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Gina Gmez Rincones

Cdigo: 40003

Mi autorretrato

Competencias comunicativas

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD


Maicao, 03 mayo del 2016
1. Mencione las tres actividades ms importantes de su principal ocupacin
actual. * [Por favor, utilice verbos en infinitivo con complemento directo e
indirecto, en lo posible. Por ejemplo: Corregir (verbo) trabajos acadmicos
(complemento directo) de estudiantes universitarios (complemento
indirecto); Presentar (verbo) hojas de vida (complemento directo) para
conseguir trabajo (complemento circunstancial de motivo)].

Opero el tractor utilizando mis herramientas de seguridad.


Cumplo con los trabajos que se me asignan con responsabilidad.
Mantengo comunicacin con mis compaeros de rea para realizar un buen
trabajo.

2. Mencione las tres frmulas que usted ms utiliza para conseguir


informacin. [Por favor, utilice verbos activos en primera persona del
singular. Por ejemplo: Consulto en la biblioteca pblica libros
especializados; Leo la seccin econmica de la versin en lnea del
peridico El Heraldo de Barranquilla.] Confronto informes especializados.

Leo el peridico Al Da para estar informada de los ltimos acontecimientos


de la guajira.
Utilizo el internet para investigar y desarrollar actividades que sean
necesarias.
Consulto con personas que me puedan colaborar con algn tema
especfico.

3. Diga cul es el tipo de texto que usted lee con ms frecuencia y explique
brevemente la razn.* [Por favor, utilice para su respuesta exclusivamente
la siguiente tipologa de textos: descriptivos, narrativos, argumentativos,
expositivos y poticos.].

El tipo de texto que ms leo con frecuencia es de tipo expositivo ya que son
de tipo informativo de inters en comn, pues me gusta mantenerme al da
con las cosas que pasan en el mundo y es por eso escucho noticias y leo el
peridico.
4. Diga cul es el tipo de texto que usted escribe con ms frecuencia y
explique brevemente la razn.* [Por favor, utilice tambin para esta
respuesta exclusivamente la siguiente tipologa de textos: descriptivos,
narrativos, argumentativos, expositivos y poticos.].

El texto que ms utilizo para escribir es de tipo argumentativo, porque en


ello doy a conocer mis ideas y as poder contribuirle a los dems.

5. Enumere, en orden de importancia, el aprovechamiento que hace en su


vida cotidiana de las habilidades lingsticas (hablar, escuchar, leer y
escribir).* [Por favor, refiera en cada caso dos o tres actividades
relacionadas. Por ejemplo: 1. Escuchar: consejos de mis hijos, anuncios
publicitarios; 2. Hablar; instrucciones a los operarios de mi microempresa,
conversaciones con los familiares; 3...] Escuchar puntos de vista
diferentes, comentarios sobre temas de inters, Hablar de los
procedimientos de mis labores, conversaciones con compaeros.

Hablar, Escuchar, Leer y escribir.

Hablo con mi esposo temas de inters en comn,


Hablo con mis compaeros sobres las actividades de la universidad.

Escucho con atencin las recomendaciones de mi jefe para realizar el


trabajo que se me va asignar.
Escucho msica para relajarme un rato.

Leo la gua de actividades que ponen en la plataforma de la universidad.


Leo los mensajes o correos q llegan a mi celular.

Escribo en mi chat a diario para mantenerme informada de cualquier


situacin q se presente en mi casa o con mis amigos.
Escribo mis trabajos y compromisos en una agenda.

AUTORRETRATO

Mi nombre es Gina, soy delgada, de piel triguea y estatura baja, mis ojos son
claros, ni grandes ni pequeos, mis pestaas son cortas y finas, tengo la nariz
pequea pero filea, la boca pequea de labios delgados, el cabello color castao
y ondulado, manos pequeas, con dedos delgados y textura muy suave. Cuerpo
bien torneado, piernas cortas y pies pequeos con dedos pequeos y delgados. Mi
cara es redonda y mi cabello es largo.
En cuanto a mi forma de vestir, suelo llevar ropa sencilla y casual, segn la
ocasin, me considero alegre, amable, extrovertida y un poco impaciente, ya que
no me gusta esperar, no soy fea que espante ni bonita que encante, solo soy muy
simptica, me gusta siempre llevar el cabello recogido, pero bien acicalado, no me
gusta usar mucho maquillaje, solo en ocasiones especiales, mi carcter es
tranquilo, no me gusta discutir, evito los conflictos ya que eso no resuelve los
problemas, escucho con atencin y pongo en prctica el buen dialogo.

Mi comida favorita son las pastas con carne molida, que no queden ni muy
ensalzadas ni muy secas, me gusta leer, ver pelculas y escuchar msica
romntica, le dedico tiempo de calidad a mi esposo y a mi perro baster. Soy muy
servicial, ayudar a la gente que lo necesita me llena de satisfaccin y alegra, mi
trabajo es un poco pesado ya que hago turnos de noche y esto me deja muy
agotada, por esa razn en mis descansos procuro descansar mucho y compartir
con mi familia.

Link 1

https://docs.google.com/document/d/1j80-
ScDQnJztjDuxgNMMLNRSWenJnSQ6VGL4HUZ7hDg/edit?usp=sharing
https://docs.google.com/document/d/1j80-
ScDQnJztjDuxgNMMLNRSWenJnSQ6VGL4HUZ7hDg/edit?usp=sharing
Reflexin grupal sobre la importancia de la Comunicacin No Verbal
La comunicacin no verbal, hace parte de los procesos comunicativos que realiza
el ser humano, que aunque bien no se expresa con palabras que emiten un
sonido, este tipo de comunicacin expresa muy bien sentimientos, pensamientos,
estados de nimos, por medio de los movimientos, postura, expresiones, forma de
vestir, entre otros de cada uno de los individuos. Para la completa compresin del
sentido de las palabras, el lenguaje no verbal es un parte esencial, pues nos
permite comprender aquello que los dems nos comunican sin decir una palabra
La comunicacin no verbal es el proceso de comunicacin mediante el envo y
recepcin de mensajes sin palabras, es decir, mediante indicios, gestos y signos.
Se lleva a cabo sin una estructura sintctica, por lo que no pueden analizarse
secuencias de constituyentes jerrquicos.
El lenguaje corporal es lo que transmitimos por medio de gestos, movimientos o
posturas y de esta forma expresamos nuestros sentimientos en relacin con la
persona que estamos interactuando. Existen multitud de estudios sobre el
lenguaje corporal que analizan las emociones que se transmiten a travs de la
expresin facial y el movimiento de ojos, piernas, manos, pies y el cuerpo en
general.
La comunicacin no verbal
Es el lenguaje que complementa al de las palabras, est formado por gestos,
miradas, las seales, las posturas, luces, imgenes, sonidos, gestos, colores y
entre los humanos, adems, los sistemas simblicos: las seales, las banderas y
otros medios tcnicos visuales. Esto es utilizado de forma habitual, para expresar
estados de nimo o sentimientos Debemos tener claro, que la comunicacin no
verbal no es hablada u oral, si no que se expresa mediante maneras sealadas
anteriormente.
La comunicacin no verbal tiene tres partes:
La formada por los gestos, las miradas, las posturas, etc.
El tono de voz, velocidad al hablar, etc.
Distintas personas que necesitamos para sentirnos seguros. De pender de
los interlocutores y las circunstancias en las que nos movamos.

Tipo de actos no verbales


Los actos no verbales se puedes clasificar en cuatro categoras: los emblemas, los
ilustradores, los reguladores y los adaptadores
Emblema
Un emblema equivale a una palabra o a una frase corta admitida por todos los
miembros de una colectividad.
Suelen realizar principalmente a travs de las manos y la cara
Los ilustradores:
Son los gestos que van unidas a la comunicacin verbal y su funcin es reforzar el
significado de la informacin que estamos expresando verbalmente.
Los reguladores:
Los actos no verbales reguladores son los que tienen la funcin de dirigir u
organizar la conversacin que se est llevando a cabo entre los interlocutores.
Los adaptadores:
Es la ltima categora dentro de los actos no verbales y consisten en esos
movimientos, gestos o acciones que empleamos de forma inconsciente para
conducir nuestros sentimientos o controlar nuestras respuestas. stos a su vez se
dividen en tres grandes grupos:
Adaptadores sociales.
Adaptadores instrumentales.
Adaptadores de subsistencia

Funciones de la comunicacin no verbal


El lenguaje no verbal puede cumplir muchas funciones entre ellas se destacan o
encontramos estas:
Enfatiza al lenguaje verbal (decir adis con la mano).
Expresar sentimientos y emociones.
Indica los sentimientos que nuestro interlocutor nos produce.
Sustituye a las palabras en ocasiones.
Orienta para interpretar el lenguaje verbal.
Puede contradecir lo dicho en el verbal (con sonrisa: lo siento, no nos
queda).

Regula la comunicacin, (dar paso, asentir...).

LA PROXMICA
Se refiere al amplio conjunto de comportamientos no verbales relacionados con la
utilizacin y estructuracin del espacio inmediato de la persona. Hay dos
principales mbitos de estudios en la prosmica:
a) estudios acerca del espacio personal.
b) estudios sobre la conducta territorial humana.
Estudios acerca del espacio personal: El espacio personal se define como el
espacio que nos rodea, al que no dejamos que otros entren a no ser que les
invitemos a hacerlo o se den circunstancias especiales. Se extiende ms hacia
delante que hacia los lados, y mnimo en nuestras espaldas. El espacio personal
se estudia desde dos enfoques: la proximidad fsica en la interaccin, y el contacto
personal.

Anlisis del cortometraje de Patrick Hughes


El desarrollo de la historia
Todo inicia con el despertar de Jason, su vida es muy aburrida debido al tiempo de
monotona en que gira sus quehaceres, participa en actividades que para el son
rutina y adems trata de intentar relacionarse y ser agradable con alguien que el
observa, y aunque ella tambin lo mira no sucede lo que el espera al acercarse y
el sonrerle, comparte en reunin y aunque no haya gracioso la actividad intenta
rerse con ellos tambin. Utiliza sus manos para escuchar la contestadora, para
usar el horno microondas y consume sus alimentos y despus de apagar la luz
descansa. En su diario trabajo observa a una chica que pasa su mano por el pelo
ella le dice adis al joven que se le acerca (usando sus manos), ella escribe y lo
observa por la ventana, el le quita la mirada por pena ella le escribe un mensaje
en un paprl(usando sus manos) dentro de ese juego de mensajes l le halla la
gracia y tambin decide escribirle un mensaje dicindole su nombre (usando sus
manos) y, empezaron a comunicarse por medio de carteles y gestos
(comunicacin no verbal) y asi le cambio la vida totalmente y as la vida de
Jason empez a tener sentido, desde entonces iba animado a su trabajo y llegaba
temprano para poder verla. Su relacin cambio la vida de Jason y ambos
esperaban el momento para escribirse, su temor no lo dejo entregarle el ltimo
mensaje que Stacey llama su atencin desde el piso de arriba reflejando la luz del
sol con un espejo (comunicacin no verbal) lo hace observarla con un espejo y
lo saluda (usando las manos) y le escribe que la ascendieron, entonces ella invita
a celebrar y le dice que si quieren quedar a lo cual ella acepta, y se encuentran en
medio de la calle el intenta decirle algo pero ella lo caya con un gesto que hace
con la mano queriendo decir: silencio(usando las manos) y le muestra un cartel
que dice: Hola y ah finaliza el cortometraje.

USO DE LAS MANOS


Los gestos son una parte muy importante de la exposicin de comunicacin a
travs de ellos podemos transmitir muchas sensaciones y mensajes. Con los
gestos podemos atraer la atencin o el efecto contrario Todo depende del buen
uso que hagamos de ellos a travs del uso de las manos podemos hablar
expresando gusto, acuerdo o desacuerdo sobre alguna informacin, y estos son
ciertos mensajes que se pudieron transmitir en el video las manos son un
excelente elemento de comunicacin, por medio de l, ellos entablaron una
relacin personal que despert sentimientos de ternura, cario y amor.
Quien no ha odo la expresin "hablar con las manos". Las Palmas hacia abajo,
abiertas, significan una posicin dominante y en ocasiones, poca honestidad
(cuando se quiere mentir). Si cerramos la mano y apuntamos con un dedo, suele
indicar una posicin dominante y algo agresiva. Si nuestra mano est por encima,
significa dominio, control, y si est debajo, sumisin, recato. Si se hace con fuerza
significa seguridad.
El apretn de manos puede ir acompaado de otras acciones, como poner la otra
mano encima haciendo un bocadillo a la mano de la persona saludada. Si se
utiliza con gente conocida demuestra confianza; con gente desconocida el efecto
es el contrario. Dar la mano y agarrar la mueca o agarrar el codo, solo se debe
hacer con personas conocidas o del entorno cercano. Dar la mano y agarrar el
brazo o el hombro, solo debera hacerse en casos de gran amistad o relaciones
muy personales, al tener que invadir la zona ntima de una persona. Estos gestos
son interpretados como smbolo de honestidad y sinceridad en personas cercanas
y el efecto contrario en personas desconocidas o recin presentadas.
Entrelazar las manos: puede ser a la altura de la cara, apoyados en la mesa, o de
pi en la parte baja de la cintura. Frotarse las manos: tiene un significado positivo,
se espera algo bueno, una expectativa positiva, un buen entendimiento entre las
partes. Juntar las yemas de los dedos de ambas manos, significa un alto grado de
confianza en uno mismo, y una seguridad. Hacia arriba se utiliza cuando se opina
sobre algo; hacia abajo se suele utilizar cuando se est escuchando.
Cuando cruzamos y agarramos nuestras manos por detrs de la espalda, denota
un alto grado de seguridad en nosotros mismos y una clara posicin dominante.
En cambio, si lo que cogemos por la parte trasera son nuestras muecas es signo
de intranquilidad e inseguridad. Dicen que los pulgares representan la fuerza del
carcter, por eso son utilizados para destacar ciertos gestos. Meterse las manos
en los bolsillos dejando los pulgares fuera es signo de podero, de dominacin, de
seguridad. Lo mismo pero ms disimulado, si se meten en los bolsillos traseros.
Tambin cruzar los brazos dejando los pulgares fuera, es signo de actitud
dominante.
Link
https://docs.google.com/document/d/1VoG4DzKCs8QJXcwKQfpQLdE2tBBxiuat_z
7WcTPbyxg/edit?usp=sharing

El texto
Noticia
Desnutricin acaba con los sueos de los indgenas Wayuu
En la jurisdiccin del municipio de Fonseca ms exactamente en la comunidad
wayuu se vienen presentado casos de desnutricin que son alarmantes por la
cantidad de poblacin infantil que vienen padeciendo de esta situacin, que por
razones de la pobreza extrema que se vive en la regin de la Guajira.
Son muchas las causas que han originado este problema de inters y
preocupacin nacional por la condicin de vulnerabilidad alimentaria que sufre la
poblacin indgena de la Guajira. La desnutricin en los ltimos das ha cobrado
ms 25 vctimas, y otras personas que se encuentran en alerta roja. Adems de la
problemtica del hambre, la escasez de agua y otras situaciones que aquejan a
este sector del pas, parece ser que al gobierno nacional no le interesa esta
situacin y solo estn pendiente que si la guerrilla dijo, que si Santos habla, que si
Uribe planea, la prensa amarillista de Caracol y RCN solo saben hablar de
problemas que a la larga siempre se va a dar y a esta situacin que si deben darle
la importancia no se la dan.
En ese contexto de informacin tenemos que segn datos de la Encuesta
Nacional de Salud y Situacin Nutricional (Ensin 2010) se ha registrado los ms
altos ndices de desnutricin global (peso para la edad) ocupando el primer lugar
en Colombia con una prevalencia de 11.2%, las infecciones respiratorias agudas
en menores de 5 aos son de 11.6% y las enfermedades diarreicas agudas en
menores de 5 aos son del 15.2% sobre el total de la poblacin en este rango de
edad; por ello, a la fecha registra una tasa de mortalidad en menores de 5 aos de
32 por mil.
Son cifras alarmantes de la situacin que vive el pueblo Wayuu por el completo
desentendimiento del Estado frente a sus necesidades, otra de las causas que se
evidencian en esta problemtica es la carencia de pozos de abastecimiento de
agua potable y la contaminacin de los pocos que hay por animales muertos, lo
que eleva el riesgo de enfermedades.
El rio Ranchera dado en concesin para la explotacin de la hidroelctrica que
provee de energa a la empresa espaola Electricaribe, represa que estanca el
agua y no permite que esta llegue a las poblaciones, irnicamente la perla del
caribe que tiene una de las carboneras ms grandes del pas sufra estas
situaciones, donde todo est mal desde la educacin hasta la salud por la
corrupcin de sus administradores de turno.
Para abordar la esencia del problema debemos partir del hecho que la violencia es
la catapulta de este problema, y a eso se le suma el abandono del agro
colombiano quienes son los que producen los alimentos y garantizan la
sostenibilidad alimentaria de las regiones. Es indudable que el avance en el
desarrollo humano del campesinado se ve muy limitado por la falta de capital y
que esa precariedad de recursos lo colocan en mayor situacin de vulnerabilidad
frente al mercado, requiere modificar la actual estructura de tenencia y distribucin
de la tierra con una activa intervencin del estado que le garantice al campesinado
los derechos a travs .de una reforma agraria estructural y transformadora en la
cual el estado le brinde las garantas a nuestros campesinos para ellos seguir
cultivando los productos agropecuarios, necesarios para la seguridad alimentaria
de nuestro pas. Y es aqu donde se est fallando pues nuestros indgenas no
tienen como producir alimentos hablamos de condiciones econmicas y
ambientales favorables.

Se augura un futuro pesimista por la falta de atencin que de verdad el Estado le


ha dado a este problema, los intereses estn orientados en la bsqueda de una
falsa paz en un pas de inequidad, injusticia, violencia, impunidad, ect. Adems de
esto donde cualquier corrupto ocupa cargos pblicos y la poblacin menos
favorecida sufre sus consecuencias.
La universidad Nacional Abierta y a Distancia a travs de los programas ofrecidos
con proyeccin a la comunidad pretende involucrarse en la problemtica para
intentar humanizar a los funcionarios pblicos para tomar cartas en el asunto
frente a esta problemtica, y realizar campaas en pro de mejorar la situacin de
la poblacin indgena wayuu.

Conclusin

Me pareci bueno porque al realizar esta actividad record cosas de la escuela


que pens que haba olvidado.
Logre resolver ciertas inquietudes que tena sobre las habilidades lingsticas.
Tambin recib y retroalimente a mis compaeros sobre algunos temas vistos
Dentro de la actividad realizada aprendimos a diferenciar las clases de actos que
se generan a partir de la comunicacin no verbal la cual busca que aprendamos a
distinguir los mensajes.

LINK https://docs.google.com/document/d/1MjEwwE-
DTtE4WDCeTrwjwQvP5Kdgc1rOlcjQ3Y3G69A/edit?usp=sharing

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