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PLANIFICACION DE CLASES
SECTOR: Historia, Geografa y Ciencias Sociales CURSO: Sextos Bsicos

N de SEMANAS: 7 semanas. DESDE : 25 de septiembre HASTA: 10 de noviembre

NOMBRE DE LA UNIDAD : Siglo XX en Chile PROFESOR: Carla Acevedo Zrate

Objetivo de Indicadores Habilidades Red de Actividades Recursos Evaluacin

Aprendizaje Contenidos
OA 6.-Caracterizar los Ubican los Representar e Principales aspectos 1.-Guiados por el Texto. Evaluacin escrita
principales aspectos acontecimientos y interpretar secuencias que definieron el docente y Cuaderno.
que definieron el procesos a estudiar periodo de riqueza apoyndose en el Gua.
periodo de riqueza en la unidad en una Aplicar conceptos aportada por la texto de estudio u Ppt.
aportada por la lnea de tiempo que explotacin del otra fuente, los Data.
explotacin del salitre, considere dcadas y Analizar elementos salitre: expansin estudiantes elaboran Pc.
considerando la siglos. de continuidad y de econmica, economa en su cuaderno una Video
expansin econmica cambio salitrera, inversiones lnea de tiempo que parlantes
y el inicio de la Reconocen que la en infraestructura; considere aos,
cuestin social. explotacin y Obtener informacin crecimiento ciudades dcadas y siglos, y
exportacin salitrera y migracin; que incluya los
OA 21.-Trabajar en se convirti en la Investigar desarrollo de la principales
equipo de manera principal actividad cuestin social, acontecimientos del
efectiva para llevar a econmica del pas. Contrastar marginalidad y perodo comprendido
cabo una informacin pobreza; movimientos entre 1883 y 1930.
investigacin u otro Dan ejemplos del sociales.
proyecto, asignando y tipo de asentamientos Formular y 2.-En grupos, indagan Texto.
asumiendo roles, que se crearon en el responder preguntas Progresiva en la biblioteca, en Cuaderno.

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cumpliendo las norte para explotar el democratizacin de la internet u otro medio, Gua.
responsabilidades salitre. Fundamentar sociedad durante el sobre el crecimiento Ppt.
asignadas y los opiniones siglo XX: crecimiento econmico que Data.
tiempos acordados, Explican que la del Estado y su experiment el pas a Pc.
escuchando los expansin econmica Comparar distintos protagonismo en partir del auge Video
argumentos de los del pas debida a la puntos de vista reas sociales y salitrero en el norte parlantes
dems, manifestando riqueza del salitre econmicas; de Chile, identificando
opiniones permiti grandes Explicar las causas consolidacin clase diversas inversiones
fundamentadas y inversiones pblicas de un proceso media; acceso pblicas en que se
llegando a un punto (como vas de histrico creciente al voto y la materializ. Luego,
de vista comn. comunicacin, participacin de la elaboran un peridico
infraestructura y Participar mujer en la vida de poca a travs del
educacin). pblica; mayor cual informan de la
Presentar, en forma acceso a la construccin de
Ilustran, a partir de oral, visual o escrita. educacin y a la diversas obras
ejemplos extrados de cultura; masificacin pblicas tales como
fuentes primarias, el de la cultura. infraestructura
crecimiento urbano urbana, lneas frreas
que se experiment Causas del quiebre y ferrocarriles,
con el auge de la democracia en telgrafo, etc.
econmico en Chile; rgimen o
algunas regiones de dictadura militar, 3.-Observan los Texto.
Chile. violacin a los siguientes afiches Cuaderno.
derechos humanos, y publicitarios de la Gua.
Identifican las recuperacin de la poca del auge Ppt.
dificultades y desafos democracia a fines salitrero y responden Data.
que gener la del siglo XX; en sus cuadernos las Pc.
migracin campo- diferentes visiones preguntas que siguen Video
ciudad. del perodo, actores y a continuacin: parlantes
el consenso actual Segn lo que se
Describen, respecto al valor de la observa en las
apoyndose en democracia y los imgenes, cul

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imgenes y derechos humanos; parece ser el uso ms

testimonios, la transformaciones importante del salitre?
cuestin social, y econmicas del Qu beneficios
formulan opiniones perodo y desarrollo aportara?
informadas sobre el de un sistema de libre Por qu era
tema. mercado. importante
promocionar el salitre
Identifican los en el extranjero?
principales problemas Por qu crees t
ligados a la cuestin que el primer afiche
social presentes a dice que el salitre
comienzos del siglo significa
XX (ej., malas prosperidad? En
condiciones qu se tradujo esa
habitacionales, prosperidad para
trabajo infantil, alta Chile?
mortalidad infantil, La invencin del
escasa legislacin salitre sinttico
laboral, etc.). signific que el uso
del salitre natural
Describen, utilizando poda ser
imgenes y otras remplazado, qu
fuentes, efectos crees que
manifestaciones de tuvo su reemplazo
descontento de la para la economa
clase obrera debidos chilena?
a los problemas que Qu similitudes
signific la cuestin crees que tena la
social (ej., la huelga economa de
de la carne en explotacin del salitre
Valparaso, matanza con la actual
de la Escuela Santa economa en la que el

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Mara de Iquique, principal ingreso del

etc.). Estado es por el
cobre?
Explican cmo la Divididos en grupos,
accin de las disean su propio
organizaciones afiche para
sociales y los partidos promocionar el salitre
polticos contribuy a chileno en el
la expansin y extranjero, incluyendo
reconocimiento de los imgenes o dibujos y
derechos polticos y un slogan sobre los
sociales (ej., leyes beneficios del uso del
laborales, salitre. Los explican al
organizaciones resto del curso y los
sindicales, mutuales, pegan en la sala o en
movimientos el patio de la escuela.
sociales).
4.-Investigan en
fuentes primarias y Texto.
secundarias sobre los Cuaderno.
Acuerdan y delimitan asentamientos Gua.
el tema a investigar. salitreros en el norte Ppt.
del pas. Junto al Data.
Acuerdan un reparto curso, realizan una Pc.
equitativo de tareas a presentacin teatral u Video
realizar y un otro medio, para parlantes
cronograma. recrear cmo vivan
las personas que
Extraen informacin habitaban las
relevante de fuentes salitreras.
pertinentes.
5.-A partir de la Texto.

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Cumplen con los lectura y observacin Cuaderno.

plazos establecidos. de fuentes primarias y Gua.
secundarias (se Ppt.
Elaboran en sugiere, por ejemplo, Data.
conjunto, respetando la lectura de algunos Pc.
los distintos puntos de de los cuentos de Video
vista y formas de Subterra o de parlantes
trabajar, las Subsole de libro Subterra y
conclusiones de la Baldomero Lillo), Subsole
investigacin. describen las
condiciones de vida
Presentan en forma de los sectores
ordenada, limpia y obreros a comienzos
rigurosa su del siglo XX y las
investigacin, ya sea comparan con las
a travs de un informe condiciones actuales,
escrito o de una refirindose a las
exposicin oral. semejanzas y
diferencias con
relacin a los
derechos de los
trabajadores.
Redactan un escrito
con sus conclusiones.

6.-Obtienen Texto.
informacin de Cuaderno.
fuentes primarias y Gua.
secundarias, e Ppt.
identifican las Data.
principales Pc.
caractersticas de la Video

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cuestin social en parlantes

Chile. Apoyndose
en el texto de estudio,
elaboran un cuadro
resumen con esta
informacin.

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OA 7.-Explicar y dar Identifican

Representar e Progresiva 1.-Guiados por el Texto.
ejemplos de la elementos de
interpretar secuencias democratizacin de la docente, elaboran Cuaderno. observacin directa
progresiva continuidad y cambio sociedad durante el una lnea de tiempo Gua.
democratizacin de la Aplicar conceptos
en el desarrollo de las siglo XX: crecimiento en la que ubican los Ppt.
sociedad durante el ideas polticas entre el del Estado y su principales hitos y Data.
siglo XX, siglo XIX y XX. En Analizar elementos protagonismo en procesos que Pc.
considerando acceso particular respecto del
de continuidad y de reas sociales y revisarn en la unidad Video
creciente al voto, la rol del Estado en la cambio econmicas; con respecto a la parlantes
participacin de la economa, la consolidacin clase democratizacin de la
mujer en la vida Obtener informacin media;
influencia de las ideas acceso sociedad chilena en
pblica, el acceso a la liberales en las creciente al voto y la el siglo XX.
educacin y a la Investigar
libertades polticas y participacin de la
cultura, entre otros. en la secularizacin mujer en la vida 2.-Considerando los Texto. Observacin directa
del Estado. Contrastar pblica; mayor conocimientos Cuaderno.
OA 26.-Informarse y informacin acceso a la adquiridos en la Gua.
opinar sobre temas Dan ejemplos del educacin y a la unidad anterior Ppt.
relevantes y de su creciente Formular y cultura; masificacin acerca de las Data.
inters en el pas y protagonismo que el responder preguntas de la cultura. reformas liberales de Pc.
del mundo (poltica, Estado asumi en el la segunda mitad del Video
medioambiente, desarrollo econmico Fundamentar siglo XIX, elaboran un parlantes
deporte, arte y y social del pas y opiniones cuadro de sntesis en
msica, entre otros) explican el concepto el que resumen sus
por medio de de Estado empresario Comparar distintos principales
peridicos y TIC. y benefactor. puntos de vista caractersticas.
Responden en su
Describen las Explicar las causas cuaderno:
principales de un proceso Qu elementos o
transformaciones histrico caractersticas de
polticas y sociales del estas reformas crees
perodo considerando Participar que repercutieron en
la consolidacin de la el siglo xx, en
clase media y la Presentar, en forma aspectos como los

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creciente oral, visual o escrita. derechos y libertades

democratizacin. civiles, la educacin y
el rol de Estado?
Explican de qu Qu elementos de
manera la ampliacin continuidad crees que
del sufragio incide en hay entre las
la democratizacin de reformas liberales y la
la sociedad (por democracia que
ejemplo, acceso al actualmente hay en
voto para la mujer y Chile?
minoras antes
excluidas). 3.-Leen el texto de Texto.
estudio, diccionarios Cuaderno.
Opinan, de forma u otras fuentes, y Gua.
fundamentada, definen en su Ppt.
respecto de la cuaderno con sus Data.
importancia del voto propias palabras los Pc.
femenino para lograr conceptos de Estado Video
una sociedad ms Empresario y Estado parlantes
democrtica. Benefactor.
En grupos, investigan
Resumen las sobre distintas
principales dimensiones en que
transformaciones se manifest el
polticas y sociales creciente
que permitieron un protagonismo que el
acceso ms amplio a Estado asumi en el
la educacin y desarrollo econmico
subsecuente y social del pas. Para
disminucin del esto, escogen alguna
analfabetismo, como reforma del perodo:
el impulso de la La creacin de la

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educacin tcnica y CORFO y sus

primaria, la creacin empresas asociadas.
de escuelas La creacin de
industriales y ministerios sociales
femeninas, la Ley de como el de Bienestar
Instruccin Primaria, Social y el de
entre otras. Vivienda y
Urbanismo.
Dan ejemplos, La Caja del Seguro
apoyndose en Obrero.
fuentes audiovisuales, Elaboran una
de la masificacin de presentacin original,
expresiones culturales utilizando diversos
del perodo recursos, para
ejemplificando en la exponer los
prensa, el cine, el resultados de la
disco, la radio, la investigacin,
televisin. destacando el o los
objetivos que
Imaginan y recrean, buscaba la reforma
a partir de la lectura realizada. Con la
de medios de prensa ayuda del docente,
y de difusin, cmo reflexionan y discuten
era la vida cotidiana en qu medida estas
durante este perodo. reformas permitieron
o dificultaron el
desarrollo de la clase
media y el logro de Pauta de observacin
Buscan informacin una sociedad ms
en diversos medios democrtica.
(radio, televisin,
internet, redes 4.-Leen en su texto Texto.

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sociales, etc.) sobre de estudio o en otras Cuaderno.

los principales temas fuentes Gua.
relevantes de Chile y seleccionadas por el Ppt.
de su localidad. docente, informacin Data.
sobre las principales Pc.
Contrastan la transformaciones que Video
informacin que permitieron un acceso parlantes
pueden aportar ms amplio a la
distintos medios. educacin en Chile
durante la primera
Dan opiniones mitad del siglo XX. A
fundamentadas sobre continuacin elaboran
temticas ciudadanas un mapa
de Chile en la conceptual en el que
actualidad. sintetizan esta
informacin,
considerando: .
Los principales
cambios y avances
(por ejemplo,
creacin de
establecimientos
educacionales, el
aporte de las
instituciones
educacionales
privadas y ley de
instruccin primaria
obligatoria).
Condiciones
sociales y polticas
que permitieron estos

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cambios en
educacin (por
ejemplo, la riqueza
del salitre que
favoreci inversiones
pblicas).
Algunas formas
concretas que
resultaron de estos
cambios (por ejemplo,
educacin tcnica,
escuelas industriales
y femeninas, creacin
de nuevas
universidades como
Universidad de
Concepcin,
Universidad Catlica
de Valparaso,
Universidad Tcnica
Federico Santa
Mara, Universidad
Tcnica del Estado y
Universidad Austral
entre otras- y
disminucin del
analfabetismo).
Pueden ilustrar su
mapa conceptual con
imgenes del periodo
que muestren las
nuevas instituciones

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nacidas como
resultado de este
proceso.
Reflexionan por
escrito en su
cuaderno: Qu .
importancia tiene
para ti, en la
actualidad, que hayan
sucedido estos Pauta de observacin
cambios durante el
siglo XX?

5.-Leen el texto, Texto.

analizan el cuadro y Cuaderno.
responden por escrito Gua.
las preguntas que se Ppt.
plantean a Data.
continuacin. Pc.
LEY SOBRE Video
EDUCACIN parlantes
PRIMARIA
OBLIGATORIA EN
CHILE, DICTADA EL
26 DE AGOSTO DE
1920:
A modo general,
qu pas con el
nmero de matrculas
en el perodo 1860-
1930?
Crees que es

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importante que el
Estado intervenga
para que los nios y
nias vayan a la
escuela? fundamenta.
Cul es la
diferencia entre
escuelas particulares
y escuelas fiscales?
Por qu crees que
entre 1910 y 1920
aument ms la
matrcula en las
escuelas fiscales?
Con qu objetivos
crees que hay ciertos
niveles escolares
obligatorios?
Qu importancia
tiene la educacin de
los nios y jvenes
para la sociedad?
Argumenta.
Qu sucede hoy
en da con la
escolaridad? Es
obligatorio asistir a la
escuela? En qu
niveles? Qu crees
que tiene que
asegurar el Estado
para que la asistencia

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a la escuela sea
obligatoria?
Averigua, con la
ayuda del docente,
cuntos nios en
Chile asisten hoy a la
escuela y qu
reformas a la
educacin, que hayan
influido en el nmero
de estudiantes que
asisten a la escuela,
se han hecho luego
de 1920 (por ejemplo,
la de 1965 y las
reformas dadas entre
1980 y 1986).

6.-Investigan sobre Texto.

las principales Cuaderno. Pauta de observacin
transformaciones Gua.
culturales ocurridas Data.
durante la segunda PC.
mitad del siglo XX y Power point.
elaboran una revista Videos
de poca que Parlantes.
muestre los distintos
fenmenos de estas
nuevas formas de
sociabilidad,
considerando:
cine

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radio
televisin
deportes (boxeo y
ftbol)
revistas juveniles
transformaciones en
la moda
movimientos
juveniles
artistas relevantes
(como Violeta Parra,
Pablo Neruda y
Gabriela
Mistral)
movimientos
musicales (como la
nueva ola y el rock & Evaluacin formal
roll, la escrita.
nueva cancin
chilena, entre otros)

OA 8.- Comparar Describen, Representar e Causas del quiebre 1.-A partir de la Texto. Pauta de observacin
diferentes visiones basndose en fuentes interpretar secuencias de la democracia en lectura de su texto de Cuaderno.
sobre el quiebre de la dadas, la situacin Chile; rgimen o estudio u otras Gua.
democracia en Chile, poltica y econmica Aplicar conceptos dictadura militar, fuentes, los alumnos Ppt.
el rgimen o dictadura general de Chile en violacin a los elaboran una lnea de Data.
militar y el proceso de los aos previos al Analizar elementos derechos humanos, y tiempo en la que Pc.
recuperacin de la golpe de Estado de de continuidad y de recuperacin de la distribuyen los Video
democracia a fines 1973. cambio democracia a fines principales hitos del parlantes
del siglo XX, del siglo XX; periodo 1970-1990,
considerando los Contrastan distintas Obtener informacin diferentes visiones incluyendo elementos

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distintos actores, visiones sobre las del perodo, actores y como:

experiencias y puntos condiciones previas al Investigar el consenso actual eleccin de
de vista, y el golpe de militar de respecto al valor de la Salvador Allende
consenso actual con 1973, utilizando Contrastar democracia y los como Presidente
respecto al valor de la fuentes orales y informacin derechos humanos; golpe de Estado de
democracia. escritas. transformaciones 1973 Texto.
Formular y econmicas del plebiscito de 1988 Cuaderno.
OA 17.-Comprender Reconocen la responder preguntas perodo y desarrollo elecciones Gua.
que todas las importancia de de un sistema de libre presidenciales de Ppt.
personas tienen resguardar el estado Fundamentar mercado. 1989 Data.
derechos que deben de derecho en una opiniones traspaso del poder a Pc.
ser respetados por los democracia. Patricio Aylwin como Video
pares, la comunidad y Comparar distintos Presidente, entre parlantes
el Estado, lo que Emiten opiniones puntos de vista otros. .
constituye la base sobre la importancia
para vivir en una del reconocimiento Explicar las causas 2.-En grupos, indagan
sociedad justa, y dar y resguardo de los de un proceso a partir de fuentes
como ejemplo derechos humanos a histrico dadas por el profesor,
algunos artculos de partir del sobre las condiciones
la Constitucin y de la conocimiento y Participar previas al golpe de
Declaracin Universal reflexin acerca de Estado de 1973,
de los Derechos las violaciones a Presentar, en forma considerando:
Humanos. estos derechos por oral, visual o escrita. Algunas medidas
parte del Estado emblemticas del
durante el rgimen o gobierno de la Unidad
dictadura militar. Popular (continuacin
de la Reforma Agraria
Analizan las y nacionalizacin del
principales cobre, entre otros).
transformaciones La situacin
impulsadas por el econmica del pas
rgimen o dictadura previa al golpe

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militar, tales como la (inflacin,

redaccin de una desabastecimiento,
nueva Constitucin y generacin de
el establecimiento de mercado negro, entre
un nuevo sistema otros).
econmico basado en La aparicin de
el libre mercado. violencia poltica.
Las declaraciones
Distinguen, de la Corte Suprema
apoyndose en (mayo 1973) y de la
imgenes y Cmara de Diputados
documentos, las (agosto 1973)
principales respecto del
caractersticas del incumplimiento del
proceso de orden constitucional
recuperacin de la por parte del
democracia, con sus gobierno.
principales hitos, Las diversas
como el plebiscito de posturas y visiones
1988 y las elecciones respecto del gobierno
presidenciales de del momento.
1989. Elaboran un informe
dando cuenta de las
Evalan la transicin principales
a la democracia en conclusiones Texto.
Chile, considerando el obtenidas. Cuaderno.
consenso actual Gua.
respecto al valor de la 3.-Leen en su texto Ppt.
democracia y la de estudio o en otras Data.
defensa de los fuentes dadas por el Pc.
derechos humanos. docente, acerca de Video
las caractersticas parlantes

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Identifican el papel que definen una .

de algunos actores dictadura y a
preponderantes del continuacin:
perodo. Identifican los
principales elementos
de este tipo de
rgimen.
A partir de los
conocimientos
adquiridos a lo largo
de la unidad, y con el
apoyo de otras
fuentes de
informacin,
caracterizan el
rgimen poltico
instaurado entre 1973 Texto.
y 1990. Cuaderno.
Gua.
4.-Elaboran un Ppt.
cuadro comparativo Data.
acerca de las Pc.
principales Video
diferencias entre una parlantes
dictadura y un
sistema democrtico,
considerando las
formas de
funcionamiento del
Estado y el ejercicio
de los derechos y
libertades de las

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personas. Redactan
sus conclusiones en
su cuaderno.

5.-A partir de la
lectura del texto u
otra fuente de
informacin, elaboran
un esquema de Texto.
sntesis sobre las Cuaderno.
principales Gua.
transformaciones Ppt.
ocurridas durante el Data.
periodo que va de Pc.
1973 a 1990, tales Video
como la redaccin de parlantes
una nueva
Constitucin, el
establecimiento de un
nuevo sistema
econmico de libre
mercado, la apertura
al comercio exterior,
la reforma del sistema
escolar que llev a
una ampliacin de la Texto.
cobertura. Con la Cuaderno.
gua del docente Gua.
reflexionan y discuten Ppt.
sobre cmo estas Data.
transformaciones Pc.
influyeron en la Video

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sociedad y en la parlantes
cultura de Chile, con
elementos que siguen
presentes en la
actualidad.
Seleccionan uno de
estos aspectos y
escriben en su
cuaderno una
reflexin acerca de
cmo este cambio se
observa en la vida de
hoy en da.

6.-Investigan sobre
los principales efectos
del rgimen o
dictadura militar en el
mbito social y
poltico en Chile, con
relacin a los
siguientes temas:
Libertades
individuales (libertad
de expresin, libertad
de opinin, libertad de
reunin, libertad de
circulacin, libertad
de culto, derecho a la
propiedad, etc.).
Derechos humanos
(derecho a la vida, al

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debido proceso,
derecho de libre
circulacin, represin,
exilio, detenidos Texto.
desaparecidos, etc.) Cuaderno.
Funcionamiento de Gua.
los poderes del Ppt.
Estado. Data.
Condicin de los Pc.
partidos polticos. Video
Elaboran cuadros parlantes
sntesis en su
cuaderno con las
conclusiones.

7.-Leen el texto de
estudio u otra fuente
de informacin sobre
el proceso de
recuperacin de la
democracia. En su
cuaderno sintetizan
los principales hitos
de este proceso
(plebiscito de 1988 y
elecciones
presidenciales de
1989) e identifican a
sus principales
actores (personajes y
partidos polticos).
Investigan acerca de

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uno de estos actores

y elaboran una
presentacin con
material audiovisual
para mostrar sus
resultados al resto del
curso.

OA 9.-Explicar y dar Comparan la Representar e -Recuperacin de la 1.-Elaboran una lnea Texto. Evaluacin escrita
ejemplos de aspectos participacin poltica interpretar secuencias democracia a fines de tiempo que Cuaderno. Al finalizar el objetivo.
que se mantienen y en distintos periodos del siglo XX; considere aos y Gua.
aspectos que han de la historia de Chile Aplicar conceptos diferentes visiones dcadas y que Ppt.
cambiado o se han (por ejemplo, acceso del perodo, actores y muestre la evolucin Data.
desarrollado en la al voto, ampliacin del Analizar elementos el consenso actual de la participacin de Pc.
sociedad chilena a lo derecho a asociacin de continuidad y de respecto al valor de la la mujer en la vida Video
largo de su historia. y del derecho a cambio democracia y los pblica y poltica, parlantes
manifestarse). derechos humanos; considerando
Obtener informacin transformaciones aspectos como: el
Reconocen hitos y econmicas del ingreso de la mujer a
procesos de Investigar perodo y desarrollo la educacin superior,
modernizacin de la de un sistema de libre aprobacin del voto
vida urbana en Chile Contrastar mercado. femenino, eleccin de
(por ejemplo, llegada informacin la primera mujer
a Chile del ferrocarril, Historia de Chile: como Presidente de
tranvas y barco a Formular y continuidades y la repblica, entre
vapor; llegada a Chile responder preguntas cambios en aspectos otros.
de la electricidad y los polticos y sociales
cambios que produjo; Fundamentar 2.-Leen textos y luego Texto.
xodo rural y opiniones desarrollan las Cuaderno.
urbanizacin, actividades a Gua.
cobertura en Comparar distintos continuacin: Ppt.
educacin, etc.). puntos de vista CONSTITUCIN Data.

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1833, Pc.
Ilustran, apoyndose Explicar las causas CONSTITUCIN Video
en imgenes, las de un proceso 1925 Y parlantes
transformaciones histrico CONSTITUCIN
experimentadas por 1980.
las ciudades de Chile Participar Elaboran un cuadro
(viviendas, comparativo sobre los
transportes, caminos, Presentar, en forma requisitos que se
infraestructura, oral, visual o escrita. requieren para
comunicaciones). acceder al derecho a
voto entre la
Investigan acerca de Constitucin de 1833,
la evolucin de algn la de 1925 y la
aspecto de la vida Constitucin vigente.
cotidiana de los A partir de los
chilenos desde el resultados, comentan
siglo XIX a la la evolucin de la
actualidad (por participacin
ejemplo, moda, ciudadana en Chile y
transportes, lugares escriben una reflexin
pblicos de reunin, sobre la importancia
celebraciones) e del derecho a voto
ilustran sus para el ejercicio de la
resultados. ciudadana.

Dan ejemplos de 3.-A partir de fuentes Texto.

manifestaciones en el entregadas por el Cuaderno.
presente de rasgos docente o de Gua.
culturales que tengan informacin Ppt.
origen en el pasado y seleccionada por los Data.
que dan una identidad mismos estudiantes, Pc.
comn al pas, tales indagan sobre las Video

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como idioma, formas en que parlantes

costumbres, comidas, personas y grupos se
fiestas, arquitectura, han organizado en
etc. distintos momentos
de la historia de Chile
Dan ejemplos de para exigir sus
cmo el derechos y mejorar
reconocimiento de su bienestar.
distintos derechos de Divididos en grupos,
las personas, en eligen uno de estos
distintos momentos grupos o personas en
de la historia de Chile, particular y elaboran
produjeron cambios un afiche, que incluya
relevantes en la material grfico, para
sociedad y dar a conocer al resto
aumentaron su del curso sus
bienestar (por resultados,
ejemplo, ampliacin considerando:
del derecho a qu derecho o
sufragio, leyes derechos exiga el
laborales, educacin grupo o la persona
bsica y media seleccionada
gratuita y obligatoria, el contexto en el
etc.). surgi la demanda de
ese derecho
qu buscaba
solucionar
la manera en que
trabaj el grupo o
persona seleccionado
la manera en que
ese derecho es

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respetado en la
actualidad.

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 Fundacin Educacional Iquique English College
COLEGIO INGLS
UTPs

PLANIFICACION DE CLASES
SECTOR: Historia, Geografa y Ciencias Sociales CURSO: Sextos Bsicos

N de SEMANAS: 4 semanas. DESDE : 13 de noviembre HASTA: 08 de diciembre

NOMBRE DE LA UNIDAD : IV Caractersticas de Chile PROFESOR: Carla Acevedo Zrate

Objetivo de Indicadores Habilidades Red de Actividades Recursos Evaluacin

Aprendizaje Contenidos
OA 10 Identificar Localizan Chile en Localizar Elementos del 1. En un mapamundi Gua Pauta de
elementos constitutivos relacin con el territorio nacional y mudo localizan la Texto observacin
del territorio nacional, mundo, utilizando Elaborar localizacin relativa; posicin de Chile en Atlas
considerando la herramientas localizacin en el el mundo, Ppt
localizacin de Chile en geogrficas como Interpretar mundo; considerando su Cuaderno
el mundo y su carcter mapamundis, globos tricontinentalidad. tricontinentalidad
tricontinental. terrqueos o Observar (territorio continental,
fotografas areas, insular y antrtico).
entre otros. Identificar Elaboran una
simbologa que
Identifican la Comparar diferencie e indique el
localizacin absoluta continente al que
de Chile, dando pertenece cada
cuenta de las territorio.
coordenadas entre las
que se encuentra. 2. Los estudiantes Gua

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Caracterizan, a partir observan lminas de Texto

del uso de paisajes de Chile Atlas
herramientas continental, Ppt
geogrficas, la Chile insular y Chile Cuaderno
tricontinentalidad del antrtico e identifican
territorio chileno las principales
(Chile continental, caractersticas y
Chile insular y Chile diferencias entre cada
antrtico). uno. Confeccionan un
trptico para ilustrar la
tricontinentalidad de
Chile, asignando una
parte del trptico a
cada zona Chile
continental, insular y
antrtico.
Incluyen los
siguientes elementos:
la ubicacin
absoluta de cada una
y el continente al que
pertenecen
mapas para mostrar
su localizacin en el
mundo
fotografas de
algunos lugares de
cada parte del
territorio.

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OA 11 Caracterizar Identifican en mapas Identificar 1.En un mapa mudo Gua

geogrficamente las las regiones poltico- Organizacin de Chile, que Atlas
regiones poltico- administrativas del Localizar poltico-administrativa contenga los lmites Texto de estudio
administrativas del pas, pas, indicando su de Chile, regionales, identifican Cuaderno
destacando los rasgos nombre respectivo y Analizar considerando rasgos el nombre de cada
fsicos (tales como destacando su propia fsicos y humanos. regin, su capital y
clima, relieve, regin. Indagar principales ciudades,
Distinguen las destacando la suya
hidrografa y
principales Distinguir propia.
vegetacin) y humanos
caractersticas fsicas Luego, organizados
(tales como volumen y de las regiones de Comparar en grupos, indagan
distribucin de la Chile, considerando acerca de su regin y
poblacin y actividades elementos como de otra a eleccin.
econmicas) que les relieve, clima, Para esto obtienen
dan unidad. hidrografa y informacin general
vegetacin. acerca de su
OA 26 Informarse y Comparan algunas superficie, nmero de
opinar sobre temas regiones poltico- habitantes, paisajes
relevantes y de su administrativas de caractersticos y
inters en el pas y del Chile, considerando principales
mundo (poltica, sus rasgos fsicos y actividades
medioambiente, humanos econmicas.
deporte, arte y Finalmente exponen
msica, entre otros) por oralmente
medio de peridicos y al curso una sntesis
de sus resultados,
TIC.
apoyados en algn
tipo de material
grfico.
Pauta de
2.En base a fuentes
dadas por el docente Gua observacin

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y organizados en Atlas
grupos, Texto de estudio
los estudiantes Cuaderno
obtienen informacin
sobre las
caractersticas
fsicas de una regin
de Chile,
considerando:
hidrografa (ros,
lagos, lagunas,
glaciares)
clima
(precipitaciones y
temperaturas
promedio)
vegetacin
predominante
nombres de formas
del relieve
caractersticas
Representan y
organizan la
informacin en
mapas, esquemas,
tablas y grficos, y
luego comparan los
resultados de las
distintas regiones
estudiadas. Escribe
una reflexin en su
cuaderno en torno

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a cmo los factores

fsicos inciden en la
unidad y delimitacin
de cada regin.
OA 12 Obtienen Investigar Caractersticas 1. A partir de fuentes Gua Observacin directa
Comparar diversos informacin sobres fsicas, humanas y entregadas por el Texto
ambientes naturales en aspectos geogrficos Sintetizar econmicas de su docente, los Atlas
Chile (desrtico, que influyen en el regin y de su estudiantes elaboran Ppt
altiplnico, costero, ambiente natural. Comparar localidad. un cuadro en el que
mediterrneo, andino, Relacionan la sintetizan informacin
fro y lluvioso, diversidad de Explicar sobre los distintos
ambientes naturales aspectos que definen
patagnico y polar),
de Chile con variables Evaluar los diversos paisajes.
considerando como
como localizacin, Aplican esta
criterios las clima y relieve. informacin a los
oportunidades y di- Comparan dos o ambientes naturales
ficultades que ms ambientes de Chile,
presentan y cmo estas naturales de Chile, considerando:
han sido aprovechadas considerando su latitud en la que se
y superadas por las localizacin. encuentra
personas para vivir y Evalan las principales rasgos
desarrollarse. oportunidades y del relieve
dificultades que temperaturas
presentan dos o ms precipitaciones
ambientes naturales humedad
en Chile. vegetacin
caracterstica
OA 25 Explican la Con esta informacin
Evaluar posibles importancia que tiene completan el
la participacin activa siguiente cuadro de
soluciones frente a un
de las personas en la sntesis.
problema o proyecto y
bsqueda de Los estudiantes

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justificar su eleccin. soluciones para los indagan sobre formas

diversos problemas y en que los elementos
cmo la existencia de propios de su
distintos grupos con ambiente natural
proyectos sociales pueden ser
pueden contribuir al aprovechados para
bien comn. beneficio de las
personas (por
Evalan posibles ejemplo: recoleccin
espacios de de aguas lluvias; uso
participacin en de la energa elica;
proyectos culturales, aprovechamiento de
de ayuda social o la energa solar, entre
voluntariado segn su otros) y desarrollan
edad, eligiendo un un proyecto para
mbito de accin y hacer uso de estas
argumentando su ventajas al interior de
eleccin. la comunidad escolar.
Divididos en grupos,
confeccionan un
folleto para ser
repartido a la
comunidad, en el que
expliquen el
funcionamiento del
proyecto y la manera
en que cada persona
puede participar.

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OA 14 Construyen una Ubicar Impacto de los 1. Escriben sobre los Gua Observacin directa
Explicar cmo han lnea de tiempo u otra desastres naturales desastres naturales Video
influido los desastres representacin Sintetizar en el desarrollo de que han ocurrido en Parlantes Prueba PAI
naturales en el grfica para ubicar Chile durante su Chile y elaboran un Ppt
desarrollo de Chile temporalmente los Identificar historia reciente mapa temtico en el Texto
durante su historia principales desastres (sismos, volcanismo, que identifican los Cuaderno
reciente, dando naturales que han Investigar sequa, inundaciones principales focos de Atlas
afectado a Chile en el y derrumbes, entre riesgo que han
ejemplos a nivel
ltimo siglo. Proponer otros). existido y existen a lo
nacional y regional
Localizan en mapas largo del pas. A partir
(sismos, volcanismo, las zonas de Chile de este trabajo,
sequa, inundaciones y donde estos reconocen los
derrumbes, entre desastres han tenido peligros que existen
otros). lugar (ej., erupciones para su propia
de ciertos volcanes, localidad y
OA 26 lugares donde han confeccionan un
Informarse y opinar ocurrido los mayores folleto informativo
sobre temas relevantes terremotos o las para la comunidad
y de su inters en el grandes escolar, sealando
pas y del mundo inundaciones, entre los riegos que esta
(poltica, otros). puede enfrentar y la
medioambiente, Construyen un mapa manera de reaccionar
deporte, arte y msica, temtico sobre los en caso de alerta.
entre otros) por medio principales focos de
de peridicos y TIC. riesgo que ha tenido y 2.En grupos, los Laboratorio de
tiene el pas. estudiantes buscan computacin
Proponen medidas informacin en Cuaderno
concretas para peridicos o
prevenir las TIC, respecto de
consecuencias de los algn desastre que
desastres naturales. haya ocurrido en los
Investigan, utilizando ltimos

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diversas fuentes, 5 aos en su regin.

acerca de los Investigan sus
principales riesgos causas, efectos y
naturales presentes evalan medidas
en su regin. concretas tanto para
prevenir como para
reducir sus daos.
Elaboran un informe
por escrito con una
bibliografa
pertinente.
(Lenguaje y
Comunicacin)

3.Eligen un riesgo Laboratorio de

natural que pueda computacin
afectar a su regin y Cuaderno.
buscan
informacin en el sitio
web de la Oficina
Nacional de
Emergencia,
http://www.onemi.cl/,
para elaborar un
afiche que promueva
la seguridad de la
ciudadana frente a
ellos, el cual
presentan oralmente
frente al curso.

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