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VALORES DE LOS ENFOQUES

ENFOQUE ORIENTACION AL BIEN COMUN


VALOR DE EMPATA

KARIM NO TIENE PELO


Con este cuento educativo se pretende trabajar en el aula el valor de la empata
Le un artculo donde un experto comentaba que para ser una buena persona, es fundamental tener empata.
Siempre me ha preocupado crear alguna herramienta para trabajar esta inteligencia emocional. Creo que este
cuento os puede servir de ayuda.
Est basado adems en una historia real ocurrida hace unas semanas, por lo que creo que adquiere doble valor
de cara al alumnado.
Leer el cuento
Karim no tiene pelo
Karim lloraba sentado en el lugar ms apartado del patio del colegio de Marivan. Su cabeza rapada asomaba entre sus
brazos y piernas mientras permaneca acurrucado deseando que terminara el da cuanto antes.
Un compaero de clase pas cerca de l y le grit: -No llores cabeza-bola!. Pareces una nia.
Abdul el tutor de Karim, lo vio desde lejos y se acerc.
-Hola Karim Qu te ha dicho Al?
- Se ren de m.
-Todos?
-S, es por mi culpa. Tengo esta enfermedad que me hace parecer imbcil.
- T no tienes la culpa Karim. Nadie elige una enfermedad. Maana hablamos.
El maestro Abdul le apret el hombro con su mano y le invit a acompaarlo a su clase.
Al da siguiente Abdul entr en clase con su abrigo y su gorra. Salud a los chicos como haca todas las maanas.
Todos le devolvieron el saludo con respeto.
De forma lenta y pausada el seor Abdul se quit la gorra y mostr su cabeza, completamente afeitada.
Se hizo un silencio en la clase que paraliz cualquier pensamiento.
Los chicos estaban conmocionados.
El maestro se sent al lado de Karim y pidi a uno de sus compaeros que le sacara una foto.
Mahmud toma el mvil y saca una foto. Vamos a decir al mundo que apoyamos a Karim en su enfermedad.
Durante toda una hora Abdul les habl sobre cmo se senta Karim y sobre el dao que le haban hecho.
Sobre cmo la enfermedad les poda haber elegido a cualquiera de ellos en vez de Karim.
Lo que les hubiera gustado escuchar de sus compaeros en ese caso.
Todos escucharon consternados.
Algunos de los chicos comenzo a llorar en silencio.
Aquel da el maestro Abdul colg en las redes sociales la foto con su alumno aadiendo unas frases de aliento y cario
para Karim.
Abdul pens al acostarse que haba sido un da muy especial en su vida, y que seguro que algunos de sus alumnos
habra recogido de una forma u otra sus enseanzas.
Al da siguiente el maestro entr en clase como todas las maanas, con su gorra y su abrigo.
Esta vez fue l el que se qued conmocionado.
Veinte sonrisas de nio le miraban desde sus pupitres.
Todos sin excepcin tenan la cabeza rapada.
El maestro slo pudo decir con la voz entrecortada:
-Gracias muchachos, vamos a sacar una foto.
Autor Jon Hernndez Abatua

MARZO - 1
Cuestionario para trabajar:

1. Por qu se rean de Karim sus compaeros?


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2. Cul es la enseanza del maestro?
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3. Qu crees que hizo que sus compaeros cambiaran su actitud hacia Karim?
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4. Por qu tiene xito rerse de los/as dems?
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5. Se han redo alguna vez de ti? Te has redo alguna vez de los/as dems?Cmo te has sentido?
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6. Cuando alguien se re de alguien hay gente que enseguida se apunta? Por qu?
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7. Qu hacemos si alguien defiende a la persona que est siendo burlada?
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8. Qu podemos hacer para empezar a darnos cuenta de cmo se sienten los/as dems?
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9. Qu podemos hacer para que no haya lderes negativos en el aula?
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10. Propn una accin que promueva la amabilidad y elimine las burlas negativas en clase.
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MARZO - 2
ENFOQUE AMBIENTAL

VALOR DE LA SOLIDARIDAD PLANETARIA


EN EL VALOR DE LA SOLIDARIDAD, "PIENSO EN T"

Ahora que las noticias de las inundaciones en todo el Per no cesan de llegar y cada vez se van conociendo ms
detalles de la tragedia, y los destrozos ocasionados por el agua, voy a dedicar esta entrada al valor de LA
SOLIDARIDAD, para que nuestros nios desde pequeos aprendan la importancia de compartir lo que se tiene y
socorrer a los necesitados.
OBJETIVOS QUE PRETENDEMOS
Aprender a respetar las cualidades de los otros
Conocer a los dems
Tener pequeos detalles con nuestros compaeros
Ayudar a los otros dentro y fuera del aula
Tener en cuenta lo que debe sentir el otro a la hora de actuar
Establecer normas consensuadas que faciliten la convivencia

CUENTO MOTIVADOR: LA ABUELA

Haba una abuela que siempre estaba triste y sola en su casita. Como no poda correr igual que los nios, ni saba
bonitos cuentos, ningn nio del pueblo iba a su casa, porque con ella se aburran mucho.
La pobre abuelita cosa y cosa, slo saba coser.
Pero un da de invierno que haca mucho fro, la abuela estaba cose que te cose cerca de la ventana, porque as
tena ms luz, cuando de pronto oy unos golpes en el cristal: tic, tic, tic, tic,
La abuela mir y vi que era un pajarito que tena tanta hambre y tanto fro que le peda a la abuela que le dejara
entrar.
La abuela abri la ventana y el pajarito se pudo calentar en el brasero. La anciana le di despus leche y miguitas
de pan para hacerle pasar el hambre.
- No te vayas, pajarito le dio - y as, yo no me sentir tan sola estos das de invierno.
Y as lo hicieron, el pajarito se qued todo el invierno con la abuela y sta ya no estuvo sola.

MARZO - 3
Pero lleg la primavera y la abuelita tema que el sol volviese a calentar, porque el pajarillo se querra ir y ella se
volvera a quedar sola cose que te cose.
EL da que el sol ya calent, el pajarillo dio las gracias a la abuela y se fue volando por la ventana; pero cuando se
dio la vuelta para decir adis, vio que la abuela estaba llorando.
-Por qu lloras, abuela?- le pregunt
- Porque ahora que t te vas me voy a quedar sola otra vez
-Ah, no, abuela! Si t no quieres yo no me voy de tu casa, me quedar todo el da en tu jardn y, por la noche,
dormir en la cocina como he hecho durante todo el invierno. Y si lo que t no quieres es estar sola, voy a decir a
mis hermanos los pjaros, que tambin vengan ellos a vivir a tu casa Qu mejor sitio podemos encontrar!
La abuela se puso muy contenta y pronto su jardn estuvo lleno, lleno de pjaros que no paraban de cantar.
Toda la gente del pueblo deca:
"Es en el jardn de la abuela, en el jardn de la abuela donde se oye cantar"
Y todos iban a ver y or a los pajaritos, y as es como la abuela ya no estuvo nunca ms sola y...cosi poco, muy
poco, desde aquel da.
(Adaptacin " Casa que canta")
HABLAMOS DEL CUENTO
Qu problema tena la abuelita?
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Qu hizo con el pajarito?
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Por qu el pajarito se senta tan contento de estar a su lado?
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Qu ocurri al final?
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Alguna vez te has sentido solo? Qu hiciste?
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Has ayudado a los dems cuando te necesitaban? Qu pas?
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Cmo te sentiste despus?
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Cada uno va contando sus propias experiencias y sacando hacia fuera todos los sentimientos que le produjeron y
reflexiones a las que llega.

MARZO - 4
TRABAJAMOS UN POCO? MANOS A LA OBRA!!!

En crculo, cada uno debe hablar durante dos minutos, sobre las cosas buenas que tiene
En crculo, cada uno debe habkar durante dos minutos sobre las cosas buenas que tiene el compaero de al lado
Ayudamos a otros nios del colegio, por ejemplo, a quitarse el abrigo los ms pequeos, a ponerles el babi, atarles
los cordones...
Hacer una campaa de solidaridad con el pueblo ( ir a visitar a una persona que necesite nuestra ayuda, ir una
maana a limpiar el parque...)
Hacer entre todos unas normas de clase que garanticen el respeto y la convivencia pacficas
Decir a nuestros compaeros, en sus actividades cotidianas, palabras amables y de apoyo
Hacer dramatizaciones ponindonos en la piel de una persona insultada, engaada, agredida...y describir lo que
se siente.

QU ES LO QUE HE APRENDIDO?

A respetar las cualidades de mis compaeros


A esforzarme por conocer a los dems
A ser amable y carioso con los que estn alrededor
A ofrecer m ayuda a las personas que lo necesitan
A participar en la elaboracin de las normas de clase
A hablar y actuar sin herir a los dems

MARZO - 5