Nombre del Alumno: BRYAN MICHEL HERNANDEZ CABRERA

FICHA DE LECTURA 1

Ficha de lectura
Ttulo (subttulo): Datos bibliogrficos:

LAS DIMENSIONES DE LA EDUCACIN Febrero 28 de 2007.

La educacin como bien pblico Lic. Daniel Wolovick

Pas, ciudad y lugar de consulta:

Mxico, San Luis Potos; S.L.P.

Resumen del texto:
El pas detenta una nueva ley de educacin avalada por la mayora de los partidos polticos, organizaciones gremiales y
entes vinculadas a la educacin. Sin embargo, esto no cierra el debate pues la educacin es un aspecto crtico de la historia
de la humanidad. Aunque la cuestin educativa es parte indisoluble de toda la historia del hombre, recin aparece bajo la
forma de una demanda social con la Revolucin Industrial a mediados del siglo XIX. La educacin se transforma de un bien
privado en un bien pblico. El carcter de bien pblico no es consecuencia del origen institucional del ente que presta el
servicio. La teora econmica designa de esta manera a los bienes que por fallas de mercado y necesidades de equidad
precisa de la intervencin del estado, ya sea como ente regulador de la actividad privada o bien, lisa y llanamente, como un
productor de bienes y servicios.
Hiptesis, tesis, ideas centrales del texto:
Los mltiples espacios de la educacin
Pero a ello se suma un nivel de complejidad adicional: las diferentes dimensiones disciplinarias que tratan la problemtica educativa.
Su debate implica el manejo de disciplinas tales como la economa, sociologa, psicologa, antropologa, didctica, politologa,
administracin pblica, y muchas ms. Y esto conlleva la necesidad de compatibilizar criterios, metodologas,
instrumentos y objetivos, en temticas, que, aunque con el mismo objeto de anlisis, detentan grados de desarrollo cientfico muy
heterogneos.
Palabras y expresiones clave:
La dimensin econmica
La dimensin social
La dimensin cultural
Objetivos e instrumentos en educacin
La estrategia de la Ley de Educacin
El contenido de la ley de educacin
Como seguir adelante
Observaciones personales e interpretacin:
La gestin institucional, en particular, implica impulsar la conduccin de la institucin escolar hacia
determinadas metas a partir de una planificacin educativa, para lo que resultan necesarios saberes,
habilidades y experiencias respecto del medio sobre el que se pretende operar, as como sobre las
prcticas y mecanismos utilizados por las personas implicadas en las tareas educativas.
En este punto, en estrecha relacin con la actividad de conduccin, el concepto de planificacin cobra
importancia debido a que permite el desarrollo de las acciones de conduccin-administracin y
gestin, ya sean educativas o escolares.

Las dimensiones son:

* Pedaggico-Didctica
* Comunitaria
* Administrativa
* Organizacional cooperativa

Fecha de consulta: 4/11/17