UNIDAD DE APRENDIZAJE N 05 - JULIO

I. DATOS INFORMATIVOS:

a. UGEL : N15 HUAROCHIRI

b. INSTITUCION EDUCATIVA : N 20955 23 ANTENOR ORRESO ESPINOZA
c. DIRECTOR : EDUARDO TORRES POMALIA
d. DOCENTE : Lic. CONCEPCION DORIS PEREZ JUSTO
e. GRADO Y SECCION : 1 B
f. DURACION : DEL 03 DE JULIO AL 27 DE JULIO

II. ENFOQUE TRANSVERSAL:

Enfoque intercultural.
ENFOQUE ORIENTACIN AL BIEN COMN.
III. VALORES: Respeto a la identidad cultural y Justicia.

IV. SITUACION SIGNIFICATIVA

En la I.E N 20955-23 Antenor Orrego Espinoza, en la localidad de San Antonio, provincia de Huarochir, los estudiantes de 1B tienen la necesidad de
conocer la historia de nuestro Per profundo para rescatar las costumbres ancestrales de nuestros antepasados. As mismo conocer ampliamente los
mitos y leyendas de nuestra localidad. Tambin conocer nuestras riquezas del Per de ayer y de hoy para poder identificarnos con el lugar de origen, con
la constante practica de valores. Ante esta situacin se plantea la pregunta retadora: Qu podemos hacer para conocer la historia de nuestro Per?, Qu
podemos hacer para recuperar nuestras tradiciones? ?

V. PRODUCTOS:

- lbum de la historia del Per.

- El cuaderno viajero
- Preparacin de una ensalada de fruta.
VI. APRENDIZAJE ESPERADO

AREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEOS

Se comunica oralmente Expresa oralmente sus necesidades, intereses, experiencias y

Obtiene informacin del texto oral.
emociones de forma espontnea, adecuando su texto oral a sus
interlocutores y contexto de acuerdo al propsito comunicativo y
C utilizando recursos no verbales.

O
Adeca, organiza y desarrolla las ideas de Desarrolla ideas en torno a un tema, aunque en ocasiones puede
M forma coherente y cohesionada. salirse de este o reiterar informacin innecesariamente. Establece
U relaciones lgicas entre las ideas (en especial, de adicin) a travs

N de algunos conectores, e incorpora un vocabulario de uso frecuente.

I
Obtiene informacin explicita como el nombre de personas,
C
personajes, hechos y lugares en textos orales que presentan
A vocabulario de uso frecuente.
C Reflexiona y evala la forma, el contenido
y contexto del texto oral. Reflexiona como hablante y oyente sobre textos orales del mbito
I
escolar, social y de medios audiovisuales, opinando sobre ideas
O
hechos, temas, personas y personajes a partir de su experiencia y
N el contexto donde se desenvuelve.

Lee diversos tipos de Obtiene informacin del texto escrito. Obtiene informacin explcita que se encuentra en lugares evidentes
texto.
del texto (ttulo, inicio y final) y que es claramente distinguible de otra,
en diversos tipos de texto con ilustraciones.

Infiere informacin anticipando el contenido del texto a partir de

Infiere e interpreta informacin del texto
algunos indicios (ttulo, ilustraciones, palabras conocidas) y
escrito.
 deduciendo caractersticas de personajes, animales, objetos y
lugares, as como relaciones lgicas de causa-efecto que se pueden
establecer fcilmente a partir de informacin explcita del texto.

Reflexiona y evala la forma, el contenido Reflexiona sobre los textos que lee, opinando acerca de personas,
y contexto del texto escrito. personajes y hechos, y expresando sus preferencias cuando elige o
recomienda textos a partir de su experiencia, necesidades e
intereses.

Escribe diversos tipos de Adecua el texto a la situacin Escribe diversos tipos de texto en el nivel alfabtico, utilizando las
textos.
comunicativa. regularidades del sistema de escritura, considerando el destinatario
y tema de acuerdo al propsito comunicativo e incorporando un
vocabulario de uso frecuente.

Organiza y desarrolla las ideas de forma

Relaciona ideas por medio de algunos conectores, de acuerdo con
coherente y cohesionada.
las necesidades del texto que produce.
Usa recursos ortogrficos bsicos de puntuacin para dar claridad y
sentido al texto que produce.

Reflexiona y evala la forma, el contenido

Reflexiona sobre el texto que escribe, opinando sobre el contenido.
y contexto del texto escrito.

Resuelve problemas de Traduce cantidades a expresiones Traduce acciones de juntar, agregar, quitar cantidades, a
cantidad numricas. expresiones de adicin y sustraccin con nmeros naturales; al
plantear y resolver problemas.
Comunica su comprensin sobre los
Expresa su comprensin del nmero como ordinal hasta el dcimo,
nmeros y las operaciones.
como cardinal hasta 50 y de la decena hasta 20, de la comparacin
de dos cantidades, y de las operaciones de adicin y sustraccin
hasta 20, usando diversas representaciones y lenguaje cotidiano.
M
Usa estrategias y procedimientos de Utiliza diversas estrategias de clculo mental, de conteo, calculo
A estimacin y calculo. escrito (sumas y restas sin canje), de comparacin como la
T correspondencia uno a uno; y otros procedimientos para resolver
E problemas de contexto cotidiano. (Cambio 1,2; y combinacin 1 con

M resultado hasta el 20).

A
Comprueba y explica los procedimientos usados al resolver
T problemas de contexto cotidiano, cambio 1,2 y combinacin 1 con
I nmeros naturales hasta 20 con apoyo de material concreto.
C
A Resuelve problemas de - Emplea estrategias heursticas y procedimientos de comparacin para
- Usa estrategias y procedimientos para
formas, movimientos y medir directamente la longitud de dos objetos con unidades no
localizacin. orientarse en el espacio.
convencionales (dedos, manos, pies, pasos, brazos, y objetos como clips,
lpices, etc.)

Resuelve problemas de Organiza datos cualitativos (por ejemplo: color de los ojos, negros;
Representa datos con grficos y medidas
gestin de datos e plato favorito: cebiche, arroz con pollo, etc.), en situaciones de su
incertidumbre estadsticas o probabilidades
inters personal o de sus pares, en grficos de barra verticales
simples.
 Construye su identidad Expresa las costumbres y actividades de su familia y escuela y se
Se valora a si mismo
siente parte de ellas.

P
E
R
S
O Convive y participa
democrticamente. Interacta con las personas. Seala algunas caractersticas de su propia cultura y muestra
N
satisfaccin de tenerlas.
A
Identifica caractersticas que distinguen un pueblo de otro (lengua,
L vestimenta, costumbre, etc.)

Identifica las manifestaciones culturales (bailes, comidas,

vestimentas, etc.) de su localidad y las comparte espontneamente.

S
O
C
Interpreta crticamente fuentes diversas.
I Construye Obtiene informacin sobre el mismo o diversos hechos cotidianos
interpretaciones del pasado a partir del testimonio oral de dos o ms personas, as
A como de objetos en desuso, fotografas, etc.
histricas
L
Identifica y aprecia las manifestaciones culturales de su localidad.
Participa de los acontecimientos culturales de su localidad.(fiesta
patronal, aniversario, desfile)

Comprende el tiempo histrico

Completa lneas de tiempo sencillas vinculadas a aspectos de su
vida.
Identifica cambios y continuidades en su vida y en su ambiente.
 Indaga mediante
mtodos cientficos para
construir conocimientos.
Problematiza situaciones para hacer Hace preguntas acerca de hechos, fenmenos u objetos naturales y
tecnolgicos que explora y observa en su entorno, plantea posibles
indagacin.
respuestas al describir sus predicciones, en base a sus
experiencias.

Propone acciones para buscar informacin y los materiales y

C Disea estrategias para hacer
herramientas que necesitara para explorar y observar objetos,
I indagacin. hechos o fenmenos, recoger datos y responder a la pregunta.

E
Analiza datos e informacin Extrae conclusiones a partir de sus explicaciones iniciales y los
N resultados de su indagacin.
C
I
A

Y Explica el mundo natural y Comprende y usa conocimientos sobre

artificial basndose en Describe, en base a sus observaciones y experiencias, las
conocimientos sobre seres los seres vivos, materia y energa, caractersticas y necesidades de los seres vivos como personas,
vivos, materia y energa, animales y plantas y aplica estos conocimientos a situaciones
T biodiversidad, Tierra y universo.
biodiversidad, Tierra y cotidianas. Por ejemplo; describe que los alimentos de su localidad
E universo. nos dan energa para realizar diferentes actividades.

C Nombra algunos animales y plantas nativas del Per.

N
O
L
O
G Describe, en base a sus observaciones y experiencias, que el agua,
aire y suelo son importantes para los seres vivos y aplica estos
I
conocimientos a situaciones cotidianas.
A

- Practica hbitos saludables en el cuidado del agua.

 Asume la experiencia del
Transforme su entorno desde el Escucha atentamente las parbolas de Jess, como una enseanza
encuentro persona y
comunitario con Dios en su encuentro personal y comunitario con de vida.
proyecto de vida en
Dios y desde la fe que profesa.
R coherencia con su creencia
religiosa.
E
L
I
G
I
Construye su identidad - Cultiva y valora las manifestaciones - Escucha la historia de No.
O como persona humana, religiosas de su entorno argumentando su
fe de manera comprensible y respetuosa. - Dibuja a los seres que estuvieron en el arca de No.
N amada por Dios, digno
libre y trascendente
comprendiendo la
doctrina de su propia
religin.

Aprecia de manera crtica Percibe manifestaciones artstico- Observa, escucha y disfruta de los estmulos visuales, tctiles,
manifestaciones culturales.
A sonoros y kinestsicos que hay en la naturaleza, el entorno y
artstico-culturales
R diversas manifestaciones artsticas de su contexto laboral.

T
E
Y Crea proyectos desde los Explora y experimenta los lenguajes del - Se deslaza por el espacio siguiendo ritmos sencillos e imitando
lenguajes artsticos. arte
diferentes personajes.
C - Elaboran una maqueta de su comunidad, empleando material
U reciclable.
L - Canta canciones acompaado de palmas.
T - Ensaya pasos de acuerdo a la melodia del desfile.
U - Decora los simbolos patrios con papel crepe.

R
A

I Se comunica oralmente Obtiene informacin del texto oral en Obtiene informacin explcita en textos orales breves y sencillos en
en ingls ingls
N ingls con vocabulario sencillo como nombres de frutas,
apoyndose en el contexto, ayuda audiovisual, gestos y expresiones
G
corporales del emisor.
L
E
S
VII. SECUENCIA DE SESIONES

Matemtica Organizamos datos en tablas y grficos de barras.

Representamos datos en grficos de barras.

Medimos recorridos mediante pasos y con los pies.

Utilizamos estrategias para comparar cantidades.

Utiliza las expresiones mayor que, menor que, e igual a .

Representa cantidades de hasta 20 objetos de diferentes formas.

Comparamos cantidades hasta 9 0bjetos.

Resolvemos problemas juntando.

Resolvemos problemas asociadas a las acciones de agregar y avanzar.

Resolvemos problemas igualando y completando cantidades.

Resolvemos problemas quitando.

Resolvemos problemas aumentando y disminuyendo cantidades.

Demostramos nuestro aprendizaje.
Comunicacin
Leemos pregones a travs del docente.
Escuchamos y creamos pregones.
Qu sabemos de las tradiciones orales? (cuaderno viajero)
Invitamos a familiares que conocen pregones.
Escribimos pregones.
Leemos textos instructivos.
Leemos cuentos, mitos y leyendas a travs del docente.
Leemos letreros con los nombres de los lugares de nuestra localidad.
Rotulamos el croquis de nuestra comunidad.
Leemos a travs del docente la descripcin de un lugar.
Describimos a los trabajadores de una localidad.
 Describimos nuestra localidad a travs del docente.
Leemos a travs del docente una descripcin de la vicua.
Escribimos la descripcin de un animal.
Demostramos nuestro aprendizaje.
Ciencia y ambiente Los hbitats de las plantas y de los animales de nuestra comunidad.
Plantas y animales nativos del Per.
Qu necesita una planta para vivir?
Cmo son los animales?
Qu necesidades bsicas tienen los animales?
Criamos animales nativos en la comunidad?
Clasificamos alimentos nutritivos.
Preparamos una lonchera nutritiva.
El sabor tradicional de nuestras comidas.
Personal social
Conocemos nuestra historia personal y familiar
Costumbres que conservamos en nuestra familia.
Costumbres que hay en mi localidad.
Qu conoces sobre el Per?
Qu tipos de vestimentas usan en nuestro pas?
Qu comidas son tpicas en nuestra comunidad?
Realizamos nuestro recorrido por la comunidad.
A qu de dedican las personas en nuestra comunidad?
Religin Escuchamos las parbolas de Jess.
Conocemos la historia de No.
Arte - Cantan canciones.
Representan pregones.
Elabora una maqueta de su comunidad
Elaboran trabajos referentes a las fiestas patrias.
 Reconocen las frutas en ingls.
Ingles

VIII. MATERIALES BSICOS Y RECURSOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD:

Regletas cuisiniere. Libro de Comunicacin 1er grado de Primaria - Ministerio de Educacin

Libro Personal Social 1er. grado de Primaria Ministerio de Educacin.

Libro de Matemtica 1er grado de Primaria- Ministerio de Educacin.

Libros de ciencia y ambiente de 1er. Grado de Primaria Ministerio de educacin

Abaco

Chapas, cuentas, bloques lgicos, semillas, etc.

IX. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

Ministerio de Educacin (2015) Rutas del aprendizaje, 2013 Qu y cmo aprenden nuestros nios y nias? Fascculo 1.

Ministerio de Educacin (2015) Rutas del aprendizaje, 2013 Qu y cmo aprenden nuestros nios y nias? Fascculo 2.

Ministerio de Educacin cuaderno de trabajo de Matemtica y Comunicacin.

Programa Curricular de educacin Primaria 2017

Planificacin anual 2017

El Valle 03 de junio del 2017

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Eduardo Torres Pomalia Lic. Concepcin Doris Prez Justo.

DIRECTOR PROFESORA