ESCUELA DE ADULTOS Y

JVENES
RAMONA NERIS SOSA
(Salvador Dal)

PLANIFICACIN POR UNIDAD

2017-2018

Profesor

Niso Antonio Encarnacin Ramrez

PLANIFICACIN POR UNIDAD
Lengua Espaola

2017-2018
 LENGUA ESPAOLA
Planificacin de unidad de aprendizaje
2017-2018

Ao___________ Ciclo________________ Modulo_________________

Unidad_________

Propsito General De La Unidad:

Los estudiante sern capaces de leer y escribir y tener capacidad de

descifrar la informacin e interpretar y de reflexionar sobre ella y evaluarla.

COMPETENCIAS FUNDAMENTALES:

COMPETENCIA COMUNICATIVA

Componente:

Reconoce los elementos y caracterstica de la situacin de comunicacin.

DESCRIPCIN DEL COMPONENTE

1- Infiere en la lengua oral y escrita, la intencin comunicativa, los

hablantes, su estatus, sus relaciones y dems caractersticas
indicadas en textos sencillos orales y escritos des complejidad media,
en la situacin que se reproducen.
2- Interpreta la intencin comunicativa de grficos y smbolos sencillos en
situacin dada.
COMPETENCIA TICA Y CIUDADANA:
COMPONENTE:
Descripcin del componente:
1-identifica los elementos que caracterizan la cultura dominicana.
2-Aprecia elementos distintivos del entorno natural y de la cultura
dominicana.
 PENSAMIENTO LGICO, CRTICO Y CREATIVO

COMPONENTE:
Descripcin del componente:

1- procesa ideas, representaciones mentales concepto e

informaciones.
2- Organiza las ideas, la clasifica y jerarquiza.

RESOLUCIN DEL PROBLEMAS

COMPONENTE:
Descripcin del componente:
1- Identifica la existencia de un problema y algunos elementos que lo
caracterizan.
2- Considera el contexto.
COMPETENCIAS ESPECFICAS:

2.1- produce textos orales que responden a diversas situaciones y

necesidades de comunicacin.
2.2- comprende e interpreta diferentes tipos de textos orales
determinando la intencionalidad de los mismos.
CONTENIDOS

Conceptuales:

- La descripcin
- Los distingos, triptongos e hiatos
- Las palabras y silabas
- Sustantivos concretos y abstractos
- Las polisemias y las abreviaturas
- La narracin y estructura de las palabras
- Palabras con G y J, la coma
- Palabras sinnimas, antnimas y homnimas
- El dialogo en la narracin
- El sustantivo y el grupo nominal, las onomatopeyas y las formas
derivadas de los verbos.
Procedimentales:

- Descripcin de una persona, de un animal o de un objeto.

- Descripcin de paisajes fsicos.
- Comprensin de descripciones de personas, animales indicando sus
caractersticas: fsicas, gustos, preferencias.
- Comprensin de diptongo, triptongo e hiato.
- Identificacin de los diptongo, triptongo e hiato en textos
determinados.
- Comprensin de las palabras por el nmero de silabas.
- Clasificacin de las palabras por el nmero de silabas.
- Comprensin de sustantivos concretos y abstractos.
- Identificacin de los sustantivos, concretos y abstractos.
- Comprensin de la polisemia y las abreviaturas en textos dado.
- Identificacin de palabras polisemias y abreviaturas de diversas
palabras dada en un texto.
- Compresin de palabras sinnimas, antnimas y homnimas.
- Identificacin en textos de palabras sinnimas, antnimas y
homnimas.
- Comprensin del dialogo en la narracin.
- Identificacin de los elementos del dialogo y la realizacin de
dialogo en su contexto comunitario.
- Comprensin del sustantivo en la oracin.
- Identificacin de grupo nominal (sustantivo) en determinadas
oraciones de un texto dado.
- Comprensin de la onomatopeya y la forma derivada de los
verbos.
- Identificacin de onomatopeya en texto dado y verbos en su forma
derivada.

Actitudes y valores:

- Muestra esfuerzo por comunicarse correctamente.

- Inters por conocer sus entornos.

Indicadores de logro:

2-1.2- Responde pregunta sobre el contenido de textos escuchados o

ledos.

2-1.4- Realiza descripciones orales de objetos, lugares y personas,

utilizando algunos recursos propios de la descripcin como la
adjetivacin y la enumeracin.

25.23- Escribe expresiones utilizando palabras sinnimas, antnimas y

homnimas.

2-5-7- Identifica las palabras polismicas y las usas en situacin

determinada.

2.5-9- Identifica los diptongos, triptongos e hiatos.

2.1.14- Se esfuerza por comunicarse correctamente.

Estrategias:

1- Observacin de los aprendizajes.

2- Entrevistas.
3- Intercambios orales.
4- Mapas conceptuales.

Actividades/evaluacin:

- Leer textos pequeos de la literatura dominicana y caribea.

- Realizar descripciones orales y escritas de objetos, personas
animales y paisajes.
- Escribir pequeos textos utilizando palabras sinnimas, antnimas y
homnimas.
- Identificar en prrafos de un texto dado los diptongos, triptongos e
hiatos.
Recursos:

- Mascotas
- Lapiceros y lpiz
- Creyones
- Hojas blancas y de colores
- Cartulinas
- Papelgrafos
- Portafolios
- Laminas
- Libros de textos
- Revistas
- Diccionarios
PLANIFICACIN POR UNIDAD
Matemtica

2017-2018
 MATEMATICA
Planificacin de unidad de aprendizaje
2017-2018

Ciclo________________ Modulo_________________ Unidad_________

Tiempo aproximado_____________

Propsito general de la unidad:

Los estudiantes sern capaces de contar, ordenar, desarrollar operaciones

matemticas utilizando nmeros naturales.

COMPETENCIAS FUNDAMENTALES:

- Pensamiento lgico, crtico y creativo.

Componente:

- Elabora y argumenta sus juicios y opiniones

Descripcin de componente:

- Procesa ideas, representaciones mentales, conceptos e informaciones.

- Organiza las ideas, las clasificas y jerarquiza.

Competencias especficas:
- Razona y argumenta:
- Reconoce, comprende, compara, ordena y utiliza los nmeros hasta un
milln.
- Como mnimo hasta el 999,999 sus formas de representacin y la
estructura de valor posicional y de base 10 de nuestro sistema de
numeracin.
- Redondea nmeros y naturales como mnimo hasta 999,999 a un valor
posicional indicado. (Contenido conceptual).
Lee y escribe correctamente nmeros naturales hasta el milln y los
representa en la recta numrica. (Contenido procedimental) comunica las
ideas matemticas, analiza y valora las de sus compaeros/as.

CONTENIDOS:

Conceptuales:

- Nmeros naturales:
- Secuencia de nmeros naturales como mnimo hasta el 999, 999.
- Valor de posicin: unidad de milln.
- Smbolos = ><
- Redondeo
- Los signos de agrupacin
- La potenciacin
- Los nmeros primos
- Nmeros pares
- Nmeros impares.
- Nmeros romanos.
- Nmeros ordinales 100.
- La suma de nmeros naturales
- Propiedades de la suma.
- La resta de nmero naturales y sus propiedades.
- Estimacin de sumas.
- Estimacin en resta.
- La multiplicacin y sus propiedades.
- Estimacin de productos.
- La divisin por dos cifras.
- Estimacin de cocientes.
- La escriba de Eratstenes.
- Nmeros compuesto.
- Arboles de factores.
- Mximo comn divisor (MCD)
- El mnimo comn mltiplo (MCM)
Procedimentales:
- Comunicacin de ideas matemticas.
- Conteo siguiendo diferentes criterios.
- Lectura, escritura y representacin de nmeros naturales como mnimo
hasta el 999, 999.
- Creacin y utilizacin de representaciones, correctas, grficas y
simblicas para organizar, registrar y comunicar ideas, que involucren
nmeros como, mnimo hasta el 999, 999.
- Comparacin de nmeros menores que un milln utilizando la recta
numrica y los smbolos <, = >.
- Realizacin de redondeos de nmeros naturales, menores que un milln
a un valor posicional dado.
- Identificacin de nmeros pares y nmeros impares y su localizacin en
la recta numrica.
- Resolucin de problemas de la vida diaria que requiere la utilizacin de
nmeros naturales como mnimo hasta 999, 999 y ordinales hasta el
centsimo.
- Interpretacin y creacin de secuencias numricas.
- Representacin geomtrica de secuencias numricas.
- Vinculacin de situaciones que involucren nmeros naturales como
mnimo 999, 999 con otras reas del saber, de la escuela y de la
comunidad.
- Identificacin de nmeros romanos en relojes, libros, etc.

Actitudes y Valores
- Disfrute del trabajo en matemtica.
- Valoracin de las ideas matemticas de sus compaeros.
- Perseverancia en el trabajo en matemtica.
Indicadores de logro
- Representa nmeros naturales: en la recta numrica y utilizando los
smbolos =, <,>.
- Utilizar sus conocimientos sobre los nmeros para resolver problemas
que involucren situaciones:
- De su entorno escolar, familiar y local.
- Interpreta y crea secuencias numricas.
- Descubre patrones en secuencias numricas y grficas.
- Describe y aplica estrategia de clculo mental para las adiciones y las
sustracciones como mnimo hasta el 999, 999, redondeo.
- Comprende el sentido de las operaciones con nmeros naturales:
adicin, sustraccin, multiplicacin, (de nmeros de tres y cuantos
dgitos por nmeros de dos dgitos) y divisin (entre nmeros de un
dgito), utilizando diferentes estrategias para resorberla.

Estrategias.
- mapas conceptuales.
- observacin de aprendizajes.
- Intercambios orales.
- Entrevistas.
Actividades/ evaluacin
- Representar nmeros naturales, menores de 999, 999 en rectas
numricas utilizando los smbolos =<, >
- Resolver problemas con operaciones bsicas de: suma, recta,
multiplicacin y divisin con dos dgitos.
- Crear e interpretar secuencias numricas.
- Descubrir patrones de secuencias numricas y grficas.
Recursos
- cartulinas.
- hoja blanca y de colores.
- crayones.
- reglas.
- Lpiz.
PLANIFICACIN POR UNIDAD
Ciencia Sociales

2017-2018
 Ciencia Sociales
Planificacin de unidad de aprendizaje
2017-2018

Ciclo________________ Modulo_________________ Unidad_________

Tiempo aproximado_____________

Propsito general de la unidad:

La adquisicin de competencia por parte del estudiantado que contribuye a
su preparacin para el ejercicio pleno y responsable de su condicin
ciudadana.

COMPETENCIAS FUNDAMENTALES:
Competencia tica y ciudadana:
Componente:
- Se reconoce como un miembro de una cultura un proyecto de nacin y de
una cultura humana planetaria.

Descripcin del componente:

- Identifica elementos que caracterizan la cultura dominicana.
- Aprecia elementos distintos del entorno natural y de la cultura
dominicana.
- Distingue elementos que caracterizan otra cultura.

Competencias especficas:
- Se ubica en diversos entornos geoespaciales.
- Argumenta sobre fenmenos sociales y ambintale que afectan a las
comunidades, los pases, la regin, del mundo.
 CONTENIDOS:
CONCEPTUALES:
I. Repblica dominicana:
a) La anexin a Espaa.
b) La segunda Repblica.
c) Caractersticas de la segunda Repblica.
d) Los gobiernos de la segunda Repblica.
II. Cuba y Puerto Rico en la poca colonial.
a) Luchas independentistas de Cuba y Puerto Rico.
b) Luchas anticoloniales y antillanismo.
c) La guerra Hispano- Cubana.
d) La guerra Hispano- Americana.
e) Razn de la intervencin de Estado Unidos en Cuba.
f) El neocolonialismo de Estados Unidos.
III. Independencia de las colonias en Amrica Latina.
a) Nuestra independencia
b) Dependencia econmica y sub- desarrollo.
IV. Dependencia econmica.
a) Factores geogrfico neocolonialismo.
b) Dominio de Inglaterra y EE. UU.
V. El final del siglo XIX
a) Los gobiernos de los azules.
b) El pensamiento liberal.
c) La reforma educativa de Hostos
VI. Primeros gobiernos de Lilis.
a) Caracterstica de la dictadura de Lilis.
b) La dependencia econmica de los norteamericanos.
VII. La segunda Repblica, ingenios azucareros.
VIII. Los inmigrantes:
a) Cubanos.
b) Norteamericanos.
c) Italiano.
Procedimentales:
Ubicacin y localizacin de las Antillas mayores y menores en el mapa de
amrica.
Identificacin de aspectos fsicos, naturales y sociales de los pases del
caribe.
Anlisis comparativo de modos de vida de los pueblos del caribe.

Actitudes y valores:
Valorar la diversidad cultural de la regin caribea.
Estrategias:
1- Mapas conceptuales
2- Entrevistas
3- Observacin de los aprendizajes.
4- Intercambios orales.
Indicadores de logro:
- Ubica en mapas las Antillas menores y mayores.
- Lee en mapas aspectos fsicos naturales de islas del caribe, R.D. y Hait
segn convensin cartogrfica.
- Identifica modos de vida de las poblaciones de la regin caribea.
- Identifica pases con los que R.D. se relaciona.
- Lee e interpreta narraciones sobre hechos histricos de los pases del
caribe.
Actividades /evaluacin
- Hacer mapa de Amrica donde se identifiquen las Antillas menores y
mayores.
- Leer en mapas los aspectos naturales de las islas del caribe.
- Identificar los modos de vida de las poblaciones de la regin caribea.
- Identificar en mapa de Amrica, los pases con lo que R.D se relaciona.
- Leer e interpretar los principales hechos histricos de los pases del
caribe.
-
Recursos:
- Mapas.
- Cartulinas.
- Creyones.
- Mascotas.
- Lapiceros.
- Portafolios.
- hojas blancas.
PLANIFICACIN POR UNIDAD
Ciencia Naturales

2017-2018
 Ciencias Naturales
Planificacin de unidad de aprendizaje
2017-2018

Ciclo________________ Modulo_________________ Unidad_________

Tiempo aproximado_____________

Propsito general de la unidad:

Los estudiantes sern capaces de cuidar de su propia salud y la de su familia

en su relacin con el medio ambiente en que vive.

COMPETENCIAS FUNDAMENTALES:

Competencia ambiental y de salud.

Componente:
valora y cuida su cuerpo.
Descripcin del componente:
- Conoce y valora su cuerpo y su funcionamiento.
- Identifica los factores que pueden generar desequilibrios y daos en su
cuerpo.

Componente:
- Practica hbitos de vida saludables.
Descripcin del componente:
- Practica hbitos alimentacin sana y saludable.
- Practica adecuados hbitos de higiene de descanso, deporte, recreacin
y uso del tiempo libre.
Competencias especficas:
Identifica y compara las propiedades y caractersticas de un ecosistema, as
como los patgenos que causan enfermedades en los seres vivos.

CONTENIDOS:

Conceptuales:
I) Conocer nuestro cuerpo
a) Aparatos excretor humano
b) Higiene del sistema excretor
c) Enfermedades del aparato excretor
II) La excrecin en los animales y plantas
III) La reproduccin humana
IV) Conservacin de las especies
a) Ciclo menstrual femenino.
b) Fecundacin.

Procedimentales:
- Caracterizacin del cuerpo, rganos y sistema de la especie humana,
(digestivo, circulatorio, respiratorio, excretor, nerviosos y reproductor,)
procedimiento, uso de materiales didctico (laminas, atlas y modelos)
- Dialogo sobre la salud sexual y reproductiva.
- Explicacin del proceso de ovulacin y ciclo menstrual.
- Analiza con responsabilidad critica el impacto en su salud producido por
los problemas ambientales.
- Utiliza fuente de informacin para la toma de decisiones sobre la salud
personal y familiar.
- Relaciona habito alimenticios, preservacin de la salud y calidad de vida
Actitudes y valores:
- Respeto a las ideas y diferencia de las dems personas, solidaridad.
- Cuidado de la salud y el medio ambiente, y la utilizacin sostenible de los
recursos disponibles.
- Valoracin de alimentacin saludable.
Indicadores de logro:
- Participa en actividades para solucionar problemticas ambientales de la
comunidad.
- Propone medida de prevencin de enfermedades trpicas virales,
transmitidas por vectores que afectan a los seres humanos.
- Analizas los hbitos y costumbres en la alimentacin que hacen dao a la
vida.
- Elabora propuesta para diversificar la dieta alimenticia en el hogar de
acuerdo a sus posibilidades.
- Conoce forma de prevencin de enfermedades de transmisin sexual.

Actividades/evaluacin:
- Investiga los principiantes problemas ambientales de su comunidad y
sugerir posible solucin.
- Realizar una investigacin en grupo de tres sobre las principales
enfermedades tropicales virales transmitidas por vectores que nos
afectan como seres humanos.
- Hacer una entrevista a profesionales de la salud sobre los hbitos y
costumbres en la alimentacin que hacen dao a la salud luego
exponerlo en el aula.
Estrategia:
1- Entrevista
2- Mapas conceptuales
3- Observacin de los aprendizajes
4- Intercambios orales
Recursos:
- Internet
- Libros de textos
- Cartulinas
- Creyones
- Lpices
- Hojas blancas
PLANIFICACIN POR UNIDAD
Educacin Artstica

2017-2018
 Educacin Artstica
Planificacin de unidad de aprendizaje
2017-2018

Ciclo________________ Modulo_________________ Unidad_________

Tiempo aproximado_____________

Propsito general de la unidad:

Reconoce la importancia del arte en la vida de los seres humanos.

COMPETENCIAS FUNDAMENTALES:

Competencia de desarrollo espiritual y personal.

Componente:
Desarrolla una autoimagen equilibrada y una sana autoestima.

Descripcin del componente:

- Explora, observa y conoce su fortaleza, talentos y limitaciones.
- Identifica y expresa sus emociones y sentimientos.
- Valora y es consciente de su dignidad.

Competencias especficas:
- Aplica elementos fundamentales de diversos lenguajes artsticos,
comprendiendo ideas y sentimientos expresado en la imagen como
elementos de representacin y comunicacin.
 CONTENIDOS:
Conceptuales.
- El arte en nuestra vida.
- Las artes plsticas.
- El dibujo.
- La expresividad del color.
- La entonacin.
- Afectos del color.
- Las gamas cromticas.
- Elaboracin de gamas de color.
- Colores clidos y fros.

Procedimentales:
- Utilizacin de colores primarios y secundario en producciones artsticas
a partir de temas de la realidad y de la imaginacin.

Actitudes y valores:
- Colaboracin, solidaridad y respeto en actividades artstica colectivas.

Indicadores de logro:
- Muestra seguridad al expresarse artsticamente.
- Clasifica colores primarios, secundarios y complementarios al apreciar
obras artsticas en su entorno.

Estrategias:
a) Observacin de los aprendizajes
b) Portafolio
c) Mapas conceptuales
Actividades/evaluacin:
- Realiza dibujo de su entorno escolar y familiar.
- Escribe obras de arte que conoces.
- Clasifica las artes.
- Realiza gamas cromticas.

Recursos:
- Cartulinas
- Papelgrafos
- Creyones
- Pinturas
- Fotografas
- Reglas
- Hojas blancas y de colores.
 PLANIFICACIN POR UNIDAD
Formacin Humana Integral y Religiosa

2017-2018
 Formacin Humana Integral y Religiosa
Planificacin De Unidad De Aprendizaje
2017-2018

Ciclo________________ Modulo_________________ Unidad_________

Tiempo aproximado_____________

Propsito general de la unidad:

Desarrollar en los estudiantes una imagen positiva hacia su propia persona y
su semejante poniendo de manifiesto la dignidad humana.

COMPETENCIAS FUNDAMENTALES:

Competencia de desarrollo espiritual y personal.

Componente:
Desarrolla una autoimagen equilibrada y una sana autoestima.

Descripcin del componente:

- Explora, observa y conoce su fortaleza, talentos, y limitaciones.
- Identifica y expresa sus emociones y sentimientos.
- Se valora y es consciente de su dignidad.

Competencias especficas:
- Valoracin de la vida y la dignidad humana en apertura a la
trascendencia. (relacin consigo misma/os, con la naturaleza y con
Dios).
- Reconoce que Dios nos hizo iguales y complementarios al hombre y a
la mujer.
 CONTENIDOS:
Conceptuales:
- Hombre y mujer, semejanzas y diferencias.
- Inclusin versus discriminacin.

Procedimentales:
- Socializacin a partir de la lectura del texto de gnesis 2: 18-25 sobre
la igualdad del hombre y la mujer.
- Identificacin de caracterstica comunes y diferentes entre el hombre y
la mujer.
- Identificacin de la caracterstica comunes y diferentes entre el hombre
y la mujer.
- Investigacin acerca de la igualdad del hombre y la mujer segn la
declaracin universal de los derechos humanos.

Actitudes y valores:
- Responsabilidad
- Respeto por las opiniones diferentes a las suyas.
- Tratos igualitarios hacas los compaeros y compaeras.

Indicadores de logro:
- Destaca las diferencias y similitudes entre el hombre y la mujer.
- Argumenta sobre la responsabilidad que tiene el hombre y la mujer
ante s y ante la naturaleza.
- Muestra aceptacin de s mismo y de los dems sin distincin de
color, sexo, gnero, nivel social, discapacidad y nacionalidad.
Estrategias:
- Observacin de aprendizajes.
- Debates.
- Entrevistas.
- Mapas conceptuales.
- Intercambios orales.
Actividad/evaluacin.
- realizan investigacin sobre la diferencias y similitud entre hombre y
mujer.
- Investigan en la biblia sobre el rol del hombre y de la mujer y hacer
exposiciones de los resultados.
- Hacen debate sobre los deberes y derecho tanto del hombre como
de la mujer.
- Realizan entrevista en la comunidad sobre las causas del
feminicidios y como disminuirlo en nuestra sociedad.

Recursos:
- Celulares
- Cartulinas
- Creyones
- Revistas
- Libros
- Internet
- Hojas blancas y de colores.
- Lpices