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Agrupamento de Escolas
de Josefa de bidos
BIDOS
1. Resultados BOM
As taxas de transio/concluso foram superiores s nacionais, nos 1. e 2. ciclos do ensino bsico e no ensino
secundrio. No 3. ciclo, a taxa de concluso supera a mdia nacional, mas o 7. ano tem revelado taxas de
transio inferiores. Nas provas de aferio, os alunos obtiveram classificaes inferiores s nacionais, tanto em
Lngua Portuguesa como em Matemtica. Nos exames nacionais, o desempenho dos alunos do 9. ano tem sido
equivalente mdia nacional, em Lngua Portuguesa e superior, em Matemtica. No 12. ano, em Portugus e
Matemtica, os resultados foram ligeiramente inferiores s mdias nacionais, mas no 11., nas disciplinas de
Fsica e Qumica A e Biologia e Geologia, estiveram acima. O abandono escolar tem descido de forma
consistente, registando valores residuais que demonstram a eficcia das medidas tomadas.
Os alunos conhecem os documentos de planeamento do Agrupamento, com destaque para o Regulamento
Interno, so incentivados nas suas iniciativas e assumem responsabilidades, participando activamente na vida
escolar. O cumprimento das regras de convivncia e os comportamentos disciplinados, em conjugao com o
atendimento atento por parte dos profissionais e com o programa, articulado com a comunidade local, para
superao das situaes disciplinares mais problemticas, geram um ambiente educativo favorvel ao
desenvolvimento do ensino e da aprendizagem.
O Agrupamento apostou fortemente na diversificao da oferta educativa e formativa, como resposta s
expectativas dos alunos e s necessidades da comunidade local, destacando-se o trabalho realizado na
1. Resultados
4. Liderana
5.1 Auto-avaliao
Em Outubro de 2007, foi nomeado o Grupo de Auto-avaliao, constitudo por docentes e pelo coordenador dos
assistentes operacionais, em representao do pessoal no docente. Esse grupo avaliou as estruturas fsicas,
as estruturas formais, a rea pedaggica, os servios do Agrupamento e o sucesso escolar atravs de
questionrios aplicados a uma amostra que envolveu elementos de toda a comunidade educativa. Produziu um
relatrio com identificao dos pontos fortes e fracos o qual, embora sem divulgao a toda a comunidade, foi
reflectido nas diversas estruturas pedaggicas. Na sequncia desse relatrio, foi elaborado um Plano de
Melhoria que integra a maioria das reas analisadas. Este Plano, datado de Junho de 2009, no contempla
metas quantificveis, no prev a calendarizao das medidas propostas, nem considera estratgias de
consolidao dos pontos fortes identificados. Contudo, dele constam algumas estratgias de superao dos
pontos fracos que foram implementadas de imediato ou tidas em considerao na organizao do novo ano
lectivo, com impacto na alterao das prticas dos profissionais. Embora este plano no contemple qualquer
medida tendente a superar o insucesso escolar que se constata em algumas reas, a reflexo sobre os
resultados escolares levou definio de metas quantificveis, em Conselho Pedaggico.
Como consequncia da mobilidade de docentes, est em constituio nova equipa, qual caber avaliar a
implementao do actual Plano de Melhoria e dar continuidade ao processo de auto-avaliao do Agrupamento,
alargando-o a novas reas de observao.
V CONSIDERAES FINAIS
Neste captulo, apresenta-se uma seleco dos atributos do Agrupamento de Escolas de Josefa de bidos
(pontos fortes e fracos) e das condies de desenvolvimento da sua actividade (oportunidades). A equipa de
avaliao externa entende que esta seleco identifica os aspectos estratgicos que caracterizam o
Agrupamento e define as reas onde devem incidir os seus esforos de melhoria.
Os tpicos aqui identificados foram objecto de uma abordagem mais detalhada ao longo deste relatrio.
Pontos fortes
O bom ambiente educativo, favorvel ao desenvolvimento do ensino e da aprendizagem;
A diversidade da oferta educativa e formativa, como resposta s expectativas dos alunos e s necessidades
da comunidade local e como estratgia de preveno do abandono escolar;
O trabalho meritrio realizado na formao da populao adulta, com reflexos positivos na melhoria do
apoio prestado s crianas e jovens;
O bom acompanhamento dos alunos realizado pelo Servio de Psicologia e Orientao, proporcionando um
encaminhamento adequado para os vrios percursos formativos e profissionais;
A capacidade para captar recursos materiais e financeiros que respondem s exigncias do Projecto
Educativo e do planeamento das actividades;
A liderana partilhada e mobilizadora, consistente com os objectivos estratgicos, que estimula a motivao
dos diferentes actores;
Pontos fracos
As baixas taxas de transio no 7. ano de escolaridade e os resultados dos alunos nas provas de aferio
do 4. e 6. anos, em Lngua Portuguesa e Matemtica, inferiores aos nacionais;
A fraca eficcia dos planos de acompanhamento e de recuperao nos 1. e 3. ciclos, como estratgia de
interveno para o sucesso educativo;
A insuficiente generalizao da aprendizagem experimental das cincias no 1. ciclo, o que no contribui
para o desenvolvimento de atitudes positivas face cincia;
A fragilidade evidenciada na sequencialidade entre nveis e ciclos de escolaridade, no ensino regular, o que
dificulta a articulao do currculo e a operacionalizao das competncias a desenvolver pelos alunos;
O recurso sistemtico s professoras de apoio educativo para substituio de professores, o que condiciona
a continuidade e eficcia do trabalho realizado com os alunos que manifestam dificuldades de
aprendizagem;
Oportunidades
A concluso dos novos complexos escolares e a requalificao da escola sede, que permitiro melhorar as
condies para o desenvolvimento das actividades educativas e de apoio aos alunos;
A expanso do Parque Tecnolgico, que abre perspectivas de aprofundamento das relaes com o tecido
empresarial local e de diversificao da oferta de cursos profissionalizantes;
O estreitamento das relaes com a abc incubadora de empresas, que permitir desenvolver a vertente de
empreendedorismo, em particular, nos alunos dos cursos profissionais.