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CONSERVATORIO DE MUSICA DE BAHIA BLANCA

Formacin Bsica Para Jvenes y Adultos

rea de Recepcin y Vinculaciones Contextuales

APRECIACIN MUSICAL I

Ciclo Lectivo 2014 Mdulos semanales: 2

Profesores

Abelarda Moro

Daniel Yuszczuk
EXPECTATIVAS DE LOGRO

Reconocimiento de la cultura musical como una expresin propia del ser humano.
Reconocimiento de la relacin entre el desarrollo musical y el cambio histrico-
cultural.
Desarrollo de una escucha activa del paisaje sonoro en general y del fenmeno
esttico-musical en particular.
Valoracin de la produccin musical de la comunidad local y de otras culturas.

OBJETIVOS

Motivar al estudiante hacia la conceptualizacin de cada elemento musical y de sus


variables desarrollando su sentido crtico, a partir de la audicin y anlisis de obras
de diferentes gneros, estilos y pocas.
Tomar contacto con manifestaciones musicales variadas, teniendo en cuenta los
aportes que pueden realizar al enriquecimiento de la experiencia como oyente;
valorar la diversidad y su vinculacin con otras manifestaciones artsticas
Identificar elementos de estructuracin de la msica en tanto fenmeno sonoro,
siendo consciente de sus potencialidades, y apreciando su utilizacin en
producciones musicales desarrolladas en distintos entornos socio-histrico-
culturales.
Comenzar la apropiacin de un marco terico-musical bsico y vincularlo con la
experiencia auditiva, a fin de: ejercitar una escucha ms activa, consciente y crtica;
enriquecer la experiencia como oyente; dominar un lenguaje especfico para hablar
sobre la msica; ser capaz de comunicar las experiencias y reflexiones propias a los
dems; conocer y valorar las actividades culturales de la ciudad.

CONTENIDOS

PRIMERA PARTE

EL SONIDO Y LOS PARMETROS MUSICALES

Sonido
Definicin.
Parmetros: duracin, intensidad, altura, timbre, procedencia, distancia y
velocidad; su discriminacin auditiva.
Correlatos entre el fenmeno fsico (vibracin) y la sensacin auditiva (sonido).

Fuentes sonoras. Timbres instrumentales y vocales.


Anlisis de la produccin de sonido por medios mecnico-acsticos segn:
elemento vibrante, modo de accin, mediador, materiales, resonador.
Clasificacin de instrumentos musicales; el sistema de Sachs-Hornbostel (1914).
Identificacin auditiva de instrumentos musicales, voces, y grupos instrumentales
y/o vocales.
La relacin entre el sonido, la tcnica instrumental, los gneros musicales y el
estilo.
Ritmo
Definiciones.
Acentuacin; prototipos acentuales.
Factores estructurales del ritmo; la acentuacin por niveles jerrquicos.
Campos rtmicos: tipologa en base a presencia de 1) pulso, 2) metro y pie, 3)
tempo y 4) actividad (o densidad cronomtrica).

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La relacin entre ritmo percibido y notacin rtmica.
Ritmos libres y mtricos.
Ritmo pulsado (no uniforme con intervalos de tiempo proporcionales)
Ritmo no-pulsado; metros de 2,3 y 4 tiempos; pies binarios y
ternarios;
Reconocimiento de alternancia y/o cambios de estructuras rtmicas bsicas.
El ritmo en relacin al gnero musical.
Fenmenos rtmicos particulares: ostinato, sncopa, contratiempo, superposicin
y yuxtaposicin de metros y pies diferentes.
Descripcin y reconocimiento auditivo de campos rtmicos en los niveles
formales superiores (obra) y medios (secciones).

Meloda
Definiciones.
Contorno meldico; movimiento meldico; desarrollo de la meloda en el espacio tonal.
Tipos meldicos: meloda melismtica (canto gregoriano) y en arco (europea occidental
y folklrica). Temas (A, B, etc.),
Tema, motivo, clula; desarrollo motvico-temtico.
Relacin msica-texto.
La nocin de gravedad musical (o elasticidad meldica).

Organizacin tonal
La nocin de sistema musical. Sistemas modal, modal-tonal y tonal.
Conceptos: afinacin, escala, modo, centro tonal, meloda, armona, cadencia,
modulacin, consonancia-disonancia.
Las estructuras tonales como generadoras de forma.
Reconocimiento auditivo de sistemas musicales modales y tonales, centros tonales,
estructuras tonales y modulaciones.

Textura
Definiciones; la nocin de espacio musical virtual y su relacin con la textura musical.
Anlisis de texturas en base a:
1) componentes texturales
2) planos sonoros
3) jerarqua
4) funcionalidad.Texturas lineales y no-lineales.
Tipologa de texturas lineales:
1. texturas simples: monofona, heterofona, polifona oblicua, polifona
vertical y parafona, polifona horizontal imitativa y no-imitativa, homofona;
2. texturas complejas: producidas por la combinacin de las simples

Reconocimiento auditivo y descripcin de texturas lineales en los niveles formales


superiores y medios.

Dinmica
Reconocimiento de niveles de intensidad (relativos) y perfiles dinmicos a niveles
formales superiores y medios.

Forma / Estructura
Definiciones.
Confeccin de esquemas formales de obras sencillas, representacin grfica de la
forma musical por yuxtaposicin de unidades: estrfica (A-A, por repeticin); copla-
estribillo (A-B, por contraste); variacin (A-A); ternaria (A-B-A, con retorno); tipo
rond (A-B-A-C-A. con recurrencia); por superposicin.

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Procedimientos para el anlisis:

1. Anlisis articulatorio: segmentacin de la forma musical en unidades


formales; tipos de articulacin: separacin, yuxtaposicin, elisin,
superposicin; determinacin de niveles jerrquicos de interrelacin.
2. Anlisis comparativo: identificacin de las unidades formales por
comparacin.
3. Anlisis funcional: reconocimiento de las funciones formales: introductoria,
expositiva, elaborativa, transitiva, conclusiva.
4. Conceptos aplicados a la sucesin: permanencia, repeticin -reiteracin,
recurrencia, retorno- y cambio; variacin, contraste, diversidad, carencia de
relacin.
5. Movimiento y direccionalidad; clmax (o punto culminante); crecimiento:
progresin y recesin (o tensin y distensin).

SEGUNDA PARTE

LA MSICA EN LA HISTORIA

La msica culta europea a travs de los siguientes perodos: Edad Media, Renacimiento y
Barroco; para cada uno de estos:
- ubicacin temporal, nociones sobre el marco socio-histrico-cultural y supuestos
estticos bsicos.
- anlisis del estilo musical en base a los parmetros musicales enunciados en la
primera parte: timbre (fuentes sonoras); forma/estructura; textura; ritmo;
organizacin tonal; meloda y dinmica.

Gneros musicales por perodo histrico:


Edad Media:
- msica sacra: canto gregoriano (misa, himno, secuencia, etc.), organum, motete.
- msica profana: vocal: trovadores (chanson), troveros, minnesinger; instrumental:
danzas (estampida, ductia, saltarello, etc.).
Renacimiento
- msica sacra: misa.
- msica profana vocal y mixta (vocal/inst.): madrigal, chanson, lied, villancico, aire.
- msica instrumental: versiones instrumentales de msica vocal cancin tipo copla y tipo
copla y estribillo; danzas (pareja baja-alta, series); variaciones; tocata, canzona
y sonata.
Barroco
- msica teatral y afines: pera, oratorio, pasin, cantata (obertura, recitativo, aria,
coros).
- msica de cmara: sonata, suite, canon, fuga, variaciones (pasacaglia, chacona).
- msica orquestal: concerto grosso y concerto a solo.

PROMOCIN Y ACREDITACIN

1. PARA LA APROBACION DE LA CURSADA

a) Cumplir con el 80 % de asistencia por cuatrimestre. Superado el 20% de


inasistencia prevista se debe solicitar reincorporacin (dirigirse a Jefes de rea
correspondiente) y slo se otorgar por razones de salud, establecindose como
lmite el cumplimiento del 70% de asistencia sin excepcin.

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b) LA NOTA DE APROBACIN SER 4(CUATRO) o ms puntos en cada
cuatrimestre, producto del promedio de las instancias de evaluacin. Se debe
cumplir por lo menos dos instancias evaluativas por cuatrimestre con
producciones especficas presenciales.

1. El alumno que desaprobare un cuatrimestre, podr recuperar-por nica vez-


en las dos semanas posteriores a la finalizacin de la cursada, en fecha a
disponer por la direccin.
2. El alumno que desaprobare los dos cuatrimestres deber recursar el espacio
curricular.
3. El alumno ausente en la evaluacin de uno de los cuatrimestres podr
acceder al examen recuperatorio de las dos semanas posteriores a la
finalizacin de cursado.
4. El alumno ausente en las evaluaciones de ambos cuatrimestres deber
recursar el espacio curricular.

2. DE LA ACREDITACIN del ESPACIO CURRICULAR.

a. ACREDITACIN SIN EXAMEN FINAL. (PROMOCION DIRECTA).

Para obtener la promocin directa el alumno debe tener 7(siete) o ms


puntos en cada cuatrimestre, SIN OPCION A RECUPERATORIO.
El Promedio de las calificaciones obtenidas en los dos cuatrimestres, ser
la calificacin final con que se acredita el respectivo Espacio Curricular.
LOS ALUMNOS QUE NO ALCANZAREN LAS CONDICIONES PARA LA
PROMOCION PASARAN AUTOMATICAMENTE AL SISTEMA DE
ACREDITACIN CON EXAMEN FINAL.

b. ACREDITACIN CON EXAMEN FINAL (alumnos en condicin libre).

Son condiciones para obtener la acreditacin en los Espacios curriculares:

Aprobacin de los Espacios que consten como requisito para la cursada


en las correlatividades de los Diseos Curriculares.
Se evalan conjuntamente los dos mdulos del nivel
Aprobacin de un examen individual, ante una comisin evaluadora
constituida por tres profesores, presidida por el profesor del Espacio
curricular. La nota de aprobacin ser de 4 (cuatro) o ms puntos, sin
centsimos.

METODOLOGA DE EVALUACION EXMAMEN FINAL ALUMNOS REGULARES

El examen consta de dos partes, en ambos casos en forma escrita:


1) Examen auditivo: en base a la audicin de seis a diez obras, consignar para cada
una:
poca: ubicacin de la obra dentro de los perodos histricos que abarca la
materia (Edad Media, Renacimiento, Barroco).
gnero: vocal; instrumental; mixto (vocal-instrumental), etc.
forma: hasta unidades formales de segundo grado (primera divisin significativa
de la obra considerada en su totalidad), equivalente a secciones o partes. En el
caso de pera, oratorio y cantata se seleccionan pasajes de arias, coros o
recitativos.

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textura: monofona o monodia, monofona acompaada, polifona, homofona;
distintas combinaciones de estos tipos.
timbre: formaciones vocales e instrumentales tpicas.
Ritmo: libre y mtrico (binario, ternario).
Meloda: generada en base a un motivo, tema o sujeto de fuga.
Armona: modal o tonal.

2) Examen terico: abarca formas, gneros, instrumentos y formaciones instrumentales


tpicas, y caractersticas generales del estilo, en el marco de la divisin en perodos
histricos, de acuerdo a los contenidos que figuran en el programa.

METODOLOGA DE EVALUACION EXMAMEN FINAL ALUMNOS LIBRES

El examen para alumnos libres consta de los mismos contenidos y metodologa que para los
alumnos regulares ms la presentacin de dos (2) informes por escrito, en un folio con el
agregado de la documentacin sobre el evento musical o de danza, como se detallan en el
anexo 1, sobre los cuales se evaluar aspectos que hacen a la apreciacin y el lenguaje
escrito y oral y la forma en que se recibe y comunica a otros un evento musical en vivo.

CRITERIOS DE EVALUACION

La finalidad de la evaluacin es fijar por escrito a un nivel bsico el grado de reconocimiento


auditivo en cuanto a los elementos de la msica: ritmo, meloda, armona, textura, timbres,
estructura musical; en tiempo real; y sus operaciones (repetir, variar, contrastar,
superponer, desarrollar, yuxtaponer, citar) en sus diferentes combinatorias que dan origen a
los gneros y estilos musicales ms usuales en el marco acadmico y popular.

Para aprobar el examen se considera un 70% de la evaluacin con respuestas


correctas, tanto en la instancia auditiva como en la terica.
El examen estar diseado a fines abarcar entre las preguntas de tipo conceptual
y las de tipo auditivo los distintos temas de la materia; en todos los casos, las
respuestas deben ser coherentes, demostrando solidez en los conocimientos y
en el criterio.
Los ejemplos para la audicin son representativos del trmino medio de cada
perodo, en que las caractersticas estilsticas son ms evidentes, se presentan
ms contrastes entre cada perodo, y se prestan a una comparacin ms sencilla.
No se incluye ninguna obra que se preste a dudas.
La mesa examinadora puede hacer uso de una instancia de evaluacin oral en
caso de dudas sobre las respuestas o la coherencia del examen.

GUA DE AUDICIN Y CONTACTOS

Gua de estudio y audicin de Apreciacin musical 1 D (Ciclo Medio), C y E (Foba Adultos)


en formato digital y entrevistas para consultas por examen libre y formatos de evaluacin.
Prof. Abelarda Moro. abemoro121@gmail.com

Consultas Cursos de Apreciacin musical 1 A y B. Prof. Daniel Yuszczuk.

Conservatorio de Msica de Baha Blanca. Lamadrid 441. Te. 0291-4536053. Horario 8-22 hs de
lunes a viernes.

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REFERENCIAS MUSICALES

Estas es slo una muestra que puede ser ampliada; o bien pueden reemplazarse algunas
obras por otras de las mismas caractersticas.

Canto Gregoriano.
Misa musical: Misa de rquiem en re m de Mozart; Misa criolla de Ariel Ramirez
Carmina Burana: original del 1300 y versin siglo XX de Carl Orff.
Msica de los Trovadores.
Msica del Renacimiento: espaol, italiano, francs..
Tema con variaciones: Greensleeves to a ground; Las Folias de Espaa. Malambo
versiones de Atahualpa Yupanqui, Cacho Tirao, Eduardo Fal.
Canon en re mayor de Johann Pachelbel.
Oratorio El Mesas de George Haendel (seleccin arias y coros).
Concerto grosso en sol menor Fatto per la notte di natale (u otros). Arcangelo Corelli.
Concerto alla rustica. Les luthiers.
Concierto para solista y orquesta barroca. Las cuatro estaciones. Antonio Vivaldi.
Suites para cello, sonatas para violn, suites orquestales, fuga, pasin, cantatas,
conciertos Brandenburgueses, El clave bien temperado, Concierto para dos violines y
orquesta en Re menor (1 movimiento) de J. S. Bach.
Fuga y misterio. Fuga 9. Calambre. Adios Nonino de Astor Piazzolla.
The Beatles. Lucy in the sky with diamonds, With a little help from my friends, All you
need is love
Queen: Bicycle race
Joe Satriani. Musterion

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

Aguilar, Mara del Carmen. Estructuras de la sintaxis musical. Serie: Fichas de ctedra.
Facultad de Filosofa y Letras (UBA). 1997.
Diether de la Motte. Armona. Editorial Labor, Espaa.
Diether de la Motte. Contrapunto. Editorial Labor, Espaa.
Burkholder, J.; Grout, D; Palisca, C. Historia de la msica occidental, Sptima
Edicin.Editorial Alianza, Espaa.
Khn, C. (1989). Formenlehre der Musik. Munchn: Brenreiter-Verlag Kassel. [Tratado de
la forma musical. M. A. Centenero Gallego (tr.). Barcelona: Labor (1992).]
Malbrn, S. (2004). El odo de la mente. Teora Musical y Cognicin. La Plata: Fundacin
para la Educacin Musical.
Small, C. (1998). Musicking. The meanings of Performing and Listening. Hanover y Londres:
Wesleyan University Press.
Zamacois, J. (1960). Curso de formas musicales. Barcelona: Labor.

REFERENCIAS ENTORNOS VIRTUALES

Raices compositivas The Beatles. Link: http://www.beatlesagain.com/broots.html


Queens. Anlisis de su obra.Link: http://www.queensongs.info/
Joe Satriani. Anlisis de Musterion. Link:
http://www.elmusicoenforma.com/teoria/2008/10/analisis-de-musterion-de-joe-satriani/

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ANEXO 1

GUIA DE COMENTARIOS DE APRECIACIN MUSICAL


Consiste en la asistencia a un evento musical o de danza en vivo, y su posterior
comentario o crtica.
Se presentar un total de 2 comentarios para rendir como alumno libre antes de la
evaluacin auditiva.
Deber ser entregado preferentemente dentro de un folio adjuntando la
documentacin que lo avale (ticket, programa, recorte de diario, folleto, etc.) ms el
comentario en una hoja.
Los datos que no deben faltar en el texto del comentario deben ser: Nombre y
apellido del alumno; Lugar y fecha del evento; tipo de evento (concierto, pea,
festival, ballet, etc.).
La redaccin es libre, pero se les sugiere una serie de cuestiones para observar en
el evento que pueden condicionar el resultado sonoro en la interpretacin musical.
Gnero o estilo de msica: original de compositor, arreglada, repertorio
histrico, transcripta para otros instrumentos, covers, improvisada, teatro
musical, fusin de estilos, presentacin de cds
Los intrpretes (edad, configuracin fsica, capacidad tcnico-musical,
actitud en el escenario, procedencia geogrfica, formacin intelectual,
filosofa o creencias que sustentan, otros).
El pblico: su nmero, actitud.
Tipo de instrumentos y/o voces (coro mixto, cantantes solistas,
instrumentistas solistas, banda, orquesta, etc.)
Canal de transmisin del sonido: elctrico, acstico. Accesorios: luces,
vestuario, escenografa.
Lugar en que se desarrolla: iglesia, teatro, al aire libre, en una cancha, en
un saln, etc. Si tiene relacin el gnero musical con el lugar y la
funcionalidad para la que fue compuesta esa msica. Sus condiciones
ambientales (temperatura, humedad), su acstica.
El tamao y la distribucin de la plantilla coral y/o banda u orquesta.
Si tiene un soporte de texto (programa, relato, poesa, indicaciones para el
pblico) que orienta el significado de la obra musical
En qu idioma se canta, conocimiento del sentido del texto que se canta
por parte del pblico.
Otros: (corte de luz, etc.)

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