realiza ejercicios
acrobticos
buscar diferentes respuestas? Actividades deportivas de resistencia
Los y las estudiantes conocen cul es el contenido que se espera que aprendan Aprende otras prcticas
Reloj.
en esa clase? deportivas Cooperar en las prcticas deportivas
Marcadores
Pista
Reconoce los deportes
en los tiempos de las tareas? de alto nivel
Patio
Estiramiento
propuso?

LOGO AO LECTIVO
largo de su vida.
2. PLANIFICACIN
Asociar y transferir los ejercicios, destrezas y acrobacias aprendidas a otras prcticas Asocia y transfiere los ejercicios, destrezas y acrobacias aprendidas a otras prcticas
corporales colectivas, considerando las condiciones espaciales, temporales, recursos corporales colectivas, considerando las condiciones espaciales, temporales, recursos
requeridos, y la necesidad de acuerdos grupales para su realizacin de modo requeridos, y la necesidad de acuerdos grupales para su realizacin de modo saludable,
saludable, seguro y placentero. seguro y placentero.
EJES PERIODOS FECHA DE INICIO:
TRANSVERSALES: :
instrumentos
Dialogo
Marcadores
Pista
Patio
acrobticos
Estiramiento
de alto nivel
propuso?

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N. de unidad de 3 Ttulo de unidad Prcticas corporales Objetivos Acordar y consensuar con otros para compartir prcticas corporales,
planificacin: de planificacin: expresivo reconociendo y respetando diferencias individuales y culturales.
comunicativas
2. PLANIFICACIN
Expresar y comunicar percepciones, sensaciones y estados de nimos incorporando Expresa y comunica percepciones, sensaciones y estados de nimos incorporando
elementos que permitan una construccin escnica para ser presentada ante un elementos que permitan una construccin escnica para ser presentada ante un pblico
pblico (De pares, institucional o comunitario). (De pares, institucional o comunitario).
Reconocer algunas prcticas corporales expresivo comunicativas (danzas, Reconoce algunas prcticas corporales expresivo comunicativas (danzas, teatralizaciones
teatralizaciones o circo), como signos de identidad cultural de un grupo o regin. o circo), como signos de identidad cultural de un grupo o regin.
Producir y reproducir composiciones/coreografas individuales y colectivas utilizando Produce y reproduce composiciones/coreografas individuales y colectivas utilizando
diferentes recursos expresivos y aquellos que enriquecen los montajes escnicos diferentes recursos expresivos y aquellos que enriquecen los montajes escnicos (msica,
(msica, escenografa, luces, combinacin de prcticas, tipos de lenguajes, etc.), de escenografa, luces, combinacin de prcticas, tipos de lenguajes, etc.), de acuerdo al
acuerdo al mensaje a transmitir y para ser presentados ante diferentes pblicos. mensaje a transmitir y para ser presentados ante diferentes pblicos.
Vincular las prcticas corporales expresivo-comunicativas populares a los significados Vincula las prcticas corporales expresivo-comunicativas populares a los significados de
de origen para re-significarlas y recrearlas. origen para re-significarlas y recrearlas.
Reconocer aquellos elementos que favorecen u obstaculizan su participacin en las Reconoce aquellos elementos que favorecen u obstaculizan su participacin en las
prcticas corporales expresivo-comunicativas y poner en prctica estrategias para prcticas corporales expresivo-comunicativas y poner en prctica estrategias para
mejorar sus intervenciones en relacin a la confianza, la vergenza, la timidez, el mejorar sus intervenciones en relacin a la confianza, la vergenza, la timidez, el respeto,
respeto, entre otras. entre otras.
Reconocer la importancia de confiar y respetar a sus pares y valorar la ayuda, el Reconoce la importancia de confiar y respetar a sus pares y valorar la ayuda, el cuidado
cuidado de s y de otros para construir producciones expresivo-comunicativas de de s y de otros para construir producciones expresivo-comunicativas de manera
manera placentera y segura. placentera y segura.
Montar espacios escnicos en las presentaciones (danzas, teatralizaciones, circos, Monta espacios escnicos en las presentaciones (danzas, teatralizaciones, circos,
coreografas) ante pblico que vinculen la creacin de prcticas corporales expresivo- coreografas) ante pblico que vinculen la creacin de prcticas corporales expresivo-
comunicativas con saberes de otras reas. comunicativas con saberes de otras reas.
Reconocer las diferencias y posibilidades que brinda la improvisacin y el ensayo en las Reconoce las diferencias y posibilidades que brinda la improvisacin y el ensayo en las
prcticas corporales expresivo-comunicativas en relacin a sus objetivos e incorporar el prcticas corporales expresivo-comunicativas en relacin a sus objetivos e incorporar el
ensayo como una prctica gimnstica que permite mejorar el desempeo en las ensayo como una prctica gimnstica que permite mejorar el desempeo en las
presentaciones. presentaciones.
ANSVERSALES:
instrumentos
Dialogo
Marcadores
Pista Practica deportes
Patio
Las intervenciones del docente invitan a trabajar las diferentes dimensiones del Cronometro Reconoce los
contenido ofrecido (sobre las acciones motrices involucradas, las sensaciones que Conos conceptos deportivos Actividades deportivas de resistencia
Logra armona Movimientos bsicos sobre los juegos
deportiva Cooperar en las prcticas deportivas
Estiramiento Realiza encuentros
Qu habilidades, capacidades o procesos han predominado en la clase por parte de deportivos
propuso?

LOGO AO LECTIVO
comunicativas
2. PLANIFICACIN
Expresar y comunicar percepciones, sensaciones y estados de nimos incorporando Expresa y comunica percepciones, sensaciones y estados de nimos incorporando
elementos que permitan una construccin escnica para ser presentada ante un elementos que permitan una construccin escnica para ser presentada ante un pblico
pblico (De pares, institucional o comunitario). (De pares, institucional o comunitario).
ANSVERSALES:
instrumentos
Dialogo
Se proponen tareas/actividades donde el/la estudiante se sienta desafiado a Practica deportes
buscar diferentes respuestas? Reconoce los
Los y las estudiantes conocen cul es el contenido que se espera que aprendan conceptos deportivos
Reloj. Actividades deportivas de resistencia
en esa clase?
Marcadores Logra armona Movimientos bsicos sobre los juegos
Pista deportiva Cooperar en las prcticas deportivas
Patio
Las intervenciones del docente invitan a trabajar las diferentes dimensiones del Cronometro Realiza encuentros
contenido ofrecido (sobre las acciones motrices involucradas, las sensaciones que Conos deportivos
Estiramiento
propuso?

LOGO AO LECTIVO
comunicativas
2. PLANIFICACIN
Reconocer algunas prcticas corporales expresivo comunicativas (danzas, Reconoce algunas prcticas corporales expresivo comunicativas (danzas, teatralizaciones
teatralizaciones o circo), como signos de identidad cultural de un grupo o regin. o circo), como signos de identidad cultural de un grupo o regin.
ANSVERSALES:
instrumentos
Dialogo
Marcadores
Patio
propuso?

LOGO AO LECTIVO
comunicativas
2. PLANIFICACIN
Producir y reproducir composiciones/coreografas individuales y colectivas utilizando Produce y reproduce composiciones/coreografas individuales y colectivas utilizando
diferentes recursos expresivos y aquellos que enriquecen los montajes escnicos diferentes recursos expresivos y aquellos que enriquecen los montajes escnicos (msica,
(msica, escenografa, luces, combinacin de prcticas, tipos de lenguajes, etc.), de escenografa, luces, combinacin de prcticas, tipos de lenguajes, etc.), de acuerdo al
acuerdo al mensaje a transmitir y para ser presentados ante diferentes pblicos. mensaje a transmitir y para ser presentados ante diferentes pblicos.
ANSVERSALES:
instrumentos
Dialogo
buscar diferentes respuestas? Practica deportes
Los y las estudiantes conocen cul es el contenido que se espera que aprendan Reconoce los
Marcadores conceptos deportivos Actividades deportivas de resistencia
Pista Logra armona Movimientos bsicos sobre los juegos
Patio deportiva Cooperar en las prcticas deportivas
contenido ofrecido (sobre las acciones motrices involucradas, las sensaciones que Conos Realiza encuentros
les producen, las decisiones puestas en juego, las dificultades y los modos de deportivos
Estiramiento
propuso?

LOGO AO LECTIVO
comunicativas
2. PLANIFICACIN
Vincular las prcticas corporales expresivo-comunicativas populares a los significados Vincula las prcticas corporales expresivo-comunicativas populares a los significados de
de origen para re-significarlas y recrearlas. origen para re-significarlas y recrearlas.
ANSVERSALES:
instrumentos
Dialogo
Marcadores
Patio
propuso?

LOGO AO LECTIVO
comunicativas
2. PLANIFICACIN
Reconocer aquellos elementos que favorecen u obstaculizan su participacin en las Reconoce aquellos elementos que favorecen u obstaculizan su participacin en las
prcticas corporales expresivo-comunicativas y poner en prctica estrategias para prcticas corporales expresivo-comunicativas y poner en prctica estrategias para
mejorar sus intervenciones en relacin a la confianza, la vergenza, la timidez, el mejorar sus intervenciones en relacin a la confianza, la vergenza, la timidez, el respeto,
respeto, entre otras. entre otras.
ANSVERSALES:
instrumentos
Dialogo
Practica deportes
en esa clase? Reloj. Reconoce los
Marcadores conceptos deportivos
Pista
Patio Logra armona Movimientos bsicos sobre los juegos
Las intervenciones del docente invitan a trabajar las diferentes dimensiones del Cronometro deportiva Cooperar en las prcticas deportivas
resolverlos, entre otros)? deportivos
Estiramiento
propuso?

LOGO AO LECTIVO
comunicativas
2. PLANIFICACIN
Reconocer la importancia de confiar y respetar a sus pares y valorar la ayuda, el Reconoce la importancia de confiar y respetar a sus pares y valorar la ayuda, el cuidado
cuidado de s y de otros para construir producciones expresivo-comunicativas de de s y de otros para construir producciones expresivo-comunicativas de manera
manera placentera y segura. placentera y segura.
ANSVERSALES:
instrumentos
Dialogo
Marcadores
Patio
propuso?

LOGO AO LECTIVO
comunicativas
2. PLANIFICACIN
Montar espacios escnicos en las presentaciones (danzas, teatralizaciones, circos, Monta espacios escnicos en las presentaciones (danzas, teatralizaciones, circos,
coreografas) ante pblico que vinculen la creacin de prcticas corporales expresivo- coreografas) ante pblico que vinculen la creacin de prcticas corporales expresivo-
comunicativas con saberes de otras reas. comunicativas con saberes de otras reas.
ANSVERSALES:
instrumentos
Dialogo
Practica deportes Actividades deportivas de resistencia
Se proponen tareas/actividades donde el/la estudiante se sienta desafiado a Reconoce los Movimientos bsicos sobre los juegos
buscar diferentes respuestas? conceptos deportivos Cooperar en las prcticas deportivas
Los y las estudiantes conocen cul es el contenido que se espera que aprendan Reloj.
en esa clase? Marcadores Logra armona
Pista deportiva
Patio
en los tiempos de las tareas? Realiza encuentros
Cronometro
Las intervenciones del docente invitan a trabajar las diferentes dimensiones del Conos deportivos
Estiramiento
propuso?

LOGO AO LECTIVO
comunicativas
2. PLANIFICACIN
ANSVERSALES:
instrumentos
Dialogo Practica deportes Actividades deportivas de resistencia
Reconoce los Movimientos bsicos sobre los juegos
conceptos deportivos Cooperar en las prcticas deportivas
Los y las estudiantes conocen cul es el contenido que se espera que aprendan Reloj. Logra armona
en esa clase? Marcadores
Pista
deportiva
en los tiempos de las tareas? Patio Realiza encuentros
Cronometro deportivos
Las intervenciones del docente invitan a trabajar las diferentes dimensiones del
Conos
Estiramiento
propuso?

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N. de unidad de 4 Ttulo de unidad Prcticas deportivas Objetivos Resolver de manera eficaz las situaciones presentes en las prcticas corporales
planificacin: de planificacin: (deportes, danzas, juegos, entre otras), teniendo claridad sobre sus objetivos,
lgicas e implicaciones, segn los niveles de participacin en los que se
involucre (recreativo, federativo, de alto rendimiento, etc.)
2. PLANIFICACIN
Practicar diferentes tipos de deportes, identificando similitudes y diferencias y Practica diferentes tipos de deportes, identificando similitudes y diferencias y
reconociendo sus modos de implicacin y participacin para considerar requisitos reconociendo sus modos de implicacin y participacin para considerar requisitos
necesarios que le permitan continuar practicando el deporte que elija fuera de la necesarios que le permitan continuar practicando el deporte que elija fuera de la
institucin educativa. institucin educativa.
ANSVERSALES:
instrumentos
Dialogo Practica danza Actividades deportivas de resistencia
Se proponen tareas/actividades donde el/la estudiante se sienta desafiado a Reconoce los Movimientos bsicos sobre los juegos
buscar diferentes respuestas? conceptos deportivos Cooperar en las prcticas deportivas
en esa clase? Reloj. Logra armona
Marcadores deportiva
Pista
en los tiempos de las tareas? Realiza encuentros
Patio
Las intervenciones del docente invitan a trabajar las diferentes dimensiones del Cronometro deportivos
Estiramiento
propuso?

LOGO AO LECTIVO
2. PLANIFICACIN
Reconocer las diferencias entre competencia y exitismo, para comprender la Reconoce las diferencias entre competencia y exitismo, para comprender la importancia
importancia de la participacin en prcticas deportivas recreativas. de la participacin en prcticas deportivas recreativas.
ANSVERSALES:
instrumentos
Dialogo
Marcadores
Pista Practica danza
Patio
propuso?

LOGO AO LECTIVO
2. PLANIFICACIN
Identificar las diferencias entre las reglas en los deportes y los juegos, reconociendo Identificar las diferencias entre las reglas en los deportes y los juegos, reconociendo que
que en los deportes estn institucionalizadas mientras que en los juegos pueden en los deportes estn institucionalizadas mientras que en los juegos pueden adaptarse,
adaptarse, modificarse y recrearse para analizar cmo esa caracterstica influye en los modificarse y recrearse para analizar cmo esa caracterstica influye en los problemas
problemas que presentar el deporte o el juego (niveles de complejidad) y en las que presentar el deporte o el juego (niveles de complejidad) y en las posibilidades de
posibilidades de participacin y modos de resolucin de los mismos. participacin y modos de resolucin de los mismos.
ANSVERSALES:
instrumentos
Dialogo Practica danza
Reconoce los Actividades deportivas de resistencia
conceptos deportivos Movimientos bsicos sobre los juegos
en esa clase? Reloj. Logra armona Cooperar en las prcticas deportivas
Marcadores
Los tiempos de la clase estn centrados en los tiempos de los y las estudiantes o deportiva
en los tiempos de las tareas? Pista Realiza encuentros
Cronometro
deportivos
Estiramiento
propuso?

LOGO AO LECTIVO
2. PLANIFICACIN
Comprender y participar en deportes y juegos con diferentes lgicas, objetivos y reglas Comprende y participa en deportes y juegos con diferentes lgicas, objetivos y reglas
(Bate y campo, invasin, cancha dividida, blanco y diana) utilizando diferentes tcticas y (Bate y campo, invasin, cancha dividida, blanco y diana) utilizando diferentes tcticas y
estrategias para resolver los problemas que se presentan, asumiendo el rol que le estrategias para resolver los problemas que se presentan, asumiendo el rol que le
corresponda y valorando la importancia de la ayuda y la cooperacin en el trabajo en corresponda y valorando la importancia de la ayuda y la cooperacin en el trabajo en
equipo, como indispensable para lograr el objetivo de juegos y deportes. equipo, como indispensable para lograr el objetivo de juegos y deportes.
ANSVERSALES:
instrumentos
Dialogo
Marcadores
Patio
propuso?

LOGO AO LECTIVO
2. PLANIFICACIN
Encontrar y practicar maneras ms efectivas de realizar acciones tcnicas para resolver Encuentra y practica maneras ms efectivas de realizar acciones tcnicas para resolver los
los objetivos de deportes y juegos, reconociendo que su mejora puede optimizar la objetivos de deportes y juegos, reconociendo que su mejora puede optimizar la propia
propia participacin y la del equipo durante la prctica de los mismos. participacin y la del equipo durante la prctica de los mismos.
ANSVERSALES:
instrumentos
Dialogo
Practica danza
buscar diferentes respuestas? Reconoce los
Los y las estudiantes conocen cul es el contenido que se espera que aprendan conceptos deportivos Actividades deportivas de resistencia
Reloj.
en esa clase?
Marcadores Logra armona Movimientos bsicos sobre los juegos
Los tiempos de la clase estn centrados en los tiempos de los y las estudiantes o deportiva Cooperar en las prcticas deportivas
Pista
Las intervenciones del docente invitan a trabajar las diferentes dimensiones del
Patio Realiza encuentros
Cronometro
deportivos
Estiramiento
propuso?

LOGO AO LECTIVO
2. PLANIFICACIN
Poner en prctica las mejores acciones para resolver las situaciones deportivas, tanto Pone en prctica las mejores acciones para resolver las situaciones deportivas, tanto
individuales como colectivas, ya sea en ataque o defensa, construyendo estrategias individuales como colectivas, ya sea en ataque o defensa, construyendo estrategias
individuales y colectivas que habiliten una mejor participacin en deportes y juegos. individuales y colectivas que habiliten una mejor participacin en deportes y juegos.
ANSVERSALES:
instrumentos
Dialogo
Marcadores
Patio
propuso?

LOGO AO LECTIVO
2. PLANIFICACIN
Reconocer la importancia del cuidado de s y de las dems personas en la prctica de Reconoce la importancia del cuidado de s y de las dems personas en la prctica de
deportes y juegos, identificando al adversario como compaero necesario para poder deportes y juegos, identificando al adversario como compaero necesario para poder
participar en prcticas deportivas. participar en prcticas deportivas.
ANSVERSALES:
instrumentos
Dialogo
Practica danza
en esa clase? Reloj. Reconoce los
Marcadores conceptos deportivos
Pista
Patio Logra armona Movimientos bsicos sobre los juegos
Las intervenciones del docente invitan a trabajar las diferentes dimensiones del Cronometro deportiva Cooperar en las prcticas deportivas
resolverlos, entre otros)? deportivos
Estiramiento
propuso?

LOGO AO LECTIVO
2. PLANIFICACIN
Comprender y poner en prctica el concepto de juego limpio (fair play) traducido en Comprende y pone en prctica el concepto de juego limpio (fair play) traducido en
acciones y decisiones, como requisito necesario para jugar con otras personas. acciones y decisiones, como requisito necesario para jugar con otras personas.
ANSVERSALES:
instrumentos
Dialogo
Marcadores
Patio
propuso?

LOGO AO LECTIVO
N. de unidad de 5 Ttulo de unidad 5. Construccin de la Objetivos Participar de manera segura, placentera, saludable y sustentable en prcticas
planificacin: de planificacin: Identidad Corporal. corporales en diversos contextos/ambientes asegurando su respeto y
preservacin.
2. PLANIFICACIN
Tomar decisiones sobre su cuerpo a partir del reconocimiento de su competencia Toma decisiones sobre su cuerpo a partir del reconocimiento de su competencia motriz
motriz (sus capacidades motoras y habilidades motrices), la construccin de su imagen (sus capacidades motoras y habilidades motrices), la construccin de su imagen corporal
corporal en interaccin con sus pares durante su participacin en prcticas corporales. en interaccin con sus pares durante su participacin en prcticas corporales.
ANSVERSALES:
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Patio
Las intervenciones del docente invitan a trabajar las diferentes dimensiones del Cronometro Practica deportes de
contenido ofrecido (sobre las acciones motrices involucradas, las sensaciones que Conos manera segura Actividades deportivas de resistencia
Selecciona las Movimientos bsicos sobre los juegos
herramientas Cooperar en las prcticas deportivas
Estiramiento deportivas
propuso?

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preservacin.
2. PLANIFICACIN
Identificar las habilidades motrices que debe mejorar y ejercitarlas de formas seguras y Identifica las habilidades motrices que debe mejorar y ejercitarlas de formas seguras y
placenteras para lograr el objetivo de las prcticas corporales que realiza. placenteras para lograr el objetivo de las prcticas corporales que realiza.
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preservacin.
2. PLANIFICACIN
Reconocer y reflexionar sobre las facilidades y obstculos que generan las etiquetas Reconoce y reflexiona sobre las facilidades y obstculos que generan las etiquetas
sociales en las posibilidades de construccin de la identidad corporal y los aprendizajes sociales en las posibilidades de construccin de la identidad corporal y los aprendizajes
necesarios para respetar y valorar las diferencias personales y sociales. necesarios para respetar y valorar las diferencias personales y sociales.
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preservacin.
2. PLANIFICACIN
Diferenciar los conceptos de cuerpo como organismo biolgico y como construccin Diferencia los conceptos de cuerpo como organismo biolgico y como construccin
social, para reconocer las determinaciones culturales que porta en relacin a sentidos, social, para reconocer las determinaciones culturales que porta en relacin a sentidos,
percepciones, emociones y formas de actuar, entre otras, que inciden en mi identidad percepciones, emociones y formas de actuar, entre otras, que inciden en mi identidad
corporal corporal
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preservacin.
2. PLANIFICACIN
Reconocer los criterios con los que selecciona determinadas prcticas corporales para Reconoce los criterios con los que selecciona determinadas prcticas corporales para
practicarlas de manera sistemtica y segura. practicarlas de manera sistemtica y segura.

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N. de unidad de 6 Ttulo de unidad 6. Relaciones entre Objetivos Asociar y transferir conocimientos de otros campos disciplinares para optimizar su
planificacin: de planificacin: prcticas corporales y desempeo en las prcticas corporales.
salud.
2. PLANIFICACIN
Explicitar cul es el objetivo personal a alcanzar en la prctica corporal, identificando Explicita cul es el objetivo personal a alcanzar en la prctica corporal, identificando de
de qu se trata esa prctica y reconociendo cules son los conocimientos corporales y qu se trata esa prctica y reconociendo cules son los conocimientos corporales y
ejercitaciones necesarias para lograr el objetivo que se propuso de manera placentera y ejercitaciones necesarias para lograr el objetivo que se propuso de manera placentera y
confortable. confortable.
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Toma conciencia de los
Patio cambios corporales que se Actividades deportivas de resistencia
Las intervenciones del docente invitan a trabajar las diferentes dimensiones del Cronometro producen durante y despus Movimientos bsicos sobre los juegos
contenido ofrecido (sobre las acciones motrices involucradas, las sensaciones que Conos de la realizacin de la Cooperar en las prcticas deportivas
les producen, las decisiones puestas en juego, las dificultades y los modos de prctica
Estiramiento
propuso?

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salud.
2. PLANIFICACIN
Reconocer los beneficios bsicos que contribuye la realizacin de prcticas corporales Reconoce los beneficios bsicos que contribuye la realizacin de prcticas corporales
dentro y fuera de las instituciones educativas a la vida activa y a las maneras de estar y dentro y fuera de las instituciones educativas a la vida activa y a las maneras de estar y
permanecer saludable. permanecer saludable.
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Pista
Estiramiento
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salud.
2. PLANIFICACIN
Percibir y evitar los malestares corporales, producto de la realizacin inadecuada de las Percibe y evita los malestares corporales, producto de la realizacin inadecuada de las
actividades fsicas, para reconocer la relacin entre la actividad corporal confortable y actividades fsicas, para reconocer la relacin entre la actividad corporal confortable y
placentera con el bienestar/salud personal y ambiental. placentera con el bienestar/salud personal y ambiental.
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Estiramiento
propuso?

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salud.
2. PLANIFICACIN
Tomar conciencia de los cambios corporales que se producen durante y despus de la Toma conciencia de los cambios corporales que se producen durante y despus de la
realizacin de la prctica corporal, para ser cuidadosos y disfrutar de los beneficios que realizacin de la prctica corporal, para ser cuidadosos y disfrutar de los beneficios que la
la misma produce. misma produce.
ANSVERSALES:
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Dialogo
Marcadores Toma conciencia de los
Pista cambios corporales que se Actividades deportivas de resistencia
Patio producen durante y despus Movimientos bsicos sobre los juegos
Las intervenciones del docente invitan a trabajar las diferentes dimensiones del Cronometro de la realizacin de la Cooperar en las prcticas deportivas
contenido ofrecido (sobre las acciones motrices involucradas, las sensaciones que Conos prctica
Estiramiento
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