Rubricas Historia Mundo Contemporaneo

RBRICA HISTORIA DEL MUNDO CONTEMPORNEO - 1 DE BACHILLERATO
COMPETENCIAS
CRITERIO DE EVALUACIN INSUFICIENTE (1/4) SUFICIENTE/ BIEN (5/6) NOTABLE (7/8) SOBRESALIENTE (9/10)
1 2 3 4 5 6 7
COMPETENCIA MATEMTICA Y CC.BB. EN CIENCIA Y TECNOLOGA

COMPETENCIA LINGSTICA
APRENDER A APRENDER
SENTIDO DE INICIATIVA Y ESPRITU EMPRENDEDOR

COMPETENCIAS SOCIALES Y CVICAS
CONSCIENCIA Y EXPRESIONES CULTURALES

COMPETENCIA DIGITAL
1. Identificar y caracterizar los rasgos Selecciona con dificultad y Selecciona con ayuda y Selecciona y analiza con Selecciona y analiza con
demogrficos, econmicos, polticos, sociales, analiza, con errores, diferentes analiza, con correccin profundidad suficiente autonoma y exhaustividad
culturales y artsticos del Antiguo Rgimen as tipos de fuentes textuales y mnima, diferentes tipos de diferentes tipos de fuentes diferentes tipos de fuentes
como sus transformaciones ms relevantes, grficas por lo que presenta fuentes textuales y grficas textuales y grficas para textuales y grficas para
valorando el papel desempeado por los procesos dificultades para reconocer y para reconocer y caracterizar el reconocer y caracterizar con reconocer y caracterizar, con
revolucionarios y describir las relaciones caracterizar el Antiguo Antiguo Rgimen, de manera rigor histrico el Antiguo rigor histrico y sentido
internacionales bajo los efectos de la Ilustracin, el Rgimen, de manera elemental, poniendo de relieve Rgimen, poniendo de relieve crtico, el Antiguo Rgimen en
Liberalismo de comienzos del siglo XIX y la idea de elemental, y poner de relieve, algunos cambios en la los principales cambios en la todas sus dimensiones y
equilibrio europeo, estableciendo semejanzas y al menos, algunos cambios en distribucin poltica de Europa, distribucin poltica de Europa, manifestaciones, poniendo de
diferencias entre ellas, mediante la utilizacin de la distribucin poltica de los aspectos clave de las los aspectos clave de las relieve los cambios en la
diferentes tipos de herramientas y el empleo de un Europa, los aspectos clave de relaciones internacionales y relaciones internacionales y el distribucin poltica de Europa,
vocabulario histrico preciso y contextualizado. las relaciones internacionales y algunos ejemplos que ilustren impacto ejercido en la poltica, las relaciones internacionales y
algunos ejemplos que ilustren el impacto ejercido en la economa, sociedad y cultura el impacto ejercido en la
Con este criterio se trata de evaluar si el alumnado es el impacto ejercido en la poltica, economa, sociedad y del perodo por fenmenos poltica, economa, sociedad y
capaz de clasificar y explicar los rasgos del Antiguo poltica, economa, sociedad y cultura del perodo por revolucionarios como el cultura del perodo por
Rgimen y su evolucin en aspectos demogrficos, cultura del perodo por fenmenos revolucionarios parlamentarismo ingls, la fenmenos revolucionarios
econmicos, polticos, sociales y culturales mediante fenmenos revolucionarios como el parlamentarismo Ilustracin y el nacimiento del como el parlamentarismo
la obtencin, extraccin y seleccin de la informacin como el parlamentarismo ingls, la Ilustracin y el liberalismo. ingls, la Ilustracin y el
escrita (textos) y grfica, utilizando fuentes primarias ingls, la Ilustracin y el nacimiento del liberalismo. nacimiento del liberalismo.
o secundarias para explicar las transformaciones que nacimiento del liberalismo.
afectan a dichos mbitos, elaborando mapas
conceptuales que representen los rasgos caractersticos
del Antiguo Rgimen y situando en mapas de Europa
los diversos pases o reinos en funcin de los
conflictos en los que intervienen. Asimismo, se
constatar que distingue las revoluciones inglesas del
siglo XVII como formas que promueven el cambio
poltico del Antiguo Rgimen y describe las
caractersticas del parlamentarismo ingls a partir de
las fuentes histricas y del uso de diagramas. Se
comprobar tambin que enumera y describe las ideas
de la Ilustracin y del Liberalismo de comienzos del
siglo XIX estableciendo diferencias y semejanzas
entre ellos. Por ltimo, a partir de la observacin y el
anlisis de fuentes iconogrficas, uso de las TIC,
vistas a museos, etc., el alumnado es capaz de
distinguir y caracterizar las obras de arte del Rococ.
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2. Describir las caractersticas, causas y Argumenta con errores Argumenta de forma Argumenta con profundidad Argumenta plenamente y con
consecuencias de las revoluciones industriales del conceptuales y formales las suficiente las causas y el suficiente y correccin las correccin formal las causas y
S. XIX y enumerar y localizar los pases y las causas y el desarrollo desigual desarrollo desigual de las causas y el desarrollo desigual el desarrollo desigual de las
regiones en los que se inician y se desarrollan, a de las revoluciones industriales revoluciones industriales en el de las revoluciones industriales revoluciones industriales en el
travs del tratamiento de informacin en el mundo occidental y, con mundo occidental y, con en el mundo occidental y mundo occidental y analiza
bibliogrfica, cartogrfica, iconogrfica, etc., para ayuda, tiene dificultades para ayuda, analiza someramente analiza, siguiendo pautas metdicamente sus
explicar cmo se originan y desarrollan los rasgos analizar someramente sus sus repercusiones en la externas, sus repercusiones en repercusiones en la economa
de la economa capitalista y sus crisis cclicas, repercusiones en la economa economa capitalista y en el la economa capitalista y en el capitalista y en el movimiento
identificar las principales ideas defendidas por las capitalista y en el movimiento movimiento obrero a partir de movimiento obrero a partir de obrero a partir de la seleccin y
corrientes de pensamiento obreras del S. XIX, y obrero a partir de la seleccin y la seleccin y anlisis bsicos la seleccin y anlisis de anlisis riguroso de fuentes
analizar el desarrollo poltico del movimiento anlisis bsicos de fuentes de fuentes diversas y de fuentes diversas y de variada diversas y de variada
obrero, partiendo del anlisis de textos e imgenes diversas y de variada variada documentacin. documentacin. Emplea esta documentacin. Emplea esta
y usando el vocabulario histrico pertinente. documentacin. Le cuesta Emplea aspectos de esta informacin para explicar informacin oportunamente
emplear aspectos de esta informacin para explicar genricamente situaciones para explicar en detalle
Con este criterio se pretende que el alumnado informacin para explicar algunas situaciones actuales, actuales, con una actitud situaciones actuales,
identifique las causas de la Primera Revolucin algunas situaciones actuales, y posicionndose crticamente crtica elemental. posicionndose crticamente.
Industrial y explique la evolucin hacia la Segunda para adoptar posiciones crticas ante cuestiones muy
para analizar, comparativa y esquemticamente, fundamentadas. evidentes.
ambos procesos y los aspectos que expliquen el
desarrollo y la evolucin de los primeros pases
industrializados (regiones y ciudades industriales,
redes de transporte) a partir de fuentes
historiogrficas, mapas, planos e imgenes. Adems,
se trata de confirmar que distingue los cambios
sociales, compara las corrientes de pensamiento
(socialismo utpico, socialismo cientfico y
anarquismo) y explica la evolucin del
asociacionismo obrero ms relevante del siglo XIX,
valorando los logros alcanzados por los trabajadores y
su proyeccin en la lucha del obrerismo actual. Por
ltimo, se constatar que explica las causas y
consecuencias de las crisis econmicas y sus posibles
soluciones partiendo del anlisis de fuentes histricas,
debatiendo, argumentando, obteniendo conclusiones y
elaborando predicciones futuras para corregir errores
y establecer pautas de mejora.
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3. Analizar la evolucin poltica, econmica, social, Comete errores al intentar Identifica y explica, sincrnica Identifica y explica, sincrnica Identifica y explica, sincrnica
cultural y del pensamiento durante el ltimo tercio identificar y explicar, y diacrnicamente, sin errores y diacrnicamente, con y diacrnicamente, con
del siglo XVIII y la primera mitad del siglo XIX sincrnica y diacrnicamente, importantes, las causas, profundidad suficiente, las exhaustividad y rigor
para explicar las causas, fases y consecuencias de la las causas, desarrollo y desarrollo y consecuencias de causas, desarrollo y histrico, las causas,
Revolucin Francesa, expansin del Imperio consecuencias de los procesos los procesos histricos consecuencias de los procesos desarrollo y consecuencias de
Napolenico, Congreso de Viena, Restauracin y histricos acaecidos en acaecidos en Occidente entre el histricos acaecidos en los procesos histricos
Revoluciones Burguesas, as como la Unificacin de Occidente entre el ltimo tercio ltimo tercio del siglo XVIII y Occidente entre el ltimo tercio acaecidos en Occidente entre el
Italia y Alemania y la emancipacin de del siglo XVIII y la primera la primera mitad del siglo XIX, del siglo XVIII y la primera ltimo tercio del siglo XVIII y
Hispanoamrica. Debern explicarse los procesos mitad del siglo XIX. seleccionando y analizando mitad del siglo XIX, la primera mitad del siglo XIX,
implicados, distinguiendo y ubicando los hechos, Selecciona y analiza con con suficiencia algunas seleccionando y analizando, seleccionando con adecuacin
los personajes y los smbolos, as como las dificultad algunas fuentes fuentes historiogrficas y segn pautas externas, y analizando de manera
principales manifestaciones artsticas de la etapa historiogrficas y artsticas a artsticas a partir de las cuales fuentes historiogrficas y sistemtica y crtica fuentes
con la finalidad de valorar su trascendencia partir de las cuales elabora elabora distintas producciones artsticas a partir de las cuales historiogrficas y artsticas a
histrica mediante el manejo de fuentes grficas, producciones elementales en en las que comunica de forma elabora con cuidado suficiente partir de las cuales elabora
bibliogrficas e iconogrficas y su presentacin en las que comunica de forma bsica los aprendizajes distintas producciones en las cuidadosamente distintas
cualquier contexto. insuficiente los aprendizajes adquiridos que comunica correctamente producciones en las que
Con este criterio se pretende que el alumnado adquiridos los aprendizajes adquiridos comunica en detalle y con
identifique y explique las causas, desarrollo y correccin los aprendizajes
consecuencias de los procesos histricos que tienen adquiridos
lugar entre el ltimo tercio del siglo XVIII y la
primera mitad del siglo XIX ( Independencia de los
EEUU, Revolucin Francesa, Imperio Napolenico,
Congreso de Viena, revoluciones de 1820, 1830 y
1848, Unificacin de Italia y Alemania e
Independencia de las colonias hispanoamericanas),
utilizando fuentes historiogrficas para elaborar
distintas producciones (esquemas, mapas histricos,
frisos cronolgicos, informes, comentarios etc.), en las
que se expone y analiza el desarrollo de los
principales hechos y procesos diacrnicos y
sincrnicos. Asimismo, se constatar que establece las
caractersticas de la pintura, la escultura y la
arquitectura del Neoclasicismo y el Romanticismo a
partir de fuentes artsticas y las relaciona con los
procesos indicados, como un reflejo de las ideologas
y mentalidades del perodo.
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4. Analizar y describir la evolucin poltica, social y Realiza, individual o Realiza, individual o Realiza, individual o Realiza, individual o
econmica de las principales potencias mundiales cooperativamente, con ayuda cooperativamente, con ayuda cooperativamente, con cooperativamente, con
de finales del siglo XIX, las transformaciones y los y mnima planificacin, un y mnima planificacin, un autonoma y planificacin autonoma y planificacin
conflictos que se producen en este periodo, su tratamiento inadecuado de la adecuado tratamiento de la suficiente, un adecuado solvente, un adecuado
desarrollo y causas desencadenantes, destacando el informacin obtenida en informacin obtenida en tratamiento de la informacin tratamiento de la informacin
expansionismo imperialista y sus consecuencias, diferentes fuentes histricas o diferentes fuentes histricas o obtenida en diferentes fuentes obtenida de forma rigurosa en
junto con los distintos sistemas de alianzas del historiogrficas, por lo que historiogrficas, elabora histricas o historiogrficas, diferentes fuentes histricas o
periodo de Paz Armada, como causas de la elabora argumentos errneos y argumentos bsicos y establece elabora argumentos de cierta historiogrficas, elabora
Primera Guerra Mundial. Asimismo, distinguir establece algunas conclusiones algunas conclusiones solidez y establece algunas argumentos slidos y establece
otros factores desencadenantes de este conflicto y improcedentes para explicar elementales para explicar los conclusiones bien formuladas conclusiones bien formuladas
estudiar sus etapas y consecuencias, a travs de la los procesos histricos que procesos histricos que desde para explicar los procesos para explicar los procesos
bsqueda, obtencin, seleccin y anlisis de desde finales del siglo XIX finales del siglo XIX hasta los histricos que desde finales del histricos que desde finales del
informacin en fuentes primarias y secundarias hasta los comienzos del XX, comienzos del XX, siglo XIX hasta los comienzos siglo XIX hasta los comienzos
ofrecidas por las bibliotecas, internet y otros desembocaron en la Primera desembocaron en la Primera del XX, desembocaron en la del XX, desembocaron en la
medios, valorando crticamente su fiabilidad y Guerra mundial. Concreta y Guerra mundial. Concreta y Primera Guerra mundial. Primera Guerra mundial.
utilizando el vocabulario preciso. comunica su trabajo a travs de comunica su trabajo a travs de Concreta y comunica su trabajo Concreta y comunica su trabajo
distintos productos distintos productos a travs de distintos productos a travs de distintos productos
Se trata de confirmar que el alumnado explica los intelectuales realizados con intelectuales realizados con intelectuales realizados con intelectuales realizados con
procesos histricos que se dieron desde finales del imprecisiones y en los que se suficiente rigor y correccin, rigor y correccin aceptable, rigor y correccin formal, en
siglo XIX hasta los comienzos del XX. Para ello se obvian las relaciones en los que explicita algunas en los que explicita la relacin los que explicita crticamente,
verificar si el alumnado es capaz de consultar evidentes entre los tipos de relaciones evidentes entre los entre los tipos de fuentes y la la relacin entre los tipos de
diferentes fuentes histricas o historiogrficas (textos, fuentes y la orientacin de los tipos de fuentes y la orientacin de los datos. fuentes y la orientacin de los
imgenes, smbolos conmemorativos, grficos, mapas datos. orientacin de los datos. datos.
histricos, etc.) haciendo uso de las TIC y de las
bibliotecas para obtener informacin, extraer
conclusiones y realizar, individualmente o en equipo,
diagramas, ejes cronolgicos, comentarios de textos e
imgenes, mapas histricos, etc., en soporte papel o
digital en los que explica la evolucin de las grandes
potencias, identifica y expone razonadamente las
causas y las consecuencias de la expansin colonial,
describe las alianzas de los pases ms destacados
durante la Paz Armada y analiza los antecedentes,
causas, etapas y consecuencias de la I Guerra
Mundial, valorando la importancia de los diferentes
tipos de fuentes para el estudio de la Historia.
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5. Describir las caractersticas polticas, Busca, selecciona y analiza de Busca, selecciona y analiza sin Busca, selecciona y analiza con Busca, selecciona y analiza con
econmicas, sociales y culturales del periodo de forma inadecuada la cometer errores destacados suficiente rigor histrico los rigor histrico los datos que le
Entreguerras, reconocer la trascendencia de los informacin, por lo que comete los datos que le permiten datos que le permiten explicar permiten explicar
Tratados de Paz, de los fascismos y de la errores al intentar explicar las explicar de manera parcial las globalmente las exhaustivamente las
Revolucin Rusa y explicar las causas, desarrollo y caractersticas, las causas, el caractersticas, las causas, el caractersticas, las causas, el caractersticas, las causas, el
consecuencias de la Gran Depresin y la II Guerra desarrollo y las consecuencias desarrollo y las consecuencias desarrollo y las consecuencias desarrollo y las consecuencias
Mundial, analizando y valorando las del Perodo de Entreguerras y del Perodo de Entreguerras y del Perodo de Entreguerras y del Perodo de Entreguerras y
transformaciones que estos acontecimientos de la II Guerra Mundial. de la II Guerra Mundial. Para de la II Guerra Mundial. Para de la II Guerra Mundial. Para
producen en la vida cotidiana, mediante la Presenta dificultades para ello, utiliza distintas fuentes, ello, utiliza distintas fuentes, ello, utiliza distintas fuentes,
obtencin y seleccin de informacin escrita y tratar distintas fuentes, as as como las manifestaciones as como las manifestaciones as como las manifestaciones
grfica relevante en fuentes primarias o como las manifestaciones artsticas y culturales de la artsticas y culturales de la artsticas y culturales de la
secundarias del perodo mencionado. artsticas y culturales de la poca, interpreta imgenes y poca, interpreta imgenes y poca, interpreta imgenes y
poca, para interpretar grficas, y, finalmente, grficas, y, finalmente, grficas, y, finalmente,
Se trata de comprobar que el alumnado es capaz de imgenes y grficas, y, compara y realiza juicios compara y realiza juicios compara y realiza juicios
buscar, seleccionar y producir informacin a partir de finalmente, para comparar y crticos entre diferentes puntos crticos entre diferentes puntos crticos entre diferentes puntos
fuentes histricas e historiogrficas para identificar, realizar juicios crticos entre de vista con una mnima de vista con correccin de vista con solvencia
analizar y explicar, de forma individual o en grupo, las diferentes puntos de vista con correccin conceptual y conceptual y formal. destacable.
caractersticas causas, desarrollo y consecuencias del una mnima correccin formal.
Periodo de Entreguerras (Revolucin Rusa. Gran conceptual y formal.
Depresin, Fascismo italiano y el Nazismo alemn) y
de la II Guerra Mundial. Utilizar para ello las
manifestaciones artsticas y culturales de la poca e
interpretar imgenes y grficas para explicar las
causas y las consecuencias de los fenmenos
histricos sealados, estableciendo comparaciones
entre las ideologas y smbolos fascista y nazi.
Adems, utiliza mapas histricos para comprender y
comunicar el desarrollo de la II Guerra Mundial y
analiza y comenta textos que explican el holocausto o
el papel de la ONU en las relaciones internacionales y
asuntos de descolonizacin; todo ello obteniendo
conclusiones y aceptando y valorando diferentes
puntos de vista y realizando juicios crticos.
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6. Describir y distinguir los hechos que explican el Busca, selecciona y analiza de Busca, selecciona y analiza sin Busca, selecciona y analiza con Busca, selecciona y analiza con
surgimiento de los bloques comunista y capitalista forma inadecuada los datos cometer errores destacados suficiente rigor histrico los rigor histrico los datos que le
y su posterior enfrentamiento y comparar ambos por lo que comete errores al los datos que le permiten datos que le permiten explicar permiten explicar
modelos tomando como ejemplo las dos grandes intentar explicar el surgimiento explicar de manera parcial el globalmente el surgimiento de exhaustivamente el
superpotencias: URSS y Estados Unidos para de los bloques comunista y surgimiento de los bloques los bloques comunista y surgimiento de los bloques
analizar la Guerra Fra, la coexistencia pacfica, la capitalista y sus consecuencias comunista y capitalista y sus capitalista y sus consecuencias comunista y capitalista y sus
distensin y sus consecuencias en las relaciones posteriores durante la Guerra consecuencias posteriores posteriores durante la Guerra consecuencias posteriores
internacionales, localizando y extrayendo Fra. Presenta dificultades durante la Guerra Fra. Utiliza Fra. Utiliza para ello distintas durante la Guerra Fra. Utiliza
informacin relevante de fuentes primarias y para tratar distintas fuentes, para ello distintas fuentes, fuentes, interpreta mapas, para ello distintas fuentes,
secundarias, incluyendo las noticias recogidas por para interpretar mapas, interpreta mapas, imgenes y imgenes y grficas y, interpreta mapas, imgenes y
los medios de comunicacin de la poca. El imgenes y grficas y, grficas y, finalmente, compara finalmente, compara y realiza grficas y, finalmente, compara
alumnado deber valorar crticamente la fiabilidad finalmente, para comparar y y realiza juicios crticos entre juicios crticos entre diferentes y realiza juicios crticos entre
de estas fuentes, clasificarlas y presentarlas segn realizar juicios crticos entre diferentes puntos de vista con puntos de vista con correccin diferentes puntos de vista con
su origen, utilizando el vocabulario histrico con diferentes puntos de vista con una mnima correccin conceptual y formal. solvencia destacable.
precisin e insertndolo en el contexto adecuado. una mnima correccin conceptual y formal.
conceptual y formal.
Se constata con este criterio que el alumnado es capaz
de utilizar mapas histricos, textos, imgenes,
grficas, etc. para localizar los pases de los bloques
comunista y capitalista, extraer conclusiones que
expliquen los motivos de su pertenencia a cada uno de
ellos y su evolucin. Adems, se verificar si
identifica y explica los conflictos asociados a la
Guerra Fra estableciendo, razonada y
comparativamente, las diferencias entre el mundo
capitalista y el comunista (economa, poltica),
seleccionando smbolos e imgenes que los
identifiquen. Por ltimo, se confirmar que realiza
presentaciones, en soporte papel o digital,
individualmente o en grupo, de textos, imgenes,
mapas, grficas que ilustran el desarrollo histrico de
cualquiera de los bloques, emitiendo juicios crticos,
aceptando y valorando diferentes puntos de vista y
elaborando conclusiones mediante el uso de un
vocabulario histrico inserto en el contexto adecuado.
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7. Explicar las causas, las etapas y las Maneja con dificultades Maneja sin errores Maneja con precisin Maneja con precisin mapas,
consecuencias de la descolonizacin, ordenando mapas, ejes cronolgicos, etc. y importantes mapas, ejes suficiente mapas, ejes ejes cronolgicos, etc. y
cronolgicamente sus principales hechos y analiza con errores textos, cronolgicos, etc. y analiza con cronolgicos, etc. y analiza analiza con exhaustividad
protagonistas, definir el papel de la ONU en este imgenes, grficos y cualquier adecuacin suficiente textos, adecuadamente textos, textos, imgenes, grficos y
proceso y establecer su vinculacin con las causas otro tipo de documento, lo que imgenes, grficos y cualquier imgenes, grficos y cualquier cualquier otro tipo de
del subdesarrollo, valorando la ayuda le impide establecer las otro tipo de documento que le otro tipo de documento que le documento que le permiten
internacional, para analizar la evolucin de las relaciones causales permiten establecer las permiten establecer relaciones establecer relaciones causales
relaciones entre los pases desarrollados y los pases imprescindibles entre la relaciones causales causales fundamentales entre pertinentes entre la
en vas de desarrollo y describir los efectos del descolonizacin y la imprescindibles entre la la descolonizacin y la descolonizacin y la
neocolonialismo, a travs del tratamiento crtico de configuracin del Tercer descolonizacin y la configuracin del Tercer configuracin del Tercer
distintas fuentes de informacin. Mundo, as como explicar configuracin del Tercer Mundo, as como explicar Mundo, as como explicar en
incluso de forma muy bsica, Mundo, as como explicar de correctamente, las detalle, las actuaciones de la
Este criterio tiene el propsito de comprobar si el las actuaciones de la ONU y el forma muy bsica, las actuaciones de la ONU y el ONU y el movimiento de
alumnado establece relaciones de causalidad entre la movimiento de Pases No actuaciones de la ONU y el movimiento de Pases No Pases No Alineados, pases en
descolonizacin y la configuracin del Tercer Mundo. Alineados, pases en vas de movimiento de Pases No Alineados, pases en vas de vas de desarrollo y
Para ello deber localizar en mapas las zonas desarrollo y desarrollados. Alineados, pases en vas de desarrollo y desarrollados, con desarrollados, con el apoyo
afectadas por la descolonizacin y sus conflictos Tiene dificultades para desarrollo y desarrollados, con el apoyo elemental de diversos adecuado de diversos recursos
principales y elaborar lneas del tiempo en las que seleccionar el apoyo de el apoyo mnimo de diversos recursos y diferenciando, entre y diferenciando, crticamente,
conecta los hechos polticos, econmicos y sociales diversos recursos y para recursos y diferenciando, entre la ayuda internacional y la entre la ayuda internacional y
del primer mundo capitalista o comunista con los del diferenciar, entre la ayuda la ayuda internacional y la intervencin neocolonialista. la intervencin neocolonialista.
Tercer Mundo. Igualmente, deber analizar textos, internacional y la intervencin intervencin neocolonialista.
imgenes, grficas o cualquier otro documento con la neocolonialista.
finalidad de explicar las causas y el desarrollo de la
descolonizacin en Asia y frica, as como las
actuaciones de la ONU en ambos continentes.
Adems, se pretende comprobar si analiza distintas
fuentes de informacin para explicar las relaciones
existentes entre el Movimiento de Pases No
Alineados, los pases en vas de desarrollo y los
desarrollados, diferenciando entre la ayuda
internacional y la intervencin neocolonialista, y
finalmente, si presenta las conclusiones alcanzadas e
intercambia su parecer apoyndose en argumentos
crticos y en recursos grficos, textuales, etc.
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8. Describir los rasgos polticos, sociales y Describe y explica con Describe y explica con rigor Describe y explica con rigor Describe y explica con
econmicos de la URSS y de Europa Central y dificultad las caractersticas histrico suficiente las histrico las caractersticas precisin y rigor histrico las
Oriental a finales del siglo XX para explicar las polticas, sociales y caractersticas polticas, polticas, sociales y caractersticas polticas,
causas que originaron la crisis del bloque econmicas de Europa Central sociales y econmicas de econmicas de Europa Central sociales y econmicas de
comunista, teniendo en cuenta la influencia de las y Oriental a finales del siglo Europa Central y Oriental a y Oriental a finales del siglo Europa Central y Oriental a
poltica de Gorbachov y las repercusiones de la XX y la evolucin de estos finales del siglo XX y la XX y la evolucin de estos finales del siglo XX y la
cada del muro de Berln, y analizar las nuevas territorios tras la cada de la evolucin de estos territorios territorios tras la cada de la evolucin de estos territorios
circunstancias polticas y econmicas de la CEI y URSS y del muro de Berln, tras la cada de la URSS y del URSS y del muro de Berln, tras la cada de la URSS y del
de las repblicas exsoviticas, con la finalidad de sealando con errores las muro de Berln, sealando las sealando las claves que muro de Berln, sealando
comprender y valorar el problema de los Balcanes razones que a su juicio razones ms importantes que justifican la conflictividad en la ampliamente las claves que
y los conflictos en esta zona, a travs de la justifican la conflictividad en la justifican la conflictividad en la zona y sus relaciones con el justifican la conflictividad en la
bsqueda, obtencin y seleccin de informacin en zona y sus relaciones con el zona y sus relaciones con el mundo occidental, a partir del zona y sus relaciones con el
fuentes diversas. mundo occidental, a partir del mundo occidental, a partir del estudio metdico de diversas mundo occidental, a partir del
estudio somero de diversas estudio guiado de diversas fuentes histricas e estudio exhaustivo y metdico
Este criterio permite evaluar si el alumnado elabora un fuentes histricas e fuentes histricas e historiogrficas de diversas fuentes histricas e
eje cronolgico con los acontecimientos que explican historiogrficas historiogrficas historiogrficas
la evolucin de la URSS desde Breznev hasta
Gorbachov y su desintegracin, la formacin de la
CEI, el surgimiento de las repblicas exsoviticas y la
guerra de los Balcanes, si busca informacin grfica,
textual e icnica para describir y explicar las
caractersticas polticas, sociales y econmicas de todo
el proceso, as como la evolucin experimentada por
los pases de Europa Central y Oriental tras la cada
del muro de Berln y si localiza en un mapa los pases
de la nueva Europa resultante, distinguiendo las
repblicas exsoviticas y los territorios emergentes
tras. Se comprobar adems si explica y valora las
relaciones de estas repblicas con Europa occidental,
analizando los puntos fuertes y dbiles de la nueva
Europa.
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9. Establecer las lneas de pensamiento de la Busca, selecciona y elabora Busca, selecciona y elabora Busca, selecciona y elabora Busca, selecciona y elabora
cultura capitalista en la segunda mitad del siglo informacin con errores, informacin sin errores informacin con solvencia informacin con gran
XX, definiendo el estado de Bienestar y su mediante el uso guiado de importantes, mediante el uso suficiente, mediante el uso de solvencia, mediante el uso
influencia en la vida cotidiana, a partir del anlisis diversas tecnologas, lo que le guiado de diversas tecnologas, diversas tecnologas, pertinente de diversas
y explicacin de distintos casos como la evolucin impide caracterizar, incluso caracterizando genricamente caracterizando el pensamiento tecnologas, caracterizando con
poltica, econmica y social de los EEUU desde los genricamente, el el pensamiento econmico del econmico del mundo precisin el pensamiento
aos 60 a los 90 del siglo XX, el proceso de pensamiento econmico del mundo capitalista en la capitalista en la segunda mitad econmico del mundo
construccin de la Unin Europea, teniendo en mundo capitalista en la segunda mitad del siglo XX a del siglo XX a partir de capitalista en la segunda mitad
cuenta sus objetivos y las instituciones que segunda mitad del siglo XX a partir de distintos ejemplos. En distintos ejemplos bien del siglo XX a partir de
componen su estructura y las singularidades partir de distintos ejemplos. En ellos identifica algunas de las seleccionados. En ellos distintos ejemplos bien
polticas, econmicas, sociales y culturales del ellos presenta problemas para principales caractersticas y identifica las principales seleccionados. En ellos
capitalismo japons y de los nuevos pases identificar algunas de las smbolos del estado del caractersticas y smbolos del identifica adecuadamente las
industriales asiticos. Todo ello a travs de principales caractersticas y Bienestar en Europa y en estado del Bienestar en Europa caractersticas y smbolos del
produccin de informacin mediante la bsqueda, smbolos del estado del EE.UU y explica con claridad y en EE.UU y explica con estado del Bienestar en Europa
seleccin y anlisis de diversas fuentes. Bienestar en Europa y en y correccin formal claridad y correccin formal y en EE.UU y explica con
EE.UU y para explicar con suficientes las singularidades las singularidades del claridad, sentido crtico y
La finalidad de este criterio es comprobar que el claridad y correccin formal del capitalismo japons y de capitalismo japons y de los correccin formal las
alumnado busca, selecciona y elabora informacin, suficientes las singularidades los nuevos estados industriales nuevos estados industriales singularidades del capitalismo
mediante el uso de diversas tecnologas, con la del capitalismo japons y de asiticos. asiticos. japons y de los nuevos
finalidad de caracterizar el pensamiento econmico los nuevos estados industriales estados industriales asiticos.
del mundo capitalista en la segunda mitad del siglo asiticos.
XX a partir de distintos ejemplos, identificando
razonadamente las caractersticas y smbolos del
Estado del Bienestar en Europa y en EE.UU y
explicando las singularidades del capitalismo japons
y de los nuevos estados industriales asiticos. Con la
informacin procesada realizar informes,
documentos digitales, exposiciones orales y debates.
Tambin se comprobar que el alumnado elabora ejes
cronolgicos y mapas conceptuales sobre la
construccin de la Unin Europea y las relaciones
entre sus Instituciones y sus objetivos y sobre la
evolucin poltica, social y econmica de Estados
Unidos desde 1960 a 2000.
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10. Analizar y describir la evolucin poltica, Presenta dificultades para Localiza, con ayuda, Localiza, haciendo un uso Localiza, autnomamente,
econmica, social y cultural de los grandes espacios localizar, con ayuda, informacin bsica en medios autnomo de pautas informacin fiable y crtica en
geopolticos del planeta y de sus zonas informacin bsica en medios digitales y estudia con mtodo externas, informacin fiable medios digitales y estudia
geoestratgicas. De forma especfica, explicar las digitales y para estudiar mejorable imgenes y material en medios digitales y estudia sistemticamente imgenes y
caractersticas y valorar la trascendencia e impacto imgenes y material videogrfico, etc. sobre con cierto mtodo imgenes y material videogrfico, etc.
de acontecimientos y situaciones como los videogrfico, etc. sobre acontecimientos actuales de material videogrfico, etc. sobre acontecimientos actuales
atentados del 11-S y la amenaza yihadista en la acontecimientos actuales de diverso signo que le permiten sobre acontecimientos actuales de diverso signo que le
vida cotidiana, as como analizar la influencia de diverso signo, lo que supone describir y analizar de diverso signo que le permiten describir y analizar
los medios de comunicacin y los avances que cometa errores al mnimamente la evolucin permiten describir y analizar rigurosamente la evolucin
cientficos y tecnolgicos en un mundo globalizado, describir y analizar poltica, econmica, social y genricamente la evolucin poltica, econmica, social y
mediante la bsqueda, obtencin y seleccin de mnimamente la evolucin cultural de los grandes espacios poltica, econmica, social y cultural de los grandes espacios
informacin de diversas fuentes con el objeto de poltica, econmica, social y geopolticos y geoestratgicos cultural de los grandes espacios geopolticos y geoestratgicos
comprender la sociedad actual y crearse una cultural de los grandes espacios del planeta. Con todo ello geopolticos y geoestratgicos del planeta. Con todo ello
opinin crtica y argumentada sobre sus geopolticos y geoestratgicos elaborar sencillas del planeta. Con todo ello elaborar conclusiones
principales retos y problemas. del planeta. Elabora conclusiones personales, elaborar conclusiones personales, fundamentadas
conclusiones personales, expresadas a travs de diversos personales, argumentadas con con argumentos muy
Se pretende comprobar que el alumnado es capaz de errneas expresadas a travs productos acabados sin correccin, expresadas a pertinentes, expresadas a
identificar los retos actuales de la Unin Europea y de diversos productos en los errores importantes. travs de diversos productos travs de diversos productos
sus desajustes con otros pases o reas geopoltica de que hay carencias acabados correctamente. acabados con pulcritud.
frica, Asia y Amrica y, en especial con aquellos que conceptuales y formales.
conforman el mundo islmico, representando
cartogrficamente los distintos mbitos geopolticos
del planeta y las principales lneas migratorias de un
mundo global. Se comprobar asimismo que localiza
informacin fiable y crtica en medios digitales y que
analiza imgenes y material videogrfico sobre
acontecimientos actuales como la amenaza yihadista
(organizaciones que la sustentan, actos ms relevantes
(Nueva York 11-S, Madrid 11-M, Londres 7-J, etc.),
sus smbolos y sus repercusiones en la sociedad (la
ciudadana amenazada, las asociaciones de vctimas,
la mediacin en conflictos, etc.). Con todo ello
elaborar conclusiones personales, expresadas a travs
de diversos productos digitales o analgicos, orales o
escritos.
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RBRICA HISTORIA DEL MUNDO CONTEMPORNEO - 1 DE BACHILLERATO

COMPETENCIA MATEMTICA Y CC.BB. EN CIENCIA Y TECNOLOGA

SENTIDO DE INICIATIVA Y ESPRITU EMPRENDEDOR

CONSCIENCIA Y EXPRESIONES CULTURALES

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COMPETENCIAS SOCIALES Y CVICAS

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