Professional Documents
Culture Documents
(RPP)
A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianut
2. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin,tanggung-jawab,peduli,santun,ramah
lingkungan,gotong royong,kerjasama,cinta damai,responsif dan proaktif) dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan,menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan ingin-tahuannya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat
dan minatnya untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, menyaji dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya disekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
C. Tujuan Pembelajaran
Setelah pembelajaran peserta didik dapat :
1. Bekerjasama, konsisten, disiplin, rasa percaya diri, dan toleransi dalam
perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi
menyelesaikan masalah dalam pelajaran Struktur dan fungsi sel penyusun
jaringan pada tumbuhan dan hewan
2. Berprilaku jujur, tangguh menghadapi masalah, kritis dan disiplin dalam
melakukan tugas belajar Struktur dan fungsi sel penyusun jaringan pada
tumbuhan dan hewan
3. Bersikap tanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan
dalam belajar Struktur dan fungsi sel penyusun jaringan pada tumbuhan dan
hewan
4. Melalui pengamatan mikroskopis siswa dapat menggambarkan berbagai macam
jaringan hewan berdasarkan hasil pengamatan.
5. Melalui diskusi siswa dapat mengidentifikasi struktur masing-masing jaringan
berdasarkan gambar hasil pengamatan dan kajian.
6. Melalui pengamatan gambar siswa dapat menunjukan macam jaringan
berdasarkan lokasinya pada tubuh hewan vertebrata/manusia
D. Materi Pembelajaran
FAKTA
Struktur jaringan hewan.
Jaringan hewan meliputi jaringan epitel, otot, tulang, saraf, dan jaringan ikat.
PRINSIP
Fungsi masing-masing jaringan.
Fungsi jaringan berbeda-beda sesuai letak, posisi, usia, pengaruh faktor luar.
PROSEDUR
Mendeskripsikan struktur jaringan hewan vertebrata dan mengkaitkannya dengan
fungsinya.
E. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Scientific Learning
Model Pembelajaran : Discovery Learning (Pembelajaran Penemuan) dan Problem
Based Learning (Pembelajaran Berbasis Masalah)/projek
Alat/Bahan :
Penggaris, spidol, papan tulis
Laptop & infocus
Mikroskop,kaca benda, kaca penutup, silet, preparat/sediaan berbagai
macam jaringan.
Mikroskop, preparat/sediaan jadi jaringan pada hewan vertebrata.
Sumber Belajar :
Buku teks Siswa Kelas XI, Kemendikbud, tahun 2013
Buku biologi Campbell
Gambar, charta, model.
e-dukasi.net
Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1
Langkah Pembelajaran Deskripsi Alokasi
Waktu
Kegiatan Pendahuluan o Guru memberikan salam dilanjutkan 20 menit
dengan doa sebagai perwujudan nilai
religius
o Guru menyiapkan kondisi kelas disertai
pembiasaan nilai disiplin, agar peserta
didik tertib mengikuti proses pembelajaran.
c. Apersepsi : guru menanyakan kepada siswa
pernahkah kalian melihat hati ayam? apa
saja komponen penyusun hati tersebut
Guru menuliskan topik yang akan
dipelajari: Struktur dan Fungsi Jaringan
Hewan.
Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
atau kompetensi dasar yang akan
dicapai
Kegiatan Mengamati berbagai mengenai 60
fakta
Inti berbagai macam bentuk jaringan yang Menit
ditayangkan oleh guruwan/manusia
Menjawab macam-macam jaringan yang
menyusun tubuh hewan atau manusia
Membuat rangkuman dari penjelasan guru
mengenai jaringan hewan
Siswa diberikan penjelasan tentang
kelompok belajar serta tugas kelompok
untuk membuat slide pada karton yang
dikerjakannya kepada kelompok belajar
Siswa dibentuk kelompok belajar dengan
anggota 5 orang. Setiap kelompok
diberikan karton dan studi kasus tentang
salah satu dari contoh jaringan. Siswa
mendiskusikannya yang diberikan selama
waktu selama 45 menit
Siswa diberikan waktu 15 menit untuk
menjelaskan hasil diskusi dalam satu
kelompoknya.
Kegiatan Penutup Guru mereview dengan memberi 10 menit
pertanyaan untuk dijawab secara bersama,
terkait evaluasi yang diberikan.
Guru memberikan tugas untuk persiapan
pertemuan.
Guru memberi motivasi kepada peserta
didik untuk mempelajari materi yang akan
dipelajari pada pertemuan selanjutnya.
Guru menutup pelajaran dengan
memberikan salam.