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CIENCIA Y AMBIENTE

CONOCIENDO EL MICROSCOPIO

Es el instrumento que se utiliza para obtener una imagen aumentada de


Es el minsculos
objetos instrumentooque se utiliza
detalles muypara obtener
pequeos deuna imagen aumentada de
los mismos.
objetos minsculos o detalles muy pequeos de los mismos.
Instrumento ptico destinado a observar de cerca objetos
Instrumento ptico
extremadamente destinado
diminutos, a observar
los cuales de cerca
son perceptibles por elobjetos
ojo
extremadamente diminutos, los cuales son perceptibles
humano merced al enorme aumento que permite la combinacin pordeellasojo
humano
lentes merced
de este al enorme aumento que permite la combinacin de las
instrumento.
lentes de este instrumento.

CUL ES LA UTILIDAD DEL MICROSCOPIO?

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

TERCER GRADO 3
CIENCIA Y AMBIENTE

TIPOS DE MICROSCOPIO

EL MICROSCOPIO PTICO MICROSCOPIO ELECTRNICO DE


Se sirve de la luz visible para crear una BARRIDO
imagen aumentada del objeto pueden
aumentar un objeto hasta 15 veces. Algunos El microscopio electrnico utiliza electrones
microscopios pticos pueden aumentar un para iluminar un objeto. Dado que los
objeto por encima de las 2.000 veces. electrones tienen una longitud de onda mucho
La potencia amplificadora de un microscopio menor que la de la luz, pueden mostrar
ptico est limitada por la longitud de onda de estructuras mucho ms pequeas. Su poder
la luz visible. de ampliacin es hasta de 200.000 veces
superior al del Microscopio ptico.

MICROSCOPIO DE SONDA DE
BARRIDO
En los microscopios de sonda de barrido se
utiliza una sonda que recorre la superficie de
una muestra, proporcionando una imagen
tridimensional de la red de tomos o molculas
que la componen.

El empleo de microscopios quirrgicos ha permitido que los cirujanos


El empleo
lleven a cabo de microscopios
intervencionesquirrgicos ha permitido
que parecan que loscomo
imposibles, cirujanos
la
reimplantacin de un miembro y la ciruga de los ojos y odos.como
lleven a cabo intervenciones que parecan imposibles, Estos la
reimplantacin
microscopios sondeenunespecial
miembrotiles
y la ciruga
cuandodeeslos ojos y odos.
necesario Estos
realinear
microscopios
para sonfibras
unir o reparar en especial tiles
nerviosas cuando
y vasos es necesario realinear
sanguneos.
para unir o reparar fibras nerviosas y vasos sanguneos.

2 TERCER GRADO
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AHORA TE TOCA !

I. Responde las preguntas que se te formulan a continuacin:


1.Qu tipos de microscopios conoces o haz estudiado?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

2.Por qu es importante el microscopio?


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3.Para qu sirve el microscopio?


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4.En la sociedad cmo ayuda el microscopio?


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5.En qu profesiones es necesario un microscopio?


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HAZLO EN TU CUADERNO

I. Busca en el diccionario el significado de las siguientes palabras:

TERCER GRADO 3
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1. Tridimensional 6. Agrandar
2. Diminutos 7. ptico
3. Extremadamente 8. Sonda
4. Imagen 9. Barrido
5. Microscopio 10. Electrones

2 TERCER GRADO
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TERCER GRADO 3
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2 TERCER GRADO
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TERCER GRADO 3
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2 TERCER GRADO
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TERCER GRADO Un tejido esta formado71 por clulas


semejantes. Ejemplo: clulas
musculares Un organismo
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72 TERCER GRADO
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PARTES DE LA CLULA ANIMAL

1. Membrana celular
Recubre la clula. Es muy fina y acta como un tamiz que permite que, a travs de ella, pasen las
sustancias necesarias para su nutricin y salgan los desechos. Este proceso tiene varios
mecanismos, siendo el ms conocido el denominado osmosis.

2. Citoplasma
Es una sustancia viscosa, parecida a la clara de un huevo. Ah estn las diminutas partes de la clula,
denominadas organelas u organoides, que se encargan de la digestin, respiracin, sntesis proteica,
defensa y divisin celular.

3. Ncleo
Normalmente se encuentra en el centro de la clula y tiene forma casi esfrica. Es un componente
sumamente importante porque en su interior se inicia el proceso de la reproduccin de los seres vivos.

LOS MARAVILLOSOS CROMOSOMAS


Si hiciramos un viaje al ncleo de una clula del organismo humano, encontraramos unos filamentos casi
invisibles que se llaman cromosomas. stos estn constituidos por cido desoxirribonucleico (ADN) y
protenas. En el ADN estn los genes que son los que controlan todas las caractersticas y funciones de los
seres vivos.

TERCER GRADO 71
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LA CLULA VEGETAL

Las clulas vegetales, adems de membrana, citoplasma y ncleo, tienen la denominada pared celular,
compuesta principalmente de celulosa. Es ms rgida y mucho ms gruesa que la membrana celular.

En el interior del citoplasma se encuentran unos orgnulos que, cuando son verdes, se denominan
cloroplastos; stos son pigmentos sensibles a fa luz y directamente relacionados con la nutricin de la
clula. Es aqu donde la luz solar, el agua, los minerales y el dixido de carbono, se transforman en alimento
(carbohidratos).

REFLEXIN SOBRE LO QUE HEMOS APRENDIDO

Hemos estudiado cmo el organismo humanos es una mquina muy compleja, formada a su vez
por mecanismos menores que funcionan en forma coordinada. Todo en nuestro cuerpo es as; todo est
estrechamente relacionado.
Reflexiona un momento sobre tu propio organismo. Observa que eso que hemos estudiado
tambin se cumple n tu cuerpo. En este momento en que ests leyendo esta pgina, estn pasando
muchas cosas en tu organismo. Tu corazn esta funcionando, la sangre est pasando por tus venas y
tus arterias, tus pulmones estn trabajando para proveerte de oxgeno, tus ojos estn percibiendo esto
est escrito y los mensajes estn llegando al cerebro. Todo eso y mucho ms est sucediendo en tu
cuerpo.

72 TERCER GRADO
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Como todo en el cuerpo fun. Funciona de modo coordinado, si algo funciona mal, el resto se
perjudica. Qu puedes hacer para que eso no suceda? Puedes hacer algo o simplemente tienes que
dejar que las cosas sucedan? Piensa en todo lo que debes hacer para cuidar tu organismo y hazlo.
Ser varn o ser mujer, es algo que est determinado desde antes de nuestro nacimiento Te
burlas d los dems porque no son como t? Crees que los otros son inferiores a los de tu propio
gnero? Es decir, si eres mujer Crees que los varones son inferiores? O si eres hombre Crees que
las mujeres son inferiores? Si piensas de ese modo, debes cambiar. Cientficamente se ha demostrado
que los hombres y mujeres, teniendo diferencias orgnicas, son as porque en algn momento formarn
pareja y se complementarn en todo.
Entre los nueve, diez u once aos comienzan a producirse los cambios fsicos propios del varn
o de la mujer. Esto quiere decir que pronto vas a cambiar o ya ests cambiando. Ahora ya sabes que
esos cambios son normales.
Un primer consejo es que no debes angustiarte ni sentir vergenza por lo que te est
pasando. Piensa que ests entrando a una nueva etapa de tu vida, que tambin tiene sus lados
buenos y a veces, algunos lados problemticos.

TERCER GRADO 71
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AHORA TE TOCA !

I. Responde a las preguntas que se te formulan a continuacin:


1. Cules son las partes principales de la clula?
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____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
2. Qu funciones desempea la membrana celular?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

3. Seala la diferencia entre clula animal y clula vegetal (utiliza un organizador)

CLULA ANIMAL CLULA VEGETAL

4. Cundo decimos que un organismo es unicelular y pluricelular?


____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
5. Qu funciones desempea el ncleo en la vida de la clula ?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

72 TERCER GRADO
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6. Lee atentamente y escribe verdadero (V) o falso (F):


a. Todos los seres vivos estn formados por clulas. ( )
b. La clula animal tiene pared celular. ( )
c. Las clulas eucariticas son mas evolucionadas. ( )
d. Las clulas vegetales son auttrofas. ( )
e. La membrana celular no sirve de defensa. ( )
f. La clula es la unidad anatmica, fisiolgica y gentica de todo ser vivo. ( )

HAZLO EN TU CUADERNO

I. Busca en el diccionario el significado de las siguientes palabras:


a. Unicelular
b. Complejo
c. Estmulos
d. Organoides
e. Plsticos
f. Vincular
g. Acelulares
h. Eliminar
i. Pinocitosis
j. Virus
k. Bacterias

II. Elabora un organizador creativo sobre el tema La Clula; ten presente los siguientes temas
a. Concepto
b. Partes
c. Clases

TERCER GRADO 71
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FUNCIONES VITALES DE LOS SERES VIVOS

LAS FUNCIONES VITALES


Las funciones vitales caracterizan a todo ser vivo porque le sirven para aumentarse, reproducirse y
relacionarse con el medio en el que viven. Las funciones vitales bsicas son:

FUNCIONES DE NUTRICIN

FUNCIONES DE REPRODUCCIN

FUNCIN DE RELACIN

72 TERCER GRADO
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FUNCIONES DE NUTRICIN

Todos los seres vivos, tanto vegetales, como animales o seres humanos, requerimos alimentarnos para
continuar viviendo.
Por eso, tomamos de los alimentos materia, la cual le sirve a nuestro organismo para su desarrollo y
mantenimiento; y energa, para poder funcionar.
Existen diversas formas mediante las cuales cada ser vivo ingiere y asimila en su organismo tanto la materia
como la energa que les sirven para vivir.
Las plantas por ejemplo, como hemos comprobado anteriormente, toman del suelo agua y sales minerales a
travs de sus races; las esponjas, animales marinos, en cambio, arrastran el agua por sus poros y de esta
manera capturan el alimento que requieren para digerir y vivir; las ovejas y las vacas arrancan con sus
dientes el pasto, lo mastican y lo envan a su aparato digestivo, donde lo transforman para aprovechar los
nutrientes que necesitan. En consecuencia, los procesos de alimentacin varan conforme al grupo al cual
pertenece cada ser vivo.
Este conjunto de procesos diversos a travs de los cuales los seres vivos consumen su alimento
transformndolo en la materia y la energa que necesitan para vivir se denomina nutricin.

COMO SE REALIZA LA FUNCIN DE NUTRICIN EN LAS PLANTAS?

Las plantas, como hemos visto en los experimentos 4 y 5, necesitan para


vivir suelo abonado, agua, aire, luz y temperatura adecuada. La planta
corre el riesgo de morir si le faltan estos elementos o si ellos actan so -
bre ella en exceso.
En la mayora de los vegetales, las hojas son las fbricas de los
alimentos y los nutrientes que ellas producen se distribuyen a todos
los rganos de la planta.
Gracias a la energa del sol, las plantas fabrican su
alimento a travs de un proceso denominado fotosntesis.
Las hojas necesitan, en principio, capturar la luz del so!.
sta es la funcin de la clorofila, aquella sustancia verde
que obtuvimos y aislamos en el experimento 8 y que tiene
la propiedad de captar los rayos solares.
Pero, adems de la energa solar y la clorofila, para que las
hojas puedan producir sus alimentos mediante el proceso de
fotosntesis, se requiere tambin agua y dixido de carbono.
El agua, junto con las sales minerales, es absorbida de! suelo por la raz y conducida hacia las hojas a
travs del tallo, por unos conductos llamados vasos leosos.
Por su parte, las hojas toman del aire, a travs del viento el dixido de carbono.
Con todo esto las hojas fabrican su alimento: azcar y almidn.
Durante la fabricacin la planta expulsa oxgeno que va al aire y purifica el ambiente.

TERCER GRADO 71
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EXPERIENCIA CON LAS PLANTAS


EXPERIENCIA N 1

El tallo conduce las sustancias a toda la planta

MATERIALES:
1 vaso de agua
Tinta azul o roja
Un tallo de apio
Un cuchillo

PROCEDIMIENTO:
Coloreo el agua del vaso con tinta roja o azul.
Corto un extremo de la rama del apio y coloco el tallo dentro del vaso de agua coloreada.
Dejo el vaso en una ventana por uno o dos das.
Saco el tallo del vaso, luego con la ayuda de un cuchillo corto en trozos de 3 cm.

RESPONDO:
Qu observo?.............................................................................................................
Qu son esos puntitos?............................................................................................
Por qu se han teido los tubitos del apio?.............................................................
Qu me demuestra esta experiencia?.........................................................................

EXPERIENCIA N 2

La planta respira a travs de las estomas de las hojas

Consigo una lupa y variedad de hojas


Observo las hojas con ayuda de la lupa en un lugar donde haya mucha luz.
Qu veo?..............................................................................................................................
Esos agujeros son grandes o pequeos?.............................................................................
Para que sirven esos agujeros?...........................................................................................

72 TERCER GRADO
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SISTEMA DIGESTIVO

Esta formado por todos los rganos encargado de transformar los alimentos en sustancias qumicas
complejas, en otras sustancias solubles y asimilables, mediante procesos mecnicos y fsicos.
Funciones del aparato digestivo

RGANOS QUE CONFORMAN EL SISTEMA DIGESTIVO


El sistema digestivo de los seres humanos est formado por varios rganos:
Boca y los rganos anexos (diente, lengua y glndula).
Faringe
Esfago
Estmago
Intestino delgado, dividido en: duodeno , yeyuno y ileon
Intestino grueso, dividido en: ciego, colon ( ascendente, transverso, descendente y sigmoideo), recto y
ano.
Glndulas anexas: las glndulas salivales, el hgado y el pncreas.

TERCER GRADO 71
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1. LA BOCA
Es el primer rgano del sistema digestivo, esta ubicada en la parte anterior e inferior de la cara. En su
interior, encontramos los dientes (incisivos, caninos, premolares y molares), la bveda palatina, la
lengua y la base bucal, el velo del paladar, el istmo de las fauces, las glndulas salivales (partidas,
sublinguales y submaxilares).

a. Dientes.- Son rganos encargados de masticar los alimentos duros ; se insertan dentro de unas
cavidades llamadas alvolos dentarios situados en los maxilares superior e inferior .

Atendiendo a su forma y funcin los dientes se dividen en:


Incisivos.- Adaptados para cortar; se tiene 4 dientes en cada maxilar.
Caninos .- Terminados en punta sirven para desgarrar , se tienen 2 por mandbula.
Premolares.- Insertados despus de los caninos, para triturar tenemos 4 por mandbula.
Molares .- Completan la funcin de los premolares en la trituracin de los alimentos. Tenemos 3
por mandbula.

El hombre presenta dos clases de denticiones:


De la infancia o de la leche
La definitiva

72 TERCER GRADO
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HIGIENE DE LOS DIENTES

Los dientes desempean un papel importante para la buena digestin, por tal motivo debemos
conservarlos sanos y limpios. Para mantener su higiene y evitar las caries debemos practicar las
siguientes reglas:

Lavarnos los dientes despus de cada comida con cepillo y pasta dental.
Evitar que queden restos de comida entre los dientes ya que estos se descomponen y
producen las caries.
Se aconseja no tomar debidas demasiado fras ni alimentos demasiado calientes.
No debes romper cuerpos duros ni destapar botellas con los dientes.
Debes comer alimentos ricos en calcio, fsforo y vitamina D.
Es necesario que visites al dentista por lo menos una vez al ao para que te de informe del
estado de tus dientes y te cure alguno si estuviera careado.
Perjudican la dentadura, el uso de alcohol, el cigarrillo, los alfileres y las sustancias cidas.

.
La primera consta de 20 dientes, mientras que la segunda es de 32

TERCER GRADO 71
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Segn su ubicacin la podemos mostrar de la siguiente manera:


Del nio: PM C I C PM
2 1 4 1 2
2 1 4 1 2

TOTAL : 20 dientes

Del adulto: M PM C I C PM M
3 2 1 4 1 2 3
3 2 1 4 1 2 3

TOTAL : 32 dientes

AHORA TE TOCA !

En la estructura del diente coloca sus principales partes.

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b. La Lengua.- Es un rgano musculoso ubicado en el suelo de la cavidad bucal ; es el rgano del


gusto, tiene varias funciones como :mover los alimentos, iniciar la deglucin, limpiar los dientes y
encas y ayudar en la emisin de los sonidos.
Glndulas salivales: ubicadas en el interior de la cavidad bucal. Se dividen en: partidas,
sublinguales y submaxilares. Segregan saliva.

FUNCIN DE LA BOCA
La digestin en la boca consta de dos fases:

FASE MECNICA.- o de masticacin mediante ella tritura los alimentos con los dientes. Luego
junto con la saliva forman el Bolo alimenticio.

FASE QUMICA.- o de insalivacin, la saliva humedece los alimentos secos y enfra los alimentos
muy calientes.

1. LA FARINGE
Cavidad ubicada por detrs del paladar, se le considera un rgano mixto porque tambin sirve
al aparato respiratorio. En su interior se encuentra la epiglotis (cartlago), que impide el paso a
las vas respiratorias del bolo alimenticio.

2. ESFAGO
Ubicado entre los pulmones, por detrs del corazn. Es el conducto de mas o menos 22
centmetros que lleva el alimento ingerido hasta el estmago gracias a unos movimientos
involuntarios llamados PERISTLTICOS.

3. ESTMAGO
Ubicado por debajo de las costillas, curvado hacia la derecha y hacia atrs. Este rgano tiene la
forma de la letra J. Est separado del esfago por un anillo muscular llamado cardias. La parte
inferior se separa del duodeno por otro anillo muscular llamado ploro. Segrega el jugo gstrico
que esta formado por mucus, pepsina, y cido clorhdrico .Mediante los movimientos
peristlticos y la accin del jugo gstrico convierte el bolo alimenticio en una masa semi liquida
llamada QUIMO, llamndose a este proceso QUILIFICACIN. Tenemos tambin otros rganos
que influyen en este rgano.

Cardias

Ploro

TERCER GRADO 71
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Hgado: es la glndula ms voluminosa del cuerpo. Ubicado en la parte superior del abdomen,
debajo del diafragma. Segrega la bilis.

Vescula Biliar: ubicada por detrs del hgado. Produce los componentes de la bilis. En su
interior, se encuentra la Papila de Vater, que almacena la bilis.

Pncreas: ubicado por debajo del estmago. Segrega el jugo pancretico.

4. INTESTINO DELGADO
Es un tubo de mas o menos 7 m de largo x 3cm de ancho .Consta de tres partes; la primera
porcin de este recibe el nombre de duodeno, se extiende desde la finalizacin del estmago
hasta el inicio de la segunda porcin del intestino, llamada yeyuno-leon, esta se extiende hasta
el intestino grueso comunicndose con este gracias a una vlvula llamada Iliosecal..
En este rgano se realiza el proceso de QUILIFICACIN teniendo como producto a una masa
liquida llamada QUILO que es absorbido por las glndulas intestinales.

Vellosidades intestinales: la mucosa intestinal tiene muchos pliegues cubiertos por millones
de prolongaciones, las vellosidades intestinales, gracias a las cuales la superficie de absorcin
aumenta considerablemente. Las protenas, grasas e hidratos son absorbidos en las
vellosidades y de ah pasan a la sangre y a la red linftica, ltimas etapas de la digestin.

5. INTESTINO GRUESO
El segmento de intestino grueso correspondiente al trayecto que media entre el ciego y el recto,
se llama colon. En el se distinguen tres partes bsicas y una suplementaria, siendo estas
primeras: colon ascendente derecho, se halla entre el ciego y la parte inferior del hgado; colon
transversal superior, se encuentra a continuacin de la anterior y se extiende hasta el bazo;
colon descendente izquierdo, ubicado a continuacin de la porcin anterior hasta la parte
superior de la cresta ilaca. La ltima porcin, de menor recorrido, se llama colon ilioplvico; en
su ltimo tramo, continuacin de la porcin anterior, cambia la denominacin, conformando el
recto y desemboca finalmente en el ano.

72 TERCER GRADO
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CONOCEMOS EL PROCESO DIGESTIVO

LA DIGESTIN

Los alimentos que comes (leche, fruta, carne) tienen que ser transformados en sustancias que
puedan ser asimiladas por el cuerpo.
Esta transformacin se llama DIGESTIN.

LA DIGESTIN BUCAL

La digestin empieza en la boca. Con la masticacin, los alimentos se dividen y trituran, con ayuda
de la lengua se mezclan con la saliva formndose el bolo alimenticio.
El bolo alimenticio pasa de la boca al estmago, a travs de la faringe y del esfago. Este
proceso se llama DEGLUCIN

LA DIGESTIN GSTRICA

Cuando el bolo alimenticio llega al estmago se produce un jugo que lo transforma en una papilla.
El jugo estomacal contiene cido clorhdrico que es muy activo. Esta fase se llama DIGESTIN
GSTRICA. Suele durar de 2 a 3 horas.

LA DIGESTIN INTESTINAL
.
Del estmago la papilla pasa al intestino, donde la parte aprovechable de los alimentos, que han
sido disueltos, pasa a la sangre. Este proceso se llama ABSORCIN. Tambin suele durar de 2 a
3 horas.
El material de desecho se expulsa al exterior por el ano, aproximadamente al cabo de 24
horas. Esta fase se llama defecacin.

HIGIENE DEL APARATO DIGESTIVO


Para conservar sano nuestro aparato digestivo debemos observar las siguientes normas: comer
despacio, masticar bien e insalivar adecuadamente los alimentos. De la buena masticacin
depende la buena digestin.

No comer en exceso, es mejor quedarnos con un poco de apetito que comer hasta no poder
ms.
No tomar alimentos entre comidas para no hacer trabajar excesivamente a las glndulas
digestivas.
Debes evitar cualquier esfuerzo fsico despus de las comidas, es mejor reposar para que
tengas una buena digestin.
Evitar los enfados, disgustos y discusiones durante las comidas.
Es saludable el funcionamiento normal del estmago, para ello debes procurar hacer una
deposicin al da.

TERCER GRADO 71
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AHORA TE TOCA !

1. Colorea el proceso digestivo

1. El alimento ingresa por


la boca.
2. Se desliza por el
esfago.
3. En el estmago es
disueltos por los jugos
gstricos.
4. En el intestino delgado
se quedan las
sustancias que pasan a
la sangre.
5. Por el intestino grueso
se desechan los
alimentos inservibles.

72 TERCER GRADO
CIENCIA Y AMBIENTE

2. Enumera y coloca las partes del aparato digestivo:

( )

( )

( )

( )
( )

( )

1. _____________________________________
2. _____________________________________
3. _____________________________________
4. _____________________________________
5. _____________________________________
6. _____________________________________

3. Responde a las preguntas que se te formulan a continuacin.


a. En que rganos se forma el quilo?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

TERCER GRADO 71
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b. Dnde se encuentran y por qu son importantes las vellosidades intestinales?


____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

c. Cmo se llama la vlvula que comunica el intestino delgado con el grueso?


____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

d. Cuntos dientes incisivos tiene un nio?


____________________________________________________________________________
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e. Cul es el rgano en donde se produce los movimientos peristlticos ?


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4. Sabes cul es la utilidad del sistema digestivo?.


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5. Como se transforma los alimentos en la boca?

____________________________________________________________________________
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6. INVESTIGA: Come una manzana a bocados. Indica los dientes que intervienen en primer lugar
y di para que los utilizas Qu otros dientes intervienen despus? Por qu lo utilizas?

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

72 TERCER GRADO
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SISTEMA RESPIRATORIO DEL HOMBRE

DEFINICIN: Respiracin, proceso fisiolgico por el cual los hombres toman oxgeno del medio
circundante y desprenden dixido de carbono.

Las fosas nasales (nariz) constituye Faringe rgano defuncin mixta que
el inicio del aparato respiratorio. Se tambin sirve a la digestin
encarga de proteger a los pulmones
de sustancias nocivas que hay en el
aire inhalado, por medio de unos
pelillos que no dejan que estas La laringe es un
ingresen (polvo, u otros). En el interior conducto formado por
de esta se calientan y humedecen el cartlagos, entre los
aire. La cavidad nasal se halla que se encuentran
recubierta por una membrana mucosa unos pliegues
especial llamada pituitaria. denominados cuerdas
vocales. Al pasar el
aire por las cuerdas
vocales, estas vibran
produciendo sonidos.
RGANOS QUE
CONSTITUYEN
EL SISTEMA
RESPIRATORIO
Los Bronquios.-penetran al
respectivo pulmn por una abertura
llamada hilio pulmonar, dentro de los
pulmones estas se dividen en los
La trquea es un tubo de 10 a 12 cm bronquolos y estas terminan en unas
de largo por 2 cm de ancho, se dilataciones llamadas vesculas
extiende desde la laringe hasta pulmonares (tiene un aspecto de
ramificarse en dos bronquios, uno para racimo de uvas) y estas estn
cada pulmn, los cuales se dividen en formadas por numerosas cavidades
ramas principales que alimentan, cada llamadas alvolos pulmonares.
una, a una determinada zona. .

Pulmones son los rganos primordiales de


la respiracin, dentro de ella se realiza el
intercambio de gases entre el aire y la
sangre. Tienen la forma de un cono (son
dos),cada uno de los pulmones est
dividido en lbulos pulmonares, los que se
subdividen en segmentos; estos reciben el
aire de los alvolos pulmonares. Los
pulmones estn cubiertos por una capa
serosa llamada pleura.

TERCER GRADO 71
CIENCIA Y AMBIENTE

CMO ES ESTE PROCESO?


Cuando inhalamos, el aire es succionado a travs de las fosas nasales por la nariz o por la boca, hasta la
faringe y la laringe, conducto donde se hallan unos pliegues llamados cuerdas vocales. Luego a lo largo de
la trquea, formada por anillos cartilaginosos, hasta que esta se bifurca en los bronquios. Un bronquio se
dirige al pulmn izquierdo y otro al derecho. Los pulmones son rganos elsticos, de textura esponjosa,
revestidos por una membrana: la pleura. Los bronquios se dividen en conductos cada vez ms pequeos.
En sus extremos hay grupos de alvolos, especie de globos que se llenan de aire durante la respiracin.
Estn rodeados por los ms finos extremos de las venas y arterias: los capilares sanguneos.
Nuestros pulmones cuentan con 300 millones de alvolos. Si los extendemos sobre una superficie plana,
cubrirn un rea de 70 m (aproximadamente cuarenta veces la extensin de nuestra piel).

Respirar en las profundidades. Un buzo no puede descender a las


Respirar en acuticas
profundidades las profundidades.
ms de 30Un o 40buzo no puede
m. Ms descender
all, al aumentaralalas
profundidades
presin, acuticas
el intercambio ms de
de gases 30se
que o 40 m. Ms
produce enall, al aumentar
los pulmones es la
alterado: aumenta el oxgeno y el nitrgeno en la sangre y loses
presin, el intercambio de gases que se produce en los pulmones
alterado:
tejidos. aumenta entonces
Se producen el oxgeno y elorganismo,
en su nitrgenoefectos
en la parecidos
sangre y alos
tejidos. Se producen entonces
los de una intoxicacin por alcohol. en su organismo, efectos parecidos a
los de una intoxicacin por alcohol.
Y en las alturas... Al nivel del mar el aire contiene un 21% de
Y en las
oxgeno, pero alturas... Al nivel disminuye
este porcentaje del mar ela aire
medida contiene un 21%lade
que aumenta
oxgeno,
altura. pero este
Pasando porcentaje
los 300 disminuye
m se produce en ela medida
organismo quehumano
aumentael la
altura. Pasando
apunamiento, que los
es 300 m se produce
la indisposicin porenla el organismo
falta de oxgeno humano
y se el
apunamiento,
manifiesta que es dolores
por mareos, la indisposicin
de cabeza pory la falta deel oxgeno
vmitos, incrementoy se
manifiesta por mareos, dolores de cabeza y vmitos,
de la frecuencia respiratoria, el corazn late ms rpido para el incremento
de la frecuencia
oxigenar los rganos respiratoria, el corazn
y el organismo empiezalate ams rpidoms
producir para
oxigenar los rganos y el organismo
glbulos rojos para facilitar su transporte. empieza a producir ms
glbulos rojos para facilitar su transporte.

72 TERCER GRADO
CIENCIA Y AMBIENTE

INHALACIN Y EXHALACIN
Son dos movimientos que realiza nuestro trax: el de inhalacin y el de exhalacin. En ellos intervienen los
msculos del pecho, el diafragma y los msculos que se encuentran entre las costillas.
a. Para inhalar, el diafragma se aplana y se contrae y las costillas se mueven hacia arriba y afuera. Esto
hace que aumente el espacio dentro de la cavidad torcica y que la presin del aire dentro de la misma
sea inferior a la externa. El aire ingresa muy rpido para ocupar el lugar disponible dentro de los
pulmones.
b. La exhalacin es un acto sobre todo pasivo. Se produce cuando el diafragma se relaja y sube y las
costillas se desplazan hacia abajo y adentro. El espacio de la cavidad torxica disminuye y el aire es
expulsado hacia fuera.
Los pulmones de un ser humano adulto tienen una capacidad de alrededor de tres litros de aire y slo
se intercambia medio litro en cada movimiento respiratorio. La capacidad mxima de los pulmones es
de cuatro a cinco litros de aire

INFORMNDONOS MS:

Cmo se produce la voz? La fonacin es una funcin realizada, en parte, por las cuerdas
vocales de la laringe, sonido que a su vez es matizado en la boca, manifestndose de modo
diverso segn las posiciones relativas de la lengua y de los labios.
El ronquido y el hipo. El ronquido es producido por vibraciones del velo del paladar al paso del
aire que entra y sale durante los movimientos respiratorios. El hipo, en cambio, lo causa una
contraccin violenta del diafragma, de modo que el aire penetra a golpes. El sonido es provocado
por las cuerdas vocales, que se cierran de repente.
Cmo respiramos antes de nacer? Mientras los bebs estn en el vientre de su madre,
obtienen el oxgeno a travs de la placenta, un rgano que se desarrolla a partir de tejidos
maternos y del embrin y que contiene vasos sanguneos de ambos.
El oxgeno, como los alimentos, pasa de las venas de la mam a las del nio mediante una
membrana y llega a su cuerpo por el cordn umbilical.

HOJEANDO REVISTAS
He podido leer unos prrafos de la carta de la OMS sobre el tabaco:
1. El aire puro libre del humo del tabaco es un componente esencial del derecho s un medio
ambiente sano y sin contaminacin.
2. Cada nio y adolescente tiene derecho a ser protegido de todo tipo de promocin del
tabaco y a recibir toda ayuda educativa necesaria y de otra ndole para resistir la tentacin de
empezar a consumir cualquier tipo de tabaco.

TERCER GRADO 71
CIENCIA Y AMBIENTE
ENFERMEDADES RESPIRATORIAS

Existen algunas enfermedades, que atacan al sistema respiratorio. Una de las ms frecuentes es el
resfriado comn. Pero estn tambin la bronquitis, la neumona y el asma.
Resfriado comn o gripe
El resfriado comn o gripe es una enfermedad frecuente, ocasionada por un
virus. Produce fiebre, malestar general, congestin nasal, dolor de cabeza.
Como todos los males producidos por virus, no hay medicina que pueda
curarla directamente. Slo hay que mantener reposo y evitar que se
produzcan complicaciones. Al cabo de unos das el resfriado pasa, si es que
nos cuidamos. Si no lo hacemos podemos contraer una bronquitis, que ya
requiere de medicinas especiales. La mejor manera de cuidarnos es
abrigarnos bien, guardar cama tomar medicinas contra la fiebre y el dolor. Los
mates de eucalipto y las bebidas calientes con limn ayudan mucho en
estos casos.

Bronquitis
La bronquitis es ya una infeccin a los bronquios. Se
caracteriza por fiebre, tos persistente, mucosidad o flema,
adems de l a fatiga y malestar general que acompaan a las
infecciones. Las personas con bronquitis se pueden cuidar en casa
tomando mucho lquido y guardando cama. Pero, generalmente,
requieren de la asistencia de una persona experta y la administracin
de medicinas especiales.

Neumona
La neumona es una enfermedad temible. Puede presentarse en forma muy rpida, causando la
muerte. Su principal caracterstica es la dificultad del enfermo para respirar. La respiracin se hace
muy entrecortada, como si la persona tuviera muy poco espacio en los pulmones. Si las personas no
son atendidas a tiempo estn en peligro mortal y la atencin, en este caso, debe estar a cargo de un
mdico.

72 TERCER GRADO
CIENCIA Y AMBIENTE

AHORA TE TOCA !

En el esquema que sigue sobre las Partes del Sistema Respiratorio, completar los nombres de
acuerdo a los nmeros que se indica. Colorear la figura.

1.............................................................. 2..............................................................

3.............................................................. 4..............................................................

5............................................................ 6..............................................................

7.........................................................................

TERCER GRADO 71
CIENCIA Y AMBIENTE

Responde a las siguientes preguntas:


1. Cules son las funciones del sistema respiratorio?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
2. Cul es la membrana que cubre a los pulmones?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
3. Los bronquios ingresan a cada pulmn por una abertura llamada?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
4. En que rgano se encuentran las cuerdas vocales?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
5. Cul es la diferencia entre lbulo y alveolo?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
6. Cul es el rgano de funcin mixta que sirve para la digestin y la respiracin
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

Las definiciones que se dan a continuacin corresponden a las partes del sistema respiratorio.
Identifcalos escribiendo los nmeros en los parntesis respectivos.
1. Fosas Nasales ( ) Es un rgano cartilaginoso, se encuentra en la parte anterior del
cuello. Forma la llamada manzana de Adn. En su interior se
hallan unos pliegos membranosos las cuerdas vocales.
2. Faringe ( ) Es un conducto cartilaginoso, continuacin de la laringe.
Desciende hacia el trax, en donde se bifurca en dos ramas.
3. Laringe ( ) Es un conducto musculoso corto. Por este conducto pasan los
alimentos y tambin el aire que respiramos.
4. Traquea ( ) Son dos rganos esponjosos que se encuentran en la cavidad
torxica y en medio de ellos se halla el corazn.
5. Pulmones ( ) Son cavidades que se encuentran en la parte interna de la nariz.

Menciona que enfermedades respiratorias conoces y dibjalo:


_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

72 TERCER GRADO
CIENCIA Y AMBIENTE

PARATU
TUCUADERNO
CUADERNO
PARA

1. Compltalo:
Por dnde pas el aire desde que entra por las fosas nasales hasta que llega a los
pulmones?
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
Copia el esquema y compltalo en tu cuaderno:

FOSAS NASALES

PULMONES

TERCER GRADO 71
CIENCIA Y AMBIENTE

APARATO CIRCULATORIO

Es el encargado de llevar la sangre a todo el cuerpo, la sangre transporta el oxgeno y las sustancias
nutritivas a todas las clulas de nuestro cuerpo y recoge de ellas el anhdrido carbnico. Los rganos
del aparato circulatorio son: el corazn, las venas, las arterias y los vasos capilares.

RGANOS QUE FORMAN EL APARATO CIRCULATORIO

APARATO CIRCULATORIO

CORAZN ARTERIAS

VENAS

CAPILARES SANGRE

1. El Corazn:
Es un rgano musculoso que impulsa la sangre a travs de los vasos sanguneos. Se encuentra
localizado entre los dos pulmones, ligeramente inclinado a la izquierda de la lnea media del cuerpo.
Tiene la forma de un cono invertido y el tamao de un puo, est protegido por una membrana
llamada pericardio. En su interior hay cuatro cavidades, dos ventrculos y dos aurculas, que se
comunican mediante una vlvula.

* Arteria aorta
* Ventrculo derecho
* Venas pulmonares
* Aurcula derecha
* Aurcula izquierda
* Ventrculo izquierdo
* Vena cava superior

72 TERCER GRADO
CIENCIA Y AMBIENTE

2. Las Arterias
Son tubos de paredes elsticas que salen del ventrculo izquierdo, conduciendo la sangre arterial a
todos los rganos del cuerpo. Las principales son la arteria pulmonar y la arteria aorta.

3. Las Venas
Son tubos de paredes delgadas y poco elsticas encargadas de recoger la sangre venosa de todo el
cuerpo regresndola al corazn.

4. Los Vasos Capilares


Son muy delgados, en que se dividen y subdividen las arterias, penetran a todos los rganos del
cuerpo. Al reunirse de nuevo forman las venas.

5. La Sangre
Es un lquido espeso, de color brillante en las arterias y rojo oscuro en las venas. Una persona adulta
tiene aproximadamente 5 litros de sangre aprox.
La sangre contiene un lquido amarillo plido, el plasma, en el que se encuentran suspendidos los
glbulos rojos, los glbulos blancos y las plaquetas. Transporta oxgeno, sustancias nutritivas,
anhdrido carbnico, hormonas, vitaminas y otros productos residuales.
a. El Plasma: Contiene sustancias alimenticias y las clulas sanguneas
b. Glbulos Blancos o Leucocitos: Constituyen la defensa del organismo contra las
enfermedades. Cuando grmenes nocivos invaden los tejidos del cuerpo, los glbulos blancos se
multiplican por millares, forman un verdadero ejrcito que "envenena" a los invasores y trata de
contenerlos y devorarlos. En esta actividad mueren muchos de ellos y sus restos forman el lquido
amarillento llamado pus.
c. Las Plaquetas: .(Trombocitos) Permiten la coagulacin de la sangre. . La sangre tarda en
coagular entre tres y seis minutos. Se solidifica en bandas de fibrina donde se mezclan plaquetas
y glbulos.
d. Los glbulos rojos. (Hemates o eritrocitos) Glbulos Rojos o hemates: Transportan el
oxgeno y recogen CO2.

FUNCIN DEL APARATO CIRCULATORIO

El aparato circulatorio es el encargado de relacionar todos los


rganos entre s, transportando sustancias de un lugar a otro por
medio de los movimientos del corazn: sstole y distole, que
impulsan la sangre.
El corazn humano est en el centro del trax, ligeramente hacia la
izquierda, entre los pulmones. Tiene el tamao de un puo y est
constituido por msculos, cuando se contrae bombea la sangre por
todo el cuerpo. Se divide en dos partes, la derecha y la izquierda.
Cada parte tiene una cavidad superior llamada aurcula y una
inferior, el ventrculo. Cuatro vlvulas se abren y se cierran cuando el
corazn bombea, para impedir que la sangre retroceda. Los latidos
del corazn son los sonidos que hacen esas vlvulas al cerrarse.

TERCER GRADO 71
CIENCIA Y AMBIENTE
De acuerdo a esta sus principales funciones son:
Suministrar a todas las clulas el alimento necesario para su consumo.
Transportar las hormonas y otras sustancias de regulacin del organismo.
Liberar las clulas de los productos de desecho.
Llevar sustancias que nos inmunizan contra enfermedades

LOS GRUPOS SANGUNEOS


Encontramos de acuerdo a la aglutinacin de los glbulos rojos cuatro grupos sanguneos que son O, A, B
y AB.
Cada grupo puede recibir sangre de un donante de grupo similar, salvo el AB que es el receptor universal. El
grupo O puede donar a todos los dems es decir el donante universal.
Hay otro sistema de clasificacin, el factor Rh o Rhesus, por el cual la sangre se divide en positiva o
negativa. Este factor son unos cdigos que se encuentran dentro de la sangre.

LA CIRCULACIN SANGUNEA
El aparato circulatorio del ser humano es un sistema formado por tubos cerrados:
Los vasos sanguneos (arterias y venas) por los que circula la sangre, impulsada por el corazn, que acta
como una bomba. Las arterias (en color rojo) transportan la sangre oxigenada del corazn hacia todo el
cuerpo. Las venas (en color azul) transportan la sangre de todo el cuerpo y la conducen al corazn.
El camino que efecta la sangre en nuestro cuerpo se realiza en dos circuitos:
El de circulacin menor, cuyo recorrido es: coraznpulmonescorazn.
El de circulacin mayor, cuyo recorrido es: corazncuerpocorazn.

72 TERCER GRADO
CIENCIA Y AMBIENTE

AHORA TE TOCA !

I. En el siguiente esquema escribe las partes del corazn que indican las flechas. Adems
coloralo

II. Responde a las preguntas que se te formulan a continuacin


1.Cuntas cavidades tiene el corazn y cmo se llama cada una de ellas?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

2. Qu nombres tienen la arteria y las venas principales que nacen del corazn?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

TERCER GRADO 71
CIENCIA Y AMBIENTE

III. Explica en pocas palabras la funcin que realizan los siguientes elementos del sistema
circulatorio:
A. Corazn::______________________________________________________________________
B. Los Vasos Sanguneos:___________________________________________________________
C. La Sangre:_____________________________________________________________________

IV. La siguiente figura representa la circulacin de la sangre por todo nuestro organismo.
Identifica sus partes escribiendo sus nombres y colorala de rojo y celeste donde es
conveniente.

Corazn - Ventrculo izquierdo - Arteria pulmonar - Aurcula derecha - Vena pulmonar - Aurcula
izquierda - Circulacin menor - Circulacin mayor - Aorta - Vena cava - Hgado - Intestino - Ventrculo
derecho.

72 TERCER GRADO
CIENCIA Y AMBIENTE

LA EXCRECIN Y EL APARATO
URINARIO

Los alimentos, una vez cedida su energa, se convierten en materiales inservibles. Sirvieron para llevar y dar
energa a las clulas, pero una vez oxidados (quemados) son como las cenizas de una hoguera, son
intiles, productos de desecho El organismo necesita eliminar, echar fuera lo que no sirve o lo que puede
ser un estorbo, una sustancia txica.
La excrecin comprende la eliminacin de los productos que no son tiles al cuerpo humano. Tendemos a
creer que esta funcin es exclusiva del aparato urinario; en realidad, este se ocupa de eliminar la orina
producida por los riones. Sin embargo el aparato digestivo, el respiratorio y las glndulas sudorparas,
tambin realizan dicha funcin y, al igual que el aparato urinario, contribuyen en la regulacin de la cantidad
de agua y sales contenidas en nuestro cuerpo.
El sistema excretor es el encargado de eliminar los productos de desecho del organismo. Esta funcin tan
importante se realiza principalmente por el aparato urinario y por los pulmones; tambin colabora la piel con
la eliminacin del sudor. os productos de excrecin ms importantes son la orina, el dixido de carbono y el
exceso de agua.

EL APARATO URINARIO Y SU FUNCIONAMIENTO


El aparato urinario es el encargado de eliminar del organismo, la orina, formada por una gran cantidad de
agua y sustancias de excrecin, como la urea y la sal comn.

Los componentes de este aparato son:


A. Las Vas Urinarias: Urteres, vejiga de la orina, uretra.
B. Los Riones: Son dos rganos en forma de habichuela y poco menores que un puo, colocados a los
lados de la columna vertebral en el abdomen.
En su interior se distinguen tres zonas: Zona cortical, zona medular, pelvis renal.
La orina formada en los riones sale de stos por los urteres almacenndose en la vejiga urinaria, de
donde peridicamente se expulsa por la uretra.

RGANOS DEL APARATO URINARIO


1. Uretra: es el conjunto que pone en
comunicacin la vejiga urinaria con el
exterior. Su configuracin vara segn el
sexo, es ms larga en el varn que en la
mujer.

2. Pelvis renal: la orina al salir de los


riones, es recogida por unos pequeos
receptculos (clices), estos se renen
entre s para formar una cavidad comn:
la pelvis renal.

3. Riones: los riones estn ubicados en


el abdomen, a ambos lados de la
columna vertebral; presentan forma de
frjol, de color rojo vino. En su parte
cncava penetran las arterias y de ella
salen las venas.

TERCER GRADO 71
CIENCIA Y AMBIENTE

4. Urteres: estos dos conductos se encargan de conducir la orina desde cada pelvis renal a la vejiga
urinaria.

5. Vejiga urinaria: est situada en la cavidad pelviana. Su funcin consiste en almacenar la orina que
le llega a travs de los urteres. Es un rgano muscular elstico y hueco. Cuando llega a contener
litro o ms, se contrae y la orina es expulsada al exterior por la uretra.

Nefrn
Corteza
Mdula
Pelvis Renal

Arteria
Vena

Urter

Riones

Urteres

Vejiga de
la orina Uretra

72 TERCER GRADO
CIENCIA Y AMBIENTE

Cada uno de nuestros riones pesa aproximadamente 150 gramos, su


Cadaseuno
forma de nuestros
asemeja a la deriones
un frjolpesa aproximadamente
gigante 150 La
de color rojo vino. gramos,
sangresu
forma
llega se asemeja
hasta a la de con
ellos cargada un frjol gigante de
sustancias de color rojo vino.
desecho que Lase sangre
han
llega hasta
acumulado a loellos
largo cargada con sustancias
de su recorrido de desecho
por el cuerpo. quecuando
Es entonces se han
losacumulado
riones seaconvierten
lo largo deensuun
recorrido
verdaderoporlaboratorio
el cuerpo. transformando
Es entonces cuando
a la
los riones se convierten en un verdadero laboratorio
sangre en orina. Veamos cmo se produce esta transformacin. transformando a la
sangre en orina. Veamos cmo se produce esta transformacin.

PRINCIPALES PRODUCTOS DE EXCRECIN HUMANA


A) La orina
Producida por los riones a partir de la filtracin de sangre. Es un lquido amarillo compuesto que
contiene un 96% de agua, un 1.5% de sales (cloruro de sodio, fosfatos, carbonatos, etc.) y un 2.5% de
urea y otros componentes orgnicos (cido rico, amoniaco, creatinina, etctera).

B) El sudor
Segregado por las glndulas sudorparas que se encuentran diseminadas por nuestro cuerpo. Es un
lquido incoloro que contiene un 99% de agua, un 1% de sales, rastros de urea y otros componentes
orgnicos.
Esta es eliminada hacia el exterior por los poros de nuestro cuerpo. El sudor son producidas dentro
de nuestra piel por unas glndulas llamadas sudorparas .Segn prescripcin medica se debe eliminar
peridicamente esta sustancia para no tener ningn tipo de dolencia a travs del deporte

C) Los gases
Expulsados por los pulmones en la exhalacin.

D) El agua
En la excrecin o eliminacin de un producto tan simple como el agua, intervienen el aparato
digestivo, el aparato respiratorio, el aparato urinario y las glndulas sudorparas.
En efecto, una vez producida la absorcin de los alimentos, quedan en el intestino sustancias de
residuo: las heces fecales, estas contienen cierta cantidad de agua que les confiere consistencia ms
o menos pastosa.
Otra parte del agua que incorpora el organismo, se expulsa en forma de vapor al exhalar, es decir,
que vuelve a la atmsfera a travs de las fosas nasales o de la boca.

LA EXCRECIN MEDIANTE LA PIEL:

La piel tiene a su cargo la secrecin y excrecin sudoral y sebcea.


La Excrecin Sudoral
Se realiza mediante las glndulas sudorparas que se encuentran en la piel en grandes cantidades.
Una glndula sudorpara comprende una parte secretora y otra excretora. La parte secretora est
situada en la parte profunda de la piel y se enrolla en forma de ovillo, esta se encarga de extraer de
la sangre los elementos del sudor. La parte excretora mide 2 mm. de largo atraviesa la dermis y la
epidermis y desemboca al exterior por el poro.
Para que se realice una adecuada excrecin sudoral es importante mantener abiertos los poros
mediante baos frecuentes, de lo contrario podran quedar obstruidos por el polvo, los productos de
las glndulas sebceas y clulas muertas.

TERCER GRADO 71
CIENCIA Y AMBIENTE

La excrecin Sebcea
Se realiza mediante las glndulas sebceas que segregan una especie de sebo.
Las glndulas sebceas son glndulas aracinadas que miden de 1 a 2 mm. y estn situadas
alrededor del bulbo pilfero y se abre al exterior al lado del pelo.
La funcin de la glndula sebcea es eliminar el sebo que extrae del organismo.

CUIDA TU SISTEMA EXCRETOR:


Para cuidar tu sistema excretor es importante:
No retener la orina en la vejiga durante mucho rato, as evitaras enfermedades urinarias.
Beber mucha agua para ayudar a los riones a realizar su trabajo.
Procurar no comer alimentos demasiado salados. La sal obliga a los riones a
trabajar ms de la cuenta.
Ducharse a menudo para mantener la piel limpia as evitars oler mal cuando el
sudor se pudra.

Cada rin slo pesa 140g.


Cada rin slo pesa 140g.
Toda la sangre de una persona pasa unas 70 veces al da por los
Toda la sangre de una persona pasa unas 70 veces al da por los
riones.
riones.
Una persona adulta produce entre una o dos litros cada da.
Una persona adulta produce entre una o dos litros cada da.

AHORA TE TOCA !

I. Responde a las preguntas que se te formulan a continuacin


1. Cul es la glndula que elabora el sudor?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
2. Cul es la funcin principal del sistema excretor en el hombre?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
3. Cul es el rgano por donde se elimina la urea?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
4. Qu rganos almacena la orina dentro sistema urinario del hombre?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

72 TERCER GRADO
CIENCIA Y AMBIENTE
5. Qu enfermedades produce la presencia de glucosa y protenas en la orina?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
6. Qu consecuencias hay si no eliminamos las sustancias que no sirven?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

II. Busca el significado de las siguientes palabras


1. Glucosa
2. Sudor
3. Sudorpara
4. Excrecin
5. Diseminadas
6. Urea
7. Tbulo
8. Pelvis
9. Enfermedad
10. Exhalar

III. Completa este mapa mental

APARATO EXCRETOR

Rin _________________

_________________ _________________

_________________

_________________

TERCER GRADO 71
CIENCIA Y AMBIENTE

LA ALIMENTACIN

UNA PEQUEA HISTORIA PARA REFLEXIONAR

Pedro era un nio al que le gustaba ir al mercado con su mam. Escoga las compras para que le preparen
sus comidas preferidas. Uno de esos das fueron al mercado y compraron los siguientes alimentos:
Fideos para los tallarines.
Harina para el queque o pastel.
Galletas, chocolates y caramelos para su lonchera.
Maicena para la mazamorra.
Panes y bizcochos para el lonche.
Mermelada de fresa y manjar blanco para untar los panes.
Arroz para preparar arroz chaufa.

La canasta de las compras contena una buena cantidad de carbohidratos, es decir, almidones, azcares y
harinas.
Pedro coma todo lo que su mam le preparaba, por eso estaba gordito. Sin
embargo, se cansaba pronto por algn simple esfuerzo. No tena ganas para jugar como otros nios, se
enfermaba con mucha frecuencia, paraba desganado y siempre tena mucho sueo.
Su hermana menor, de tres aos, consuma los mismos alimentos. Era pequea y delgada para su edad y
tena dificultades para caminar. Tambin se le notaba plida y desganada, no jugaba y dorma mucho.
Lmame, preocupada por sus hijos, convers con otras personas, cuyos hijos eran muy saludables, fuertes,
y no necesariamente gordos. Les cont qu y cunto coman los nios. Pedro come bastante, afirm.
Todas las personas con quienes convers le dijeron que estaba alimentando mal a sus hijos, porque
consuman slo un tipo de alimentos. Le explicaron que todo organismo necesita una alimentacin
balanceada para su buen funcionamiento. Le dijeron tambin que como sus nios estn en proceso de
crecimiento y desarrollo debera disminuir la cantidad de los alimentos que consumen y completar la dieta
con otros, como: pollo, pescado, huevos, carnes, leche, frutas y verduras.

Una correcta alimentacin, permite que nuestro cuerpo realice todo tipo
deUna correcta
trabajo. Por alimentacin,
ello decimos quepermite
los que nuestro
alimentos cuerpo
son realice todo
fundamentales tipo
para
de
vivir. trabajo. Por ello decimos que los alimentos son fundamentales para
vivir.
El aparato digestivo es el encargado de transformar los alimentos en
El aparato
sustancias msdigestivo
simples,eslaselque
encargado
luego sern de transformar
transportadas lospor
alimentos
la sangreen
a sustancias
cada rincnms de simples, las que proceso
nuestro cuerpo, luego sern transportadas
anablico. por la sangre
Sin embargo, no
a cada
todos rincn de
gozamos denuestro cuerpo,alimentacin;
una buena proceso anablico. Sin embargo,
ello ocasiona gravesno
todos gozamos
trastornos de unade buena
a un sinnmero individuos.alimentacin; ello ocasiona
Estar correctamente graves
informados
trastornos a un sinnmero de individuos. Estar correctamente
sobre este tema, contribuye a solucionar y asegurar nuestro bienestar. informados
sobre este tema, contribuye a solucionar y asegurar nuestro bienestar.

72 TERCER GRADO
CIENCIA Y AMBIENTE

Qu entiendes por alimento?


Son sustancias nutritivas que al ser digeridas y asimiladas por el
organismo le proporciona energa y los materiales necesarios para
el crecimiento, desarrollo y reparacin de cualquier dao que
pueda sufrir.
Los alimentos cumplen distintas funciones, todas muy importantes.
La funcin energtica, consiste en transportar energa a cada
clula de nuestro cuerpo. All el oxgeno se encarga de liberarla.
Gracias a los alimentos, se van formando los tejidos de nuestro
cuerpo cuando estamos creciendo y se reparan aquellos que se
desgastan, proceso catablico.

IDENTIFICACIN DE LOS ALIMENTOS DE VALOR NUTRITIVO


Todos los alimentos nos sirven para el crecimiento, como reparadores o energticos, slo que en diversas
proporciones. Te pondremos aquellos que tienen mayor abundancia en determinada funcin.

A. Alimentos para el crecimiento y reparacin de tejidos

El alimento ms completo es la leche materna; es por esta razn se aconseja a la mam dar al beb
leche de su pecho la mayor cantidad de tiempo. Las leches sintticas se han creado para ayudar a las
madres que producen poca leche; pero, a veces, se abusa de su consumo, ya sea porque ellas tienen
que ir a trabajar fuera del hogar, o desean mantener la silueta delgada (y no hacer ejercicios).
Los alimentos ricos en vitamina D son: la leche entera (sin desnatar), el aceite de hgado de bacalao,
la yema de los huevos.
El ser humano tiene la capacidad de captar directamente la vitamina D, exponiendo su piel a los rayos
solares.
Pero recuerda que el consumo de alimentos ricos en calcio debe ir acompaado de aquellos
alimentos ricos en vitamina D, ya que ella fija el calcio de tus huesos.

Hay alimentos reparadores o plsticos, llamados tambin prtidos, que son los destinados a reparar
las prdidas que sufren los tejidos por desgaste natural o por causa de una herida, reconstruyndolos
totalmente.
Entre los alimentos reparadores o plsticos, es decir que contiene protenas, estn: la leche, la carne
de pollo, los huevos, la carne de res, los peces, los frijoles, las nueces, las alverjas, los pallares, la
soya, las habas y la avena.

B. Alimentos regulares del funcionamiento de tu organismo


T necesitas alimentarte con minerales, de los cuales slo tres puedes ingerirlos directamente; el
agua, la sal y el aire.
Tu organismo necesita, como promedio, asimilar unos dos litros de agua al da para reponer lo eliminado
por el sudor, la orina, etc.

TERCER GRADO 71
CIENCIA Y AMBIENTE

Algunos alimentos tienen una gran proporcin de agua, como el apio, la betarraga, la naranja, la
granada, la sandia y la leche. Tambin es muy til el cloruro de sodio ( sal de cocina)l- para la
formacin del plasma sanguneo, la linfa y los tejidos, y para la fijacin del agua en tu cuerpo.
El aire que, indudablemente, no se come; pero se respira, te proporciona el oxgeno.
Durante tu crecimiento, para el fortalecimiento de tus huesos necesitas el fosfato de calcio que lo
consigues en la leche, el queso, etc.
Para prevenirte del bocio, una enfermedad causada por la falta de yodo, debes comer rabanitos.
Para el buen funcionamiento del cerebro requieres de fsforo, que lo consigues comiendo pescado,
coliflor y esprrago.
A la formacin de la hemoglobina contribuye el hierro, que lo obtienes comiendo lentejas.
El jugo de la naranja es rico en potasio.

Las Vitaminas
Son indispensables para estimular la asimilacin de los nutrientes y asegurar tu crecimiento normal.
Para diferenciarlas se las nombra con una de las letras del alfabeto. Te daremos algunos ejemplos,
pero no olvides que todas te son de vital importancia.
Para tu crecimiento es muy til la vitamina A, que est en frutas, verduras, hgado de bacalao, leche
sin desnatar, vsceras y tejidos grasos: adems, es antiinfeccioso, y ayuda en el crecimiento y en la
formacin de tus dientes.

La vitamina B (complejo vitamnico que adems de letra tiene un nmero) favorece al sistema
nervioso. La B2 que ayuda en el crecimiento del pelo la consigues tomando levadura.
La D nos ayuda en la fijacin del calcio en los huesos; la encuentras en la yema del huevo, la leche y
exponiendo tu piel a los rayos solares.
La E nos ayuda en la fertilidad; se adquiere comiendo col, lechuga, alfalfa, aceite de oliva, nuez,
aceite de pepita de algodn, germen del trigo.
La H nos ayuda en el fortalecimiento de la piel; la encuentras en espinaca, col, yema del huevo.
La K contribuye en la coagulacin de la sangre; la consigues comiendo hgado, pescado, espinaca.

72 TERCER GRADO
CIENCIA Y AMBIENTE

C. Alimentos para obtener energa


Entre los alimentos que nos proporcionan energa, los ms inmediatos son los lpidos o grasos, que
los consigues en el aceite de oliva, el coco, el man, el cacao, la pepita del algodn, la pepita del
girasol, las avellanas, la nuez, la manteca de cerdo, la mantequilla, la carne del pato, del pavo, la
grasa de la ballena, el aceite de bacalao y muchas clases de pescado.
Igualmente, tu organismo transforma los glcidos o hidratos de carbono en glucgenos, y stos estn
en las uvas, las naranjas dulces, el azcar de caa o de remolacha, la miel de abeja y las harinas
contenidas en trigo, maz, arroz, papa, camote, frijol, haba, alverja, garbanzo, yuca, etc.

ALIMENTOS DE ESCASO O POCO VALOR NUTRITIVO


El poco valor nutritivo de algunos alimentos se debe a que no tienen la suficiente cantidad de nutrientes; por
ejemplo, desayunar una taza de t y un pan, almorzar un sndwich y un vaso de gaseosa, y comer un plato
de sopa con saborizantes artificiales, etc. Esta dosis alimentaria no proporcionan todos los nutrientes
necesarios para el correcto funcionamiento del organismo humano.
El vino, tomado con moderacin, es un excelente fermento. Adems es smbolo de la Eucarista.

TERCER GRADO 71
CIENCIA Y AMBIENTE

SNTESIS DE LA CLASIFICACIN DE LOS ALIMENTOS

1. LOS ALIMENTOS POR SU ORIGEN


a. Animal
b. Vegetal
c. Mineral

2. LOS ALIMENTOS POR SU VALOR NUTRITIVO

a. Protenas
b. Hidratos de carbono
c. Grasas y lpidos

Otra clasificacin tenemos:


1. Alimentos energticos:
Nuestro cuerpo consume energa constantemente, Esta energa la encuentras en los carbohidratos
(azucares, harinas, cereales, tubrculos) y en las grasas (aceite, man, mantequilla, carne de
chancho)
2. Alimentos Constructores:
Tu cuerpo se forma, crece y reproduce los tejidos digestivos gracias a las protenas. Estas se
encuentran en las carnes, menestras, huevos y productos lcteos.
3. Alimentos Protectores:
Nuestro cuerpo tiene que estar listo para funcionar bien las vitaminas, los minerales y el agua
regulan las funciones vitales y nos protegen. Sin ellos no podramos digerir, no creceramos y y
nuestro cuerpo se sentira cansado y enfermo. Las frutas y verduras crudas son alimentos ricos en
estos nutrientes.
Es muy importante tambin consumir alimentos ricos en fibras, para evitar problemas digestivos,
como el estreimiento, las verduras, los cereales y el choclo nos proporcionan fibras.

72 TERCER GRADO
CIENCIA Y AMBIENTE

BALANCEANDO NUESTRA DIETA

La dieta es el conjunto de los alimentos que se ingieren habitualmente. Una dieta debe ser suficiente y
equilibrada. Una dieta equilibrada es la que contiene todos los alimentos necesarios para la actividad del
organismo, tanto energticos como plsticos y reguladores.
Una dieta suficiente en cantidad es aquella que, adems de contener todas las sustancias necesarias, las
contiene en las cantidades adecuadas. Es importante decir que tan peligrosa puede ser la salud una dieta
insuficiente como una dieta excesiva.

ENFERMEDADES MS COMUNES
Cuando no hay alimentos, faltan los elementos indispensables para el buen funcionamiento del organismo y,
por lo tanto, aparecen las enfermedades. Algunas se originan porque no se incorporan minerales a la dieta.
1. El dficit de calcio produce raquitismo, que ataca a los huesos y deforma especialmente los de las
piernas.
2. La anemia es provocada por la carencia de hierro, mineral necesario para la produccin de la
sangre.
3. Otras enfermedades son provocadas por la falta de vitaminas, como por ejemplo el escorbuto
(vitamina C) y el beriberi (vitamina B1).
4. Un rgimen alimenticio que no contenga vitamina A, produce un tipo de ceguera conocida como
xeroftalmia.
Las principales vctimas de la desnutricin son los nios. A pesar de que todas las enfermedades
mencionadas pueden ser curadas fcilmente, muchos mueren antes del ao de vida y otros crecen
con trastornos cerebrales que les impiden jugar y aprender.
Por eso, aunque algunos pueblos hayan progresado en su tecnologa y, aunque constantemente se
inventan nuevas mquinas para hacer ms agradable la vida de las personas, la alimentacin es
todava uno de los principales problemas por resolver, para que todos los nios del mundo tengan la
oportunidad de vivir mejor.

TERCER GRADO 71
CIENCIA Y AMBIENTE

LA NUTRICIN

El proceso por el que nuestro organismo usa las sustancias nutritivas de los elementos se llama
nutricin.
Todo el cuerpo interviene en la nutricin y todo l se beneficia de las sustancias nutritivas.
Cuando el cuerpo no se nutre de forma adecuada y continuada, enflaquece y enferma: entonces
decimos que est desnutrido.

Verduras y Hortalizas Fruta variada cada Dos o tres huevos


Carne cada da
cada da da a la semana

Tres vasos de Queso tres veces a De dos o tres litros Comer diariamente
leche cada da la semana de agua cada da pan y fideos

Hay solucin para el hambre?


La causa del hambre en el mundo es la pobreza. Aquellas comunidades que no tienen los medios
para producir sus alimentos, son las que sufren esta situacin. Pero adems, la desnutricin hace que
la calidad de vida sea cada vez ms baja y, por lo tanto, que las personas no puedan salir de esa
situacin sin que alguien las ayude. Existe esa ayuda? La preocupacin por mejorar la alimentacin
mundial hizo que se creara la Organizacin de las Naciones Unidas para la Alimentacin y la
Agricultura (FAO) en 1945. Este organismo internacional no puede por s solo cambiar la situacin del
hambre en el mundo. Lo que hace es asesorar y difundir investigaciones cientficas, tcnicas y
estadsticas. Los pases pueden solicitar investigadores que estudien sus problemas y propongan
proyectos de mejora.
Otra causa de desnutricin y que tambin est relacionada con la pobreza, es la ignorancia. Mucha
gente ignora el valor nutritivo que tienen algunos alimentos o no sabe lo que ms le conviene
consumir. La Organizacin de las Naciones Unidas para la Educacin, la Ciencia y la Cultura
(UNESCO), desarrolla actividades para que se ensee nutricin en las escuelas y para que los
maestros estn capacitados para difundir este tipo de conocimientos. Tambin trata de incorporar la
enseanza de nutricin en los programas de alfabetizacin para mujeres que, de esta manera,
mejoran su alimentacin y la de sus hijos. Los medios de comunicacin como la televisin y la radio,
son muy eficaces para transmitir informacin nutricional a la poblacin.

Nuestros ancestros llegaron a vivir ms de cien aos gracias al


Nuestrosde ancestros
consumo llegaron de
alimentos oriundos a vivir ms
nuestra de cien
regin como:aos graciasla al
la mashua,
consumo de alimentos oriundos
oca, el olluco, las habas y otros. de nuestra regin como: la mashua, la
oca, el olluco, las habas y otros.

72 TERCER GRADO
CIENCIA Y AMBIENTE

AHORA TE TOCA !

1. Dibuja alimentos ricos en protenas, hidratos de carbono, lpidos, vitaminas y minerales

___________________________________ _____________________________________

____________________________________ _________________________________

_______________________________________

TERCER GRADO 71
CIENCIA Y AMBIENTE
2. Por qu necesitamos protenas?
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
3. Qu alimentos te proporciona mayor cantidad de protenas, de vitaminas y de grasas?
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
4. Nombra 2 alimentos que necesitan para:
Tener huesos y dientes sanos. ____________________ ____________________
Evitar el escorbuto. ____________________ ____________________
Mantener el cuerpo sin fro. ____________________ ____________________
Evitar la anemia. ____________________ ____________________

5. Las sales minerales son:


____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

6. Qu alimentos consumes en tu desayuno diario?


____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

7. Sabes el valor proteico de cada uno de ellos? mencione dos ejemplos.


____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

8. Conoces los alimentos: el olluco, la mashua y la oca. las consumes porque?


____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

9. Dibujar cada uno de los alimentos energticos, constructores y protectores.

72 TERCER GRADO
CIENCIA Y AMBIENTE

PARATU
TUCUADERNO
CUADERNO
PARA

1. Explica porque es importante nutricin para nuestro cuerpo.


2. Qu nos sucedera si slo nos alimentaramos, por ejemplo de hidrato de carbono?
3. Crees que una persona excesivamente gorda est bien alimentada?
Razona tu respuesta

TERCER GRADO 71
CIENCIA Y AMBIENTE

NUESTRAS FUNCIONES DE
RELACIN

En este momento, mientras ests leyendo, tu cerebro est realizando una operacin con estas lneas.
Si al mismo tiempo quieres subrayar alguna parte del texto, tendrs que mover el brazo. Esta actividad
muscular, controlada por el cerebro, se suma a la anterior, la lectura.
Si dejas de leer y cierras los ojos, con el pensamiento puedes recordar otros momentos, con la
imaginacin puedes trasladarte a otros lugares... Estas actividades las realiza tambin el cerebro, que es
una parte del cuerpo de gran complejidad, que no deja de funcionar e n ningn momento, ni siquiera cuando
estamos dormidos, ya que los sueos, el movimiento del corazn o la respiracin son productos de la
actividad del cerebro.
Los rganos de los sentidos nos permiten recoger la informacin del exterior. Esta informacin nos
sirve para dar una respuesta adecuada; por ejemplo, si vemos u omos algn peligro, intentamos rehuirlo; si
la temperatura es baja y hace fro, procuramos abrigarnos.
Las funciones de relacin son aquellas por las que los seres vivos entramos en contacto con el medio
ambiente para recoger informacin y poder responder adecuada y provechosamente.

72 TERCER GRADO
CIENCIA Y AMBIENTE

LOS SENTIDOS

LA VISTA
El ojo es el rgano de la vista y est protegido por las cejas, las pestaas y los prpados. Este sentido nos
permite conocer la forma, tamao, color, distancias, etc., de todo lo que est a nuestro alrededor.
Las partes del ojo:

Ceja

Pestaa

Parpados

Iris
Pupila

CMO CUIDARLOS?
Evitar el contacto directo de nuestras manos con los ojos por ser un rgano muy delicado, adems
podemos llevar microbios.
Evitar el uso de la televisin y la computadora en exceso. En el caso de la computadora, debes usarla
con protector de pantalla.

DEFECTOS DE LA VISTA

1. LA MIOPA.- Es la dificultad de no ver claramente cosas o imgenes que estn lejos.


2. LA PRESBICIA O VISTA CANSADA.- Es propio de las personas de avanzada edad, de las que leen
mucho. Es la dificultad de no ver con claridad las cosas o imgenes que estn cerca.

ACTIVIDAD
Recolecto diversos juguetes como: pelotas, tacitas, observo el color, tamao, la forma y completo el
cuadro.

Caractersticas Color Forma Tamao


Objeto

TERCER GRADO 71
CIENCIA Y AMBIENTE
EL GUSTO
Este sentido nos da a conocer los
diferentes sabores. La lengua es el Epiglotis
rgano principal donde reside el
gusto. En la lengua se encuentran las
papilas gustativas, ellas determinan
los sabores.
Papilas
Existen cuatro tipos de sabores: dulce,
caliciformes
cido, salado y amargo.

Partes de la lengua:
Papilas
Filiformes

Papilas
fungiformes

ACTIVIDAD
Recolecta lo siguiente: miel, limn, caramelo, sal, azcar.
Con los ojos vendados, determino el sabor de cada uno. Completa el cuadro y marca con un aspa.

CUERPOS O SUSTANCIAS DULCE SALADO AMARGO CIDO

MIEL

CARAMELOS

LIMN

SAL

AZCAR

72 TERCER GRADO
CIENCIA Y AMBIENTE

EL OLFATO
La nariz es el rgano principal del olfato, tiene unas cavidades internas llamadas fosas nasales. A travs de
este rgano podemos distinguir los olores agradables, desagradables, fuertes y suaves. La nariz puede
diferenciar mil olores diferentes.
El sentido del gusto y del olfato estn relacionados. Esto lo comprobamos cuando sufrimos resfros, cuando
no podemos percibir olores ni sabores.

CUIDADO DEL OLFATO:


No introducirse palitos a la nariz.
No concurrir por sitios por donde hay mucha basura.
No inhalar productos de olor muy fuertes.

ACTIVIDAD
Reno los siguientes objetos: un perfume, pescado, agua descompuesta, manzana
Percibo el olor de cada uno y completo el cuadro.

MANIFESTACIONES DEL OLFATO


CUERPOS
Agradable Desagradable
Perfume
Pescado
Agua descompuesta
Manzana

EL ODO
TERCER GRADO 71
CIENCIA Y AMBIENTE
Es el rgano que nos permite percibir los sonidos, ruidos, diferenciar y localizar el lugar de donde proceden.
El odo se compone de: odo externo, odo medio y odo interno.
El odo externo, formado por el pabelln, la oreja y el conducto auditivo.
El odo medio, formado por una membrana llamada tmpano, una cadena de huesos y la trompa de
Eustaquio.
El odo interno, donde est el caracol, el laberinto y el nervio.

Hueso
temporal
Pabelln
auricular
Martillo

Conducto Caracol
auditivo
externo
Yunque
Tmpano

Trompa de
Eustaquio

CMO CUIDARLO?
Debemos asear el pabelln de la oreja con jabn y agua todos los das; para limpiar la parte interna que se
acumula debemos utilizar hisopos o palitos de fsforo con algodn.

ACTIVIDAD
Conseguir algunos instrumentos musicales como: tambor, maracas, tringulos, etc.
Con los ojos cerrados reconocer el sonido de los instrumentos musicales.
Escribo en orden los sonidos que escuch:
......................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................

72 TERCER GRADO
CIENCIA Y AMBIENTE

EL TACTO
El sentido del tacto est localizado en la piel. A travs de l percibimos una serie de sensaciones que nos
permiten saber si un objeto es duro o blando, liso o rugoso, spero o suave, etc.

Receptores del
tacto

Rectores del
fro

Rectores del
calor

HIGIENE DEL TACTO


No tener contacto con lquidos peligrosos.
Tener cuidado con la electricidad y fuego.
Lavarse las manos con frecuencia y ducharse diariamente.

ACTIVIDAD
Recolecto Diferentes cuerpos como: cubos, pelotas, tringulos, reglas, taza, etc
Con los ojos vendados trato de determinar la forma de estos cuerpos.
Anoto en orden la forma de los cuerpos:
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................

HAZLO EN TU CUADERNO

1. Dibuja los sentidos


2. Enumera los cuidados que debemos tener con nuestros sentidos

TERCER GRADO 71
CIENCIA Y AMBIENTE

SISTEMA SEO

DEFINICIN
Llamado esqueleto a nuestro sistema seo. El esqueleto est constituido por huesos articulaciones.
El esqueleto sirve para sostener el cuerpo y proteger los rganos internos como: el corazn, los
pulmones, cerebro, etc.

OSTEOLOGA
OSTEOLOGA
Se ocupa del estudio de los huesos, rganos que en conjunto forman
el Se ocupaesqueltico.
sistema del estudioDeriva
de los de
huesos, rganos
dos voces que en conjunto forman
griegas:
el sistema esqueltico. Deriva de dos voces griegas:
OSTEN = Hueso
OSTEN = Hueso
LOGOS = Tratado.
LOGOS = Tratado.

HUESOS
rganos blanquecinos, duros y resistentes. Su admirable construccin que combina resistencia, elasticidad
y poco peso desempean un papel vital en la homeostasis. Son rganos formados por el tejido seo, los
cuales estn formados por las clulas llamadas osteoblastos.
Nuestro cuerpo se sostiene con los huesos. El esqueleto es el conjunto de todos los huesos del cuerpo. Se
encarga de sostener el cuerpo y darle forma.

72 TERCER GRADO
CIENCIA Y AMBIENTE

La columna vertebral, formada por las vrtebras, es la parte ms importante del esqueleto, porque est en el
centro de nuestro cuerpo y sostiene la cabeza, las costillas y otros huesos.

El esqueleto humano est formado por 206 huesos.


En nuestro cuerpo tenemos 3 clases de huesos, ellos son:
- Huesos largos
- Huesos cortos
- Huesos planos
Los huesos largos los tenemos en las extremidades superiores e inferiores.
Tenemos huesos cortos en las manos, pies y columna vertebral.
Tenemos huesos planos en la cabeza, los ilacos en las caderas y los omoplatos en la espalda.

PRINCIPALES HUESOS DE LA CABEZA


Los huesos de la cabeza protegen al cerebro y a los rganos de los sentidos.
Los huesos de la cabeza forman la caja del crneo y la cara.

LOS HUESOS DEL CRNEO SON: LOS HUESOS DE LA CARA SON:

- Frontal - Maxilar superior


- Parietal - Maxilar inferior
- Occipital - Molar
- Temporal - Vmer
- Maxilar - Nasal
- Esfenoides

Frontal Parietal

Maxilar superior

Occipital

Temporal
Maxilar inferior
Esferoides

LOS HUESOS DEL TRONCO


Los huesos del trax, como las costillas y otros, protegen los pulmones y el corazn.

TERCER GRADO 71
CIENCIA Y AMBIENTE
Los huesos principales del tronco son:

- Clavcula

- Costillas

- Esternn

- Columna Vertebral

LOS PRINCIPALES HUESOS DE LOS MIEMBROS SUPERIORES E INFERIORES


Los huesos de las extremidades sirven de sostn.

Huesos de los miembros superiores:


- Hmero
- Radio
- Cbito
- Falange Hmero

Radio

Cbito

Falange

72 TERCER GRADO
CIENCIA Y AMBIENTE

Huesos de los miembros inferiores:


- Fmur
- Tibia
- Peron
- Falange

TERCER GRADO 71
CIENCIA Y AMBIENTE

CMO SE UNEN LOS HUESOS?


Tu columna vertebral y todos los huesos de tu cuerpo estn unidos entre s mediante articulaciones.
Qu es una fractura?
Fractura es cuando el hueso se rompe.
Qu es la dislocacin?
Dislocacin es cuando el hueso se sale de su sitio.

LAS ARTICULACIONES
Los huesos se hallan unidos en mediante las articulaciones. Las articulaciones desempean distintas
funciones que podemos resumir en tres:
Punto de apoyo y movilidad.
Zona de crecimiento de los huesos.
Fijacin de los huesos entre s.

Existen tres tipos principales de articulaciones fijas, semi mviles, mviles.

CUIDADO DE LOS HUESOS


Debemos tomar alimentos ricos en vitamina D y calcio (leche, queso) para fortalecer los huesos y
evitar fracturas y enfermedades como el raquitismo y la osteoporosis en la edad adulta.

72 TERCER GRADO
CIENCIA Y AMBIENTE

AHORA TE TOCA !

1. Dibuja el esqueleto humano y seala las partes aprendidas:

2. Observo los dibujos y comento con mis amigos.


Colorea aquellos donde se demuestra que las personas cuidan su sistema seo.

TERCER GRADO 71
CIENCIA Y AMBIENTE

POR QU SE MUEVEN LOS HUESOS

SISTEMA MUSCULAR

Es el que esta formado por msculos que son rganos activos del movimiento,
Los msculos cubren los huesos del cuerpo y permiten el movimiento. Se puede encoger y estirar sin
romperse porque son elsticos.
Los msculos estn unidos al los huesos por medio de tendones. Cuando el msculo se encoge, el tendn
tira el hueso producindose el movimiento.

* Pectoral mayor
* Tendn de Aquiles
* Recto de abdomen
* Esternocleidomastoideo
* Tibio Anterior
* Trapecio
* Deltoides
* Sartorio
* Bceps
* Gemelos
* Glteos

EL MSCULO TIENE COMO PRINCIPALES PROPIEDADES:

Contractibilidad .- Disminuir la longitud aumentando el grosor, quedando el volumen igual.

Elasticidad .- Es la propiedad mediante la cual vuelve a su estado inicial la presin, extensin o


contraccin.
.- Es la capacidad de todo msculo de responder a un estimulo.
Irritabilidad

72 TERCER GRADO
CIENCIA Y AMBIENTE
Los estmulos pueden ser nerviosos (motores), mecnicos (picadura, golpe y corte) y fsicos (mediante la
aplicacin de calor).

QU ES UN MSCULO?

Son rganos formados por el tejido muscular llamadas fibras


musculares, que se han especializado en extenderse y contraerse
produciendo movimiento en todo o parte del cuerpo humano.
Adems un msculo puede ser voluntario e involuntario.

Los msculos involuntarios


Son los que movemos sin darnos cuenta, cmo el corazn y los msculos de los intestinos.

Los msculos voluntarios


Son los que movemos intencionalmente, como los bceps, los gemelos y los msculos de la cara. Estos
movimientos son visibles

PRINCIPALES MSCULOS DEL CUERPO HUMANO

MSCULOS DE LA CABEZA

Los msculos ms importantes de la cabeza son:


1. El msculo frontal
2. El msculo orbicular
3. El msculo masetero

MSCULOS DEL TRONCO

TERCER GRADO 71
CIENCIA Y AMBIENTE

Los msculos ms importantes del tronco son:


1. Msculos pectorales
2. Msculos intercostales
3. Msculos abdominales

MSCULOS DE LAS EXTREMIDADES

Los msculos ms importantes de las extremidades superiores son:


1. Deltoides
2. Trceps
3. Bceps
4. Extensores de los dedos

72 TERCER GRADO
CIENCIA Y AMBIENTE

Los msculos ms importantes de las extremidades inferiores son:


1. Vasto interna
2. Vasto externa
3. Gemelos
4. Tendn de Aquiles

TIPOS DE MSCULO
1. Msculo Liso
Son de contraccin lenta y no obedecen ala voluntad se hallan en las paredes del aparato digestivo
de las arterias , venas y el aparato respiratorio . Son de forma alargada y terminan en punta con un
ncleo dentro.
2. Msculo Estriado
Son de contraccin rpida y obedecen a la voluntad . Son de color rojo y se insertan en los huesos
mediante los tendones (cordones blancos muy resistentes). Son de forma cilndrica.
3. Msculo Cardiaco
Son de contraccin rpida y no obedecen a la voluntad, se localizan en el corazn formando el
miocardio.

FUNCIONAMIENTO DE LOS MSCULOS


Por lo general los dos extremos de un msculo estn unidos a diferentes huesos por medio de los
tendones.
Estos msculos generalmente trabajan en pareja: cuando uno de ellos se encoge tiran los huesos y los
hacen mover en una direccin. El otro msculo de la pareja tira los huesos en direccin contraria
hacindolo regresar a la posicin primitiva. Por ejemplo cuando el bceps, msculo del brazo, se contrae
mueve los huesos del antebrazo hacia arriba y el codo hacia abajo y el otro msculo trceps se relaja y,
por el contrario el brazo se estira cuando se contrae el trceps y se relaja el bceps.

TERCER GRADO 71
CIENCIA Y AMBIENTE

CUIDADO DE LOS MSCULOS


Nuestros msculos nos permiten movernos, por lo tanto es necesario que se desarrollen y se
mantengan saludables.
Para lograr esto necesitamos hacer ejercicios mediante la gimnasia o la prctica de algn deporte.
Debes saber que cuando un msculo no trabaja se atrofia; es decir se debilita y si por el contrario los
msculos trabajan demasiado se deforman, para que ocurra esto tienes que tener en cuenta estas
recomendaciones.:
Debes hacer tus ejercicios al aire libre de preferencia en las maanas o en las tardes cuando el sol
calienta menos.
Debes practicar tus ejercicios con ropa delgada y sin cinturones ajustados.
Nunca debes hacer ejercicios despus de las comidas porque haras mala digestin.
Debes hacer tus ejercicios hasta que sientas cansancio pero no fatiga.
Al finalizar tus ejercicios debes ducharte.
Tan importante como el ejercicio es proporcionar al cuerpo los alimentos que necesitas.

Los ejercicios y la buena alimentacin hacen que los msculos se


Los ejercicios
desarrollen bien y yselaconserven
buena alimentacin
saludables. hacen que los msculos se
desarrollen bien y se conserven saludables.

72 TERCER GRADO
CIENCIA Y AMBIENTE

AHORA TE TOCA !

1. Une con una lnea cada msculo con el movimiento que permite realiza.
MSCULOS
del hombro extender la pierna
del brazo estirar el brazo
del abdomen rernos
de la cara doblar el pie
del muslo doblar la cintura
de la pierna levantar el brazo

2. Subraya los msculos involuntarios.


Bceps
Corazn
msculos del intestino
lengua
gemelos
glteos
3. Lee y responde:
Dos amigos discuten sobre los msculos de los prpados: Pepe piensa que son involuntarios y
Pancho piensa que son voluntarios.
Cul de ellos tiene la razn?
__________________________________________________________________________

4. Dibuja cada clase de msculo (liso, estriado, cardiaco) indicando sus principales caractersticas.

TERCER GRADO 71
CIENCIA Y AMBIENTE

SISTEMA NERVIOSO

DEFINICIN
El sistema nervioso junto con el endocrino son los coordinadores y reguladores de las funciones vitales que
realiza nuestro organismo con la gran diferencia que el nervioso lo hace rpidamente mientras que el
endocrino lo hace lentamente principal componente del sistema nervioso es la clula llamada neurona.
La neurona esta formada por el soma o cuerpo y las prolongaciones (una larga llamada axon y varias cortas
o dentritas).

EL SISTEMA DE CONTROL
El Sistema Nervioso tiene una misin muy importante en la relacin del ser humano con el entorno: recibe la
informacin que le envan los sentidos, analiza esa informacin y decide lo que debemos hacer.

QU COSAS CONTROLA EL SISTEMA NERVIOSO?


Controla cosas tan diversas como:
- Latidos del corazn
- La Respiracin
- Los Movimientos del estmago
- La Produccin de Jugos Digestivos.
Todas las funciones de nuestro organismo estn controladas por el sistema nervioso.

NUESTRO SISTEMA NERVIOSO

RGANOS

A. DE LA VIDA DE SISTEMA NERVIOSO CEREBRO


RELACIN CENTRAL
CEREBELO
PEDNCULOS CEREBRALES
PROTUBERANCIA ANULAR
BULBO RAQUDEO
MEDULA ESPINAL

SISTEMA NERVIOSO NERVIOS CRANEALES


PERIFRICO
NERVIOS RAQUDEOS

B. DE LA VIDA VEGETATIVA SISTEMA NERVIOSO SIMPTICO


AUTNOMO
PARASIMPTICO

72 TERCER GRADO
CIENCIA Y AMBIENTE

El Sistema Nervioso se divide en 3 partes principales; el sistema


El Sistema
nervioso Nervioso
central, se divide
el sistema en perifrico
nervioso 3 partes yprincipales;
el sistema el sistema
nervioso
nervioso central, el sistema nervioso perifrico y el sistema nervioso
autnomo.
autnomo.

EL SISTEMA NERVIOSO CENTRAL

Se encuentra: El encfalo y la mdula espinal.


a. El Encfalo: Contiene el cerebro, cerebelo y el bulbo raqudeo. Todos estos rganos estn en el
crneo.
El cerebro.- est dividido en dos partes llamadas hemisferios. Cada hemisferio tiene diferentes
reas y cada rea realiza acciones distintas: el rea sensorial recibe impulsos nerviosos de los
sentidos, el rea motora controla los msculos y otras reas controlan la memoria, el pensamiento,
el lenguaje, la audicin y la visin. En el cerebro residen las funciones ms elevadas del sistema
nervioso.
El cerebelo.- est debajo y detrs del cerebro. El cerebelo ayuda a controlar los msculos para la
coordinacin del movimiento, la posicin y el equilibrio, mientras caminamos, corremos, hacemos
ejercicio.
El bulbo raqudeo.- se halla situado debajo del cerebro. Regula importantes funciones involuntarias
como la la nutricin, respiracin y circulacin, etc. Adems es el centro de algunos actos reflejos
como la tos, el vmito y el estornudo.

b. La Mdula Espinal: Es un cordn nervioso que se encuentra dentro y a lo largo de la columna


vertebral. y tiene por funcin conducir los impulsos nerviosos hacia el sistema nervioso central y de
aqu hacia la perifrica mediante los cordones nerviosos
Los principales actos reflejos del hombre . Tenemos el rotuliano( reflejo del rodilla), el plantar, el
pupilar de la miccin ,el sexual .Adems en el respiratorio tenemos el que aumenta la capacidad
respiratoria , la tos y el estornudo., en el circulatorio tenemos el aumento y disminucin del presin
sangunea,, en la digestin tenemos la insalivacin , deglucin , la defecacin y el vomito . Segn la
posicin del cuerpo .el tono muscular , el equilibrio y la locomocin.

* Cerebro
* Cerebelo
* Mdula espinal
* Hipfisis
* Lbulo frontal
* Lbulo occipital
* Lbulo temporal

TERCER GRADO 71
CIENCIA Y AMBIENTE

SISTEMA NERVIOSO AUTNOMO


Esta formado solo por fibras encargadas de llevar impulsos que aceleran o retardan una actividad. Esta
tiene por funcin regular y coordinar la funcin de los diferentes rganos de nuestro organismo ante los
cambios internos y externos.

FUNCIN DE LA NEURONA
Las neuronas son las encargadas de recibir una excitacin transformarla en un impulso nervioso y enviarlo
al rgano efector correspondiente.
Adems las neuronas han desarrollado en alto grado dos propiedades:
LA IRRITABILIDAD.- Tienen la capacidad de responder aun determinado estimulo , los estmulos
pueden ser mecnicos (contacto ,golpe) Fsicos (calor , electricidad ,,fro,,etc.; qumicos (sales ).
CONDUCTIBILIDAD.- Se refiere al transporte de un impulso nervioso hacia el rgano efector.

COMO CUIDAR NUESTRO SISTEMA NERVIOSO


Los trastornos del sistema nervioso pueden ser muy graves y de hecho son difciles de curar. Por eso
es mejor cuidar la salud de este sistema. Varias son las medidas que podemos adoptar:
Disciplinar nuestra actividad de manera que podamos tener tiempos de trabajo y tiempos de
descanso, es decir, momentos en que nuestra actividad intelectual es intensa y momentos en que
podemos distraernos. El juego, el deporte, la charla con amigos, prctica de algunas aficiones
(coleccionar estampillas, confeccionar modelos, etc) son distracciones buenas para el descanso de
nuestro sistema nervioso.
Es bueno mantener momentos de intenso trabajo intelectual: el estudio, la lectura concentrada, el
esfuerzo por resolver problemas y el ejercicio de invencin son actividades que fortalecen la
actividad del cerebro.

El estrs en las ciudades


El estrs en las ciudades
Si una persona sufre de estrs porque trabaja o estudia mucho, eso
Si unaser
puede persona sufre normal.
considerado de estrs porque
Hay trabajaeno que
ocasiones estudia
esomucho,
puedeeso
puede ser considerado normal. Hay ocasiones en que
suceder. Pero a veces podemos estresarnos por culpa de los dems. eso puede
suceder. Pero a veces podemos estresarnos por culpa
La gente que hace mucho ruido en las calles con sus bocinas y alto de los dems.
La gente
parlante; la que haceenmucho
msica ruido en
alto volumen lasse
que calles con sus
escucha bocinas
en los y alto
vehculos
parlante; la msica en alto volumen que se escucha
de transporte pblico; el desorden y la basura que se ven en las en los vehculos
de transporte
calles, las paredespblico;
sucias ely llenas
desordende ypintas
la basura que lase
nos quitan ven en las
tranquilidad y
calles, las al
contribuyen paredes
estrs.sucias y llenas de pintas nos quitan la tranquilidad y
contribuyen al estrs.

72 TERCER GRADO
CIENCIA Y AMBIENTE

AHORA TE TOCA !

I. Indica las principales partes de la neurona

II. Responde a las preguntas que se te formulan a continuacin


1. Qu importancia tiene el encfalo?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
2. Qu funciones realiza el bulbo raqudeo?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
3. Qu funcin tiene el cerebelo?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
4. Dnde se realiza la funcin del pensamiento
_____________________________________________________________________
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5. Qu es una sensacin
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TERCER GRADO 71