FORO

foro Un foro es un lugar fsico o virtual que se emplea para reunirse e intercambiar
ideas y experiencias sobre diversos temas. La palabra foro viene del latn frum,
que significa plaza, mercado o espacio pblico. El frum romano se converta en la
prctica en un lugar de encuentro y, por lo tanto, de intercambio de ideas y
opiniones.

El sentido histrico del trmino

El frum romano, conocido como Frum magnum, se encontraba situado en el

centro de la ciudad y era un lugar eminentemente comercial. En su origen la ciudad
de Roma tena un nico frum pero a medida que fue creciendo se construyeron
otros espacios similares, los frums Imperiales. Este tipo de recintos urbanos del
mundo romano se inspiraban en el gora de la civilizacin griega, un lugar destinado
a la actividad comercial pero tambin a la discusin poltica y al debate entre los
ciudadanos.

El sentido histrico de los antiguos foros romanos no es una simple reliquia del
pasado, ya que en la cultura mediterrnea y en Latinoamrica las plazas de los
pueblos cumplen las mismas funciones que los antiguos foros.

La idea actual de foro

Las ideas van cambiando y evolucionando con el paso del tiempo. Seguimos
hablando de foros, pero en un sentido distinto. Actualmente, el concepto de foro
est muy ligado a Internet y tiene que ver con los espacios de discusin virtuales
que se utilizan para el intercambio de mensajes y opiniones en torno de aplicaciones
y software, problemticas sociales, grupos de fans y otros.

Foro-3Se pueden diferenciar dos dimensiones del concepto, una tradicional y otra
virtual. El concepto tradicional de foro lo encontramos en aquellos contextos en los
que se intercambian ideas. En esta lnea, en las universidades se organizan foros
de debate sobre temas muy distintos y lo mismo sucede en relacin con la poltica
(por ejemplo, los foros de discusin que organizan las formaciones polticas para
preparar sus programas electorales).

Los foros virtuales suponen un nuevo marco de referencia. En ellos se mantiene la

esencia de lo que es un foro, pero se multiplican sus posibilidades en todos los
sentidos (especialmente en cuanto al nmero de participantes y su capacidad de
interaccin). En nuestros das es posible participar en foros relacionados con
cualquier temtica (de tipo profesional, deportivo o cientfico, entre otros muchos).
La figura del moderador
Los foros virtuales normalmente cuentan con un moderador. Esta figura es
nombrada por el administrador del sitio web que gestiona el foro de debate. El
moderador es alguien con amplios conocimientos del tema. Su funcin no es
censurar las opiniones de los usuarios sino mejorar la calidad del debate. Se podra
decir que el moderador es un dinamizador y un rbitro en el proceso de
comunicacin. Su intervencin resulta clave para que un foro funcione
adecuadamente.
El think tank, una nueva variante del foro tradicional

Foro-2Un think tank, que se podra traducir como laboratorio de ideas, viene a ser
un foro pero con otra denominacin. Los think tanks funcionan como entidades sin
nimo de lucro que promueven el intercambio de ideas y la reflexin sobre temas
diversos. Estos espacios de dilogo se han extendido en todo el mundo y su objetivo
principal es crear opinin en la sociedad civil. Los integrantes de un think tank son
generalmente expertos en una materia que comparten sus visiones con otros
expertos y de esta manera se va generando un mayor conocimiento de un tema. En
este sentido, se podra afirmar que un think tank es un foro de alto nivel.
La idea de foro surge histricamente de la convivencia espontnea que se produce
en el espacio urbano

Este sentido originario ha permanecido a lo largo de los siglos, pues continuamos

discutiendo, debatiendo y polemizando entre nosotros.

Caractersticas y funciones

El objetivo principal de un foro es permitir a un grupo de personas comunicarse entre

ellas, hablar sobre temas que les interesen o que quieran conocer. De la misma
forma, permite averiguar la evolucin de las opiniones sobre una temtica a lo largo
del tiempo, ya que en la mayora de foros quedan guardadas las conversaciones
pasadas y presentes.

En un foro las personas pueden expresar de forma libre sus ideas y opiniones,
pueden hablar sobre cualquier tema de conocimiento, desde el ms comn al ms
extrao. La mayora se caracterizan por la utilizacin de un lenguaje informal y
coloquial, distribuyendo de forma igualitaria el uso de la palabra. El debate comienza
con una pregunta concreta referida a un tema de inters, donde cada persona puede
participar de forma espontnea, imprevisible y heterognea. Los integrantes pueden
ser de cualquier parte del mundo, lo que enriquece ms el nmero de opiniones y
el contraste entre las mismas. Los temas a tratar pueden ser de todo tipo, poltica,
economa, salud, deportes, etc.
 DEBATE

Debate procede del verbo debatir (discutir o disputar

sobre algo) y hace mencin a una controversia, discusin
o contienda. Por ejemplo: Terminemos con este debate
y comencemos a actuar, Si quieres iniciar un debate
conmigo, debes buscarte un buen argumento, El
moderador dio por concluido el debate en su punto ms
conflictivo.

El debate suele ser considerado como una tcnica o una modalidad de la

comunicacin oral. Los debates organizados cuentan con un moderador y con un
pblico que asiste a las conversaciones. Los participantes se encargan de exponer
sus argumentos sobre el tema en cuestin.

Por lo general, los debates suelen llevarse a cabo en un auditorio con pblico
presente o en un estudio de televisin y contando con un nmero reducido de
personas, el cual aumenta exponencialmente una vez que los televidentes
sintonizan el evento. Gracias al desarrollo de la tecnologa, en la actualidad es
posible organizar debates a travs de Internet, ya sea mediante videoconferencias,
chat o foros.

Para que exista un debate, es necesario que se encuentren dos posiciones

antagnicas. De lo contrario, si los participantes estn de acuerdo en todo, no se
produce la confrontacin o controversia.

En la actualidad, los debates ms frecuentes involucran a los polticos que se

presentan como candidatos en un proceso de elecciones. Estas personas aceptan
debatir en los medios de comunicacin para defender sus propuestas y refutar los
argumentos de sus adversarios: El candidato oficialista result ganador del ltimo
debate, de acuerdo a los sondeos de una consultora, Gmez decidi no participar
del debate por estar en desacuerdo con las condiciones, El debate entre los
candidatos presidenciales rompi el rcord de audiencia.

Los posibles temas de un debate son muy

variados y muchas veces reflejan cun atrasadas
se encuentran ciertas culturas con respecto a
otras. Tal es el caso de los pases que continan
debatiendo acerca de los derechos de los
homosexuales: no solamente se cuestionan si es
correcto permitir que contraigan matrimonio,
como cualquier otra persona, sino que se pone en
tela de juicio si merecen ser tratados como
individuos normales y sanos, abriendo la puerta a
la discriminacin y el desprecio como opciones razonables.
Por otro lado, en mbitos de investigacin tales como programas periodsticos
suelen darse espacios de debate para confrontar opiniones acerca de diversas
noticias. La situacin poltica de un pas en guerra, rumores sobre experimentos
secretos por parte de un gobierno o avistamientos de ovnis que hayan sido
clasificados: cualquier tema que permita varios puntos de vista puede ser objeto de
debate.

Caractersticas de un debate

Existen distintos tipos de debate. De una forma genrica un debate debera ser
fluido, con informacin y argumentos de calidad, equilibrado (en el que se escuchen
diferentes posturas) y con una duracin razonable. Dependiendo de su
espontaneidad, los debates se clasifican en formales, que son aquellos que tienen
un formato preestablecido, as como un tpico especfico a discutir, y
que cuentan con un moderador; e informales o espontneos, que son aquellos en
que el tema de debate no es previamente acordado, no existe un moderador directo
y prima la libertad de argumentacin. A pesar de la variedad de debates que pueda
existir, hay algunos elementos que no varan: suelen tener una serie de
participantes, una estructura, un tema y un dilogo con argumentaciones.

Participantes de un debate

Debatientes u oponentes. Son dos o ms personas que presentan posturas

enfrentadas. Pueden ser personas a ttulo individual o personas que hablan en
representacin de un grupo de personas, por lo que no se centran en ideas
personales sino en ideas del grupo. Idealmente, los debatientes conocen el tema
sobre el que se va a debatir, son expertos en la materia y han preparado el debate
con argumentos, posibles contraargumentos y rplicas. Durante el debate, deben
seguir las reglas establecidas y las indicaciones del moderador, argumentar sus
posturas, escuchar las opiniones del resto de los debatientes y responder a sus
argumentos.

Moderador. No siempre existe esta figura (especialmente en debates informales).

Su tarea es plantear el tema, iniciar el debate, establecer turnos de palabra,
mantener el respeto y la objetividad entre los debatientes, orientar y reorientar la
discusin, y dar por concluido el debate. Un buen moderador tiene conocimientos
sobre el tema que se debate, tiene capacidades comunicativas y de anlisis, es
respetuoso y mantiene la imparcialidad.

Pblico. En un debate puede haber o no pblico asistente. En unas ocasiones el

pblico son meros espectadores y en otras el propio pbico participa de forma activa
expresando su opinin y realizando preguntas. Cuando existe un pblico (aunque
no participe) y dependiendo del contexto, los participantes y el moderador adaptan
su discurso para que vaya dirigido al pblico. Por ejemplo, en un debate en un medio
de comunicacin generalista el vocabulario utilizado no debera ser muy tcnico o
se deberan hacer aclaraciones.
 QU ES UN PANEL DE DISCUSIN:

El panel de discusin es una situacin comunicativa expositiva en la cual un tema

de inters general o polmico es abordado por un grupo de especialistas, para ser
debatido pblicamente.

El panel de discusin se compone de tres elementos esenciales: los panelistas, el

moderador y el pblico.

Los panelistas (entre tres y cinco por lo general) son especialistas o autoridades en
la materia o en alguno de los aspectos especficos de esta. Vienen a aportar desde
sus diferentes disciplinas de conocimiento o sus posturas, distintos puntos de vista
del tema.

El moderador, por su parte, es la persona encargada de coordinar el panel de

discusin, de controlar el tiempo, dar la palabra, presentar a los panelistas,
mantener la discusin activa, formular preguntas y manejar las intervenciones del
pblico.

Y el pblico, finalmente, es el espectador del panel de discusin. Aunque no puede

participar directamente, s puede formular preguntas o realizar aportes a la
discusin.

El panel de discusin se desarrolla como una especie de dilogo o conversacin en

la cual cada uno de los expertos va interviniendo y dando su opinin y
complementando o contradiciendo a sus compaeros panelistas sobre cada uno de
los aspectos del tema.

En este sentido, el panel de discusin se debe llevar a cabo de forma coherente,

racional y objetiva, con espontaneidad y fluidez, para evitar dispersiones o
valoraciones muy personales.

Al final de los paneles de discusin, por otro lado, es comn que se abra la
posibilidad al pblico para que intervenga, realice preguntas o haga comentarios
sobre el tema.

El objetivo fundamental del panel de discusin es que el pblico o auditorio pueda

ampliar, profundizar o actualizar su conocimiento sobre un tema de particular
inters.

Los paneles de discusin son dinmicas de debate interesantes y enriquecedoras,

muy comunes en congresos, simposios o encuentros de carcter acadmico o
cientfico.
Caractersticas de un panel de discusin

Un panel de discusin tienes las siguientes caractersticas:

Est conformado por los panelistas, un moderador y el pblico.

Es abordado un tema polmico o de inters general.
Tiene una duracin definida, que puede ir de una a dos horas.
Cada panelista es una autoridad en su campo de conocimientos.
La discusin se lleva a cabo a modo de dilogo entre los participantes.
Cada panelista tiene un tiempo limitado para sus intervenciones.
El tema es abordado por los panelistas desde distintos enfoques.
 MESA REDONDA

Una mesa es una pieza de mobiliario que tiene patas y que est compuesta por
tablas. Su finalidad es servir de apoyo para distintas cosas, lo que permite que una
persona escriba o coma sobre ella.

El concepto de mesa redonda parte

de este mueble para referirse a una
modalidad de comunicacin entre
varios individuos. Es un evento
donde una cierta cantidad de
sujetos se rene para desarrollar un
debate en torno a un determinado
tema. La nocin de mesa redonda
es simblica ya que no se refiere al
mueble, sino a la inexistencia de
jerarquas o posiciones de privilegio
en el marco del debate. Esto quiere
decir que, en una mesa redonda, todos los participantes tienen los mismos derechos
y oportunidades para emitir su opinin.

Los espectadores de una mesa redonda tambin pueden participar de la actividad,

por lo general realizando preguntas a los disertantes y aportando al debate.

Las mesas redondas suelen contar con un coordinador que realiza una introduccin
sobre el tema y se encarga de establecer el orden de las participaciones, adems
de presentar a los expositores y organizar las preguntas del pblico. El coordinador
tiene la obligacin de dirigir el debate con imparcialidad, sin favorecer a ningn
participante.

El Rey Arturo y los caballeros de la mesa redonda

Podemos sealar, por ltimo, que la Mesa Redonda es la que aparece en la vieja
leyenda inglesa protagonizada por el Rey Arturo, que afirma que cuando ste
comenz su reinado en Camelot (Britania) fund una modalidad de discusin que
recibi el nombre de mesa redonda, con las caractersticas que hemos citado
previamente. Sus participantes eran un grupo de hombres que pertenecan a una
orden de caballera que, de acuerdo al relato, se repartan alrededor de esta mesa
para discutir los distintos temas que afectaban a sus dominios.

La mesa en la que se reunan haba sido un obsequio de parte del rey de

Leodegrance (padre de Ginebra, la esposa de Arturo). La misma tena capacidad
para 150 personas, aunque no siempre se cubran todas sus plazas, y al hallarse
todos sentados a su alrededor, las jerarquas desaparecan.
 Se dice que esos debates
fueron imprescindibles para
mantener la calma en el reino
durante mucho tiempo, hasta
que comenz la persecucin
del Santo Grial y muchos
caballeros intentaron
obtenerlo, hallando la muerte
en el camino. Finalmente,
termin de destruirse todo
cuando la bruja Morgana,
hermana del Rey Arturo, hizo
pblico el romance de la
esposa de su hermano con
Lancelot, el primer caballero
al servicio del Rey. A partir de
entonces se desat una
guerra civil que termin con la
muerte del Rey, asesinado
por Mordred, hijo de Morgana. Morgana traslad el cuerpo de Arturo a la Isla de
Avaln, lugar en el cual, se dice, descansa desde entonces.

El final del reinado de Arturo, un hombre que haba nacido marcado por el destino
para dirigir al pueblo britnico, no slo implic el comienzo de una larga poca de
anarqua en la tierra de Camelot, sino que adems signific el fin de la mesa
redonda y tanto Arturo como los caballeros que en ella se reunieran pasaran a
formar parte de una de las ms asombrosas y honorables leyendas. Se dice que
desde entonces no volvieron a coincidir en un mismo lugar y tiempo hombres tan
dignos y con ideales tan puros.

Esta leyenda dio lugar a que siglos ms tarde en muchos lugares se celebraran
mesas redondas; tal es as que en Francia, Aragn y Valencia se volvi una
costumbre popular y, en 1284, Eduardo I de Inglaterra celebr una para celebrar la
conquista de Gales. En el gran saln del Castillo de Winchester, los visitantes
pueden apreciar una mesa redonda donde se reuna la comitiva del rey Eduardo
cuya fabricacin data del 1275. La misma fue utilizada posteriormente por Enrique
VIII.
 SINTAXIS

La palabra sintaxis proviene del trmino en latn syntaxis, que a su vez deriva de un
vocablo griego que se traduce al espaol como coordinar. Se trata de la rama de
la gramtica que ofrece pautas creadas para saber cmo unir y relacionar palabras
a fin de elaborar oraciones y expresar conceptos de modo coherente. En la
informtica, la sintaxis se entiende como el grupo de normas que marcan las
secuencias correctas de los elementos propios de un lenguaje de programacin.

Como una subdisciplina enmarcada en el campo

de la lingstica, la sintaxis hace foco en el estudio
de los preceptos que rigen la combinacin de
constituyentes y el surgimiento de unidades
superiores a stos, como sucede con los
sintagmas y las oraciones.

En concreto los especialistas en esta materia establecen de forma clara que la

principal funcin que tiene la sintaxis es la de estudiar dicha combinacin de las
palabras as como la posicin en la que estas se ubican dentro de una oracin
determinada. Es decir, ella nos informa del orden concreto que deben tener aquellas
en una frase para que est correctamente realizada.

As, por ejemplo, una de las reglas ms importantes que establece esta disciplina
lingstica que nos ocupa dentro del castellano es que cualquier preposicin debe
ir siempre delante de un complemento, independientemente del tipo que sea.

En cuanto a lo que respecta a la combinacin de palabras una de las reglas de oro

que en esta materia establece dicha sintaxis en el castellano es que estas deben
coincidir tanto en gnero como en nmero. Eso supone que tengamos que decir,
por ejemplo, los perros o las gatas y no los perros o la gatas.
Una regla aquella que tambin se extrapola a lo que son las formas verbales. En
concreto, y como estas no tienen gnero, aquellas deben coincidir en nmero. Un
claro ejemplo de ello es la siguiente frase: Los pequeos salieron del colegio. En
este caso se ve como el sujeto y el citado verbo coinciden en el nmero. Lo que
sera incorrecto es escribir Los nios sali del colegio.

Segn el fillogo y lingista de origen norteamericano Leonard Bloomfield (1887

1949), la sintaxis se caracteriza por estudiar formas libres conformadas por
completo por formas libres. Esta nocin se describe como estructuralista.

Los modos ms pequeos en los que una estructura ms amplia se puede analizar
son sus constituyentes sintcticos, un vocablo o una secuencia de trminos que
funciona en conjunto como una unidad integrada a la estructura jerrquica de la
oracin.

El paradigma actual de la ciencia refiere a la gramtica generativa, la cual pone el

nfasis en el abordaje de la sintaxis como constituyente primitivo y fundamental de
la lengua natural.

Por otra parte, cabe destacar que el anlisis sintctico de una estructura supone la
identificacin del verbo conjugado dentro de la oracin, para distinguir entre el
sintagma sujeto y el sintagma predicado. Para esto, una vez que se reconoce al
verbo, se pregunta quin realiza esa accin. La respuesta constituye el sujeto,
mientras que el resto es el predicado.

A lo largo de la historia han existido muchos lingistas importantes que han dejado
su honda impronta en el mbito de la sintaxis. Este sera el caso, por ejemplo, del
ingls Michael Alexander Halliday que realiz diversos trabajos sobre aquella y su
funcin comunicativa.
 PHILLIPS 66

Esta tcnica se puede emplear cuando deseamos conocer la opinin de muchas

personas en un tiempo corto. Consiste bsicamente en subdividir grupos grandes
de seis personas.

El Phillips 66, tiene las siguientes caractersticas:

Permite la participacin de todos los miembros de un grupo.
Desarrolla la capacidad de sntesis.
Se debe elegir un coordinador y un secretario en cada grupo.
Se debe dar un minuto a cada miembro para que d a conocer sus ideas u
opiniones.
El secretario deber anotar conclusiones, las que luego sern ledas ante el grupo
general.
Cada vez que una persona va a comenzar a hablar, deber resumir lo que dijo la
anterior
La persona que est resumiendo debe preguntar a la que recin hablo si resumi
correctamente lo que dijo.
Si la persona ha resumido bien podr dar su opinin sobre el tema.
Si no logra resumir correctamente, el grupo le ayudar a hacerlo.
Durante el ejercicio el coordinador podr hacer algunos sealamientos sobre la
actitud de escuchar.
Al final el grupo comentar cmo result el ejercicio.
El coordinador recoge las ideas del grupo y las relaciona con el tema de la sesin

Referencia

Este mtodo es muy importante para conocer la opinin de cada alumno y la manera
de pensar atravs de sntesis y opiniones de cada uno de ellos.

Reflexin

Creemos que es importante saber la opinin de cada alumno y la de un grupo en

general estableciendo un tema con un objetivo.
es una tcnica de conversacin oral en la cual grupos de personas discuten durante
seis minutos un tema o problema. Este mtodo permite que un grupo numeroso
depersonas participen y expongan sus diferentes puntos de vistas sobre un tema
previsto o que surja en ese momento.

la finalidad del PHILLIPS 66 es discutir un tema o un problema, en forma espontane,

por un periodo de corto tiempo.

Para realizar un PHILLIPS 66 se pueden realizar estos pasos:

El moredador formula el tema.

Los participantes se agrupan en grupos de seis en seis y nombran al
secretario y al coordinador.
Se discute el tema en grupo durante seis minutos, de manera tal que cada
participante emplee slo un minuto.
Al finalizar el tiempo de discusin, los secretarios
lhttp://barrerasqueinterfiereenlacomunicacion.blogspot.com/een las
conclusiones de su grupo y las anotan en la pizarra.
El moderador hace el resumen final que englobe los diferentes puntos de
vistas surgidos durante la discusin.

Condiciones del PHILLIPS 66

Para realizar con exito el fillips 66 se deben tomar en cuentralas siguientes

condiciones:

Un grupo de participantes que se dividan en subgrupos de seis personas, y

discutan el tema durante seis minutos.
Un secretario de grupo que tome notas de las ideas expresadas por su grupo,
las lea delante de los dems participantes y las anote en el pizarrn.
Un coordinador de grupo que lleve el tiempo y que deje que cada participante
participe durante un minuto.
Un moderador que formule el tema, tome el tiempo de discusin, solicite a
cada secretario las conlusiones del grupo.

Las tcnicas grupales propone la subdivisin de un grupo total en pequeos grupos

de trabajo, para nadie es un secreto que la participacin es un proceso gradual que
comprende la construccin de determinadas actitudes personales relacionadas con
el compromiso, la libertad de opinar, la necesidad de estar informado hasta de
involucrarse en la toma de desiciones, es importante distinguir que la participacin
dento de un grupo no se aprende por un proceso de tranformacin de
conocimientos, sino que implica un aprendizaje vivencial o la posibildad de
identificarse con personas que evidencian un alto compromiso participativo.

Es por esta razn que uno de los objetivos esenciales de la educacin es la

socializacin de los estudiantes ya que esta promociona una mejor forma de
relacionrse con los otros. Adems contribuir al desarrollo social de los individuos,
permitiendole as reconocer en las personas lo que nos esmeja y lo que nos
diferencia de ellas.
 MESA DE DILOGO

Una mesa de dilogo coloca actores y actoras diversas en un mismo lugar, para
que reflexionen sobre un tema especfico. Casi siempre se orienta a lograr
acuerdos, en el sentido de que lo conversado modifique aquello que se est
discutiendo.

La parte central de esta actividad es precisamente el dialogo: la posibilidad de

expresar y de escuchar. Razn por la cual se debe facilitar todo lo necesario para
que esta condicin se lleve a cabo.

La realizacin de una mesa de dilogo precisa de la definicin de distintos

elementos que se explican a continuacin.

1. Partes de una mesa de dilogo y condiciones necesarias

Una mesa de dilogo tiene tres partes:

Apertura de la mesa
El dilogo
Cierre de la mesa

A diferencia de un foro, donde se modera la exposicin de las y los panelistas, en

una mesa de dilogo se debe velar por los equilibrios necesarios para que se
mantenga el dilogo, logrando los objetivos y sobre todo buscando los acuerdos
que se requieren para subsanar o mejorar el tema que se est tratando.

Es por ello que, a continuacin se abordan los detalles que deben ser tenidos en
cuenta en cada una de las partes que componen la mesa de dilogo.

I. Apertura de la mesa

Se trata de:

Dar la bienvenida a las personas presentes y el agradecimiento por su

asistencia.
Presentar el tema a tratar y los objetivos de la mesa de dilogo.
Presentar a las personas participantes indicando su nombre, institucin,
organizacin o sector al que representan y otros datos de inters.
Se debe abrir un espacio para que las personas participantes establezcan
cules son las reglas que orientarn su interaccin, las cuales deben ser
consensuadas.

II. El dilogo

La mesa puede ser estructurada en fases ordenadas como las siguientes:

Fase Se trata de
Iniciar una ronda de intervenciones donde cada participante
aporta para construir el diagnstico del tema que se est
tratando.
Todas las partes sealan desde su perspectiva: lo que
sucede, los actores y actoras que intervienen, las normativas
Diagnstico que inciden.
Esta parte se puede apoyar en tcnicas distintas: carteles
donde se anotan, fichas o dibujos. Una herramienta que
puede ayudar en este proceso es el FODA (Fortalezas,
Oportunidades, Debilidades y Amenazas).

Teniendo claro un diagnstico compartido, la siguiente ronda

de participaciones se encaminar a buscar rutas de salida o
soluciones posibles al problema o situacin que se discute.
La persona moderadora debe enfocar a la mesa en la
bsqueda de soluciones, a menos que aparezca un elemento
no contemplado en el diagnstico, el cual debe ser agregado.
Es posible enumerar una gran cantidad de soluciones, pero
Soluciones
la tarea final es priorizar aquellas sobre las cuales la mesa de
posibles
dilogo trabajar.
Estas soluciones pueden requerir insumos para ser
realizadas, por eso la mesa debe considerar si es necesario
investigar, realizar una encuesta, un foro, una Auditora
Social, etctera, como parte de los acuerdos tomados en la
sesin.

La siguiente fase se encamina a definir responsables para la

ejecucin de las soluciones, as como tiempos lmite y
materiales o recursos necesarios.
Responsables
En este proceso una matriz de Plan de Accin puede ser de
utilidad.

Se trata de establecer los mecanismos de seguimiento para el

funcionamiento de la mesa de dilogo: reuniones peridicas,
Seguimientos
procesamiento, insumos, y otros que permitan llevar acabo los
objetivos propuestos para esta mesa dilogo.
Notas

De acuerdo con el tema, la situacin, o el asunto que trata la mesa dilogo

las fases anteriormente descritas pueden ser realizadas en una sola sesin
o en varias.
Si se determina separar las fases, se deber sistematizar cada sesin y
garantizar materiales y otros recursos.