recomendou aos restantes formadores o visionamento do filme A
Turma do realizador Laurent Cantet, como forma de reflexo sobre as actuais problemticas relacionadas com o ensino e a educao. No que diz respeito ao ponto nmero um da ordem de trabalhos, Informaes Gerais, a Mediadora, Anabela Penas, informou que: a) O convvio de Natal da Educao e Formao de Adultos foi antecipado para o dia dezanove de Dezembro de dois mil e oito; b) No dia vinte e dois de Dezembro de dois mil e oito haver uma reunio geral de formadores da Educao e Formao de Adultos; c) Os formadores, que ainda no o fizeram, devem entregar de forma clere os referenciais de competncias-chave aos formandos; d) Os formadores, das respectivas reas de competncias- chave, devem colocar o material pedaggico no dossier tcnico-pedaggico ou na pen disk. Relativamente ao ponto dois Ponto da Situao a Mediadora solicitou aos restantes formadores uma especial ateno para com o formando nmero dez, Joo Correia, visto que este se encontra numa fase particularmente difcil da sua vida pessoal e profissional. A formadora Teresa Figueiredo informou os presentes sobre a situao ocorrida na sesso formativa de LC do dia ----, em que o formando Joo Correia, a propsito dos problemas surgidos na sesso formativa de CE no dia anterior, se exaltou e teve uma grave crise de pnico. O formando foi transportado para o hospital pelos bombeiros, tendo permanecido naquele local at cerca das trs da manh. A formadora de LC permaneceu com o formando at este ser deixado em casa, em segurana. A formadora esclareceu, ainda, que na sesso formativa de LC do dia -----, o DVD da escola estava avariado, tendo sido gasto muito tempo a tentar solucionar a situao. Apesar dos grandes esforos e muita colaborao do formador de TIC, a situao no foi resolvida, no tendo sido possvel visionar o filme, que constava da planificao, em nenhum dos recursos audiovisuais existentes na escola. Perante esta situao, a turma pediu formadora que fossem discutidas no grupo as divergncias existentes com o formador de CE, Carlos Silva. A formadora de LC anuiu, mas com a condio de que fossem sempre mantidas, pelos formandos, a correco e a delicadeza no tratamento da situao. Ao longo do debate as atitudes da turma foram bastante positivas, mas todos os formandos foram unnimes em afirmar a existncia de um conflito com o formador Carlos Silva. O formando Joo Correia estava exaltado, mas no foi incorrecto em nenhum momento. No final da sesso formativa sentiu-se mal e teve que receber assistncia mdica, como j foi referido. A Mediadora comunicou equipa que os formandos nmeros seis e dez, Joo Correia e Diogo Duarte, respectivamente, a procuraram, dizendo que tinha havido uma situao complicada na sesso formativa de CE. De acordo com os formandos, o formador props uma actividade que no foi compreendida pela turma, quando solicitaram o esclarecimento das dvidas que a tarefa levantou, o mesmo foi- lhes negado pelo formador Carlos Silva. O formando Joo Correia disse Mediadora que ia desistir do curso, pois recusava-se a frequentar a rea de competncias de CE, devido s divergncias existentes com o formador. A Mediadora, Anabela Penas, contactou o mais rapidamente possvel as delegada e subdelegada de curso, a fim de indagar sobre a veracidade do que foi relatado pelos formandos Diogo Duarte e Joo Correia. As formandas Joaquina Pombo, nmero doze e Maria da Luz Pedrosa, nmero quinze, confirmaram a verso relatada pelos formandos atrs referidos. O formador Carlos Silva pronunciou-se sobre a situao, dizendo que alguns formandos desestabilizaram a turma, no tendo conseguido esclarecer as dvidas existentes devido ao barulho provocado pelos formandos. Afirmou, ainda, que a sesso formativa foi vandalizada e que os formandos no podem interromper o formador. Os dois formandos no podem falar em nome dos outros formandos e no podem criticar nem pr em causa a sesso formativa. Perante a situao, a Mediadora apresentou as seguintes solicitaes dos formandos: a) As actividades devem ser explicadas as vezes necessrias para que os formandos as compreendam; b) O formador primeiramente escreve no quadro da sala e s depois que fala sobre o assunto em questo; c) O formador aceita ser questionado sobre os assuntos tratados e responde s perguntas dos formandos; d) So-lhes explicados os objectivos das actividades propostas. O formador Carlos Silva contraps com a afirmao de que os formandos no colocam em questo a competncia do formador. Disse ainda que os formandos o denegriram e que a formanda nmero vinte e quatro, Teresa Casco, lhe disse que o formador no sabia explicar. O formador disse que se no permitido aos formadores fazer comentrios individualizados sobre os formandos, logo, estes no podem fazer o mesmo relativamente aos formadores. A Coordenadora, Isabel Arajo, pronunciou-se sobre a situao, dizendo que: a) Os formadores devem ter a sensibilidade de perceber se os comentrios podem ser individualizados ou no; b) muito importante que um formando perceba quais so os objectivos das actividades propostas; muitas vezes a forma como uma tarefa apresentada o suficiente para que a sesso formativa tenha xito. c) Os formadores devem tomar decises tranquilas e no momento adequado, para que no se originem situaes de tenso; d) Todas as situaes problemticas ocorridas com os formandos devem ser colocadas em discusso na equipa pedaggica. O formador de CE solicitou Mediadora que informasse a turma do seguinte: a) No quer ser sujeito a crticas pessoais; b) No quer interrupes enquanto explica ou esclarece alguma actividade. No que concerne ao ponto trs Planificao a equipa pedaggica decidiu que a actividade integradora do Tema de Vida (criao de um Blog colectivo) dever ser constituda por trabalhos de diferentes gneros, nomeadamente: desenhos; fotografias; vdeos; textos (auto- retrato, notcias, entrevistas, poesia, artigos de opinio, textos informativos e publicitrios, etc.). A apresentao do blog fica agendada para finais do ms de Janeiro. AA Criao do nome do blog e planificao das actividades do mesmo. MV Concluso das actividades relacionadas com a estatstica e estudo das relaes de converso cambial a partir da anlise de um texto sobre pobreza internacional. TIC Desenvolvimento de actividades relacionadas com o processador de texto e processamento de textos de CE relacionados com o Tema de Vida. CE Elaborao de textos criativos e composio de um texto lgico partindo de palavras ou expresses soltas relacionadas com o Tema de Vida. LE Aquisio de estruturas gramaticais fundamentais compreenso de conhecimentos bsicos da utilizao da Lngua Inglesa. Utilizao de vocabulrio relacionado com conflito de geraes e laos familiares. LC Visionamento do filme Adeus Bafana do realizador Bille August e posterior debate sobre o tema do racismo abordado no mesmo. Os formadores devem ter a sensibilidade de perceber se os comentrios podem ser individualizados ou generalizados a toda a turma;