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Manejo de sistemas operativos

Programa de Estudios

rea(s):

Tecnologas de la informacin y la comunicacin.

Carrera(s):
Profesional Tcnico y
Profesional Tcnico-Bachiller en:
Informtica

Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad MSII-02 1/24

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Editor: Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica

Programa de Estudios del Mdulo: Manejo de sistemas operativos.

rea(s): Tecnologas de la informacin y la comunicacin.

Carrera(s): Profesional Tcnico y Profesional TcnicoBachiller en:

Informtica, Telecomunicaciones y Mantenimiento de Equipo de
Cmputo- Trayecto tcnico.

Semestre(s): segundo, tercero, cuarto y quinto.

D.R. 2011, Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica.

Este material es vigente a partir de agosto de 2012.

Prohibida la reproduccin total o parcial de esta obra por cualquier medio, sin
autorizacin por escrito del Conalep.

Calle 16 de Septiembre 147 Norte, Col. Lzaro Crdenas, Metepec, Edo. de

Mxico, C. P. 52148.

HECHO EN MXICO.

Tercera Edicin.

www.conalep.edu.mx

Fecha en que se termin su edicin: julio de 2012.

Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad MSII-02 2/24

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Directorio Director General

Wilfrido Perea Curiel Coordinador de las reas de Metalmecnica, Metalurgia y
Procesos de Produccin y Transformacin
Secretario General Christian Eduardo Lpez Losoya
Ramn Picazo Casteln
Coordinadora de las reas de Comercio, Administracin,
Secretario de Desarrollo Acadmico y de Capacitacin Informtica, Salud y Turismo
Toms Prez Alvarado Patricia Toledo Mrquez

Secretario de Administracin Coordinador de las reas de Automotriz, Electrnica y

Hermilo Garca Christfield Telecomunicaciones e Instalacin y Mantenimiento
Jaime Gustavo Ayala Arellano
Secretaria de Planeacin y Desarrollo Institucional
Esther Alicia Daz Trevio Grupo de trabajo:
Tcnico:
Secretario de Servicios Institucionales Alfonso Cruz Serrano
Salvador Alvarado Garibaldi Metodolgico:
Virginia Morales Cruz
Director Corporativo de Asuntos Jurdicos
Juan Luis Silva Bolio Grupo que actualiza:
Tcnico:
Director Corporativo de la Unidad de Estudios e Intercambio Sandra Luz Lozano Ramrez
Acadmico Metodolgico:
Roberto Borja Ochoa Rosalba Vazquez Garca

Director Corporativo de Informtica y Comunicaciones

Miguel ngel Serrano Perea Grupo que actualiza:
Metodolgico:
Director de Diseo Curricular de la Formacin Ocupacional Ulises Domnguez Rodrguez
Julio Csar Estevan Huertero

Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad MSII-02 3/24

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Contenido Pg.
Mensaje del Director General 5

Presentacin del Secretario de Desarrollo Acadmico y de Capacitacin 6

Captulo I: Generalidades de la(s) carrera(s) 8

1.1 Objetivo general de la(s) carrera(s) 8

1.2 Competencias transversales al currculo 9

Captulo II: Aspectos especficos del mdulo 12

2.1 Presentacin 12

2.2 Propsito del mdulo 14

2.3 Mapa del mdulo 15

2.4 Unidades de aprendizaje 16

2.5 Referencias documentales 25

Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad MSII-02 4/24

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Durante el presente sexenio, la Secretara de Educacin Pblica emprendi una tarea de gran importancia para la sociedad mexicana: la
Mensaje del Director Reforma Integral de la Educacin Media Superior, cuyo principal objetivo es conformar el Sistema Nacional de Bachillerato. Para ello,
General nuestro Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad ha incorporado como lneas estratgicas el establecimiento del Marco
Curricular Comn con base en competencias; la incorporacin del Sistema CONALEP en la regulacin de las modalidades de la oferta
educativa y el mejoramiento de los mecanismos de gestin y administracin de todas las Unidades Administrativas.

En este contexto, resulta imperativo mantener la pertinencia de los contenidos curriculares como un requisito para alcanzar la calidad de
los servicios de formacin que el Colegio brinda a los jvenes mexicanos que optan por incorporarse a nuestra institucin. As mismo, los
cambios vertiginosos que experimenta la sociedad en su conjunto hacen necesario el intercambio permanente y sistemtico con el
entorno productivo y social, de tal forma que sea posible conocer oportunamente las necesidades emergentes y su evolucin, para
incorporarlas al curriculum y a la prctica educativa.

A tres aos del diseo y puesta en operacin del Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad, el Sistema CONALEP publica la
presente versin de los documentos curriculares que regulan el proceso de enseanza-aprendizaje en sus aulas, talleres y laboratorios;
en estos documentos se incorporan las competencias derivadas de los trabajos interinstitucionales que forman parte de la definicin del
Marco Curricular Comn del Sistema Nacional de Bachillerato, adems de las experiencias que han sido compartidas por la comunidad
acadmica y administrativa de los planteles del Sistema CONALEP.

Con esta actividad y con el alto compromiso institucional de los docentes y del personal acadmico administrativo de planteles,
autoridades estatales y Oficinas Nacionales, acompaados por los representantes del sector productivo y de los padres de familia,
emprendemos la etapa de consolidacin del Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad, lo hacemos con renovado optimismo
y con la seguridad de que estos documentos -resultado del trabajo de personal especializado y del esfuerzo colectivo de la comunidad-
darn continuidad y permitirn el logro de los propsitos y objetivos contenidos en el Plan Nacional de Desarrollo, el Programa Sectorial
de Educacin 20072012 y el Programa Institucional 2007-2012.

Espero fehacientemente que estos documentos sirvan para reforzar la experiencia y el conocimiento de los docentes y se traduzcan en
el desarrollo exitoso de las competencias de los alumnos, que orienten la formacin de Profesionales Tcnicos de calidad y competitivos,
capaces de enfrentar los retos del acelerado desarrollo social, cientfico y tecnolgico que se le presentarn en su vida profesional.

Wilfrido Perea Curiel

Director General

Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad MSII-02 5/24

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En el marco de acciones que se han instrumentado en torno a la Reforma Integral de la Educacin Media Superior y de la confo rmacin
Presentacin del del Sistema Nacional de Bachillerato, el Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad del Colegio Nacional de Educacin
Secretario de Profesional Tcnica es una respuesta orientada a la permanente necesidad de renovar y actualizar los contenidos curriculares para
Desarrollo hacerlos pertinentes a los cambios y demandas del entorno laboral y educativo del pas, y de cada una de las regiones en las que se
Acadmico y de encuentran situados nuestros planteles.
Capacitacin
Las principales fortalezas del Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad son los mecanismos institucionales que lo vinculan
de manera permanente con los representantes del sector productivo, tanto pblico, como privado y social; as mismo, destaca la
flexibilidad que tiene el Modelo para que el alumno pueda optar por trayectos de formacin que le posibiliten su permanencia y posterior
egreso como Profesional Tcnico o Profesional Tcnico Bachiller.

Con ello se busca proporcionar una formacin integral y permanente a nuestros alumnos en un contexto que les permita el desarrollo de
competencias profesionales y ciudadanas y los capacite para insertarse y promover el desarrollo humano sustentable; los perfiles de
egreso, programas de estudio y guas pedaggicas y de evaluacin, se han diseado a partir de una metodologa de competencias y
bajo un enfoque constructivista del conocimiento. Nuestra institucin brinda la posibilidad de que los egresados se inserten en el
mercado laboral, si as lo desean, o bien puedan continuar sus estudios en las instituciones de educacin superior

Asimismo, nuestro Modelo Acadmico incorpora las lneas estratgicas definidas por la Secretara de Educacin Pblica como son: el
establecimiento del Marco Curricular Comn con base en competencias; la definicin y regulacin de las modalidades de la oferta
educativa de los diferentes subsistemas; el mejoramiento de los mecanismos de gestin y la certificacin complementaria del Sistema
Nacional de Bachillerato, para fortalecer nuestra vocacin.

As mismo, el Modelo Acadmico del CONALEP y los documentos que le dan soporte tienen por objetivo lograr un curriculum de calidad
y con ello generar escuelas eficaces, es decir, planteles que se caractericen por su sentido de comunidad; apropiado clima escolar y de
aula; uso adecuado del tiempo; alta participacin de la comunidad escolar y docente; altas expectativas acadmicas en los estudiantes
que slo puede generar el docente en estrecha colaboracin con el personal directivo y acadmico-administrativo del plantel- y un uso y
aprovechamiento ptimo de las instalaciones y recursos acadmicos existentes.

El presente programa de estudio es una herramienta de gran utilidad para planear y desarrollar el proceso de enseanza-aprendizaje en
las aulas, talleres y laboratorios de nuestra institucin y slo ser til si cada uno de nuestros maestros e instructores lo utiliza para
planear y orientar las acciones pedaggicas y didcticas que lleven a la consecucin de nuestra misin institucional: Formar

Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad MSII-02 6/24

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profesionales tcnicos de calidad

Cada programa de estudio es el resultado del esfuerzo intelectual de profesores, instructores, diseadores curriculares, pedagogos,
especialistas y representantes del sector productivo; en este esfuerzo cada uno de ellos procura materializar sus conocimiento,
habilidades y experiencias; sin embargo, como programa constituye una propuesta educativa susceptible de aplicacin, reflexin,
valoracin y mejora, pues una de las caractersticas fundamentales del proceso educativo es ser un proyecto en constante mejora y
perfeccionamiento.

As pues, invito a la comunidad acadmica a participar de manera proactiva para que los programas de estudio se conviertan en gua
para la reflexin y accin educativa y en punto de encuentro que nos lleven a sumar esfuerzos para lograr la consolidacin del Modelo
Acadmico, formando a nuestros alumnos como profesionales tcnicos de calidad que sean competitivos, tanto en su insercin al
mercado laboral como si desean continuar sus estudios en el nivel superior; slo as se justificar y tendr razn de ser este esfuerzo
colectivo de nuestra comunidad acadmica.

Toms Prez Alvarado

Secretario de Desarrollo Acadmico y de Capacitacin

Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad MSII-02 7/24

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CAPTULO I: Generalidades de la(s) carrera(s).

1.1. Objetivo general de la

carrera.

P.T. y P.TB en Telecomunicaciones.

Realizar servicios de instalacin, operacin, diagnstico, mantenimiento y mejora de equipo, sistemas y redes de telecomunicacin implementados
con diversas tecnologas.

P.T. y P.T-B en Informtica.

Desempear funciones tcnico operativas inherentes al desarrollo e implantacin de soluciones de tecnologas de informacin basados en la
automatizacin, organizacin, codificacin, recuperacin de la informacin y optimizacin de recursos informticos a fin de impulsar la competitividad,
las buenas prcticas y toma de decisiones en organizaciones o empresas de cualquier mbito.

Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad MSII-02 8/24

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1.2. Competencias
Transversales al
Currculum ( * )
Competencias Genricas
Se autodetermina y cuida de s
1. Se conoce y valora a s mismo y
aborda problemas y retos
teniendo en cuenta los objetivos
que persigue.
2. Es sensible al arte y participa en
la apreciacin e interpretacin de
sus expresiones en distintos
gneros.
3. Elige y practica estilos de vida
saludables.
Se expresa y comunica
4. Escucha, interpreta y emite
mensajes pertinentes en
distintos contextos mediante la
utilizacin de medios, cdigos y
herramientas apropiados.
Piensa crtica y reflexivamente
5. Desarrolla innovaciones y
propone soluciones a problemas
a partir de mtodos
establecidos.
Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad
Atributos
Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades.
Identifica sus emociones, las maneja de manera constructiva y reconoce la necesidad de solicitar apoyo ante una
situacin que lo rebase.
Elige alternativas y cursos de accin con base en criterios sustentados y en el marco de un proyecto de vida.
Analiza crticamente los factores que influyen en su toma de decisiones.
Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones.
Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas.
Valora el arte como manifestacin de la belleza y expresin de ideas, sensaciones y emociones.
Experimenta el arte como un hecho histrico compartido que permite la comunicacin entre individuos y culturas en el
tiempo y el espacio, a la vez que desarrolla un sentido de identidad.
Participa en prcticas relacionadas con el arte.
Reconoce la actividad fsica como un medio para su desarrollo fsico, mental y social.
Toma decisiones a partir de la valoracin de las consecuencias de distintos hbitos de consumo y conductas de riesgo.
Cultiva relaciones interpersonales que contribuyen a su desarrollo humano y el de quienes lo rodean.
Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o grficas.
Aplica distintas estrategias comunicativas segn quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los
objetivos que persigue.
Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.
Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas.
Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener informacin y expresar ideas.
Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al
alcance de un objetivo.
Ordena informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y relaciones.
Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenmenos.
Construye hiptesis y disea y aplica modelos para probar su validez.
Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentacin para producir conclusiones y formular nuevas preguntas.
Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar e interpretar informacin.
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Competencias Genricas
6. Sustenta una postura personal
sobre temas de inters y
relevancia general, considerando
otros puntos de vista de manera
crtica y reflexiva.
Aprende de forma autnoma
7. Aprende por iniciativa e inters
propio a lo largo de la vida.
Trabaja en forma colaborativa
8. Participa y colabora de manera
efectiva en equipos diversos.
Participa con responsabilidad en
la sociedad
9. Participa con una conciencia
cvica y tica en la vida de su
comunidad, regin, Mxico y el
mundo.
10. Mantiene una actitud respetuosa
hacia la interculturalidad y la
diversidad de creencias, valores,
ideas y prcticas sociales.
11. Contribuye al desarrollo
sustentable de manera crtica,
con acciones responsables.
*Fuente: Acuerdo 444 por el que se establecen las competencias que constituyen el Marco Curricular Comn del Sistema Nacional de Bachillerato.
Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad
Atributos
Elige las fuentes de informacin ms relevantes para un propsito especfico y discrimina entre ellas de acuerdo a su
relevancia y confiabilidad.
Evala argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias.
Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e integra nuevos
conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta.
Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sinttica.
Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccin de conocimiento.
Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor inters y dificultad, reconociendo y controlando sus reacciones
frente a retos y obstculos.
Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.
Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de accin con
pasos especficos.
Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.
Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos
equipos de trabajo.
Privilegia el dilogo como mecanismo para la solucin de conflictos.
Toma decisiones a fin de contribuir a la equidad, bienestar y desarrollo democrtico de la sociedad.
Conoce sus derechos y obligaciones como mexicano y miembro de distintas comunidades e instituciones, y reconoce el
valor de la participacin como herramienta para ejercerlos.
Contribuye a alcanzar un equilibrio entre el inters y bienestar individual y el inters general de la sociedad.
Acta de manera propositiva frente a fenmenos de la sociedad y se mantiene informado.
Advierte que los fenmenos que se desarrollan en los mbitos local, nacional e internacional ocurren dentro de un
contexto global interdependiente.
Reconoce que la diversidad tiene lugar en un espacio democrtico de igualdad de dignidad y derechos de todas las
personas, y rechaza toda forma de discriminacin.
Dialoga y aprende de personas con distintos puntos de vista y tradiciones culturales mediante la ubicacin de sus propias
circunstancias en un contexto ms amplio.
Asume que el respeto de las diferencias es el principio de integracin y convivencia en los contextos local, nacional e
internacional.
Asume una actitud que favorece la solucin de problemas ambientales en los mbitos local, nacional e internacional.
Reconoce y comprende las implicaciones biolgicas, econmicas, polticas y sociales del dao ambiental en un contexto
global interdependiente.
Contribuye al alcance de un equilibrio entre los intereses de corto y largo plazo con relacin al ambiente.
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CAPTULO II: Aspectos especficos del mdulo

2.1. Presentacin

El mdulo de Manejo de sistemas operativos, corresponde al ncleo de formacin profesional, es de tipo transversal y se imparte en el segundo
semestre de la carrera de Profesional Tcnico y Profesional Tcnico-Bachiller en Telecomunicaciones, y en el tercer semestre de la carrera de
Profesional Tcnico y Profesional Tcnico-Bachiller en Informtica; asimismo, est considerado como parte del trayecto tcnico Seguridad de redes y
sistemas informticos, aplicable a la carrera de Profesional Tcnico y Profesional Tcnico-Bachiller en Mantenimiento de Equipo de Cmputo. Tiene
como finalidad que el alumno identifique los fundamentos aplicables en al manejo de los sistemas operativos presentes en diversos entornos
profesionales, identifique sus componentes y los procesos que controlan; y que adquiera los elementos necesarios para realizar la operacin integral
de los mismos.

El presente mdulo est conformado por dos unidades de aprendizaje. En la primera unidad se realiza la estructuracin fsica y funcional de un
sistema operativo y en la segunda unidad se aborda la operacin funcional de elementos de sistemas operativos monousuarios y multiusuarios

La contribucin del mdulo al perfil de egreso de la carrera en las que est considerado, incluye el desarrollo de competencias para manejar sistemas
informticos en aspectos bsicos del software del sistema.

La formacin profesional del PT y el PT-B, est diseada con un enfoque de procesos, lo cual implica un desarrollo secuencial en la adquisicin de
competencias profesionales que incluye funciones productivas integradas en las etapas de instalacin, manejo, operacin, diagnstico,
mantenimiento y mejora de diversos sistemas. En este sentido, el mdulo de Desarrollo de planos y diagramas, se convierte en uno de los pilares
fundamentales de la carrera, ya que es el antecedente de la interpretacin de documentacin tcnica grfica y las competencias desarrolladas en el
mismo, son recurrentemente empleadas en todos los mdulos de la carrera.

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Adems, estas competencias se complementan con la incorporacin de otras competencias bsicas, las profesionales y genricas que refuerzan la
formacin tecnolgica y cientfica, y fortalecen la formacin integral de los educandos; que los prepara para comprender los procesos productivos en
los que est involucrado para enriquecerlos, transformarlos, resolver problemas, ejercer la toma de decisiones y desempearse en diferentes
ambientes laborales, con una actitud creadora, crtica, responsable y propositiva; de la misma manera, fomenta el trabajo en equipo, el desarrollo
pleno de su potencial en los mbitos profesional y personal y la convivencia de manera armnica con el medio ambiente y la sociedad.

La tarea docente en este mdulo tendr que diversificarse, a fin de que los docentes realicen funciones preceptoras, las que consistirn en la gua y
acompaamiento de los alumnos durante su proceso de formacin acadmica y personal y en la definicin de estrategias de participacin que
permitan incorporar a su familia en un esquema de corresponsabilidad que coadyuve a su desarrollo integral; por tal motivo, deber destinar tiempo
dentro de cada unidad para brindar este apoyo a la labor educativa de acuerdo al Programa de Preceptoras.

Por ltimo, es necesario que al final de cada unidad de aprendizaje se considere una sesin de clase en la cual se realice la recapitulacin de los
aprendizajes logrados, en lo general, por los alumnos, con el propsito de verificar que stos se han alcanzado o, en caso contrario, determinar las
acciones de mejora pertinentes. Cabe sealar que en esta sesin el alumno que haya obtenido insuficiencia en sus actividades de evaluacin o
desee mejorar su resultado, tendr la oportunidad de entregar nuevas evidencias.

Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad MSII-02 12/24

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2.2. Propsito del mdulo

Operar los recursos de sistemas operativos y funciones de usuario sobre sistemas operativo monousuario y multiusuario mediante la ejecucin de
comandos y la administracin de estos, que permita la interaccin entre el usuario y el equipo de cmputo, para la realizacin de tareas
esenciales en el procesamiento de informacin.

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2.3. Mapa del Mdulo

Nombre del mdulo Unidad de aprendizaje Resultado de aprendizaje

1.1 Identifica los sistemas operativos y la forma de codificar datos, a partir de

su anlisis.

1. Estructuracin fsica y funcional 12 horas

de un sistema operativo.
1.2 Usa elementos del entorno fsico, software e informacin almacenada.
30 horas
18 horas

Manejo de sistemas
operativos.
90 horas
2.1 Opera el sistema operativo monousuario, considerando los aspectos
funcionales del sistema informtico.

2. Operacin de software de control 30 horas

del sistema operativo.
60 horas 2.2 Opera el sistema operativo multiusuario, considerando los aspectos
funcionales del sistema informtico.

30 horas

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2.4. Unidades de
aprendizaje

Unidad de aprendizaje: Estructuracin fsica y funcional de un sistema operativo Nmero 1

Realizar la estructuracin fsica y funcional de los sistemas operativos informticos, software e

Propsito de la unidad: informacin almacenada considerando sus caractersticas, medidas de seguridad y proteccin en el 30 horas
entorno fsico para su operacin

Resultado de aprendizaje: 1.1 Identifica los sistemas operativos y la forma de codificar datos, a partir de su anlisis. 12 horas

Actividades de evaluacin C P A Evidencias a recopilar Ponderacin Contenidos

1.1.1 Realiza la descripcin tcnica Ficha tcnica. 20% A Descripcin de un sistema informtico.
de los elementos bsicos de Tabla de conversiones Informtica.
hardware y software en un
tericas de codificacin de Sistema informtico.
sistema operativo informtico - Hardware y software.
y la organizacin del soporte informacin. - Redes de computadoras.
mediante distintos sistemas Tabla de conversiones Informacin.
de almacenamiento de la tericas de medicin de - Tipos.
informacin. - Caractersticas.
informacin.
B Identificacin de sistemas operativos.
Definicin
Sistema operativo monousuario-
Procesadores

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Actividades de evaluacin C P A Evidencias a recopilar Ponderacin Contenidos

Sistema operativo de red
- Procesadores
- Multitarea
- Multiusuario
Tipos de Sistemas operativos y
proveedores ms comunes.

C Manejo de sistemas de codificacin.

Representacin por medio de
nmeros.
- El cdigo decimal.
- Sistema binario.
- Cdigo octal.
- Cdigo hexadecimal.
- Cambios de base de numeracin.
- Trabajo con nmeros decimales.
- Representacin de nmeros reales.
- Razones para el uso del sistema binario.
Representacin alfanumrica.
- Cdigo ASCII.
- Cdigo EBCDIC.

D Medicin de la informacin.
Unidades de medicin.
- Bit.
- Byte.
- Carcter.
- Mltiplos.
Equivalencias.
C: Conceptual P: Procedimental A: Actitudinal

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Resultado de aprendizaje: 1.2 Usa elementos del entorno fsico, software e informacin almacenada. 18 horas

Actividades de evaluacin C P A Evidencias a recopilar Ponderacin Contenidos

1.2.1 Instala los perifricos de un Procedimiento de 20%
sistema operativo instalacin de dispositivos
informtico identificando la
perifricos.
forma de operacin de las
unidades funcionales..
Descripcin escrita de la
funcin validada de las
unidades funcionales.
Soportes de informacin
realizados.
A Representacin y proteccin de
diferentes tipos de datos.
Definicin de dato.
Tipos de datos.
Representacin de los datos.
Encriptacin o proteccin de datos.
B Manejo de unidades funcionales del
sistema informtico.
Unidad central de procesos. CPU.
Unidad aritmtico lgica. ALU.
Memoria central.
C Manejo de dispositivos perifricos del
sistema informtico.
Caractersticas
Dispositivos de entrada
Dispositivos de salida
Dispositivos de entrada/salida.
D Manejo de soportes de informacin en el
sistema informtico.
Caractersticas, mtodos de acceso y
organizacin.
Tipos segn naturaleza fsica.

Sesin para recapitulacin y entrega de evidencias.

C: Conceptual P: Procedimental A: Actitudinal

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Unidad de aprendizaje: Operacin de software de control del sistemas operativos. Nmero 2

Manejar software del sistema, en el monitoreo de actividades funcionales de control y configuracin

Propsito de la unidad: 60 horas
del equipo informtico.

2.1 Opera el sistema operativo monousuario, considerando los aspectos funcionales del sistema
Resultado de aprendizaje: 30 horas
informtico.

Actividades de evaluacin C P A Evidencias a recopilar Ponderacin Contenidos

2.1.1 Realiza una sesin prctica Operaciones realizadas al A Gestin de servicios del sistema
25%
en un sistema sobre la base sistema. operativo y formas de proporcionar esos
de operaciones de usuario, servicios
eligiendo los comandos Sistema modificado. Concepto de sistema operativo.
adecuados a utilizar en Funciones y objetivos del sistema.
funcin de una tarea a - Programas de control.
Listado de comandos - Programas de proceso.
resolver, considerando la
gestin de directorios con ejecutados con la Explotacin de los sistemas
MS-DOS y Windows. operacin realizada al operativos.
sistema. - Monoprogramacin.
- Multiprogramacin.
- Tiempo compartido.
- Multiproceso.
- Tiempo real

B Operacin de sistema operativo

monousuario. sobre MS-
DOS/WINDOWS.

Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad MSII-02 18/24

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Actividades de evaluacin C P A Evidencias a recopilar Ponderacin Contenidos

Definicin de unidades, ficheros y
directorios.
Trayectorias absolutas y relativas.
Gestin de unidades.
Gestin de directorios.
Gestin de ficheros.
Interfaz grfica de Windows.
- Caractersticas y arquitectura.
- Elementos de Windows y utilizacin.
- Administrador de programas y de
archivos.

C Configuracin del sistema operativo MS-

DOS/Windows.
Configuracin del sistema operativo
MS-DOS.
- Config.sys y Autoexec.bat.
- Ficheros por lotes.
- Variables de entorno.
Optimizacin de la memoria.
Configuracin del sistema operativo
Windows.
C: Conceptual P: Procedimental A: Actitudinal

Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad MSII-02 19/24

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2.2 Opera el sistema operativo multiusuario, considerando los aspectos funcionales del sistema
Resultado de aprendizaje:
Actividades de evaluacin
2.2.1 Realiza una sesin prctica
sobre las tcnicas de
gestin de recursos del
sistema informtico, donde:
Selecciona comandos a
utilizar en funcin de la
tarea a resolver.
Monta y desmonta
dispositivos:
disqueteras, discos
duros, lector de CD-
ROM.
Realiza particiones,
formateo de las mismas
y asignacin de
sistemas de archivos.
Administra aplicaciones
bsicas en entornos
multiusuarios bajo Linux
Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad
30 horas
informtico.
C P A Evidencias a recopilar Ponderacin Contenidos
Reporte de la sesin 35% A Operacin de sistema operativo
prctica. multiusuario. Sobre LINUX.
Introduccin al sistema operativo
Elementos ensamblados. LINUX.
Sistema de ficheros de LINUX.
Servicios aplicados al Interprete de comandos de LINUX:
Shell.
sistema.
Principales rdenes de LINUX.
Configuracin del entorno (variables).
Entorno grfico: X-Windows/X11
Gestores de ventana: clientes de X11.
Procesos de LINUX: tipos y estado.
Seales entre procesos.
Tareas programadas.
B Manejo del sistema de archivos, discos y
otros dispositivos.
Los sistemas de archivos soportados
por LINUX.
Los comandos: mount y umount.
El archivo de configuracin: fstab.
Particiones del disco duro.
Formatear discos.
Asignacin de sistemas de archivos.
Integridad del sistema de ficheros.
MSII-02 20/24
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Actividades de evaluacin C P A Evidencias a recopilar Ponderacin Contenidos

C Configuracin y administracin del

sistema operativo Linux.
Instalacin del sistema operativo
LINUX.
Instalacin de aplicaciones bajo
LINUX.
Administradores de inicio.
LILO.
Loading.
Configuracin del sistema operativo
LINUX.
Administracin del sistema operativo
LINUX.
Administracin de usuarios y grupos.
Permisos de archivos y de directorios.
Sistemas de impresoras.
Mantenimiento del sistema:
seguridad.
El entorno de ayudas del sistema
LINUX.
Comunicacin entre usuarios.
Emuladores.

D Administracin de aplicaciones en
entornos multiusuarios bajo LINUX.
Cdigo reentrante.
Zona de datos en memoria.
Variables de entorno en aplicaciones
de usuario.

Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad MSII-02 21/24

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Actividades de evaluacin C P A Evidencias a recopilar Ponderacin Contenidos

E Gestin de las unidades funcionales.

Procesos del sistema operativo.
- Procesos. Estados, operaciones.
- Procesos concurrentes, comunicacin
entre procesos.
- Planificacin de procesos.
Gestin de la memoria.
- Paginacin.
- Segmentacin.
Sistemas de archivos.
- Punto vista de usuario.
- Punto vista sistemas operativos.
Gestin de entrada/salida.
- Hardware de entrada/salida.
- Software de entrada/salida.

Sesin para recapitulacin y entrega de evidencias.

C: Conceptual P: Procedimental A: Actitudinal

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2.5. Referencias
documentales

Bibliografa bsica:
Gmez, Julio, PADILLA, Nicols, GIL, Juan Antonio, Administracin De Sistemas Operativos Windows Y Linux - Un Enfoque Prctico
Alfaomega, Mxico 2007.
Raya Laura, Alejandro Martn y Vctor Rodrigo. Sistemas operativos en entornos monousuario y multiusuario. Alfaomega, Mxico 2010.

Bibliografa complementaria:
Gonzlez Ma.Eugenia y Martnez del Campo Jorge. Computacin y sistemas de informacin, niveles bsicos, Ed. Trasciende, Mxico,
2003.
Ramos, Antonio, Garca-Moran, Jean, Picouto, Fernando, Grijalba, Fernndez, Yago, Ramos, Antonio, Garca-Moran, Jean, AAA RADIUS
802.1x - Sistemas Basados en la autenticacin En Windows Y Linux/GNU Seguridad Mxima, Alfaomega, Mxico 2009.
Mayan, Jacinto, Maikel, Garca, ngel, Inza, Eduardo, Barbero, Carlos. Instala, Administra, Securiza Y Virtualiza Entornos Linux Alfaomega,
Mxico 2009.

Pginas Web:

Biblioteca digital CONALEP- Pgina web Manejo de sistemas operativos Apoyo al mdulo Manejo de sistemas operativos Disponible en:
http://sied.conalep.edu.mx/bv3/MenlineaBA.aspx y http://www.abcdatos.com/tutoriales/sistemasoperativos/ (10-julio-2011)

1. Funcionamiento del sistema de cmputo Disponible en http://mx.geocities.com/julio_cesar_cj/apuntes2.html, (28 julio 2008).

2. Configuracin de Windows Disponible en http://fce.uncu.edu.ar/.../MCampanelo/GuiaWindows/ApuntesWin/Win98_6.htm. (28 julio 2008)

Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad MSII-02 23/24

 Elaboracin de documentos digitales avanzados

3. SISTEMA OPERATIVO Provee de una adecuada distribucin de los recursos.Disponible en:Www.mflor.mx/materias/comp/cursoso/sisope1.htm

(27- junio- 2011)
4. Sistema operativo, software bsico que controla una computadora ... Disponible en:Www.monografias.com/trabajos12/sisto/sisto.shtml (27-
junio- 2011)
5. Todo lo referente a la instalacin y uso de las redes de computadoras. ... Disponible en: Introduccin - Sistema Operativo (SO - MS-DOS -
Windows NT Server (27- junio- 2011)
6. Sistemas Operativos Disponible en: Www.monografias.com Computacin Sistemas Operativos - (27- junio- 2011)
7. Sistema operativo - Disponible en: Wikipedia, la enciclopedia libre Es.wikipedia.org/wiki/Sistema_operativo - (27- junio- 2011)
8. 5.1 funciones del sistema operativo - cbtis226 Operacion del ... Funciones de un sistema operativo:Las funciones ms importantes que debe
cumplir un sistema operativo son las ... Cbtis226 Operacion del Equipo de Computo ... Disponible en: Cbtis226e4.over-
blog.com/.../51_funciones_del_sistema_op... -(27- junio- 2011)
9. [PDF] diferenciar las funciones del sistema operativo, insumos y ... Disponible en:
Www.cobatab.edu.mx/descargasgrales/mto_a_equipos_de_computo.pdf (27- junio- 2011)
10. Unidad 5 diferenciar las funciones del sistema operativo Disponible en: Cbtis226e4.over-blog.com/.../51_funciones_del_sistema_op... -
11. Cbtis226eq7.blogspot.com/.../unidad-5-diferenciar-las-funci... - (27- junio- 2011)
12. UNIDAD 5 DIFERENCIAR LAS FUNCIONES DEL SISTEMA OPERATIVO. 5.0 DIFERENCIAR LAS FUNCIONES DEL SISTEMA OPERATIVO. El
Sistema Operativo, Disponible en: Usuarios.multimania.es/tutoinformatica/sistema.html - Www.agendistas.com/computadoras/funciones-
sistema-oper... - (27- junio- 2011)
13. SISTEMAS OPERATIVOS ACTUALES Disponible en: Usuarios.multimania.es/tutoinformatica/sistema.html -(27- junio- 2011)

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