MATEMTICA 4 DE SECUNDARIA SESIN 11

LAS ENCUESTAS Y EL MUESTREO

1. Datos informativos
I.E. __________________________________________ Tiempo: 90 min
Docente: ______________________________________ Fecha: ____________

2. Aprendizaje esperado
Competencia Capacidad Indicador
Organiza datos en variables cuantitativas (discreta y
continua) provenientes de variadas fuentes de
informacin y determina una muestra representativa en
Matematiza un modelo basado en grficos estadsticos.
ACTA Y PIENSA situaciones Compara y contrasta modelos grficos estadsticos al
MATEMTICAMENTE plantear y resolver problemas que expresan
EN SITUACIONES DE caractersticas o cualidades de una muestra
GESTIN DE DATOS E representativa.
INCERTIDUMBRE Elabora y usa Reconoce la pertinencia de un grfico para representar
estrategias variables cuantitativas discretas o continuas al resolver
problemas.
Comunica y
Expresa predicciones a partir de datos en tablas y grficos
representa ideas
estadsticos.
matemticas

3. Secuencia didctica

MOMENTOS ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO

1. El docente saluda a los estudiantes, les da la 15 min

Inicio bienvenida, A continuacin, se da lectura a la situacin
que aparece en la ficha 11 del Cuaderno de Pizarra,
reforzamiento pedaggico-JEC que trata sobre una plumones,
encuesta de opinin para elegir a los candidatos a la masking.
alcalda.
2. Luego se les muestra el siguiente caso:
 MATEMTICA 4 DE SECUNDARIA SESIN 11

3. Luego, los estudiantes responden a las interrogantes

planteada Ficha 11
- En qu consiste una encuesta?
- Qu es una muestra?
- Cules son las ventajas de utilizar una muestra para
adelantar alguna caracterstica de la poblacin?
- Cmo se selecciona una muestra?
- Qu significa el 95% de confianza de una muestra?
4. Los estudiantes, organizados en equipos de trabajo,
dialogan y escriben sus respuestas en la ficha de
trabajo.
5. El docente recoge las respuestas dadas por los
estudiantes y a partir de ello, seala las actividades a
desarrollarse durante la sesin. Tambin indica que
estar monitoreando los grupos de trabajo en todo
momento y que pueden realizar preguntas frente a las
dificultades encontradas.
6. El docente presenta y comunica el propsito de la
sesin: Determinar el tamao de muestras
representativas para encuestas.

Aprendemos 25min
Desarrollo 7. El docente con apoyo de los estudiantes revisa la Ficha 11
informacin que se presenta en la ficha 11 respecto a
poblacin, muestra, muestreo, muestreo aleatorio
simple y muestreo estratificado. Es recomendable que el
docente vaya sintetizando con los estudiantes la
informacin conceptual ms relevante.
8. Adems el docente plantea las siguientes interrogantes:
- Qu grficos estadsticos conoces?
- De qu forma organizaras los datos de una
encuesta?
9. Las respuestas a estas preguntas las comparten
libremente y en plenaria junto con el docente reafirman
sus ideas y conceptos.
Material
Analizamos impreso
10. A continuacin los estudiantes con el apoyo del docente
analizan y desarrollan las situaciones 1; 2 y 3 que
presenta la ficha 11, prestando mucha atencin en su
resolucin.
11. El docente realiza preguntas sobre la resolucin de la
situacin planteada:

- Qu estrategia se utiliz para resolver la situacin?

- Describe los procedimientos realizados en la
resolucin de la situacin.
 MATEMTICA 4 DE SECUNDARIA SESIN 11

- Puedes verificar el resultado?

12. Si es necesario el docente puede explicar o resolver los
problemas que considere interesante o difcil o hacer
que algn estudiante lo resuelva.

Practicamos
13. Los estudiantes resolvern las actividades (sugerencia 40min
para el docente, dependiendo del ritmo de aprendizaje Problemas
de sus estudiantes seleccionar las actividades) propuesto
Situaciones: s de la
- Calificaciones: preguntas 1; 3 y 4. Ficha 11
- Gasto per cpita: pregunta 5.
- Fbrica: preguntas 7; 9 y 10.
- Crecimiento econmico: pregunta 11.
- Turismo en el Per: preguntas 13 y 15.
14. El docente acompaara en todo momento las diferentes
mesas de trabajo y realizar las aclaraciones a todas las
consultas que tengan, indica que el tiempo para el
desarrollo de las actividades es de 40 minutos como
mximo.
15. Se les recomienda escribir con letra legible y utilizar
lpiz 2B y borrador. La seccin practicamos se puede
hacer de manera individual o en su defecto en pares.
16. Finalizado el tiempo, los estudiantes, entregan al
docente su hoja de respuestas con sus datos
respectivos. Para la revisin y correccin de la prctica
el docente debe hacer uso del manual de correccin, en
l encontrar la clave de respuesta para aquellas
preguntas de opcin mltiple y tambin los criterios de
correccin para las preguntas abiertas.
17. El docente podra aplicar la heteroevaluacin haciendo
una retroalimentacin adecuada, o podra aplicar la
coevaluacin o autoevaluacin para lograr la
participacin de los estudiantes.
Cuaderno 10 min
18. Se pregunta a los estudiantes lo siguiente: del rea
o Por qu es importante el muestreo?
o Qu dificultades presentan las situaciones resueltas?

19. El docente cierra la sesin con ideas fuerza de lo

tratado:
Una muestra representativa permite obtener medidas
Cierre de la poblacin con un margen de error.
El tamao de la muestra depende del nivel de
confianza que desea el investigador
La muestra permite hacer estudios con el menor
despliegue de recursos.
Cuando la poblacin se divide en estratos, es
importante que la muestra represente tambin todos
estos estratos.
 MATEMTICA 4 DE SECUNDARIA SESIN 11

La afijacin de la muestra puede ser uniforme (todos

los estratos del mismo tamao) o proporcional (cada
estrato en proporcin al que tiene en la poblacin).

Se deja a los estudiantes como actividad de reforzamiento

la resolucin de los problemas propuestos que no fueron
abordados en la prctica.

4. Evaluacin
CAPACIDAD INDICADORES PREGUNTAS

Organiza datos en variables cuantitativas (discreta y

continua) provenientes de variadas fuentes de
1, 8, 9, 13
informacin y determina una muestra representativa en
un modelo basado en grficos estadsticos.
Matematiza situaciones
Compara y contrasta modelos grficos estadsticos al
plantear y resolver problemas que expresan
2, 5, 7
caractersticas o cualidades de una muestra
representativa.
Reconoce la pertinencia de un grfico para representar
Elabora y usa estrategias
variables cuantitativas discretas o continuas al resolver 3, 11, 15
problemas.

Comunica y representa Expresa predicciones a partir de datos en tablas y grficos

4, 6, 10,12,14
ideas matemticas estadsticos.