CREATIVITATEA I INOVAIA PREMISE

ALE PERFORMANEI N EDUCAIE

Profesor Magaz Georgeta
Liceul Teoretic Callatis

n contextul actual, al schimbrilor rapide, al competiiei acerbe i accelerate care ne

influeneaz viaa, ne dinamizeaz mediul, ne impune noi determinri, ne provoac la
o regndire a sistemelor i a structurilor economice i sociale, dintre identitatea
naional i globalizare, se fac eforturi de adaptare a societii la exigenele lumii de
mine. Trim ntr-o lume bazat pe competiie i eficen, a crei for rezid n
cunoatere.
n cadrul competiiei globale, Uniunea European i a propus ca scop cardinal
crearea unei societii bazate pe cunoatere. Un element fundamental l contituie
creativitatea. Astzi mai mult dect oricnd, creativitatea reprezint o condiie
fundamental a calitii educaiei, una dintre premisele eseniale ale performanei.
Creativitatea este acea caracteristic a gndirii care folosete inventiv experiena i
cunotinele acumulate, oferind soluii i idei originale. Ea face posibil crearea de
produse reale sau pur mintale, constituind un progres n planul social. Componenta
principal a creativitii o constituie imaginaia, dar creaia de valoare real mai
presupune i o motivaie, dorina de a realiza ceva nou, ceva deosebit. i cum
noutatea, azi, nu se obine cu uurin, o alt component este voina , perseverena
n a face numeroase ncercri i verificri.
Gndirea creatoare este deosebit de complex i are la baz o serie de factori
care-i permit combinrile, transformrile, implicrile, relaiile, identificrile sau
evalurile. Pe lng coeficentul de inteligen, un rol important n creativitate, l au:
ereditatea, capacitile intelectuale, aptitudinile, caracterul, mediul socio-cultural,
efortul susinut de pregtire i investigaie. Cultivarea gndirii inovatoare a devenit o
sarcin important a colilor contemporane. Stimularea creativitii tinerilor se poate
realiza printr-o susinut i elevat pregtire teoretic i practic; dinamizarea
iniiativei i muncii independente, a spiritului critic tiinific; dinamizarea activitii de
documentare i experimentare independent; receptivitatea fa de nou; pasiune
pentru tiin n concordan cu aptitudinile fiecruia. Deosebit de important este
atitudinea profesorului, relaia sa cu elevii. Aceasta implic schimbri importante, att
n mentalitatea profesorilor, ct i ceea ce privete metodele de educare i instruire.
n primul rnd, trebuie schimbat climatul, pentru a elimina blocajele culturale i
emotive, puternice n coala din trecut. Se cer relaii distinse, democratice, ntre elevi
i profesori, ceea ce nu nseamn a cobor statutul social a celor din urm, apoi,
modul de predare trebuie s solicite participarea, iniiativa elevilor e vorba de acele
metode active, din pcate prea puin utilizate n coala romneasc.
Creativitatea este motorul inovrii i factorul cheie al dezvoltrii personale,
ocupaionale, antreprenoriale i sociale i al bunstrii tuturor indivizilor n societate.
(Logo-ul Anului European 2009)[1]. Parlamentul European i Consiliul Uniunii
Europene au adoptat, n decembrie 2008, decizia ca anul 2009 s fie desemnat anul
creativitii i inovaiei, pornind de la premisa c Europa trebuie s-i consolideze
capacitatea de creativitate i inovare din motive sociale i economice pentru a
rspunde n mod eficent la dezvoltarea soietii i economice pentru a rspunde n
mod eficient la dezvoltarea societii bazat pe cunoatere: capacitatea inovatoare
este strns legat de creativitatea ca nsuire personal i pentru a fi valorificat la
maximum, trebuie difuzat pe scar larg n rndul populaiei[2]
Obiectivul specific este de a sublinia, printre altele, urmtorii factori care pot
contribui la promovarea creativitii si capacitii de inovare:
(a) Crearea unui mediu favorabil inovrii i adaptabilitii ntr-o lume aflat n
continu schimbare; trebuie luate n considerare toate formele de inovare, inclusiv pe
plan social i antreprenorial;
(b) Evidenierea deschiderii spre diversitate cultural drept mijloc de ncurajare a
comunicrii interculturale i promovarea unei mai strnse legturi ntre arte, precum
i cu colile i universitile;
(c) Stimularea sensibilitii estetice, dezvoltrii emoionale, gndirii creative i intuiiei
la toi copii la vrsta cea mai frageda, inclusiv n nvmntul precolar;
(d) Sensibilizarea n privina importanei creativitii, a inovrii i a spiritului
antrepreonorial pentru dezvoltarea personal, precum i pentru creterea economic
i ocuparea forei de munc, precum i ncurajarea unei mentaliti antreprenoriale,
n special n rndul tinerilor, prin cooperarea cu mediul de afaceri;
(e) Promovarea educrii n domeniile matematic, tiinific i tehnologic a aptitudinilor
de baz i avansate favorabile inovrii tehnologice;
(f) ncurajarea deschiderii de ctre schimbare, creativitate i rezolvarea problemelor
n competene favorabile inovrii, care se pot aplica unei varieti de contexte
profesionale i sociale;
(g) Lrgirea accesului la o serie de forme creative de exprimare att prin intermediul
nvmntului formal ct i prin activitii neformale i informale pentru tineret;
(h) Sensibilizarea publicului, att n interiorul, ct i n exteriorul pieei muncii, n
ceea ce privete importana creativitii, a cunoaterii i a flexibilitii ntr-o epoc a
schimbrilor tehnologice i a integrrii globale rapide pentru o via prosper i
satisfactoare precum i oferirea mijloacelor care s permit cetenilor s-i
mbunteasc oportunitile de angajare n toate domeniile n care creativitatea i
capacitatea de inovare joac un rol important;
(i) Promovarea designului drept activitate creativ care contribuie n mod semnificativ
la inovarea precum i la dobndirea de aptitudini de gestionare a inovrii i a
designului, inclusiv noiunii de baz n materie de protecie a proprietii intelecuale;
(j) Dezvoltarea creativitii i a capacitii inovatoare n organizaiile private i publice
prin formare i ncurajarea acestora de a utiliza mai bine potenialul creativ att al
angajailor, ct i al clienilor. [...][3]
Msurile care trebuie luate pentru a se atinge obiectivele stabilite mai sus includ
urmtoarele activiti realizate, naional, regional sau local, legate de obiectivele
Anului European:
(a) Conferine, evenimente i initiative de promovare a dezbaterii i de sensibilizare
n privina importanei creativitii de inovare;
(b) Campanii de informare si promovare pentru a difuza mesajele-cheie;
(c) Identificarea de exemple de bune practici i difuzarea de informaii privind
promovarea creativitii de inovare;
(d) Relizarea de sondaje i studii la nivel comunitar sau naional.
n concluzie, ca premise ale performanelor n nvmnt, creativitatea i capacitatea
de inovare au un rol important, iar obiectivele pe care coala contemporan ar trebui
s le aib n vedere, pot fi urmtoarele:
S sprijine toate formele de creativitate printre care cea artistic, n cadrul
programelor colare aferente ciclurilor de nvmnt precolar, primar, gimnazial i
vocaional;
S creeze un context care s permit tinerilor s dobndeasc competene de
exprimare a propriei personaliti, necesare de-a lungul vieii;
S promoveze diveritatea cultural ca surs a creativitii i inovatiei;
S ncurajeze utilizarea TIC ca modalitate de exprimare creativ a propriei
personaliti;
S contribuie la formarea unui spirit antreprenorial mai pregnant;
S sensibilizeze linia public cu privire la perceperea inovaiei drept modalitate de
promovare a dezvoltrii durabile;
S aduc n atenia publicului strategiile regionale i locale bazate pe creativitate i
inovaie ;
Excelena i competenele eseniale, n special cele legate de antreprenoriat,
creativitate i tehnicile de nvare dezvoltate n toate sistemele i la toate nivelurile
de educaie i de formare. Att colile ct i nvmntul i formarea profesional
dein o contribuie major la facilitarea procesului de inovare. nvmntul i
formarea profesional de nalt calitate, de exemplu, pot contribui la favorizarea
inovrii la locul de munca.[4] Se pot face multe pentru educarea spiritului creativ n
coal, apare necesitatea modificrii modului de gndire i a stilului de lucru n clas,
cristalizat n secole de nvmnt tradiional, prea puin preocupat de aceast latur
a personalitii elevului, care capt n zilele noastre o valoare din ce n ce mai
nsemnat.
Bibliografie
Ana Avramescu, Creativitatea i cultivarea ei n coal
http://eur-lex.europa.eu/ro/dossier
www.create2009.europa.eu
http://www.tribunainvatamantului.ro
http://www.scribd.com/doc/8020792/Imaginatia-Si-Creativitatea
http://www.traditionalnet.ro
http://dexonline.ro

[1 ] 2009 este Anul European al creativitii i inovaiei

[2 ] http://eur-europa.eu/ro//dossier
[3 ]
[4] proiect de raport comuin al Consiliului comisiei pentru 2008 privind progresele inregistrate referitor la punerea in aplicare a
programului de lucru Educatie si formare profesionala 2010