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RESUMO
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Trabalho apresentado na 28 reunio anual da ANPED, no GT. 11 Poltica de
Educao Superior. Caxambu, Minas Gerais, 16 19 de outubro de 2005.
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Doutora em educao/UFRGS e ps-doutora no LLILAS Institute of Latin American
Studies da Universidade do Texas, em Austin. Professora do Programa de Ps-graduao em
Educao da PUCRS e professora aposentada da UFRGS. coordenadora das Redes
UNIVERSITAS/ANPED (http:www.//pucrs.br/faced/pos/universitas) e RIES Rede Sul brasi-
leira de Investigadores da Educao Superior (Ncleo de Excelncia em Cincia e Tecnologia
CNPq/FAPERGS PRONEX). Pesquisador 1 CNPQ, morosini@via-rs.net.
ABSTRACT
1
A anlise bibliomtrica das citaes entre 1988 e 1998 aponta que 81% das citaes
internacionais esto concentradas em sete paises (USA, Reino Unido, Japo, Alemanha,
Frana, Canad e Itlia), das quais 48% nos Estados Unidos.
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Santos (1995) afirma que a crise da legitimidade ocorre, assim, no momento em que
se torna socialmente visvel que a educao superior e a alta cultura so prerrogativas das
classes superiores altas. Quando a procura pela educao deixa de ser uma reivindicao
utpica e passa a ser uma aspirao socialmente legitimada, a universidade s pode legitimar-
se a satisfazendo. Por isso a sua funo tradicional de produzir conhecimentos e de transmiti-
los a um grupo social restrito e homogneo, quer em termos das suas origens sociais, quer em
termos dos seus destinos profissionais e de modo a impedir o seu status, passa a se duplicar por
esta outra de produzir conhecimentos a camadas sociais muito amplas e heterogneas e com
vista a promover a sua ascenso social (p. 211).
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Campo Social espao multidimensional de posies tal que qualquer posio atual
pode ser definida em funo de um sistema multidimensional de coordenadas cujos valores
correspondem aos valores das diferentes variveis pertinentes: os agentes distribuem-se
assim neles, na sua primeira dimenso, segundo o volume global de capital que possuem e, na
segunda dimenso, segundo a composio de seu capital quer dizer, segundo o peso relativo
das diferentes espcies no conjunto das suas posses (BOURDIEU, 1983, p. 135).
Caminhos metodolgicos
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Estado do conhecimento conceituado como um estudo quantitativo/qualitativo,
descritivo da trajetria e distribuio da produo cientfica sobre um determinado objeto,
estabelecendo relaes contextuais com um conjunto de outras variveis como, por exem-
plo, data de publicao, temas e peridicos, etc. (UNIVERSITAS, 2002). A construo do Estado
do conhecimento da internacionalizao universitria em peridicos eletrnicos internacio-
nais tem como foco os grandes temas de internacionalizao da educao superior. Isso no
significa dizer que todas as informaes contidas no banco de dados que lhe d suporte so
esgotadas.
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Peridicos Consultados: Academe; American Council On Education; Atenea; College
And University; Comparative Political Studies; Current Issues in Catholic Higher Education;
Daedalus; Development and Change; Education; Education Canada; Education Policy Analysis
Archives; Educational Administration Abstracts; European Journal of Teacher Education;
Foreign Policy in Focus; Higher Education; Higher Education In Europe; Higher Education
Policy; Higher Education Quarterly; International Educational Journal, International Higher
Education; International Journal of Education Development; International Review of
Education; Journal of Education For Teaching; Journal Of Studies In International Education;
Minerva; Research In Higher Education; Studies In Higher Education; The Academic Estate;
The Chronicle of Higher Education; The Education Reform and Management Series; The
Journal of Higher Education.
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Fases do processo de seleo: 1. Trabalho aleatrio na internet para a identificao
de databases e indexes; database da rea da educao; eletronics journals por rea de conheci-
mento - educao, cincias sociais, administrao, cincia poltica e outras: 2. Cruzamento
das entradas por peridico e palavras-chave, por exemplo, Higher Education
Internationalization ou por palavra-chave, por exemplo Internationalization; 3. Identifica-
o dos peridicos que continham artigos sobre internacionalizao universitria, integran-
tes, principalmente do databases Education Abstracts; 4. captao de textos.
(http:www.pucrs.br/faced/pos/universitas).
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A metodologia se prope a uma bibliografia anotada/categorizada/resumida, de
documentos publicados que traassem o panorama da produo cientfica sobre
internacionalizao universitria. A unificao das bibliografias implicou num trabalho de
editorao, visando homogeneizao dos resumos, e num trabalho de programao, para a
construo do banco de dados num ambiente de sistema multiusurio.
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Multinacionalizao da Educao Superior: programas acadmicos ou IES pertencen-
tes a um determinado pas e que so oferecidos em outro(s) pas(es). Geralmente a
multinacionalizao marca relaes entre desiguais e tem como objetivo maior o lucro. As
IES estrangeiras dominam a instituio local ou novas instituies so baseadas em idias
estrangeiras e valores no locais. Existem alguns tipos de multinacionalizao: 1. estabeleci-
mento de campus no estrangeiro por iniciativa local, com fortes relaes com as instituies
estrangeiras e, geralmente, supervisionados pelas mesmas e acreditado no pas da matriz. O
currculo o da instituio estrangeira e a lngua, o ingls. Cita como exemplo a Escola de
Negcios da Universidade de Chicago e seus campi na Europa. Os professores so oriundos da
Escola e o currculo o da escola com focus internacional. Refere-se a um pequeno nmero
de universidades; 2. Modelo universitrio padro de exportao. Caracteriza-se pelo ofereci-
mento de curso no exterior por instituio de pas industrializado, geralmente para pases em
desenvolvimento. O anfitrio pode ser uma corporao sem ligao alguma com educao,
uma instituio educacional ou ento uma combinao das duas alternativas anteriores. Cita
como exemplo cursos oferecidos na Malsia por instituio australiana e/ou britnica; 3.
Mcdonaldizao - oferta de filiais empacotadas de IES ou cursos superiores em outro pas;
e 4. Programas conjuntos (joint degrees) oferecidos por IES em dois ou mais pases.
Desenvolvimento Tecnolgico
Desafios identificados
REFERNCIAS
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A tendncia ao Capitalismo acadmico vem marcada pela expanso da privatizao
via da sociedade limitada ou de capital aberto, no importando mais os limites polticos do
estado-nao. Tais IES so organizaes que tm campi em diversos paises, seja como
matriz, seja em forma de consrcio ou pelo predomnio no capital, via controle acionrio da
IES.