GFPI-F-019 F Guia Inducción Julio 2016

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIN Versin: 02

Procedimiento Ejecucin de la Formacin Profesional Integral
GUA DE APRENDIZAJE Cdigo: GFPI-F-019
GUA DE APRENDIZAJE No.01/01 INDUCCION A

LOS APRENDICES DE FORMACIN TITULADA
1. IDENTIFICACIN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE
ALCANCE: USO EN LA INDUCCION DE LOS APRENDEICES DE PROGRAMAS DE FORMACION

TITULADA EN TODAS LAS JORNADAS Y CON SEDE FUERA DEL CENTRO DE FORMACION
Programa de Formacin: Cdigo: Completar esta informacin por parte del equipo ejecutor del programa de formacin
Versin: segn corresponda
Nombre del Proyecto: Completar esta informacin por parte del equipo ejecutor del programa de formacin
Cdigo:
segn corresponda
Fase del proyecto: ANLISIS
Actividad (es) de Ambiente de formacin ESCENARIO MATERIALES DE FORMACIN

Aprendizaje: (Aula, Laboratorio, taller, unidad DEVOLUTIVO CONSUMIBLE (unidades
productiva) y elementos y (Herramienta - empleadas durante el
Contextualizacin condiciones de seguridad industrial, equipo) programa)
de los participantes salud ocupacional y medio ambiente
Actividad (es) del Proyecto:
con respecto al
SENA, el Centro de
Formacin, el
modelo pedaggico
y programa de
formacin.
Resultados de Aprendizaje: Competencia: El Centro de Industria y de la Videobeam Papel
240201500 Construccin dispondr escenarios Portales Marcadores
Reconocer el rol de los Promover la para actividades generales y Salas de informticas, Cartulinas
participantes en el proceso interaccin idnea actividades por cada uno de los Micrfonos
formativo, el papel de los consigo mismo, con grupos asociados a una ficha. Ambientes con los
los dems y con la muebles para la
ambientes de aprendizaje y
naturaleza en los ubicacin de
la metodologa de la aprendices
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GUA DE APRENDIZAJE Versin: 02
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIN
Proceso Gestin de la Formacin Profesional Integral Cdigo: GFPI-F-019
Formacin Profesional contextos laboral y

Integral de acuerdo con la social
dinmica organizacional.
Resultados de Aprendizaje: Actividades generales: Auditorio y

cancha mltiple.
Gestionar la informacin de actividades de los grupos en cada una

acuerdo con los de las naves, as:
procedimientos
NAVE 1. FEPTA fabricacin y
establecidos y con las
ensamble de prendas textiles y afines.
tecnologas de la
informacin y la NAVE 2. CRAT
comunicacin disponibles. Control, regulacin, automatizacin y
telecomunicaciones
Resultados de Aprendizaje: NAVE 3.FEPMA
Identificar las oportunidades Fabricacin, ensamble de productos
que el SENA en el marco de metalmecnicos y afines.
la formacin profesional
integral de acuerdo con el
contexto nacional e
internacional
Asumir los deberes y NAVE 4.
derechos con base en las AMSI, ambientes informticos.
leyes y la normativa
NAVE 5.GCSPP
institucional en el marco de
Gestin ambiental y ocupacional
su proyecto de vida.
Concertar alternativas y NAVE 6.

acciones de formacin para Construccin
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el desarrollo de las
competencias del programa NAVE 7
de formacin, con base en la Automotriz
poltica institucional
Duracin de la gua ( en
horas): 40 horas
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2. INTRODUCCIN
Apreciado aprendiz, sea usted bienvenido al SENA, Centro de la Industria y de la Construccin de la Regional Tolima.
En esta semana de induccin estaremos desarrollando actividades para que usted:
Se ubique en la institucin.
Reconozca al SENA
Identifique los servicios y oportunidades que el SENA le ofrece.
Identifique la estructura, el talento humano, los servicios, entre otros aspectos, del Centro de Formacin.
Establezca sus derechos y deberes y principios para actuar dentro de una cultura de paz.
Establezca las caractersticas de la formacin profesional integral.
Analice el programa de formacin en el cual est matriculado
3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
3.1 Actividades de Reflexin inicial.
Para dar inicio al logro de los resultados de aprendizaje de la induccin lo invitamos a realizar estas actividades:
Elabore un listado de razones por las cuales eligi como institucin de formacin al SENA, CENTRO DE LA INDUSTRIA Y DE LA CONSTRUCCION DE LA
REGIONAL TOLIMA.
En una representacin (mapa) ubquese en el SENA e identifique al equipo de trabajo del Centro y explique las principales funciones que realiza
evidencia lograda en el recorrido al centro.
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Elaborare dibujo que represente el ambiente o sitio donde va a trabajar luego de estar formado y ubquese usted en dicho sitio.
Represente en un cartel y segn el modelo pedaggico del SENA las caractersticas del desempeo o actuacin de los aprendices y de los
instructores.
Nota: estas actividades se desarrolla en grupos no mayor a 5 aprendices y con base en los conocimientos que trae usted y cada uno de sus compaeros
despus de haber asistido al acto protocolario inicial.
Prepare estos documentos para el momento de apertura de su portafolio de evidencias de aprendizaje
3.2 Actividades de contextualizacin e identificacin de conocimientos necesarios para el aprendizaje.
El SENA es el Servicio Nacional de Aprendizaje de Colombia, institucin lder de la formacin profesional, brinda las oportunidades para que sus aprendices
logren un perfil profesional al finalizar un proceso formativo que les permita vincularse al trabajo productivo como agentes activos y emprendedores.
Para el desarrollo de las competencias de los trabajadores colombianos, ha estructurado un modelo pedaggico que promueve el desarrollo de
habilidades para interactuar consigo mismo, con el otro y con el medio, al mismo tiempo que se va logrando el despliegue de capacidades tcnicas y
tecnolgicas propias de ocupaciones y oficios.
Igualmente, pone a su disposicin un sistema de informacin Sofa Plus para el manejo eficiente de la informacin por parte de los aprendices,
instructores y reas de la gestin educativa, el cual debe ser reconocido y operado para tener una gestin y control desde el momento que el aspirante se
inscribe hasta cuando el aprendiz es certificado en un programa de formacin.
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Situacin a resolver durante la induccin:
Y luego qu tiene
de bueno estudiar
Mam, mam, he en el SENA, pues
sido seleccionado lo veo muy
para estudiar en el entusiasmado
SENA
No s bien, algo entend en las charlas informativas.
Ahora inicio la induccin. Un amigo que estudia all me dice que all debo
entender que es el Sena, qu es formacin profesional y la forma cmo se
hace la formacin, pues disque es diferente colegio.
Adems que all me forman por competencias, que ofrecen muchas

oportunidades y que adems tiene ambientes parecidos a lo de las mejores
empresas del sector productivo.
Bueno mijo, organizamos un cafecito para que nos

cuente a toda la familia, detalladamente cmo es
eso de formarse en el Sena
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Situacin: Como se observa usted se ha matriculado en un programa de formacin del SENA, en el Centro de Industria y la Construccin, por lo anterior lo
han convocado para hacer la induccin. Su mam espera que le cuente respecto a las implicaciones y beneficios de estudiar en el SENA, as que para el
ltimo da tenga listo en el portafolio de evidencias la informacin organizada para que en una reunin familiar usted les cuente lo que aprendi durante la
semana de induccin.
Actividad de contextualizacin:
Organizar la informacin de la induccin para explicar en su casa las caractersticas de la formacin profesional en el SENA. Esta informacin se organiza
en el portafolio de evidencias segn los entregables que va elaborando cada da.
Les recomendamos:
Identificar las 4 fuentes de informacin disponibles en el Centro, (biblioteca y pgina web; los compaeros de grupo o aprendices antiguos; los
instructores y personal de apoyo del centro y toda la informacin del entorno) para la construccin del conocimiento o sea para dar respuestas a las
actividades que le sean planteadas.

Evidencia: Diagrama, dibujo o listado con los pasos para ingresar a la pgina institucional, a la pgina compromiso y al sistema de informacin
Sofaplus.
Asociar la informacin disponible y estudiada, segn las exigencias de cada uno de los Resultados de Aprendizaje.
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3.3 Actividades de apropiacin del conocimiento (Conceptualizacin y Teorizacin).
Sintetizar en apuntes la informacin a partir de las exposiciones, entrevistas, reuniones generales, material de apoyo (videos, folletos, pgina electrnica
institucional).
As mismo determinar su papel como aprendiz SENA y como persona, a partir de ejercicios de autoreflexin e indagacin en usted. Por ejemplo identificar:
Sus fortalezas (para aprender, sus actitudes, sus habilidades).

Sus debilidades o aspectos que debe mejorar.
Las oportunidades que le ofrece el mundo del trabajo y de la vida.
Las amenazas, factores externos a usted que le dificultan su desarrollo.
Defina acciones para mejorar.
Conserve esta evidencia para su portafolio de evidencias de aprendizaje.
Sinterice y organice informacin relacionada con:
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3.3.1 El SENA sus orgenes, caractersticas, servicios y normativa.
Cultura y paz: Poltica nacional y los esfuerzos del gobierno para alcanzar la paz y acciones para la vivencia de una cultura de paz en el Centro de
Formacin.
Oportunidades del SENA: Empleo, emprendimiento, tecno-parques, tecno-academia, Senova, competencias work skills, formula eco, Convenios.
Origen, evolucin, caractersticas y Normatividad SENA y ubicacin del Aprendiz, en lo que se incluye:
Quines somos o sea qu es el SENA y sus caractersticas: historia de la fundacin y evolucin de la institucin en diferentes pocas, smbolos,
elementos de la imagen corporativa (misin, visin, principios y valores).
Quien es usted como aprendiz SENA: sus expectativas, su compromiso como aprendiz, el desempeo y responsabilidad en el proceso de
aprendizaje.
Caractersticas de la etapa lectiva y de la etapa prctica o productiva, identificando las alternativas de esa etapa productiva y evaluando las
caractersticas e implicaciones del contrato de aprendizaje.
Modelo pedaggico institucional: importancia de la formacin para el desarrollo de competencias, identificacin de conocimientos previos en una
filosofa de aprendizaje significativo, conformacin de equipos de trabajo segn estilo de aprendizaje,
Reglamento del Aprendiz.
Pautas para el liderazgo del aprendices desde los roles de Voceros y Representantes.
Servicios de apoyo y de bienestar.
Competencia Promover la interaccin idnea y la integralidad de la formacin.
Plataformas tecnolgicas (Sofa plus y LMS) y sistemas de bibliotecas.
Bilingismo: poltica institucional, metodologas de aprendizaje, oferta de la formacin.
Escuela de padres
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Elabore mapas conceptuales, mapas de ideas, resmenes, u otro instrumento para organizar la informacin.
Elabore un plegable para dar informacin sobre lo aprendido.
3.3.2 Procedimiento para la Ejecucin de la Formacin Profesional Integral.
SENA tiene un Sistema Integrado de Gestin y Autocontrol, en el cual se detallan los procesos y procedimientos.
La Gestin de la formacin profesional Integral, es un proceso misional y contiene el procedimiento Ejecucin de la Formacin Profesional Integral, el
cual usted debe comprender y asumir.
Para lograr la comprensin le recomendamos:
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Conceptualizar respeto de: Programa de Formacin, perfil de ingreso y egreso, competencias laborales, competencias propias del aprendizaje de tipo
especfico o tcnicas, bsicas y transversales, resultados de aprendizaje, proyecto formativo, planeacin pedaggica del proyecto formativo, guas de
aprendizaje, evidencias y portafolio, instrumento de evaluacin, rutas de aprendizaje.
Reconocer el Equipo Ejecutor, responsable de planear, orientar y evaluar el proceso formativo durante el programa de formacin. Identificar a los
instructores de las competencias bsicas o transversales y la metodologa de su trabajo.
Analizar los contenidos del programa de formacin a saber:
Nivel del programa (operario, tcnico, tecnlogo, especializacin),

Nombre del programa
Cdigo del programa
Modalidad (presencial, virtual, a distancia)
Duracin de la etapa lectiva
Duracin de la etapa productiva
Ocupaciones que usted puede desempear al finalizar la formacin
Funciones obligatorias de la ocupacin u oficio
Competencias tcnicas o tecnolgicas (competencias especficas de la ocupacin)
Competencias de la poltica institucional para apoyo a la formacin integral
Resultados de aprendizaje que debe lograr en cada competencia.
Evidencia: Logros a partir de la lectura autorregula.
Analizar los contenidos del Proyecto formativo:
Nombre del proyecto

Cdigo del proyecto
Ficha de su grupo asociado al proyecto
Problema a resolver,
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Objetivos,
Entregables o productos,
Fases y actividades,
Asociacin de los resultados de aprendizaje.
Asignacin de rutas de aprendizaje a cada equipo conformado por aprendices, segn conocimientos previos, estilos y ritmos de aprendizaje.
Evidencia: Logros a partir de la lectura autorregula.
Identificar el seguimiento y control de la etapa lectiva y etapa productiva.
Identificar el uso, caractersticas y atributos del portafolio de evidencias.
Llevar a cabo la organizacin del portafolio de evidencias.
Identificar las caractersticas de la evaluacin: filosofa de aprender desde el error, mejora continua, planes de mejoramiento, escala de evaluacin,
tipos de evaluacin, tcnicas e instrumentos de evaluacin.
Identificar las caractersticas de la gestin del aprendizaje durante la formacin: evaluacin de las evidencias, evaluacin de los resultados de aprendizajes,
comits de evaluacin, planes de mejoramiento, uso de Sofa plus y LMS.
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3.4 Actividades de transferencia del conocimiento.
Participe en la organizacin de una actividad ldica para socializar su portafolio de evidencias.
Presente el portafolio que contiene las evidencias de la semana en el cual usted se apoyar para contarle a su familia cmo es el proceso formativo en el
SENA y que garantizado el logro de los 5 resultados de aprendizaje de la induccin.
Valore las evidencias con base en listas de chequeo e implemente los correctivos con base en ejercicios de:
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Autoevaluacin, su propia evaluacin
Coevaluacin, evaluacin con los compaeros.
Heteroevaluacin, la evaluacin de los instructores.
Verifique, en Sofa plus, en una semana, que los 5 resultados de aprendizaje de la induccin han sido evaluados.
Participe en la evaluacin de la induccin: Carrera de observacin, evaluacin usando las tics.
Lea, pregunte, consulte permanentemente la informacin y actu durante el proceso segn el reglamento del aprendiz.
Asuma con entusiasmo esta oportunidad de formacin y trabaje de manera permanente en su proyecto de vida.
Actualice de manera permanente su portafolio y valore su progreso. Implemente acciones para mejorar.
Inicie la gran aventura de ser el protagonista de su aprendizaje, el proyecto de vida es suyo y el portafolio es una estrategia de desarrollo de competencias.
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3.5 Actividades de evaluacin.
Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluacin Tcnicas e

Instrumentos de
Evaluacin
Evidencias de Conocimiento : Consulta de manera permanentemente las 4 fuentes

de informacin.
Sustentacin, con base en las evidencias que han sido construidas En ejercicios de
durante la semana. y que sern utilizado para informar a su familia Asume con responsabilidad la seleccin de la fuente coevaluacin y
de qu significa un proceso formativo en el SENA. de informacin. heteroevaluacin,
empleando la tcnica
Usa tcnicas para adquirir y organizar la informacin, de observacin aplicar
tales como lectura autorregulada, mapas el instrumento lista de
Evidencias de Desempeo: conceptuales, resmenes, fichas, mapas mentales, chequeo.
actas, entre otros)
Durante la induccin se realizar autoevaluacin, coevaluacin y
heteoevaluacin de su desempeo durante: Emplea tcnicas e instrumentos para la generacin de
conocimiento o sea responder a las preguntas o
Conformacin de equipos de trabajos para la consulta, organizacin
situaciones planteadas, tales como SQA (qu se, qu
y anlisis de informacin para la adquisicin de conocimiento. Tcnica: Observacin
preguntas tengo o necesito aprender, que respondo a
As mismo uso de tcnicas e instrumentos para producir o generar las inquietudes o preguntas con base en lo aprendido),
Instrumento: Gua de
las respuestas o conocimiento nuevo frente a las situaciones mapas de ideas, mapas conceptuales, bosquejos,
observacin
planteadas. grficos, sntesis, ensayos, informes.
Participacin y desempeo en la sustentacin de los trabajos. Usa las tecnologas de la informacin y la

comunicacin disponibles para el tratamiento de la
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Participacin en actividades ldicas, recreativas y en escenarios informacin y lleva a cabo la comunicacin con sus
pblicos como la cafetera y cancha mltiple. compaeros e instructores.
Toma apuntes durante exposiciones, presentaciones,

observacin de videos.
Evidencias de Producto:
Asiste puntualmente a las actividades.
Portafolio de evidencias.
Cuida su presentacin personal.
Ruta de aprendizaje del equipo conformado segn estilos y ritmos de
aprendizaje, fortalezas y debilidades a nivel de saberes y habilidades Demuestra inters en la apropiacin de conocimientos
con el fin de desarrollar el proyecto formativo. del Sena y el programa de formacin.
Plan personal de trabajo para iniciar el proceso formativo, con base Acta dentro de parmetros de la sana convivencia y
en los resultados del DOFA personal. la reglamentacin de la institucin.
Demuestra liderazgo y capacidad de trabajo en

equipo.
Demuestra capacidad de trabajo bajo presin o sea

demuestra autocontrol de las emociones.
Asume con responsabilidad social y ambiental las

actividades. Tcnica observacin
directa, instrumento
Respeta las indicaciones propias de la seguridad lista de verificacin.
ocupacional.
Presenta puntualmente las evidencias y en ellas

verifica la aplicacin de reglas ortogrficas y de la
redaccin.
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4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE
Materiales de formacin
Materiales de formacin AMBIENTES DE
devolutivos: Talento Humano (Instructores)
(consumibles) APRENDIZAJE TIPIFICADOS
(Equipos/Herramientas)
DURACI ESCENARIO (Aula,
ACTIVIDADES
N Laboratorio, taller, unidad
DEL PROYECTO
(Horas) productiva) y elementos y
Descripcin Cantidad Descripcin Cantidad Especialidad Cantidad
condiciones de seguridad
industrial, salud ocupacional
y medio ambiente
Nota: cada
equipo
ejecutor
40 prescribe los
ANLISIS
HORAS materiales e
insumos segn
las actividades
planteadas.
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SISTEMA INTEGRADO DE GESTIN Versin: 02
GUA DE APRENDIZAJE Cdigo: GFPI-F-019
5. GLOSARIO DE TERMINOS
Equipo Ejecutor: Ente interdisciplinaria de instructores responsables de la planeacin, gestin y ejecucin

del proyecto formativo, para el desarrollo de un determinado programa de formacin.
Programa de Formacin: Diseo curricular de una estructura que responde a un perfil profesional para
formar al talento humano en las competencias propias de las ocupaciones del mercado laboral.
Perfil de ingreso: descripcin detallada de los requisitos acadmicos, actitudinales y comportamentales para
ingresar a un programa de formacin.
Perfil de egreso: Capacidades del aprendiz para desempearse competentemente en el mundo productivo
una vez finalizada la formacin.
Competencia: Capacidad para interactuar idneamente consigo mismo, con los dems, con la naturaleza en
los entornos sociales y productivos en decir interactuar en el mundo de la vida y del trabajo.
Competencias laborales: Descripcin detallada de las funciones y condiciones del desempeo del
trabajador.
Competencias tcnicas: Competencias especficas y obligatorias que debe lograr el aprendiz en el proceso
formativo y parte fundamental de un programa de formacin.
Competencias bsicas: habilidades fundamentales de la persona para el aprendizaje permanente y

desarrollo de competencias. Son clave para el desarrollo de las competencias tcnicas.
Competencias transversales: competencias que pueden ser transferidas a diferentes contextos y

condiciones en las cuales fueron aprehendidas.
Resultados de aprendizaje. Expresin de lo que el aprendiz sabe, comprender y es capaz de hacer o

demostrar en diferentes contextos. Logros del aprendiz en el proceso formativo, asociados a una
competencia del programa de formacin.
Proyecto formativo: Estructura que permite la organizacin, planeacin y ejecucin de la formacin

profesional a la vez que resuelve problemas del entorno.
Planeacin pedaggica del proyecto formativo: Propuesta y organizacin de las actividades que deben
ejecutarse durante el proceso de formacin para lograr los resultados de aprendizaje. Determina
exigencias de ambientes, recursos, talento humano, estrategias y tcnicas para la ejecucin de la formacin
y los objetivos del proyecto.
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Guas de aprendizaje: Instrumento para que el aprendiz organice, ejecute y evale su proceso de
aprendizaje.
Evidencias: Demostracin de los logros del aprendizaje durante el proceso formativo a travs de
expresiones de los conocimientos, desempeos y productos.
Portafolio de evidencias del aprendiz: Instrumento virtual o fsico en el cual aprendiz rene las evidencias de
aprendizaje que va construyendo durante el proceso formativo, con el fin de dejar un registro organizado de
las mismas y facilitar el proceso de evaluacin. Este debe ser alimentado y evaluado permanentemente.
Cuando las evidencias son de producto o desempeo se anexan listas de chequeo y verificacin y
testimonios fotogrficos de las situaciones y los productos. Cuando se trata de evidencias de conocimiento
se anexan los respectivos instrumentos evaluados.
Criterios de evaluacin: indicadores que sealan el nivel de logro que deben alcanzar los aprendices en su
proceso de aprendizaje, permiten al instructor emitir un juicio de valor al inicio, durante y al finalizar el
proceso formativo. Se usan para evaluar o dar el juicio a las evidencias de aprendizaje desde ejercicio de
autoevaluacin, co-evaluacin y heteroevaluacin.
Rutas de aprendizaje. Camino que recorre el aprendiz a partir del perfil real de ingreso para llegar al perfil
real de egreso. Es un instrumento de organizacin y condicin inicial para la autogestin del aprendizaje.
6. REFERENTES BIBLIOGRFICOS
Acuerdo 0007 de 2012 Reglamento Aprendiz, Resolucin 452 de 2014 Resolucin Bienestar
http://oferta.senasofiaplus.edu.co/sofia-oferta/, www.sena.edu.co, http://centrodeindustria.blogspot.com.co/

http://egresados9226.blogspot.com.co, http://biblioteca.sena.edu.co/, www.fondoemprender.com
https://agenciapublicadeempleo.sena.edu.co/,
http://caprendizaje.sena.edu.co/sgva/APRENDICES/pag/ManualSGVAAprendices.pdf
http://compromiso.sena.edu.co/, www.google.com
7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)
Elaborada por: Santos Ins Rodrguez R. Contratista
Revisada por: Instructores del Centro de Industria y de la Construccin.
Aprobada por: Equipo Pedaggico del Centro.
Abril de 2016
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SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIN Versin: 02

GUA DE APRENDIZAJE No.01/01 INDUCCION A

1. IDENTIFICACIN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

ALCANCE: USO EN LA INDUCCION DE LOS APRENDEICES DE PROGRAMAS DE FORMACION

Actividad (es) de Ambiente de formacin ESCENARIO MATERIALES DE FORMACIN

Formacin Profesional contextos laboral y

Resultados de Aprendizaje: Actividades generales: Auditorio y

Gestionar la informacin de actividades de los grupos en cada una

Concertar alternativas y NAVE 6.

En esta semana de induccin estaremos desarrollando actividades para que usted:

3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexin inicial.

Prepare estos documentos para el momento de apertura de su portafolio de evidencias de aprendizaje

3.2 Actividades de contextualizacin e identificacin de conocimientos necesarios para el aprendizaje.

Situacin a resolver durante la induccin:

No s bien, algo entend en las charlas informativas.

Adems que all me forman por competencias, que ofrecen muchas

Bueno mijo, organizamos un cafecito para que nos

3.3 Actividades de apropiacin del conocimiento (Conceptualizacin y Teorizacin).

Sus fortalezas (para aprender, sus actitudes, sus habilidades).

Conserve esta evidencia para su portafolio de evidencias de aprendizaje.

Sinterice y organice informacin relacionada con:

3.3.1 El SENA sus orgenes, caractersticas, servicios y normativa.

Elabore un plegable para dar informacin sobre lo aprendido.

Conserve esta evidencia para su portafolio de evidencias de aprendizaje.

3.3.2 Procedimiento para la Ejecucin de la Formacin Profesional Integral.

Para lograr la comprensin le recomendamos:

Analizar los contenidos del programa de formacin a saber:

Nivel del programa (operario, tcnico, tecnlogo, especializacin),

Evidencia: Logros a partir de la lectura autorregula.

Conserve esta evidencia para su portafolio de evidencias de aprendizaje.

Analizar los contenidos del Proyecto formativo:

Nombre del proyecto

Evidencia: Logros a partir de la lectura autorregula.

Identificar el seguimiento y control de la etapa lectiva y etapa productiva.

Identificar el uso, caractersticas y atributos del portafolio de evidencias.

Llevar a cabo la organizacin del portafolio de evidencias.

3.4 Actividades de transferencia del conocimiento.

Participe en la organizacin de una actividad ldica para socializar su portafolio de evidencias.

Autoevaluacin, su propia evaluacin

Coevaluacin, evaluacin con los compaeros.

Heteroevaluacin, la evaluacin de los instructores.

Participe en la evaluacin de la induccin: Carrera de observacin, evaluacin usando las tics.

3.5 Actividades de evaluacin.

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluacin Tcnicas e

Evidencias de Conocimiento : Consulta de manera permanentemente las 4 fuentes

Participacin y desempeo en la sustentacin de los trabajos. Usa las tecnologas de la informacin y la

Toma apuntes durante exposiciones, presentaciones,

Demuestra liderazgo y capacidad de trabajo en

Demuestra capacidad de trabajo bajo presin o sea

Asume con responsabilidad social y ambiental las

Presenta puntualmente las evidencias y en ellas

4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

Equipo Ejecutor: Ente interdisciplinaria de instructores responsables de la planeacin, gestin y ejecucin

Competencias bsicas: habilidades fundamentales de la persona para el aprendizaje permanente y

Competencias transversales: competencias que pueden ser transferidas a diferentes contextos y

Resultados de aprendizaje. Expresin de lo que el aprendiz sabe, comprender y es capaz de hacer o

Proyecto formativo: Estructura que permite la organizacin, planeacin y ejecucin de la formacin

http://oferta.senasofiaplus.edu.co/sofia-oferta/, www.sena.edu.co, http://centrodeindustria.blogspot.com.co/

7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)

Elaborada por: Santos Ins Rodrguez R. Contratista

Revisada por: Instructores del Centro de Industria y de la Construccin.

Aprobada por: Equipo Pedaggico del Centro.