UNIDAD N 01

RECREANDO MI AULA EN EQUIPO

1. SITUACIONES DE APRENDIZAJE
SITUACION DE APRENDIZAJE N 1: ORGANIZAMOS LOS SECTORES DE NUESTRA AULA
1.1. APRENDIZAJES ESPERADOS
AREA COMPETENCIA ESTANDAR
C OMUNICACI 1. Se comunica oralmente en Se comunica oralmente mediante
N su lengua materna. diversos tipos de textos; identifica
informacin explcita; Infiere e
interpreta hechos, tema y
propsito.
2. Lee diversos tipos de Lee diversos tipos de textos que
textos escritos en su lengua presentan estructura simple con
materna. algunos elementos complejos y
con vocabulario variado.
M ATEMTICA 1. Resuelve problemas de Resuelve problemas referidos a
cantidad. una o ms acciones de agregar,
quitar, igualar, repetir o repartir
una cantidad.
3. Resuelve problemas de As tambin elabora croquis,
forma, movimiento y donde traza y describe
localizacin. desplazamientos y posiciones,
usando puntos de referencia.
CAPACIDADES
1.1. Obtiene informacin del
texto oral.
1.5 Obtiene informacin del
texto oral.
2.3. Reflexiona y evala la
forma, el contenido y contexto
del texto.
1.2 Comunica su comprensin
sobre los nmeros y las
operaciones.
3.1Modela objetos con formas
geomtricas y sus
transformaciones.
DESEMPEOS
- Recupera informacin explcita del dilogo
que escucha, seleccionando datos
especficos.
- Participa en dilogos alternando roles de
hablante y oyente.
- Opina acerca del contenido de la imagen con
el fin de reflexionar sobre la imagen que lee.
- Opina acerca del contenido del texto, y
justifica sus preferencias al clasificar los
tipos de textos con el fin de reflexionar
sobre lo textos que lee.
- Expresa con diversas representaciones su
comprensin sobre los conjuntos.
- Establece relaciones entre los datos para
determinar conjuntos por comprensin y/o
extensin.
- Estable relaciones entre las caractersticas
de los objetos del entorno, las asocia y
representa a travs de un croquis.

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 AREA COMPETENCIA ESTANDAR CAPACIDADES DESEMPEOS
P ERSONAL 1. Construye su identidad. Construye su identidad al tomar 1.4 Vive su sexualidad de - Explica que los nios y nias pueden
S OCIAL conciencia de los aspectos que lo manera plena y responsable. establecer lazos de amistad al conocerse
hacen nico, cuando se reconoce entre ellos basado en el respecto.
a s mismo a partir de sus
caractersticas fsicas, cualidades,
habilidades, intereses y logros.
2. Convive y participa Convive y participa 2.1. Interacta con todas las - Muestra un trato respetuoso e inclusivo con
democrticamente en la democrticamente cuando se personas. sus compaeros de aula el retornar al
bsqueda del bien comn. relaciona con los dems colegio.
respetando las diferencias.
- Muestra un trato respetuoso e inclusivo con
sus compaeros al conformar los grupos.
Convive y participa 2.3. Maneja conflictos de - Interviene al observar un conflicto en la
democrticamente expresando su manera constructiva. formacin de los grupos.
desacuerdo frente a situaciones
que vulneran la convivencia.
C IENCIA Y 1. Indaga mediantes Establece relaciones que 1.4. Analiza datos e informacin. - Establece relaciones que expliquen lo
T ECNOLOGA mtodos cientficos para expliquen el fenmeno estudiado. estudiado con la informacin obtenida.
construir conocimientos. Utiliza los datos obtenidos y los Elabora sus conclusiones.
compara con la respuesta que
- Utiliza datos obtenidos y los compara con
propuso, as como con la
la informacin cientfica que posee.
informacin cientfica que posee.
Elabora sus conclusiones.
Ejemplo: Cuando el estudiante
dice en un da caluroso, los
cubos de hielo se derriten ms
rpido; y en un da fro, demoran
en derretirse, utiliza los datos
tomados para confirmar sus
afirmaciones, as como los
resmenes que explican el tema.

2
 AREA COMPETENCIA
2. Explica el mundo fsico
basndose en conocimientos
sobre los seres vivos,
materia y energa,
biodiversidad, Tierra y
universo.
A RTE Y 1. Aprecia de manera crtica
C ULTURA manifestaciones artstico-
culturales.
2. Crea proyectos desde los
lenguajes artsticos.
E DUCACIN 1. Construye su identidad
RELIGIOSA como persona humana,
amada por Dios, digna, libre
y trascendente,
comprendiendo la doctrina
de su propia religin, abierto
al dilogo con las que le son
ms cercanas.
ESTANDAR
Explica con base la estructura de
los sistemas vivos con sus
funciones y su agrupacin en
especies.
Aprecia de manera crtica
manifestaciones artstico-
culturales al observar, escuchar y
describir las caractersticas.
Crea proyectos artsticos en una
variedad de lenguajes que
comunican experiencias, ideas,
sentimientos y observaciones.
Construye su identidad como hijo
de Dios desde el mensaje de
Jess presente en el Evangelio.
CAPACIDADES
2.1. Comprende y usa
conocimientos sobre los seres
vivos, materia y energa,
biodiversidad, Tierra y universo.
1.1. Percibe manifestaciones
artstico-culturales.
2.1. Explora y experimenta los
lenguajes artsticos.
1.1 Conoce a Dios y asume su
identidad religiosa y espiritual
como persona digna, libre y
trascendente.
3
DESEMPEOS
- Describe la funcin de relacin que conforma
los sentidos de los seres vivos.
- Describe los rganos que conforman el
sentido de la vista, sus defectos y cuidados.
- Reconoce que los colores pueden transmitir
mltiples sensaciones.
- Improvisa y experimenta maneras de usar
los colores y reconoce los efectos que
puede lograr al combinarlos.
- Identifica la accin de Dios en diversos
acontecimientos de la creacin.
 SITUACION DE APRENDIZAJE N 2: CULES SERN NUESTRAS RESPONSABILIDADES?
1.2. APRENDIZAJES ESPERADOS
AREA COMPETENCIA
C OMUNICACI 2. Lee diversos tipos de
N textos escritos en su lengua
materna.
3. Escribe diversos tipos de
textos en su lengua materna.
M ATEMTICA 1. Resuelve problemas de
cantidad.
ESTANDAR
Lee diversos tipos de textos que
presentan estructura simple con
algunos elementos complejos y
con vocabulario variado. Obtiene
informacin poco evidente
distinguindola de otras prximas
y semejantes. Realiza inferencias
locales a partir de informacin
explcita e Implcita.
Escribe diversos tipos de textos
de forma reflexiva. Adeca su
texto al destinatario, propsito y el
registro a partir de su experiencia
previa y de alguna fuente de
informacin. Organiza y desarrolla
lgicamente las ideas en torno a
un tema. Reflexiona sobre la
coherencia y cohesin de las
ideas en el texto que escribe, y
explica el uso de algunos
recursos textuales para reforzar
sentidos y producir efectos en el
lector segn la situacin
comunicativa.
Resuelve problemas referidos a
una o ms acciones de agregar,
quitar, igualar, repetir o repartir
CAPACIDADES
2.1. Obtiene informacin del
texto escrito.
2.2. Infiere e interpreta
informacin del texto.
3.1. Adeca el texto a la
situacin comunicativa.
3.2. Organiza y desarrolla las
ideas de forma coherente y
cohesionada.
3.4. Reflexiona y evala la
forma, el contenido y contexto
del texto escrito.
1.1. Traduce cantidades a
expresiones numricas.
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DESEMPEOS
- Identifica informacin explcita que se
encuentra en distintas partes del texto de
estructura simple.
- Dice de qu tratar el texto a partir de
algunos indicios como silueta del texto,
palabras, frases y contrasta la informacin
del texto que lee.
- Adeca el cuento a la situacin
comunicativa considerando el propsito,
destinatario y caractersticas ms
comunes del tipo textual.
- Escribe cuentos de forma coherente y
cohesionada.
- Explica el efecto de su cuento en los
lectores, luego de compartirlos con otros.
- Establece relaciones entre los elementos y
conjuntos para transformarlos en
expresiones de pertenencia o inclusin.
 AREA COMPETENCIA ESTANDAR
una cantidad. Expresa su
comprensin usando lenguaje
numrico y diversas
representaciones. Emplea
estrategias, el clculo mental o
escrito para operar de forma
exacta y aproximada.
P ERSONAL 1. Construye su identidad Distingue sus diversas emociones
S OCIAL y comportamientos, menciona las
causas y las consecuencias de
estos y las regula usando
estrategias diversas. Explica con
sus propios argumentos por qu
considera buenas o malas
determinadas acciones. Se
relaciona con las personas con
igualdad, reconociendo que todos
tienen diversas capacidades.
Desarrolla comportamientos que
fortalecen las relaciones de
amistad.
2. Convive y participa Convive y participa
democrticamente en la democrticamente cuando se
bsqueda del bien comn. relaciona con los dems
respetando las diferencias,
expresando su desacuerdo frente
a situaciones que vulneran la
convivencia y cumpliendo con sus
deberes. Construye y evala
acuerdos y normas tomando en
cuenta el punto de vista de los
dems.
CAPACIDADES
1.2. Comunica su comprensin
sobre los nmeros y las
operaciones.
1.3. Usa estrategias y
procedimientos de estimacin y
clculo.
1.3. Reflexiona y argumenta
ticamente.
1.4. Vive su sexualidad de
manera plena y responsable.
2.2. Construye normas y asume
acuerdos y leyes.
2.3. Maneja conflictos de
manera constructiva.
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DESEMPEOS
- Expresa con diversas representaciones y
lenguaje numrico su comprensin sobre
las clases de conjuntos.
- Emplea estrategias y procedimientos para la
unin de conjuntos.
- Identifica situaciones y comportamientos que
le causan agrado o desagrado en el
cumplimiento de las responsabilidades.
- Explica que los nios y nias pueden
asumir las mismas responsabilidades en el
aula.
- Explica que los nios y las nias pueden
asumir las mismas responsabilidades y
tareas en su I.E.
- Participa en la elaboracin del cartel de
responsabilidades que pueden cumplir en
el aula.
- Participa en la elaboracin del cartel de las
responsabilidades de la I.E.
- Interviene al observar una dificultad en el
cumplimiento de las responsabilidades.
 AREA COMPETENCIA
C IENCIA Y 1. Indaga mediantes
T ECNOLOGA mtodos cientficos para expliquen el fenmeno estudiado.
construir conocimientos.
2. Explica el mundo fsico
basndose en conocimientos
sobre los seres vivos,
materia y energa,
biodiversidad, Tierra y
universo.
A RTE Y 1. Aprecia de manera crtica
C ULTURA manifestaciones artstico-
culturales.
ESTANDAR
Establece relaciones que
Utiliza los datos obtenidos y los
compara con la respuesta que
propuso, as como con la
informacin cientfica que posee.
Elabora sus conclusiones.
Ejemplo: Cuando el estudiante
dice en un da caluroso, los
cubos de hielo se derriten ms
rpido; y en un da fro, demoran
en derretirse, utiliza los datos
tomados para confirmar sus
afirmaciones, as como los
resmenes que explican el tema.
Explica con base la estructura de
los sistemas vivos con sus
funciones y su agrupacin en
especies.
Aprecia de manera crtica
manifestaciones artstico-
culturales al observar, escuchar y
describir las caractersticas.
CAPACIDADES DESEMPEOS
1.4. Analiza datos e informacin. - Utiliza datos obtenidos y los compara con
la respuesta que propuso as como con la
informacin cientfica que posee.
- Utiliza datos detenidos y los compara con la
respuesta que propuso, as como con la
informacin cientfica que posee.
2.1. Comprende y usa - Describe los rganos que conforman el
conocimientos sobre los seres sentido del tacto as como la funcin que
vivos, materia y energa, cumple.
biodiversidad, Tierra y universo.
- Describe los rganos que conforman el
sentido de la audicin y la funcin que
cumple el odo.
1.3. Reflexiona creativa y - Comenta sobre los posibles significados de
crticamente sobre una presentacin de juegos rtmicos.
manifestaciones artstico-
culturales.
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 AREA COMPETENCIA ESTANDAR CAPACIDADES DESEMPEOS
2. Crea proyectos desde los Demuestra habilidad para 2.2. Crea proyectos desde los - Planifica sus juegos rtmicos sobre la base
lenguajes artsticos. planificar trabajos usando sus lenguajes artsticos. de las maneras en que otros lo han
conocimientos del arte y adeca presentado.
sus procesos para ajustarse a
diferentes intenciones, que se
basan en observaciones o
problemas del entorno natural,
artstico y cultural. Planifica cmo
y qu necesita para compartir
sus experiencias y
descubrimientos hacia la
comunidad educativa.
E DUCACIN 2. Asume la experiencia del Expresa coherencia entre lo que 2.2. Acta coherentemente en - Participa responsablemente en el cuidado
R ELIGIOSA encuentro personal y cree, dice y hace en su diario vivir razn de su fe segn los de la naturaleza como creacin de Dios.
comunitario con Dios en su a la luz de las enseanzas principios de su conciencia
proyecto de vida en bblicas y de los santos. moral en situaciones.
coherencia con su creencia Asume su rol protagnico
religiosa. respetando y cuidando lo creado.

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 SITUACION DE APRENDIZAJE N 3: A CUMPLIR EN EL AULA NUESTRAS NORMAS DE CONVIVENCIA!
1.3. APRENDIZAJES ESPERADOS
AREA COMPETENCIA ESTANDAR
C OMUNICACI 1. Se comunica oralmente en Se comunica oralmente mediante
N su lengua materna. diversos tipos de textos; identifica
informacin explcita; Infiere e
interpreta hechos, tema y
propsito. Se expresa
adecundose a situaciones
comunicativas formales e
informales. En un intercambio,
comienza a adaptar lo que dice a
las necesidades y puntos de vista
de quien lo escucha, a travs de
comentarios y preguntas
relevantes.
Utiliza recursos ortogrficos
bsicos para darle claridad y
sentido a su texto.
Matemtica 1. Indaga mediantes Resuelve problemas referidos a
mtodos cientficos para una o ms acciones de agregar,
construir conocimientos. quitar, igualar, repetir o repartir
una cantidad, Expresa su
comprensin usando lenguaje
numrico y diversas
representaciones. Emplea
estrategias, el clculo mental o
escrito para operar de forma
exacta y aproximada. Justifica sus
procesos de resolucin.
CAPACIDADES
1.1. Obtiene informacin del
texto oral.
1.5. Interacta estratgicamente
con distintos interlocutores.
3.3. Utiliza convenciones del
lenguaje escrito de forma
pertinente.
1.1. Traduce cantidades a
expresiones numricas.
1.3. Usa estrategias y
procedimientos de estimacin y
clculo.
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DESEMPEOS
- Explica el tema, propsito comunicativo,
estructura que se desprende de un debate,
para ello recorre a la informacin relevante
del mismo.
- Participa en un debate alternando roles de
hablante y oyente, formulando preguntas,
explicando sus respuestas y haciendo
comentarios relevantes al tema.
- Utiliza correctamente las reglas de uso de
las maysculas que contribuyen a dar
sentido a su texto.
- Establece relaciones entre los datos para
transformarlas en expresiones numricas en
la resolucin de problemas de conjuntos.
- Emplea estrategias y procedimientos para
hallar la interseccin de conjuntos.
- Emplea estrategias y procedimientos para
hallar la diferencia de conjuntos.
 AREA COMPETENCIA ESTANDAR CAPACIDADES DESEMPEOS
Personal 2. Convive y participa Convive y participa 2.1. Interacta con todas las - Muestra un trato respetuoso e inclusivo
Social democrticamente en la democrticamente cuando se personas. hacia los integrantes de su comunidad
bsqueda del bien comn. relaciona con los dems escolar.
respetando las diferencias,
expresando su desacuerdo frente 2.2. Construye normas y asume - Participa en la elaboracin de acuerdos y
a situaciones que vulneran la acuerdos y leyes. normas de convivencia en el aula.
convivencia y cumpliendo con sus
deberes. Construye y evala
acuerdos y normas tomando en
cuenta el punto de vista de los
dems. Recurre al dilogo para
manejar conflictos.
Ciencia y 1. Indaga mediantes Propone estrategias para obtener 1.4. Analiza datos e informacin. - Establece las relaciones de los datos
Tecnologa mtodos cientficos para informacin sobre el hecho o obtenidos y los compara con la respuesta
construir conocimientos. fenmeno y sus posibles causas, que propuso, as como con la informacin
registra datos, los analiza cientfica que posee.
estableciendo relaciones y
- Establece relaciones de los datos obtenidos y
evidencias de causalidad.
las compara con la respuesta que propuso as
Comunica en forma oral, escrita o
como con la informacin cientfica que posee.
grfica sus procedimientos,
dificultades, conclusiones y
dudas.
2. Explica el mundo fsico Explica con base la estructura de 2.1. Comprende y usa - Describe los rganos que conforman el
basndose en conocimientos los sistemas vivos con sus conocimientos sobre los seres sentido del olfato y la funcin que cumple.
sobre los seres vivos, funciones y su agrupacin en vivos, materia y energa, - Describe los rganos que conforman el sentido
materia y energa, especies. biodiversidad, Tierra y universo. del gusto y la funcin que cumple.
biodiversidad, Tierra y
universo.

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 AREA COMPETENCIA
Arte y 1. Aprecia de manera crtica
Cultura manifestaciones artstico-
culturales.
2. Crea proyectos desde los
lenguajes artsticos.
Educacin 1. Construye su identidad
Religiosa como persona humana,
amada por Dios, digna, libre
y trascendente,
comprendiendo la doctrina
de su propia religin, abierto
al dilogo con las que le son
ms cercanas.
ESTANDAR CAPACIDADES DESEMPEOS
Aprecia de manera crtica 1.3. Reflexiona creativa y - Comenta sobre los posibles significados de
manifestaciones artstico- crticamente sobre la dramatizacin con base en lo observado y
culturales al observar, escuchar y manifestaciones artstico- emite una opinin personal sobre ella.
describir las caractersticas claves culturales.
de una manifestacin artstica-
cultural.
Comunica sus hallazgos 2.3. Evala y comunica sus - Describe la idea desarrollada en su proceso de
identificando elementos o procesos y proyectos. dramatizacin.
tcnicas o procesos que ha usado Explica las tcnicas que ha usado.
para enriquecer sus creaciones y
mejora sus trabajos a partir de
retroalimentaciones. Planifica
cmo y qu necesita para
compartir sus experiencias y
descubrimientos hacia la
comunidad educativa.
Describe el amor de Dios 1.1. Conoce a Dios y asume su - Identifica la accin de Dios en diversos
presente en la creacin y en el identidad religiosa y espiritual acontecimientos como Moiss y los 10
Plan de Salvacin. como persona digna, libre y mandamientos.
trascendente.
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2. SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJES

ORGANIZAMOS LOS SECTORES DE NUESTRA AULA

SESIN 1 SESIN 2
- Hoy conocer y reconocer a mis compaeros. PERSONAL SOCIAL - Nos
expresamos oralmente. COMUNICACIN
SESIN 3 SESIN 4
- A leer imgenes. COMUNICACIN - Interp
retamos y elaboramos un croquis del aula. MATEMTICA
SESIN 5 SESIN 6
- Trabajemos en equipos. PERSONAL SOCIAL - Identificamos nuestros sentidos. CIENCIA Y TECNOLOGA
SESIN 8
- Repre
sentamos conjuntos. MATEMTICA
SESIN 9 SESIN 10
- Qu tipos de textos tenemos? COMUNICACIN - Hable
mos de la creacin de Dios. EDUCACIN RELIGIOSA
SESIN 11 SESIN 12
- Determinamos conjuntos en sus dos formas. MATEMTICA - Como
es nuestro sentido de la vista. CIENCIA Y TECNOLOGA.
SESIN 13
- Identificamos y combinamos colores. ARTE Y CULTURA

11
 CULES SERN NUESTRAS RESPONSABILIDADES?

SESIN 14 SESIN 15
- Asumimos nuestras responsabilidades en el aula. PERSONAL - Analiz
SOCIAL amos la estructura del cuento. COMUNICACIN
SESIN 16 SESIN 17
- Cmo es nuestro sentido del tacto?. CIENCIA Y TECNOLOGA - Somo
s responsables en el cuidado de la creacin de Dios. EDUCACIN
RELIGIOSA
SESIN 18 SESIN 19
- Clasificamos los conjuntos. MATEMTICA - Leemos y comprendemos una lectura. COMUNICACIN.
SESIN 20 SESIN 21
- Asumimos nuestras responsabilidades con la I. E. PERSONAL - Relac
SOCIAL ionamos conjuntos. MATEMTICA
SESIN 23
- A
producir nuestros cuentos. COMUNICACIN
SESIN 24 SESIN 25
- Cmo es nuestro sentido del odo? CIENCIA Y TECNOLOGIA - Partic
ipamos en los juegos rtmicos. ARTE Y CULTURA
SESIN 26 SESIN 27
- Identificamos los logros y dificultades en el cumplimiento de las - Halla
responsabilidades. PERSONAL SOCIAL mos la unin de conjuntos. MATEMTICA

12
 A CUMPLIR EN EL AULA NUESTRAS NORMAS DE CONVIVENCIA

SESIN 28 SESIN 29
- Reconocemos la estructura del debate. COMUNICACIN - Cm
o es nuestro sentido del olfato?. CIENCIA Y TECNOLOGA
SESIN 30 SESIN 31
- Cumplimos los mandamientos de la ley de Dios. EDUCACIN - Partic
RELIGIOSA ipamos en un debate: Normas de convivencia COMUNICACIN.
SESIN 32
SESIN 33
- Establecemos las normas de convivencia del aula. PERSONAL
- Hallamos la interseccin de conjuntos. MATEMTICA
SOCIAL
SESIN 34 SESIN 35
- Hallamos la diferencia de conjuntos. MATEMTICA - Sentid
o del gusto. CIENCIA Y TECNOLOGA
SESIN 37
- Cono
cemos a los integrantes de nuestra comunidad escolar. PERSONAL
SOCIAL
SESIN 38 SESIN 39
- Usamos correctamente las maysculas. COMUNICACIN - Resol
vemos problemas con conjuntos. MATEMTICA
SESIN 40
- Somos parte de la dramatizacin de los sentidos. ARTE Y CULTURA

13
3. PLANIFICADOR SEMANAL
ORGANIZAMOS LOS SECTORES DE NUESTRA AULA

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

Conociendo y reconociendo a - Lectura de imgenes Trabajo en equipo. - Representacin de - Determinacin de

mis compaeros. Comunicacin Personal social. conjuntos. conjuntos.
Personal social. Matemtica Matemtica
Expresin oral - Croquis Los sentidos - Tipos de texto. - Sentido de la vista.
Matemtica. Matemtica Ciencia y tecnologia Comunicacin Ciencia y tecnologa

Juegos de integracin. - La creacin. - Los colores.

Educacin fsica Educacin religiosa Arte y cultura

14
 CULES SERN NUESTRAS RESPONSABILIDADES?

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

- Responsabilidades en el
aula.
Personal social
- Texto narrativo: el cuento,
estructura.
Comunicacin
Sentido del tacto.
Ciencia y tecnologa Comunicacin
- Cuidados de la creacin Responsabilidades con la I.
de Dios. E.
Educacin religiosa
Personal social
- Clases de conjuntos Relacin entre conjuntos:
Matemtica Pertenencia e Inclusin.
Matemtica
- Comprensin de lectura. Juegos de responsabilidades. - Juegos rtmicos.
Educacin Fsica
Planificacin, produccin y Logros y dificultades en el
revisin del cuento. cumplimiento de las
responsabilidades.
Comunicacin
Persona social
Sentido del odo. Operaciones con conjuntos:
Unin.
Ciencia y tecnologa
Matemtica
Arte y cultura

15
 A CUMPLIR EN EL AULA NUESTRAS NORMAS DE CONVIVENCIA!

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

- El debate: Estructura. - El debate: Normas de - Diferencia de conjuntos. Comunidad escolar - Problemas con conjuntos.
Comunicacin convivencia Matemtica Personal social Matemtica
Comunicacin

- Sentido del olfato. - Normas de convivencia - Sentido del gusto. Uso de las maysculas. - Apreciacin artstica.
Ciencia y tecnologa del aula Ciencia y tecnologa Comunicacin - Dramatizacin de los
Personal social sentidos.
Arte y cultura
- Moiss y los 10 - Interseccin de conjuntos - Juegos para estimular los
mandamientos sentidos.
Matemtica
Educacin religiosa Educacin fsica

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