LOGICO MATEMATICA - TERCER GRADO - Segunda Parte

LGICO MATEMTICO
NMEROS DECIMALES
FRACCIONES Y NMEROS DECIMALES:

Una fraccin decimal se puede escribir en forma de nmero decimal,
utilizando una coma que se llama coma decimal.
Un nmero decimal esta formado por una parte entera que esta a la
izquierda de la coma decimal y una parte decimal que esta a la derecha de
la coma.
EL TABLERO DE VALOR POSICIONAL PARA LOS NMEROS

DECIMALES
cien milsimos
DECENAS DE MILLAR
UNIDADES DE MILLAR
COMA DECIMAL
CENTENAS
DECENAS
UNIDADES
dcimos
centsimos
milsimos
DM UM C D U , d c m cm
2 4 , 5
1 2 8 , 5 3
Coma decimal
AHORA
AHORATE
TETOCA
TOCA ! !
1. Escribe en forma de nmero decimal las siguientes fracciones decimales.

5 24 25
a) f) k)
10 100 1000
15 21 6
b) g) l)
10 100 1000
823 258 853
c) h) m)
10 100 1000
18 147 123
d) i) n)
10 100 1000
973 246 1687
e) j) o)
10 100 1000
TERCER GRADO 151

145
LGICO MATEMTICO
DESARROLLO
2. Escribe cada nmero decimal en forma de fraccin decimal:

a )0,87 f )8,03 k )64,7
b)1,23 g )0,046 l )3,2
c)6,8 h)16,46 m)0,89
d )5,342 i )32,80 n)7,5
e)0,256 j )0,004 0)63,48
DESARROLLO
3. Une mediante lneas la fraccin decimal con el nmero decimal que le corresponde en cada caso:
152
146 TERCER GRADO
LGICO MATEMTICO
8 9,6 27 0,012
10 1000
14 4,58 324 0,6
10 100
96 0,8 6 0,027
10 10
458 1,4 12 3,24
100 1000
LECTURA Y ESCRITURA DE NMEROS DECIMALES

Observa cmo podemos leer un nmero decimal:
Cmo se lee 5,48?

Para leer un nmero decimal, se lee
Parte , Parte decimal primero la parte entera seguida de la
entera palabra enteros, y despus, la parte
decimal nombrando el lugar que ocupa
D U , Dcimos centsimos la ltima cifra.
5 , 4 8
Cinco enteros, cuarenta y ocho

centsimos.
Cmo se lee 0,15

Si la parte entera de un decimal es
Parte , Parte decimal cero entonces el nmero es menor
entera que 1 en este caso no se nombra el
cero y se lee slo la parte decimal
D U , Dcimos Centsimos nombrando el lugar que ocupa la
ltima cifra.
0 , 1 5
Quince centsimos.
TERCER GRADO 151

147
LGICO MATEMTICO
AHORA
AHORATE
TETOCA
TOCA ! !
1. Escribe los siguientes nmeros:
Nmeros decimales Lectura
0,04
2,144
45,009
9,64
69,079
2,18
0,003
7,86
25,789
2. Lee los siguientes nmeros decimales:
Lectura Nmero decimal
Cinco enteros, cuatro centsimos.
Ocho centsimos.
Veintitrs enterosa, cinco milsimos.
Tres enteros, cuarenta y cinco centsimos.
Dos dcimos.
Cincuenta y tres enteros tres centsimos.
Veinticuatro milsimos.
Doscientos ocho enteros, cinco dcimos.
Cinco mil quinientos cuatro enteros, un cien milsimos.
152
148 TERCER GRADO
LGICO MATEMTICO
AHORA
AHORATE
TETOCA
TOCA ! !
NMEROS DECIMALES
1. Completa la tabla:
+ 0,1 0,9 0,28
0,9
0,8
8,72
5,53
+ 0,4 1,7 2,03
5,9
2,87
6,47
3,89
PROBLEMITAS:
1. El pintado de paredes de una aula cuesta S/. 142,70; el de las ventanas S/. 98,37 y el cambio de
vidrios rotos S7. 108,36. Cunto gasto en total?
2. Para pagar estos gasto se acuerda dar una cuota por padre de familia y se rene S/. 234. Adems se
realiza una rifa y se obtiene S/. 210,40. Alcanza para pagar todo?
TERCER GRADO 151

149
LGICO MATEMTICO
OPERACIONES CON NMEROS

DECIMALES
I. ADICIONES CON NMEROS DECIMALES

1. Coloca verticalmente los nmeros y luego resuelve las adiciones siguientes:
a. 12,34 + 0,365 + 6 + 217,009 =
b. 0,8 + 23,508 + 1,23 + 8 =
c. 23,86 + 645,2 + 0,004 =
d. 8,36 + 0,645 + 6,12 =
e. 8,937 + 4,57 + 9,23 + 0,006 =
f. 9,002 + 54 + 7,276 =
g. 83,45 + 2,4 + 7 + 2,985 =
h. 7,46 + 4,56 + 836,65 =
i. 7,48 + 3,509 + 0,3 + 5 =
j. 8,75 + 2,38 + 5,68 + 217 =
k. 12,34 + 84,75 + 0,009 + 6,347 =
DESARROLLO
152
150 TERCER GRADO
LGICO MATEMTICO
2. Coloca verticalmente los nmeros y luego resuelve las sustracciones siguientes:

a. 87,54 0,67 =
b. 273, 85 64,1759 =
c. 89,765 0,00007 =
d. (73,65 + 6,46) 73,756 =
e. (95,546 64,57) 10,65 =
DESARROLLO
AHORA TE TOCA !
AHORA TE TOCA !
1. Completo los recuadros:
+4,89 - 0,58
4,023 5,23
23 5
2,976 4,546
5,9 6,1
1,52 4,82
TERCER GRADO 151

151
LGICO MATEMTICO
2. Une con flechas cada suma con la respuesta:
3,45 + 0,2 + 0,851 6,255
2,4 + 0,09 + 1,25 4,501
2,29 + 1,5 + 2,465 8,209
5,11 + 2,58 + 0,519 3,74
3. Une con flechas cada una de las sustracciones:
5,46 0,89 5,9
9,327 2,995 6,332
8,4 2,5 4,89
7,37 2,48 4,57
PROBLEMITAS
1. Cul es la longitud de un poste de alumbrado pblico; si est enterrado 1,05 m y aparece a la vista
4,75 m?
2. Isabel tiene S/. 7,50; Magdalena S/. 1,25 ms que Isabel y Laura S/. 17,75 ms que Magdalena.
Cunto ms tiene juntos los tres?
152
152 TERCER GRADO
LGICO MATEMTICO
3. Javier compra 3 varillas de fierro de 5,86 m y 6,24 m . Cuntos metros de varilla compr en total?
4. Un peridico dominical cuesta S/. 2,50 y una revista deportiva S/. 1,75 ms que el peridico. Cunto
se pagar por un diario y dos revistas deportivas?
II. MULTIPLICACIONES Y DIVISIONES CON NMEROS DECIMALES:

1.Halla el producto de los siguientes nmeros:
a. 745,65 x 24 = g. 602 645 x 72,8 =
b. 87,254 x 87 = h. 836,46 x 5,7 =
c. 183,657 x 367 = i. 3 945,657 x 3,6 =
d. 754,267 x 745 = j. 75,768 x 64,5 =
e. 98 476 x 7,6 = k. 64,36 x 1,87 =
f. 2 548 x 8,3 = l. 58 x 5,23=
DESARROLLO
TERCER GRADO 151

153
LGICO MATEMTICO
OPERACIONES COMBINADAS:
a) (3,57 - 2,4) x 2,3 4,45 =
b) 4.(4,57 + 12,98) 3.(8,56 5,2) =
c) 24,6 : 2 + 4,56 x 1,2 3,51 x 3,2 =
d) 1,2 x 3,4 + 34,56 7,8 x 0,8 =
DESARROLLO
QUE DIVERTIDO ES
APRENDER!
152
154 TERCER GRADO
LGICO MATEMTICO
AHORA
AHORATE
TETOCA
TOCA ! !
I. Halla los cocientes y realiza la comprobacin respectiva:

1) 4 : 0,8 = 2) 1,2 : 0.003 =
3) 15,6 : 6,24 = 4) 28,016 : 3,4 =
5) 50,635 : 4,2 = 6) 8 : 1,25
7) 45,72 : 0,254 8) 75 : 0,25 =
TERCER GRADO 151

155
LGICO MATEMTICO
PARATU
TUCUADERNO
CUADERNO
PARA
1. Resuelve las siguientes divisiones en tu cuaderno:

1) 1,497 : 0,48 =
2) 27,328 : 3,2 =
3) 96 : 0,16 =
4) 91,08 : 2,64 =
5) 5,1 : 0,017 =
6) 720,4 : 2 =
7) 155,822 : 3,4 =
8) 936,645 : 2,05 =
9) 122,404 : 0,142 =
152
156 TERCER GRADO
LGICO MATEMTICO
DIVISIONES DE NMEROS
DECIMALES ENTRE 10; 100; 1 000
Para dividir un nmero decimal por la

unidad seguida de ceros (10; 100;
1000) se traslada la coma decimal
hacia la izquierda, tantos lugares
como ceros tenga el divisor:
AHORA TE TOCA !
AHORA TE TOCA !
1) 42,7 : 10 = 4,27 5) 968,657 : 1 000 = ..

42,7 : 100 = 0,427
42,7 : 1 000 = 0, 0 427 6) 64,98 : 100 = .
2) 654,3 : 10 = 7) 2,9 : 100 = .

654,3 : 100 =
654,3 : 1 000 = 8) 0,002 : 100 =
3) 645, 63 : 10 = .. 9) 75,8 : 100 = .

645, 63 : 100 = ..
645, 63 : 1 000 = .. 10) 0,7 : 1 000 =
4) 746, 376 : 10 = ..
746, 376 : 10 = ..
746, 376 : 10 = ..
TERCER GRADO 151

157
LGICO MATEMTICO
OPERACIONES COMBINADAS CON

NMEROS DECIMALES
REGLA GENERAL:
1. Si hay signos de agrupacin, stos se resuelven primero, de adentro hacia fuera.
2. Si no tienen signos de agrupacin, se seguir los siguientes pasos:
Primero las potencias y races.
Segundo las multiplicaciones y divisiones.
Tercero las Adiciones y sustracciones.
Resuelve los siguientes ejercicios:
1. 4.(5 3,5) : 0,2 =
a) 29 b) 30 c) 31 d) 36
2. 10. (6 : 1,5) + 3 : 0,3 =
a) 50 b) 60 c) 55 d) 40
3. (75 : 10) 12,5 =
a) 2,5 b) 3 c) 3,5 d) 3,6

4. 10 (5,9 + 4,6) 75 =
a) 34 b) 32 c) 31 d) 30
5. 2 . 0,4 + 0,5 x 10 8,2 =
a) 1,6 b) 1,8 c) 2,4 d) 3,5
152
158 TERCER GRADO
LGICO MATEMTICO
6. 8 9,6 : 2 + 0,18 x 10 =
a) 5 b) 6 c) 7 d) 8
7. 0,75 x 100 2 : 0,04 + 52 =
a) 46 b) 48 c) 50 d) 52
8. 45 : 102 + 3 x 1,55 3,1 =
a) 1 b) 2 c) 4 d) 6
9. [10(9 6,5) + 4 : 0,08] : 102 =
a) 0,75 b) 0,73 c) 0,71 d) 0,70
10. [100 (2,48 : 0,2) + 10(7,8 5) ] : 103 =
a) 1,398 b) 1,388 c) 1,268 d) 6,756
TERCER GRADO 151

159
LGICO MATEMTICO
REALIZAMOS PROBLEMAS CON

NMEROS DECIMALES
AHORA RAZONAMOS!
Piensa cabecita, piensa!
1) La moneda de S/. 5 que tiene Eric, lo 4) Dayana tiene 13,5 litros de leche que
cambia por monedas de S/. 0,20. debe envasar en recipientes de 0,75
Cuntas monedas en total tiene? litros. Cuntos recipientes necesita en
total?
2) Diana tiene un listn de tela de 0,75 m,

que debe ser empleado para 5) Ivn y Esteban ganan en un negocio S/.
confeccionar 3 binchas iguales. 304,50. S deben repartirse por igual.
Cuntos metros de tela tiene cada Cunto le corresponde a cada uno?
bincha?
3) 4 amigos van a tomar refrigerio,

6) Carolina compra 3,60 m de tela, si
consumiendo en total por S/. 10; si todos
emplea la cuarta parte para hacer una
deben pagar por igual. Cunto le toca
blusa. Cunta tela le queda por utilizar?
dar a cada uno?
152
160 TERCER GRADO
LGICO MATEMTICO
PROBLEMITAS:
1. Alberto va de compras a una tienda de ropa. 4. Esteban y Ronaldo tienen S/. 200, 80; si
Se compra un cuarto de docena de compran frutas por 25,38; medicinas por
pantalones, cada uno a S/. 56,50; media 54,28 y en ropa gastan 76,38. Cunto les
docena de camisas, cada una a S/. 24 y dos falta para cancelar sus cuentas o caso
pares de zapatos a S/. 56,90. Cu{anto pag{o contrario cuanto les sobra?
por todo l comprado Alberto?
2. Rosaura va al mercado y compra 3 kg de

5. La suma de dos nmeros es 79,7; si uno de
carne, cada kilogramo a S/. 7,9; 4 kg de papa,
ellos tiene 49 enteros y 8 centsimos, Cual
el kg a S/. 0,65; 5 kg de pltano, el kg de
es el otro?
pltano a S/. 1,20 y 3 kg de arroz, a S/. 1,30 el
kg. Si Rosaura paga con u billete de S/. 50 .
Cunto recibe de vuelto?
3. Jhoana tiene S/. 20,50 y quiere invertirlo en

6. La familia Prez quiere ir a un parque que
golosinas. Si la docena de caramelos cuesta
est a 8,2 km en sentido opuesto , a qu
S/. 2 . Cuntas docenas podr comprar
distancia del parque estn ahora?
Jhoana?
TERCER GRADO 151

161
LGICO MATEMTICO
7. Resuelve los ejercicios y completa los recuadros que a continuacin se te presenta:
15,34 2 +23,6 -8,3
-2,1 +5,8 -9,3 +4,2
+ 4,7 - 0,2 +2,4 -12,1
APLICO LO APRENDIDO
1. Determina el valor posicional que representa el dgito marcado:
328865 ______________ unidades
875456 ______________ unidades
508326 ______________ unidades
2. Escribe el nmero:
4DM, UM,, 9C, 3D y 2U
__________________________________
9CM, 3UM, 5D y 7U
__________________________________
3DM, 8C, 1D y 9U
____________________________________
3. Ubica en el cuadro las siguientes cantidades:

A = (3 x 100 000) + (6 x 10 000) + (5 x 1000) + (9 x 1000) + (2 x 10) + ( 5 x 1) =
B = (5 x 100 000 ) + (1 x 10 000) + (6 x 1000) + (5 x 100) + (2 x 10) + (6 x 1) =
CM DM UM C D U
A
B
152
162 TERCER GRADO
LGICO MATEMTICO
4. Escribe cada nmero en su forma desarrollado usando mltiplos de 10 que corresponda al valor de
posicin:
a) 581 493 __________________________
b) 125 638 __________________________
c) 754 321 __________________________
5. Descompn cada nmero indicando el valor posicional de cada dgito.

326 479 __________________________
82 790 __________________________
349 999 __________________________
6. Al nmero le aumentas una decena de millar

35 247 35 257 _________ ___________
7. Al nmero le disminuyes 2DM

894 108 _________ ___________ _________
HUY QUE PROBLEMA!
1. Milton ahorra mensualmente S/. 36,50. Cunto ahorra en 10 meses?
2. Mi paso mide 80 cm. Qu distancia recorrer en 100 pasos?
3. En un sobre vienen 4 figuritas. Cuntas figuritas vendrn en 10; 100 y 1000 sobres?
TERCER GRADO 151

163
LGICO MATEMTICO
4. Si cada lapicero cuesta S/2,50. Cunto costarn un ciento y un millar?
5. Al nmero le aumentas 2CM
659 749 _________ ___________ _________
6. Completa el cuadro
415300 624105
+4U
2C
+1UM
+1D
1CM
8. Con los nmeros 8; 6; 4; 2 sin repetir, completo:

El menor nmero de 4 cifras _____________
El mayor nmero de 4 cifras _____________
Con los nmeros 1; 3; 6; 9 completa:
El menor nmero formado por 3 cifras impares y cada uno es el triple de sus anteriores
_______________
9. Une equivalencias con flechas.

45UM
45U
450D 500C
450UM
45DM 50C
45000U
4500D
10. Continuo la secuencia

a) 120 000 - 130 000 - 140 000 -
b) 172823 - .. - 172623 - . - 172423
c) . - 125 - . 165 - . 22
152
164 TERCER GRADO
LGICO MATEMTICO
11. Completo con los signos: > < segn corresponde:
a) 580 . 581
b) 6425 . 6325
c) 7980 . 7982
d) 12506 . 12516
e) 23598 . 33698
f) 52391 . 53391
12. Obtengo
Doble Triple Cudruple

895
678
976
563
13. Uno con una flecha las respuestas que correspondan:

100 x 5 4 500
200 x 12 9 500
300 x 15 1 200
400 x 3 2 400
500 x 19 500
14. Hallar los productos en forma abreviada

a) 46 x 100 =
b) 513 x 1000 =
c) 169 x 10 000 =
d) 93 x 100 =
e) 1529 x 1000 =
f) 31 x 10 000 =
TERCER GRADO 151

165
LGICO MATEMTICO
UNIDADES DE MASA
MASA: es la cantidad de materia que contiene un cuerpo.

La masa es constante (no varia) en ningn lugar del universo.
La unidad convencional de masa en el Sistema Internacional de Unidades (S.I.) es el kilogramo (kg.) con
sus mltiplos y sus submltiplos.
El instrumento que se utiliza para medir la masa de los cuerpos en la balanza o la romana (dinammetro)
Observa el cuadro de la unidades de masa:
UNIDAD SMBOLO EQUIVALENCIA EN KG.
MLTIPLOS megagramo Mg. 1 000 kg.
UNIDAD BSICA kilogramo Kg. 1 Kg.
SUBMLTIPLOS gramo g. 0,001 kg.
miligramo mg. 0,000001 kg.
La unidad principal de masa es el kilogramo (kg.) y el gramo (g.), es una

deLa
lasunidad principal
unidades de masa es el kilogramo (kg.) y el gramo (g.), es una
ms usadas.
de las unidades ms usadas.
Por otra parte al megagramo (mg.) se le conoce como tonelada mtrica,
suPor otra parte
smbolo al megagramo (mg.) se le conoce como tonelada mtrica,
en (T.).
su smbolo en (T.).
152
166 TERCER GRADO
LGICO MATEMTICO
Recuerda que:
Para convertir una unidad a otra menor inmediata, se multiplica por 1 000.
Para convertir una unidad a otra mayor inmediata, se divide por 1 000.
Por ejemplo, para convertir:
Megagramos a gramos, se multiplica por 1 000 000 (que es igual a 1 000 x 1 000).
AHORA TE TOCA !
AHORA TE TOCA !
I. Convierte los siguiente ejercicios:

a. Toneladas a kilogramos:
_______________ por _______________
b. Miligramos a gramos
_______________ por _______________
c. Megagramos a miligramos
_______________ por _______________
d. Miligramos a kilogramos
_______________ por _______________
e. Kilogramos a gramos
_______________ por _______________
II. Escribe el smbolo de la unidad que utilizaras para medir:
El peso de la produccin de papas
El peso de un caramelo
El peso de 5 pescados
TERCER GRADO 151

167
LGICO MATEMTICO
El peso de tu borrador
El peso de una botella vaca
El peso de un perro mediano
El peso de una silla
El peso de tu papa
III. Calcula y completa las siguientes conversiones:
a. 6 kg. = _________ g. a. 6 250 g = _________ kg. a. 265 g = _________ mg.
b. 7 500 g = _________ kg. b. 5 kg. = _________ g. b. 679 T = _________ g.
c. 12 kg = _________ g. c. 1 kg. = _________ g. c. 4 869 g. = _________ mg.
IV. Responde:
a. Luis el carnicero tiene una salchicha de un kg. b. Ral a equilibrado los platillos colocando en uno
Corta para Mara 250 g. y para la seora Ana de ellos una pesa de 2 Kg. Y en el otro un trozo
1/2 kg.. Cunto le queda de la salchicha?. de jamn con una pesa de 400 g. Cunto
crees que pesa la carne?
______________________________________
______________________________________
152
168 TERCER GRADO
LGICO MATEMTICO
PARATU
TUCUADERNO
CUADERNO
PARA
1. Un camin puede transportar 425 T de masa, Cuntos kg. De papa podr transportar dicho
camin?
2. Mara pesaba 65 kg. Si baja 3 500 g., Cuntos kg. pesa ahora?
3. Una caja de tizas pesa 250 g., Cuntos mg. de masa pesa?
4. Un campesino cosech 10 T. de para amarillas y 8 500 kg. de para blanca. Cuntas T de papa
cosecho en total?
5. Pesate y expresa tu peso en gramos.
NO TE DES POR VENCIDO
TERCER GRADO 151

169
LGICO MATEMTICO
CENTENA DE MILLAR
A. LA CENTENA DE MILLAR
La poblacin de algunas provincias de Huancayo es:
Escribo las cantidades en los casilleros en blanco.
El Tambo Chilca
5M, IUM, 8C y 7U 4DM, 2UM, 5C y 3U
( ) ( )
Pilcomayo Huancayo
5DM, 5C y 7D 2DM, 4UM, 2C, 9D y 6U
( ) ( )
Azapampa Sapallanga
2DM, 7UM, 7D y 8U 3CM, 6Um, 9C y 8D
( ) ( )
AHORA TE TOCA !
AHORA TE TOCA !
1. Ubico en el tablero posicional la poblacin de:
Provincia de
CM DM UM C D U
Arequipa
El Tambo
Chilca
Pilcomayo
Huancayo
Azapampa
Sapallanga
2. DOBLE, TRIPLE, CUDRUPLE

- El doble de 3 alfombras es 3 x 2 = 6 alfombras
- El triple de 7 alfombras es 7 x 3 = 21 alfombras
- El cudruple de 10 alfombras es 10 x 4 = 40 alfombras
- El quntuple de 20 alfombras es 20 x 5 = 100 alfombras.
152
170 TERCER GRADO
LGICO MATEMTICO
DOBLE TRIPLE
6 = ________ 2 = ________
98 = ________ 33 = ________
54 = ________ 70 = ________
713 = ________ 560 = ________
1 000 = ________ 689 = ________
CUDRUPLO QUNTUPLO
986 = ________ 16 = ________
931 = ________ 213 = ________
162 = ________ 163 = ________
713 = ________ 689 = ________
817 = ________ 287 = ________
3. MULTIPLICACIN POR 10, 100 1000

36 x 10 = ____________
98 x 10 = ____________
5 x 100 = ____________
36 x 100 = ____________
9 x 1000 = ____________
87 x 1000= ____________
31 x 10 000 =
4. Completar el nmero que falta en:

98 x ________ = 980 000
______ x 1000 = 638 000
_______x _______ 86 000

_______ x -______ 90000
380 x __________ = 3800

51 x __________ = 51000
541 x __________ 54100

30 x __________ 300 000
________x __________ = 500
TERCER GRADO 151

171
LGICO MATEMTICO
MEDIDAS DE CAPACIDAD
Son las que sirven para medir

lquidos y gases, las medidas de
volumen y capacidad miden a la
misma longitud.
Es la medida de lo que puede
contener el slido.
SUBMLTIPLO UNIDAD MLTIPLOS
Kilolitro Megalitro
Milmetro (ml.) Litro (l)
(Kl) (Ml)
Realizando conversiones
1000 x 1000 x
1 cm3 = 1 ml 1 dm3 = 11 1 m3 = 1 kl
: 1000 : 1000
QUE FCIL! AHORA SACO 20
1. Efecta las siguientes conversiones:

a. 5 000 Kilolitro a mililitro.
152
172 TERCER GRADO
LGICO MATEMTICO
b. 624 Kilolitros a litros.
c. 243 mililitros a Kilolitros.
d. 236 litros a Kilolitros.
e. 2426 litros a mililitros.
f. 4326 litros a Kilolitros.
TERCER GRADO 151

173
LGICO MATEMTICO
CLASIFICANDO LOS SLIDOS

GEOMTRICOS
Es una proporcin cerrada de espacio limitada

por superficies planas (regiones poligonales
Poliedros
Clasificacin de slidos geomtricos:
No Poliedros (cuerpos redondos)
LOS POLIEDROS:
Son aquellos cuerpos

geomtricos que estn limitados
por superficies planas.
Entre ellos tenemos:
152
174 TERCER GRADO
LGICO MATEMTICO
Elementos del poliedro:

Son cada uno de los
polgonos (cuadrado,
etc) que forman al
poliedro.
cara
arista
Son los segmentos de
interseccin de las caras
Son los puntos donde se

vrtice corta (termina) las
aristas.
Ejemplos de poliedros:
CUBO
Elementos
H G
E
F
cara
arista
D
C
vrtice
A B
Vrtices : ________________________________________________________________________
Aristas : ________________________________________________________________________
Caras : ________________________________________________________________________
Bases : ________________________________________________________________________
1. Dibuja el cubo y contesta:

Cuntos vrtices tiene? Tiene __________.
Cuntas aristas tiene? Tiene __________.
Cuntas caras tiene? Tiene __________.
TERCER GRADO 151

175
LGICO MATEMTICO
2. Observa el cubo y contesta:

Las aristas del cubo, son segmentos de recta?______________________________________
Los vrtices del cubo, son puntos? _______________________________________________
Las caras del cubo, son regiones cuadradas? _______________________________________
3. Midiendo las aristas de la cara delantera del cubo dado, obtendrs la medida de todas las aristas.
Anota los resultados.
Cada arista mide: _____ centmetros.
4. Escribe el nombre de cuatro objetos que tiene forma de cubo: y dibjalos

__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
PRISMA.
Elementos:
F
D
base
E
arista
cara
A
vrtice
B
Averigua y escribe que significan:

a) Vrtices: __________________________________________________________________________
b) Aristas: __________________________________________________________________________
c) Caras: __________________________________________________________________________
d) Bases: __________________________________________________________________________
1. Observa el prisma y contesta:

Cuntos vrtices tiene? Tiene _______ vrtices.
Cuntas aristas tiene? Tiene _______ aristas.
Cuntas caras tiene? Tiene _______ caras.
Cuntas bases tiene? Tiene _______ bases.
152
176 TERCER GRADO
LGICO MATEMTICO
2. Observa el prisma y contesta:

a) Las aristas del prisma, son segmentos de recta?
..
..
..
b) Los vrtices del prisma, son segmentos de recta?

..
..
..
c) Los vrtices del prisma, son puntos?

..
..
..
d) Las caras del prisma, son regiones?

..
..
..
3. Mide las 3 dimensiones del prisma dado y escribe los resultados:

_______________ milmetros _______________ milmetros _______________ mm
4. Escribe el nombre de 4 objetos que tienen forma de prisma:

_______________ _______________ _______________ _______________
TERCER GRADO 151

177
LGICO MATEMTICO
NO POLIEDROS
Algunos cuerpos geomtricos tambin

tiene alguna parte de su superficie curva
como el cono, la esfera, el cilindro.
AQU ALGUNOS DE ELLOS:
CILINDRO.
Elementos:
Superficie
Altura. cilndrica
lateral.
Base.
Observa el cilindro contesta:
1. Menciona los elementos que tiene el cilindro?

..
..
..
2. Escribe el nombre de 6 objetos que tengan la forma de cilindro:

1) ________________________________ 4) ________________________________
2) ________________________________ 5) ________________________________
3) ________________________________ 6) ________________________________
152
178 TERCER GRADO
LGICO MATEMTICO
3. Dibuja un cilindro a continuacin:
ESFERA
Elementos:
Superficie
Radio.
Dimetro.
Esfrica.
Observa la esfera y contesta:

1. Cules son los elementos que tiene la esfera?
..
..
..
2. Escribe el nombre de 6 objetos que tengan la forma de esfera:

1) ________________________________ 4) ________________________________
2) ________________________________ 5) ________________________________
3) ________________________________ 6) ________________________________
TERCER GRADO 151

179
LGICO MATEMTICO
3. Dibuja una esfera a continuacin:
Armo mis slidos geomtricos:
152
180 TERCER GRADO
LGICO MATEMTICO
GRFICOS ESTADSTICOS
ANALIZANDO:
1. En el Colegio de Pepito se Iniciaron los concursos por grados deportivos y el nmero de participantes
por grados, es el siguiente.
Coloca V o F, segn corresponda:

1. El 2do grado tuvo 40 participantes ms que el 3ro ________________ ( )
to to
2. El 4 grado tuvo 28 participantes menos que el 5 grado ________________ ( )
2. Este diagrama de barras muestra la cantidad de puntaje que obtuvo cada grado al finalizar todas las
competencias obsrvalo y luego responde:
TERCER GRADO 151

181
LGICO MATEMTICO
1. Qu grado obtuvo el menor puntaje? ___________________________

2. Cuntos puntos de diferencia le lleva el 5to al 1er grado? ___________________________
3. Cunto suma el puntaje de los dos primeros puestos? ___________________________
4. Qu grados tuvieron un empate de los dos primeros puestos? _________________________
Ahora, que ya sabes elaborar diagramas de barras, te presentamos, los siguientes informaciones, que
representars con el diagrama.
A. El Quinto grado tuvo cuatro medallas

B. El Sexto grado obtuvo el doble de medallas que inicial
C. El Tercer grado obtuvo tres medallas menos que segundo grado
D. El Primer grado obtuvo nueve medallas
E. El Segundo grado obtuvo una medalla menos que el tercer puesto.
F. El Cuarto grado obtuvo ocho medallas
Los grficos representan los datos de la tabla, el anlisis e

Los grficos
interpretacin representan
se hace los manera.
de la misma datos de la tabla, el anlisis e
interpretacin se hace de la misma manera.
Mediante esta encuesta observa los diferentes grficos estadsticos
En una encuesta realizada en el Complejo San Antonio Maria Claret se realz la siguiente
encuesta, hecha a 45 alumnos a quienes se les pregunt sobre el rea que ms le gusta, se obtuvo
lo siguiente:
REA CONTEO FRECUENCIA %
Lgico Matemtica |||| |||| |||| 14 31,1
Comunicacin Integral |||| |||| || 12 26,7
Personal Social |||| |||| 9 20
Ciencia y Ambiente ||||| |||| 10 22,2
UNIVERSO 45 100%
Obtenidos estos datos se pueden representar por medio de grficos. Algunos grficos se pueden emplear
de esta manera.
Verticales:
152
182 TERCER GRADO
LGICO MATEMTICO
Horizontales:
TERCER GRADO 151

183
LGICO MATEMTICO
Grfica de puntos
Grfico Lineal
152
184 TERCER GRADO
LGICO MATEMTICO
AHORA TE TOCA !
AHORA TE TOCA !
1. Se tomo una encuesta entre los alumnos del Colegio para saber sus preferencias en los programas
de televisin.
a. Observa los datos que obtuvieron en el tercer grado entre 36 nios.
Tipos de Dibujos Comedias Musicales Accin Terror

programas animados
Preferencias 10 12 4 7 3
b. Completa un grfico de barras y responde
Qu tipo de programas prefiere en el tercer grado?

____________________________________________________
Qu tipo de programas tiene la segunda preferencia?
____________________________________________________
Qu tipos de programas tienen menor preferencia?
____________________________________________________
Entre programas se concentra las preferencias?
____________________________________________________
TERCER GRADO 151

185
LGICO MATEMTICO
2. Utilizando el grfico lineal completa el siguiente diagrama: en el saln del tercer grado se llevan a
cavo las elecciones para elegir nuestro Alcalde, se presentan diversas listas. Los resultados fueron
los siguientes.
LISTA N DE VOTOS
10
13
Completa con el grfico lineal
Responde:
a. Qu lista gan las elecciones?
___________________________________________
152
186 TERCER GRADO
LGICO MATEMTICO
b. Qu lista obtuvo menos voto?

___________________________________________
c. Cuntos fueron los votantes?
___________________________________________
d. Qu listas empataron?
___________________________________________
PARATU
TUCUADERNO
CUADERNO
PARA
Con el siguiente enunciado realiza un grafico estadstico:

1. En el restaurante Que Rico vendi durante la semana las siguientes cantidades de platos criollos:
lunes 84 platos, martes 95, Mircoles 162, jueves 93, viernes 145, sbado 110, domingo 198 platos.
Completa la tabla de frecuencia y elabora un grafico de barras verticales.
Das de Venta Frecuencia
Lunes 84
TERCER GRADO 151

187
LGICO MATEMTICO
RESOLVIENDO PROBLEMAS DE
ADICIN Y SUSTRACCIN
1. Si la distancia de Lima a Arequipa es de 1 030 km. y de arequipa a Tacna es de 450 km. Qu

distancia recorrer una persona que sale de Piura para llegar a Tacna, sabiendo que de Piura a Lima
hay 1 050 km.?
Datos: Procedimientos:
De Lima a Arequipa: __________
De Arequipa a Tacna __________
De Piura a Lima: __________
Respuesta: __________
2. En el clsico Cristal universitario asistieron 4 720 personas al sector sur, 5 0 6 al sector norte, 13 693
a occidente y 15 637 a oriente. Cual fue la asistencia total en el partido?
152
188 TERCER GRADO
LGICO MATEMTICO
3. Si me falta $ 2 637 para comprar un auto $ 15 295. Qu cantidad de dinero tengo?
4. Gaste un fuerte cantidad de dinero en la compra de tiles escolares y me queda S/. 462. Si tena
inicialmente S/. 1 037. Qu cantidad fue lo que gaste?
5. Don Julio naci en 1931 y muri el ao 2001. A que edad muri?
TERCER GRADO 151

189
LGICO MATEMTICO
PROBLEMAS DE MULTIPLICACIN Y
DIVISIN
1. Sonia ahorra S/. 217 cada mes. Cunto ahorra en un ao?
Ahorra S/. __________ mensual
En un ao __________?
2. La profesora Charito dicta 7 horas diarias en una Academia. Si al ao trabaj 294 das. Cuntas
horas dict al ao?
En un ao __________?
3. Si la profesora Charito cobro S/. 12.00 soles por cada hora dictada. Cunto fue lo que cobr durante
un ao?
En un ao __________?
152
190 TERCER GRADO
LGICO MATEMTICO
4. Pablo pag S/. 280 por 5 pantalones jean. Cunto costo cada pantaln?
En un ao __________?
5. Si una radio porttil cuesta S/. 69. Cuantos radios puede comprar con S/. 22.200?
Sobra dinero?
En un ao __________?
TERCER GRADO 151

191
LGICO MATEMTICO
DIVISIN ENTRE UN NMERO DE

DOS Y TRES CIFRAS
Observa el siguiente ejemplo:
3 7 8 5 12 Se calcula cada cifra del cociente

-36 |315 as:
018 a. 37 : 12 = 3 aproximadamente
-12 b. 18 : 12 = 1 aproximadamente
065 c. 65 : 12 = 5 aproximadamente
- 60
05
Comprobando:
cociente
315x
12 divisor
630
315
3780+
5 residuo
Dividendo 3785
Respuesta: 315.
Nota: Nunca el residuo debe ser igual o mayor que el divisor.
AHORA
AHORATE
TETOCA
TOCA ! !
1. Efecta las divisiones y realiza la comprobacin respectiva

4 934 : 15 16 554 : 24
152
192 TERCER GRADO
LGICO MATEMTICO
14 360 : 26 17 727 : 38
30 813 : 34 80 483 : 57
262 570 : 62 185 181 : 54
236 364 : 32 192 641 : 35
2. Resuelve las divisiones e indica el cociente y residuo respectivo.

1568 : 234 3 429 : 148
TERCER GRADO 151

193
LGICO MATEMTICO
4 962 : 245 5 647 : 356
6 875 : 233 7 964 : 231
8 574 : 256 9 579 : 423
9 834 : 138 9 526 : 125
152
194 TERCER GRADO
LGICO MATEMTICO
OPERACIONES CON FRACCIONES

HETEROGNEAS
Recuerda: Para sumar o restar

operaciones heterogneas, primero se halla
el M.C.M. de los denominadores el cual ser
el denominador de la suma o diferencia.
Luego se divide y multiplica como vez en este
ejemplo. Finalmente los productos obtenidos
se suman o restan.
Observa el ejemplo:
A.
B.
TERCER GRADO 151

195
LGICO MATEMTICO
AHORA
AHORATE
TETOCA
TOCA ! !
1. Resuelve las siguiente adiciones de fracciones homogneas por medio de las formas que conoces
1 3 5 7 3 2 8 1
a. b.
2 4 8 16 6 12 24 3
5 2 6 8 1 3 5
c. d.
14 7 28 7 2 4 8
4 3 1 1 3 2
e. f.
9 6 3 2 5 3
7 2 1 10 5
g. h.
8 4 2 4 6
152
196 TERCER GRADO
LGICO MATEMTICO
2. Resuelve las siguientes sustracciones de fracciones heterogneas.
10 3 10 4
a. b.
5 10 6 3
5 4 4 3
c. d.
8 4 12 6
8 5 22 13
e. f.
3 6 6 3
3. Escribe verdadero o falso y luego de verificar estas operaciones heterogneas.
1 3 10 15 5 6
a. b.
2 4 8 8 3 24
TERCER GRADO 151

197
LGICO MATEMTICO
2 3 3 9 6 3
c. d.
5 2 7 8 4 8
3 1 18 30 5 170
e. f.
6 4 24 2 6 12
RECUERDA TODO LO
APRENDIDO
152
198 TERCER GRADO
LGICO MATEMTICO
PROBLEMAS CON DECIMALES
1. Halla los siguientes problemas, comprobando tu respuesta obtenida
a. Un Agricultor debe llevar al mercado 342 kg. De b. En una bolsa de 8 kg. de papas cuesta S/.
maz, y 214 kg. de papa, 425 kg. De habas. 16.80. Cul es el precio de kg. de manzanas?
Si en el primer viaje llev en su camioneta 500
kg. Cuanto le quedo para llevar en el segundo
viaje?
a. S/. 2,80 b. S/. 2,10 c. S/. 2,35 d. S/. 3,35

a. 481 kg. b. 428 kg. c. 482 kg d. 480 kg.
c. Mara compra 4, 5 kg. de pescado a S/. 2,70 el d. Por tres pantalones pague S/. 125,5, Cunto
kilogramo. Si pag con un billete S/. 20.00, pagar por 28 pantalones iguales?
Cunto ser su vuelto?
a. S/. 1 092,80 b. S/. 1 316,00 c. S/.998,50

a. S/. 70,70 b. S/. 7,75 c. S/. 7,60 d. S/. 6,75
d. S/. 1 050,00
e. Si un kilogramo de alambre cuesta S/. 7,5. f. Por un paquete que pesa 12,8 kg. pague S/.
Cunto costar un rollo que tiene 14 kg.? 19,2. Cunto cuesta el kg. por flete?
a. S/. 100,5 b. S/. 105 c. S/. 10,5 d. S/. 95.00 a. S/. 1,5 b. S/. 10,50 c. S/. 0.50 d. S/. 0,07
DESCUBRIENDO UNIDADES DE
TIEMPO
EL TIEMPO: Es un intervalo entre dos

acontecimientos, la unidad convencional de
medida del tiempo es el segundo (s) con sus
mltiplos minutos y horas. El submltiplo que
no es de uso frecuente es la dcima de
TERCER GRADO segundo. 151
199
LGICO MATEMTICO
MEDIDA DE TIEMPO: La medida de tiempo est relacionada

al movimiento de rotacin de la Tierra en torno a su eje en 24
horas y al de traslacin alrededor del sol en 365 das 5 horas
48 minutos 46 segundo.
El ao civil tiene 365 das repartidos en 12 meses, el da se
divide en 24 horas, la hora en 60 segundos. El ao comercial
es de 360 das, el ao bisiesto es de 366 das que se da
cada 4 aos.
EQUIVALENCIAS:
1 ao (a) = 365 das

Segundo Minuto Hora
1 da (d) = 24 horas (h)
(s) (min) (h)
1 hora (h) = 60 minutos (min)
1 minuto (min) = 60 segundos (s)
Sabas que: Los aos tambin tienen su propia denominacin.
1 lustro = 5 aos 1 dcada = 10 aos

1 siglo = 100 aos 1 milenio = 1 000 aos
152
200 TERCER GRADO
LGICO MATEMTICO
Convierto 6 horas a minutos:

Podemos resolver de dos maneras:
1. Recordamos: 1 h = 60 min multiplicamos por 6:
6 x 1h = 6 x 60 min
APRENDO
6h = 360 min
FORMA DIRECTA
Otra manera de resolver es en forma directa, multiplicando por 60 el nmero de horas.
h x 60 min
6 h x 60 360 min
Para convertir 5 minutos a segundos:

Podemos resolver de dos maneras:
1. Recordamos: 1 min = 60 seg. multiplicamos por 5:
5 x 1 min = 5 x 60 seg.
6 min = 300 seg
TERCER GRADO 151

201
LGICO MATEMTICO
2. Otra manera de resolver es en forma directa, multiplicando por 60 el nmero de horas.
min x 60 seg
5 min x 60 300 seg
Es decir 5 minutos = 300 segundos
Te presentamos ahora algunas equivalencias del tiempo que son de uso general o cotidiano
UNIDAD EQUIVALENCIA
1 segundo
1 minuto 60 segundos
1 hora 60 minutos
1 da 24 horas
1 semana 7 das
1 mes 30 das
1 ao 12 meses
1 lustra 5 aos
1 dcada 10 aos
Tambin puede decir que una
1 siglo 100 aos hora tiene 3 600 s.; 1 da tiene 1
1 milenio 1000 aos 400 min.; etc.
AHORA
AHORATE
TETOCA
TOCA ! !
152
202 TERCER GRADO
LGICO MATEMTICO
1. Observando los ejemplos, guate para resolver las siguientes conversiones:
Convierte 7 h. a min.
Convierte 30 min a seg.
TERCER GRADO 151

203
LGICO MATEMTICO
2. Escribe V o F al comprobar cada igualdad.
g. 60 min = 1 da
h. 60 s. = 1 min.
i. 1 h. = 360 s.
j. 1 da = 24 min.
k. 60 min. = 1 h.
l. 24 h = 1 da
m. 3 h = 7 200 s.
n. 90 min. = 1 h y 30 s.
o. 90 s. = 1 min. y 30 s.
p. 600 min = 10 h.
152
204 TERCER GRADO
LGICO MATEMTICO
3. Marca el equivalente en cada caso:

a. 180 min equivale a
a). 3 das b). 3 h. c). 2 h.
b. 60 s. equivale a:
a). 1 min. b). 1 h. c) 1/2 h.
c. 1/2 h. equivale a:
a). 30 s. b). 30 min. c). 60 s
4. Cuntos aos tiene?

Expresa tu edad en:
Aos __________________ horas __________________
Meses __________________ minutos __________________
Semanas __________________ segundos __________________
Das __________________ lustros __________________
5. Responde a las preguntas dadas..

a. Si este momento son las 9 h. 35 min. Cunto tiempo falta para llegar al medio da?
a). 1 h. y 25 min. b). 2 h. y 25 min
b. Ral se demor 7 das en pintar su casa. Cuantos minutos demor?
c. Carmen dice tener 3 dcadas. Cuntos aos tiene Carmen ?
TERCER GRADO 151

205
LGICO MATEMTICO
d. Jakie demora 15 min. en hacer u n pastel. Cuntos pasteles podr hacer en 4 horas?
6. Resuelve las operaciones con unidades de tiempo
ADICIN:
1. Luis estudia el lunes 4 horas, 12 minutos y el martes 13 horas 50 minutos. Cunto tiempo estudi en
total?
SUSTRACCIN:
2. Un automvil recorre260 kilmetros en 3 horas, si viene recorriendo desde hace 2 horas 60 minutos.
Cunto tiempo le falta para llegar a su destino?
MULTIPLICACIN
3. Para hacer una obra Jos emplea 4 horas, 15 minutos, 24 segundos.Cunto tiempo emplear para
hacer 6 obras iguales?
DIVISIN:
4. Una persona sola realiza un trabajo en 12 horas 43 minutos. En cunto tiempo terminarn la obra si
trabajan 5 personas a la vez?
152
206 TERCER GRADO
LGICO MATEMTICO
3. Pinta del mismo color los tiempos equivalentes:
1 5
1 h h 2 min 30s
2 6
135min 12h 75min
3 1
h d 150s
4 2
45min 2h15min 1,5h
90min 1h 15 min 10min
QUIEN SE ESFUERZA HASTA EL

FINAL ENCUENTRA LA
SOLUCIN DE SU PROBLEMA
TERCER GRADO 151

207
LGICO MATEMTICO
ELABORAMOS NUESTRO DIAGRAMA

EN RBOL
Diagrama en rbol los siguientes problemas:

1. Jhonny quiere pintar tres objetos: una pelota, un cubo y una pirmide de dos colores diferentes (rojo, y
verde). Ayudo a Jhonny a realizar la tarea.
2. De cuantas formas puedo cambiar 3 polos de los siguientes colores: amarillo, azul y rojo, con 3 shorts
de los siguientes colores: negro, plomo, y azul marino.
152
208 TERCER GRADO
LGICO MATEMTICO
RESOLVEMOS EJERCICIOS DE
ECUACIONES E INECUACIONES
Recuerda:
Para resolver una ecuacin es hallar el valor de la
variable. Pero antes de ver esto, es importante que
recuerdes lo que se trabajo en unidades anteriores
sobre las cuatro operaciones.
Observa los siguiente ejemplos teniendo en cuenta el criterio de igualdad

a. 5 + x = 18 x = 18 5 x = 13
b. x3=9 x=9+3 x = 12
36
c. 4x = 36 x = 36 : 4 x= x=9
4
x
d. 8 x=7x8 x = 56
7
Nota: Como te puedes dar cuenta para desarrollar ecuaciones se aplican los criterios de igualdad. Es por
eso, que cuando un numero pasa de un miembro a otro, cambia de signo por el de su operacin inversa.
AHORA
AHORATE
TETOCA
TOCA ! !
1. Resuelve las siguientes ecuaciones aplicando los criterios de igualdad.
a. 4x = 16 Comprobando: z
b. = 13
16 13
x= 4 (4) = 16
4
x=4 16 = 16
c. y + 36 = 50 d. p 14 = 22
TERCER GRADO 151

209
LGICO MATEMTICO
e. x 45 = 38 a
f. = 64
2
g. 26x = 48 h. 28 + m = 63
INECUACIONES
Las inecuaciones son aquellas cuyas variables tiene a 1 como

mayor exponente (recuerda que el exponente uno no se
escribe, se sobre entiende), teniendo en cuenta este criterio se
resolver las inecuaciones.
152
210 TERCER GRADO
LGICO MATEMTICO
Observa:
a. 2x + 4 < 18 b. 28 z > 16
2x < 18 4 28 16 > z
2x < 14 12 > z z < 12
14 c.s. = {0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9; 10; 11}
x< c.s. = {0; 1; 2; 3; 4; 5; 6}
2
x<7
24 d. 8x > 56 + x
c. 12
a 8x x > 56
24 > 12a 7x > 56
24 56
a x>
12 7
2>aa<2 x>8
c.s. = {0; 1} c.s. = {9; 10, 11; 12; }
AHORA
AHORATE
TETOCA
TOCA ! !
1. Resuelve las siguiente inecuaciones
a. 4x + 3 < 19 b. 12 p > 8
c. 6x > 44 + x 18
d. > 12
a
TERCER GRADO 151

211
LGICO MATEMTICO
e. 6x + 2 < 18 f. 22 s > 14
ESTA DIFCIL, PERO LO VOY A

LOGRAR CON TU AYUDA
152
212 TERCER GRADO
LGICO MATEMTICO
RESOLVIENDO PROBLEMAS CON

ECUACIONES E INECUACIONES
Observa:
Luis recibi S/. 80.00 de propina, cantidad que sumada a lo que tiene ahorrado hace
un total de S/. 240.00. Cunto tena Luis ahorrado?
Explicamos:
Como no sabemos la cantidad que tenia ahorrado, lo representaremos con la
variable y.
Planteamos: Repuesta:
80 + y = 240 Luis tena ahorrado S/. 160.00
y = 240 80
y = 160
Un comerciante recibi 7 cajas de leche, de igual peso cada uno. Si

en total pesa 175 kg. Cunto pesa cada caja?
Explicamos:
El peso por caja lo representaremos con la variable z
Planteamos: Respuesta:
7z = 175 cada caja pesa 25 kg.
175
z=
7
z = 25
TERCER GRADO 151

213
LGICO MATEMTICO
AHORA
AHORATE
TETOCA
TOCA ! !
a. Si a un nmero le aumentamos 24 = 96. Cul es el nmero?
b. Si a un nmero le disminuimos 35 es igual 126. Cul es el nmero?
c. Si a mi hermano disminuido en 14 es 16. Cul es su edad?
d. Ana tena S/. 350 que gast comprando ropa. Si ahora tiene S/. 135. Cunto gasto en ropa?
152
214 TERCER GRADO
LGICO MATEMTICO
e. El peso de ocho silla equivale al peso de una mesa. Si la mesa pesa 56 kg. Cunto pesa cada silla?
Resolviendo problemas de inecuaciones
Carlos compro 5 canicas, pero todava tiene menos canicas que Marco si
Marco tiene 15 canicas. Cuntas puede tener Carlos antes de la compra?
Explicamos:
Como se desconoce la cantidad de canicas que Carlos antes de la compra
lo representamos con x .
Planteamos:
x + 5 < 15
x < 15 5
x < 10
Respuesta:
c.s.= {0, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9}
AHORA
AHORATE
TETOCA
TOCA ! !
Resolviendo problema inecuaciones

1. Marianela tiene el triple de conejos que Luis, si entre ambos tienen 200 conejos. Cuntos son de
cada uno?.
TERCER GRADO 151

215
LGICO MATEMTICO
2. Jhonny le dice a Teo: Si a la mitad de lo que tengo le aumentar S/. 28 tendr S/. 74. Cunto tiene
Jhonny?
3. Si a la cuarta parte de un nmero le disminuyes 20 la diferencia es 15. hallar el nmero
4. Julia dentro de 9 ao todava no tendr 30 aos. Cuntos aos puede tener Julia?
5. La edad de mi padre disminuida en 10 es mayor que 32. Cuntos aos puede tener mi padre?
152
216 APROXIMACIN DE DECIMALES TERCER GRADO
LGICO MATEMTICO
De la misma forma como se redondea nmeros enteros tambin se

De la redondear
pueden misma forma como seaproximndolas
decimales; redondea nmeros enteros
al valor ms tambin
cercano,se
pueden
sea mayor redondear
o menor. decimales; aproximndolas al valor ms cercano,
sea mayor o menor.
Observa: S/. 24,99

S/. 5,23
S/. 22,17
S/. 105,05
S/. 74,96
Charito va a una tienda a comprar juguetes si ella adquiere la cajita musical que se ofrece S/. 24,99.
Cunto deber pagar?
Explicamos:
Como tu sabes, ahora ya no estn en circulacin las monedas S/. 0.01 ni las de S/. 0.05, entonces los
precios son redondeados. Por tal motivo Charito deber pagar S/. 25.00.
Y si desea comprar la casita de barby que se ofrece a S/. 105.05, podr pagar S/. 105.00 S/. 105.01;
porque en el caso de tener al decimal 5, al final, se puede redondear al nmero mayor o al menor.
Ahora redondea estos precios: 74.96 75

22.17 22.2
5.23 5.23
Cuando el nmero de los centsimos es (>) igual (=) que cinco, el dcimo
Cuando
vara el nmero
en una unidad. de los centsimos es (>) igual (=) que cinco, el dcimo
vara en una unidad.
Si el nmero de los centsimos es (<) menor que cinco el dcimo no vara
Si el igual
queda nmero de los centsimos es (<) menor que cinco el dcimo no vara
al nmero.
queda igual al nmero.
TERCER GRADO 151

217
LGICO MATEMTICO
Ejemplo:
d c
a. 1 3 , 7 6 13.8
varia
d c
b. 5 , 2 3 5,23
no varia
Hallando el redondeo del resultado de la suma de decimales.

a. 26, 14+ b. 254,21+
14,23 132, 31
40,37 386, 52
vara RTA. 40,4 no vara RTA: 386,52
AHORA
AHORATE
TETOCA
TOCA ! !
1. Aproxima o redondea los siguientes nmeros segn se indica
A dcimo A centsimo
6,563
3,654
5,876
2,385
9,843
2. Halla el resultado del redondeo de la suma a centsimos:

a. 4 2 , 5 3 6 + b. 3 6 2 , 1 4 3 + c. 4852,581+
12,145 123,324 132,153
d. 1 6 , 1 5 4 + e. 5 6 3 , 1 6 2 + f. 314,192+
14,365 16,053 216,103
152
218 TERCER GRADO
LGICO MATEMTICO
SEAMOS SIEMPRE PERSONAS

ASERTIVAS
NO TE OLVIDES
TERCER GRADO 151

219
LGICO MATEMTICO
ELABORAMOS TABLAS DE FRECUENCIAS,

MODA, MEDIANA Y PROMEDIO
TABLA DE FRECUENCIA:
Es el nmero de veces que se repite cada dato.
Ejemplo:
En una encuesta realizada a una seccin del tercer grado de 40 alumnos se pregunt: que es lo que ms
les gusta hacer en la hora de recreo y se obtuvo lo siguiente.
ACTIVIDAD CONTEO FRECUENCIA %
Jugar |||| |||| ||||| 14 35
Conversar |||| ||| 8 20
Comer |||| |||| 9 22,5
Caminar |||| 4 10
Leer |||| 5 12,5
Total de alumnos (UNIVERSO) 40 100%
Analicemos la tabla de frecuencia:

a. Qu es lo que ms les gusta en el recreo? ____________________________
b. Qu es lo que menos les gusta hacer? ____________________________
c. Entre conversar y comer. Qu les gusta ms? ____________________________
d. Entre leer y conversar, Qu les gusta menos? ____________________________
152
220 TERCER GRADO
LGICO MATEMTICO
Analizar es relacionar los datos obtenidos que figura en la tabla de

Analizar esInterpretar,
frecuencia. relacionar es
los sacar
datos conclusiones
obtenidos quea figura
partir en
della anlisis
tabla de
frecuencia.
realizado. Interpretar, es sacar conclusiones a partir del anlisis
realizado.
AHORA
AHORATE
TETOCA
TOCA ! !
1. Pregunta a tus amigos de barrio sobre lo que ms le gusta hacer en el recreo y organiza los datos en
una tabla de frecuencia. Luego analiza e interpreta la tabla respondiendo a las preguntas
Contesta:
a. Qu es lo que ms les gusta hacer a tus amigos en el recreo?
______________________________________________________________________
b. Qu es lo que menos le gusta a tus amigos?
______________________________________________________________________
c. Elabora dos preguntas y respndete
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
TERCER GRADO 151

221
LGICO MATEMTICO
2. Realiza una encuesta a un grupo de 30 personas sobre su equipo favorito. Luego responde las
preguntas
Contesta:
a. Cul es el equipo favorito de mayor preferencia?
____________________________________________________________________
b. Cul es el equipo de menor preferencia?
____________________________________________________________________
c. Elabora dos preguntas ms y responderte
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
LA MEDIA Y LA MODA
Observa:
En el Hospital Carrin pesaron a 10 nios y se obtuvo lo siguiente:
NIOS MASA EN KG.
Fredy 53
Explicamos:
Lucho 48
Ricardo 45 Cual es el promedio de peso de los 10 nios?.
Juan 52 Para saberlo se deben sumar los valores de la lista de
Didi 50 datos y dividir el resultado entre el numero total de datos
Eduardo 54
Rosa 52
Martha 51
Flor 49
Peter 52
152
222 TERCER GRADO
LGICO MATEMTICO
As:
53 48 45 52 50 54 52 52 49 52 506
50,6
10 10
Respuesta:
El peso promedio de los 10 nios es 50,6 kg.
Al promedio se le llama media aritmtica simplemente media
LA MODA
De acuerdo al grfico anterior contesta:
a. Cual es el peso que se repite ms veces?
Respuesta: Revisando la tabla observamos que 52 kg. se repite ms veces.
Al valor que se repite ms veces se llama moda
Ejemplo:
Arturo gast diariamente durante una semana en el almuerzo
Observa el siguiente diagrama.
TERCER GRADO 151

223
LGICO MATEMTICO
Contesta:
Cual es el precio de su gasto diario en el almuerzo?
Resolviendo:
3,5 5 4 4,5 5,5 6,5 6 35
5
7 7
Respuesta:
El precio medio es S/. 5.00
Cul es la moda?
Respuesta:
Revisando el grfico observamos que ningn valor se repite.
Entonces:
No hay moda
AHORA
AHORATE
TETOCA
TOCA ! !
1. Halla la media y la moda de

a. Las edades de 8 seores
Miguel ngel Jos Vctor
30 25 30 35
Antonio Omar Efran Ral
28 52 30 57
152
224 TERCER GRADO
LGICO MATEMTICO
b. El gasto de Juan por da en pasajes durante la semana pasada es:
TERCER GRADO 151

225
LGICO MATEMTICO
PARATU
TUCUADERNO
CUADERNO
PARA
1. Halla la moda, mediana y promedio del conjunto de datos:
NIOS EDADES
Luis 10
Jhoana 14
Karina 12
Paulo 5
Vanessa 6
2. Halla la moda, mediana y promedio del conjunto de datos:
NIOS Estatura en cm
Bryan 110
Estefany 120
Carla 140
Sophia 100
Roger 130
3. Halla la media y la moda de lo siguiente:

a. La estatura de tus compaeros de clase
b. El peso de tus familiares
c. Y la edad de tus compaeros
152
226 TERCER GRADO
LGICO MATEMTICO
EL PORCENTAJE (%)
Se llama tanto por ciento de un

nmero, a una o varias de las
cien partes iguales en que se
puede dividir dicho nmero.
Aplicacin del porcentaje:

Tenemos los siguientes casos:
a. Hallar el tanto por ciento de un nmero
Primero se traduce el enunciado del problema en forma esquemtica; luego se forma una proporcin
con los cuatro nmeros directamente Proporcionales y finalmente se halla la cuarta proporcional.
Ejm.
a) Hallar el 50 % de 400
400 --------- 100% (directamente

x --------- 50% proporcional)
x = 200
El 50 % de 400 es 200
AHORA TE TOCA !
AHORA TE TOCA !
1. Hallar el porcentaje:
1) 30% de 1200 2) 28% de 500
TERCER GRADO 151

227
LGICO MATEMTICO
3) 42% de 720 4) 69% de 130
5) 84% de 700 6) 93% de 2100
7) 12% de 820 8) 10% de 624
2. Observa el problema de porcentaje

a. De que nmero es 42 el 5%?
Datos: Resolvemos: Respuesta:

X -------- 100% 32 es el 5% de 840
42 ------- 5% x = 840
b. De que nmero es 62 el 6%?
152
228 TERCER GRADO
LGICO MATEMTICO
c. De que nmero es 84 el 9%?
QUIEN APRENDE HOY NUNCA OLVIDA

EL MAANA
TERCER GRADO 151

229
LGICO MATEMTICO
REGLA DE TRES SIMPLE
Me ayudas a resolver el siguiente problema

Para preparar el almuerzo de los invitados que suman 14 personas se necesita 2
kg. de arroz. Para otro almuerzo den 42 personas. Cuntos kg. de arroz se
necesita?
Planteamos: Formamos proposiciones

14 personas 2 kg. de arroz
42 personas x kg de arroz
Respuesta: para un almuerzo de 42 personas necesitamos 6 kg. de arroz
sta es la llamada regla de tres simple. Para hallar un cuarto dato

sta es la en
desconocido llamada regla de tres
una proporcin simple.
directa. Para hallar
Se emplea un cuarto en
la multiplicacin dato
desconocido en una proporcin directa. Se emplea la multiplicacin en
aspa.
aspa.
Observa otro ejemplo:
S Teilo camina 4 cuadras en 10 minutos, Cuntas cuadras abr caminado en 25

minutos si va a la misma velocidad ?
Planteamos: Formamos proposiciones

10 minutos 4 cuadras
25 minutos x cuadras
Respuesta: Tefilo a caminado 10 cuadras en 25 minutos
152
230 TERCER GRADO
LGICO MATEMTICO
AHORA
AHORATE
TETOCA
TOCA ! !
1. Desarrolla los siguientes problemas aplicando la regla de tres simple.

a. Si con 52 metros de tela se confecciona 24 informes, Cuntos metros de tela necesitaran para
confeccionar 50 uniformes.
b. Si tres buses transportan 120 personas sentadas, Cuntos buses de la misma capacidad se
necesitaran para transportarn 280 personas sentadas?
c. Para preparar cuatro jarras de refresco se necesitan 16 limones, Cuntos limones se

necesitarn para preparar 9 refrescos?
TERCER GRADO 151

231
LGICO MATEMTICO
d. Janeth recibe S/. 16.50 por 25 das de trabajo, Cunto recibir cuanto recibir por 7 das de
trabajo?
e. Una docena de cuadernos cuesta S/. 40.00, Cunto costar 40 cuadernos de la misma
marca?
152
232 TERCER GRADO
LGICO MATEMTICO
EJERCICIOS DE SISTEMA
MONETARIO
La unidad monetaria del Per es el nuevo sol, adems existen monedas

deLa unidad
menor monetaria
y mayor valor.del Per es el nuevo sol, adems existen monedas
de menor y mayor valor.
1. Pega las unidades monetarias de Per.
MONEDAS
BILLETES
TERCER GRADO 151

233
LGICO MATEMTICO
RESOLVEMOS LOS SIGUIENTES EJERCICIOS
1. Escribe la cantidad correspondiente a cada conjunto de monedas y billetes

a. Dos billetes de S/. 50.00
Tres billetes de S/. 20.00
Dos monedas de S/. 5.0
Cuatro monedas de S/. 2.0
Total: ________________________________________
b. Tres billetes de S/. 100.00

Cinco billetes de S/. 10.00
Ocho monedas de S/. 2.0
Cuatro monedas S/. 0.50
Total: ________________________________________
c. Tres billetes de S/. 200.00

Cinco billetes de S/. 50.00
Siete monedas de S/. 1.00
Total: ________________________________________
d. Tres billetes de S/. 20.00

Cuatro billetes de S/. 50.00
Dos monedas de S/. 5.00
Cinco monedas de S/. 2.00
Siete monedas de S/. 0.50
Una moneda de S/. 0.20
Nueve monedas de S/. 0.10
Total: ________________________________________
152
234 TERCER GRADO
LGICO MATEMTICO
2. Completa el cuadro
Billetes de S/. Billetes de S/. Billetes de S/. Monedas de S/.

50.00 20.00 10.00 5.00
Billetes de S/. 4
200.00
Billetes de S/.
100.00
Billetes de S/.
50.00
3. Cunto tiene cada nio?
S/. 5.00 S/. 2.00 S/. 1.00 S/. 0.50 S/. 0.20 S/. 0.10 TOTAL
Nils 3 5 4 2 3 7
Henry 4 5 9 7 4 2
Alain 8 7 5 6 4 2
Pedro 10 7 9 4 1 0
Quin tiene ms? ____________________________________________________

Ordena de mayor a menor los nios segn las cantidades de dinero
___________________________________________________________________
do en soles y cntimos. El valor numrico de la cantidad de dinero se escribe primero el numero de soles a la izquierda, la coma decima
timos
Completa:
1. S/. 45.50 2. S/. 100.18

Se lee: ______________________________ Se lee: ______________________________
TERCER GRADO 151

235
LGICO MATEMTICO
3. S/. 5.60 4. S/. 200.90
Se lee: ______________________________ Se lee: ______________________________
Problemas:
1. Marisol fue a la tienda de juguetes donde compr cinco juguetes que figuran. Para pagar entrego 7
billetes de S/. 50.00. Cunto de vuelto recibi?
S/. 125
S/. 35
S/. 60
S/. 20
S/. 95
2. Eva tiene en billetes: 7 de S/. 100.00, 4 de S/. 50.00, 5 de S/. 200.00, 8 de S/. 10.00 y 6 de S/. 20.00.
En monedas 9 de S/. 5.00, 10 de S/. 0.50; 15 de S/. 2.00 y 25 de S/. 0.10. Cunto tiene en total?
152
236 TERCER GRADO
LGICO MATEMTICO
3. Cristian lleva a sus 45 alumnos al circo si paga S/. 180.00 en total. Cunto cuesta la entrada de cada
alumno?
TERCER GRADO 151

237
LGICO MATEMTICO
DESCOMPOSICIN DE UN NMERO EN SUS

FACTORES PRIMOS
Los criterios de divisibilidad nos permiten descomponer

un nmero en sus factores primos.
Ahora veamos la descomposicin del 36 mediante el rbol de factores.
48
48 48
12 4
6 8 16 3
4 3 2 2
3 2 4 2 4 4
2 2
2 2 2 2 2 2
Luego podemos decir que:

48 = 2 x 2 x 2 x 3
48 = 23 x 3
Descomponer un nmero es expresarlo como un producto de sus factores

Descomponer un nmero es expresarlo como un producto de sus factores
primos.
primos.
DIVISIONES SUCESIVAS (Mtodo prctico)

Pero las descomposiciones de nmeros puede darse tambin por las divisiones sucesivas, as:
48 2
24 2
12 2 48 = 2 x 2 x 2 x 3
6 2 48 = 23 x 3
3 3
1
152
238 TERCER GRADO
LGICO MATEMTICO
AHORA
AHORATE
TETOCA
TOCA ! !
A. Descomponer los siguientes nmeros en sus factores primos por el mtodo prctico.
1) 40 2) 36 3) 50 4) 245
5) 96 6) 360 7) 300 8) 900
B. Halla el nmero al que le corresponde las descomposiciones siguientes:
1) 23 x 3 = 2) 23 x 3 x 5 = 3) 33 x 5 =
..
4) 22 x 5 x 3 = 5) 52 x 7 6) 23 x 7 =
..
7) 2 x 33 x 5 = 8) 34 x 5 = 9) 22 x 33 x 52 =
..
TERCER GRADO 151

239
LGICO MATEMTICO
FACTORES O DIVISORES DE UN
NMERO
Para hallar los divisores de un nmero buscamos

todos los factores que den como producto de dicho
nmero.
18 Los nmeros 1; 2; 3; 6; 9 y 18 son todos los

divisores de 18
D(16) = {1; 2; 3; 6; 9; 18 }
1 x 18 9 x 2 3 x 6
Entonces podemos decir:
Un nmero es divisor de otro; si lo

divide exactamente o sea el residuo
es cero
As en el ejemplo anterior podemos decir que:

18: 1 = 18; 18 : 2 = 9 ; 18 : 3 = 6; 18 : 6 = 3; 18 : 9 = 2; 18 : 18 = 1.
SABAS QUE:
1 Todo nmero es divisor de si mismo:

6 es divisor de 6 6 : 6 = 1
9 es divisor de 9, etc 9:9=1
2 El nmero 1 es divisor de todos los nmeros:
1 es divisor de 5 5 : 1 = 5
1 es divisor de 2020 : 1 = 20
3 El conjunto de los divisores de un nmero es finito, o sea se puede contar.
152
240 TERCER GRADO
LGICO MATEMTICO
MLTIPLOS Y DIVISORES
Los mltiplos de un nmero se forman

multiplicando este nmero por la serie
infinita de los nmeros naturales 0; 1; 2;3
.
Por lo tanto todo nmero natural tiene infinitos mltiplos as la serie infinita de los mltiplos son:
5x0=0
5x1=5
5 x 2 = 10
5 x 3 = 15 Tal que M5 = {0; 5; 10; 15; .}
5 x 4 = 20
5 x 5 = 25
OBSERVACIONES: Todo nmero es mltiplo de s mismo.

El cero es mltiplo de los nmeros.
AHORA
AHORATE
TETOCA
TOCA ! !
I. Coloca V F segn corresponda:

1. 16 = M4 ( ) 7. 120 = M5 ( )
2. 28 = M7 ( ) 8. 96 = M6 ( )
3. 36 = M12 ( ) 9. 144 = M4 ( )
4. 64 = M16 ( ) 10. 180 = M5 ( )
5. 72 = M9 ( ) 11. 24 = M4 y M8 ( )
6. 85 = M10 ( ) 12. 72 = M6 y M9 ( )
TERCER GRADO 151

241
LGICO MATEMTICO
II. Halla los mltiplos diferentes a cero, menores o iguales que 120 de:
1) M5 ={...}
2) M50 ={...}
3) M 15 ={...}
4) M20= {..}
5) M30 = {..}
6) M60 = {.}
III. Halla los cinco primeros mltiplos de 6; 8 10

1) M6 ={...}
2) M8 ={...}
3) M10 ={...}
IV. Determina los conjuntos por extensin.

1) {x A
......
2) F {x
......
3) H {x
......
4) M {x
......
5) L {x
......
V. Completa la tabla. La tabla es mltiplo de:
6 10 12 14 18 21 27 35 54
152
242 TERCER GRADO
LGICO MATEMTICO
VI. Une mediante flechas los nmeros con sus mltiplos:
64 . 8
30 . 6
35 . 7
39 . 13
45
. 9
66
VI. Tarja los que no son mltiplos de 3:
7 20 15 13 12 18 19 91
9 2 3 6 101 368 21 25
SABAS QUE:
Todo nmero natural mltiplo de 2 se llama nmero par: 2; 4; 6; . Todo nmero natural que no es mltiplo
de 2 se llama nmero impar: 1; 3; 5; 7;
TEN PRESENTE TODO LO

APRENDIDO
TERCER GRADO 151

243
LGICO MATEMTICO
LOS DIVISORES DE UN NMERO
DADO EL SIGUIENTE CASO
Dado el siguiente caso:

De un grupo de 36 pelotas, se desea formar grupos de 9
pelotas. Cuntos grupos se pueden formar?
Lo que se debe es dividir as: 36 : 9 = 4
Es decir, se pueden formar 4 grupos exactos de 9 pelotas.
Por eso decimos que 9 est contenido en 36 4 veces
exactas, y por lo tanto 9 es divisor de 36. Se representa as:
D(36) = 9.
36 : 9 = 4
Cociente
Divisor
Dividendo
Entendemos:
se dice que un nmero es divisor de otros, cuando est contenido en ste un nmero exacto de veces, as como lo hemos visto en el e
otro modo, el divisor de un nmero es cualquier otro nmero que divide exactamente al nmero dado.
el cociente exacto, es un divisor.

36 : 9 = 4 36 : 9 = 9
En toda divisin exacta, tanto el divisor como el cociente son divisores del
En toda divisin exacta, tanto el divisor como el cociente son divisores del
dividendo.
dividendo.
Por ejemplo: 24 : 3 = 8, donde 3 y 8, donde 3 y 8 son divisores de 24 .
Por ejemplo: 24 : 3 = 8, donde 3 y 8, donde 3 y 8 son divisores de 24 .
Se representa as: D(24) = 3 D(24) 8
Se representa as: D(24) = 3 D(24) 8
152
244 TERCER GRADO
LGICO MATEMTICO
PARATU
TUCUADERNO
CUADERNO
PARA
1. Completa las siguientes divisiones y escribe las conclusiones acerca de los divisores (sigue el ejemplo
del primer ejercicio resuelto).
a. 28 : 7 = 4 y 28 : 4 = 7, entonces: 4 y 7: _son divisores de 28_________________
b. 90 : ____ = 15 y 90 : 15 = ____, entonces: __________________________________
c. 48 : 4 = ____ y 48 : ____ = 4, entonces: __________________________________
2. Escribe V si es verdadera o F si es falsa cada una de las siguientes expresiones:
D(38) = 16 _____________ D(28 = 3 _____________ D(63) = 7 _____________

D(125) = 5 _____________ D(81) = 9 _____________ D(38) = 4 _____________
D(14) = 7 _____________ D(36) = 5 _____________ D(64) = _____________
3. Observa como se hallan todos los divisores de 45:

45 : 1 = 45
45 : 3 = 15
45 : 5 = 9
Ahora halla los siguiente divisores:
a. D(26) = {______________________} b. D(28) = {______________________}
c. D(54) = {______________________} d. D(12) = {______________________}
e. D(84) = {______________________} f. D(48) = {______________________}
Responde:
- El nmero 1 es divisor de todos los nmeros? Por qu?
........................................................................................................................................................
- Cualquier nmero diferente de cero es divisor de s mismo? Por que?
........................................................................................................................................................
TERCER GRADO 151

245
LGICO MATEMTICO
DIVIRTINDONOS CON NMEROS

PRIMOS Y COMPUESTOS
Lourdes tiene 5 colores, 9 plumones y 11 crayolas. Ella quiere formar grupos con la
misma cantidad, pero sin mezclar los elementos.
Ella puede obtener lo siguiente:
Con los 5 colores slo puedes formar 1 grupo de 5 colores, pues, no se

puede dividir exactamente entre otras cantidades.
Con los 9 plumones puede formar 1 grupo de

9 plumones.
Tambin puede formar 3 grupos de 3
plumones
Con las 11 crayolas slo puede formar 1 grupo de 11 crayolas, porque 11 no se puede dividir exactamente
entre otras cantidades.
152
246 TERCER GRADO
LGICO MATEMTICO
Como puedes observar, hay nmeros que solo tiene como divisores a
Como
uno puedes
y a si observar,
mismo, es decirhay
quenmeros que solo
solo pueden tiene como
ser divididos divisores a
exactamente
uno y a si mismo, es decir que solo pueden ser divididos exactamente
por la unidad y por el mismo; tales como 5 y 11 a esto se llama numero
por la unidad y por el mismo; tales como 5 y 11 a esto se llama numero
primo.
primo.
Y si te das cuenta hay otros nmeros que adems de uno y de si mismo

Y siotros
tiene te das cuenta hay
divisores; otros que
es decir nmeros
puedenqueser
adems de exactamente
divididos uno y de si mismo
por
tienecantidades,
otras otros divisores;
es eles decir
caso deque pueden
9, que ser divididos
se representa enexactamente por
el ejemplo. A
otras
esto cantidades,
se llama nmeroescompuesto.
el caso de 9, que se representa en el ejemplo. A
esto se llama nmero compuesto.
AHORA
AHORATE
TETOCA
TOCA ! !
El nmero 1 tiene un solo factor o divisor, por lo que no es primo ni compuesto.
1. Determinar si el nmero es primo o compuesto. Si es compuesto dar un factor del nmero diferente a
1.
1) 9 compuesto 3 _______________ 2) 22 __________________________
3) 7 primo _____________________ 4) 29 __________________________
5) 13 __________________________ 6) 35 __________________________
7) 20 __________________________ 8) 43 __________________________
9) 11 __________________________ 10) 72 __________________________
11) 15 __________________________ 12) 99 __________________________
2. Escribe la lista de los nmeros primos menores que 16
2
; ; ; ; ;
TERCER GRADO 151

247
LGICO MATEMTICO
3. Colorea de rojo los nmeros primos y de verde los compuestos.
4. Determinar si el nmero es primo o compuesto. Si es compuesto dar un factor del nmero diferente a
1.
1) 9 compuesto 3 2) 22 __________________________
3) 7 primo 4) 29 __________________________
5) 13 __________________________ 6) 35 __________________________
7) 20 __________________________ 8) 43 __________________________
9) 11 __________________________ 10) 72 __________________________
11) 15 __________________________ 12) 99 __________________________
QUE DIVERTIDO ES APRENDER

CON MIS PROFESORAS
152
248 TERCER GRADO
LGICO MATEMTICO
CONDICIONES DE DIVISIBILIDAD
Para el caso de los nmeros compuestos Cmo saber porque nmeros son divisibles sin tener
que efectuar operaciones de divisin?
Hay formas rpidas de saber sin tener que dividir. A estas formas se les llama criterios de
divisibilidad.
Debes tener en cuenta los siguientes criterios:
Un nmero es divisible entre 2; cuando la ltima cifra es cero o cifra par.

Un nmero es divisible entre 3; cuando la suma de sus cifras es 3 o mltiplo de 3
Un nmero es divisible entre 4, cuando los dos resultados de las ltimas cifras son cero o
mltiplos de 4.
Un nmero entre 5, cuando su ltima cifra es cero o cinco,
Un nmero es divisible entre 6 cuando es divisible entre dos y tres a la vez.
Un nmero es divisible entre 8, cuando sus dos ltimas cifras son ceros o mltiplos de ocho
Un nmero es divisible entre 9, cuando la adicin de sus cifras es nueve o mltiplo de nueve.
Veamos
Divisibilidad por 2:
AHORA
AHORATE
TETOCA
TOCA ! !
Todo nmero divisible por 2 termina en cero o en una cifra par

Ejemplos:
10 : 2 = 5
16 : 2 = .
30 : 2 =
48 : 2 =
78 : 2 =
TERCER GRADO 151

249
LGICO MATEMTICO
1. Pinta de color rojo el nmero que es divisible por 2:
24 100 25 39
23 121 8 415 205
6 307 100 10 000 23 001
92 29 57 40
2. Tarja mediante un aspa (x) el nmero que no es divisible por 2:
8 750 12 587 10 290 20 146
24 204 42 612 56 908 63 513
6 307 100 10 000 77 214
99 999 32 580 77 217 54 782
Divisibilidad por 3
Un nmero es divisible por 3 si la suma de los valores de sus cifras es un nmero mltiplo de 3.
Ejemplos:
a) 18 es divisible por 3 porque 18 : 3 = 6; adems 18 = 1 + 8 = 9 y nueve es mltiplo de 3.
b) 246 es divisible por 3, ya que 246 = 2 + 4 + 6 = 12 y 12 es mltiplo de 3.
AHORA TE TOCA !
AHORA TE TOCA !
1. Encierra en un crculo el nmero que es divisible por 3:
258 135 158 819
9 658 9 657 34 624 8 164
24 145 48 351 17 961 70 815
548 70 815 4 509 5 311
2. Tacha con un aspa el nmero que no es divisible por 3:

152
250 TERCER GRADO
LGICO MATEMTICO
19 503 39 762 21 725 45 984
31 820 75 482 54 871 35 452
57 415 20 643 68 079 47 156
62 961 14 785 15 620 75 693
Divisibilidad por 5:
Un nmero es divisible por 5 si su ltima cifra es cero o cinco
AHORA
AHORATE
TETOCA
TOCA ! !
1)Encierra mediante un crculo el nmero que es divisible por 5:
74 156 1 540 1 000
31 820 75 482 54 871 1 005
67 417 20 643 64 075 47 156
12 960 14 785 15 620 75 693
2)Tarja mediante un aspa (x) el nmero que no es divisible por 5:
19 503 39 760 21 725 45 984
34 420 15 485 54 871 35 452
57 415 20 643 18 079 47 150
61 961 14 785 25 520 75 891
Divisibilidad por 10
Todo nmero es divisible por 10 si la ltima cifra es Cero
TERCER GRADO 151

251
LGICO MATEMTICO
AHORA
AHORATE
TETOCA
TOCA ! !
1. Observa y piensa mejor y responde lo siguiente:

a. Todos los nmeros divisibles por 10 tambin son divisibles por 2 y por 5? Por qu?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
b. todos os nmero divisibles por 5 son divisibles por 10? Por qu?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
c. Crea dos ejercicios guindote del ejemplo
152
252 TERCER GRADO
LGICO MATEMTICO
HALLAMOS EL MNIMO COMN

MLTIPLO
Ahora vas a efectuar operaciones para hallar el menor mltiplo

comn o dicho de otra manera, hallar el mnimo comn mltiplo.
1. Contesta:
Cul es el mnimo comn mltiplo del 6 y 8?
Respondemos:
Aplicando el procedimiento desarrollado tenemos:
M(6) = {0; 6; 12; 18; 24; 30; 36; 42; 48; 54; 60; 66; 72; .}
M88) = {0; 8; 16; 24; 32; 40; 48; 56; 64; 72; 80; 88; .}
Respuesta:
Los mltiplos comunes de 6 y 8 son: 0, 24, 48, 72, .
El menor mltiplo sin considerar el cero es 24
Se representa:
M. C. M. = {8 y 6} 24
Procedimientos simplificado:
Hallamos el M.C.M. {8 y 6} por la forma simplificada
Procedimientos:
a. Se halla los factores comunes y no comunes de 8 y 6
b. Se multiplican todos los factores hallados
TERCER GRADO 151

253
LGICO MATEMTICO
Efectuando:
86 2
43 2 Factor comn 2 x 2 x 2 x 3 = 23 x 3 = 8 x 3 = 24
mcm(8 y 6) = 24
23 2
13 3 Factor no comn
AHORA
AHORATE
TETOCA
TOCA ! !
1. Con el mtodo desarrollado halla el m.c.m. de los siguientes nmeros:

a. M.C.M (9 y 4) = {________}
M(9) = {_______________________}
M(4) = {_______________________}
b. M.C.M (8 y 3) = {________}
M(8) = {_______________________}
M(3) = {_______________________}
2. Teniendo en cuenta las propiedades halla el M.C.M. de los siguientes nmeros

a. M.C.M.(3 y 6) = {__________}
b. M.C.M.(7 y 5) = {__________}
c. M.C.M.(10, 5 y 3) = {__________}
d. M.C.M.(12, 6 y 4) = {__________}
e. M.C.M.(2 y 5) = {__________}
f. M.C.M.(13 y 17) = {__________}
3. Halla el M.C.M. de la forma simplificada
a. 24 49 35 b. 25 12 5
152
254 TERCER GRADO
LGICO MATEMTICO
c. 14 82 d. 19 28 7
COMPARTE TUS CONOCIMIENTOS

CON TUS COMPAEROS DE AULA
TERCER GRADO 151

255
LGICO MATEMTICO
HALLANDO EL MXIMO COMN DIVISOR
Varios nmeros tienen un divisor comn cuando todos ellos

son divisible por dicho nmero. De lo que ahora
hablaremos, el mayor de los divisores comunes de dos o
ms nmeros
Contesta:
Cmo se halla el mximo comn divisor?
Respondemos:
Al igual que el mnimo comn mltiplo hay dos formas para hallar el mximo comn divisor. (M.C.D.).
Hallamos:
1. M.C.D. de 32 y 40
Pasos:
a. Se hallan los divisores de cada nmero, se comparan y se determina el mayor divisor comn.
As:
D(32) = {1, 2, 4, 8, 16, 32}
D(40) = {1, 2, 4, 5, 8, 10, 20, 40}
M.C.D.(32 y 40) = 8
b. Simplificando se halla slo los factores comunes de los nmeros propuestos. Luego se multiplican
dichos factores.
As:
30 40 2
16 20 2 Factores comunes 2 x 2 x 2 = 23 = 8
M.C.D.(32 y 40) = 8
8 10 2
45
152
256 TERCER GRADO
LGICO MATEMTICO
AHORA
AHORATE
TETOCA
TOCA ! !
1. Empleando el primer paso desarrolla el M.C.D. de los siguientes nmeros.

a. M.C.D. (98 y 42) = ____________________
D(98) = {______________________________}
D(42) = {______________________________}
b. M.C.D. (120 y 86) = ____________________

D(120) = {______________________________}
D(86) = {______________________________}
c. M.C.D. (36 y 90) = ____________________

D(36) = {______________________________}
D(90) = {______________________________}
d. M.C.D. (45 y 30) = ____________________

D(45) = {______________________________}
D(30) = {______________________________}
2. Halla el M.C.D. de los siguientes nmeros aplicando la forma simplificando.
a. 24 80 b. 34 60
c. 58 128 d. 15 35 60
NMEROS ROMANOS
TERCER GRADO 151
257
LGICO MATEMTICO
La numeracin romana emplea estos smbolos:
Smbolos I V X L C D M
Valor 1 5 10 50 100 500 1 000
Recuerda que:
PROPIEDADES DE LOS NMEROS ROMANOS:

Los smbolos I, X, C pueden repetirse hasta tres veces.
Los smbolos V, L, D no se repiten.
Si a la derecha de un smbolo se coloca otro de igual o menor valor, se le suma el valor del primer
smbolo. Ejemplo: CX = 100 + 10 = 110
Si a la izquierda de un smbolo colocamos otro de menor valor se le resta valor del primer smbolo.
Ejemplo: XC = 100 10 = 90
AHORA TE TOCA !
AHORA TE TOCA !
2. Escribe el valor de estos nmeros romanos en la numeracin decimal:
VII = ................. XV = ................ LIII = ....................

IV = .................. VIII = ................ XL = ....................
C = .................. LV = ................. IX = .....................
CCC = ............. LXXV = ............. MM = ..................
3. Escribe los nmeros romanos contando de cinco en cinco hasta 100.

VX XV ..........................................................................................
5 10 15 ..........................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
152
258 TERCER GRADO
LGICO MATEMTICO
4. Escribe los nmeros romanos del 100 al 300 (contando por decenas)
C CX .................................................................................................................
100 110 ..............................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
5. Escribe en nmeros romanos:

18 = .................. 64 = ..................... 480 = .......................
26 = .................. 149 = ................... 784 = .......................
37 = .................. 355 = ................... 991 = .......................
6. Si Julio utiliz 300 naves y 3850 hombres para derrotar a las 316 naves y 810 hombres que
conformaban la fuerza naval de Cleopatra, Reino de Egipto, cmo escribimos en nmeros romanos
dichas cantidades.
300 = _________ 3850= _________
316 = _________ 810 = _________
7. Coloca un crculo a los nmeros que estn mal escritos.
39 = XXXVIII 1203 = MCCIII

45 = XXXXV 1492 = MCDXCII
900 = CM 509 = DVIII
28 = XXVIII 2001 = MDDI
59 = ILX 1929 = MCMLXIX
378 = CCCLXXVIII 493 = CDXCIII
8. Resuelvo aplicando la regla de adicin:
58 = 50 + 5 + 1 + 1 + 1 76 = _____ + _____ + ____ + ____ + ____
58 = L + V + I + I + I 76 = _____ + _____ + ____ + ____ + ____
58 = LVIII 76 = _______
155 = _____ + _____ + ____ 227= ___+___+ ___+___+___+___+ ___
155 = _____ + _____ + ____ 227 = ___+___+ ___+___+___+___+ ___
155 = ________ 227 = ______
TERCER GRADO 151

259
LGICO MATEMTICO
9. Escribo con nmeros romanos los siguientes nmeros expresado en el sistema decimal.
27 = _________________
75 = _________________
93 = _________________
223 = _________________
545 = _________________
780 = _________________
1350 = _________________
2666 = _________________
3678 = _________________
El sistema de smbolo para representar los

nmeros creados por los romanos tuvo el mrito de
ser capaz de expresar todos los nmeros del 1 al
1 000, utilizando slo 7 smbolos: I por el 1, V por el
5, X por el 10, L para el 50, C para el 100, D para el
500 y M para el 1 000.
152
260 TERCER GRADO
LGICO MATEMTICO
REAS Y PERMETROS DE FIGURAS
Medir una superficie es determinar su rea o hallar el nmero de veces que

Medir
esta una superficie
superficie contieneesa determinar
otra que se su rea
toma o hallar
como el nmero de veces que
unidad
esta superficie contiene a otra que se toma como unidad
rea del rectngulo

En general, el rea de un rectngulo de lados b, h es:
El rea de un rectngulo es el producto de la longitud de la base por la altura, expresadas en la misma
unidad.
rea del cuadrado

Este mismo valor se puede obtener directamente, pues el nmero de cuadrados de lado 1 cm que contiene
el cuadrado es igual al producto, en centmetros, de la longitud de la base por la altura.
En general, el rea de un cuadrado es igual al cuadrado de su lado.
El rea de un cuadrado de lado 6 m es: 36 m 2.
1 cm
1 cm
1cm 2
4 cm
4 cm
TERCER GRADO 151

261
LGICO MATEMTICO
rea del tringulo

El rea de un tringulo es igual a la mitad del producto de la longitud de la base por la altura relativa a dicha
base.
b b
Cuadrado
L
Rectngulo
h
Tringulo h
rea del crculo

El rea del crculo es igual al producto de por el radio al cuadrado de la circunferencia.
r
x r2
Or
Longitud de la circunferencia
La longitud de la circunferencia es: dos por el radio.
r x r
Or
152
262 TERCER GRADO
LGICO MATEMTICO
AHORA TE TOCA !
AHORA TE TOCA !
1. Une los puntos, colorea la figura y calcular el rea.
rea = __________ cuadrados.

La figura es un _____________________
rea = __________ cuadrados.

La figura es un _____________________
2. Dibuja las figuras que se indican y completa.

Una figura que tenga 35 cuadrados de rea.
5 x _____ = 35
rea = _____ cuadrados.
TERCER GRADO 151

263
LGICO MATEMTICO
Una figura que tenga 49 cuadrados de rea.
_____ x 7 = 49
rea = _____ cuadrados
3. Colorea:
1 cm2
5 cm2 rojos 9 cm2 amarillos 3 cm2 verdes
azul
4. Une mediante una flecha cada figura con el rea que le corresponde.
7 cm2
4 cm2
3 cm2
5 cm2
6 cm2
152
264 TERCER GRADO
LGICO MATEMTICO
5. Dibuja figuras que tengan el siguiente rea: ( En tu cuaderno ).

4 cm2
11 cm2

8 cm2
12 cm2

9 cm2
16 cm2

10 cm2
22 cm2
6. Observa este plano de una casa de juguete. Cada cuadrado representa 1cm 2 y pntalo
Cocina
Bao
Comedor 4
Patio
Dormitorio
7. Completa:

El rea del patio es _______ cm2.

El rea del dormitorio es _____ cm2.

El rea del bao ms del dormitorio es ____ cm2.

El rea del comedor, de la cocina y del patio junto es _____ cm2.

El rea de toda la casa es _____ cm2.
8. Resuelve:

La base de un aviso de forma triangular mide 26cm y su altura 28cm. Halla su rea.
TERCER GRADO 151

265
LGICO MATEMTICO

Halla el rea de un paralelogramo, si su altura, mide 16cm y su base mide el doble de su altura.

El lado de una loseta de forma cuadrada mide 22cm. Halla su rea.

Ral compra un espejo de forma rectangular de 36cm de largo y 20 cm de ancho. Cul es su
rea?.
AHORA
AHORATE
TETOCA
TOCA ! !
2. Hallar el rea de un cuadrado de 46,2 m de lado.
152
266 TERCER GRADO
LGICO MATEMTICO
3. Hallar el rea de un rectngulo de 66,2 cm. de base por 4,2 cm. de altura.
4. Tenemos un rectngulo y un cuadrado equivalentes de 18 m 2 de rea cada uno. Hallar el lado del
cuadrado; la base y altura del rectngulo.
5. Hallar el rea de un cuadrado de 4,3 cm. de lado.
6. Hallar el rea de un terreno, de forma cuadrangular de 46 m de lado.
TERCER GRADO 151

267
LGICO MATEMTICO
PROBABILIDADES DE SUCESOS
Es la posibilidad que tenemos de obtener o hacer algo.
Observa y razona:
Los juegos de azar (este juego no se puede predecir su resultado)
Imagnate que saca un cubo de esta bolsa sin mirar Cul es la probabilidad de que saques un
cubo rojo? Un cubo negro, un cubo azul y un cubo verde?
Razonando:
Es imposible que saque un cubo blanco.
Es poco probable que saque un cubo azul
Es ms probable que saque un cubo negro

2
Hay 2 cubos azules la probabilidad de azul es

12
4
Hay 4 cubos negros la probabilidad de negro es

12
3
Hay 3 cubos verdes la probabilidad de verde es

12
3
Hay 3 cubos rojos la probabilidad de rojo es

12
152
268 TERCER GRADO
LGICO MATEMTICO
Pinta estos cubos con los colores que se pide:
Respuesta:
La suma de todas las probabilidades es igual a
la unidad.
2 4 3 3 12
1
12 12 12 12 12
AHORA
AHORATE
TETOCA
TOCA ! !
1. Observa y completa: Anita esta jugando con las tarjetas . sacar tarjetas al azar, significa de antemano
que no podemos decir que va a salir. Cul es la probabilidad de que se saque cada figura?
Cual es la probabilidad de que salga?

a. Un cuadrado?
_____________________________________________________
b. Ningn cuadrado?
_____________________________________________________
c. Un polgono?
_____________________________________________________
d. Un triangulo?
_____________________________________________________
e. Ningn crculo?
_____________________________________________________
f. Un cuerpo geomtrico _____________________________________________________
g. Un crculo?
_____________________________________________________
TERCER GRADO 151

269
LGICO MATEMTICO
h. Ningn triangulo?
_____________________________________________________
i. Una figura plana
_____________________________________________________
152
270 TERCER GRADO
LGICO MATEMTICO
Completo los espacios en blanco:

a. Un experimento es _______________ si no puede predecir _______________
b. La probabilidad de un resultado favorable se indica con esta razn:
Probabilidad = Nmero de resultados _________________
Nmero de resultados _________________
Sigo practicando:
Contesta
a. Rosmery compr 4 boletas para el sorteo. Si hay 100 boletas en el sorteo, Cul es la
probabilidad de que Rosmery gane?
Operacin:
Rpta: _____________________________
b. La razn de nias y nios del colegio es de 100 a 250. escribe la razn en su mnima
expresin.
Operacin:
Rpta: _____________________________
2. Ahora armo un cuadrado con 4 cuadrados iguales
Si Andresito con los ojos vendados desea una de las cuatro piezas,
qu es ms fcil que obtenga, un cuadrado negro o un cuadrado
rojo?
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
TERCER GRADO 151

271
LGICO MATEMTICO
3. Observo, completo y contesto
Nmero total de Probabilidad de que

Figuras Partes de cada figura
figuras salga c/figura
1 6 1/6

Qu figuras tienen menor probabilidad de salir?
____________________________________________________________________________

Qu figuras tienen igual probabilidad de salir?
____________________________________________________________________________

Es un suceso improbable es sacar un rectngulo
____________________________________________________________________________

Qu clase de suceso es sacar una estrella?
____________________________________________________________________________
152
272 TERCER GRADO
LGICO MATEMTICO
4. Ninoska tiene una caja de canicas. Sin mirar saca una canica y luego lo pone otra vez en la caja.
Hace esto 20 veces. Cul ser la probabilidad de sacar una canica verde? Una canica azul? Una
canica celeste?

Cul es la probabilidad de que saque?
Una canica verde? ___________________________
C V
Una canica azul? ___________________________
V V A A
Una canica roja? ___________________________
R A R A
Una canica amarilla? ___________________________
5. Andrs desea pintar el siguiente tablero; aydalo:

1. Tiene 5 colores diferentes
4
2. La probabilidad de amarillo es
13
3
3. La probabilidad de azul es
13
4. El verde y amarillo tiene la misma probabilidad
5. El negro es el que no tiene probabilidad
6. la probabilidad de celeste es la misma que la azul
6. Observo y respondo
A A A A R
R V V N
V C C C
a. Qu color es muy probable que saque?
TERCER GRADO 151

273
LGICO MATEMTICO
___________________________________________________________________________
b. Qu color es poco probable que salgue
___________________________________________________________________________
c. Qu color es imposible que saque?

___________________________________________________________________________
d. Qu colores tiene la misma probabilidad de salir?
___________________________________________________________________________
e. Qu probabilidad tiene la bola verde de ser extrada?
___________________________________________________________________________
f. Qu probabilidad tiene la bola amarilla de ser extrada?
___________________________________________________________________________
g. Qu probabilidad tiene la bola negra de ser extrada?
___________________________________________________________________________
152
274 TERCER GRADO
LGICO MATEMTICO
CONTEO DE FIGURAS GEOMTRICAS
Procedimientos:
1. Se identifica cada parte o regin con una letra minscula o nmero.
2. Contar por regiones de: 1, 2, 3, 4, etc. letras o dgitos
3. Sumar los resultados parciales
Ejemplos:
1. Cuntos tringulos hay en la figura siguiente? 2. Cuntos cuadrilteros hay en la siguiente

figura?
a. 9 b. 10 c. 11 d. 12
a. 8 b. 8 c. 10 d. 12
Solucin:
Solucin:
con 1 digito: 1; 2; 3; 4; 5 = 5 + con 1 letra: a; b; c; d; e = 5 +

con 2 digito: 23; 24 35; 45; = 4 con 2 letra: ab; bc; de = 3
con 3 digito: 123; 124 = 4 con 3 letra: abc = 5
con 4 digito: = 0 con 4 letra: = 5
con 5 digito: 12345 = 1

con 5 letra: abcde = 5
Tota = 10
Total = 12
Respuesta: D Respuesta: C
AHORA
AHORATE
TETOCA
TOCA ! !
1. Hala el nmero total del triangulo de la figura siguiente.
TERCER GRADO 151

275
LGICO MATEMTICO
1. 2.
a. 5 b. 6 c. 7 d. 8 a. 6 b.76 c.8 d. 10
3. 4.
a. 4 b. 5 c. 6 d. 7 a. 7 b. 8 c. 9 d. 10
5. 6.
a. 13 b. 14 c. 15 d. 16 a. 12 b. 13 c. 14 d. 16
152
276 TERCER GRADO
LGICO MATEMTICO
2. Crea 4 ejercicios hallando el nmero total de cuadrilteros
1. 2.
3. s 4.
TERCER GRADO 151

277
LGICO MATEMTICO
ADICIN Y SUSTRACCIN DE
FRACCIONES
1. Si he ledo la tercera parte de una obra literaria y an me falta leer 58 pginas. Cuntas pginas
tiene la obra?
a. 126 b. 81 c. 87 d. 78
3 2
2. Un comerciante vendi de arroz, luego cuanto de arroz qued por vender.
8 5
a. b. c. d.
2 1 2
3. En el cumpleaos de Mara, Gloria comi de torta, Juan y Jos Qu cantidad de torta
3 5 4
comieron?
a. b. c. d.
152
278 TERCER GRADO
LGICO MATEMTICO
MULTIPLICACIN Y DIVISIN DE
FRACCIONES
1 2
1. Un campesino prepar de su terreno para la siembra. Si de esa rea preparada la sembr de
4 5
tomate. Qu parte del total de su terreno esta sembrada?
4 3
2. Jaime pinta las de una pared y Luis los de los que pinta Jaime. Qu parte de la pared pinta
9 7
Luis?.
3 8
3. Cuanto es los de .
4 5
TERCER GRADO 151

279
LGICO MATEMTICO
UNIDADES DE VOLUMEN
Hectmetro cbico
Centmetro cbico
Decmetro cbico
Decmetro cbico
Kilmetro cbico
Milmetro cbico
Metro cbico
NOMBRES
SMBOLO mm3 cm3 dm3 m3 Dam3 Hm3 Km3

0,000 000 000 1
1000 000 000

0,000 001
1000 000
EQUIVALENCIA
0.001
1000
EN METROS 1
SUB MLTIPLOS
UNIDAD
MLTIPLOS
i PARTES DEL TANTAS VECES EL
METRO CBICO
METRO CBICO
Son la que sirven para medir lquidos y gases, las medidas de volumen y capacidad
Son la que sirven para medir lquidos y gases, las medidas de volumen y capacidad
miden a la misma longitud.
miden a la misma longitud.
Es la medida de lo que puede contener el slido.
Es la medida de lo que puede contener el slido.
Observa el siguiente grfico:
1 000 1 000 1 000 1 000 1 000 1 000
mm 3 cm 3 dm 3 m 3 Dam3 Hm3 km3

1 000 1 000 1000 1000 1000 1 000
152
280 TERCER GRADO
LGICO MATEMTICO
AHORA TE TOCA !
AHORA TE TOCA !
1. Realiza las siguientes conversiones.

10 m3 a cm3.

6.4 cm3 a mm3.

6 000 000 Dam3 a Hm3.

8,547 dm3 a m3.

46,56 cm3 a dm3.
TERCER GRADO 151

281
LGICO MATEMTICO

185 000 000 m3 a cm3.

52.2 mm3 a Km3

64.52 Dam3 a Km3.

56 000 000 Dam3 a Km3.

7 000 00000 cm3 a Hm3.
152
282 TERCER GRADO
LGICO MATEMTICO
ELABORANDO GRFICOS CIRCULARES
Tambin denominado
grfico de sectores.
Es un circulo dividido
por sectores que
representa el
porcentaje de una
distribucin.
Problemas de grficos circulares
1. En la siguiente tabla encontramos los resultados de una muestra sobre la preferencia entre 6 comidas
criollas en un reconocido restaurante.
COMIDA CONTEO TOTAL
Arroz con pollo ||||| ||||| ||||| ||||| |||||| ||||| 30
Ocopa ||||| ||||| ||||| ||||| |||||| ||||| 32

||
Ceviche ||||| ||||| ||||| ||||| |||||| ||||| 40

|||||
Chupe de camarones ||||| ||||| ||||| ||||| 20
Aji de gallina ||||| ||||| ||||| ||||| |||||| ||||| 30
Rocoto relleno ||||| ||||| ||||| ||||| |||||| ||| 28
180
TERCER GRADO 151

283
LGICO MATEMTICO
2. Observa el grfico.
Distribuye los resultados en el grafico circular, Luego N de grados x N de personas = N de

primero hallo la cantidad de grados que grados para graficar.
corresponden a cada persona as.
Arroz con pollo 2 x 30 = 60
360 + N total de personas = N de grados por
persona.
360 + 180 = 2
Responde:
1. Cuntas personas fueron encuestadas? ________________________________
2. Cul es el plato que tiene mayor acogida? ________________________________
3. Cul es el plato que se consume menos? ________________________________
4. Cules son los platos que tiene igual preferencia? ______________________________
152
284 TERCER GRADO
LGICO MATEMTICO
AHORA
AHORATE
TETOCA
TOCA ! !
1. Realiza el diagrama circular de los siguientes datos

a. En mi saln de clases un 25% tiene 11 aos de edad, otro 25% tiene 13 y el 50% tiene 12 aos
de edad.
2. Se encuesta a 100 alumnos acerca de sus preferencias por las reas lgico matemtica y
comunicacin integral y se obtiene los siguientes resultados.
REAS CANTIDAD DE % GRADO

ALUMNOS
Lgico matemtica 60 60% _________?
Comunicacin Integral 40 40% _________?
TERCER GRADO 151

285
LGICO MATEMTICO
NO TE OLVIDES DE TODO LO APRENDIDO EN TU CENTRO

EDUCATIVO SAN ANTONIO MARA CLARET
152
286 TERCER GRADO

LOGICO MATEMATICA - TERCER GRADO - Segunda Parte

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LGICO MATEMTICO

FRACCIONES Y NMEROS DECIMALES:

EL TABLERO DE VALOR POSICIONAL PARA LOS NMEROS

1. Escribe en forma de nmero decimal las siguientes fracciones decimales.

TERCER GRADO 151

2. Escribe cada nmero decimal en forma de fraccin decimal:

LECTURA Y ESCRITURA DE NMEROS DECIMALES

Cmo se lee 5,48?

Cinco enteros, cuarenta y ocho

Cmo se lee 0,15

TERCER GRADO 151

1. Escribe los siguientes nmeros:

Nmeros decimales Lectura

2. Lee los siguientes nmeros decimales:

Lectura Nmero decimal

Cinco enteros, cuatro centsimos.

Veintitrs enterosa, cinco milsimos.

Tres enteros, cuarenta y cinco centsimos.

Cincuenta y tres enteros tres centsimos.

Doscientos ocho enteros, cinco dcimos.

Cinco mil quinientos cuatro enteros, un cien milsimos.

+ 0,1 0,9 0,28

+ 0,4 1,7 2,03

TERCER GRADO 151

OPERACIONES CON NMEROS

I. ADICIONES CON NMEROS DECIMALES

2. Coloca verticalmente los nmeros y luego resuelve las sustracciones siguientes:

1. Completo los recuadros:

TERCER GRADO 151

2. Une con flechas cada suma con la respuesta:

3,45 + 0,2 + 0,851 6,255

2,4 + 0,09 + 1,25 4,501

2,29 + 1,5 + 2,465 8,209

5,11 + 2,58 + 0,519 3,74

3. Une con flechas cada una de las sustracciones:

5,46 0,89 5,9

9,327 2,995 6,332

8,4 2,5 4,89

7,37 2,48 4,57

II. MULTIPLICACIONES Y DIVISIONES CON NMEROS DECIMALES:

TERCER GRADO 151

I. Halla los cocientes y realiza la comprobacin respectiva:

3) 15,6 : 6,24 = 4) 28,016 : 3,4 =

5) 50,635 : 4,2 = 6) 8 : 1,25

7) 45,72 : 0,254 8) 75 : 0,25 =

TERCER GRADO 151

1. Resuelve las siguientes divisiones en tu cuaderno:

Para dividir un nmero decimal por la

1) 42,7 : 10 = 4,27 5) 968,657 : 1 000 = ..

2) 654,3 : 10 = 7) 2,9 : 100 = .

3) 645, 63 : 10 = .. 9) 75,8 : 100 = .

TERCER GRADO 151

OPERACIONES COMBINADAS CON

Resuelve los siguientes ejercicios:

1. 4.(5 3,5) : 0,2 =

a) 2,5 b) 3 c) 3,5 d) 3,6

a) 1,6 b) 1,8 c) 2,4 d) 3,5

7. 0,75 x 100 2 : 0,04 + 52 =

8. 45 : 102 + 3 x 1,55 3,1 =

9. [10(9 6,5) + 4 : 0,08] : 102 =

a) 0,75 b) 0,73 c) 0,71 d) 0,70

10. [100 (2,48 : 0,2) + 10(7,8 5) ] : 103 =

a) 1,398 b) 1,388 c) 1,268 d) 6,756

659 749 ___ _ _____

a. 6 kg. = _____ g. a. 6 250 g = _ kg. a. 265 g = _____ mg.

b. 7 500 g = _____ kg. b. 5 kg. = _ g. b. 679 T = _____ g.

c. 12 kg = _____ g. c. 1 kg. = _ g. c. 4 869 g. = _____ mg.

_x _ 86 000