UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO

CENTRO DE CINCIAS DA SADE

DEPARTAMENTO DE EDUCAO FSICA
ALUNO: RAFAEL XAVIER DE SOUZA

BIOMECNICA E EDUCAO FSICA ESCOLAR:

POSSIBILIDADES DE APROXIMAO

RECIFE-2016
CRISES HIPERTENSIVAS E HIPOGLICEMIAS

Pesquisa apresentada na disciplina de

higiene e socorros urgentes 2016.1, sob a
superviso da Prof.Luana Cheng, como
requisito parcial e obrigatrio para aprovao
na disciplina.

RECIFE, 2016
 SUMRIO

1 Introduo .............................................................................................................. 4
2 Plano de Aula ......................................................................................................... 6
3 Concluso................................................................................................................ 8
4 Referncias.............................................................................................................. 9
 INTRODUO

Os primeiros socorros so determinados como um atendimento temporrio e

imediato de uma pessoa que est ferida ou que adoece rapidamente, bem como, se
insere o atendimento no domiclio quando no se pode ter acesso a uma equipe de
resgate ou enquanto os tcnicos em emergncia mdica no chegam ao local.
A prestao de atendimentos de emergncia, e o conhecimento dos primeiros
socorros so de total importncia. So conhecimentos simples que podem ser
aplicados em situaes de emergncia na qual o indivduo que obtenha
conhecimentos prvios de primeiros socorros, pode atuar no socorro de uma vtima
diminuindo o sofrimento, evitando complicaes futuras. Vale salientar que os
primeiros socorros prestados por um leigo no excluem a importncia de um socorro
especializado, por tanto sempre que ao se deparar a uma situao emergencial de
algum acidente indicado ligar para o socorro mdico especializado o Samu
(Servio de atendimento mdico urgente 192).

J no ambiente escolar as pausas entre as aulas ou a hora do recreio

representam um momento de tempo livre e, em geral, os alunos aproveitam para
brincar. Muitas vezes essas atividades provocam acidentes, que so naturais nessa
faixa etria, mas que podem deixar sequelas irreversveis caso no tenham o
atendimento adequado. As aulas de Educao Fsica, tambm representam
momentos em que os alunos executam movimentos ou atividades nas quais podem
ocorrer vrios tipos de acidentes, sejam por uso indevido de materiais, aparelhos,
vestimenta ou mesmo o contato fsico. Primeiros socorros para crianas pode ser um
meio importante de contribuir para o decrscimo dos ndices de mortalidade
decorrentes de acidentes. Para abordar uma aula de primeiros socorros em sala
importante analisar o conhecimento prvio das crianas, quanto prestao de
primeiros socorros uma vez que a maioria j teve alguma informao, certa ou
errada sobre a maneira de proceder em casos de acidentes mais comuns em seu
dia a dia. Estratgias como a dramatizao o e teatro de fantoches foram mais
eficazes do que exposio dialogada e demonstraes. Chamamos a ateno para
a observao dos alunos sobre o quanto ensinar brincando ainda a melhor
estratgia.
 CRISES HIPERTENSIVAS E HIPOGLICEMIAS

Quando a taxa de glicose no sangue fica muito baixa, seja por conta de doses
elevadas de insulina e/ou remdios, seja por alimentao inadequada ou exerccios
fsicos em excesso, ocorre a crise de hipoglicemia.Os sintomas so muito claros e
facilmente reconhecidos por portadores de diabetes: fome, tremores, suor, sensao
de fraqueza, confuso mental, palpitao do corao Muitas vezes, a simples
ingesto de um alimento com acar resolve a crise.Porm, h ocasies que exigem
cuidados, j que a hipoglicemia pode fazer com que o individuo perca os sentidos e
que o quadro se agrave. Se o individuo estiver consciente e pedir auxlio, voc pode
oferecer uma colher de sopa rasa de acar com gua, um copo pequeno de
refrigerante no diettico ou de suco de laranja e at mesmo trs balas de
caramelo.Caso a pessoa perca os sentidos ou mesmo fique zonza,
desaconselhvel oferecer alimentos por conta do risco de slidos irem para o
pulmo. Nestes casos, importante injetar o glucagon, um hormnio de ao oposta
ao da insulina (ou seja, que aumenta o acar no sangue).

Crise hipertensiva a elevao, repentina, rpida, severa, inapropriada e

sintomtica da presso arterial, em pessoa normotensa ou hipertensa. Os rgos
alvo da crise hipertensiva so: os olhos, rins, corao e crebro.A crise hipertensiva
apresenta sinais e sintomas agudos de intensidade severa e grave com
possibilidades de deteriorao rpida dos rgos alvo. Pode haver risco de vida
potencial e imediato, pois os nveis tensionais estaro muito elevados, superiores a
110 mmHg de presso arterial diastlica O aumento repentino dela se d pela falta
de regulao dinmica dos mecanismos que controlam a presso arterial e podem
ter origens neurolgicas, vasculares, medicamentosas, uso de drogas e elevao
descontrolada de alguns hormnios. As crises hipertensivas apresentam sinais e
sintomas graves que podem levar morte. Geralmente, durante um episdio sem
complicaes a pessoa sente mal-estar, agitao, cefaleia, tonteira, viso turva, dor
no peito, tosse e falta de ar. Os rgos que mais sofrem com as crises hipertensivas
so os olhos, os rins, o corao. Em caso de tratamento dever ser encaminhado a
um hospital e acompanhado por um mdico.
 P PLANO DE AULA

Universidade Federal de Pernambuco

Centro de Cincias da Sade
Departamento de Educao Fsica

Plano de aula
Instituio de Ensino: Universidade Federal de Pernambuco
Data: 09/05/2016 Durao da aula: 50 Srie: 3 Ensino Mdio
Minutos
Tema da aula: CRISES HIPERTENSIVAS E HIPOGLICEMIAS
Alunos: Felipe Menezes; Jess de Arruda; Rafael Xavier; Vitor Lopes

Objetivos
Proporcionar o conhecimento das causas e tratamentos das crises
hipertensivas e hipoglicemia aos alunos.

Situao didtica
Inicialmente iremos dialogar com os alunos a respeito do que foi visto na
aula anterior sobre diabetes tipo 1 e 2 e suas relaes com a hipoglicemia e
tambm sobre hipertenso causas e tratamentos. E logo em seguida ser feita
uma breve reviso sobre as causas e sintomas que possam levar as crises
hipertensivas e crise hipoglicemias. (20 minutos)

Atividades
A atividade proposta na sala de aula ser com a atuao dos alunos.
Onde eles devero encenar situaes em que se passar por pessoas que
esto em momento de crise, ou com os sintomas de cada crise discutidos
anteriormente.
O professor dever dividir a sala em dois grupos e cada grupo ter um ou
mais representantes que iro fazer a encenao dos sintomas e crises. Os
grupos recebero pelo professor cartes com os diversos sintomas que
possam levar as crises.
Os grupos tero 30 segundos para se reunir para elaborar uma cena sem
que o outro grupo perceba, e assim que acabar o tempo dever iniciar a
atuao para que o outro grupo tente acertar. O grupo que assiste
encenao dever dizer qual o sintoma e qual crise tpica daquele sintoma.
Fazendo um grupo por vez, ganha aquele que mais acertos fizer.
No intervalo de cada encenao o grupo que estiver assistindo dever dizer
quais possveis medidas devem ser tomadas para amenizar o sintoma da
crise. (30 minutos)
 Recursos
Cartes ou fichas de papel com os sintomas escritos.

Mtodos de Avaliao
Observacional, durante o processo vivenciado, o aluno conseguiu
compreender os sintomas e tratamento da crise hipertensiva e hipoglicemia
atravs das mensagens transmitidas pelos colegas com o uso de mmicas,
expondo suas estratgias, para superar as dificuldades que encontrou na
realizao das atividades propostas.
Observar a participao do aluno e seu conhecimento sobre as formas de
resolver os problemas apresentados pelos colegas nas mmicas, sobre os
sintomas que podem levar uma pessoa a ter uma crise hipertensiva ou de
hipoglicemia.

Referncias
DE SOUZA VIEIRA, Luiza Jane Eyreet al. O ldico na preveno de
acidentes em crianas de 4 a 6 anos-doi: 10.5020/18061230.2005.
p78.Revista Brasileira em Promoo da Sade, v. 18, n. 2, p. 78-84,
2012.
 CONCLUSO

Atravs dessa pesquisa e aplicao do plano de aula espera-se desenvolver

aes de primeiros socorros e identificao de crises hipertensivas e hipoglicemias
entre os estudantes, a fim de minimizar problemas advindos da incorreta
manipulao com o estudante e a falta de socorro imediato. Conclui-se que de
extrema importncia o treinamento e aperfeioamento de todos os professores e
tambm de funcionrios quanto s prticas de primeiros socorros, sendo este um
ambiente onde se tornam responsveis pelos alunos no perodo em que se
encontram na escola. O resultado esperado com esta aula despertar a conscincia
dos alunos, sobre a necessidade de conhecer, treinar e divulgar a importncia dos
primeiros socorros, como agir e como poder evitar esses tipos de acidentes. Atravs
da forma de ensino sendo bastante dinmica, facilitou o processo de aprendizagem
do conhecimento, e assim diagnosticando os sintomas, agir com rapidez, colocando
em prtica os seus conhecimentos em primeiros socorros.
 REFERNCIAS

CAMBOIN, FRANCIELE FOSCHIERA; FERNANDES, LUCIANA MAGNANI.

Primeiros Socorros para o ambiente escolar 2014.

HAFEN, B. Q. et al. Primeiros Socorros para estudantes. 7. So Paulo:

Manole, 2002.

ANDRAUS, Lourdes Maria Silva et al. Primeiros Socorros para criana: relato
de experincia. Acta Paulista de Enfermagem, v. 18, n. 2, p. 220-225, 2005.

DE SOUZA VIEIRA, Luiza Jane Eyreet al. O ldico na preveno de

acidentes em crianas de 4 a 6 anos-doi: 10.5020/18061230.2005.
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PEREIRA, Flvia Erika Felix et al. Prevalncia de hipertenso arterial em

escolares brasileiros: uma reviso sistemtica. Nutricin clnica y diettica
hospitalaria, v. 36, n. 1, p. 85-93, 2016.
VALE, Bruno Manuel do. Hipoglicemias, causas, diagnstico e abordagem
teraputica. 2011.
MARTIN, Jos Fernando Vilela. Crise hipertensiva. J. bras.med, v. 101, n. 1,
p. 21-30, 2013.
TEDRUS, Glria Maria Almeida et al. Crises epilticas e hiperglicemia no
cettica. Revista de Cincias Mdicas, v. 4, n. 2, 2012.