PROGRAMA DE ESTUDIOS PROTOCOLO

Fecha de elaboracin Octubre / 2004 Clave

Fecha de aprobacin Mes / ao Nivel Lic. ( x ). Mtra. ( ) Doc.( )

Fecha de aplicacin Febrero / 2005 Ciclo Int. ( ) Bas. ( x ) Sup. ( )

Nombre del curso: Ecuaciones Diferenciales Ordinarias Semestre: Tercero
Colegio: Ciencia y Tecnologa Plan de estudios del que forma parte: Ingeniera
Propsito(s) general(es) : El estudiante dominar los mtodos bsicos de solucin de ecuaciones diferenciales ordinarias y ser capaz de obtener
conclusiones a partir de dichas soluciones, adems con la ayuda de software adecuado identificar conceptos matemticos mediante la
visualizacin de aspectos cualitativos de las ecuaciones diferenciales; con ello identificar las relaciones entre las ecuaciones diferenciales
ordinarias y los modelos matemticos que representan, para aplicarlos en cursos posteriores.
Seriacin: Previas: Clculo Diferencial, Clculo Integral, lgebra y Geometra Analtica, lgebra Lineal, Mecnica I y II.
si ( ) no ( x ) Asignaturas
Posteriores: Mtodos Numricos, Probabilidad y Estadstica, Termodinmica y Fluidos, Electricidad y Magnetismo
Modalidad Sesiones de estudio
Seminario ( ) Taller ( ) Tericas 37 Tericas 37
Curso ( x ) Con docente Autnomas
Prcticas 23 Prcticas 23
Laboratorio ( ) Clnica ( )
Requerimientos para cursar la asignatura
Conocimientos previos: solucin de sistemas de ecuaciones lineales, eigenvalores, eigenvectores, diagonalizacin, continuidad, diferenciacin y mtodos
de integracin de funciones reales, convergencia de series, integrales impropias, curvas de nivel, integral de lnea, funciones diferenciables, derivadas
parciales, leyes de Newton, conceptos bsicos de termodinmica.
Habilidades: mostrar soltura al momento de derivar e integrar funciones, resolver ecuaciones, graficar funciones y cnicas en el plano

Perfil deseable del profesor: Matemtico con orientacin y experiencia dando cursos en sistemas dinmicos, anlisis matemtico o mtodos
numricos
Academia responsable del programa: Matemticas
Elaborado por: Jos Luis Lugo Goytia, Miguel ngel Mendoza Reyes
Introduccin

Las ecuaciones diferenciales son una poderosa herramienta en la construccin de modelos

matemticos para el mundo fsico. Su aplicacin en la industria y en la ingeniera es muy amplia y
cumplen muy bien su cometido. Se han convertido en uno de los instrumentos de modelacin ms
tiles, por lo que se hace imprescindible su estudio en las escuelas de ciencias e ingeniera.
Se trata de un curso de iniciacin al estudio de las ecuaciones diferenciales ordinarias en el
que se sugiere que el estudiante comience analizando los tipos ms simples de ecuaciones
diferenciales ordinarias, que surgen a partir de problemas fsicos o de ingeniera. El objetivo de este
curso es presentar la teora de ecuaciones diferenciales de manera clara y comprensible a
estudiantes del tercer semestre de ciclo bsico y que el curso los motive a cuestionarse y obtener el
gusto por continuar el estudio de las ecuaciones diferenciales.
Este es un curso particularmente propicio para fomentar en los estudiantes el gusto y las
tcnicas del anlisis, la experimentacin, la crtica y la observacin, puesto que en general, los
ejemplos y problemas que aparecen a lo largo del curso, son tomados de situaciones del mundo real,
con los que es posible no solamente apreciar la importancia de las ecuaciones diferenciales como
herramientas de modelacin y de prediccin, sino que tambin se prestan a un amplio anlisis y
discusin, por ejemplo, para distinguir soluciones absurdas de otras aceptables o que tienen sentido.
Se debe de enriquecer la teora con las herramientas computacionales adecuadas, pues de esta forma
el estudiante tiene la posibilidad de experimentar sistemticamente para analizar el comportamiento
de los modelos e interpretar los resultados.
Se hace nfasis en que este es un curso introductorio a las ecuaciones diferenciales. Al
trmino del curso el estudiante conocer los mtodos bsicos de solucin de ecuaciones
diferenciales ordinarias de primer orden como variables separables, homogneas, exactas, lineales,
Bernoulli, ecuaciones diferenciales lineales de segundo orden con coeficientes constantes, las
tcnicas de solucin en series de potencias para el caso de ecuaciones con coeficientes variables, la
aplicacin de la transformada de Laplace a ecuaciones diferenciales con trminos peridicos y
discontinuos y el anlisis de los retratos fase de las soluciones de sistemas bidimensionales de
ecuaciones lineales.
Todo esto le permitir al estudiante comprender las relaciones entre las ecuaciones
diferenciales ordinarias y los modelos que representan. Ser capaz de obtener conclusiones a partir
de las soluciones de las ecuaciones diferenciales planteadas y se espera que los conocimientos
adquiridos en el curso le sean suficientes para continuar sus estudios en las dems materias donde se
requieran conocimientos sobre ecuaciones diferenciales.

Contexto de la asignatura

1. Encuadre en el plan de estudios. Las aplicaciones de las ecuaciones diferenciales en la

ciencia y en la vida real son numerosas. Las soluciones de muchos problemas en las
ingenieras requieren de mtodos que dependen de las ecuaciones diferenciales. Es por
ello que esta asignatura sirve, en primer lugar, como base e instrumento para abordar
otras disciplinas propias de las ingenieras. Pero adems, el estudio de las ecuaciones
diferenciales (y de cualquier rama de la matemtica en general) va ms lejos del
carcter puramente operativo, y pretende ayudar a pensar, inducir y deducir, analizar y
sintetizar, generalizar y abstraer; en definitiva, contribuye a desarrollar una amplia
gama de actitudes que constituyen los pilares del pensamiento cientfico y del avance de
la ciencia y la tecnologa en particular.
2. Repercusin en el perfil profesional. Por otra parte, el ejercicio profesional del
ingeniero puede requerir, en gran nmero de ocasiones, de la resolucin de problemas
planteados en trminos de ecuaciones diferenciales, tanto elementales como de cierta
complejidad; en cualquier caso, la formacin adquirida en esta asignatura le permite
abordar tales problemas por s mismos o, al menos, los faculta para una comunicacin
eficaz con un experto. Por otra parte, la comprensin de un a enorme cantidad de
procesos en ingeniera necesitan de unos mnimos conocimientos de las ecuaciones
diferenciales, por lo que el estudio de esta asignatura es imprescindible y resulta de
especial relevancia en el plan de estudios de la carrera de ingeniera.

Propsitos generales

El estudiante dominar los mtodos bsicos de solucin de ecuaciones diferenciales

ordinarias y ser capaz de obtener conclusiones a partir de dichas soluciones, adems con
la ayuda de software adecuado identificar conceptos matemticos mediante la
visualizacin de aspectos cualitativos de las ecuaciones diferenciales; con ello identificar
las relaciones entre las ecuaciones diferenciales ordinarias y los modelos matemticos que
representan, para aplicarlos en cursos posteriores.
 Nombre del programa de estudios: Ecuaciones Diferenciales Ordinarias

1. Ecuaciones Diferenciales de Primer Orden y Modelos No. de sesiones: 9 T + 6 P

Sesiones programadas: 15

Propsitos.
Que el estudiante identifique las definiciones bsicas de las ecuaciones diferenciales y la
geometra de las curvas integrales y de los problemas de valor inicial, lo que le permitir explicar
los resultados de los modelos analizados.
Que el estudiante reconozca y resuelva analticamente ecuaciones diferenciales de primer
orden con los mtodos de integracin apropiados para cada caso: variables separables, homogneas,
exactas, lineales, factores integrantes, Bernoulli, Ricatti para plantear y resolver modelos
matemticos basados en ecuaciones diferenciales de estos tipos.
El estudiante utilizar mtodos numricos para trazar curvas integrales y para verificar
cmo dependen las trayectorias calculadas computacionalmente de los parmetros propios de cada
mtodo numrico, utilizando el software adecuado. La parte de mtodos numricos debe de ser
meramente descriptiva, pues no se pretende que el profesor aborde estos temas a profundidad.

Temas y subtemas

1.1 Definiciones Bsicas. Clasificacin de las ecuaciones diferenciales y sus soluciones

1.2 Solucin y problemas de valores iniciales
1.3 Interpretacin geomtrica: campos de direcciones, isoclinas
1.4 Mtodo de aproximacin de Euler
1.5 Mtodos elementales de integracin
- Ecuaciones separables
- Ecuaciones homogneas
- Ecuaciones lineales
- Ecuaciones exactas, factores integrantes
- Sustituciones y transformaciones
- Ecuaciones de Bernoulli y Ricatti.
1.6 Modelos matemticos.
- Movimiento vertical con resistencia del aire
- Dinmica de poblaciones: ecuacin logstica
- Desintegracin radioactiva
- Modelos compartimentales: mezclas de soluciones, dispersin de contaminantes, eliminacin de
medicamento
- Trayectorias ortogonales
- Masa variable
- Enfriamiento y calentamiento
- Curvas de persecucin
1.7 Mtodos numricos: Euler, Taylor, Runge-Kutta
2. Ecuaciones lineales de orden superior con coeficientes No. de sesiones: 9T + 6P
constantes
Sesiones programadas: 15

Propsitos.
Que el estudiante reconozca y resuelva analticamente ecuaciones diferenciales lineales de segundo
orden, utilizando diferentes mtodos requeridos en el desarrollo de las siguientes unidades.

Temas y subtemas

2.1 Introduccin: oscilador masa-resorte

2.2 El operador diferencial lineal L[y]=y+py+qy
2.3 Conjuntos fundamentales, independencia lineal, el Wronskiano y la frmula de Abel-Liouville
2.4 Reduccin de orden
2.5 Ecuaciones homogneas con coeficientes constantes
2.6 Clasificacin de las soluciones segn las races de la ecuacin caracterstica
2.7 Superposicin y ecuaciones no homogneas
2.8 Mtodo de coeficientes indeterminados
2.9 Variacin de parmetros
2.10 Aplicaciones
- Vibraciones mecnicas I: oscilador armnico simple
- Circuitos elctricos I
3. Sistemas de ecuaciones en el plano No. de sesiones: 8T + 3P

Sesiones programadas: 11

Propsitos.

El estudiante resolver sistemas lineales y no lineales de dimensin dos para modelar

diversos sistemas que aproximan situaciones del mundo real.

El estudiante utilizar los mtodos de vectores propios y de exponenciales de matrices, para

expresar algebraicamente las condiciones de estabilidad de algunas soluciones alrededor de puntos
de equilibrio y para clasificar las distintas configuraciones de los retratos fase.

Analizar los retratos fase de los sistemas homogneos para aproximar los retratos fase de
los no lineales

El estudiante ser capaz de manejar algn programa de cmputo para calcular las soluciones
de los sistemas.

Temas y subtemas

3.1 Introduccin al plano fase. Retrato fase.

3.2 Mtodo de eliminacin para resolver sistemas
3.3 Mtodo de vectores propios para sistemas lineales homogneos
3.4 Soluciones con vectores propios con multiplicidad
3.5 Soluciones con exponenciales de matrices
3.6 Aplicaciones
- Vibraciones mecnicas II: oscilador armnico amortiguado y forzado
- Circuitos elctricos II: analoga entre circuitos elctricos y sistemas mecnicos
3.7 Sistemas lineales no homogneos. Variacin de parmetros
3.8 Puntos crticos y soluciones peridicas de sistemas lineales
3.9 Mtodos numricos: Euler y Runge-Kutta para sistemas
3.10 Sistemas no lineales. Modelos ecolgicos: depredador-presa
4. Transformadas de Laplace No. de sesiones: 7T + 5P

Sesiones programadas: 12

Propsitos.

Que el alumno conozca y aplique el mtodo de la transformada de Laplace para la resolucin de

ecuaciones y sistemas de ecuaciones diferenciales lineales con coeficientes constantes.
Temas y subtemas

4.1 Definicin y propiedades (linealidad e inversin) de la transformada de Laplace

4.3 Transformadas inversas de Laplace
4.4 Solucin de problemas de valores iniciales
4.5 Transformadas de Laplace de funciones discontinuas y peridicas
4.6 Convolucin
4.7 Impulsos y delta de Dirac
4.8 Solucin de sistemas mediante transformada de Laplace
5. Solucin mediante series No. de sesiones: 4T + 3P

Sesiones programadas: 7

Propsitos.

El alumno utilizar los mtodos de series de potencias para la resolucin de ecuaciones lineales con
coeficientes variables y conocer las ecuaciones de algunas funciones especiales.

Temas y subtemas

5.1 Soluciones en series cerca de puntos ordinarios

5.2 Ecuaciones de Cauchy - Euler
Metodologa general

Estrategias ... de aprendizaje ... de enseanza

didcticas
tipo ... Participacin activa de los estudiantes en Clases tericas con exposicin
clase con la resolucin de problemas, del profesor y participacin
fomentar hbitos de lectura y de escritura activa de los estudiantes.
para reportar resultados. Elaboracin de trabajos,
Se recomienda motivar los conceptos y lecturas y proyectos de
mtodos a partir de ejemplos sencillos de investigacin.
ecuaciones diferenciales ordinarias, Elaboracin de software para
elevando paulatinamente el grado de uso en clase.
dificultad de los mismos. Para las proposiciones
Interpretacin de los resultados obtenidos requeridas se recomienda
en las soluciones de los modelos motivarlas adecuadamente,
Hacer nfasis en el uso de la computadora esbozando su demostracin y
para realizar clculos complicados y enfatizando las ideas
concentrarse en conceptos y mtodos, involucradas.
obtener soluciones grficas e interpretar
resultados.

Actividades acadmicas dirigidas (trabajo autnomo)

1. Resolucin de problemas por grupos. Tutora entre compaeros para resolver dificultades
y dudas. Los alumnos escogen y resuelven problemas de los textos utilizados en la
asignatura. El objetivo de esta actividad es fomentar el trabajo en equipo, la cooperacin
entre compaeros y la sana competencia entre ellos.
2. Resolucin de cuestiones tericas tipo examen. El objetivo de esta actividad es fomentar
la autoevaluacin de conocimientos y el grado de asimilacin de conceptos fundamentales.
3. Bsqueda en la bibliografa de aplicaciones de temas tratados en clase. Opcin de
trabajos de investigacin dirigidos. La finalidad es la valoracin del inters cientfico y de
la investigacin.

Dedicacin no presencial (autnoma)

Actividad S1 S2 S3 S4 S5 S6 S7 S8 S9 S10 S11 S12 S13 S14 S15 S16 Sesiones
totales
Estudio de 3 3 2 1 3 3 2 1 4 3 1 3 3 1 3 1 37
Teora
Estudio de 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 16
problemas
Estudio de 1 1 1 1 1 1 1 7
Laboratorio
de
Cmputo
Preparacin 1 1 1 1 4
de
exmenes
Unidades 1 2 3 4 5
 Dedicacin presencial
Semana Teora Problemas Laboratorio de Cmputo Evaluaciones Unidades
formativas
1 3 1
2 3 1
3 2 1 1
4 1 1 1 1 (aplicar la 1
evaluacin formativa
de la Unidad 1 en esta
semana)
5 3 1
6 3 1
7 2 1 1
8 1 1 1 1 (aplicar la 2
evaluacin formativa
de la Unidad 2 en esta
semana)
9 4
10 3 1
11 1 1 1 1 (aplicar la
evaluacin formativa 3
de la Unidad 3 en esta
semana)
12 3 1
13 3 1
14 1 2 1 4
15 3 1
16 1 1 1 1 (aplicar la
evaluacin formativa
de las Unidades 4 y 5 5
en esta semana)

Recursos didcticos

Textos especializados como los indicados en la bibliografa, notas de clase proporcionadas

por el profesor, software cientfico (con licencia comercial como Mathematica, Matlab, Maple,
Derive, etc. o con licencia gratuita GNU como Octave, Xppaut, Content, DSTool, en cuyo caso los
estudiantes deben de llevar previamente los cursos que les permitan trabajar eficientemente con el
sistema operativo Linux) de uso comn en cualquier escuela de Ciencias o Ingeniera para el
anlisis de las soluciones de las ecuaciones diferenciales, videos y simulaciones de problemas de
mecnica.

Evaluacin diagnstica

Es necesario realizar una evaluacin diagnstica al inicio del curso en la que se detecte si
los aspirantes estn lo suficientemente preparados. Se requiere un buen dominio de las tcnicas y
conocimientos de lgebra y de clculo diferencial e integral.
Evaluacin formativa

Modalidad: Evaluaciones mediante exmenes escritos, tareas, lecturas, proyectos de

investigacin y desarrollo de prcticas en computadora donde se resolvern problemas con ayuda de
software cientfico adecuado. En resumen, se considerarn:

1. Seguimiento del trabajo del estudiante mediante:

a. Hojas de trabajo (tareas)
b. Realizacin de trabajos dirigidos
2. Prcticas de laboratorio.
3. Realizacin de evaluaciones formativas que constarn de teora y prctica. El profesor
responsable de la materia, deber de ayudar a pensar, inducir y deducir, analizar y
sintetizar, generalizar y abstraer; en definitiva, contribuye a desarrollar una amplia
gama de actitudes que constituyen los pilares del pensamiento cientfico y del
avance de la ciencia y la tecnologa en particular. Al elaborar el seguimiento de cada
alumno, deber de tener en cuenta que la informacin que proporcione deber ser
consistente con los propsitos de cada unidad.

En base a los trabajos del estudiante se utilizan las siguientes escalas descriptivas:

Escalas descriptivas para informar sobre resultados

Domina: El estudiante puede reconocer los diferentes tipos de ecuaciones y tiene la

capacidad de idear estrategias para resolver tanto ecuaciones diferenciales concretas, como
problemas relacionados con estas.
Domina parcialmente: El estudiante trabaja, pero no tiene los conocimientos o no muestra
las habilidades al mismo nivel del trabajo realizado
No domina: El estudiante no trabaja y no muestra conocimientos ni habilidades

Evaluacin de certificacin

Un estudiante puede certificar si ha demostrado ser capaz de resolver problemas de

modelacin, por ejemplo, mediante ecuaciones diferenciales de primer orden y lineales de segundo
orden, sistemas no lineales sencillos, y de resolver las ecuaciones con las distintas tcnicas
mostradas en clase, como los mtodos de transformada de Laplace, series de potencias, etc.
Que tenga claridad en los conceptos bsicos de la teora: espacio fase, curvas integrales,
matriz fundamental, problemas de valor inicial, etc.
Que muestre un dominio aceptable en la utilizacin de software para resolver y visualizar
soluciones de los modelos que planteen.
Que tenga la capacidad de interpretar los resultados obtenidos despus de plantear y
resolver una ecuacin diferencial.
Los criterios de certificacin corresponden al Comit asignado por la Coordinacin de
Certificacin. Los criterios de evaluacin aqu presentados son solamente recomendaciones a tomar
en cuenta por dicho Comit.
 Bibliografa
Se indican con los textos bsicos para el estudiante y con los textos bsicos para el profesor.

1. Blanchard, P. ,R. L. Devaney y G. R. Hall. Ecuaciones diferenciales. Ed. Thomson. Mxico, 1999.
(Texto introductorio, con nfasis en el anlisis de las ecuaciones diferenciales desde el punto de
vista de los sistemas dinmicos. Es recomendable para la parte de sistemas de ecuaciones
diferenciales y su comportamiento cualitativo en el espacio fase)

2. Borelli, R., Coleman, C. Ecuaciones diferenciales: una perspectiva de modelacin. Oxford

University Press Mxico. 2002, 1a. Ed. (Texto introductorio, con nfasis en la visualizacin y en la
modelacin, con muchos ejemplos y ejercicios bastante interesantes)

3. Boyce, William; Di Prima, Richard: Ecuaciones Diferenciales. 4a. Edicin. Editorial Limusa.
(Texto introductorio de nivel intermedio, incluye un tratamiento detallado de muchos de los
teoremas. Una referencia obligada en cualquier curso de ecuaciones diferenciales)

4. Braun, M.: Ecuaciones Diferenciales y sus Aplicaciones. Editorial Iberoamericana. 1990 (Texto
introductorio; incluye aplicaciones y casos de estudio muy interesantes.)

5. Frank Ayres, Jr.: Ecuaciones Diferenciales. Serie Schaum. Ed. McGraw-Hill (Este libro es de
gran utilidad para los estudiantes, pues es un texto introductorio, en el que se resuelven una
cantidad importante de problemas)

6. Nagle, R., Saff, E., Snider, A: Ecuaciones Diferenciales y problemas con valores en la frontera.
Addison-Wesley, 2001, 3. Ed. Incluye software.

7. Rainville, Earl D.: Ecuaciones Diferenciales Elementales. Editorial Trillas.

8. Beverly West, Steven Strogatz, Jean Marie McDill, John Cantwell. Interactive Differential
Equations. Ed. Addison Wesley Longman. 2000. (Incluye software cientfico. Curso interactivo con
applets sobre diversos problemas de ecuaciones diferenciales que se explican el libro de Nagle y
Saff).

9. Spiegel, Murray: Ecuaciones Diferenciales Aplicadas. Serie Schaum. Ed. McGraw-Hill. (Este
libro es de gran utilidad para los estudiantes, pues es un texto introductorio, en el que se resuelven
una cantidad importante de problemas)

10. Zill, D. G. y M.R. Cullen. Ecuaciones diferenciales con problemas de valor en la frontera. Edit.
Thomson. Mxico, 2001. (Este es un libro de fcil lectura, apto para estudiantes que comienzan a
leer sobre ecuaciones diferenciales. Trae una gran cantidad de ejercicios y muestra ejemplos
detallados de cmo resolver las ecuaciones y los problemas)

11. S. L. Campbell y R. Haberman. Introduccin a las ecuaciones diferenciales con problemas de

valor de frontera. McGraw-Hill Interamericana, Mxico 1998. (Nivel introductorio, incluye muchos
ejemplos, omite demostraciones de muchos teoremas)

12. C. H. Edwards y D.E Penney. Ecuaciones diferenciales. 2a Ed, Prentice may, Mxico 2001.
(Texto de nivel introductorio, con muchos ejemplos y aplicaciones interesantes, omite
demostraciones de muchos teoremas. Incluye muchos cdigos en Mathematica y Maple que permiten
resolver problemas especficos de ecuaciones diferenciales)

13. A. I. Kiseliov, G. I. Makarenko y M. L. Krasnov. Problemas de ecuaciones diferenciales

ordinarias, 9a Ed., Mir (1992) (Texto de utilidad tanto para el estudiante como para el profesor,
pues en l se presentan una gran cantidad de problemas de ecuaciones diferenciales resueltos
detalladamente)