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Ponto Prvio A formadora de LC, Teresa Figueiredo,

recomendou aos restantes formadores o visionamento do filme A


Turma do realizador Laurent Cantet, como forma de reflexo
sobre as actuais problemticas relacionadas com o ensino e a
educao.
No que diz respeito ao ponto nmero um da ordem de
trabalhos, Informaes Gerais, a Mediadora, Anabela Penas,
informou que:
a) O convvio de Natal da Educao e Formao de Adultos foi
antecipado para o dia dezanove de Dezembro de dois mil e
oito;
b) No dia vinte e dois de Dezembro de dois mil e oito haver
uma reunio geral de formadores da Educao e Formao
de Adultos;
c) Os formadores, que ainda no o fizeram, devem entregar de
forma clere os referenciais de competncias-chave aos
formandos;
d) Os formadores, das respectivas reas de competncias-
chave, devem colocar o material pedaggico no dossier
tcnico-pedaggico ou na pen disk.
Relativamente ao ponto dois Ponto da Situao a
Mediadora solicitou aos restantes formadores uma especial
ateno para com o formando nmero dez, Joo Correia, visto
que este se encontra numa fase particularmente difcil da sua
vida pessoal e profissional.
A formadora Teresa Figueiredo informou os presentes sobre
a situao ocorrida na sesso formativa de LC do dia ----, em
que o formando Joo Correia, a propsito dos problemas
surgidos na sesso formativa de CE no dia anterior, se exaltou
e teve uma grave crise de pnico. O formando foi transportado
para o hospital pelos bombeiros, tendo permanecido naquele
local at cerca das trs da manh. A formadora de LC
permaneceu com o formando at este ser deixado em casa, em
segurana. A formadora esclareceu, ainda, que na sesso
formativa de LC do dia -----, o DVD da escola estava avariado,
tendo sido gasto muito tempo a tentar solucionar a situao.
Apesar dos grandes esforos e muita colaborao do formador
de TIC, a situao no foi resolvida, no tendo sido possvel
visionar o filme, que constava da planificao, em nenhum dos
recursos audiovisuais existentes na escola. Perante esta
situao, a turma pediu formadora que fossem discutidas no
grupo as divergncias existentes com o formador de CE, Carlos
Silva. A formadora de LC anuiu, mas com a condio de que
fossem sempre mantidas, pelos formandos, a correco e a
delicadeza no tratamento da situao. Ao longo do debate as
atitudes da turma foram bastante positivas, mas todos os
formandos foram unnimes em afirmar a existncia de um
conflito com o formador Carlos Silva. O formando Joo
Correia estava exaltado, mas no foi incorrecto em nenhum
momento. No final da sesso formativa sentiu-se mal e teve
que receber assistncia mdica, como j foi referido.
A Mediadora comunicou equipa que os formandos
nmeros seis e dez, Joo Correia e Diogo Duarte,
respectivamente, a procuraram, dizendo que tinha havido uma
situao complicada na sesso formativa de CE. De acordo
com os formandos, o formador props uma actividade que no
foi compreendida pela turma, quando solicitaram o
esclarecimento das dvidas que a tarefa levantou, o mesmo foi-
lhes negado pelo formador Carlos Silva. O formando Joo
Correia disse Mediadora que ia desistir do curso, pois
recusava-se a frequentar a rea de competncias de CE, devido
s divergncias existentes com o formador.
A Mediadora, Anabela Penas, contactou o mais rapidamente
possvel as delegada e subdelegada de curso, a fim de indagar
sobre a veracidade do que foi relatado pelos formandos Diogo
Duarte e Joo Correia. As formandas Joaquina Pombo, nmero
doze e Maria da Luz Pedrosa, nmero quinze, confirmaram a
verso relatada pelos formandos atrs referidos.
O formador Carlos Silva pronunciou-se sobre a situao,
dizendo que alguns formandos desestabilizaram a turma, no
tendo conseguido esclarecer as dvidas existentes devido ao
barulho provocado pelos formandos. Afirmou, ainda, que a
sesso formativa foi vandalizada e que os formandos no
podem interromper o formador. Os dois formandos no podem
falar em nome dos outros formandos e no podem criticar nem
pr em causa a sesso formativa.
Perante a situao, a Mediadora apresentou as seguintes
solicitaes dos formandos:
a) As actividades devem ser explicadas as vezes
necessrias para que os formandos as compreendam;
b) O formador primeiramente escreve no quadro da sala e
s depois que fala sobre o assunto em questo;
c) O formador aceita ser questionado sobre os assuntos
tratados e responde s perguntas dos formandos;
d) So-lhes explicados os objectivos das actividades
propostas.
O formador Carlos Silva contraps com a afirmao de
que os formandos no colocam em questo a competncia
do formador. Disse ainda que os formandos o denegriram e
que a formanda nmero vinte e quatro, Teresa Casco, lhe
disse que o formador no sabia explicar. O formador disse
que se no permitido aos formadores fazer comentrios
individualizados sobre os formandos, logo, estes no podem
fazer o mesmo relativamente aos formadores.
A Coordenadora, Isabel Arajo, pronunciou-se sobre a
situao, dizendo que:
a) Os formadores devem ter a sensibilidade de
perceber se os comentrios podem ser individualizados ou
no;
b) muito importante que um formando perceba quais
so os objectivos das actividades propostas; muitas vezes a
forma como uma tarefa apresentada o suficiente para que
a sesso formativa tenha xito.
c) Os formadores devem tomar decises tranquilas e
no momento adequado, para que no se originem situaes
de tenso;
d) Todas as situaes problemticas ocorridas com os
formandos devem ser colocadas em discusso na equipa
pedaggica.
O formador de CE solicitou Mediadora que
informasse a turma do seguinte:
a) No quer ser sujeito a crticas pessoais;
b) No quer interrupes enquanto explica ou esclarece
alguma actividade.
No que concerne ao ponto trs Planificao a
equipa pedaggica decidiu que a actividade integradora do
Tema de Vida (criao de um Blog colectivo) dever ser
constituda por trabalhos de diferentes gneros,
nomeadamente: desenhos; fotografias; vdeos; textos (auto-
retrato, notcias, entrevistas, poesia, artigos de opinio,
textos informativos e publicitrios, etc.).
A apresentao do blog fica agendada para finais do
ms de Janeiro.
AA Criao do nome do blog e planificao das
actividades do mesmo.
MV Concluso das actividades relacionadas com a
estatstica e estudo das relaes de converso cambial a
partir da anlise de um texto sobre pobreza internacional.
TIC Desenvolvimento de actividades relacionadas
com o processador de texto e processamento de textos de
CE relacionados com o Tema de Vida.
CE Elaborao de textos criativos e composio de
um texto lgico partindo de palavras ou expresses soltas
relacionadas com o Tema de Vida.
LE Aquisio de estruturas gramaticais fundamentais
compreenso de conhecimentos bsicos da utilizao da
Lngua Inglesa.
Utilizao de vocabulrio relacionado com conflito de
geraes e laos familiares.
LC Visionamento do filme Adeus Bafana do
realizador Bille August e posterior debate sobre o tema do
racismo abordado no mesmo.
Os formadores devem ter a sensibilidade de perceber se os
comentrios podem ser individualizados ou generalizados a
toda a turma;

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