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clara_jeannet@hotmail.com
Trillas, 2006
El libro presentado por Brquez muestra un recorrido por las distintas corrientes
ideolgicas ligadas con la modernidad, primero desde un punto de vista filosfico y
luego desde una perspectiva pedaggica, destacando la influencia que stas han
tenido en la gnesis de la Pedagoga Crtica y su propuesta.
Esta corriente se caracteriza por poner en duda cualquier explicacin que no est
basada en el razonamiento. Por tanto, cuestiona todo lo que no est
fundamentado en la ciencia o que se sustente en principios religiosos. Con el
desarrollo de la ciencia, se rompen muchos de los paradigmas existentes como el
de la creacin divina, que es sustituido por una concepcin dinmica del universo.
Weber comparte con Marx la idea de que el capitalismo trae consigo beneficios
como el empuje econmico y tecnolgico, pero no soslaya el carcter liberador
que lo inspir; y Nietzsche hace una crtica no a la modernidad, sino a la cultura y
a la civilizacin moderna, afirmando que una cultura de masas genera una
sociedad homognea, impersonal y decadente.
La pedagoga, desde una visin crtica debe estar dirigida a promover el deber
ser, vinculando lo humanstico, histrico, poltico y social, orientado a la formacin
integral del sujeto.
Bajo este enfoque destaca en Amrica Latina, Freire, quien pone en marcha un
programa alfabetizador cuyo fin ltimo era el de liberar a los oprimidos de la
domesticacin ejercida por el poder, desarrollando su capacidad reflexiva de
manera que surgiera en ellos una actitud crtica ante la realidad, que generara la
necesidad de cambiar a la sociedad injusta. A esto le llam educacin liberadora.
Valoracin crtica
ISSN: 1870-6703
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