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3 y 4 Bsico
Matemtica 3 y 4
Unidad 1: Palabras Claves: Ambos niveles: estrategias de clculo - valor posicional. 3: Sumando suma diferencia sustraendo. 4: factores producto.
Habilidades:
EJE Transferir los procedimientos utilizados en situaciones ya resueltas a problemas similares.
Descubrir regularidades matemticas la estructura de las operaciones inversas, el valor posicional en el sistema decimal, patrones como los mltiplos y
comunicarlas a otros.
Utilizar formas de representacin adecuadas, como esquemas y tablas, con un lenguaje tcnico especfico, aplicando los smbolos matemticos correctos.
Actitudes:
SEMANA 1 Manifestar curiosidad e inters por el aprendizaje de las matemticas
Manifestar una actitud positiva frente a s mismo y sus capacidades
Abordar de manera creativa y flexible la bsqueda de soluciones a problemas.
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Matemtica 3 y 4
Unidad 1: Palabras Claves: Ambos niveles: Estrategias de clculo - valor posicional. 3: Sumando suma diferencia sustraendo. 4: Factores producto.
Habilidades:
EJE Transferir los procedimientos utilizados en situaciones ya resueltas a problemas similares.
Nmeros y operaciones Descubrir regularidades matemticas la estructura de las operaciones inversas, el valor posicional en el sistema decimal, patrones como los mltiplos y
comunicarlas a otros.
Utilizar formas de representacin adecuadas, como esquemas y tablas, con un lenguaje tcnico especfico, aplicando los smbolos matemticos correctos.
Actitudes:
SEMANA 2 Manifestar curiosidad e inters por el aprendizaje de las matemticas
Manifestar una actitud positiva frente a s mismo y sus capacidades
Abordar de manera creativa y flexible la bsqueda de soluciones a problemas.
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Matemtica 3 y 4
Unidad 1: Palabras Claves: Ambos niveles: estrategias de clculo - valor posicional. 3: Sumando suma diferencia sustraendo. 4: factores producto.
Habilidades:
EJE Transferir los procedimientos utilizados en situaciones ya resueltas a problemas similares.
Nmeros y operaciones Descubrir regularidades matemticas la estructura de las operaciones inversas, el valor posicional en el sistema decimal, patrones como los mltiplos y
comunicarlas a otros.
Utilizar formas de representacin adecuadas, como esquemas y tablas, con un lenguaje tcnico especfico, aplicando los smbolos matemticos
correctos.
Actitudes:
SEMANA 3 Manifestar curiosidad e inters por el aprendizaje de las matemticas
Manifestar una actitud positiva frente a s mismo y sus capacidades
Abordar de manera creativa y flexible la bsqueda de soluciones a problemas.
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Matemtica 3 y 4
Unidad 1: Palabras Claves: Ambos niveles: estrategias de clculo - valor posicional. 3: Sumando suma diferencia sustraendo. 4: factores producto.
Habilidades:
EJE Transferir los procedimientos utilizados en situaciones ya resueltas a problemas similares.
Nmeros y operaciones Descubrir regularidades matemticas la estructura de las operaciones inversas, el valor posicional en el sistema decimal, patrones como los mltiplos y
comunicarlas a otros.
Utilizar formas de representacin adecuadas, como esquemas y tablas, con un lenguaje tcnico especfico, aplicando los smbolos matemticos
correctos.
Actitudes:
SEMANA 4 Manifestar curiosidad e inters por el aprendizaje de las matemticas
Manifestar una actitud positiva frente a s mismo y sus capacidades
Abordar de manera creativa y flexible la bsqueda de soluciones a problemas.
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Matemtica 3 y 4
Unidad 1: Palabras Claves: Ambos niveles: estrategias de clculo - valor posicional - reagrupar sin y con reserva. 3: Sumando suma diferencia
sustraendo - sustraccin repetida. 4: factores producto - divisor.
Habilidades:
EJE Transferir los procedimientos utilizados en situaciones ya resueltas a problemas similares.
Nmeros y operaciones Descubrir regularidades matemticas la estructura de las operaciones inversas, el valor posicional en el sistema decimal, patrones como los
mltiplos y comunicarlas a otros.
Utilizar formas de representacin adecuadas, como esquemas y tablas, con un lenguaje tcnico especfico, aplicando los smbolos matemticos
correctos.
Resolver problemas dados o creados
Actitudes:
SEMANA 5 Manifestar curiosidad e inters por el aprendizaje de las matemticas
Manifestar una actitud positiva frente a s mismo y sus capacidades
Abordar de manera creativa y flexible la bsqueda de soluciones a problemas
Objetivo Clase 3
- Restar nmeros de dos dgitos,
utilizando estrategias matemticas
mentales, y explican la estrategia
aplicada.
- Calcular mentalmente adiciones
utilizando descomposiciones por
valor posicional.
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Matemtica 3 y 4
Unidad 1: Palabras Claves: Ambos niveles: estrategias de clculo - valor posicional. 3: Sumando suma diferencia sustraendo. 4: factores producto.
EJE Habilidades:
Nmeros y operaciones Transferir los procedimientos utilizados en situaciones ya resueltas a problemas similares.
Descubrir regularidades matemticas la estructura de las operaciones inversas, el valor posicional en el sistema decimal, patrones como los
mltiplos y comunicarlas a otros.
Utilizar formas de representacin adecuadas, como esquemas y tablas, con un lenguaje tcnico especfico, aplicando los smbolos matemticos
correctos.
SEMANA 6 Actitudes:
Manifestar curiosidad e inters por el aprendizaje de las matemticas
Manifestar una actitud positiva frente a s mismo y sus capacidades
Abordar de manera creativa y flexible la bsqueda de soluciones a problemas.
O.A. 4 Indicadores
O.A. 3 Indicadores Objetivos de clase
OA 7 - Demuestran que en la adicin, OA 4 - Aplican la propiedad del 1 en la Objetivo Clase 1
Demostrar que comprenden la cambiando el orden de los sumandos no Fundamentar y aplicar las multiplicacin, empleando - Identificar qu sucede cuando
relacin entre la adicin y la cambia el resultado, en forma concreta, propiedades del 0 y del 1 en la secuencias de ecuaciones. cambiamos de lugar los
sustraccin, usando la familia de pictrica, simblica y viceversa. multiplicacin y la propiedad del 1 -Explican con sus propias palabras sumandos.
operaciones en clculos - Demuestran las relaciones inversas en la divisin la propiedad del 1 de manera - Describir las propiedades de la
aritmticos y en la resolucin de entre la adicin y la sustraccin, de concreta, pictrica y simblica. multiplicacin por 0 y por 1
problemas manera concreta, pictrica y simblica -Descubren la propiedad del 0 en la
- Aplican la conmutatividad de la adicin, multiplicacin empleando secuencias Objetivo Clase 2
completando expresiones numricas. de ecuaciones. - Identificar si existe o no relacin
- Aplican la conmutatividad de la adicin a -Explican con sus propias palabras en tros aditivos dados
la resolucin de problemas. la propiedad del 0 de manera - Resolver problemas
concreta, pictrica y simblica. multiplicativos y describir los
- Modelan la adicin de dos o ms -Muestran y explican de manera procedimientos de clculo.
nmeros, utilizando material concreto o concreta, pictrica y simblica la
representaciones pictricas, y registran el reparticin de elementos por 1 o por Objetivo Clase 3
proceso en forma simblica. s mismo. - Evaluacin Sumativa
- Modelan la sustraccin de dos -Seleccionan operacin y estrategia
nmeros, utilizando material concreto o de resolucin de problema.
representaciones pictricas, y registran el - Resuelven problemas que
OA 10 proceso en forma simblica. requieren sustracciones.
Resolver problemas rutinarios en - Formulan un cuento para sumar, un OA 7 - Resuelven problemas rutinarios y
contextos cotidianos, que incluyan cuento para restar, una historia para Resolver problemas rutinarios y no no rutinarios, que requieran
dinero e involucren las cuatro multiplicar y otra historia para dividir. rutinarios en contextos cotidianos adiciones, sustracciones,
operaciones (no combinadas). - Utilizan para solucionar la operacin que incluyen dinero, seleccionando multiplicaciones o divisiones, usando
apropiada: y utilizando la operacin apropiada. dinero en algunos de ellos.
- una estrategia propia - Resuelven problemas cuya
- la estrategia por descomposicin resolucin requiere una combinacin
usando el algoritmo correspondiente. de operaciones.
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Matemtica 3 y 4
Palabras Claves: Ambos niveles: estrategias de clculo - valor posicional - reagrupar sin y con reserva. 3: Sumando suma diferencia
Unidad 1:
sustraendo - sustraccin repetida. 4: factores producto - divisor.
Habilidades:
EJE Transferir los procedimientos utilizados en situaciones ya resueltas a problemas similares.
Nmeros y operaciones Descubrir regularidades matemticas la estructura de las operaciones inversas, el valor posicional en el sistema decimal, patrones como los
mltiplos y comunicarlas a otros.
Utilizar formas de representacin adecuadas, como esquemas y tablas, aplicando los smbolos matemticos correctos.
Resolver problemas dados o creados
Actitudes:
SEMANA 7 Manifestar curiosidad e inters por el aprendizaje de las matemticas
Manifestar una actitud positiva frente a s mismo y sus capacidades
Abordar de manera creativa y flexible la bsqueda de soluciones a problemas
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Matemtica 3 y 4
Unidad 1: Palabras Claves: Ambos niveles: Tabla de valor posicional. 4: descompones componer.
Habilidades:
EJE Transferir los procedimientos utilizados en situaciones ya resueltas a problemas similares.
Nmeros y operaciones Descubrir regularidades matemticas la estructura de las operaciones inversas, el valor posicional en el sistema decimal, patrones como los mltiplos
Utilizar formas de representacin adecuadas, como esquemas y tablas, con un lenguaje tcnico especfico, aplicando los smbolos matemticos correctos.
Resolver problemas dados o creados
Actitudes:
SEMANA 8 Manifestar curiosidad e inters por el aprendizaje de las matemticas
Manifestar una actitud positiva frente a s mismo y sus capacidades
Abordar de manera creativa y flexible la bsqueda de soluciones a problemas
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Matemtica 3 y 4
Palabras Claves: Ambos niveles: estrategias de clculo - valor posicional - reagrupar sin y con reserva. 3: Sumando suma diferencia
Unidad 1
sustraendo - sustraccin repetida. 4: factores producto - divisor.
Habilidades:
EJE Transferir los procedimientos utilizados en situaciones ya resueltas a problemas similares.
Nmeros y operaciones Descubrir regularidades matemticas la estructura de las operaciones inversas, el valor posicional en el sistema decimal, patrones como los mltiplos y
comunicarlas a otros.
Utilizar formas de representacin adecuadas, como esquemas y tablas, con un lenguaje tcnico especfico, aplicando los smbolos matemticos
correctos.
Resolver problemas dados o creados
Actitudes:
SEMANA 9 Manifestar curiosidad e inters por el aprendizaje de las matemticas
Manifestar una actitud positiva frente a s mismo y sus capacidades
Abordar de manera creativa y flexible la bsqueda de soluciones a problemas
O.A. 4 Indicadores
O.A. 3 Objetivos de clase
OA 5 Indicadores OA 1 - Expresan nmeros en palabras y Objetivo Clase 1
Identificar y describir las unidades, - Representan un nmero dado de Representar y describir cifras. - Leer, escribir y representar
decenas y centenas en nmeros del diferentes maneras, utilizando material nmeros del 0 al 10 000: - Representan en nmeros cantidades nmeros de tres dgitos
0 al 1000 representando las concreto, y explican la equivalencia. contndolos de 10 en 10, de dadas en billetes o monedas. - Aplicar y describir estrategias de
cantidades de acuerdo a su valor - Explican el valor de cada cifra de 100 en 100, de 1 000 en 1 000 - Ordenan cantidades de dinero dado clculo mental para realizar
posicional, con material concreto, nmeros de tres dgitos iguales, de leyndolos y escribindolos en billetes o en monedas de $10, $100, multiplicaciones y divisiones
pictrico y simblico. acuerdo a su posicin, representando las representndolos en forma $1 000 y de $10 000.
posiciones de manera grfica cubito concreta, pictrica y simblica - Descomponen cantidades de dinero Objetivo Clase 2
(unidades), barra (decenas), tabla comparndolos y en valores de $1, $10, - Descomponer nmeros de
cuadrada (centenas). ordenndolos en la recta $100 y $1 000. Por ejemplo: $5 647 = manera aditiva en unidades,
- Representan un nmero dado por medio numrica o la tabla posicional $5 000 + 600 + 40 + 7 decenas y centenas
de los 3 niveles diferentes de abstraccin. identificando el valor - Leen y escriben nmeros -Realizar mentalmente adiciones
- Escriben con palabras nmeros hasta 1 posicional de los dgitos hasta presentados en la tabla posicional. aplicando la descomposicin de
OA 6 000. la decena de mil - Descomponen nmeros hasta 10 000 distintas cantidades utilizando
Demostrar que comprenden la componiendo y y los ubican en la tabla posicional. billetes y/o monedas
adicin y la sustraccin de nmeros - Modelan una adicin de dos o ms descomponiendo nmeros - Ordenan y comparan nmeros en la
del 0 al 1 000: nmeros de manera concreta y pictrica, naturales hasta 10 000 en tabla posicional. Objetivo Clase 3
usando estrategias personales con registrando el proceso en forma simblica. forma aditiva, de acuerdo a su - Marcan la posicin de nmeros en la - Resolver adiciones utilizando
y sin material concreto - Modelan una resta de manera concreta y valor posicional recta numrica. material concreto
creando y resolviendo problemas pictrica, registrando el proceso en forma - Identifican nmeros en la recta - Resolver problemas y explicar
de adicin y sustraccin que simblica. numrica segn la posicin de su los procedimientos de clculos
involucren operaciones - Crean un cuento matemtico para una OA 3 marca.
combinadas, en forma concreta, suma dada. Demostrar que comprenden la
pictrica y simblica, de manera - Suman y restan nmeros con resultados adicin y la sustraccin de - Suman y restan nmeros
manual y/o por medio de software hasta 1 000 con y sin usar material nmeros hasta 1 000: mentalmente, descomponindolos de
educativo concreto, aplicando: usando estrategias acuerdo a su valor posicional. Por
aplicando los algoritmos con y sin - una estrategia elegida personales para realizar estas ejemplo: 5 400 + 3 200 = 5 000 + 3 000
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Matemtica 3 y 4
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Matemtica 3 y 4
Palabras Claves: Ambos niveles: estrategias de clculo - valor posicional - reagrupar sin y con reserva. 3: Sumando suma diferencia
Unidad 1
sustraendo - sustraccin repetida. 4: factores producto - divisor.
Habilidades:
EJE Transferir los procedimientos utilizados en situaciones ya resueltas a problemas similares.
Nmeros y operaciones Descubrir regularidades matemticas la estructura de las operaciones inversas, el valor posicional en el sistema decimal, patrones como los
mltiplos y comunicarlas a otros.
Utilizar formas de representacin adecuadas, como esquemas y tablas, con un lenguaje tcnico especfico, aplicando los smbolos matemticos
correctos.
Resolver problemas dados o creados
Actitudes:
SEMANA 10 Manifestar curiosidad e inters por el aprendizaje de las matemticas
Manifestar una actitud positiva frente a s mismo y sus capacidades
Abordar de manera creativa y flexible la bsqueda de soluciones a problemas
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Matemtica 3 y 4
Unidad 1: Palabras Claves: Ambos niveles: Agrupar valor posicional factor tablas de multipliacin
Habilidades:
EJE Resolver problemas dados o creados.
Nmeros y operaciones Describir una situacin del entorno con una expresin matemtica, con una ecuacin o con una representacin pictrica.
Utilizar formas de representacin adecuadas, como esquemas y tablas, con un lenguaje tcnico especfico y con los smbolos matemticos
correctos.
Identificar regularidades en expresiones numricas y geomtricas.
Descubrir regularidades matemticas como patrones y comunicarlas a otros.
Comprobar una solucin y fundamentar su razonamiento.
Actitudes:
SEMANA 11 Manifestar curiosidad e inters por el aprendizaje de las matemticas.
Manifestar una actitud positiva frente a s mismo y sus capacidades.
Abordar de manera creativa y flexible la bsqueda de soluciones a problemas.
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Matemtica 3 y 4
Unidad 1 Palabras Claves: Ambos niveles: Tablas de multiplicacin estrategia de clculo factor - producto
Habilidades:
EJE Resolver problemas dados o creados.
Nmeros y operaciones Describir una situacin del entorno con una expresin matemtica, con una ecuacin o con una representacin pictrica.
Utilizar formas de representacin adecuadas, como esquemas y tablas, con un lenguaje tcnico especfico y con los smbolos matemticos correctos.
Identificar regularidades en expresiones numricas y geomtricas.
Descubrir regularidades matemticas como patrones y comunicarlas a otros.
Comprobar una solucin y fundamentar su razonamiento.
Actitudes:
SEMANA 12 Manifestar curiosidad e inters por el aprendizaje de las matemticas.
Manifestar una actitud positiva frente a s mismo y sus capacidades.
Abordar de manera creativa y flexible la bsqueda de soluciones a problemas.
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Matemtica 3 y 4
Unidad 1. Palabras Claves: Ambos niveles: Tablas de multiplicacin estrategia de clculo factor producto divisor.
Habilidades:
EJE
Nmeros y operaciones Resolver problemas dados o creados.
Describir una situacin del entorno con una expresin matemtica, con una ecuacin o con una representacin pictrica.
Utilizar formas de representacin adecuadas, como esquemas y tablas, con un lenguaje tcnico especfico y con los smbolos matemticos correctos.
Identificar regularidades en expresiones numricas y geomtricas.
Actitudes
SEMANA 13 Manifestar curiosidad e inters por el aprendizaje de las matemticas.
Manifestar una actitud positiva frente a s mismo y sus capacidades.
Abordar de manera creativa y flexible la bsqueda de soluciones a problemas.
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Matemtica 3 y 4
Unidad 1 Palabras Claves: Ambos niveles: Tablas de multiplicacin estrategia de clculo factor producto - divisor
Habilidades:
EJE
Nmeros y operaciones Resolver problemas dados o creados.
Describir una situacin del entorno con una expresin matemtica, con una ecuacin o con una representacin pictrica.
Utilizar formas de representacin adecuadas, como esquemas y tablas, con un lenguaje tcnico especfico y con los smbolos matemticos
correctos.
Identificar regularidades en expresiones numricas y geomtricas.
Actitudes
SEMANA 14 Manifestar curiosidad e inters por el aprendizaje de las matemticas.
Manifestar una actitud positiva frente a s mismo y sus capacidades.
Abordar de manera creativa y flexible la bsqueda de soluciones a problemas.
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Matemtica 3 y 4
Unidad 1 Palabras Claves: Ambos niveles: Tablas de multiplicar estrategia de clculo propiedades de la multiplicacin.
Habilidades:
EJE Solucionar problemas matemticos dados o creados por s mismos, individualmente o en grupo.
Nmeros y operaciones Trabajar de manera metdica en las actividades y tareas asignadas y describir los resultados a sus compaeros.
Resolver problemas dados o de su entorno ms cercano, aplicando procedimientos matemticos.
Utilizar formas de representacin adecuadas, como esquemas y tablas, con un lenguaje tcnico especfico, aplicando los smbolos matemticos
correctos.
Actitudes:
SEMANA 15 Manifestar curiosidad e inters por el aprendizaje de las matemticas.
Manifestar una actitud positiva frente a s mismo y sus capacidades.
Abordar de manera creativa y flexible la bsqueda de soluciones a problemas.
Unidad 1 Palabras Claves: Ambos niveles: Tablas de multiplicar estrategia de clculo matriz de punto.
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Matemtica 3 y 4
Habilidades:
EJE Solucionar problemas matemticos dados o creados por s mismos, individualmente o en grupo.
Nmeros y operaciones Trabajar de manera metdica en las actividades y tareas asignadas y describir los resultados a sus compaeros.
Resolver problemas dados o de su entorno ms cercano, aplicando procedimientos matemticos.
Utilizar formas de representacin adecuadas, como esquemas y tablas, con un lenguaje tcnico especfico, aplicando los smbolos matemticos
correctos.
Actitudes:
SEMANA 16 Manifestar curiosidad e inters por el aprendizaje de las matemticas.
Manifestar una actitud positiva frente a s mismo y sus capacidades.
Abordar de manera creativa y flexible la bsqueda de soluciones a problemas.
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Matemtica 3 y 4
Habilidades:
EJE Solucionar problemas matemticos dados o creados por s mismos, individualmente o en grupo.
Geometra Trabajar de manera metdica en las actividades y tareas asignadas y describir los resultados a sus compaeros.
Resolver problemas dados o de su entorno ms cercano, aplicando procedimientos matemticos.
Utilizar formas de representacin adecuadas, como esquemas y tablas, con un lenguaje tcnico especfico, aplicando los smbolos matemticos correctos.
Actitudes:
SEMANA 17 Manifestar curiosidad e inters por el aprendizaje de las matemticas.
Manifestar una actitud positiva frente a s mismo y sus capacidades.
Abordar de manera creativa y flexible la bsqueda de soluciones a problemas.
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Matemtica 3 y 4
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Matemtica 3 y 4
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Matemtica 3 y 4
Unidad 2 Palabras Claves: Ambos nivles: Horario calendario duracin de un evento hora de un evento relojes anlogos relojes digitales
Habilidades:
EJE Resolver problemas dados o creados.
Medicin Describir una situacin del entorno con una expresin matemtica, con una ecuacin o con una representacin pictrica.
Utilizar formas de representacin adecuadas, como esquemas y tablas, con un lenguaje tcnico especfico y con los smbolos matemticos correctos.
Identificar regularidades en expresiones numricas y geomtricas.
Actitudes:
SEMANA 20 Manifestar curiosidad e inters por el aprendizaje de las matemticas.
Manifestar una actitud positiva frente a s mismo y sus capacidades.
Abordar de manera creativa y flexible la bsqueda de soluciones a problemas.
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Matemtica 3 y 4
Unidad 2 Palabras Claves Ambos niveles: Horario calendario duracin de un evento hora de un evento relojes anlogos relojes digitales.
Habilidades:
EJE Resolver problemas dados o creados.
Medicin Describir una situacin del entorno con una expresin matemtica, con una ecuacin o con una representacin pictrica.
Utilizar formas de representacin adecuadas, como esquemas y tablas, con un lenguaje tcnico especfico y con los smbolos matemticos correctos.
Identificar regularidades en expresiones numricas y geomtricas.
Actitudes:
SEMANA 21 Manifestar curiosidad e inters por el aprendizaje de las matemticas.
Manifestar una actitud positiva frente a s mismo y sus capacidades.
Abordar de manera creativa y flexible la bsqueda de soluciones a problemas.
Objetivo Clase 3
- Crean un calendario que incluye
das de la semana, fechas
importantes y fechas personales.
- Convertir medidas de tiempo
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Matemtica 3 y 4
Unidad 2 Palabras Claves: Ambos niveles: Figuras 2D estimacin longitud centmetros metros permetro
Habilidades:
EJE
Medicin Resolver problemas dados o creados.
Describir una situacin del entorno con una expresin matemtica, con una ecuacin o con una representacin pictrica.
Utilizar formas de representacin adecuadas, como esquemas y tablas, con un lenguaje tcnico especfico y con los smbolos matemticos correctos.
Identificar regularidades en expresiones numricas y geomtricas.
Actitudes:
SEMANA 22 Manifestar curiosidad e inters por el aprendizaje de las matemticas.
Manifestar una actitud positiva frente a s mismo y sus capacidades.
Abordar de manera creativa y flexible la bsqueda de soluciones a problemas.
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Matemtica 3 y 4
Unidad 2 Palabras Claves: Ambos niveles: Estimacin longitud centmetros metros permetro
EJE
Habilidades:
Medicin
Resolver problemas dados o creados.
Describir una situacin del entorno con una expresin matemtica, con una ecuacin o con una representacin pictrica.
Utilizar formas de representacin adecuadas, como esquemas y tablas, con un lenguaje tcnico especfico y con los smbolos matemticos correctos.
Identificar regularidades en expresiones numricas y geomtricas.
SEMANA 23 Actitudes:
Manifestar curiosidad e inters por el aprendizaje de las matemticas.
Manifestar una actitud positiva frente a s mismo y sus capacidades.
Abordar de manera creativa y flexible la bsqueda de soluciones a problemas.
Objetivo Clase 3
TRABAJO PRACTICO
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Matemtica 3 y 4
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Matemtica 3 y 4
Unidad 3 Palabras Claves: Ambos niveles: Fracciones un entero medios cuartos - tercios
Habilidades:
EJE Solucionar problemas matemticos dados o creados por s mismos, individualmente o en grupo.
Nmeros y operaciones Trabajar de manera metdica en las actividades y tareas asignadas y describir los resultados a sus compaeros.
Resolver problemas dados o de su entorno ms cercano, aplicando procedimientos matemticos.
Utilizar formas de representacin adecuadas, como esquemas y tablas, con un lenguaje tcnico especfico, aplicando los smbolos matemticos
correctos.
Actitudes:
SEMANA 25 Manifestar curiosidad e inters por el aprendizaje de las matemticas.
Manifestar una actitud positiva frente a s mismo y sus capacidades.
Abordar de manera creativa y flexible la bsqueda de soluciones a problemas.
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Matemtica 3 y 4
Unidad 3 Palabras Claves: Ambos niveles: Fracciones un entero medios cuartos tercios.
Habilidades:
EJE
Nmeros y operaciones Solucionar problemas matemticos dados o creados por s mismos, individualmente o en grupo.
Trabajar de manera metdica en las actividades y tareas asignadas y describir los resultados a sus compaeros.
Resolver problemas dados o de su entorno ms cercano, aplicando procedimientos matemticos.
Utilizar formas de representacin adecuadas, como esquemas y tablas, con un lenguaje tcnico especfico, aplicando los smbolos matemticos
correctos.
Actitudes:
SEMANA 26 Manifestar curiosidad e inters por el aprendizaje de las matemticas.
Manifestar una actitud positiva frente a s mismo y sus capacidades.
Abordar de manera creativa y flexible la bsqueda de soluciones a problemas.
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Matemtica 3 y 4
Unidad 3 Palabras Claves: Ambos nieveles: Fracciones un entero medios cuartos tercios.
Habilidades:
EJE Solucionar problemas matemticos dados o creados por s mismos, individualmente o en grupo.
Nmeros y operaciones Trabajar de manera metdica en las actividades y tareas asignadas y describir los resultados a sus compaeros.
Resolver problemas dados o de su entorno ms cercano, aplicando procedimientos matemticos.
Utilizar formas de representacin adecuadas, como esquemas y tablas, con un lenguaje tcnico especfico, aplicando los smbolos matemticos
correctos.
Actitudes:
SEMANA 27 Manifestar curiosidad e inters por el aprendizaje de las matemticas.
Manifestar una actitud positiva frente a s mismo y sus capacidades.
Abordar de manera creativa y flexible la bsqueda de soluciones a problemas.
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Matemtica 3 y 4
Unidad 3 Palabras Claves: Ambos niveles: Fracciones un entero medios cuartos tercios.
Habilidades:
EJE Solucionar problemas matemticos dados o creados por s mismos, individualmente o en grupo.
Nmeros y operaciones Trabajar de manera metdica en las actividades y tareas asignadas y describir los resultados a sus compaeros.
Resolver problemas dados o de su entorno ms cercano, aplicando procedimientos matemticos.
Utilizar formas de representacin adecuadas, como esquemas y tablas, con un lenguaje tcnico especfico, aplicando los smbolos matemticos
correctos.
Actitudes:
SEMANA 28 Manifestar curiosidad e inters por el aprendizaje de las matemticas.
Manifestar una actitud positiva frente a s mismo y sus capacidades.
Abordar de manera creativa y flexible la bsqueda de soluciones a problemas.
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Matemtica 3 y 4
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Matemtica 3 y 4
Habilidades:
EJE Resolver problemas dados o creados.
Patrones y lgebra Describir una situacin del entorno con una expresin matemtica, con una ecuacin o con una representacin pictrica.
Utilizar formas de representacin adecuadas, como esquemas y tablas, con un lenguaje tcnico especfico y con los smbolos matemticos correctos.
Identificar regularidades en expresiones numricas y geomtricas.
Actitudes
SEMANA 30 Manifestar curiosidad e inters por el aprendizaje de las matemticas.
Manifestar una actitud positiva frente a s mismo y sus capacidades.
Abordar de manera creativa y flexible la bsqueda de soluciones a problemas.
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Matemtica 3 y 4
Unidad 6: De
Palabras Claves: Ambos niveles: Patrn repetitivo estrategia de clculo ascendente descendente.
compras en el
supermercado
Habilidades:
EJE Solucionar problemas matemticos dados o creados por s mismos, individualmente o en grupo.
Patrones y lgebra Trabajar de manera metdica en las actividades y tareas asignadas y describir los resultados a sus compaeros.
Resolver problemas dados o de su entorno ms cercano, aplicando procedimientos matemticos.
Utilizar formas de representacin adecuadas, como esquemas y tablas, con un lenguaje tcnico especfico, aplicando los smbolos matemticos correctos.
Actitudes:
SEMANA 31 Manifestar curiosidad e inters por el aprendizaje de las matemticas.
Manifestar una actitud positiva frente a s mismo y sus capacidades.
Abordar de manera creativa y flexible la bsqueda de soluciones a problemas.
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Matemtica 3 y 4
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Matemtica 3 y 4
Unidad 3: Palabras Claves: Ambos niveles: Figuras reflejadas trasladadas rotada. 4: Eje de simetra.
Habilidades:
EJE
Geometra Solucionar problemas matemticos dados o creados por s mismos, individualmente o en grupo.
Trabajar de manera metdica en las actividades y tareas asignadas y describir los resultados a sus compaeros.
Resolver problemas dados o de su entorno ms cercano, aplicando procedimientos matemticos.
Utilizar formas de representacin adecuadas, como esquemas y tablas, con un lenguaje tcnico especfico, aplicando los smbolos matemticos correctos.
Actitudes:
SEMANA 33 Manifestar curiosidad e inters por el aprendizaje de las matemticas.
Manifestar una actitud positiva frente a s mismo y sus capacidades.
Abordar de manera creativa y flexible la bsqueda de soluciones a problemas.
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Matemtica 3 y 4
Unidad 3 Palabras Claves: Ambos niveles: Figuras reflejadas trasladadas rotada - eje de simetra. 4: cuadrcula
Habilidades:
EJE Solucionar problemas matemticos dados o creados por s mismos, individualmente o en grupo.
Geometra Trabajar de manera metdica en las actividades y tareas asignadas y describir los resultados a sus compaeros.
Resolver problemas dados o de su entorno ms cercano, aplicando procedimientos matemticos.
Utilizar formas de representacin adecuadas, como esquemas y tablas, con un lenguaje tcnico especfico, aplicando los smbolos matemticos correctos.
Actitudes:
SEMANA 34 Manifestar curiosidad e inters por el aprendizaje de las matemticas.
Manifestar una actitud positiva frente a s mismo y sus capacidades.
Abordar de manera creativa y flexible la bsqueda de soluciones a problemas.
Objetivo Clase 3
- Identificar y describir movimientos
en distintas figuras.
- Realizar transformaciones
ismetricas en una tabla de
cuadrculas.
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Matemtica 3 y 4
Habilidades:
EJE Solucionar problemas matemticos dados o creados por s mismos, individualmente o en grupo.
Geometra Trabajar de manera metdica en las actividades y tareas asignadas y describir los resultados a sus compaeros.
Resolver problemas dados o de su entorno ms cercano, aplicando procedimientos matemticos.
Utilizar formas de representacin adecuadas, como esquemas y tablas, con un lenguaje tcnico especfico, aplicando los smbolos matemticos correctos.
Actitudes:
SEMANA 35 Manifestar curiosidad e inters por el aprendizaje de las matemticas.
Manifestar una actitud positiva frente a s mismo y sus capacidades.
Abordar de manera creativa y flexible la bsqueda de soluciones a problemas .
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Matemtica 3 y 4
Habilidades:
EJE Solucionar problemas matemticos dados o creados por s mismos, individualmente o en grupo.
Geometra Trabajar de manera metdica en las actividades y tareas asignadas y describir los resultados a sus compaeros.
Resolver problemas dados o de su entorno ms cercano, aplicando procedimientos matemticos.
Utilizar formas de representacin adecuadas, como esquemas y tablas, con un lenguaje tcnico especfico, aplicando los smbolos matemticos correctos.
Actitudes:
SEMANA 36 Manifestar curiosidad e inters por el aprendizaje de las matemticas.
Manifestar una actitud positiva frente a s mismo y sus capacidades.
Abordar de manera creativa y flexible la bsqueda de soluciones a problemas.
38
Matemtica 3 y 4
Unidad 4 Palabras Claves: Ambos niveles: Grfico de barra simple rtulos de un grfico. 4: experimento.
Habilidades:
EJE Resolver problemas dados o creados.
Datos y Describir una situacin del entorno con una expresin matemtica, con una ecuacin o con una representacin pictrica.
Probabilidades Utilizar formas de representacin adecuadas, como esquemas y tablas, con un lenguaje tcnico especfico y con los smbolos matemticos correctos.
Identificar regularidades en expresiones numricas y geomtricas.
Actitudes:
SEMANA 37 Manifestar curiosidad e inters por el aprendizaje de las matemticas.
Manifestar una actitud positiva frente a s mismo y sus capacidades.
Abordar de manera creativa y flexible la bsqueda de soluciones a problemas.
39
Matemtica 3 y 4
Unidad 4 Palabras Claves: Ambo niveles: Grfico de barra simple rtulos de un grfico. 4: experimento frecuencia absoluta.
Habilidades:
EJE Resolver problemas dados o creados.
Datos y Describir una situacin del entorno con una expresin matemtica, con una ecuacin o con una representacin pictrica.
Probabilidades Utilizar formas de representacin adecuadas, como esquemas y tablas, con un lenguaje tcnico especfico y con los smbolos matemticos correctos.
Identificar regularidades en expresiones numricas y geomtricas.
Actitudes:
SEMANA 38 Manifestar curiosidad e inters por el aprendizaje de las matemticas.
Manifestar una actitud positiva frente a s mismo y sus capacidades.
Abordar de manera creativa y flexible la bsqueda de soluciones a problemas.
40
Matemtica 3 y 4
Unidad 4 Palabras Claves: Ambos niveles: Mapa frecuencia absoluta estrategia de resolucin de problemas.
EJE
Habilidades:
Datos y probabilidades Solucionar problemas matemticos dados o creados por s mismos, individualmente o en grupo.
Geometra Trabajar de manera metdica en las actividades y tareas asignadas y describir los resultados a sus compaeros.
Resolver problemas dados o de su entorno ms cercano, aplicando procedimientos matemticos.
Utilizar formas de representacin adecuadas, como esquemas y tablas, con un lenguaje tcnico especfico, aplicando los smbolos matemticos
correctos.
SEMANA 39 Actitudes:
Manifestar curiosidad e inters por el aprendizaje de las matemticas.
Manifestar una actitud positiva frente a s mismo y sus capacidades.
Abordar de manera creativa y flexible la bsqueda de soluciones a problemas.
41
Matemtica 3 y 4
Unidad 4 Palabras Claves: Ambos niveles: Peso, gramos kilogramos - rea de un rectngulo y de un cuadrado.
EJE
Habilidades:
Medicin Solucionar problemas matemticos dados o creados por s mismos, individualmente o en grupo.
Trabajar de manera metdica en las actividades y tareas asignadas y describir los resultados a sus compaeros.
Resolver problemas dados o de su entorno ms cercano, aplicando procedimientos matemticos.
Utilizar formas de representacin adecuadas, como esquemas y tablas, con un lenguaje tcnico especfico, aplicando los smbolos matemticos correctos.
SEMANA 40 Actitudes:
Manifestar curiosidad e inters por el aprendizaje de las matemticas.
Manifestar una actitud positiva frente a s mismo y sus capacidades.
Abordar de manera creativa y flexible la bsqueda de soluciones a problemas.
42