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UNIDAD EDUCATIVA
AO LECTIVO:
2016 -2017
PLAN CURRICULAR ANUAL
1. DATOS INFORMATIVOS
rea: MATEMTICA Asignatura: MATEMTICA
Docente(s):
Grado(s): NOVENO A,B,C,D,E Nivel Educativo: EDUCACIN GENERAL BSICA SUPERIOR
2. TIEMPO
Carga horaria semanal No. Semanas de Evaluacin del aprendizaje e imprevistos Total de semanas clases Total de periodos
trabajo
6 Horas 40 24 Horas 36 216 Horas
3. OBJETIVOS GENERALES
Objetivos del rea Objetivos del grado/curso
OG.M.1. Proponer soluciones creativas a situaciones concretas de la O.M.4.1. Reconocer las relaciones existentes entre los conjuntos de nmeros enteros,
realidad nacional y mundial mediante la aplicacin de las operaciones racionales, irracionales y reales; ordenar estos nmeros y operar con ellos para lograr una
bsicas de los diferentes conjuntos numricos, y el uso de modelos mejor comprensin de procesos algebraicos y de las funciones (discretas y continuas); y
funcionales, algoritmos apropiados, estrategias y mtodos formales y no fomentar el pensamiento lgico y creativo.
formales de razonamiento matemtico, que lleven a juzgar con
O.M.4.2. Reconocer y aplicar las propiedades conmutativa, asociativa y distributiva; las
responsabilidad la validez de procedimientos y los resultados en un contexto.
cuatro operaciones bsicas; y la potenciacin y radicacin para la simplificacin de
polinomios, a travs de la resolucin de problemas.
OG.M.2. Producir, comunicar y generalizar informacin, de manera escrita,
verbal, simblica, grfica y/o tecnolgica, median-te la aplicacin de O.M.4.3. Representar y resolver de manera grfica (utilizando las TIC) y analtica
conocimientos matemticos y el manejo organizado, responsable y honesto ecuaciones e inecuaciones con una variable; ecuaciones de segundo grado con una
de las fuentes de datos, para as comprender otras disciplinas, entender las variable; y sistemas de dos ecuaciones lineales con dos incgnitas, para aplicarlos en la
necesidades y potencialidades de nuestro pas, y tomar decisiones con solucin de situaciones concretas.
responsabilidad social.
O.M.4.4. Aplicar las operaciones bsicas, la radicacin y la potenciacin en la resolucin de
problemas con nmeros enteros, racionales, irracionales y reales, para desarrollar el
OG.M.3. Desarrollar estrategias individuales y grupales que permitan un pensamiento lgico y crtico.
clculo mental y escrito, exacto o estimado; y la capacidad de interpretacin
y solucin de situaciones problmicas del medio.
O.M.4.5. Aplicar el teorema de Pitgoras para deducir y entender las relaciones
trigonomtricas (utilizando las TIC) y las frmulas usadas en el clculo de permetros,
OG.M.4. Valorar el empleo de las TIC para realizar clculos y resolver, de reas, volmenes, ngulos de cuerpos y figuras geomtricas, con el propsito de resolver
manera razonada y crtica, problemas de la realidad nacional, argumentando problemas. Argumentar con lgica los procesos empleados para alcanzar un mejor
la pertinencia de los mtodos utilizados y juzgando la validez de los
resultados. entendimiento del entorno cultural, social y natural; y fomentar y fortalecer la apropiacin y
cuidado de los bienes patrimoniales del pas.
OG.M.5. Valorar, sobre la base de un pensamiento crtico, creativo, reflexivo y
lgico, la vinculacin de los conocimientos mate mticos con los de otras O.M.4.6. Aplicar las conversiones de unidades de medida del SI y de otros sistemas en la
disciplinas cientficas y los saberes ancestrales, para as plantear soluciones resolucin de problemas que involucren permetro y rea de figuras planas, reas y
a problemas de la realidad y contribuir al desarrollo del entorno social, natural
y cultural. volmenes de cuerpos geomtricos, as como diferentes situaciones cotidianas que
impliquen medicin, comparacin, clculo y equivalencia entre unidades.
OG.M.6. Desarrollar la curiosidad y la creatividad a travs del uso de
herramientas matemticas al momento de enfrentar y solucionar problemas O.M.4.7. Representar, analizar e interpretar datos estadsticos y situaciones probabilsticas
de la realidad nacional, demostrando actitudes de orden, perseverancia y con el uso de las TIC, para conocer y comprender mejor el entorno social y econmico, con
capacidades de investigacin. pensamiento crtico y reflexivo.
4. EJES TRANSVERSALES: Los ejes transversales basados en el en el principio constitucional del SumakKawsay o Buen Vivir,
constituyen grandes temticas que deben ser atendidas en toda la proyeccin curricular, con
actividades concretas integradas al desarrollo de las destrezas con criterios de desempeo de cada
rea de estudio, y son:
La interculturalidad.- El reconocimiento a la diversidad de manifestaciones tnico-culturales en
las esferas local, regional, nacional y planetaria, desde una visin de respeto y valoracin.
La formacin de una ciudadana democrtica.- El desarrollo de valores humanos universales, el
cumplimiento de las obligaciones ciudadanas, la toma de conciencia de los derechos, el desarrollo
de la identidad ecuatoriana y el respeto a los smbolos patrios, el aprendizaje de la convivencia
dentro de una sociedad intercultural y plurinacional, la tolerancia hacia las ideas y costumbres de
los dems y el respeto a las decisiones de la mayora.
La proteccin del medioambiente.- La interpretacin de los problemas medioambientales y sus
implicaciones en la supervivencia de las especies, la interrelacin del ser humano con la
naturaleza y las estrategias para su conservacin y proteccin.
El cuidado de la salud y los hbitos de recreacin de los estudiantes.- El desarrollo biolgico
y psicolgico acorde con las edades y el entorno socio-ecolgico, los hbitos alimenticios y de
higiene, el empleo productivo del tiempo libre.
La educacin sexual en los jvenes.- El conocimiento y respeto por la integridad de su propio
cuerpo, el desarrollo de la identidad sexual y sus consecuencias psicolgicas y sociales, la
responsabilidad de la paternidad y la maternidad.
3. Factorizacin y O.M.4.3. Representar y Bloque de lgebra y funciones CE.M.4.1. Emplea las relaciones de Inductivo SIETE
1 Factorizacin de polinomios. Factor
orden, las propiedades algebraicas
ecuaciones resolver de manera comn Deductivo
1.1 Factores primos (adicin y multiplicacin), las
grfica (utilizando las TIC) 1.2 Mximo comn divisor operaciones con distintos tipos de ABP
1.3 Mnimo comn mltiplo
y analtica ecuaciones e 1.4 Factor comn de un polinomio nmeros (Z, Q, I) y expresiones Aprendizaje activo.
inecuaciones con una 2 Factorizacin por agrupacin de trminos algebraicas, para afrontar Ciclo de aprendizaje
3 Factorizacin de la diferencia de inecuaciones
variable; ecuaciones de cuadrados perfectos ERCA
4 Factorizacin de cubos perfectos. Suma y y ecuaciones con soluciones de
segundo grado con una diferencia diferentes campos numricos, y La observacin
variable; y sistemas de 4.1 Factorizacin de la suma de cubos resolver problemas de la vida real, Portafolio
perfectos
dos ecuaciones lineales 4.2 Factorizacin de la diferencia de cubos seleccionando la forma de clculo Encuesta
con dos incgnitas, para perfectos apropiada e interpretando y El panel
5 Factorizacin de expresiones de la forma juzgando las soluciones obtenidas
aplicarlos en la solucin xn6 yn
dentro del contexto del problema; El debate
6 Factorizacin de trinomios cuadrados
de situaciones concretas. perfectos analiza la necesidad del uso de la Pruebas objetivas.
7 Factorizacin de trinomios cuadrados
perfectos por adicin
tecnologa. Ficha de observacin
y sustraccin Lista de cotejo.
8 Factorizacin de trinomios de la forma x2n CE.M.4.2. Emplea las relaciones de
+ bxn + c
orden, las propiedades algebraicas
Guion de entrevista.
9 Factorizacin de trinomios de la forma
ax2n + bxn+ c de las operaciones en R y Reactivos de evaluacin.
10 Factorizacin aplicando la regla de expresiones algebraicas, para Mapas mentales.
Ruffini
11 Ecuaciones afrontar inecuaciones, ecuaciones Mentefacto conceptual.
11.1 Igualdades y ecuaciones y sistemas de inecuaciones con
Mtodo de casos.
11.2 Ecuaciones equivalentes soluciones
12 Ecuaciones de primer grado con una
de diferentes campos numricos, y Proyectos.
incgnita
12.1 Resolucin de ecuaciones de primer resolver problemas de la vida real, Debate.
grado con una
incgnita
seleccionando la notacin y la Tcnica de la pregunta.
12.2 Ecuaciones de primer grado con la forma de clculo apropiada e Portafolio.
incgnita en ms de interpretando y juzgando las
un trmino soluciones obtenidas dentro del Ensayo.
12.3 Ecuaciones de primer grado con
contexto del problema; analiza la
parntesis Rbrica.
12.4 Ecuaciones de primer grado con necesidad del uso de la tecnologa.
denominadores
13 Problemas con ecuaciones de primer
grado con una incgnita
13.1 Lenguaje verbal y lenguaje algebraico
14 Inecuaciones de primer grado en Q con
una incgnita
15 Problemas con inecuaciones de primer
grado con una incgnita
6. Estadstica y O.M.4.7. Representar, Bloques de Estadstica y probabilidad CE.M.4.7. Representa Inductivo SEIS
1 Estudio estadstico: Poblacin,
analizar e interpretar grficamente informacin Deductivo
probabilidad muestra y variables 234-237
estadstica, mediante tablas de
1.1 Representacin de informacin
datos estadsticos y ABP
estadstica distribucin de frecuencias y con
situaciones probabilsticas MatemaTICS
el uso de la tecnologa. Aprendizaje activo.
2 Las medidas estadsticas.
con el uso de las TIC, Herramientas de clculo 240-241 Interpreta y codifica informacin Ciclo de aprendizaje
para conocer y 2.1 Calcular en Excel a travs de grficas. Valora la ERCA
2.2 Calcular la media y la desviacin
comprender mejor el tpica en la
claridad, el orden y la La observacin
entorno social y calculadora honestidad en el tratamiento y Portafolio
3 Experimentos y sucesos aleatorios. presentacin de datos.
econmico, con Espacios muestrales Encuesta
Promueve el trabajo colaborativo
pensamiento crtico y 242-245
en el anlisis crtico de la El panel
3.1 Experimentos aleatorios
reflexivo. 3.2 Espacio muestral informacin recibida de los El debate
3.3 Evento o suceso aleatorio
3.4 Operaciones con eventos o sucesos
medios de comunicacin. Pruebas objetivas.
4 Tcnicas de conteo. Diagrama de CE.M.4.8. Analiza y representa Ficha de observacin
rbol 246-247 un grupo de datos utilizando los Lista de cotejo.
5 Probabilidad de eventos o sucesos .
Regla de Laplace elementos de la estadstica Guion de entrevista.
248-251
5.1 Regla de Laplace descriptiva (variables, niveles de Reactivos de evaluacin.
5.2 Propiedades de la probabilidad medicin, medidas de tendencia
Mapas mentales.
6 Probabilidad de la unin de eventos o central, de dispersin y de
sucesos
posicin). Razona sobre los Mentefacto conceptual.
7 Probabilidad de eventos o sucesos en
experimentos posibles resultados de un Mtodo de casos.
compuestos 256-257 experimento aleatorio sencillo. Proyectos.
7.1 Regla del producto
8 Probabilidad de la interseccin de
Calcula probabilidades aplicando Debate.
sucesos como estrategia tcnicas de Tcnica de la pregunta.
8.1 Interseccin de sucesos conteo, el clculo del factorial de
independientes. Probabilidad Portafolio.
un nmero y el coeficiente
8.2 Interseccin de sucesos
binomial, operaciones con Ensayo.
dependientes probabilidad.
conjuntos y las leyes de De Rbrica.
Morgan. Valora la importancia de
realizar estudios estadsticos
para comprender el medio y
plantear soluciones a problemas
de la vida diaria. Emplea medios
tecnolgicos, con creatividad y
autonoma, en el desarrollo de
procesos estadsticos. Respeta
las ideas ajenas y argumenta
procesos.
6. BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA (Utilizar normas APA VI edicin) 7. OBSERVACIONES
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