TODO NIO ES NICO Y VALIOSO

UNIDAD N 2 (Tres semanas)

TRIMESTRE I
IV Ciclo: Tercer Grado de Primaria
SEMANA N 1
SOY UN NIO(A) CON VIRTUDES Y DEFECTOS
DIA N 1
Cmo somos?
REA: COMUNICACIN

ANEXO 3
PRUEBA ESCRITA
Analiza el siguiente texto:

Dos amigos estn conversando. Juan pregunta:

- Qu ests escribiendo?
- Estoy escribiendo mis memorias - responde Luis
- As que bueno! - se interesa Juan. Dime: ya llegaste al
da en que te preste 50 soles?

En este dilogo:
- Juan y Luis son emisores y receptores al mismo tiempo.
- El mensaje es todo lo que dicen y entienden.
- El canal es oral, porque estn hablando para comunicarse.

I. Responde sinceramente y grfica:

1) Cuando te levantas, A quin saludas primero y qu le
dices?
_______________________________________

_______________________________________

_______________________________________

_______________________________________

2) Imagina que tienes hambre y no puedes hablar.

Cmo puedes expresar esa necesidad?
_______________________________________

_______________________________________

_______________________________________

_______________________________________

III - Abril - 1
3) Cmo se manifiesta un resfro?
_______________________________________

_______________________________________

_______________________________________

_______________________________________

II. Observa las lminas e imagina los mensajes que hay en cada una de ellas. Luego,
escrbelos.
______________________________________

______________________________________

______________________________________

______________________________________

______________________________________

______________________________________
______________________________________

______________________________________

______________________________________

______________________________________

______________________________________

______________________________________
______________________________________

______________________________________

______________________________________

______________________________________

______________________________________

______________________________________

______________________________________

III - Abril - 2
III. Reconoce los elementos de la comunicacin:
1. El vendedor del quiosco le dice a Frank que El Comercio se agot.
Emisor: ___________________________________________________________________
Receptor: ___________________________________________________________________
Mensaje: ___________________________________________________________________
Canal: ___________________________________________________________________
2. Cbrese, dijo Manuel antes de bajarse del microbs.
Emisor: ___________________________________________________________________
Receptor: ___________________________________________________________________
Mensaje: ___________________________________________________________________
Canal: ___________________________________________________________________
3. El profesor cont brevemente un suceso a sus alumnos.
Emisor: ___________________________________________________________________
Receptor: ___________________________________________________________________
Mensaje: ___________________________________________________________________
Canal: ___________________________________________________________________
4. Mi pap y yo escuchamos las noticias.
Emisor: ___________________________________________________________________
Receptor: ___________________________________________________________________
Mensaje: ___________________________________________________________________
Canal: ___________________________________________________________________
5. Juan explica a Luisito cmo llegar a su casa
Emisor: ___________________________________________________________________
Receptor: ___________________________________________________________________
Mensaje: ___________________________________________________________________
Canal: ___________________________________________________________________
6. Mariana recibe una tarjeta de invitacin de Paola.
Emisor: ___________________________________________________________________
Receptor: ___________________________________________________________________
Mensaje: ___________________________________________________________________
Canal: ___________________________________________________________________

El canal puede ser oral, escrito, mmico, audio visual (como el cine, la
El canal puede ser oral, escrito, mmico, audio visual (como el cine, la
televisin) o simblico (imgenes).
televisin) o simblico (imgenes).

III - Abril - 3
REA: PERSONAL SOCIAL
ANEXO 3
Prueba escrita

E s e l a p r e c io q u e t e n e m o s h a c ia
n o s o t r o s m is m o s , e s a c e p t a r s e ,
A u t o e s t im a ? q u e r e r s e , v a lo r a r s e y s e n t ir s e c a p a z .
Q u es e so?

1. Tener autoestima permite:

- Buen rendimiento _____________________________.
- Nos ayuda a mantener una buena relacin _________________________.
- A ser mejores _____________________________.

2. Escribe tres virtudes y tres defectos que tengas.

Virtudes Defectos
- _________________________ - _________________________
- _________________________ - _________________________
- _________________________ - _________________________
3.Describe tus caractersticas fsicas.
Fsicas:_____________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
4.Si pudieras cambiar algo de ti, qu cambiaras?
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________

L a f o r m a d e s e r, d e p e n s a r, d e s e n t i r y
d e a c t u a r h a c e n d e la s p e r s o n a s , s e r e s
im p o r t a n t e s .

1.Completa el cuadro y responde con lo que ms te gusta:

C o m id a C o lo r Ju g u e te Lugar

B e b id a P o s tre P ro g ra m a C a n c i n

III - Abril - 4
2.Completa el cuadro y responde con lo que no te agrada o te disgusta.

C o m id a B e b id a P ro g ra m a D e p o rte

P o s tre A c titu d Lugar C a n c i n

III - Abril - 5
REA: EDUCACIN RELIGIOSA

ANEXO 2
PRUEBA ESCRITA
1. Encuentra los libros del Antiguo Testamento!
Colorea cada del color que se indica.
rojo = Pentateuco verde = Proftico
azul = Histrico amarillo = Sapiensal

R J O B I P R O V E R V I O M J V
G D G S A L M O S I O I E E A O I
E T E P R O V E J S N S C C C S S
N H N L I S H R O A U R L L A U W
E G E X O D O A N I M A E E B E Q
S E S T S R S R A A E E S S E Z
I S I O R A C U S S R S I I O A L
S J S L E V I T I C O J A A S C H
S N S A I N O F O S S U S S P A U
F O I M O N O R O T U E D T A R K
G I S A P A E E E A L C T E L I J
N T E T L Y P S A M U E L S E A D
S A R D E T O B I A S S O O S S E
O B G S A C I N O R C E S T H E R
P N E H E M I A S I J U D I T H B

Salmos Deutoronomio Josu

Nehemas Sofonas Zacaras
Crnicas Levticos Rut
Esther Gnesis Jueces
Judiht Job Isaas
Tobas Proverbios Macabeas
Jons Nmeros
Reyes Eclesiasts

III - Abril - 6
2. Une segn corresponda cada alternativa con su respuesta.

* Leer la Biblia nos da... 46 libros

* Dios llama a interpretar su Job,Salmos,Proverbios,...

palabra con el...

* El Antiguo Testamento est conformado Esperanza

por...

* Libros de los "Sabios" de Israel Espritu Santo

III - Abril - 7
 SEMANA N 1
SOY UN NIO(A) CON VIRTUDES Y DEFECTOS
DIA N 2
Vamos creciendo
AREA: MATEMTICA
ANEXO 3
Prueba escrita
I. Escribe cmo se leen los siguientes nmeros:
a) 306 ________________________________________________
b) 249 ________________________________________________
c) 1 120 ________________________________________________
d) 5 006 ________________________________________________
e) 3 023 ________________________________________________
f) 9 100 ________________________________________________
g) 15 090 ________________________________________________
h) 18 412 ________________________________________________
i) 30 807 ________________________________________________
j) 111011 ________________________________________________
k) 62 852 ________________________________________________
l) 70 004 ________________________________________________
II. Encierra el nmero correcto:
a) Siete mil ocho 708 7 008 7 800
b) Doce mil cuarenta 1 240 12 400 12 040
c) Mil diez 1 010 10 010 110
d) Trescientos mil ciento ocho 3 008 300 108 30 008
e) Quince mil nueve 15 090 1 509 15 009
f) Dos mil once 12 011 2 011 211
g) Catorce mil 1 400 140 000 14 000
h) Cien mil 100 000 10 000 100
III. Une con flechas
35 009 Tres mil quinientos nueve
3 509 Trescientos cincuenta mil nueve
305 009 Treinta y cinco mil nueve
350 009 Trescientos cinco mil nueve
IV. Escribe el nmero correspondiente:

a) Tres mil diecisis _______________________________

b) Catorce mil cuatrocientos ocho _______________________________

c) Veintitrs mil ciento veintiocho _______________________________

d) Nueve mil sesenta _______________________________

e) Mil seiscientos dos _______________________________

f) Ochenta mil trescientos quince _______________________________

g) Ciento ocho mil trece _______________________________

h) Quinientos sesenta y dos mil setecientos seis _______________________________

III - Abril - 8
 i) Trece mil ciento veinte _______________________________

j) Nueve mil novecientos noventa y nueve _______________________________

V. Escribe los siguientes nmeros.

E s c r ib e lo s s ig u ie n t e s n m e r o s : DM UM C D U

- M il d o s c ie n t o s c a t o r c e .

- C in c u e n ta y d o s .

- Q u in ie n t o s v e in t is ie t e .

- ________________________________. 9 2 1 4 3
________________________________
- S e se n ta y o ch o .

- O c h o c ie n t o s s e t e n t a y s e is .

- ________________________________. 4 4 2 0 0
________________________________
- S e t e c ie n t o s t r e in t a y t r e s .

- ________________________________. 2 9 5 4 4
________________________________
- O c h e n t a y c in c o .

- N u e v e m il c u a t r o c ie n t o s n o v e n t a y
s e is .
- C ie n t o c in c u e n t a y c u a t r o .

- ________________________________. 7 6 9 4 9
________________________________
- T r e s c ie n t o s t r e in t a y t r e s .

- ________________________________. 6 3 6 2 7
________________________________
- S ie t e m il d o s c ie n t o s o c h e n t a y t r e s .

- Q u in ie n t o s v e in t iu n o .

- ________________________________. 8 9 0 8 8
________________________________
- ________________________________. 9 9 9 9 9
________________________________

III - Abril - 9
AREA: CIENCIA Y TECNOLOGIA

ANEXO 2
PRUEBA ESCRITA
1. Observa cada dibujo y escribe a que etapa pertenece.

2. Enumera del 1 y 8 de acuerdo al orden de las etapas del desarrollo humano.

( ) Pubertad ( ) Prenatal
( ) Infancia ( ) Adolescencia
( ) Juventud ( ) Adultez
( ) Ancianidad ( ) Niez
3. Relaciona segn corresponda.
a. Prenatal ( ) hasta los 6 o 7 aos.
b. Infancia ( ) de los 25 a 60 aos.
c. Niez ( ) de los 10 a los 13 aos.
d. Pubertad ( ) de los 60 aos a ms.
e. Adolescencia ( ) de los 14 a los 20 aos
f. Juventud ( ) 9 meses dentro del vientre materno.
g. Adultez ( ) de los 20 a los 25 aos.
h. Ancianidad ( ) de 7 a 10 aos.

III - Abril - 10
AREA: EDUCACIN FSICA
ANEXO 2
LISTA DE COTEJOS
- Reconoce aquellos - Incorpora el autocuidado
que con amigables relacionado con las
con el ambiente. medidas antropomtricas
que se le tom para
N mejorar el
Nombres y apellidos
funcionamiento de su
organismo.
SI NO SI NO
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

III - Abril - 11
 SEMANA N 1
SOY UN NIO(A) CON VIRTUDES Y DEFECTOS
DIA N 3
Todos somos muy especiales
AREA: PERSONAL SOCIAL

ANEXO 2
LISTA DE COTEJOS
- Describe aquellas
caractersticas
personales de s
mismo se
reconoce como
N una persona
Nombres y apellidos
valiosa con
caractersticas
nicas.
S NO
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

III - Abril - 12
AREA: COMUNICACIN
ANEXO 2
PRUEBA ESCRITA
CLASES DE SUSTANTIVOS
SUSTANTIVO COMN SUSTANTIVO PROPIO

NIO LUIS

____________________________________ ____________________________________

1. Anota junto al nombre comn, un nombre propio que tenga relacin:

nio: __________________ escritor: __________________
ro: __________________ artista: __________________
msico: __________________ calle: __________________
perro: __________________ ciudad: __________________
libro: __________________ bodega: __________________
parque: __________________ pueblo: __________________
2. Relaciona los sustantivos con sus comunes escribiendo dentro de los parntesis el nmero que les corresponde.
1. Ramn Castilla ( ) conejo
2. Miguel Grau ( ) lago
3. Fray Martn de Porres ( ) ciudad
4. Bugs Bonny ( ) presidente
5. Vargas Llosa ( ) hroe
6. El Comercio ( ) escritor
7. Titicaca ( ) peridico
8. Arequipa ( ) santo
9. Pizarro ( ) inca
10. Canad ( ) capital
11. Misti ( ) ocano
12. Pachacutec ( ) conquistador
13. Maran ( ) planeta
14. Lima ( ) volcn
15. Jpiter ( ) pas
16. Pacfico ( ) ro

III - Abril - 13
AREA: ARTE Y CULTURA
ANEXO 3
LISTA DE COTEJOS
- Comenta sobre los - Experimenta y combina
posibles diversos elementos y
significados de un tcnicas para descubrir
kirigami con base cmo puede comunicar
N en lo observado, una idea a travs de
Nombres y apellidos emite una opinin kirigami.
personal sobre
ella.
SI NO SI NO
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

III - Abril - 14
 SEMANA N 1
SOY UN NIO(A) CON VIRTUDES Y DEFECTOS
DIA N 4
El mundo de mi niez
AREA: MATEMTICA
ANEXO 3
PRUEBA

1. Escribe los nmeros que representa.

UM

UM
C

C
D

D
U

UM C D U

UM C D U

UM C D U

UM C D U

2. Representa los siguientes nmeros.

a. 2348

III - Abril - 15
b. 7932

c. 5004

d. 6205

e. 4320

III - Abril - 16
AREA: CIENCIA Y TECNOLOGA
ANEXO 2
PRUEBA

1. Dibjate.

2. Describe cmo eres.

________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________

3. Describe las caractersticas quee se dan en la etapa de la niez comparndola con la de la infancia.
Infancia Niez

III - Abril - 17
 SEMANA N 1
SOY UN NIO(A) CON VIRTUDES Y DEFECTOS
DIA N 5
Tenemos grandes habilidades
AREA: PERSONAL SOCIAL

ANEXO 4
PRUEBA ESCRITA

1. Observa los deportes y encierra aquellos en los que tengas la habilidad al practicarlos.

2. Responde las preguntas de acuerdo a los deportes que tienes habilidad.

Desde cundo tienes esa habilidad?
__________________________________________________________________________
Cmo descubriste esa habilidad?
__________________________________________________________________________
La practicas continuamente? Por qu?
__________________________________________________________________________
3. Dibuja y describe otro tipo de habilidad que tengas.

MI HABILIDAD ES

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

III - Abril - 18
AREA: COMUNICACIN
ANEXO 1
PRUEBA ESCRITA
1. RELACIONA ADECUADAMENTE
A la derecha de cada palabra, entre los parntesis, anota el nmero de la definicin que le corresponda.

DEFINICIONES PALABRAS
01. Ciencia que estudia el funcionamiento de los robots, mquinas automticas DERMIS (10 )
y cerebros electrnicos.
02. Que est escrito en dos lenguas o idiomas. BIOGRAFA ( )
03. Libro o papel escrito a mano. LBUM ( )
04. Libro en blanco cuyas hojas se llenan con fotografas o algunas curiosidades ALMANAQUE ( )
como firmas, sellos postales, etc.
05. Descripcin o relato de la vida de una persona. ACTA ( )
06. Relacin de libros o escritos que se refieren a una ciencia o asunto BILINGE ( )
determinado.
07. Escrito en el que se dice lo que se trata en una reunin. ESFINGE ( )
08. Registro que comprende todos los das del ao. CETCEOS ( )
09. Designio, intencin o pensamiento de ejecutar algo. BOTNICA ( )
10. Capa interior de la piel, en donde estn las glndulas del sudor y el REBELDE ( )
nacimiento de los pelos.
11. Sustancia que limpia la grasa y la suciedad. FORASTERO ( )
12. Persona que viaja por voto o devocin a un santuario. BIBLIOGRAFA ( 6 )
13. Persona alojada en casa ajena. PROYECTO ( )
14. El primer hijo, el que nace primero. MANUSCRITO ( )
15. El que se subleva contra la autoridad. DETERGENTE ( )
16. Arte y destreza de escribir con letra muy clara y formada. PEREGRINO ( )
17. Ciencia que estudia las plantas. PRIMOGNITO ( )
18. Grupo de aves que vuelan juntas. CALIGRAFA ( )
19. Mamfero con forma y vida de pez. CIBERNTICA ( 1 )
20. Escultura con cabeza de mujer y cuerpo de len echado. BANDADA ( )

2. Tu tarea consiste en ESCRIBIRLAS nuevamente y en orden alfabtico las palabras dadas.

lengua guitarra ofensa
cantares bella Espaa
altanera castellana Andes
bizarra viento onza
manantial plata llama
vidalita brisa habla
elogio glorioso ardiente

III - Abril - 19
01. _________________ 08. __________________ 15. _______________

02. __________________ 09. __________________ 16. _______________

03. __________________ 10. __________________ 17. _______________

04. __________________ 11. __________________ 18. ______________

05. __________________ 12. __________________ 19. _______________

06. __________________ 13. __________________ 20. _______________

07. __________________ 14. __________________ 21. _______________

III - Abril - 20
 SEMANA N 2
ACEPTARME COMO SOY ES LO MEJOR!
Trimestre I
IV Ciclo Tercer Grado de Primaria
SEMANA N 2
ACEPTARME COMO SOY ES LO MEJOR!
DIA N 6
Tengo una Familia
AREA: COMUNICACIN

ANEXO 2
RBRICA (Lista de cotejos)

Opina sobre el contenido del lbum, explica el

sentido de algunos recursos textuales (ilustracin,
tamao de letra, etc.)
En proceso Logro esperado Logro destacado
(Describe un nivel de (Se obtiene del (Describe un nivel de
desarrollo menor que el desempeo precisado) desarrollo ms alto que
esperado) lo esperado para el
grado)

N Muestra dificultad Opina sobre el Opina sobre el

Nombres y apellidos para opina sobre el contenido del contenido del
contenido del lbum, explica el lbum, explica el
lbum, brinda una sentido de algunos sentido de todos
mnima explicacin recursos textuales los recursos
del sentido de (ilustracin, tamao textuales
algunos recursos de letra, etc.) (ilustracin, tamao
textuales de letra, etc.)
(ilustracin, tamao
de letra, etc.)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

III - Abril - 21
AREA: PERSONAL SOCIAL

ANEXO 2
PRUEBA
1. REALIZA un dibujo de una familia nuclear y otra extensa.
Familia: Familia:

02. COLOCA que tipo de funcin se est cumpliendo.

Los domingos vamos a
pasear en familia.
Mis padres me ensearon a
decir: por favor, gracias.
Mi mam y pap trabajan para
poder alimentarnos,
educarnos, etc.
Quiero a mi familia y ellos
tambin me quieren.
03. LEE atentamente y COMPLETA.
Rosario es la mam de Nathali y Renzo.
Nathali es la mam de Javier, Renzo es el pap de Anglica.
Nathali es la _________________________ de Renzo.
Rosario es la _________________________ de Anglica y Javier.
Javier es _________________________ de Anglica.
La ta de Anglica es _________________________.
El to de Javier es _________________________.

04. MARCA con una en el cuadro correspondiente Quines realizan las siguientes tareas en casa?

TAREAS MAM PAP HERMANOS ABUELOS TOS YO

Preparan la comida

Limpian la casa

Lavan los platos

Sacan la basura

III - Abril - 22
Tienden la cama

De acuerdo a este cuadro Quin colabora ms en casa? _______________________________________

III - Abril - 23
AREA: MATEMTICA
ANEXO 3
PRUEBA
1. Observa y lee las relaciones que te presentamos:
- 31 325 < 31 352 se lee: "1325 es menor que 1352"
- 31 352 > 31 325 se lee: "1352 es mayor que 1325"
2. Escribe cmo se lee la desigualdad:
a) 20 910 20 109 se lee: 20910 es mayor que 20 109
b) 32 989 34 705 se lee: ___________________________________
c) 14 743 14 744 se lee: ___________________________________
d) 42 263 42 268 se lee: ___________________________________
e) 29 003 29 030 se lee: ___________________________________
3. Coloca el smbolo >, < o = segn corresponda:
54 702 50 720 72 056 27 056

92 007 92 070 89 750 97 805

53 014 43 504 99 010 99 100

39 090 39 009

4. Encierra con un crculo (F) si es falso o (V) si es verdadero:

a) 50 278 < 38 520 V F

b) 71 809 < 91 788 V F

c) 80 700 > 70 800 V F

d) 91 017 > 71 900 V F

e) 70 700 < 69 871 V F

III - Abril - 24
 SEMANA N 2
ACEPTARME COMO SOY ES LO MEJOR!
DIA N 7
Nuestra historia Familiar
AREA: COMUNICACIN
ANEXO 3
RBRICA
Capacidades de las En proceso Logro esperado (Se Logro destacado
competencias. (Describe un nivel obtiene del (Describe un nivel
de desarrollo menor desempeo de desarrollo ms
que el esperado) precisado) alto que lo esperado
para el grado)

Adeca su lbum a Muestra dificultad al Adeca su lbum a la Adeca su lbum a la

la situacin adecuar su lbum a situacin situacin comunicativa
comunicativa la situacin comunicativa considerando el
considerando el comunicativa considerando el propsito
propsito considerando el propsito comunicativo, el
comunicativo, el propsito comunicativo, el destinatario y las
destinatario y las comunicativo, el destinatario y las caractersticas,
caractersticas. destinatario y las caractersticas. recurriendo a su
caractersticas. experiencia para
escribir con letra clara
y legible.

Escribe el ndice y Muestra poco inters Escribe el ndice y Escribe el ndice y

subttulo de forma por escribir el ndice y subttulo de forma subttulo de forma
coherente y subttulo de forma coherente y coherente y
cohesionada. coherente y cohesionada. Ordena cohesionada a nivel
Ordena las ideas cohesionada. Muestra las ideas en torno al alfabtico. Ordena las
en torno al lbum y dificultad para ordenar lbum y los desarrolla ideas en torno al
los desarrolla para las ideas en torno al para ampliar la lbum y los desarrolla
ampliar la lbum y los desarrolla informacin. para ampliar la
informacin. para ampliar la informacin.
informacin.

Revisa el ndice y Muestra poco inters Revisa el ndice y Revisa el ndice y

subttulos para para revisar el ndice subttulos para subttulos para
determinar si se y subttulos para determinar si se determinar si se ajusta
ajusta a la situacin determinar si se ajusta a la situacin a la situacin
comunicativa. ajusta a la situacin comunicativa. comunicativa, y lo
comunicativa. mejora para que su
mensaje sea claro y
legible.

REA: PERSONAL SOCIAL

III - Abril - 25
 Anexo 1
Prueba escrita.

1. Dibuja una costumbre en especial que realizas con tu familia y describe.

2. Qu costumbres te llama la atencin de otras familias?

_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________

III - Abril - 26
 SEMANA N 2
ACEPTARME COMO SOY ES LO MEJOR!
DIA N 08
Nuestra familia forma un cuerpo
REA: MATEMTICA

ANEXO 2
PRUEBA ESCRITA
1. Lee los nmeros y colorea el recuadro del nmero mayor.

32954 44585 93891

43082 3385 33059

a) .
b) .
c) .
d) .
e) .
f) .
2. Lee los nmeros y pinta el recuadro del nmero menor.

41125 41244 43453

412345 42345 43456
a) ..
b) .
c) .
d) .
e) .
f) .
Resolviendo operaciones:
3. Encierra mediante una lnea el mayor de los nmeros dados:
1 000 789 1 351 1 290 2 145 2 750 2 570 2 699

3 128 3 291 3 801 3 799 4 239 4 270 4 839 4 699

5 120 5 896 5 879 5 699 7 996 7 954 7 969 7 989

8 563 8 901 8 864 8 999 9 068 9 247 9 975 9 699

4. Completa
50 100 500

750

1 050 1 400

1 650 1 850

2 050 2 500

III - Abril - 27
5. Ordena los nmeros dados de menor a mayor y escribe en los casilleros respectivos.
908 375 564 890 4 280 4 379 3 542 5 121

1 500 1 279 1 465 1 384 6 200 4 523 2985 3 005

2 328 2 769 2 050 2 800 9 702 7 384 6 596 8 273

5 308 5 715 5 038 5 571 9 801 9 108 9 018 9 081

6. Completa los nmeros que faltan en orden descendente

9 900 9 800 9 000

8 900 8 500

7 700 7 000

6 900 6 400

5 600 5 000

III - Abril - 28
REA: CIENCIA Y TECNOLOGA
ANEXO 2
PRUEBA
T o d a s la s p a r t e s d e n u e s t r o c u e r p o t ie n e n u n
n o m b r e y r e a liz a n f u n c io n e s im p o r t a n t e s .

1. Observa esta ilustracin, luego coloca los nombres correspondientes.

2. Completa con ayuda de las palabras del recuadro.

Nuestro cuerpo est formado por millones de ___________________, stas son cuerpecitos microscpicos
que se agrupan en ___________________.
El conjunto de tejidos de la misma clase, forman un ___________________; por ejemplo, el cerebro es un
rgano formado por un tejido totalmente diferente, al del estmago o corazn. Los rganos se agrupan para
formar un ___________________ o ___________________.

Tejidos - sistemas - clulas - rgano - aparato

III - Abril - 29
 SEMANA N 3
RELACIONNDOME CON LOS DEMS
DIA N 09
Relacionndonos en nuestro entorno
REA: PERSONAL SOCIAL

ANEXO 3
PRUEBA
Un grupo de nios y nias estn jugando a un juego, Daniel quera jugar con ellos, pero no le han dejado jugar.
Cmo crees que se siente Daniel?
Triste Decepcionado Enfadado Le da igual
Ayer Bruno, insult a su compaero de clase solo para divertirse y su compaero le ha golpeado. Bruno no
entiende por qu le ha golpeado. Vamos a ayudar a Bruno a entender a su amigo Cmo crees que se siente el
nio cuando le insultan?
Triste Contento Tranquilo Enfadado Humillado

Qu situaciones crees que provocan malas relaciones? Escribe dos.

_____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
___________

Qu situaciones crees que provocan buenas relaciones? Escribe dos.

_____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
___________

III - Abril - 30
REA: COMUNICACIN
ANEXO 2
PRUEBA ESCRITA
Responde las siguientes preguntas:
1. En qu grado estudia Daniel?
_______________________________________________________________________________________

2. En qu mes cumplir nueve aos?

_______________________________________________________________________________________
3. Cules son sus caractersticas fsicas?
_______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________

4. Qu cualidades tiene?
_______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________

5. Qu es lo que le gusta hacer a Daniel? Escribe.

______________________________________________________________________________________

III - Abril - 31
REA: MATEMTICA
ANEXO 2
PRUEBA
6. Completa la tabla:
Nmero CM DM UM C D U Por el orden de sus dgitos
78 735 7 8 7 3 5 7DM + 8UM + 7C + 3D + 5U
803 645
967
47 086
97 412
5 430
542
108 653
12 536
57 021
2. Anota el valor posicional del nmero 6.
865 342 _____________
756 _____________ 216 541 _____________
96 051 _____________ 644 _____________
690 047 _____________ 1 564 _____________
361180 _____________ 967 002 _____________
3. Completa el tablero posicional y escribe el nmero que se forma.
VALOR POSICIONAL CM DM UM C D U NMERO
9CM, ODM, 1UM, 0C, 3D, 4U
1C, 9D, 5U
5DM, 8UM,1C, 6D, 8U
7C, 6U, 4D
9UM, 1C, 7D, 4U
6UM, 5D, 8C, 0U
6U, 8C, 1D
4D, 4C, 4U, 1UM
2C, 4D, 9U
6CM, 3DM, 0UM, 0C
8D, 7U, 7C
4. Expresa en notacin desarrollada
4 567 = _________ + _________ + _________ + _________
56 426 = _________ + _________ + _________ + _________ + _________
68 901 = _________ + _________ + _________ + _________ + _________
1 564 = _________ + _________ + _________ + _________
42 315 = _________ + _________ + _________ + _________ + _________
9 048 = _________ + _________ + _________ + _________
83 124 = _________ + _________ + _________ + _________ + _________
7 329 = _________ + _________ + _________ + _________
17 846 = _________ + _________ + _________ + _________ + _________
86 743 = _________ + _________ + _________ + _________ + _________

III - Abril - 32
5. Descomponer por el orden de sus dgitos:
a) 37 014 ______________________________________________
b) 114 132 ______________________________________________
c) 9 650 ______________________________________________
d) 26 319 ______________________________________________
e) 536 ______________________________________________
6. Descomponer por notacin desarrollada:
a) 640 325 ______________________________________________
b) 94 813 ______________________________________________
c) 5 428 ______________________________________________
d) 736 ______________________________________________
e) 13 987 ______________________________________________

7. Descompone los siguientes nmeros

1. 2653 =

2. 1936 =

3. 354 =

4. 6432 =

5. 63432 =

6. 6324 =

III - Abril - 33
 SEMANA N 3
RELACIONNDOME CON LOS DEMS
DIA N 10
Expreso mis emociones al relacionarme
REA: PERSONAL SOCIAL

ANEXO 3
PRUEBA
1. Completa los rostros con las 6 categoras emocionales.

2. Cmo te sientes ahora? Completa y explica por qu.

________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________

3. Describe una situacin que viviste y la emocin que sentiste.

III - Abril - 34
AREA: MATEMTICA
Anexo 1
Prueba
1. Pinta del mismo color la llave con la puerta que corresponda.

Teng o S o y e l m il
2 u n id a d e s n o v e c ie n to s
d e m i l l a r, t r e in t a Teng o
4 c e n te n a s , y uno. 6 en el
5 decenas lu g a r d e
y 1 u n id a d . la s c e n t e n a s .

1 931
4 632
Ten g o
n u e v e m il 9 240
d o s c ie n t a s
Ten g o
c u a re n ta
un 5 en
u n id a d e s . 1 981 la s u n id a d e s
d e m i l l a r.

5 320
2 451

Teng o
8 e n e l lu g a r 1 100 Ten g o
1 u n id a d d e
d e la s
m illa r y
decena s.
1 c e n te n a .

2. Completa:
1 centena = 10 decenas = 100 unidades.
2 centenas = _____ decenas = _____ unidades.
5 centenas = _____ decenas = _____ unidades.
_____ centenas = 70 decenas = 700 unidades.
3 centenas = _____ decenas = _____ unidades.
_____ centenas = 40 decenas = _____ unidades.
_____ centenas = 60 decenas = _____ unidades.
_____ centenas = _____ decenas = 900 unidades.
_____ centenas = _____ decenas = 800 unidades.

III - Abril - 35
AREA: CIENCIA Y TECNOLOGA
ANEXO 2
PRUEBA ESCRITA
1. Busca en la sopa de letras el nombre de algunos objetos peligrosos.
C L AVO ABCD
KU J I HG F EA
L MC N T O P R
O R E H C E MQ M
AXW T I J ERA
B Y Z V U L T JI R
CD EF G HL J
A GU J A K L OM

2. Dibuja un objeto peligroso y escribe lo que puede ocasionar su mala manipulacin.

III - Abril - 36
 SEMANA N 3
RELACIONNDOME CON LOS DEMS
DIA N 11
Nos ayudamos mutuamente
AREA: COMUNICACIN

Anexo 4
Rbrica
Capacidades de En proceso (Describe un Logro esperado (Se Logro destacado
las competencias. nivel de desarrollo menor obtiene del desempeo (Describe un nivel de
que el esperado) precisado) desarrollo ms alto que
lo esperado para el
grado)

3.1. Adeca el texto Muestra dificultad para Adeca su descripcin Adeca su descripcin
a la situacin adecuar su descripcin personal a la situacin personal a la situacin
comunicativa. personal a la situacin comunicativa considerando comunicativa
comunicativa considerando el propsito comunicativo, el considerando el propsito
el propsito comunicativo, el destinatario y las comunicativo, el
destinatario y las caractersticas ms comunes destinatario y las
caractersticas ms comunes del tipo textual. caractersticas ms
del tipo textual. comunes del tipo textual,
recurriendo a su
experiencia para escribir
con letra clara y legible.

3.2. Organiza y Muestra poco inters por Escribe su descripcin Escribe su descripcin
desarrolla las ideas escribir su descripcin personal de forma personal de forma
de forma coherente y personal de forma coherente y cohesionada. coherente y cohesionada
cohesionada. coherente y cohesionada. Ordena las ideas entorno a al nivel alfabtico. Ordena
Muestra dificultad para su descripcin personal y las las ideas entorno a su
ordenar las ideas entorno a desarrolla para ampliar la descripcin personal y las
su descripcin personal y al informacin. desarrolla para ampliar la
desarrollar para ampliar la informacin.
informacin.

3.3. Utiliza Muestra poco inters al Revisa su descripcin Revisa su descripcin

convenciones del revisar su descripcin personal para determinar si personal para determinar
lenguaje escrito de personal para determinar si se ajusta a la situacin si se ajusta a la situacin
forma pertinente. se ajusta a la situacin comunicativa. comunicativa, y lo mejora
comunicativa. para que su mensaje sea
entendible.

III - Abril - 37
AREA: ARTE Y CULTURA

ANEXO 3
LISTA DE COTEJOS
- Comunica las - Compara los diversos
conclusiones acerca primeros auxilios que se
de los primeros da y reconoce
auxilios y lo que semejanzas y diferencias
aprendido usando
N conocimientos
Nombres y apellidos
cientficos as como
dificultades que tuvo
durante el desarrollo.
SI NO SI NO
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

III - Abril - 38
REA: CIENCIA Y TECNOLOGA
ANEXO 2
PRUEBA ESCRITA
Responde las preguntas que se te formulan a continuacin
1. Qu otro primeros auxilios conoces?
____________________________________________________________________________

2. Por qu se electrocutan las personas?

____________________________________________________________________________

3. Cul es la forma apropiada de detener una hemorragia?

____________________________________________________________________________

4. Cmo se reanima a una persona asfixiada?

____________________________________________________________________________

5. Haz tenido alguna emergencia en tu hogar? Relata lo sucedido

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

6. Dibuja un caso de primeros auxilios

III - Abril - 39
 SEMANA N 3
RELACIONNDOME CON LOS DEMS
DA N 12
Relacionndonos con Dios
AREA: MATEMTICA
ANEXO 3
PRUEBA ESCRITA
1. Observa el siguiente camino:
20 110 20 130 20 150 20 170 20 190

6
12 4
18

20
20
20

15
7
20 100 20 120 20 140 20 160 20 180 20 200

2 0 1 2 6 e s t m s c e rc a 2 0 1 8 4 e s t m s c e rc a
de 20 130 que de 20 120. de 20 180 que de 20 190.

2. Fjate en la figura; entre qu decenas estn 20 126, 20 157 y 20 184, luego completa.
a) 20 126 est entre 20 120 y 20 130 y la decena ms prxima es 20 130.
b) 20 184 est entre _______ y _______, y la decena ms prxima es ______.
c) 20 157 est entre _______ y _______, y la decena ms prxima es ______.
3. En cada serie, encierra las decenas ms cercanas de los nmeros que estn dentro de los cuadrados:
a) 428 410 420 430

b) 476 450 470 480

c) 16 10 20 30

d) 1 242 1 230 1 240 1 250

e) 827 810 820 830

f) 723 710 720 730

4. Observa la siguiente recta numrica y completa los cuadros.

0 100 200 300 400 500 600 700 800

E n tre q u C u l e s la E n tre q u C u l e s la
N m ero ce n te n a s ce n te n a N m ero ce n te n a s ce n te n a
se e n c u e n tra ? m s p r x im a ? s e e n c u e n tra ? m s p r x im a ?
243 172
372 639
599 327
112 281
5. Aproxima los siguientes nmeros; de acuerdo a la indicacin de tu profesor(a).
III - Abril - 40
 369 : ___________ 10 001 : ___________

4 678 : ___________ 3 364 : ___________

9 999 : ___________ 7 899 : ___________

3 299 : ___________ 49 999 : ___________

III - Abril - 41
AREA: EDUCACIN RELIGIOSA
ANEXO 2
PRUEBA
Avergualo! completa:
1. Sacrific a su nico
Hijo para librarnos
del pecado.
2. Obedeci a su Padre a
pesar de todo el dolor
que le caus en la cruz.
l es el... de Dios.
3. Se present a los apstoles
en pentecstes a travs de
lenguas de fuego.

L a S a n t s im a T r in id a d e s u n a d o c t r in a q u e
a f ir m a la e x is t e n c ia d e D io s c o m o t r e s
p e r s o n a s . . . S a b e s c m o e s p o s ib le e s t o ?
L e e c o n a t e n c i n lo s ig u ie n t e .

Dios se refiere al Padre y a Jess como Hijo, esta relacin se considera nica, mientras el Espritu Santo aparece
como la fuerza que viene del Padre y del Hijo.

Busca en el diccionario y completa:

Doctrina: ______________________________________________________________
______________________________________________________________

Trinidad: ______________________________________________________________
______________________________________________________________

III - Abril - 42
 SEMANA N 3
RELACIONNDOME CON LOS DEMS
DIA N 13
Nos relacionamos sin hacer diferencias

REA: COMUNICACIN
ANEXO 3
Rbrica (Lista de cotejo)
Capacidades de las En proceso Logro esperado (Se Logro destacado
competencias. (Describe un nivel obtiene del (Describe un nivel
de desarrollo menor desempeo de desarrollo ms
que el esperado) precisado) alto que lo esperado
para el grado)

3.1. Adeca el texto Muestra dificultad al Adeca la descripcin Adeca la descripcin

a la situacin adecuar la descripcin de personas a la de personas a la
comunicativa. de personas a la situacin comunicativa situacin comunicativa
situacin comunicativa considerando el considerando el
considerando el propsito comunicativo propsito comunicativo
propsito comunicativo el destinatario y las el destinatario y las
el destinatario y las caractersticas ms caractersticas ms
caractersticas ms comunes del tipo textual. comunes del tipo textual,
comunes del tipo textual. recurriendo a su
experiencia para escribir
con letra clara y legible.

3.2. Organiza y Muestra poco inters por Escribe una descripcin Escribe una descripcin
desarrolla las ideas describir a personas de de personas de forma de personas de forma
de forma coherente forma coherente y coherente y coherente y
y cohesionada. cohesionada. Muestra cohesionada. Ordenada cohesionada en nivel
dificultar al ordenar las las ideas entorno a su alfabtico. Ordenada las
ideas entorno a su descripcin de personas ideas entorno a su
descripcin de personas y las desarrolla para descripcin de personas
y al desarrollarlas para ampliar la informacin. y las desarrolla para
ampliar la informacin. ampliar la informacin.

3.3. Utiliza Muestra poco inters al Revisa a la descripcin Revisa a la descripcin

convenciones del revisar su descripcin de personas para de personas para
lenguaje escrito de de personas para determinar si se ajusta determinar si se ajusta
forma pertinente. determinar si se ajusta a la situacin a la situacin
a la situacin comunicativa. comunicativa y lo mejora
comunicativa. para que su mensaje sea
claro y preciso.

III - Abril - 43
REA: EDUCACIN FSICA
ANEXO 1
LISTA DE COTEJOS
Reconoce la izquierda Explica la importancia
y la derecha en de la activacin
relacin a objetos y corporal y psicolgica
sus pares, para que lo ayuda a estar
mejorar sus predispuesto a la
N Nombres y apellidos de los estudiantes. posibilidades de actividad.
movimiento en
diferentes acciones
ldicas.
S NO S NO
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.

III - Abril - 44
 PROYECTO N 2
ORGULLOSOS DE NUESTRO IDIOMA
Trimestre I
IV Ciclo Tercer Grado de Primaria
DA N 1
SENSIBILIZACIN Y NEGOCIACIN DEL PROYECTO

AREA: COMUNICACIN
ANEXO 1
LISTA DE COTEJOS
Expresa Participa en la
oralmente la planificacin del
planificacin del proyecto
proyecto entorno alternando roles
a un tema y evita de hablante y
reiterar oyente,
informacin. formulando
N Nombres y apellidos de los estudiantes. preguntas,
explicando sus
respuestas y
haciendo
comentarios
relevantes al
tema.
S NO S NO
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.

III - Abril - 45
AREA: PERSONAL SOCIAL
ANEXO 2
PRUEBA ESCRITA
1. El Quechua es el idioma de: (Pinta)

2. Completa los enunciados con las palabras del recuadro

Difunde - Quechua Lima - central - Cusco Incas

El idioma __________________________ hacer en la costa _____________________ de la regin

_______________.
Luego se ______________________ desde all hacia ___________________________ y todo el valle
sagrado de los ____________________________.

3. Relaciona
Ama sua no seas ladrn.
Ama llulla no seas ocioso.
Ama quella no seas mentiroso.

4. Busca tres caractersticas del idioma Quechua y el drama que se redact.

O FO PH KF I O BJ L I
F N F I H K F E Q WX H F
W UO L L AN T A YJ W K
U I K MU U J MK T U T U
I O P L A I B MA F I L
O CI T E T N I S I L O P
M L L OM Y O P F E V M A
L UL QH P L E B L A
O P U Y MA E E B U I
O P F L X E U OV Y Q U E
P F J OP B E P E S I U R
P
F I B F W WF U I J F C S
I L O P O L I S E MI C O

Caracterstica
_______________________, _______________________, _______________________.
Drama
_______________________,

III - Abril - 46
AREA: ARTE Y CULTURA
ANEXO 2
LISTA DE COTEJOS
- Comenta sobre - Improvisa y
los posibles experimenta
significados del maneras de
quipu, con base usar el quipu
en lo observado y y reconoce los
lo investigado y efectos que
N Nombres y apellidos emite su opinin puede lograr
personal. combinado
diversas
tcnicas para
comunicar
ideas.
SI NO SI NO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

III - Abril - 47
 DA N2
EL QUECHUA Y CASTELLANO, IDIOMAS DE NUESTRA NACIN

REA: COMUNICACIN
ANEXO 02
COMPRENSIN DEL CUENTO
1. Subraya la respuesta correcta:
a. Los personajes del cuento son:
- guila
- Oso
- Ratn
- Hormiga
b. Actu de forma muy astuta.
- guila
- Ratn
c. El guila tena:
- Sed
- Cansancio
- Hambre
d. Esto ocurri en el:
- Campo
- Cerro
- rbol
e. El ratn se meti a un:
- Agujero
- Cajn
- Bolsa
2. Relaciona
UKUCHA guila

ANKAWAN ratn
3. Completa el esquema:

El ratn y el guila

Inicio Nudo Desenlace

III - Abril - 48
4. Dibuja la escena que ms te llam la atencin.

5. Si t fueras el ratn Qu hubieras hecho?

______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________

III - Abril - 49
REA: MATEMTICA
ANEXO 02
PRUEBA ESCRITA
1. Busca los nmeros del 1 al 10 en quechua.
a h u k b ______________
______________ c d e f c
s s i h c n a k g h
______________ ______________
v p q a t u r a h u
u t s o q ______________
______________ t a w i n
a r s k i n s a j k
______________ ______________
q q p o a l m t n a
s ______________
h i j k ______________
y n o k l
I g p u s a q o m n
p f b a z s s p q r
e d c y e u t v w x

2. Relaciona
Uno Kinsa
Dos Kanchis
Tres Soqta
Cuatro Huk
Cinco Chunka
Seis Esqon
Siete Iskay
Ocho Pisqa
Nueve Pusaq
Diez Tawa

III - Abril - 50
3. Lee cada nmero y dibuja de acuerdo la cantidad que le corresponde.

Soqta Tawa Iskay Chunka

Pusaq Pisqa Esqon Huk

Kinsa Kanchis

4. Observa el nmero y escrbelo en quechua.

6 _______________________
6 _______________________
3 _______________________
4 _______________________
10 _______________________
7 _______________________
1 _______________________
5 _______________________
2 _______________________
8 _______________________

III - Abril - 51
REA: CIENCIA Y TECNOLOGA
ANEXO 01
Prueba
1. Completa el crucigrama de los tiles de aseo.
U
T
I
L
E
S
D
E
A
S
E
O

2. Dibuja cada til de aseo y describe su uso adecuado.

III - Abril - 52
 DA N3
UN SALUDO CORDIAL EN NUESTROS IDIOMAS
REA: PERSONAL SOCIAL
ANEXO 2
Prueba escrita
1. Por qu es importante saludar?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
2. Llega un nio nuevo al aula Qu le preguntaras?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
3. Relaciona:
Sumaq punchay Buenas noches
Sumaq chisi Hasta luego
Sumaq tuta Buenos das
Tupananchis kama Buenas tardes

4. Observa la imagen y completa un dilogo en quechua.

REA: EDUCACIN RELIGIOSA

ANEXO 2
PRUEBA
1. Completa el crucigrama con las palabras que faltan en la oracin del Padre Nuestro.
Padre nuestro, que ests en el __________,
____________sea tu nombre, venga a nosotros tu
______,
hgase tu _____________, as en la ________
como en el ____,
danos hoy nuestro ______ de cada______,
________nuestras ofensas, cmo tambin ____
perdonamos a los que nos ________.
No nos dejes caer en _____________ y _____ del
mal.
Amn.

III - Abril - 53
REA: EDUCACIN FSICA
ANEXO 1
LISTA DE COTEJOS
- Explica la - Participa en
importancia de la juegos
activacin corporal recreativos en
y psicolgica que grupos, acepta
le ayuda a estar al oponente
predispuesta a la como
N Nombres y apellidos actividad. compaero de
juego y arriba a
consensos
sobre la
manera de
jugar.
SI NO SI NO
1
2
3
4
5
6
7

III - Abril - 54
 DA N4
EXPRESAMOS FRASES MGICAS EN QUECHUA
REA: COMUNICACIN

ANEXO 1
PRUEBA
1. Observa cada situacin y escribe la palabra mgica ms apropiada para la situacin que t diras.

____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________

____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________

____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________

2. Crea y escribe un dilogo en el cual muestres el empleo de palabras mgicas.

Dilogo
_______________ :
____________________________________________________________________
_______________ :
____________________________________________________________________
_______________ :
____________________________________________________________________
_______________ :
____________________________________________________________________
_______________ :
____________________________________________________________________
_______________ :
____________________________________________________________________
_______________ :
____________________________________________________________________

III - Abril - 55
REA: MATEMTICA
ANEXO 03
PRUEBA ESCRITA
Tablas de doble entrada

1. A un grupo de estudiantes de tercer grado se les present su edad obtenindose las respuestas del recuadro.
Completa la tabla con los datos obtenidos.
7 8 8 Edad Conteo Total
7 8 7 7
8 7 8 8
7 9 8 8
9 8 9

Ahora con los datos de la tabla completa las expresiones.

a. La mayor cantidad de estudiantes tiene __________aos.
b. El total de estudiantes a los que se pregunt fue ______.
c. Solo 3 estudiantes tienen ____________aos.
2. Camila jug con los bloques lgicos y form una figura. Observa las piezas que us y completa la tabla.

III - Abril - 56
REA: ARTE Y CULTURA
ANEXO 2
LISTA DE COTEJOS
- Identifica y - Describe la
describe los temtica
elementos del desarrollada
Himno Nacional en sus
en Quechua. procesos de
N Nombres y apellidos Reconoce que entonacin del
los elementos Himno
pueden transmitir Nacional en
mltiples Quechua.
sensaciones.
S NO S NO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

III - Abril - 57
 DA N5
PARTICIPAMOS EN LA CAMPAA Y EVALUAMOS EL PROYECTO
REA: PERSONAL SOCIAL
ANEXO 1
FICHA DE AUTOEVALUACIN

N PREGUNTA SIEMPRE CASI A CASI NUNCA

SIEMPRE VECES NUNCA
1. Participo de manera activa en mi
grupo de trabajo?
2. Colaboro en conseguir los
materiales necesarios para el
proyecto?
3. Realizo las tareas en el tiempo
acordado?
4. Respeto la opinin de mis
compaeros?
5. Propongo ideas para mejorar el
trabajo en mi grupo?
6. Escucho atentamente las
preguntas, indicaciones o ideas de
los otros?
7. Realizo mi trabajo de forma
autnoma y apoyo a los otros?
8. Discuto con calma mis ideas y las
opiniones de los dems?
9. Identifico fcilmente mis puntos
fuertes y aquello en lo que debo
mejorar?
10. Cuido los materiales y el ambiente
donde trabajo?
11. Me muestro dispuesto a plantear
preguntas?
12. Resuelvo los conflictos dialogando
y acordando soluciones?

III - Abril - 58
 ANEXO 2
LISTA DE COTEJOS
Delibera la evaluacin del proyecto
para proponer y participar en
actividades colectivas orientadas al
N Nombres y apellidos bien comn a partir de situaciones
cotidianas y reconoce que existen
opiniones distintas a la suya.
S NO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

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