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Asignatura Datos del alumno Fecha

Atencin a los alumnos
Apellidos: Barragn Jimnez
Febrero 20 de 2017
con talentos y altas
Nombre: Maricruz
capacidades

Asignatura: Atencin a los alumnos con talentos

y altas capacidades

Elaborar conclusiones

Trabajo presentado por: Maricruz Barragn

Jimnez

Profesor asignatura: Soledad Cerdeo Franco

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NDICE

1. Introduccin 3
2. Anlisis Y Critica Del Articulo Cientfico 4

3. Bibliografa 6

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Atencin a los alumnos
Apellidos: Barragn Jimnez
Febrero 20 de 2017
con talentos y altas
Nombre: Maricruz
capacidades

1. Introduccin
La Neuropsicologa ha generado muchos avances en la comprensin de los
procesos psquicos en alumnos Neuro tpicos, atpicos y con altas capacidades, la
aplicacin de la Neuropsicologa en la docencia, est en incremento, ya que los
estudios clnicos en alumnos con talentos y altas capacidades estn realizando
valiosos aportes para resolver casos y dar un mejor enfoque a las habilidades y
tipos de inteligencias presentes en dichos alumnos.
Los avances en esta rea se estn utilizando como herramientas de la
Neuropsicologa aplicada para dar una mejor calidad de vida, a este tipo de
poblacin. En el articulo a estudiar ademas de la Neuropsicologia se tiene en
cuenta el constructivismo que es el abordaje conceptual que considera el
desarrollo como elaboracin progresiva de estructuras crecientemente
complejas; la neurociencia cognitiva, que intenta comprender los mecanismos
neurales subyacentes a la conducta, la superdotacion que correspondera con la
capacidad que presentan nios o nias con una gran precocidad en el desarrollo

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Atencin a los alumnos
Apellidos: Barragn Jimnez
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con talentos y altas
Nombre: Maricruz
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general o en el desarrollo de aptitudes especficas. Genios haciendo referencia a

personas de inteligencia y talento, capaz de realizar cosas extraordinarias que
despiertan admiracin.

NALISIS Y CRITICA DEL ARTICULO CIENTIFICO

En el artculo Sastre-Riba, S. (2008) Nios con altas capacidades y su
funcionamiento cognitivo diferencial. En Rev Neurol, 46 (Supl 1): S11-S16. Se
realiza una investigacion, donde se evalua una muestra de 41 alumnos con perfiles
intelectuales de superdotacin, talento simple o mltiple y capacidad intelectual
tpica previamente identificados.
El argumento o tesis del autor es: Desmostrar que los alumnos de alta capacidad
intelectual, superdotacin, talento y genio, presentan manifestaciones
intelectuales con perfiles multidimensionales distintos, postulando que dan lugar
a productos cognitivos diferenciados.
El propsito del autor al discutir dicha tesis mediante la aplicacin y resultado de
las diferentes pruebas intelectuales y de valoracion de los coeficientes de los
participantes demostrando de manera cuantitativamente y cualitativamente que
su teoria es cierta.
Segn los resultados obtenidos en la investigacion el autor tiene pruebas amplias
y vlidas para rescatar la diferencia existente en este tipo de alumnos Los
resultados obtenidos sugieren que existen diferencias entre los sujetos con alta
capacidad intelectual, donde hacemos referencia a una serie de caractersticas
que implican un coeficiente intelectual, como medida de la inteligencia global del
nio, superior a 130, un rendimiento intelectual superior a la media, capacidad
de aprendizaje, Respecto de los de capacidad intelectual media, en referencia a la
organizacin de la informacin ofrecida, que existen diferencias resolutivas entre
superdotados y talentosos y dentro de los tipos de talento estudiados. Y que la
principal diferencia entre sujetos superdotados y talentosos es la mayor
complejidad organizativa de la informacin ofrecida y su interrelacin, el nmero
de ideas vertidas tambin es significativamente mayor.

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Atencin a los alumnos
Apellidos: Barragn Jimnez
Febrero 20 de 2017
con talentos y altas
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capacidades

Sastre-Riba, S. (2008).
Cabe resaltar que sus aportaciones son basadas en estudios, realizados por el en
un grupo control, que se sugiere profundizar en la investigacin para llegar a unas
bases firmes y concretas de la comprobacin de su hiptesis, planteara realizar
investigaciones del mismo tipo en diferentes estratos socioeconmicos, diferente
cultura y diferente forma de aprendizaje. En grupos de mayor cuanta, de
diferente grupo etario. Sin embargo Se debe rescatar que el autor es coherente en
sus planteamientos en la investigacin realizada, cumpliendo los objetivos e
hiptesis planteada, el autor detalla el mtodo de manera especfica y cl experimento
es significativo para el campo o estudio de la Neuropsicologa y los alumnos con talentos.

REFERENCIA BIBLIOGRFICA
Sastre-Riba, S. (2008) Nios con altas capacidades y su funcionamiento
cognitivo diferencial. En Rev Neurol, 46 (Supl 1): S11-S16.

ANEXO
Utilizacin de aplicaciones con pacientes en condicin de discapacidad