ACTIVIDAD INTEGRADORA 2.3.

ABANDONO ESCOLAR EN LA EDUCACION MEDIA SUPERIOR.

INTRODUCCION.

Como pudimos analizar a lo largo del curso denominado YO

NO ABANDONO, es en el primer grado escolar de la Educacin Media
Superior (EMS) donde se registra el mayor nmero de alumnos que
abandona la escuela, los factores asociados al mismo son econmicos,
personales y escolares, entre ellos la falta de recurso econmicos por parte
de los padres y con ello la necesidad de trabajar jornadas amplias que
originan su inasistencia escolar, llegar cansado a la escuela, que traen
como resultado bajo rendimiento escolar, aunado a ello lo embarazos a
temprana edad, la indecisin, las agresiones y burlas en redes sociales,
consumo de sustancias nocivas y depresin considerada como una de las
conductas de riesgo ms importantes.

No demos olvidar que la etapa de la Adolescencia, es una

de la ms compleja que enfrenta del ser humano, que se caracteriza, por
cambios emocionales, mentales, psicolgicos y sociales, asumiendo nuevas
responsabilidades, experimentando una sensacin de independencia,
desarrollando nuevas formas de ser y de pensar, rebelda, la cambios
radicales de humor, la creatividad, la creacin de su identidad personal, de
ah la importancia de nosotros en su formacin,

La importancia por parte de nosotros como docentes de

identificar alumnos en riesgo de Abandono escolar, originalmente es
utilizando como estrategia inmediata al percatarnos de la inasistencia o
ausencia del alumno contactar a dicho estudiante y padres de familia.

Una situacin en particular que se presenta es las agresiones

y burlas en redes sociales, que traen consigo depresin en los alumnos,
generalmente dirigidas a alumnos no muy sociables, considero por ello
originalmente utilizar el programa Institucional construye T, porque a travs
del mismo, el alumno en riesgo reconoce sus propias emociones,
perseverancia, tolerancia a la frustracin, Motivacin de lograr los objetivos
que tiene planeado, controlar su estrs; de igual forma se relaciona con los
dems, logrando con ello empata y manejando los conflictos
interpersonales y por lo tanto lograremos un estudiante que toma mejores
decisiones responsables, como es el de continuar en nuestra plantel y
culminar su EMS, de tal forma que puedan enfrentar asertivamente los
distintos riesgos a los que estn expuestos en esta etapa escolar y que forma
parte del curso de vida

De igual manera utilizaremos el programa yo no

abandono utilizando en particular los manuales 1, prevenir riesgos de
abandono escolar en el que nosotros como docentes informamos a
nuestros directivos, en particular a nuestro Jefe de Formacin Tcnica,
atravez del ABC, Asistencia, Buen desempeo escolar y Comportamiento,.

Posteriormente del nuestro personal de enlace (psicloga

Escolar), aplicando el Manual nmero 8, denominado, Incentivar el dialogo
con padres de familia en planteles de EMS, para poder ofrecerle al padre
de familia informacin de cmo contribuir al desempeo acadmico de
sus hios , como comunicarse con el y evitar con ello el Abandono escolar,
Estableciendo de manera conjunta entre directivos, docentes y familia los
mecnicos a nuestro alcance para tratar de apoyar en la solucin del factor
del riesgo mismo, recordar que uno de los lemas que caracterizan a
nuestro al subsistema Conalep es Conalep inscribe familias.

Continuaremos haciendo uso de nuestro Manual nmero 9,

Para ser mejor Tutor, se nos encomienda a un par de docentes un grupo
de alumnos en particular y monitoreamos de manera peridica,
permanente y de forma coordinada, el ABC DE LOS MISMOS, cuyo objetivo
es detectar de manera oportuna jvenes en riesgo de abandono, y en
consecuencia actuar de manare inmediata,

Por ultimo es de vital importancia hacer uso del manual

nmero 11, cuya finalidad es logra en alos alumnos que desarrollen
habilidades Socioemocionales que son consideradas claves en el los
estudiante de EMS.

Adolescencia no es un problema, es una

Oportunidad, dejmoslos volar