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UNIDAD DIDACTICA 2

TODO NIO ES NICO Y VALIOSO


SEMANA N 1
SOY UN NIO(A) CON VIRTUDES Y DEFECTOS
1. APRENDIZAJES ESPERADOS

AREA COMPETENCI ESTANDAR CAPACIDADES DESEMPEOS


A
C OMUNICACI 1. Se comunica Se comunica oralmente mediante diversos tipos de textos; 1.1. Obtiene - Recupera informacin explcita de los
N oralmente en su identifica informacin explcita; Infiere e interpreta hechos, informacin del dilogos que escucha, seleccionando
lengua materna. tema y propsito. Organiza y desarrolla sus ideas en torno a texto oral. datos especficos.
un tema y las relaciona mediante el uso de algunos
conectores y referentes, as como de un vocabulario variado. 1.2. Infiere e - Deduce algunas relaciones lgicas entre
Se apoya en recursos no verbales y paraverbales para interpreta los elementos de la comunicacin a partir
enfatizar lo que dice. Reflexiona sobre textos escuchados a informacin del de informacin explcita e implcita del
partir de sus conocimientos y experiencia. Se expresa texto oral. texto.
adecundose a situaciones comunicativas formales e 1.3. Adeca, - Adeca su dilogo a la situacin
informales. En un intercambio, comienza a adaptar lo que dice organiza y comunicativa, de acuerdo al propsito
a las necesidades y puntos de vista de quien lo escucha, a desarrolla las ideas comunicativo.
travs de comentarios y preguntas relevantes. de forma coherente
y cohesionada.
1.6. Reflexiona y - Opina como hablante y oyente sobre los
evala la forma, el elementos identificados en una
contenido y comunicacin, a partir de su experiencia y
contexto del texto del contexto en que se desenvuelve.
oral.

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AREA COMPETENCI ESTANDAR CAPACIDADES DESEMPEOS
A
2. Lee diversos Lee diversos tipos de textos que presentan estructura simple 2.3. Reflexiona y - Opina acerca del contenido del diccionario
tipos de textos con algunos elementos complejos y con vocabulario variado. evala la forma, el explica el significado de las palabras y
escritos en su Obtiene informacin poco evidente distinguindola de otras contenido y justifica su bsqueda en orden alfabtico.
lengua materna. prximas y semejantes. Realiza inferencias locales a partir de contexto del texto.
informacin explcita e Implcita. Interpreta el texto
considerando informacin relevante para construir su sentido
global. Reflexiona sobre sucesos e ideas importantes del texto
y explica la intencin de los recursos textuales ms comunes
a partir de su conocimiento y experiencia.
3. Escribe Escribe diversos tipos de textos de forma reflexiva. Adeca su 3.3. Utiliza - Utiliza el sustantivo propio y comn que
diversos tipos texto al destinatario, propsito y el registro a partir de su convenciones del contribuyen a dar sentido a su texto.
de textos en su experiencia previa y de alguna fuente de informacin. lenguaje escrito de
lengua materna. Organiza y desarrolla lgicamente las ideas en torno a un forma pertinente.
tema. Establece relaciones entre ideas a travs del uso
adecuado de algunos tipos de conectores y de referentes;
emplea vocabulario variado. Utiliza recursos ortogrficos
bsicos para darle claridad y sentido a su texto. Reflexiona
sobre la coherencia y cohesin de las ideas en el texto que
escribe, y explica el uso de algunos recursos textuales para
reforzar sentidos y producir efectos en el lector segn la
situacin comunicativa.
M ATEMTICA 1. Resuelve Resuelve problemas referidos a una o ms acciones de 1.2. Comunica su - Expresa con lenguaje numrico su
problemas de agregar, quitar, igualar, repetir o repartir una cantidad, comprensin sobre comprensin sobre el uso de los nmeros al
cantidad. combinar dos colecciones de objetos, as como partir una los nmeros y las leer y escribir hasta la decena de millar.
unidad en partes guales; traducindolas a expresiones operaciones. - Expresa con diversas representaciones y
aditivas y multiplicativas con nmeros naturales y expresiones
lenguaje numrico su comprensin sobre
aditivas con fracciones usuales. Expresa su comprensin del
la decena de millar como una nueva
valor posicional en nmeros de hasta cuatro cifras y los
unidad en el sistema de numeracin
representa mediante equivalencias, as tambin la
comprensin de las nociones de multiplicacin, sus
decimal.
propiedades conmutativa y asociativa y las nociones de
divisin, la nocin de fraccin como parte -todo y las

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AREA COMPETENCI ESTANDAR CAPACIDADES DESEMPEOS
A
equivalencias entre fracciones usuales; usando lenguaje
numrico y diversas representaciones. Emplea estrategias, el
clculo mental o escrito para operar de forma exacta y
aproximada con nmeros naturales; as tambin emplea
estrategias para sumar, restar y encontrar equivalencias entre
fracciones. Mide o estima la masa y el tiempo, seleccionando
y usando unidades no convencionales y convencionales.
Justifica sus procesos de resolucin y sus afirmaciones sobre
operaciones inversas con nmeros naturales.
P ERSONAL 1. Construye su Construye su identidad al tomar conciencia de los aspectos 1.1. Se valora a s - Describe las caractersticas personales,
S OCIAL identidad que lo hacen nico, cuando se reconoce a s mismo a partir mismo. cualidades que hacen que se sienta
de sus caractersticas fsicas, cualidades, habilidades, orgulloso de s mismo. Se reconoce como
intereses y logros y valora su pertenencia familiar y escolar. una persona valiosa con caractersticas
Distingue sus diversas emociones y comportamientos, nicas.
menciona las causas y las consecuencias de estos y las
- Describe aquellas caractersticas
regula usando estrategias diversas. Explica con sus propios
personales de s mismo, se reconoce
argumentos por qu considera buenas o malas determinadas
acciones. Se relaciona con las personas con igualdad, como una persona valiosa con
reconociendo que todos tienen diversas capacidades. caractersticas nicas.
Desarrolla comportamientos que fortalecen las relaciones de - Describe aquellas habilidades personales
amistad. Identifica situaciones que afectan su privacidad o la que hacen que se sienta orgulloso de s
de otros y busca ayuda cuando alguien no la respeta. como se reconoce como una persona
valiosa habilidades nicas.
C IENCIA Y 1. Indaga Indaga al establecer las causas de un hecho o fenmeno para 1.4. Analiza datos e - Establece relaciones que explique las
T ECNOLOGA mediantes formular preguntas y posibles respuestas sobre estos sobre la informacin. etapas de desarrollo humano y los
mtodos base de sus experiencias. Propone estrategias para obtener compara con la respuesta que propuso.
cientficos para informacin sobre el hecho o fenmeno y sus posibles - Utiliza datos obtenidos y los compara con la
construir causas, registra datos, los analiza estableciendo relaciones y
respuesta que propuso as como con la
conocimientos. evidencias de causalidad. Comunica en forma oral, escrita o
informacin cientfica que posee.
grfica sus procedimientos, dificultades, conclusiones y dudas.
2. Explica el Explica, con base en evidencias documentadas con respaldo 2.1. Comprende y - Compara las etapas de desarrollo humano
mundo fsico cientfico, las relaciones que establece entre: las fuentes de usa conocimientos y reconoce semejanzas y diferencias.

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AREA COMPETENCI ESTANDAR CAPACIDADES DESEMPEOS
A
basndose en energa o sus manifestaciones con los tipos de cambio que sobre los seres - Compara diversas caractersticas que se
conocimientos producen en los materiales; entre las fuerzas con el vivos, materia y dan en la etapa de la niez.
sobre los seres movimiento de los cuerpos; la estructura de los sistemas vivos energa,
vivos, materia y con sus funciones y su agrupacin en especies; la radiacin biodiversidad,
energa, del sol con las zonas climticas de la Tierra y las adaptaciones Tierra y universo.
biodiversidad, de los seres vivos. Opina sobre los impactos de diversas
Tierra y tecnologas en la solucin de problemas relacionados a
universo. necesidades y estilos de vida colectivas.
A RTE Y 1. Aprecia de Aprecia de manera crtica manifestaciones artstico-culturales 1.3. Reflexiona - Comenta sobre los posibles significados de
C ULTURA manera crtica al observar, escuchar y describir las caractersticas claves de creativa y un kirigami con base en lo observado,
manifestaciones una manifestacin artstica-cultural, su forma, los medios que crticamente sobre emite una opinin personal sobre ella.
artstico- utiliza, su temtica; describe las ideas o sentimientos que manifestaciones
culturales. comunica. Investiga los contextos donde se origina e infiere artstico-culturales.
informacin acerca del lugar, la poca y la cultura donde fue
creada. Integra la informacin recogida y describe de qu
manera una manifestacin artstico-cultural, comunica ideas,
sentimientos e intenciones.
2. Crea Crea proyectos artsticos en una variedad de lenguajes que 2.2. Aplica - Experimenta y combina diversos
proyectos desde comunican experiencias, ideas, sentimientos y observaciones. procesos creativos. elementos y tcnicas para descubrir
los lenguajes Explora, selecciona y combina los elementos del arte y utiliza cmo puede comunicar una idea a travs
artsticos. medios, materiales, herramientas y tcnicas de los diversos del kirigami.
lenguajes del arte para expresar de diferentes maneras sus
ideas y resolver problemas creativos. Demuestra habilidad
para planificar trabajos usando sus conocimientos del arte y
adeca sus procesos para ajustarse a diferentes intenciones,
que se basan en observaciones o problemas del entorno
natural, artstico y cultural. Comunica sus hallazgos
identificando elementos o tcnicas o procesos que ha usado
para enriquecer sus creaciones y mejora sus trabajos a partir
de retroalimentaciones. Planifica cmo y qu necesita para
compartir sus experiencias y descubrimientos hacia la
comunidad educativa.

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AREA COMPETENCI ESTANDAR CAPACIDADES DESEMPEOS
A
E DUCACIN 1. Construye su Describe el amor de Dios presente en la creacin y en el Plan 1.1. Conoce a Dios - Conoce a Dios Padre, que se manifiesta
RELIGIOSA identidad como de Salvacin. Construye su identidad como hijo de Dios desde y asume su en los sagradas escrituras y acepta el
persona el mensaje de Jess presente en el Evangelio. Participa en la identidad religiosa mensaje que le da a conocer.
humana, amada Iglesia como comunidad de fe y de amor, respetando la y espiritual como
por Dios, digna, dignidad humana y las diversas manifestaciones religiosas. persona digna, libre
libre y Fomenta una convivencia armnica basada en el dilogo, el y trascendente.
trascendente, respeto, la tolerancia y el amor fraterno.
comprendiendo
la doctrina de su
propia religin,
abierto al
dilogo con las
que le son ms
cercanas.
2. SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJES

SOY UN NIO(A) CON VIRTUDES Y DEFECTOS


SESIN 1 COMUNICACIN SESIN 2 PERSONAL SOCIAL
- ANALIZAMOS DILOGOS E IDENTIFICAMOS LOS ELEMENTOS DELA - HORA DE CONOCERNOS PS
COMUNICACIN
SESIN 3 EDUCACIN RELIGIOSA SESIN 4 MATEMTICA
- QU SABEMOS DE LA BILIA? R - LEEMOS Y ESCRIBIMOS NMEROS M
SESIN 5 CIENCIA Y TECNOLOGA SESIN 8 PERSONAL SOCIAL
- SOMOS PARTE DE LAS ETAPAS DEL DESARROLLO HUMANO CT - SOY UN SER ESPECIAL PS
SESIN 7 COMUNICACIN SESIN 9 ARTE Y CULTURA
- SEALAMOS SUSTANTIVOS PROPIOS Y COMUNES C - ELABORAMOS KIRIGAMIS
SESIN 10 MATEMTICA SESIN 11 CIENCIA Y TECNOLOGA
- REPRESENTAMOS NMEROS - ESTAMOS EN LA ETAPA DE LA NIEZ
SESIN 12 COMUNICACIN SESIN 13 PERSONAL SOCIAL
- USAMOS EL DICCIONARIO - DEMOSTRAMOS NUESTRAS HABILIDADES PS

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3. PLANIFICADOR SEMANAL

SOY UN NIO(A) CON VIRTUDES Y DEFECTOS


LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
El dilogo. Uso de los nmeros lectura y El sustantivo: propio y La DM: Representacin Uso de diccionario
Comunicacin escritura hasta la DM comn. Matemtica Comunicacin
Matemtica Comunicacin
Cmo soy? Etapas del desarrollo Somos especiales. La niez. Habilidades personales
humano. Personal social. Ciencia y tecnologa Personal social.
Personal social.
Ciencia y tecnologa
La Biblia. El kirigami
Educacin religiosa Arte y cultura

SEMANA N 2
ACEPTARME COMO SOY ES LO MEJOR!
APRENDIZAJES ESPERADOS

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AREA COMPETENCI ESTANDAR CAPACIDADES DESEMPEOS
A
C OMUNICACI 2. Lee diversos Lee diversos tipos de textos que presentan 2.3. Reflexiona y evala la - Opina sobre el contenido del lbum, explica
N tipos de textos estructura simple con algunos elementos forma, el contenido y contexto el sentido de algunos recursos textuales
escritos en su complejos y con vocabulario variado. Obtiene del texto. (ilustracin, tamao de letra, etc.)
lengua materna. informacin poco evidente distinguindola de
otras prximas y semejantes. Realiza
inferencias locales a partir de informacin
explcita e Implcita. Interpreta el texto
considerando informacin relevante para
construir su sentido global. Reflexiona sobre
sucesos e ideas importantes del texto y explica
la intencin de los recursos textuales ms
comunes a partir de su conocimiento y
experiencia.
3. Escribe Escribe diversos tipos de textos de forma 3.1. Adeca el texto a la - Adeca su lbum a la situacin
diversos tipos reflexiva. Adeca su texto al destinatario, situacin comunicativa. comunicativa considerando el propsito
de textos en su propsito y el registro a partir de su experiencia comunicativo, el destinatario y las
lengua materna. previa y de alguna fuente de informacin. caractersticas.
Organiza y desarrolla lgicamente las ideas en
torno a un tema. Establece relaciones entre 3.2. Organiza y desarrolla las - Escribe el ndice y subttulo de forma
ideas a travs del uso adecuado de algunos ideas de forma coherente y coherente y cohesionada. Ordena las ideas
tipos de conectores y de referentes; emplea cohesionada. en torno al lbum y los desarrolla para
vocabulario variado. Utiliza recursos ampliar la informacin.
ortogrficos bsicos para darle claridad y 3.4. Reflexiona y evala la - Revisa el ndice y subttulos para
sentido a su texto. Reflexiona sobre la forma, el contenido y contexto determinar si se ajusta a la situacin
coherencia y cohesin de las ideas en el texto del texto escrito. comunicativa.
que escribe, y explica el uso de algunos
recursos textuales para reforzar sentidos y
producir efectos en el lector segn la situacin
comunicativa.
M ATEMTICA 1. Resuelve Resuelve problemas referidos a una o ms 1.4. Argumenta afirmaciones - Realiza afirmaciones sobre la comparacin
problemas de acciones de agregar, quitar, igualar, repetir o sobre las relaciones numricas de nmeros naturales y la conformacin de
cantidad. repartir una cantidad, combinar dos colecciones y las operaciones. la decena de millar.

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AREA COMPETENCI ESTANDAR CAPACIDADES DESEMPEOS
A
de objetos, as como partir una unidad en - Realiza afirmaciones sobre el orden de los
partes iguales; traducindolas a expresiones nmeros naturales en la recta numrica.
aditivas y multiplicativas con nmeros naturales
y expresiones aditivas con fracciones usuales.
Expresa su comprensin del valor posicional en
nmeros de hasta cuatro cifras y los representa
mediante equivalencias, as tambin la
comprensin de las nociones de multiplicacin,
sus propiedades conmutativa y asociativa y las
nociones de divisin, la nocin de fraccin
como parte -todo y las equivalencias entre
fracciones usuales; usando lenguaje numrico y
diversas representaciones. Emplea estrategias,
el clculo mental o escrito para operar de forma
exacta y aproximada con nmeros naturales;
as tambin emplea estrategias para sumar,
restar y encontrar equivalencias entre
fracciones. Mide o estima la masa y el tiempo,
seleccionando y usando unidades no
convencionales y convencionales. Justifica sus
procesos de resolucin y sus afirmaciones
sobre operaciones inversas con nmeros
naturales.
P ERSONAL 1. Construye su Construye su identidad al tomar conciencia de 1.1. Se valora a s mismo. - Comparte acerca de las funciones de la
S OCIAL identidad. los aspectos que lo hacen nico, cuando se familia que hacen que se sienta orgulloso
reconoce a s mismo a partir de sus de su origen.
caractersticas fsicas, cualidades, habilidades, - Comparte las tradiciones y costumbres
intereses y logros y valora su pertenencia
propias de su familia que hacen que se
familiar y escolar. Distingue sus diversas
sienta orgulloso de su origen.
emociones y comportamientos, menciona las
causas y las consecuencias de estos y las
regula usando estrategias diversas. Explica con
sus propios argumentos por qu considera

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AREA COMPETENCI ESTANDAR CAPACIDADES DESEMPEOS
A
buenas o malas determinadas acciones. Se
relaciona con las personas con igualdad,
reconociendo que todos tienen diversas
capacidades. Desarrolla comportamientos que
fortalecen las relaciones de amistad. Identifica
situaciones que afectan su privacidad o la de
otros y busca ayuda cuando alguien no la
respeta.
C IENCIA Y 1. Indaga Indaga al establecer las causas de un hecho o 1.4. Analiza datos e informacin. - Utiliza datos obtenidos y los compara con
T ECNOLOGA mediantes fenmeno para formular preguntas y posibles la respuesta que propuse.
mtodos respuestas sobre estos sobre la base de sus
cientficos para experiencias. Propone estrategias para obtener
construir informacin sobre el hecho o fenmeno y sus
conocimientos. posibles causas, registra datos, los analiza
estableciendo relaciones y evidencias de
causalidad. Comunica en forma oral, escrita o
grfica sus procedimientos, dificultades,
conclusiones y dudas.
2. Explica el Explica, con base en evidencias documentadas 2.1. Comprende y usa - Compara las partes del cuerpo humano y
mundo fsico con respaldo cientfico, las relaciones que conocimientos sobre los seres reconoce semejanzas y diferencias.
basndose en establece entre: las fuentes de energa o sus vivos, materia y energa,
conocimientos manifestaciones con los tipos de cambio que biodiversidad, Tierra y universo.
sobre los seres producen en los materiales; entre las fuerzas
vivos, materia y con el movimiento de los cuerpos; la estructura
energa, de los sistemas vivos con sus funciones y su
biodiversidad, agrupacin en especies; la radiacin del sol con
Tierra y las zonas climticas de la Tierra y las
universo. adaptaciones de los seres vivos. Opina sobre
los impactos de diversas tecnologas en la
solucin de problemas relacionados a
necesidades y estilos de vida colectivas.

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AREA COMPETENCI ESTANDAR CAPACIDADES DESEMPEOS
A
3. Disea y Disea y construye soluciones tecnolgicas al 3.1. Determina una alternativa - Propone alternativas de solucin con base
construye establecer las posibles causas que generan de solucin tecnolgica. en conocimientos cientficos y prcticos
soluciones problemas tecnolgicos; propone alternativas locales.
tecnolgicas de solucin con conocimientos cientficos.
para resolver Representa una de ellas, incluyendo las partes 3.2. Disea la alternativa de - Representa su alternativa de solucin en 6
problemas de o etapas, a travs de esquemas o dibujos; solucin tecnolgica. dibujos o textos.
su entorno. establece caractersticas de forma, estructura y 3.3. Implementa y valida la - Construye su brazo robtico manipulando
funcin y explica una secuencia de pasos para alternativa de solucin materiales y herramientas.
implementarla usando herramientas y tecnolgica.
materiales; verifica el funcionamiento de la
solucin tecnolgica y realiza ajustes. Explica el 3.4. Evala y comunica el - Realiza pruebas para verificar si la
procedimiento, conocimiento cientfico aplicado funcionamiento y los impactos solucin tecnolgica cumple los
y beneficios de la solucin tecnolgica; evala de su alternativa de solucin requerimientos.
su funcionamiento considerando los tecnolgica.
requerimientos establecidos y propone mejoras.
SEMANA SANTA
E DUCACIN 1. Construye su Describe el amor de Dios presente en la 1.1. Conoce a Dios y asume su - Identifica la accin de Dios en diversos
R ELIGIOSA identidad como creacin y en el Plan de Salvacin. Construye identidad religiosa y espiritual acontecimientos de la Historia de la Salvacin.
persona su identidad como hijo de Dios desde el como persona digna, libre y - Conoce a Dios Padre, que se manifiesta en las
humana, amada mensaje de Jess presente en el Evangelio. trascendente. Sagradas Escrituras, y acepta el mensaje que
por Dios, digna, Participa en la Iglesia como comunidad de fe y le da a conocer para vivir en armona con l y
libre y de amor, respetando la dignidad humana y las con los dems.
trascendente, diversas manifestaciones religiosas. Fomenta
comprendiendo una convivencia armnica basada en el dilogo,
la doctrina de su el respeto, la tolerancia y el amor fraterno.
propia religin,
abierto al
dilogo con las
que le son ms
cercanas.
2. Asume la Expresa coherencia entre lo que cree, dice y 2.1. Transforma su entorno - Muestra su fe mediante acciones concretas en
experiencia del hace en su diario vivir a la luz de las desde el encuentro personal y la convivencia cotidiana, en coherencia con

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AREA COMPETENCI ESTANDAR CAPACIDADES DESEMPEOS
A
encuentro enseanzas bblicas y de los santos. comunitario con Dios y desde la relatos bblicos y la vida de los santos.
personal y Comprende su dimensin religiosa, espiritual y fe que profesa. - Descubre el amor de Dios proponiendo
comunitario con trascendente que le permita establecer acciones para mejorar la relacin con su familia
Dios en su propsitos de cambio a la luz del Evangelio. y la institucin educativa.
proyecto de vida Interioriza la presencia de Dios en su vida
- Participa en momentos de encuentro con Dios,
en coherencia personal y en su entorno ms cercano,
personal y comunitariamente, y celebra su fe
con su creencia celebrando su fe con gratitud. Asume su rol
con gratitud.
religiosa. protagnico respetando y cuidando lo creado.
2. SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJES

ACEPTARME COMO SOY ES LO MEJOR!


SESIN 14 COMUNICACIN SESIN 15 PERSONAL SOCIAL
- CMO ES UN LBUM PERSONAL? - MI FAMILIA CUMPLE FUNCIONES
SESIN 16 MATEMTICA SESIN 17 COMUNICACIN
- COMPARAMOS NMEROS NATURALES - ORGANIZAMOS NUESTRO LBUM PERSONAL
SESIN 18 PERSONAL SOCIAL SESIN 19 MATEMTICA
- CONTAMOS ALGO DE NUESTRA FAMILIA - ORDENAMOS NMEROS NATURALES
SESIN 20 CIENCIA Y TECNOLOGA
- IDENTIFICAMOS LAS PARTES DE NUESTRO CUERPO Y
CONSTRUIMOS UN BRAZO ROBTICO

3. PLANIFICADOR SEMANAL

ACEPTARME COMO SOY ES LO MEJOR!

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES


lbum personal estructura. Organizacin del lbum Orden de los nmeros
Comunicacin personal.Comunicacin Matemtica

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La familia funciones Mi historia familiar El cuerpo humano.
Personal social. Personal social. Brazo robtico.Ciencia y tecnologa
Comparacin de nmeros Semana Santa Semana Santa
hasta la DM (Mdulo) (Mdulo) Educacin religiosa
Matemtica Educacin religiosa

SEMANA N 3
RELACIONNDOME CON LOS DEMS
1. APRENDIZAJES ESPERADOS

AREA COMPETENCI ESTANDAR CAPACIDADE DESEMPEOS


A S
C OMUNICACI 2. Lee diversos Lee diversos tipos de textos que presentan estructura simple con 2.1. Obtiene - Identifica informacin explicita que se
N tipos de textos algunos elementos complejos y con vocabulario variado. Obtiene informacin del encuesta en distintos partes del texto
escritos en su informacin poco evidente distinguindola de otras prximas y texto escrito. descriptivo.
lengua materna. semejantes. Realiza inferencias locales a partir de informacin
explcita e Implcita. Interpreta el texto considerando informacin
relevante para construir su sentido global. Reflexiona sobre
sucesos e ideas importantes del texto y explica la intencin de los
recursos textuales ms comunes a partir de su conocimiento y
experiencia.
3. Escribe Escribe diversos tipos de textos de forma reflexiva. Adeca su 3.1. Adeca el - Adeca su descripcin personal a la
diversos tipos texto al destinatario, propsito y el registro a partir de su texto a la situacin comunicativa considerando el
de textos en su experiencia previa y de alguna fuente de informacin. Organiza y situacin propsito comunicativo, el destinatario y las
lengua materna. desarrolla lgicamente las ideas en torno a un tema. Establece comunicativa. caractersticas ms comunes del tipo
relaciones entre ideas a travs del uso adecuado de algunos textual.
tipos de conectores y de referentes; emplea vocabulario variado.
- Adeca la descripcin de personas a la
Utiliza recursos ortogrficos bsicos para darle claridad y sentido
situacin comunicativa considerando el
a su texto. Reflexiona sobre la coherencia y cohesin de las
propsito comunicativo el destinatario y las
ideas en el texto que escribe, y explica el uso de algunos
caractersticas ms comunes del tipo textual.

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AREA COMPETENCI ESTANDAR CAPACIDADE DESEMPEOS
A S
recursos textuales para reforzar sentidos y producir efectos en el 3.2. Organiza y - Escribe su descripcin personal de forma
lector segn la situacin comunicativa. desarrolla las coherente y cohesionada. Ordena las ideas
ideas de forma entorno a su descripcin personal y las
coherente y desarrolla para ampliar la informacin.
cohesionada. - Escribe una descripcin de personas de
forma coherente y cohesionada. Ordenada
las ideas entorno a su descripcin de
personas y las desarrolla para ampliar la
informacin.
3.4. Reflexiona - Revisa su descripcin personal para
y evala la determinar si se ajusta a la situacin
forma, el comunicativa.
contenido y - Revisa a la descripcin de personas para
contexto del
determinar si se ajusta a la situacin
texto escrito.
comunicativa.
Matemtica 1. Resuelve Resuelve problemas referidos a una o ms acciones de agregar, 1.3. Usa - Emplea procedimientos y estrategias como
problemas de quitar, igualar, repetir o repartir una cantidad, combinar dos estrategias y descomposiciones aditivas y multiplicativas
cantidad. colecciones de objetos, as como partir una unidad en partes procedimientos de nmeros naturales
guales; traducindolas a expresiones aditivas y multiplicativas de estimacin y - Emplea estrategias de clculo mental como
con nmeros naturales y expresiones aditivas con fracciones clculo.
descomposiciones para hallar la
usuales. Expresa su comprensin del valor posicional en
equivalencia de nmeros

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AREA COMPETENCI ESTANDAR CAPACIDADE DESEMPEOS
A S
nmeros de hasta cuatro cifras y los representa mediante 1.4. Argumenta - Realiza afirmaciones sobre la
equivalencias, as tambin la comprensin de las nociones de afirmaciones aproximacin de nmeros naturales.
multiplicacin, sus propiedades conmutativa y asociativa y las sobre las
nociones de divisin, la nocin de fraccin como parte -todo y las relaciones
equivalencias entre fracciones usuales; usando lenguaje numricas y las
numrico y diversas representaciones. Emplea estrategias, el operaciones.
clculo mental o escrito para operar de forma exacta y
aproximada con nmeros naturales; as tambin emplea
estrategias para sumar, restar y encontrar equivalencias entre
fracciones. Mide o estima la masa y el tiempo, seleccionando y
usando unidades no convencionales y convencionales. Justifica
sus procesos de resolucin y sus afirmaciones sobre operaciones
inversas con nmeros naturales.
2. Resuelve Resuelve problemas que presentan dos equivalencias, 2.1. Traduce - Establece relaciones de equivalencia entre
problemas de regularidades o relacin de cambio entre dos magnitudes y datos y dos grupos de hasta veinte objetos y las
regularidad, expresiones; traducindolas a Igualdades que contienen condiciones a transforma en igualdades que contienen
equivalencia y operaciones aditivas o multiplicativas, a tablas de valores y a expresiones adiciones, sustracciones o multiplicaciones.
cambio. patrones de repeticin que combinan criterios y patrones aditivos algebraicas y - Establece relaciones entre los datos que se
o multiplicativos. Expresa su comprensin de la regla de grficas. repiten (objetos, colores, diseos, sonidos o
formacin de un patrn y del signo igual para expresar movimientos) o entre cantidades que
equivalencias. As tambin, describe la relacin de cambio entre aumentan o disminuyen regularmente, y los
una magnitud y otra; usando lenguaje matemtico y diversas transforma en patrones de repeticin (con
representaciones. Emplea estrategias, la descomposicin de nmeros de hasta 3 cifras).
nmeros, el clculo mental, para crear, continuar o completar
patrones de repeticin. Hace afirmaciones sobre patrones, la 2.3. Usa - Emplea estrategias de clculo para la
equivalencia entre expresiones y sus variaciones y las estrategias y descomposicin aditiva y multiplicativa de
propiedades de la igualdad, las justifica con argumentos y procedimientos nmeros naturales
ejemplos concretos. para encontrar
equivalencias y
reglas
generales.

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AREA COMPETENCI ESTANDAR CAPACIDADE DESEMPEOS
A S
Personal 1. Construye su Construye su identidad al tomar conciencia de los aspectos que 1.2. Autorregula - Describe sus emociones en situaciones
Social identidad lo hacen nico, cuando se reconoce a s mismo a partir de sus sus emociones. cotidianas; reconoce sus causas y
caractersticas fsicas, cualidades, habilidades, intereses y logros consecuencias. Aplica estrategias de
y valora su pertenencia familiar y escolar. Distingue sus diversas autorregulacin.
emociones y comportamientos, menciona las causas y las
consecuencias de estos y las regula usando estrategias diversas. 1.3. Reflexiona - Identifica situaciones y comportamientos
Explica con sus propios argumentos por qu considera buenas o y argumenta que le causan agrado o desagrado y explica
malas determinadas acciones. Se relaciona con las personas con ticamente. como contribuir a mantener buenas
igualdad, reconociendo que todos tienen diversas capacidades. relaciones con los dems.
Desarrolla comportamientos que fortalecen las relaciones de
amistad. Identifica situaciones que afectan su privacidad o la de
otros y busca ayuda cuando alguien no la respeta.
Ciencia y 1. Indaga Indaga al establecer las causas de un hecho o fenmeno para 1.1. - Hace preguntas sobre los objetos
Tecnologa mediantes formular preguntas y posibles respuestas sobre estos sobre la Problematiza peligrosos que explora y en su entorno.
mtodos base de sus experiencias. Propone estrategias para obtener situaciones para - Comunica las conclusiones acerca de los
cientficos para informacin sobre el hecho o fenmeno y sus posibles causas, hacer primeros auxilios y lo que aprendido
construir registra datos, los analiza estableciendo relaciones y evidencias indagacin.
usando conocimientos cientficos as como
conocimientos. de causalidad. Comunica en forma oral, escrita o grfica sus
dificultades que tuvo durante el desarrollo.
procedimientos, dificultades, conclusiones y dudas.
1.5. Evala y - Comunica las conclusiones de su Indagacin
comunica el y lo que aprendi usando conocimientos
proceso y cientficos, as como el procedimiento, los
resultados de su logros y las dificultades que tuvo durante su
indagacin. desarrollo. Propone algunas mejoras. Da a
conocer su indagacin en forma oral o escrita.

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AREA COMPETENCI ESTANDAR CAPACIDADE DESEMPEOS
A S
2. Explica el Explica, con base en evidencias documentadas con respaldo 2.1. Comprende - Compara los diversos primeros auxilios
mundo fsico cientfico, las relaciones que establece entre: las fuentes de y usa que se da y reconoce semejanzas y
basndose en energa o sus manifestaciones con los tipos de cambio que conocimientos diferencias
conocimientos producen en los materiales; entre las fuerzas con el movimiento sobre los seres
sobre los seres de los cuerpos; la estructura de los sistemas vivos con sus vivos, materia y
vivos, materia y funciones y su agrupacin en especies; la radiacin del sol con energa,
energa, las zonas climticas de la Tierra y las adaptaciones de los seres biodiversidad,
biodiversidad, vivos. Opina sobre los impactos de diversas tecnologas en la Tierra y
Tierra y solucin de problemas relacionados a necesidades y estilos de universo.
universo. vida colectivas.
2.2. Evala las Argumenta por qu la creacin de objetos
implicancias del peligrosos requiere de personas que tienen
saber y del diferentes ocupaciones o especialidades y
quehacer opina sobre cmo el uso de los objetos
cientfico y peligrosos cambia la vida de las personas.
tecnolgico.
Arte y 1. Aprecia de Aprecia de manera crtica manifestaciones artstico-culturales al 1.3. Reflexiona - Comenta sobre los posibles significados
Cultura manera crtica observar, escuchar y describir las caractersticas claves de una creativa y del juego de roles con base en lo
manifestaciones manifestacin artstica-cultural, su forma, los medios que utiliza, crticamente observado y emite una opinin personal de
artstico- su temtica; describe las ideas o sentimientos que comunica. sobre ella.
culturales. Investiga los contextos donde se origina e infiere informacin manifestaciones
acerca del lugar, la poca y la cultura donde fue creada. Integra artstico-
la informacin recogida y describe de qu manera una culturales.
manifestacin artstico-cultural, comunica ideas, sentimientos e
intenciones.

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AREA COMPETENCI ESTANDAR CAPACIDADE DESEMPEOS
A S
2. Crea Crea proyectos artsticos en una variedad de lenguajes que 2.2. Aplica - Planifica su juego de roles sobre la base en
proyectos desde comunican experiencias, ideas, sentimientos y observaciones. procesos que otros artistas han usado los elemento y
los lenguajes Explora, selecciona y combina los elementos del arte y utiliza creativos. las tcnicas para comunicar sus propias
artsticos. medios, materiales, herramientas y tcnicas de los diversos experiencias o sentimientos
lenguajes del arte para expresar de diferentes maneras sus ideas
y resolver problemas creativos. Demuestra habilidad para
planificar trabajos usando sus conocimientos del arte y adeca
sus procesos para ajustarse a diferentes intenciones, que se
basan en observaciones o problemas del entorno natural,
artstico y cultural. Comunica sus hallazgos identificando
elementos o tcnicas o procesos que ha usado para enriquecer
sus creaciones y mejora sus trabajos a partir de
retroalimentaciones. Planifica cmo y qu necesita para
compartir sus experiencias y descubrimientos hacia la comunidad
educativa.
Educacin 1. Construye su Describe el amor de Dios presente en la creacin y en el Plan de 1.1. Conoce a - Identifica la accin de la Santsima
Religiosa identidad como Salvacin. Construye su identidad como hijo de Dios desde el Dios y asume su trinidad en diversos acontecimientos de la
persona mensaje de Jess presente en el Evangelio. Participa en la identidad historia de la salvacin
humana, amada Iglesia como comunidad de fe y de amor, respetando la dignidad religiosa y
por Dios, digna, humana y las diversas manifestaciones religiosas. Fomenta una espiritual como
libre y convivencia armnica basada en el dilogo, el respeto, la persona digna,
trascendente, tolerancia y el amor fraterno. libre y
comprendiendo trascendente.
la doctrina de su
propia religin,
abierto al
dilogo con las
que le son ms
cercanas.

2. SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJES

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SEMANA N 3
RELACIONNDOME CON LOS DEMS
SESIN 21 PERSONAL SOCIAL SESIN 22 COMUNICACIN
- TENEMOS BUENAS RELACIONES CON LOS DEMS - CMO ES UN TEXTO DESCRIPTIVO?
SESIN 23 MATEMTICA SESIN 24 PERSONAL SOCIAL
- DESCOMPONEMOS NMEROS NATURALES - EXPRESAMOS NUESTRAS EMOCIONES PS
SESIN 25 MATEMTICA SESIN 26 CIENCIA Y TECNOLOGA
- LAS EQUIVALENCIAS DE LOS NMEROS - CUIDADO CON LOS OBJETOS PELIGROSOS!
SESIN 27 COMUNICACIN SESIN 28 ARTE Y CULTURA
- MI DESCRIPCIN PERSONAL - PARTICIPAMOS EN UN JUEGO DE ROLES
SESIN 29 CIENCIA Y TECNOLOGA SESIN 30 MATEMTICA
- PRESTAMOS PRIMEROS AUXILIOS - APROXIMAMOS NMEROS NATURALES
SESIN 31 EDUCACIN RELIGIOSA SESIN 32 COMUNICACIN
- CONOCEMOS LA SANTSIMA TRINIDAD - DESCRIBIMOS A PERSONAS

3. PLANIFICADOR SEMANAL

RELACIONNDOME CON LOS DEMS

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

Buenas relaciones Expresin de emociones. Descripcin personal Aproximacin de nmeros. Descripcin de personas
Personal social. Personal social. Comunicacin Matemtica Comunicacin
Texto descriptivo estructura Equivalencia de nmeros Juego de roles La santsima trinidad. Lateralidad
Comunicacin Matemtica Arte y cultura Educacin religiosa Educacin fsica
Descomposicin de nmeros Objetos peligrosos Primeros auxilios
naturales. Ciencia y tecnologa Ciencia y tecnologa
Matemtica

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PROYECTO N 2
ORGULLOSOS DE NUESTRO IDIOMA
1. APRENDIZAJES ESPERADOS

AREA COMPETENCIA ESTANDAR CAPACIDADES DESEMPEOS


C OMUNICACI 1. Se comunica Se comunica oralmente mediante diversos tipos de textos; 1.3. Adeca, - Expresa oralmente la planificacin del
N oralmente en su identifica informacin explcita; Infiere e interpreta hechos, organiza y proyecto entorno a un tema y evita reiterar
lengua materna. tema y propsito. Organiza y desarrolla sus ideas en torno a desarrolla las informacin.
un tema y las relaciona mediante el uso de algunos ideas de forma
conectores y referentes, as como de un vocabulario variado. coherente y
Se apoya en recursos no verbales y paraverbales para cohesionada.
enfatizar lo que dice. Reflexiona sobre textos escuchados a
1.5. Interacta - Participa en la planificacin del proyecto
partir de sus conocimientos y experiencia. Se expresa
estratgicamente alternando roles de hablante y oyente,
adecundose a situaciones comunicativas formales e
con distintos formulando preguntas, explicando sus
informales. En un intercambio, comienza a adaptar lo que
interlocutores. respuestas y haciendo comentarios
dice a las necesidades y puntos de vista de quien lo escucha,
a travs de comentarios y preguntas relevantes. relevantes al tema.
2. Lee diversos Lee diversos tipos de textos que presentan estructura simple 2.3. Reflexiona y - Opina acerca del contenido de la lectura en
tipos de textos con algunos elementos complejos y con vocabulario variado. evala la forma, quechua, explica el sentido de algunos
escritos en su Obtiene informacin poco evidente distinguindola de otras el contenido y recursos textuales y justifica sus preferencias
lengua materna. prximas y semejantes. Realiza inferencias locales a partir de contexto del cuando elige o recomienda textos a partir de
informacin explcita e Implcita. Interpreta el texto texto. su experiencia, necesidades e intereses, con
considerando informacin relevante para construir su sentido el fin de reflexionar sobre los textos que lee.
global. Reflexiona sobre sucesos e ideas importantes del
texto y explica la intencin de los recursos textuales ms
comunes a partir de su conocimiento y experiencia. 3.2. Organiza y - Escribe palabras mgicas en Quechua de
desarrolla las forma coherente y cohesionada. Ordena las
ideas de forma ideas en torno a un tema y las desarrolla
coherente y para ampliar la informacin.
cohesionada.

19
AREA COMPETENCIA ESTANDAR CAPACIDADES DESEMPEOS
3.4. Reflexiona y - Revisa las palabras mgicas para determinar
evala la forma, si se ajusta a la situacin comunicativa.
el contenido y
contexto del
texto escrito.
M ATEMTICA 1. Resuelve Resuelve problemas referidos a una o ms acciones de 1.2. Comunica - Expresa con lenguaje numrico su
problemas de agregar, quitar, igualar, repetir o repartir una cantidad, su comprensin compresin sobre los nmeros del 1 al 10 en
cantidad. combinar dos colecciones de objetos, as como partir una sobre los Quechua.
unidad en partes guales; traducindolas a expresiones nmeros y las
aditivas y multiplicativas con nmeros naturales y operaciones.
expresiones aditivas con fracciones usuales. Expresa su
comprensin del valor posicional en nmeros de hasta cuatro
cifras y los representa mediante equivalencias, as tambin la
comprensin de las nociones de multiplicacin, sus
propiedades conmutativa y asociativa y las nociones de
divisin, la nocin de fraccin como parte -todo y las
equivalencias entre fracciones usuales; usando lenguaje
numrico y diversas representaciones. Emplea estrategias, el
clculo mental o escrito para operar de forma exacta y
aproximada con nmeros naturales; as tambin emplea
estrategias para sumar, restar y encontrar equivalencias entre
fracciones. Mide o estima la masa y el tiempo, seleccionando
y usando unidades no convencionales y convencionales.
Justifica sus procesos de resolucin y sus afirmaciones sobre
operaciones inversas con nmeros naturales.
4. Resuelve Resuelve problemas relacionados con datos cualitativos o 4.2. Comunica - Lee tablas de doble entrada para interpretar
problemas de cuantitativos (discretos) sobre un tema de estudio, recolecta su comprensin la informacin explicita de los datos
gestin de datos e datos a travs de encuestas y entrevistas sencillas, registra de los conceptos contenidos en diferente formas de
incertidumbre. en tablas de frecuencia simples y los representa en estadsticos y representacin.
pictogramas, grficos de barra simple con escala (mltiplos probabilsticos.
de diez). Interpreta informacin contenida en grficos de
barras simples y dobles y tablas de doble entrada,
comparando frecuencias y usando el significado de la moda

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AREA COMPETENCIA ESTANDAR CAPACIDADES DESEMPEOS
de un conjunto de datos; a partir de esta informacin, elabora
algunas conclusiones y toma decisiones. Expresa la
ocurrencia de sucesos cotidianos usando las nociones de
seguro, ms probable, menos probable, y justifica su
respuesta.
P ERSONAL 2. Convive y Convive y participa democrticamente cuando se relaciona 2.4. Delibera - Delibera sobre los saludos en quechua para
S OCIAL participa con los dems respetando las diferencias, expresando su sobre asuntos proponer y participar en actividades colectivas
democrticamente desacuerdo frente a situaciones que vulneran la convivencia pblicos. orientadas al bien comn, a partir de
en la bsqueda y cumpliendo con sus deberes. Conoce las manifestaciones situaciones cotidianas.
del bien comn. culturales de su localidad, regin o pas. Construye y evala
2.5. Participa en - Delibera sobre asuntos de inters pblico para
acuerdos y normas tomando en cuenta el punto de vista de
acciones que proponer y participar en actividades colectivas
los dems. Recurre al dilogo para manejar conflictos.
promueven el orientadas al bien comn (seguridad vial, entre
Propone y realiza acciones colectivas orientadas al bienestar
bienestar comn. otras), a partir de situaciones cotidianas, y
comn a partir de la deliberacin sobre asuntos de inters
reconoce que existen opiniones distintas a la
pblico, en la que se da cuenta que existen opiniones
suya.
distintas a la suya.
3. Construye Construye Interpretaciones histricas en las que narra 3.1. Interpreta - Obtiene informacin acerca del origen y la
interpretaciones hechos y procesos relacionados a la historia de su regin, en crticamente historia del idioma Quechua en textos
histricas los que incorpora ms de una dimensin y reconoce diversas fuentes diversas. cortos.
causas y consecuencias. Utiliza Informacin de diversas
fuentes a partir de identificar las ms pertinentes para
responder sus preguntas. Organiza secuencias para
comprender cambios ocurridos a travs del tiempo, aplicando
trminos relacionados al tiempo.
C IENCIA Y 2. Explica el Explica, con base en evidencias documentadas con respaldo 2.1. Comprende - Clasifica los tiles de aseo de acuerdo a sus
T ECNOLOGA mundo fsico cientfico, las relaciones que establece entre: las fuentes de y usa caractersticas y uso adecuado.
basndose en energa o sus manifestaciones con los tipos de cambio que conocimientos
conocimientos producen en los materiales; entre las fuerzas con el sobre los seres
sobre los seres movimiento de los cuerpos; la estructura de los sistemas vivos, materia y
vivos, materia y vivos con sus funciones y su agrupacin en especies; la energa,
energa, radiacin del sol con las zonas climticas de la Tierra y las biodiversidad,
biodiversidad, adaptaciones de los seres vivos. Opina sobre los impactos de Tierra y
Tierra y universo. diversas tecnologas en la solucin de problemas universo.

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AREA COMPETENCIA ESTANDAR CAPACIDADES DESEMPEOS
relacionados a necesidades y estilos de vida colectivas.
A RTE Y 1. Aprecia de Aprecia de manera crtica manifestaciones artstico-culturales 1.1. Percibe - Identifica y describe los elementos del Himno
C ULTURA manera crtica al observar, escuchar y describir las caractersticas claves de manifestaciones Nacional en Quechua. Reconoce que los
manifestaciones una manifestacin artstica-cultural, su forma, los medios que artstico- elementos pueden transmitir mltiples
artstico- utiliza, su temtica; describe las ideas o sentimientos que culturales. sensaciones.
culturales. comunica. Investiga los contextos donde se origina e infiere
informacin acerca del lugar, la poca y la cultura donde fue 1.3. Reflexiona - Comenta sobre los posibles significados del
creada. Integra la informacin recogida y describe de qu creativa y quipu, con base en lo observado y lo
manera una manifestacin artstico-cultural, comunica ideas, crticamente investigado y emite su opinin personal.
sentimientos e intenciones. sobre
manifestaciones
artstico-
culturales.
2. Crea proyectos Crea proyectos artsticos en una variedad de lenguajes que 2.1. Explora y - Improvisa y experimenta maneras de usar
desde los comunican experiencias, ideas, sentimientos y experimenta los el quipu y reconoce los efectos que puede
lenguajes observaciones. Explora, selecciona y combina los elementos lenguajes lograr combinado diversas tcnicas para
artsticos. del arte y utiliza medios, materiales, herramientas y tcnicas artsticos. comunicar ideas.
de los diversos lenguajes del arte para expresar de diferentes
maneras sus ideas y resolver problemas creativos. 2.3 Evala y - Describe la temtica desarrollada en sus
Demuestra habilidad para planificar trabajos usando sus comunica sus procesos de entonacin del Himno Nacional
conocimientos del arte y adeca sus procesos para ajustarse procesos y en Quechua.
a diferentes intenciones, que se basan en observaciones o proyectos.
problemas del entorno natural, artstico y cultural. Comunica
sus hallazgos identificando elementos o tcnicas o procesos
que ha usado para enriquecer sus creaciones y mejora sus
trabajos a partir de retroalimentaciones. Planifica cmo y qu
necesita para compartir sus experiencias y descubrimientos
hacia la comunidad educativa.
E DUCACIN 1. Construye su Describe el amor de Dios presente en la creacin y en el Plan 1.2. Cultiva y - Expresa su fe al participar en la oracin del
R ELIGIOSA identidad como de Salvacin. Construye su identidad como hijo de Dios valora las Padre Nuestro y respeta a sus compaeros y a
persona humana, desde el mensaje de Jess presente en el Evangelio. manifestaciones los que profesan diferentes credos.
amada por Dios, Participa en la Iglesia como comunidad de fe y de amor, religiosas de su
digna, libre y respetando la dignidad humana y las diversas entorno

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AREA COMPETENCIA ESTANDAR CAPACIDADES DESEMPEOS
trascendente, manifestaciones religiosas. Fomenta una convivencia argumentando
comprendiendo la armnica basada en el dilogo, el respeto, la tolerancia y el su fe de manera
doctrina de su amor fraterno. comprensible y
propia religin, respetuosa.
abierto al dilogo
con las que le son
ms cercanas.
2. SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJES

ORGULLOSOS DE NUESTRO IDIOMA


SESIN 1 COMUNICACIN SESIN 2 PERSONAL SOCIAL
- PLANIFICAMOS EL PROYECTO C - CONOCEMOS LA HISTORIA DEL IDIOMA QUECHUA
SESIN 3 ARTE Y CULTURA SESIN 4 COMUNICACIN
- ELABORAMOS UN QUIPU - LEEMOS TEXTOS EN QUECHUA Y CASTELLANO
SESIN 5 MATEMTICA SESIN 6 CIENCIA Y TECNOLOGA
- ESCRIBIMOS NMEROS DEL 1 AL 10 EN QUECHUA - USAMOS ADECUADAMENTE LOS TILES DE ASEO
SESIN 7 PERSONAL SOCIAL SESIN 8 EDUCACIN RELIGIOSA
- NOS SALUDAMOS EN QUECHUA PS - REZAMOS EL PADRE NUESTRO
SESIN 11 MATEMTICA SESIN 10 COMUNICACIN
- ORGANIZAMOS TABLAS DE DOBLE ENTRADA - PRACTICAMOS Y USAMOS PALABRAS MGICAS C
SESIN 13 PERSONAL SOCIAL SESIN 12 ARTE Y CULTURA
- EVALUAMOS NUESTRO PROYECTO PS - ENTONAMOS EL HIMNO NACINAL EN CASTELLANO Y QUECHUA

3. PLANIFICADOR SEMANAL

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A CUIDAR, A CUIDAR Y EL AGUA VOY A AHORRAR

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES


Planificacin del proyecto Lectura en quechua y Saludos en Quechua. Palabras mgicas en Evaluacin del proyecto.
Comunicacin castellano. Personal social. quechua. Personal social.
Comunicacin Comunicacin
Origen e historia del idioma Nmeros del 1 al 10 en Oracin: Padre Nuestro. Tabla de doble entrada.
quechua quechua Educacin religiosa Matemtica
Personal social. Matemtica
Elaboramos un quipu Los tiles de aseo. Juegos recreativos. Himno Nacional del Per en
Arte y cultura Ciencia y tecnologa Educacin fsica Quechua.Arte y cultura

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