LGICO MATEMTICA

PLANO CARTESIANO

Y
Amiguit

EJE DE ORDENADAS
o
recuerd
a
que:

7
6
5 X
4

3
2

Recuerda que un plano cartesiano se forma por la interseccin de dos lneas perpendiculares.
0
1 2 3 4 5 6 7 8
Elementos del Plano Cartesiano
EJE DE ABSCISA
a) El eje de abscisa o lnea horizontal. ()
b) El eje de ordenadas o lnea vertical. ()
c) El punto de origen donde se cortan. (0)

UBICACIN DE PUNTOS EN EL PLANO CARTESIANO

Para ubicar un punto en

el plano cartesiano
podemos denominarlos
con letras maysculas
de la A hasta la Z.

TERCER GRADO 7
 LGICO MATEMTICA

Ubicamos puntos en el plano cuadriculado:

8
7 A (1,2)
6 B (4, 6)
5 C (5,3)
4 D (3,4)
3 E (7,8)
2 F (2,5)
1

0
1 2 3 4 5 6 7 8

8
7 G (4,7)
6 H (6,3)
5 I (2,5)
4 J (8,6)
3 K (3,3)
2 L (5,4)
1

0
1 2 3 4 5 6 7 8

1.- Escribir las coordenadas que faltan en:

Coordenadas
6

5 Raqueta (1;5)
Pingino ( ; )
4
Perrito ( ; )
Pelota ( ; )
Dado ( ; )
Nio ( ; )
rbol ( ; )
1

0
1 2 3 4 5 6

8 SEGUNDO GRADO
LGICO MATEMTICA

2.- Ubicar las coordenadas donde corresponde.

(5 ;2 ) (2 ;5 )

(4 ;4 ) (1 ;3 )

(3 ;3 )
X
(2 ;1 )

(5 ;5 )

TRAZAMOS SEGMENTOS EN EL PLANO CUADRICULADO

SABIAS QUE: Consiste en una superficie sobre la cual se han trazado varias rectas
perpendiculares entre s.

V = (2,2) L = (1,7)
Y Y
H = (7,7) H = (6,2))

8 8
7 7
6 6
5 5
4 4

3 3
2 2
1 1
X X
0 0
1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8

TERCER GRADO 7
 LGICO MATEMTICA

Q = (2,7) K = (3,2)
Y Y
H = (5,2) M = (6,7)

8 8
7 7
6 6
5 5
4 4

3 3
2 2
1 1
X X
0 0
1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8

CONSTRUYO FIGURAS GEOMTRICAS

EN EL PLANO CARTESIANO
SABAS QUE:
El Plano es una superficie
lisa, plana, tal como la
superficie de un espejo,
una pizarra bien pulida o un
piso encerado plano.

K = (2,1) Y = (7,7) N = (1,2) L = (6,5)

F = (2,7) Z = (7,1) H = (1,5) V = (6,2)

Y Y

8 8
7 7
6 6
5 5
4 4

3 3
2 2
1 1
X X
0 0
1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8

8 SEGUNDO GRADO
LGICO MATEMTICA

El Plano cartesiano, es un plano que

NO TE OLVIDES! posee dos rectas perpendiculares
entre s.

P = (2,2) N = (4,1) L = (4,7)

R = (7,2) T = (1,4) J= (7,4)
S = (5,6)
Y Y

8 8
7 7
6 6
5 5
4 4

3 3
2 2
1 1
X X
0 0
1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8

TRASLACIN DE LAS FIGURAS EN EL PLANO CARTESIANO

Traslacin es un movimiento en el plano Consiste en cambiar de

posicin una figura hacia una
determinada direccin.
Ejemplo:
As: Por ejemplo, la figura ABC, mediante una traslacin en el mismo plano, pasa a la posicin A B C.

A
A

C
C

TERCER GRADO 7
 LGICO MATEMTICA

AHORA TE TOCA

Sobre el plano cuadriculado adjunto efecta una traslacin de 3 unidades a la derecha de cada una de
las figuras en l trazadas.

8 SEGUNDO GRADO
LGICO MATEMTICA
REDUCCIN Y AMPLIACIN DE FIGURAS

EN EL PLANO CARTESIANO
Sabias que:
La ampliacin y la reduccin de figuras planas en el plano consiste en que, sin perder sus formas, stas
aumenten o disminuyan sus dimensiones.

A = (1,1)
B = (1,5)
C = (5,5)
D = (5,1)
A1 = (7,1)
B1 = (7,4)
C1 = (10,4)
D1 = (10,1)

AHORA TE TOCA
Amplia esta figura Y

Y
E = (1,1)
F = (1,3)
G = (5,3)
H = (5,1)
E1 = (1,5)
F1 = (1,8)
G1 = (8,8)
H1 = (8,5)
X

TERCER GRADO 7
 LGICO MATEMTICA
Reduce esta figura Y

Y
I = (1,1)
J = (4,8)
K = (7,1)
I1 = (9,1)
J1 = (11,4)
K1 = (13,1)

L = (4,8)
M = (2,10)
N = (4,12)
O = (6,10)
L1 = (10,1)
M1 = (6,5)
N1 = (10,9)
O1 = (14,5)

8 SEGUNDO GRADO
LGICO MATEMTICO

TERCER GRADO 19

Y
 LGICO MATEMTICO

18 TERCER GRADO
LGICO MATEMTICO

3. Nombra dos objetos que tengan forma de:

a. Cuadrado ___________________________________________________________________
b. Rectngulo ___________________________________________________________________
c. Tringulo ___________________________________________________________________
d. Crculo ___________________________________________________________________
e. Pentgono ___________________________________________________________________
4. Recorta figuras geomtricos y pega en la hoja creando algo divertido .

Las figuras geomtricas son los conjuntos de puntos que tienen una
Las determinada,
forma figuras geomtricas
tamao son los conjuntos de puntos que tienen una
y posicin.
forma determinada, tamao y posicin.

Te damos algunos ejemplos:

RECTNGULO CILINDRO PRISMA

TERCER GRADO 19
 LGICO MATEMTICO

TRMINOS
GEOMTRICOS

Son conceptos fundamentales o primitivos no definidos que se

SABIAS QUE:
enuncian estableciendo su existencia.

VEAMO
S:
LA LNEA: La lnea posee longitud, pero no tiene ancho ni espesor.
Clases:
a) Lnea Recta: Est formada por un conjunto infinito de puntos que tienen una misma direccin y
sentido. Abreviadamente se llama Recta.
As:

A B A B

Notacin : AB notacin : a
Se lee: Lnea Recta AB se lee: Lnea Recta a

b) Lnea Curva: Se considera por el movimiento de un punto que cambia continuamente de direccin.
Abreviadamente se le conoce como Curva.
Clases:

abierta cerrada

c) Lnea Quebrado o Poligonal: Est formada por dos o ms segmentos consecutivos no colindantes.
As: B D

A C E

18 TERCER GRADO
LGICO MATEMTICO

d) Lnea Mixta: Est formada por trozos de lneas rectas que sealan la expresin; y dibjalo.
As:

AHORA TE TOCA

1. Escribe en los puntos suspensivos la idea geomtrica que seala la expresin; y dibjalo.

a) Un rayo de luz:...................................................................

b) El tablero de una mesa:.......................................................

c) El borde de una regla:.......................................................

d) Un hilo estirado y templado...................................................

e) La punta de un alfiler: .......................................................

TERCER GRADO 19
 LGICO MATEMTICO

LECTURA Y ESCRITURA DE NMEROS NATURALES

HASTA EL 999

1. Descompn los siguientes nmeros:

190 = 100 + 90 + 0
129 = ______ + ______ + ______
148 = ______ + ______ + ______
234 = ______ + ______ + ______
321 = ______ + ______ + ______
293 = ______ + ______ + ______
390 = ______ + ______ + ______
375 = ______ + ______ + ______
473 = ______ + ______ + ______
142 = ______ + ______ + ______

2. Escribe los nmeros.

6 decenas y 6 unidades = 60 + _______ = ______
7 decenas y 5 unidades = ______ + 5 = ______
1 centena, 4 decenas y 2 unidades = ______ + 40 + ______ = ______
2 centenas, 5 decenas y 1 unidad = ______ + _______+ ______ = ______

3. Ubica en el tablero y descompn.

VALOR DE POSICIN C D U SE LEE

2 C, 3 D, 5 U 2 3 5 Doscientos treinta y cinco

7 D, 3 C, 4 U 3 7 4

3 C, 2 D, 8 U

4 D, 4 C, 0 U

4 C, 8 U, 5 D

5 U, 1 D, 1 C

5 U, 2 C, 0 D

8 U, 3 C, 2 D

4. Une con una flecha, segn corresponda:

348 cinco centenas

209 cuatro centenas, cero decenas y siete unidades

407 dos centenas, cero decenas y nueve unidades

500 tres centenas, cuatro decenas y ocho unidades.

18 TERCER GRADO
LGICO MATEMTICO
5. Completar el cuadro.

VALOR DE POSICIN C D U DESCOMPOSICIN

2 centenas, 3 decenas, 5 unidades 2 3 5 200 + 30 + 5
4 unidades, 2 decenas, 1 centena 1
3 centenas, 2 unidades, 1 decena

5 unidades, 2 centenas, 9 decenas

9 decenas, 6 unidades, 4 centenas

6. Escribe el nmero natural que se indica.

Ciento uno 101

Doscientos once

Trescientos veintiuno

Cuatrocientos treinta y uno

Quinientos cuarenta y tres

Seiscientos cincuenta y cinco

Setecientos sesenta y siete

Ochocientos setenta y nueve

Novecientos ochenta y siete

Novecientos noventa y nueve

7. Halla el nmero ubicando en el tablero segn su valor de posicin.

VALOR DE POSICIN C D U NMERO

4 D, 3 U, 7 C 7 4 3 743

5 C, 2 U, 4 D

7 D, 4 C, 1 U

1 U, 7 D , 2 C

5 D, 6 C, 9 U

9 C, 4 U, 0 D

6 D, 2 U, 8 C

6 C, 3 U, 4 D

2 D, 9 C, 8 U

TERCER GRADO 19
 LGICO MATEMTICO

8. Escribe los nmeros.

Nmero Nmero Nmero Nmero

Anterior Nmero Posterior Anterior Nmero Posterior

99 100 101 599

399 878

180 900

259 708

408 652

9. Escribe el nmero que se indica

Ciento dos 102

Doscientos doce

Trescientos veintids

Cuatrocientos treinta y dos

Quinientos cuarenta y cuatro

Seiscientos cincuenta y seis

Setecientos sesenta y ocho

Ochocientos ochenta

Novecientos noventa y ocho

10. Resuelve los siguientes ejercicios:

100 + 10 + 3 = 113
200 + 20 + 6 =
300 + 30 + 9 =
400 + 40 + 3 =
500 + 60 + 6 =
600 + 50 + 9 =
700 + 80 + 3 =
800 + 70 + 6 =
900 + 10 + 8 =
900 + 50 + 7 =

18 TERCER GRADO
LGICO MATEMTICO

11. Observa el ejemplo y completa el cuadro.

NMERO CAMBIA NUMERO VARIACIN

237 3 por 7 277 Aumenta en 4 decenas

693 9 por 4 642 Disminuye en 5 decenas

452 5 por 9

258 8 por 2

280 2 por 5

346 3 por 5

237 2 por 6

12. Compara y coloca los signos <, > = donde corresponda.

870 _______ 525
587 _______ 785
900 _______ 966
755 _______ 875
936 _______ 639
689 _______ 689
688 _______ 889
237 _______ 327
800 _______ 729
753 _______ 653
524 _______ 924
893 _______ 985

Consiste en descomponer los siguientes

NOTACIN DESARROLLADA nmeros

1. Descompn los nmeros.

828 800 + 20 + 8
963 + +
759 + +
687 + +
534 + +
935 + +
598 + +

- 670 + +
- 784 + +

TERCER GRADO 19
 LGICO MATEMTICO
- 862 + +

2. Une trazando flechas, la descomposicin indicada:

666 700 + 80 + 1

548 900 + 30 + 5

859 600 + 60 + 6

935 800 + 50 + 9

781 500 + 40 + 8

300 + 50 + 9
359

846 500 + 80 + 2

971 600 + 30 + 5

582 700 + 90 + 7

797 800 + 40 + 6

635 900 + 70 + 1

3. Resuelve:-
111
100 + 10 + 1 = ______________
200 + 20 + 4 = ______________
300 + 30 + 7 = ______________
400 + 40 + 1 = ______________
100 + 10 + 2 = ______________
200 + 20 + 5 = ______________
300 + 30 + 8 = ______________
400 + 40 + 2 = ______________

Ordenacin de nmeros naturales del 0 al 999

1. Ordena
De menor a mayor.
a) 109; 110; 108; 105; 111; 105; 102 d) 446; 445; 444; 443; 415; 451; 446; 438
_________________________________ _________________________________

b) 269; 259; 249; 279; 286; 256; 279; 283

_________________________________

c) 319; 320; 317; 318; 316; 324; 318

_________________________________

18 TERCER GRADO
LGICO MATEMTICO

De mayor a menor.
- 300; 400; 200; 100; 88; 76; 53 - 221; 332; 443; 110; 68; 55; 24
________________________________ _________________________________

- 111; 444; 333; 222; 344; 453; 563 - 153; 490; 380; 205; 107; 186; 99
_________________________________ _________________________________

A DIVERTIRNOS!

TABULACIN DE DATOS

1. Cada vez que cuentes una mascota la tachas y dibujas un palote (/) en la tabla.

TABLA

MASCOTA PALOTES(/) Cuntos hay?

Ardilla SABIAS QUE:

Gato
Perro Esta tabla, se
llama tabla de
Conejo distribucin de
Pato frecuencias.

TERCER GRADO 19
 LGICO MATEMTICO

ECUACIONES

Toda igualdad donde hay nmeros e incgnitas se llama ecuacin.

a) Grado de una ecuacin

La siguiente ecuacin tiene una incgnita x y son de primer grado ya que el mayor exponente de la
incgnita es uno.
x + 23 = 43
x = 43 23
x= 20

b) Enunciado de la ecuacin
X + 13 = 47
Un nmero ms de 13 es igual a 47______________________
Noventa ms cunto es igual a 101?______________________
Qu nmero ms cunto 35?___________________________
Cuntos ms 35 es igual a 55?_________________________
Treinta ms cunto es 62?_____________________________

AHORA TE TOCA !
AHORA TE TOCA !

1. Resuelve:

x + 22 = 34 x - 41 = 114 x + 124 = 140 + 40

x + 142 - 54 = 45 - 23 x + 47 + 22 = 240 x + 540 - 14 = 147

TERCER GRADO
LOGICO MATEMATICA

PARA TU CUADERNO
1. Resuelve: ( En tu Cuaderno ).

x + 422 = 800 x + 45+ 125 = 110

x + 45 = 470 x + 254 + 14 = 879

x - 414 = 700 x - 70 = 650 + 450

x - 435 = 12 x - 458 = 780 - 120

x - 40 =441 x - 140 = 450 120

x + 18 = 6 x 120 = 210 + 110

x 260 = 110 x + 226 + 12 = 416

x + 36 = 17 x + 45 + 215 = 210

TERCER GRADO 31
 INECUACIONES

1. Definicin
Es una desigualdad en la que hay una incgnita en uno de sus miembros o en los dos miembros de
esta.

2. Qu es una desigualdad?
En todos los mbitos encontramos expresiones numricas o algebraicas que hacen referencia a la
desigualdad (). En su estudio aparecen los signos asociados a la desigualdad: <, , , >, que nos
servirn para relacionar nmeros o expresiones cuando no son iguales.
Llamaremos desigualdad a toda relacin numrica o algebraica unida por uno de los cuatro signos
anteriores.

3. Soluciones de la Inecuacin
Son los valores numricos que verifican una inecuacin, es decir, los que al ser sustituidos en las
incgnitas convierten a la inecuacin en una desigualdad cierta.
Para resolver una inecuacin se realizan las operaciones necesarias y se hallan los valores de las
incgnitas que hacen verdadera la desigualdad.
Ejemplo:
X + 10 > 24
X > 24 10 Es verdadera la igualdad
X > 14
C.S. = {15; 16; 17; 18}

AHORA TE TOCA !
AHORA TE TOCA !

Resuelve las siguientes inecuaciones transponiendo trminos.

1) 12 + x > 18 2) 20 2x > 40

3) 12 > 2x + 6 4) 18 < 2x + 8
5) x + 26 > 12 6) 2a < 100 2a

7) 2x + 12 > 28 8) 20x 18 < 10x + 12

32
 RESOLVIENDO PROBLEMAS DE ADICIN,
SUSTRACCIN Y MULTIPLICACIN DE TRES CIFRAS

1. Resuelve los problemas de adicin y sustraccin.

A. El profesor Julio Cotera lleva de B. Un frutero tena 432 sandas y vendi

excursin al museo de Wari a 227 alumnos, por 256. Cuntas sandas le quedan?
cierto motivo se extraviaron 85 alumnos. Con
cuntos alumnos regres al colegio Claret?

Lleg al colegio con ______ pasajeros. Le quedan ______ sandas.

C. Un agricultor compr 460 pias y se le D. De un cuaderno con 250 hojas se han

malograron 63. Cuntas pias pudo vender? utilizado 155 hojas. Cuntas hojas quedan sin
utilizar?

Se pueden vender _______ pias.

Le quedan _______ hojas.

E Luis y sus amigos compraron 670 F. Para mi cumpleaos inflaron 300 globos
caramelos y se comieron 485. Cuntos y se reventaron 76. Cuntos globos quedaron
caramelos quedaron? sin reventar?

Le quedaron ____________ caramelos

Le quedaron ______________ globos
 G. Mi abuelita me regal 260 sorpresas y H. A mi fiesta de cumpleaos asistieron 78
reparti 203. Cuntas sorpresas sobraron? nios 125 nias y 43 adultos. Cuntas
personas asistieron en total?

Sobraron _______________ sorpresas Asistieron _______________ personas

2. Resuelve:

A. Cuntas bolitas hay? B. Cuntas fichas hay?

_______________________ = _____
_______________________ = _____

_____ x _____ = _____

_____ x _____ = _____

Hay _____ bolitas.

Hay _____ fichas.
C Cuntos lpices tiene Sandra? Si tiene el D. Cuntas tijeras tiene Jaime? Si Jaime tiene
doble de Carlos. el triple de Milagros.

CARLOS MILAGROS

SANDRA JAIME

Sandra tiene _____ lpices. Jaime tiene _____ tijeras.

 PARATU
TUCUADERNO
CUADERNO
PARA

1. Resuelve los siguientes problemas (para tu cuaderno)

A. En cada caja hay 146 carretes de hilo. Cuntos carretes hay en 6 cajas?
B. Cada cuaderno tiene 79 hojas. Cuntas hojas hay en 5 cuadernos?
C. En un paquete vienen 8 galletes. Cuntas galletas hay en 20 paquetes?
D. En un lbum hay 324 figuritas. Cuntas figuritas hay en 3 lbumes iguales?
E. Hay 2 paquetes de 400 hojas cada uno. Cuntas hojas hay?
 CONOCIENDO TCNICAS OPERATIVAS DE
ADICIN, SUSTRACCIN Y
MULTIPLICACIN
1. Halla la suma

1 8 3 1 6 4 2 1 3 2 3 2 2 4 5
+ 1 0 5 + 1 1 5 + 1 5 4 + 1 3 6 + 2 0 1

3 0 0 3 0 0 4 2 6 4 3 2 2 8 5
+ 8 5 + 9 5 + 4 3 + 4 6 + 1 4

2. Realiza las siguientes adiciones.

C D U C D U C D U
3 4 9 + 1 6 2 + 1 6 0 +
7 4 2 5 4 2 4 7

C D U C D U C D U C D U
1 2 3 + 2 6 2 + 2 0 0 + 2 9 2 +
1 9 5 1 5 8 1 6 5 1 1 8

C D U C D U C D U C D U
3 2 9 + 1 8 9 + 2 0 9 + 2 3 7 +
1 5 5 3 0 6 1 7 3 1 6 3

3. Halla las sumas.

C D U C D U C D U

6 8 5 + 2 8 1 + 7 2 8

2 1 4 2 9 8 1 9 7
 C D U C D U C D U C D U

4 8 6 + 2 7 8 + 4 2 4 + 7 2 5

2 7 9 5 9 7 2 9 7 1 9 9

4. Completa las series

A.

B.

5. Comprueba la propiedad conmutativa

C D U C D U

6 7 0 + 2 3 0

2 3 0 6 7 0

9 0 0 9 0 0

_670__ + _230_ = __230_ + __670__

C D U C D U

1 8 9 + 5 2 4

5 2 4 1 8 9

______ + ______ = ______ + ______

C D U C D U

6 2 1 + 1 4 8 +
 1 4 8 6 2 1

______ + ______ = ______ + ______

C D U C D U

6 2 8 + 1 9 4 +
1 9 4 6 2 8

______ + ______ = ______ + ______

6. Suma los nmeros indicados y completa.

Resuelve:

5 7 3 4 3 5 6 2 1 8 3 4 4 6 6

+ 2 3 9 + 3 6 6 + 1 8 9 + 1 9 7 + 2 5 8

3 7 8 5 6 6 3 7 5 6 7 2 5 9 6

+ 4 4 6 + 2 3 5 + 2 4 8 + 2 8 9 + 2 8 4

6 4 8 1 3 7 2 7 6 5 2 4 8 4 2

+ 1 7 5 + 2 5 9 + 3 5 8 + 1 8 8 + 1 5 8

SUSTRACCIN
1. Halla la diferencia
Observa el ejemplo:

C D U C D U C D U
- -
4 7 3 - 3 2 3 - 3 3 5

9 1 1 4 4 2 8 6

2. Presta decenas y centenas y luego resta.

C D U C D U C D U

8 3 5 - 8 3 5 - 8 3 5 -

4 9 7 4 9 7 4 9 7

C D U C D U C D U

7 3 0 - 7 3 0 - 7 3 0
-

3 4 4 3 4 4 3 4 4
3. Ordena y halla la diferencia.

248 - 153 268 - 185 316 - 216 449 - 275

- - -

428 - 282 238 - 118 246 - 54 318 - 224

- - - -

C D U C D U C D U

8 3 5 - 8 3 5 - 8 3 5

4 9 7 4 9 7 4 9 7

C D U C D U C D U

7 3 0 - 7 3 0 - 7 3 0 -

3 4 4 3 4 4 3 4 4

4. Ordena y halla la diferencia.

 C D U 268 - 185 316 - 216 449 275
1 14
2 4 8 -
1 5 3
- - -
9 5

428 - 282 238 - 118 246 - 54 318 - 224

- - - -

5. Calcula mentalmente
- 500 - 20 =
- 500 - 120 =
- 500 - 220 =
- 800 - 200 =

- 820 - 200 =
- 860 - 200 =
- 780 - 120 =
- 660 - 120 =
LGICO MATEMTICA

6. Halla el minuendo, de los siguientes ejercicios.

a) 6 5 1 - b)___ ___ ___ - c) ___ ___ ___ - d)___ ___ ___ -

4 2 6 3 9 2 2 4 9 3 2 4

2 3 5 1 3 4 5 4 6 9 6

e)___ ___ ___ - f)___ ___ ___ - g)___ ___ ___ - h)___ ___ ___ -

1 6 3 3 4 9 6 3 6 2 5 5

6 5 2 2 2 8 9 5 6 8 4

7. Halla el sustraendo

a)6 7 5 - b)8 2 6 - c)7 1 9 - d)5 1 4 -

___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___

2 9 8 3 1 5 4 3 2 2 2 3

e)9 3 6 - f)5 6 0 - g)7 0 5 - h)8 0 0 -

___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___

3 4 2 2 9 1 9 0 3 0 4

TERCER GRADO 47
 LGICO MATEMTICA

MULTIPLICACIN
1. Completa:

COMO ADICIN SE LEE COMO

MULTIPLICACIN

a 2+2+2=6 3 veces 2 3x2=6

b 3+3+3+3=
c 6+6+6+6=
d 1+1+1+1+1=
e 5 + 5 + 5 + 5 = 20
f 4 veces 5 4 x 5 = 20
g 3 veces 6
h 2 veces 8
i 6 veces 4
j 5 veces 3
k 2x9=
l 4x4=

2. Completa
2x0=
2x1=
2 x ____ = 4
2 x ____ = 6
____ x 6 = 12
2 x ____ = 14
2 x ____ = 8
____ x 9 = 18
2 x ____ = 10

3. Cuntos ptalos hay?

8 + 8 + 8 = 24
3+3+3=9 0+0+0=0

3 x _____ = _____
3 x _____ = _____ 3 x _____ = _____

46 TERCER GRADO
LGICO MATEMTICA

_____ + _____ + _____ = _____ + _____ + _____ = _____ + _____ + _____ =

_____ _____ _____

_____ x _____ = _____

_____ x _____ = _____
_____ x _____ = _____

4. Completa:
3 x 0 = _____
_____ x 1 = 3
3 x _____ = 6
3 x 3 = _____
3 x _____ = 12
_____ x 5 = 15
3 x _____ = 18
3 x 7 = _____
_____ x 8 = 24
3 x 9 = _____
3 x _____ = 9
_____ x 7 = 21

5. Completa las tablas

x 1 2 3 4 5 6 7 8

x 3 4 5 6 7 8 9 10

6. Une con flechas. ........ es el doble de .......

TERCER GRADO 47
 LGICO MATEMTICA

7. Escribe cada suma en forma de multiplicacin.

6+6= _____ x _____ = _____
4+4= _____ x _____ = _____
1 + 1 + 1 = _____ x _____ = _____
7 + 7 + 7 = _____ x _____ = _____
15 + 15 = _____ x _____ = _____
20 + 20 = _____ x _____ = _____

8. Escribe la multiplicacin en forma de suma.

3 x 5 = _____ + _____ + _____ = _____
2 x 9 = _____ + _____ + _____ = _____
3 x 8 = _____ + _____ + _____ = _____
2 x 2 = _____ + _____ + _____ = _____
3 x 6 = _____ + _____ + _____ = _____
2 x 11 = _____ + _____ + _____ = _____

9. Completa los cuadros

DOBLE NMERO TRIPLE

16 8 24

10

15

12

46 TERCER GRADO
LGICO MATEMTICA

DIAGRAMA EN RBOL

1. Analiza el siguiente ejemplo:

El diagrama en rbol muestra las preferencias deportivas de diez estudiantes.

Andrs

Julio
FTBOL
Csar

Doroteo

NIOS

Elas
BSQUET

Freddy

ESTUDIANTES

Aurora

VOLEIBOL
Blanca

Carmen
NIAS

TENIS
Dalia

TERCER GRADO 47
 LGICO MATEMTICA

a. Completa los cuantificadores : por lo menos uno, todos, algunos, ninguno.

___________________ son estudiantes.
___________________de los nios juegan tenis.
___________________de los nios juegan bsquet.
___________________ una de las nias juega tenis.
b. Observa el diagrama en rbol y escribe si la afirmacin es verdadera o falsa.
Todos los nios juegan ftbol____________________________.
Ninguna nia juega tenis________________________________.
Por lo menos uno de los nios juega bsquet________________.
Ninguno de los nios juega voley__________________________.
Algunas nias juegan tenis_______________________________.

2. En el siguiente diagrama en rbol observa y completa:

_______________

VAS Ferrocarriles
_______________

Caminos de herradura

_______________

VAS Lacustres
VAS DE _______________
ACUTICAS
COMUNICACIN

_______________

VAS
AREAS

a. Completa con los cuantificadores : Por lo menos, algunos, ninguno, todos.

____________________________los ferrocarriles son vas de comunicacin terrestre.
____________________________de los caminos de herradura son vas acuticas.
____________________________una de las vas de comunicacin es terrestre.
____________________________de las vas de comunicacin son acuticas.

b. Observa el diagrama en rbol y escribe si la afirmacin es verdadera o es falsa.

Por lo menos una va acutica es martima_______________________________.
Ninguna carretera es va terrestre______________________________________.
Por lo menos una de las vas es acutica________________________________.
Algunas vas de comunicacin son fluviales______________________________.

46 TERCER GRADO
LGICO MATEMTICA

PARA TU CUADERNO:
Construye un diagrama en rbol para un grupo de diez excursionistas, entre nios y nias.
Solo dos nios y una nia usan lentes.

TERCER GRADO 47
 LGICO MATEMTICA

ELABORANDO REGISTROS NUMRICOS

HASTA EL 5000.

1. CONJUNTO DE NMEROS NATURALES

a) Se representa as:
N (Conjunto de nmeros naturales)

N = {0; 1; 2; 3; ...}

b) En la recta numrica sera:

0 1 2 3 4 5 6 7

2. EL TABLERO DE VALOR POSICIONAL UNIDAD DE MILLAR

MILES UNIDADES
CENTENAS

DECENAS
UNIDADES DE MILLAR

UNIDADES

UM C D U

a) Unidad = U
CM DM UM C D U

CM DM UM C D U
1 0 0

1
Entonces:
1C = 10D
b) decena = D
1C = 100U
CM DM UM C D U

1 0

Entonces: ID = 10U d) Unidad de Millar (UM)

c) Centena = C
46 TERCER GRADO
 LGICO MATEMTICA
CM DM UM C D U
Entonces:
1DM = 10UM 1DM = 100C
1 0 0 0
1DM = 1000D 1UM = 10 000U
Entonces: 1UM = 10C
1UM = 100D
1UM = 1000 U

3. REPRESENTACIN GRFICA NUMRICA

2 1 Periodo

MILLARES UNIDADES Clase

UM C D U Orden

2 0 0 3 Cifra

RECUERDA!
Nuestro sistema numrico tienen
como base al DIEZ

SABAS QUE:

VALOR ABSOLUTO (VA)

El valor absoluto de un nmero es el que representa como Nmero
Ejemplo: En el nmero 732. El 3 qu valor absoluto representa? : 3

VALOR RELATIVO (VR)

El valor relativo de un nmero es el que representa por el orden que ocupa en el Tablero Posicional.
Ejemplo: En el nmero 732. El 3 qu valor relativo represente? 30.

TERCER GRADO 47
 LGICO MATEMTICA

DESCOMPOSICIN POLI NMICA DE LOS

NMEROS

Observa el siguiente ejercicio:

cdu
285 200 + 80 + 5 = 285

2x100 + 8x10 + 5 = 285

2x 102 + 8x101+5 = 285

6254 6000 + 200 + 50 + 4 = 6254

6x1000 + 2x100 + 5x10 + 4 = 6254

6x103 + 2x102 + 5x101 +4 = 6254

AHORA TE TOCA !
AHORA TE TOCA !

Descompone los siguientes nmeros

1. 8432 = 2. 2653 =

3. 9325 = 4. 1936 =

46 TERCER GRADO
LGICO MATEMTICA

5. 8746 = 6. 354 =

7. 85 = 8. 6432 =

9. 97685 = 10. 63432 =

11. 52132 = 12. 6324 =

TERCER GRADO 47
 LGICO MATEMTICA

SUCESIONES CRECIENTES Y DECRECIENTES

Observo, completo y respondo

Qu clase de sucesin es? ___________________________________________
De cunto en cunto aumenta? ___________________________________________

Qu clase de sucesin es? ___________________________________________

De cunto en cunto disminuye? ___________________________________________

Resuelvo:
1. Escribo el nmero natural que est antes de y despus de y entre.

Antes de: Despus de: Entre:

26 782 1 347 3 404 3 406

49 953 3 893 4 001 4 003
63 298 5 988 6 780 6 782
84 539 7 509 8 973 8 975
98 257 8 182 96 657 96 659

2. Completa las siguientes sucesiones crecientes y decrecientes.

50 150 50 155 50 160

99 999 99 899 99 799

72 140 72 240 72 340

13 560 13 540 13 520

46 TERCER GRADO
LGICO MATEMTICA
20 310 20 410 20 510

60 100 60 101 60 103

3. Comparo los siguientes nmeros utilizando los signos:

>,<=
39 802 49 802 32 700 24 702 52 341 52 431

11 386 20 000 13 008 11 784 90 000 9 000

49 802 49 802 25 967 26978 85 246 85 264

32 676 32 686 28 008 18 000 99 281 99 821

4. De cada par de nmeros encierro con color el nmero mayor y con azul el nmero menor.

16 016 20 006 23 548 13 845 36 072 42 867

18 670 28 760 10 008 20 118 56 302 56 302

32 111 32 220 35 677 15 767 56 672 56 682

18 860 28 680 15 790 25 498 86 731 76 732

5. Ordeno de menor a mayor los siguientes nmeros.

25 670; 32 820; 12 580; 93 840; 22 815; 45 320; 98 246

_________; _________; _________; _________; _________; _________; _________;
84 320; 25 642; 56 520; 41 328, 95 362; 70 003; 99 235
_________; _________; _________; _________; _________; _________; _________;
12 342; 75 215; 35 840; 22 830, 8 512; 46 251; 83 489
_________; _________; _________; _________; _________; _________; _________;

SECUENCIAS NUMRICAS

Ordena las manzanitas

TERCER GRADO 47
que formen cuadrados
 LGICO MATEMTICA

1 2 3 4

1
2
3

1 4 9 ?

Qu nmero
sigue al 9?

A esta secuencia le llamamos sucesiones de nmeros al cuadrado.

AHORA
AHORATE
TETOCA
TOCA ! !

1. Descubro la regla de formacin y completo.

2. Descubre que nmero no pertenece a la sucesin numrica.

46 TERCER GRADO
LGICO MATEMTICA
3. halla A_B en la sucesin numrica.

a) 3 b) 4 c) 5 d) 6

TERCER GRADO 47
 LGICO MATEMTICA

EL DOBLE Y EL TRIPLE

1. Cada familia form un equipo y acumula puntos. Completa el cuadro.

El equipo tigre tiene El equipo lderes

el doble de puntos CUADRO DE PUNTAJE: Competencias familiar tiene el triple de
que el equipo puntos que el
campeones. Equipo Campeones Tigres Lideres
equipo tigres.
Juego

Tres pies 4 8 24

En canastos 3

Momias 5

Pirmide humana 2

Total 14

Recuerda:
Para saber el doble de un nmero podemos:
a) Hallar la suma de 2 veces el nmero: 4 + 4 = 8
b) Multiplicar el nmero por 2: 2 x 2 = 8; el doble de 4 es 8

Recuerda:
Para saber el triple de un nmero podemos:
a) Hallar la suma de 3 veces el nmero: 8 + 8 + 8 = 24
b) Multiplicar el nmero por 3: 3 x 8 = 24; el triple de 8 es 24

46 TERCER GRADO
LGICO MATEMTICA

APLICO LO APRENDIDO

Halla el doble y el triple de estos nmeros, siguiendo el ejemplo

El doble de 46 El doble de 38 El doble de 29

El doble de 40: 80 + El doble de 30: + El doble de 20: +
El doble de 6 : 12 El doble de 8 : ____ El doble de 9 : ____
El doble de 46: 92 El doble de 38: El doble de 29:

El doble de 24 El doble de 42 El doble de 53

El doble de 20: + El doble de 40: + El doble de 50: +
El doble de 4 : ___ El doble de 2 : ____ El doble de 3 : ____
El doble de 24: El doble de 42: El doble de 53:

a) Completa la relacin: c) Halla el doble de 8:

Su doble es
Es doble de:

6 8

Es triple de:
b) d) Halla el triple de 4:

Su doble es

TERCER GRADO 47
 LGICO MATEMTICA

RESOLVIENDO PROBLEMAS
NUMRICOS DE DOBLE, TRIPLE

Problemas doble de un nmero

1. Edilberto tiene un ciento de ovejas y Susy el doble de Edilberto. Cuntas ovejas tienen juntos los
dos?

2. Magali gast S/. 347 y Karina el doble de Magali. Cuntos ms que Karina gast Magali?

3. Janeth tiene S/. 275 y necesita el doble para comprar un televisor a colores. Cunto cuesta el
televisor?

4. Un motociclista avanza en la maana 178 kilmetros y en la tarde el doble que en la maana.

Cuntos kilmetros avanz en total?

46 TERCER GRADO
LGICO MATEMTICA

Problemas de triple de un nmero

1. Pedro gana S/. 215 y Leonardo el triple de Pedro. Cunto gana Leonardo?

2. Una consola vale S/. 237 y un radio el triple. Cunto ms que la consola cuesta la radio?

3. Iris tiene S/. 125, Percy S/. 48 menos que Iris y Ernesto el triple de Percy. Cuntos tiene Ernesto?

4. Manuel es 8 aos mayor que Erick y Leopoldo tienen el triple de la edad de Erick. Si Manuel tiene 24
aos. Cuntos ser la suma de sus edades?

5. En el C.E.P. San Antonio Maria Claret estudian en el 2 grado 236 nios y en el 3 grado el doble de
nios que en el 2 grado. Cuntos nios estudian en ambos grados?

TERCER GRADO 47
 LGICO MATEMTICA

6. Luis cosecha 215 kg. de quinua, Adolfo 45 kg ms que Luis y Judith el triple de Adolfo. Cuntos
kilogramos cosecha Judith?

a. 770 kg b. 772 kg c. 776 kg d. 780 kg

7. Para ir de excursin Roco gasta S/. 248 en pasajes, en alojamiento y comida el doble de los pasajes.
Cuntos gasta en total?

a. S/. 740 b. S/. 742 c. S/. 744 d. S/. 746

8. Para comprar un artefacto aportan: Jos S/. 107, Mara el doble de Jos y Alex el triple de Mara.
Cuntos aporta Alex?

a. S/. 640 b. S/. 642 c. S/. 646 d. S/. 652

9. Marisol tiene 145 reses, Mariana el doble de Marisol y Willy el triple de Mariana. Cuntas reses tiene
Willy?

a. 870 b. 930 c. 950 d. 970

10. Por una silla se paga S/. 96, por una mesa el triple de la silla y por un repostero el doble de la mesa.
Cunto vale el repostero?

a. S/. 560 b. S/. 566 c. S/. 570 d. S/. 576

46 TERCER GRADO
LGICO MATEMTICA

PARATU
TUCUADERNO
CUADERNO
PARA

Resuelve estos ejercicios teniendo en cuenta las caractersticos del ejercicio

1. Jssica gana S/. 25 al da y Fredy el doble de Jssica. Cunto ganan juntos los dos en una quincena
de labor?

2. Carla vende 128 kg de quinua a S/. 3 el kg y 175 kg de habas a S/. 4 el kg. Cuntos recibe en total?

3. Eduardo compra 356 litros de vino a S/. 6 el litro y lo vende a S/. 8. Cunto gana en total?

4. Elizabeth compra dos docenas de polos a S/. 28 cada uno, si tena S/. 950. Cuntos soles le queda?

5. Mario vende 435 kg de semilla de zanahoria a S/. 17 el kg y compra 298 kg de semilla de alfa a S/. 23
el kilogramo. Cunto le queda?

6. A una funcin de circo acuden 267 nios y 139 adultos, si cada nio paga S/. 5 y cada adulto S/. 3
ms que un nio. Cunto se recaudar en total?

TERCER GRADO 47
 LGICO MATEMTICA

MULTIPLICACIN Y DIVISIN EN IN

MULTIPLICACIN:

a x b = c

3 x 2 = 5

Factores producto

PROPIEDADES DE LA MULTIPLICACIN:
1. Propiedad Conmutativa
El orden de los factores no altera el producto.
6 x 2 = 12 2 x 6 = 12
Simblicamente tenemos:
a E IN ; b E IN
axb=bxa

2. Propiedad Asociativa
El producto de varios nmeros no cambia si se sustituyen dos o ms factores por su producto.
(9 x 5) x (6 x 3)
45 x 18 = 810

3. Propiedad del Elemento Neutro

Cualquier nmero multiplicado por UNO es igual a ese nmero.
16 x 1 = 16
1 x 309 = 309
Simblicamente tenemos:
a E IN
ax1=a

4. Propiedad del Cero

Cualquier nmero multiplicado por CERO es cero.
939 x 0 = 0
0 x 1460 = 0

46 TERCER GRADO
LGICO MATEMTICA
5. Propiedad Distributiva Aditiva
3(5 + 10) = (3 x 5) + (3 x 10)
= 15 + 30
= 45
Par multiplicar un nmero por una adicin se multiplica cada sumando por este nmero y se suma los
productos parciales.

6. Propiedad Distributiva Sustractiva

Para multiplicar un nmero por una diferencia se multiplica este nmero por el minuendo y sustraendo
y se resta los productos parciales.
5(8 - 6) = (5 x 9) - (5 x 6)
= 40 - 30 = 10

7. PROPIEDADES DE CLAUSURA: Si los factores son nmeros naturales, el producto es otro

nmero natural.
Ejemplo:
5 x 3 = 15 E IN
Simblicamente tenemos:
a E IN, b E IN
(a x b) E IN

8. PROPIEDAD ANULATIVA: Cuando su multiplica cualquier nmero natural por cero, el producto
es siempre cero.
Ejemplo:
5x0=0 Pues: 5 x 0 = 0 + 0 + 0 + 0 + 0
Entonces: 5 x 0 = 0

AHORA
AHORATE
TETOCA
TOCA ! !

1. Problemas:
Escribe >, < =.

1. 5 ( 3 x 4 ) 60 2. 7 ( 2 + 3 ) 35

3. 6 ( 8 3 ) 5 ( 4 + 2 ) 4. 3 x 9 9 x 3

5. 100 x 1 100 6. 2 ( 4 x 5 ) ( 2 x 4 ) 5

7. 48 x 0 0 8. 8 ( 7 ) 8 ( 4 + 3 )

9. 7 x 9 9 x 6 10. 4 ( 3 3 ) 4 ( 2 + 2 )

2. Une mediante una fecha los factores con su productos.

TERCER GRADO 47
 LGICO MATEMTICA

3x6 36 3x6

4(61) 18 3 x 10

2x3x5 20 2x9

7x5 10 5x7

(3 - 1) (2 + 3) 35 (4 + 1) (5 3)

3. Escribe las propiedades que se cumplen:

a) Escribe que propiedad se cumple:
9 x 5 = 5 x 9 _______________________________________
b) Aplica la propiedad asociativa:
20 x 79 x 5 = _______________________________________
c) Escribe el producto:
16 x 3 x 0 = ________________________________________
d) Aplica la propiedad distributiva y halla el producto
(9 x 5) 6 = _________________________________________

4. Completa en los recuadros el nmero conveniente.

a. 3 x = 15 b. 4 x = 16 c. x 7 = 14

d. x 3 = 12 e. 10 x = 20 f. 6 x = 30

g. x = 36 h. x = 40 i. 12 x 5 = x 10

5. Escribe la tabla de multiplicacin y completa las casillas

X 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1
2 4
3 9
4 28
5 15
6 36
7 63
8 40
9 72

46 TERCER GRADO
LGICO MATEMTICA
10 100

6. Completa el otro factor o el producto

AHORA TE TOCA !
AHORA TE TOCA !

Pon en prctica tus saberes previos de l o aprendido

1. Escribo en el tablero de valor posicional y luego determino su valor absoluto t y relativo de cada dgito.
a) 6 345 = ____________________ d) 6 374 = ____________________
b) 3 242 = ____________________ e) 8 932 = ____________________
c) 5 305 = ____________________ f) 4 967 = ____________________

2. Descompongo los siguientes nmeros luego escribo en letras

a) 7 900 = ____________________ d) 3 005 = ____________________
b) 6 705 = ____________________ e) 5 307 = ____________________
c) 4 600 = ____________________ f) 8 128 = ____________________

3. Escribo el nmero que fue descompuesto y desordenado.

a) 5UM, 3C, 8D, 2U ______________ d) 2U y 9UM ______________
b) 6U, 9C y 6UM ______________ e) 3D y 2UM ______________
c) 5C y 3UM ______________ f) 8U, 5D y 8UM ______________

4. Menciona que representa el 4 en cada nmero

TERCER GRADO 47
 LGICO MATEMTICA
a) 4 298 = ____________________ c) 3 642 = ____________________
b) 5 483 = ____________________ d) 7 403 = ____________________

5. Escribe en c forma desordenada (notacin desarrollada)

a) 5482 = ____ + ____ + ____ + ______ c) 7789 = ____ + ____ + ____ + ______
b) 6385 = ____ + ____ + ____ + ______ d) 9632 = ____ + ____ + ____ + ______

6. Escribe verdadero (V) o falso (F) en el recuadro correspondiente a cada afirmacin.

a) En 4 724 hay 6 decenas ( ) d) En 5 895 hay 8 unidades de millar ( )
b) En 5 143 hay 14 decenas ( ) e) En 359 hay 3 decenas ( )
c) En 4 736 hay 4 unidades de millar( )

7. En cada uno de las siguientes proposiciones indica la propiedad aplicada:

a) 2 x 5 IN ________________ d) 7 x 1 = 7 ___________________
b) 5 x 8 = 8 x 5 ________________ e) 23 x 0 = 0 ___________________
c) 3(4 x 2) = 83 x 4) x 2 ______________ f) 9(20 - 1) = 9 x 20 - 9 x 1 ______________

8. Un automvil recorre a una velocidad promedio de 65km, por hora. Qu distancia habr recorrido en
8 horas:
a) 500km b) 550km c) 520km

Multiplicacin de factores y terminados en Cero

1. Efecta el producto de factores terminados en cero:
a. 390 x 800 = ______________ d. 2 492 X 2 000 = ______________
b. 470 x 300 = ______________ e. 5 000 X 300 = ______________
c. 8 000 x 6 000 = ______________ f. 760 X 3 200 = ______________

2. Ordena verticalmente y luego halla los productos en tu cuaderno:

a) 184 x 25 = f) 346 x 21
b) 72 x 125 = g) 685 x 11
c) 97 x 12 = h) 978 x 11 =
d) 415 x 12 = i) 45 x 17 =
e) 76 x 431 = j) 78 x 99 =

3. Efectuar las siguientes divisiones en tu cuaderno:

a) 117 : 13 = f) 8254 : 800 =
b) 2 162 : 94 = g) 3200 : 2000 =
c) 33 702 : 2 + 4 = h) 18000 : 3000 =
d) 78 : 30 = i) 150000 : 5000 =
e) 3801 : 60 = j) 256 : 2+32 x 56 - 60 : 15+987 - 22+3 x 4 =

46 TERCER GRADO
LGICO MATEMTICA
4. Escribe como se leen los siguientes nmeros:
a) 2532 : _________________________________________________________________
b) 8703 : _________________________________________________________________
c) 9688 : _________________________________________________________________
d) 99999 : _________________________________________________________________

TERCER GRADO 47
 LGICO MATEMTICA

LA DIVISIN DE NMEROS
NATURALES

La divisin, es una operacin que consiste en,

dado un nmero llamado (dividendo) D, repetido en
partes iguales, tantas como lo indica otro nmero
llamado (divisor) d, el nmero de veces que
resulta dividido el nmero dado se llama
(cociente) c.

Propiedades de la divisin:

a) Propiedad Cancelativa:

Veamos:

b) Propiedad Distributiva
Veamos:

3 + 1
4

c) Propiedad de Inalterabilidad del cociente:

Veamos: Si 35 + 7 = 5 Entonces (35 x 2) (7 x 2) = 5

AHORA
AHORATE
TETOCA
TOCA ! !

1. Efecta las siguientes divisiones:

a) 455 5= b) 147 3= c) 22568 2= d) 36641 7=
2. Resuelve los siguientes ejercicios en los cuales deben aplicar la propiedad cancelativa.
a) 7 + 5 = 5 x 2 = b) 24 x 6 = 48 x 3 =
2 2 7 1x7
46 TERCER GRADO
LGICO MATEMTICA

c) 6 + 6 = 6 x 2 = d) 4 x 3 = 6x 2=
2 2 5 5x 1

3. Aplica la propiedad distributiva para resolver las siguientes operaciones:

a) (560 + 160) 80 = _____ + ______
b) (135 + 42) 3 = ______ + ______
c) (28 + 49) 7 = ______ + ______
d) (55 + 143) 11 = ______ + ______

4. Resuelve los siguientes ejercicios aplicando la propiedad de inalterabilidad del cociente.

a) Si 144 : 12 = _______ entonces (144 : 3) : (12 : ____) = ______
b) Si 54 : 6 = ________ entonces (54 : ___): (6 : 6) = _______
c) Si 25632 : 18 = ________ entonces (25632 x ____) : (18 x 5)

TERCER GRADO 47
 LGICO MATEMTICA

DIVISIN

DIVISIN INEXACTA

Situacin: Repartir 9 pelotas entre 2 nios

Se observa que a cada

nio le corresponde 4
pelotas y sobra 1 pelota.

Simblicamente la divisin se plantea as:

Dividendo Divisor
(D) 9 2 (d)

Residuo Cociente (c)

(r) 1 4

Se lee 9 entre 2 es igual a 3 y residuo 1

Una divisin es inexacta cuando el residuo es diferente a CERO

Divisin Exacta

Se observa que a cada nio

le corresponde 2 helados y
de sobre nada 0.

Simblicamente la divisin exacta se plantea s:

Dividendo 4 2 Divisor

4 2
Residuo Cociente

46 TERCER GRADO
LGICO MATEMTICA

UNA DIVISIN ES EXACTA CUANDO EL RESIDUO ES CERO

AHORA TE TOCA !
AHORA TE TOCA !

1. Efecta las siguientes divisiones y comprueba si son exactas:

a) 8436 3 b) 75640 5 c) 9900 10

d) 11356 2 e) 84048 24 f) 4575 25

2. Efecta las siguientes divisiones exactas:

a) 296 2 b) 4792 4 c) 240 12

d) 70 4 e) 48 8 f) 35 7

3. Escribe los nmeros que faltan:

a) 28 4 = x 4 = 28 d) 63 7= x 63 9=

b) 54 9 = x 9 = 54 e) 36 9 = x 9 = 36

c) 42 6= 42 7= f) 81 9= x 9 = 81

4. Resolver estas divisiones inexactas:

a) 142 2 b) 142 3 c) 142 8 d) 368 4

e) 368 5 f) 368 6 g) 420 4 h) 705 4

5. Escriba el nmero que faltan: (Inexacta)

a) 38 = (5 x 7 ) + 3 38 5 cociente =
35 7 residuo =
-3

TERCER GRADO 47
 LGICO MATEMTICA
b) 79 = (8 x 9 ) + 7 79 8 cociente =
residuo =

c) 42 = (5 x )+ 42 5 cociente =
residuo =

d) 84 = (7 x )+ 64 7 cociente =
residuo =

e) 59 = (6 x )+ 59 6 cociente =
residuo =

6. Completar los espacios en blanco, luego de resolver las divisiones exactas:

2 3 4 5 6 7 8 9
4
6
8
10
27

7. EJERCICIOS PARA PENSAR

1. Dos piscinas desarmables cuestan S/. 572.

Cada una costar: ___________________
5. En un colegio de primaria hay 2 salones de
cada grado del 1 a 6 en cada saln hay 35
alumnos, cuntos alumnos hay en total?

2. Cunto cuesta 5 juegos de fulbito si cada

una cuesta S/. 7,5? ___________________

3. Cunto cuesta 4 motos. Si cada uno cuesta

S/. 1085? ____________________
6. Ral tiene una coleccin de 54 libros de
aventuras y 32 de ciencia ficcin. Cada libro
tiene 208 pginas, cuntas pginas tienen
4. En un juego, Rosa ha obtenido 18 puntos,
en total los libros?
Manuel el triple de Rosa y Cristina el doble
que Manuel. Cuntos puntos ha obtenido
Cristina?

46 TERCER GRADO
LGICO MATEMTICA
7. Rebeca y Susana son hermanas, Rebeca
tienen 13 aos, Susana tienen el doble de
aos que Rebeca. Cuntos aos ms tiene
Susana que Rebeca?

12. En 7882 lapiceros cuntas docenas hay?

8. Luisa trabaja en una Librera. En un mes ha

vendido 305 colecciones de cuentos infantiles
a S/.187 cada coleccin, cunto dinero ha
recaudado en la venta de esas colecciones?

13. Arturo tienen un puesto de peridico. Hoy ha

pagado S/.2375 por un paquete de 95
revistas cul es el precio de una revista?

9. En un campamento hay 150 adultos. El

nmero de nios es el triple que el nmero de
adultos, cuntas personas en total hay en el
campamento?
14. Cuntas decenas de globos se pueden
comprar con S/.1328 si cada decena cuesta
S/.25, cunto sobra?

10. Se requieren colocar 2534 botellas en cajas

de 1 docena, cuntas cajas se necesitan? 15. Un grupo de 36 alumnos contratan un bus por
Cuntas botellas sobran? S/. 360 para visitar un museo. Si la entrada al
museo vale S/.3 por persona, cunto debe
aportar cada alumno?

11. Cuntos equipos de voley se pueden formar

con 154 alumnas? Cuntos alumnos faltan
para formar otros ms? 16. El nmero de chocolates de una caja es igual
a la mitad de 240 menos 20, cuntos
chocolates hay?

TERCER GRADO 47
 LGICO MATEMTICA

46 TERCER GRADO
LGICO MATEMTICA

POTENCIACIN

POTENCIACIN
SABAS QUE:
En la expresin: La potenciacin es un
producto de factores iguales.
e x p o n e n te
3
2 x 2 x 2 = 2 = 8 p o t e n c ia

tr e s v e c e s b a se

Exponente: indica las veces que se repite la base

Base: es el nmero que se repite como factor.

AHORA TE TOCA !
AHORA TE TOCA !

01. Desarrolla las potencias

a) 42 = 4 x 4 = 16 se lee: cuatro al cuadrado
b) 33 = ______ = ______ se lee:____________________________
c) 53 = _______ = ______ se lee: ___________________________
d) 62 = _______ = ______ se lee: ___________________________
e) 25 = _______ = ______ se lee: ___________________________
f) 16 = _______ = ______ se lee: ____________________________
g) 23 = _______ = ______ se lee: ____________________________

TERCER GRADO 47
 LGICO MATEMTICA

RESOLVIENDO EJERCICIOS DE
POTENCIA

Presta atencin:
Sofa estuvo jugando con unos cubos pequeos y se le ocurri formar un cubo ms grande, as como se ve
en la figura

Contesta:
Cuantos cubos pequeos utiliz Sofa
para formar el cubo grande
Sera:
5 x 5 x 5 = 125 como ves, los
factores son los mismos y se repiten 3
veces.

Explicamos:

LA BASE, es el factor que se repite

EL EXPONENTE, Es el nmero que indica las veces que se repite la base.
LA POTENCIA, es el producto

As tenemos:
42 = 4 x 4 = 16 Se lee: 4 al cuadrado

34 = 3 x 3 x 3 x 3 = 81 Se lee: 3 a la cuarta

25 = 2 x 2 x 2 x 2 x 2 = 32 Se lee: 2 a la quinta

46 TERCER GRADO
LGICO MATEMTICA

Si se multiplica factores iguales como este ejemplo entonces

seSiest
sehallando
multiplica
unafactores iguales como este ejemplo entonces
potencia.
se est hallando una potencia.
E
2x2x2=8 23 =3 8
2x2x2=8 2 =8 P
B

AHORA TE TOCA !
AHORA TE TOCA !

1. Completa cada ejercicio y halla la potencia

a. 63 = 6 x _____ x _____ = _____ f. 35 = ______________ = _____
b. 54 = _______________ = _____ g. 81 = ______________ = _____
c. 102 ______________ = _____ h. 252 = ______________ = _____
d. 26 = _______________ = _____ i. 43 = ______________ = _____
e. 1003 ______________ = _____ j. 65 = ______________ = _____

2. Escribo como potencia y resuelvo

a) 3 x 3 x 3 x 3 34 81

b) 5 x 5 x 5

c) 13 x 13 x 13 x 13

d) 10 x 10

e) 10 x 10 x 10 x 10

f) 25 x 25 x 25 x 25

3. Lee las siguientes potencias:

a. 42 = ______________________ f. 52 = ______________________
b. 53 = ______________________ g. 82 = ______________________
c. 33 = ______________________ h. 73 = ______________________
d. 62 = ______________________ i. 25 = ______________________
e. 46 = ______________________ j. 18 = ______________________

TERCER GRADO 47
 LGICO MATEMTICA

4. Completa:
a. 2 x 2 x 2 = ___________________ f. 4 x 4 x 4 x 4 = ___________________
b. 1 x 1 x 1 x 1 x 1 = ___________________ g. 6 x 6 x 6 x 6 x 6 x 6 = ________________
c. 3 x 3 x 3 x 3 = ___________________ h. 7 x 7 x 7 = ___________________
d. 8 x 8 x 8 x 8 = ___________________ i. 9 x 9 x 9 x 9 = ___________________
e. 5 x 5 = ___________________ j. 7 x 7 = ___________________

5. Compara y escribe uno de los smbolos: >; <; =

a) 22 + 8 = 32 + 4 e) 52 - 7 = 62 11

b) 42 + 20 = 72 - 3 f) 62 - 18 = 33 + 23

c) 43 34 g) 53 35

d) 182 + 202 142 + 302 h) 302 - 300 252 + 6

46 TERCER GRADO
LGICO MATEMTICA

RADICACIN

23 = 8 X3 =8

Porque: = 2 x 2 x 2 = 8

Tres veces

Como hallara el valor de X?

Utilizaremos la operacin para calcular la base llamada radicacin:

TERCER GRADO 47
 LGICO MATEMTICA

AHORA TE TOCA !
AHORA TE TOCA !

Halla el resultado de las siguientes races:

a. 4 = ___________________ i. 49 = ___________________

b. 9 = ___________________ j. 36 = ___________________

c. 64 = _______________ k. 81 = _______________

d. 121 = ___________________ l. 16 = ___________________

e. 3
8 = ___________________ ll. 25 = ___________________

f 100 = ___________________ m. 225 = ___________________

g. 196 = ___________________ n. 144 = ___________________

3
h. 64 = ___________________

Operar:
a) 169 b) 289 c) 400

d) 256 e) 324 f) 900

46 TERCER GRADO
LGICO MATEMTICA

EJERCICIOS DE MULTIPLICACIN Y
DIVISIN

Resuelve los siguiente ejercicios aplicando las propiedades aprendidas:

Ejemplo:
34 x 56 x
21 _13
Unidades: 1 x 34 = 34 Unidades: 3 x 56 = 168 Productos
Decenas: 2 x 34 = _68 Sumar Decenas: 1 x 56 = _56 parciales
714 Producto 728 Producto

1. Halla los siguientes ejercicios llevando:

45 x 38 x 49 x 65 x
__23 __34 __45 __36

93 x 72 x 63 x 87 x
__15 __56 __29 __32

2. Resuelve los siguientes ejercicios con dos y tres cifras

6 453 x 3 652 x 4 563 x 6 876 x
27 ___38 35 42

6 483 x 6 742 x 5 642 x 7 421 x

62 ___37 34 91

8 536 x 5 632 x 3 853 x 4 532 x

312 __412 315 432

6 748 x 6 7422 x 3 186 x 4 256 x

512 __ 362 533 126

TERCER GRADO 47
 LGICO MATEMTICA

ESTADSTICA

1. GRAFICO DE BARRAS:
Para graficar un grafico de barras seguiremos los siguientes pasos:
a) Elegir una escala de 2 en 2; de 3 3n 3; de 5 en 5; etc.
b) Escribe el nombre del grfico a crear.
c) Dibuja el tablero con las escalas.
d) En el eje de las x se coloca los datos y en el eje de las y se
coloca la frecuencia (o cantidad de datos)

Ejemplo:
La Sra. Lpez anota las ventas de una semana Ahora la informacin del cuadro podemos
en su tienda: representarlo en un grfico de barras, as:

ARTCULOS CANTIDAD
VENDIDOS
Camisas. 30
Pantalones. 28
Blusas. 50
Polos 30
Vestidos. 34

AHORA TE TOCA !
AHORA TE TOCA !

1. Observa los siguientes grficos y responde a las preguntas:

100 a) Cuntos nios hay en total?

90
80 ...
70
60
b) Cuntas nias hay?
50
40
30 c) Cuntos nios menos que nias hay?
20
10

0 d) Cuntas personas hay en total?
Nios Nias Profesores
..

2. Observa el grafico de barras y luego responde a las preguntas.

46 TERCER GRADO
LGICO MATEMTICA
e) Cuntos pavos hay en la granja?
140 ...
120
f) Cuntos animales hay en total?
100

80

60 g) Cuntos mamferos hay en la granja?
40
20
h) Cuntas aves hay en total?
0
pollos pavos vacas cerdos carneros ..

3. Observa el cuadro y luego regstralo en un grfico de barras.

ASIGNATURA N DE LIBROS
Comunicacin integral 85
Lgico matemtica 69
Ciencia y ambiente 32
Personal social 28
Formacin religiosa 52

4. Observa el cuadro y luego regstralo en un grfico de barras.

NIOS EDADES
Rogelio 15
Miguel ngel 14
Ana Mara 10
Manuel 16

Los grficos lineales permiten

representar informaciones numricas.

TERCER GRADO 47
 LGICO MATEMTICA

2. GRFICO LINEAL

PASOS:
1 Dibujar una tabla y/o cuadro con escalas, al igual que en el grafico de barras.
2 Colocar un punto por cada par ordenado de datos.
3 Unir los puntos mediante segmentos de las coordenadas.

Ejemplo:
CANT. DE CHOMPAS
DIAS VENDIDAS
1 da 5
2 da 20
3 da 12
4 da 40
5 da 10
6 da 53

AHORA TE TOCA !
AHORA TE TOCA !

1. Observa el cuadro y luego realiza el grfico lineal:

NIOS EDADES
Rosa Mara 11
Maritza 15
Luis Enrique 20
Manolo 18

2. Observa esta tabla de datos que registra la temperatura en una semana de la ciudad de Huancayo.

DAS DE LA TEMPERATURA
SEMANA
Lunes 10
Martes 8
Mircoles 12
Jueves 15
Viernes 101

CONOCIENDO CONJUNTOS

46 TERCER GRADO
LGICO MATEMTICA

Sabemos que los seres forman, diversos grupos, en los grficos. Encierre los objetos que posean
caractersticas en comn.

Qu es
conjunto?

Los conjuntos no se pueden definir, pero decimos que es

una coleccin de objetos, con caractersticas en comn.

Generalmente los conjuntos

se les denomina mediante
letras maysculas: A, B, Z

SABAS QUE:

TERCER GRADO 47
 LGICO MATEMTICA

A los objetos que forman parte de un conjunto se les llama ELEMENTOS DEL CONJUNTO

Ejemplo:

1. Representa grficamente los siguientes conjuntos e indica que elemento pertenecen al conjunto.3
a) Conjunto de letras de la palabra c) El conjunto de regiones Naturales.
MATEMTICA.

M R

U U

b) Conjunto de vocales del abecedario.

d) El conjunto de nombre de los dedos de
la mano.
V

P
U
U

2. Dados los siguientes conjuntos, menciona sus elementos entre llaves.

a) El conjunto de Planetas del sistema solar:
A = { Mercurio, Venus, }
b) El conjunto de continentes de la tierra.
B={
c) El conjunto de colores del arco iris.
C={
d) El conjunto de profesores del Nivel Primario del Colegio Claret.
D={

46 TERCER GRADO
LGICO MATEMTICA

NOTACIN DE CONJUNTOS

Los conjuntos se representan:

Con mayscula
Ejm: A, B, C, D, . Z

2
3 v Nombre Del Conjunto

Con minscula los elementos

Ejm:

a e

Elemento
i
o A
s u

REPRESENTACIN DE CONJUNTOS

GRFICAMENTE SIMBLICAMENTE

R
c R = {c, l, a, r, e, t}
l
t
a
e
r

TERCER GRADO 47
 LGICO MATEMTICA

Sabas Que:

Los conjuntos se representan grficamente con diagramas de Venn que

son: figuras geomtricas cerradas simples.
Los conjuntos se representan simblicamente con llaves { } que van al
inicio y al final de los conjuntos.

AHORA
AHORATE
TETOCA
TOCA ! !

Representa grfica y simblicamente:

1. El conjunto R cuyos elementos sean las vocales de eucalipto.

2. El conjunto S de los nmeros pares menores que 10.

46 TERCER GRADO
LGICO MATEMTICA

3. Crea 4 conjuntos y represntalo con grficos y simblicamente.

TERCER GRADO 47
 LGICO MATEMTICA

RELACIN ENTRE CONJUNTOS

PERTENENCIA Y NO PERTENENCIA

Relacin de Pertenencia ( ).- Se da de elementos a conjunto

Pera R
U R
Se lee: pera pertenece a R
Limn R
Se lee: limn no pertenece a R
Papaya R
Se lee: papaya pertenece a R.

El smbolo de pertenencia se representa de la siguiente manera

El smbolo de pertenencia se representa de la siguiente manera
Pertenencia
Pertenencia
el smbolo de No pertenencia
el smbolo de No pertenencia

NoNopertenencia
pertenencia

Aqu te damos otro ejemplo:

A U

46 TERCER GRADO
LGICO MATEMTICA

Luego:

U se lee: pajarito pertenece al conjunto U

U Se lee sapo no pertenece al conjunto U

Completa:

______________ A

______________ A

______________ U

______________ A

______________ A

TERCER GRADO 47
 LGICO MATEMTICA

AHORA
AHORATE
TETOCA
TOCA ! !

1. Completa con los smbolos y ; segn corresponda

R T U

1 5 12

3
8
6

9 10c 13c

1 ____________ R 3 ____________ R
6 ____________ T 10 ___________ T
9 ____________ R 6 ____________ R
8 ____________ T 3 ____________ T
9 ____________ R 13 ___________ R
8 ____________ V 12 ___________ R
2. Coloca V F segn corresponda

R M U

b i
a
g
c d
h

f j

c R . ( ) f U . ( )
i R . ( ) h R . ( )
b M . ( ) d H . ( )

46 TERCER GRADO
LGICO MATEMTICA

3. Sea el grfico

C
A B

1
a 8
2 a 4
a a

12 3 6
a a 10 a
a

Completa con , .
2 ________ B 8 ________B 5 ________ C
3 ________ A 12 _______ B 6 ________ B
10 _______ C 10 _______ A 8 ________ A
12 ________ B 4 ________ C 12 ________ B
1 ________ A 4 ________ A 6 ________ B
6 ________ B 6 ________ A 5 ________ C

TERCER GRADO 47
 LGICO MATEMTICA

DETERMINANDO CONJUNTOS

Determinacin por
Determinacin por Comprensin
Extensin Se da a conocer una
propiedad que caracteriza el
De da a conocer todos sus
conjunto Ejm:
elementos Ejm:
A = {Vocales de la palabra
A = {c, l, a, r, e, t}
claret}

AHORA
AHORATE
TETOCA
TOCA ! !

1. Escribe si el conjunto se determina por compresin o extensin.

A = {Huancayo, Tambo, Chilca} ______________________
B = {Alumnos cuyo nombre comienza con A} ______________________
C = {Lpiz, lapicero, regla} ______________________
D = {Partes del cuerpo} ______________________
E = {ndice, pulgar, medio, anular, meique} ______________________
F = {Colores primarios} ______________________
G = {Letras de tu nombre} ______________________
H = {pases limtrofes del Per} ______________________
I = {14; 12; 8; 10; 6; 4; 20} ______________________
J = {Libro, cuaderno, borrador, etc} ______________________

46 TERCER GRADO
LGICO MATEMTICA

OPERACIONES CON CONJUNTOS

LA INTERSECCIN

La interseccin de 2 Conjuntos esta formado por los elementos

La interseccin
comunes de dichos de 2 Conjuntos esta formado por los elementos
conjuntos.
Secomunes de dichos conjuntos.
representa
Se representa
AA
BB
Sean los conjuntos
A = {1, 2, 3, 4, 5} B = {1, 2, 3} C = {4, 5, 6, 7} D = {8, 9, 10, 11}

Se presentan 3 casos:

A A C
4
B 1
6
1
4
5
2
2 3 5
7

A B = {1, 2, 3} A C = {4, 5}

A D

1 11
2
8
3
9

4
10
5

AD=

TERCER GRADO 47
 LGICO MATEMTICA

AHORA
AHORATE
TETOCA
TOCA ! !

1. Sean los conjuntos:

A = {x/x N; 3 x 15; x es impar}
B = {x/x N; 4 x 9 ; x es par}
Calcular: grfica y simblicamente

A B = {_____________________________________________}

2. Completa y colorea

A M

a o
e

i u

AM={ }
M A= { }
A={ }
M={ }

46 TERCER GRADO
LGICO MATEMTICA

A B

1
3

8
5
6
4

AB={ }
AC={ }
BC={ }
A={ }
B={ }
C={ }

3. Dado los siguientes conjuntos halla su interseccin y grafcala

1) A = { 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6} 3) D = { x/x es da de la semana}
B = { 6; 5; 4; 3; 2; 1; 0} M = { martes, mircoles}
A B = { 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6} D M = {
B 2 A D M
3
1
5
0 4
6
U U

2) M = {Juan, Pedro, Pablo} 4) F = {azul, rojo, negro}

C = { Felipe y Pablo} G = {negro, blanco}
M C = { F G = {

D M
M C

U
U

TERCER GRADO 47
 LGICO MATEMTICA

5) V = {x/x es vocal}
W = {y/y es letra del alfabeto}
V W = {

D M

UNIN DE CONJUNTOS

La unin de 2 conjuntos esta formado por los elementos que

La unin a de
pertenecen 2 conjuntos
ambos conjuntos. esta formado por los elementos que
pertenecen a ambos conjuntos.
Se representa por:
Se representa por:
AB
AB
Sean los conjuntos:
A = {1, 2, 3, 4} B = {1, 2, 3} C = {4, 5, 6, 7} D = {8, 9, 10}

Se presentan 3 casos:

A A C

B 1
5
1
4
2 4 6
2 3

3
7

A B = {1, 2, 3, 4} A C = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7}

46 TERCER GRADO
LGICO MATEMTICA

A D
1 8

2
9
3
10
4

A D = {1, 2, 3, 4, 8, 9, 10}

AHORA
AHORATE
TETOCA
TOCA ! !

1. Sean los conjuntos:

R = {x/x N; 4 x 10; x es mltiplo de 2}

T = {x/x N; 5 x 15; x es mltiplo de 5}

Representa grficamente R T, teniendo en cuenta las tres formas:

TERCER GRADO 47
 LGICO MATEMTICA

Responde:

Cuntos elementos tiene R T?

2. Completa

U W={ }
W
R={ }
1 R R W ={ }

5 R W= { }
5
R (W ) = { }
5 4 3 8
R (W) = { }

R (R) = { }
9
6

U
A B
20 1
W = {___________________} 8
2

B = {___________________}

C = {___________________} 2 9
11

4 5
A B = {___________________}

A C = {___________________} 4 4
23

B C = {___________________} C 26

A B C = {________________________________}

46 TERCER GRADO
LGICO MATEMTICA

3. Seala cual es A B

a) b)
A A

B
B

c) d)
A A

B B

TERCER GRADO 47
 LGICO MATEMTICA

SUCESIONES NUMRICAS

Se llama sucesin numrica a un conjunto de nmeros que se relaciona entre si mediante una
Regla o Ley de formacin que es una operacin de adicin sustraccin, multiplicacin, divisin,
potenciacin, radicacin, etc.
Ejemplo:
Cual es el nmero que sigue en la sucesin: 100; 92; 84; 76; :____
A. 69 B. 67 C. 68 D. 60

SOLUCIN:

B. Notamos que es una sucesin descendente en 8

C. Aplicamos la ley de formacin
100 ; 92 ; 84 ; 76 ; 68

-8 -8 -8 -8

AHORA
AHORATE
TETOCA
TOCA ! !

I. Halla el nmero que corresponde a la incgnita. Encierra en un crculo la clave que le

corresponde.
1. 105 ; 97 ; 88 ; 78 ; ?
a. 69 b. 68 c. 67 d. 66
2. 25 ; 30 ; 36 ; 43 ; ?
a. 51 b. 52 c. 53 d. 54
3. 214 ; 215 , 217 ; 221 ; 229 ; ?
a. 243 b. 245 c. 247 d. 249
4. 418 ; 422 ; 428 ; 436 ; ?
a. 440 b. 442 c. 444 d. 446
5. 15 ; 30 ; 60 ; 120 ; 240 ; ?
a. 440 b. 460 c. 480 d. 520
6. 116 ; 124 ; 132 ; 140 ; ?
a. 155 b. 166 c. 160 d. 188
7. 3 ; 6 ; 12 ; 24 ; ?
a. 48 b. 64 c. 96 d. 98

46 TERCER GRADO
LGICO MATEMTICA
8. 160 ; 80 ; 40 ; ? ; 10 ; 5
a. 30 b. 20 c. 16 d. 12

9. 4 ; 6 ; ? ; 14 ; 28
a. 12 b. 64 c. 16 d. 18

10. ? ; 27 ; 9 ; 3 ; 1
a. 36 b. 51 c. 61 d. 81

II. Encuentra el nmero que sigue en cada uno de estas sucesiones

1. 2,5 ; 3 ; 3 ; 5 ; 4 ; ____________
a. 6 ; 5 b. 4 ; 3 c. 5 ; 4 d. 4 ; 5
2. 3,2 ; 5,2 ; 7,2 ; 9,2 ; ____________
a. 11,2 b. 7, 5 c. 8, 5 d. 9,5
3. 105 ; 97 ; 88 ; 78 ; ____________
a. 69 b. 68 c. 67 d. 66

PARATU
TUCUADERNO
CUADERNO
PARA

I. Crea 5 ejercicios parecidos a los ejemplos dados

TERCER GRADO 47
 LGICO MATEMTICA

PROBLEMA CON 2 CONJUNTOS

Mediante estos ejercicios ubicars la unin U diferencia y la interseccin de conjuntos.

Veamos:
1. En un saln de clases, estudian 30 nios(as); en el rea de LMT se desaprueban 10 nios y en el
rea de CI 12 nios y 3 nios se desaprueban ambas reas Cuntos nios no se desaprueban
ninguna de las reas?

30
LMT 10
CI 12

7 3 9

11

Explicamos:
desaprueban LMT y CI = 3 nios
desaprobaron LMT = 10 nios(as)
desaprobaron CI = 12 nios(as)
solamente desaprueban LMT = 7 nios
solamente desaprueban CI = 9 nios
Aprobaron 11 nios ambos cursos

2. Luis, en el da de su cumpleaos recibi 20 obsequios, sus padres le dieron 8 regalos; sus abuelitos 7
regalos. Entre sus padres y abuelos compraron 3 regalos Cuntos regalos recibi de sus amigos?

20
8 Padres Abuelos

5 3 4

46 TERCER GRADO
LGICO MATEMTICA

Ahora explica:
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________

AHORA TE TOCA !
AHORA TE TOCA !

Resuelve estos problemas:

1. En un Centro educativo, trabajan 42 profesores; 18 profesores laboran en el nivel primario, en el nivel
secundario 26 profesores y 5 profesores en ambos niveles Cuntos profesores no trabajan en
ninguno de estos niveles?

Primario 42
Secundario

2. En el examen de concurso para la UNCP, se prepararon 256 alumnos en la academia Claret

Galois, ingresaron en el rea de letras 110 alumnos, 77 alumnos en el rea de ciencias, 15 en ambos
reas (segunda opcin). Cuntos alumnos se desaprobaron en ambas reas?

Letras 256
Ciencias

TERCER GRADO 47
 LGICO MATEMTICA

RESOLVIENDOPROBLEMAS
PROBLEMASCON
CON
RESOLVIENDO
PROPIEDADESDEDEMULTIPLICACIN
MULTIPLICACINYY
PROPIEDADES
DIVISIN
DIVISIN

1. Doris compra dos pantalobes por S/. 60; 3 chompas por S/. 45. si vende un pantaln en S/. 40 y El
otro en S/. 35; 2 chompas por S/. 50 y la otra en S/. 20. Cunto gan en total?

2. Un mnibus lleva 45 pasajeros de los cuales 15 son nios, cobrando cada pasaje adulto a S/. 10 y el
de nio a S/. 7. si el gasto de combustible es S/. 125. Cunto gana por viaje?

3. En una granja hay 208 gallos; la mitad del nmero de gallos es de polllos y el triple del nmero de
pollos es de gallina. Cuntas aves hay en total?

46 TERCER GRADO
LGICO MATEMTICA

4. Rosario vende por da, dos docenas de pantalones, tres docenas de camisas, medio ciento de truzas.
Cuntas prendas vende en total?

5. Maximiliano compra 120 metros de manguera a S/. 4 el metro; vende la mitad a S/. 6 el metro y el
resto S/. 5 el metro. Cunto gana en total?

6. Una librera pide 300 texto de matemtica, la mitad del total son del 1 grado, la tercia del 2 grado y
el resto del 3 grado. Cuntos son de cada grado?

Problemas de operaciones combinadas

Resuelve en tu cuaderno y la marca la respuesta correcta.

1. 62 : 9 + 2 x 8 2. 82 : 4 3 x 5 3. 102 : 5 + 6 x 7 25

a 19 b. 20 c. 22 a. 3 b. 2 c. 1 a. 37 b. 36 c. 40

4. 101 102 : 2 + 5 x 11 5. 156 62 + 9 x 5 : 3 6. 100 : 52 + 8 x 6 : 3

TERCER GRADO 47
 LGICO MATEMTICA

a. 25 b. 23 c. 21 a. 145 b. 140 c. 135 a. 16 b. 8 c. 20

7. 165 102 : 2 + 5 x 11 8. 208 122 : 2 -9 x 4 9. 7 x 12 + 62 : 2 20

a. 150 b. 160 c. 170 a. 95 b. 100 c. 110 a. 82 b. 83 c. 85

10. 4 X 41 82 + 135 : 3 11. 2 x 102 75 + 50 : 2 12. 6 x 53 525 + 200 : 4

a. 135 b. 140 c. 145 a. 152 b. 150 c. 148 a. 155 b. 165 c. 275

13. 96 + 2 (62 : 9) 14. 4 [23 - 3] : 10 15. 42 : 23 + 5 (3 x 6 15)

a. 104 b. 140 c. 204 a. 2 b. 1 c. 0 a. 17 b. 20 c. 22

PARATU
TUCUADERNO
CUADERNO
PARA

Problemas de divisin

1. Efecta las divisiones y realiza la comprobacin respectiva

1. 4 934 : 15 2. 16 5544 : 24 3. 14 360 : 36

4. 17 727 : 38 5. 39 813 : 43 6. 81 843 : 57
7. 262 570 : 62 8. 185 181 : 54 9. 236 364 : 69
10. 192 641 : 73 11. 246 477 : 75 12. 237 787 : 86
13. 532 980 : 84 14. 894 792 : 92 15. 820 608 : 96

46 TERCER GRADO
LGICO MATEMTICA

2. Resuelve Los siguiente problemas:

1.Un obrero gana S/. 175 semanales. Cuntos das habr trabajado si recibe en total S/. 450?

2.Denis compra el par de gallinas por S/. 48. Cunto dinero necesita para comprar 6 docenas?

3.Luz compra 36 metros de pao por S/.1 620, si vende el metro a S/. 53. Cunto gana en total?

4.Se han comprado 48 pares de juguetes por S/. 2 208; se vende 3 juguetes por S/. 84. Cuntos se
gana en total?

5.Sal gana S/. 45 al da y Gregori un tercio ms de lo que gana Sal. Cuntos das habr trabajado
Gregori si cobra en total S/. 110 760?

6.Entraron a una funcin del circo igual nmero de adultos que nios, si cada adulto paga S/. 10 y
cada nio la mitad de un adulto, recaudndose en total S/. 36 885. Cuntos nios entraron al
circo?

TERCER GRADO 47
 LGICO MATEMTICA

NGULOS EN EL PLANO

QU ES UN NGULO?
Se encuentra formada por la interseccin de dos rayos, ambos se cortan en un punto llamado vrtice.
El instrumento que se utiliza para medir los ngulos se llama transportador. La unidad de medida es el
grado sexagesimal.

A
COMO MEDIR UN NGULO
Coloca el transportador en el
vrtice del haz coincidir el 0
del transportador con un lado del B
ngulo.
Lee en el transportador el
grado que coincide con el otro C
lado del ngulo.

ELEMENTOS DEL NGULO

A
Vrtice: O
Lados: OA Y OB
ngulo:
Sea el ngulo: m < AOB

Medida del < AOB = O
B

CLASIFICACIN DE LOS NGULOS

Los ngulos se clasifican segn su medida, de acuerdo a su posicin y segn sus caractersticas.

Segn su medida
a) ngulo Agudo.- Son aquellos ngulos mayores que 0 y menores que 90 .

O < < 90

46 TERCER GRADO
LGICO MATEMTICA

b) ngulo Recto.- Es igual a 90 .

c) ngulo obtuso.- Es aquel ngulo mayor de 90 y menor que 180 .

N
P

d) ngulo llano o rectilnea.- Es igual a 180 .

e) ngulo cncavo.- Es menor que 180 0.

f ) Angulo convexo .- Es mayor que 180 0.

AHORA TE TOCA !
AHORA TE TOCA !

TERCER GRADO 47
 LGICO MATEMTICA

1. Mide cada uno de los ngulos siguientes y escribe A si es agudo, R si es recto, O si es obtuso,
LL si es llano.

2. Traza los siguientes ngulos, usa su transportador.

a) 1 = 50 b) 2 = 80 c) 3 = 120 d) 4 = 180

46 TERCER GRADO
LGICO MATEMTICA

TRINGULOS

SABAS QUE:
Se entiende por tringulo a un polgono cerrado, de tres lados.

ELEMENTOS DE UN TRINGULO.-

Lados: a,b,c. C
Vrtices: A,B,C.
ngulos interiores: C
b a

A A B
c B

LA ALTURA DE UN TRINGULO
Es el segmento perpendicular que va desde un vrtice al lado opuesto o a la prolongacin de ste.

BASE DEL TRINGULO

Es el lado sobre el que se apoya.
CH es la altura correspondiente al vrtice C.
AB es la base.
MH es la altura correspondiente al vrtice M, NO es la base.

TERCER GRADO 47
 LGICO MATEMTICA

CLASIFICACIN DE LOS TRINGULOS

A. Segn sus lados.

Equiltero: Si sus 3 lados son congruentes B. Segn sus ngulos interiores
(iguales).
Acutngulos: Si sus tres ngulos son agudos.

Issceles: Si tiene 2 lados congruentes (iguales).

Obtusngulos: Cuando tiene un ngulo obtuso.

a
a es un ngulo obtuso
Escaleno: Si no tiene lados congruentes.

Rectngulo: Si tiene ngulo recto.

90

46 TERCER GRADO
LGICO MATEMTICA

AHORA TE TOCA !
AHORA TE TOCA !

1. Colorea con diferentes colores los tringulos que encuentres en las siguientes figuras:

2. Traza un tringulo equiltero (para trazar un tringulo equiltero cuyo lado mide 4 cm.)

d) Traza un segmento de 4 cm de f) Con esa medida haciendo centro en

longitud cada extremo traza dos arcos, se
obtiene el punto B.

e) Mdelo con un comps

g) Une el punto B con los extremos del
segmento AB

3. Siguiendo los pasos indicados traza un:

Lado = 2 cm Lado = 3 cm

TERCER GRADO 47
 LGICO MATEMTICA

LECTURA Y ESCRITURA DE NMEROS

NATURALES HASTA EL 99 999

DECENAS DE MILLAR

1. Utiliza los dgitos 2, 9, 4, 0, 5 para escribir nmeros de cinco cifras, el cinco debe ocupar el lugar de
las decenas de millar:
Ejemplo 52 490
__________ ___________ ____________
__________ ___________ ____________

2. Escribe los nmeros en el tablero de valor posicional.

a) Quince mil DM UM C D U

b) Ochenta y seis mil

c) Quinientos seis
d) Trescientos trece
e) Dos mil quinientos

3. Une con una flecha:

2 centenas 6 000
6 millares 200
4 decenas de millar 48 000
18 millares 40 000
3C 5 000
2 DM 300
5 UM 600
6C 20 000

4. Lee las siguientes cantidades:

a) 30 425
______________________________________________________________________________
b) 40 001
______________________________________________________________________________

5. Lee cuidadosamente y escribe el numeral.

a) Veintitrs mil doscientos nueve ____________________________________
b) Veintin mil diecinueve ____________________________________
c) Cincuenta y seis mil trescientos veintiuno ____________________________________

46 TERCER GRADO
LGICO MATEMTICA

6. Lee la siguiente cantidad de una letra de cambio. S/. 14 090

_______________________________________________________________________________

7. Quin tiene ms propina?

Pedro Juan
S/. 32 145 S/. 36 155 Rpta: ______________

8. Escribe el nmero mayor y el que se puede formar con los siguientes dgitos.
Menor Mayor
a) _________ (3; 7; 0; 2; 5) ______________
b) _________ (5; 8; 7; 3; 8) _______________
c) __________ (3; 4; 2; 0; 7) _____________

9. Lee los nmeros y pinta el recuadro del nmero mayor.

32954 44585 93891

43082 3385 33059

.. ..
.. ..
.. ..

10. Compara las siguientes cantidades y coloca los signos: <, > =
a) 38 495 ___________ 58 495
b) 72 836 ___________ 32 836
c) 45 928 ___________ 95 928

11. Compara utilizando los signo < > e indica en cuantas unidades, decenas o millares se diferencian.
a) 7479 ___________ 6179 ___________________________________________
b) 1994 ___________ 1995 ___________________________________________
c) 385467 _________ 585467 _________________________________________

12. Resuelve:

a) (32+22) - (5 - 3) + 8 =

TERCER GRADO 47
 LGICO MATEMTICA

b) (72+ 62) + (8 : 2) 2 + 320

AHORA TE TOCA !
AHORA TE TOCA !

1. Escribe el nmero que haga verdadera la comparacin.

6796 > 6___86 7; 3; 9
4 ____52 > 4586 5; 4; 7
4321 < 43_____5 2; 0; 1
2___31 > 2431 5; 4; 3
3742 < 3___89 6; 5; 8
4321 = 4____21 7; 3; 6

2. Resuelve y escribe <, >, =:

a) 12000 + 90 ________ 4000 + 2835
b) 15000 + 30005________ 15000 + 2905
c) 58000 + 5003 ________ 58000+6003
d) 42000 + 6902 ________ 42000+693
e) 74000 + 3503 ________ 74000+5303
f) 67000 + 1704 ________ 37000+1775

3. Escribe dentro de cada parntesis V si es verdadero y F si es falsa la relacin.

95325 > 98465 ( )
25345 < 25345 ( )
970 00 = 97 000 ( )
12605 < 2620 ( )
59753 > 60 003 ( )
64582 = 64 582 ( )
38755 > 38 575 ( )
42106 < 43 106 ( )

46 TERCER GRADO
LGICO MATEMTICA

4. Lee los nmeros y colorea el recuadro del nmero mayor.

32954 44585 93891

43082 3385 33059

a) .
b) .
c) .
d) .
e) .
f) .

5. Lee los nmeros y pinta el recuadro del nmero menor.

41125 41244 43453

412345 42345 43456
a) ..
b) .
c) .
d) .
e) .
f) .

Resolviendo operaciones:
1. Encierra mediante una lnea el mayor de los nmeros dados:

1 000 789 1 351 1 290 2 145 2 750 2 570 2 699

3 128 3 291 3 801 3 799 4 239 4 270 4 839 4 699
5 120 5 896 5 879 5 699 7 996 7 954 7 969 7 989
8 563 8 901 8 864 8 999 9 068 9 247 9 975 9 699

2. Completa

50 100 500
750
1 050 1 400
1 650 1 850
2 050 2 500

3. Ordena los nmeros dados de menor a mayor y escribe en los casilleros respectivos.
908 375 564 890 4 280 4 379 3 542 5 121
TERCER GRADO 47
 LGICO MATEMTICA

1 500 1 279 1 465 1 384 6 200 4 523 2985 3 005

2 328 2 769 2 050 2 800 9 702 7 384 6 596 8 273

5 308 5 715 5 038 5 571 9 801 9 108 9 018 9 081

4. Completa los nmeros que faltan en orden descendente

9 900 9 800 9 000

8 900 8 500
7 700 7 000
6 900 6 400
5 600 5 000

5. Encierra mediante una lnea el menor de los nmeros dados:

1 000 796 805 -954 2 567 1 967 3 257 2 001

3 584 2 999 3 209 4 501 5 027 40 628 2 325 6 128
5 349 6 001 7 227 8 642 8 265 8 505 7 999 8 000
9 216 7 859 8 304 6 996 8 745 9 626 7 384 9 436

6. Compara y escribe los smbolos > , < =

987 789 4 230 4 000 + 200 + 30

1 268 1 300 5 000 + 300 + 60 + 7 5 637

2 400 2 000 400 6 874 6 000 + 800 + 70 + 4

3 000 + 100 3 200 8 000 + 500 + 90 + 3 8 493

5 005 5 000 + 500 9 000 + 800 + 5 9 805

7. Escribe los nmeros naturales que son:

a. Mayores que 1 248 y menores que 1 257
__________ ; __________ ; __________ ; __________ ; __________ ; __________ ;
b. Mayores que 3 009 y menor que 3 018
__________ ; __________ ; __________ ; __________ ; __________ ; __________ ;
c. Mayores que 4 996 y menores que 5 005

46 TERCER GRADO
LGICO MATEMTICA
__________ ; __________ ; __________ ; __________ ; __________ ; __________ ;
d. Mayores que 9 718 y menores que 9 727
__________ ; __________ ; __________ ; __________ ; __________ ; __________ ;

TERCER GRADO 47
 LGICO MATEMTICA

FRACCIONES

Son cada una de las partes iguales

que se divide la unidad.

UNIDAD

TRMINOS DE UNA FRACCIN:

Los trminos de una fraccin son el numerador y el denominador, as:
5 numerador
8 deno min ador
LECTURA DE UNA FRACCIN:
SI EL DENOMINADOR ES: SE DICE
2 Medios
3 Tercios
4 Cuartos
5 Quintos
6 Sextos
7 Sptimos
8 Octavos
9 novenos
10 Dcimos
100 centsimos
Significa que la unidad se ha dividido
en dos partes iguales(como indica el
denominador) y se ha tomado una
parte (como lo indica el numerador)
EJEMPLOS
7/2 = siete medios
5/3 = cinco tercios
9/4 = nueve cuartos
9/5 = nueve quintos
1/6 = un sexto
6/7 = seis sptimos
3/8 = tres octavos
4/9 = cuatro novenos
3/10 = tres dcimos
27/100 = veintisiete cienazos

46 TERCER GRADO
LGICO MATEMTICA

OJO: Si el denominador es mayor que

10, se aade la terminacin avo.
Ejemplo: 3/12 = Tres doceavos.

AHORA TE TOCA !
AHORA TE TOCA !

1. Completa el siguiente cuadro, leyendo las fracciones:

LA FRACCIN Se lee
2
15
7
12
6
13
13
18
1
10
2
17
5
19
12
21
6
33
9
100

TERCER GRADO 47
 LGICO MATEMTICA

2. Completa el siguiente cuadro, escribiendo las fracciones:

LA FRACCIN Se lee

8 Ocho medios
2

Trece catorceavos

Nueve centsimos

Cincuenta tercios

Diez catorceavos

Cinco quintos

Ocho sptimos

Tres doceavos

Quince novenos

Dieciocho dcimos

Catorce octavos

Cinco treceavos

Un centsimo

Once veinteavos

46 TERCER GRADO
LGICO MATEMTICA

AHORA TE TOCA !
AHORA TE TOCA !

1. Halla x en las siguientes operaciones:

7 x 9 x
a) x 14 b) x
8 16 4 8
1 5 6 24
c)) x d) x
5 x 4 x
8 x 7 28
e) x f) x
5 25 5 x
6 12 2 12
g) x h) x
7 x 6 x
9 27 6 x
i) x j) x
5 x 5 15

2. Escribe las fracciones que representan las regiones sombreadas de cada dibujo y completa:

3/9 _____________ __________ ___________

Tres novenos _____________ __________ ___________

3. Pinta en cada figura la fraccin que se indica:

T re s c u a rto s U n s e x to D o s s e x to s
C u a tro o c ta v o s

S ie t e d ie c is e is a v o s C in c o o c t a v o s
D o s d ie c is e s a v o s T re s o c ta v o s

TERCER GRADO 47
 LGICO MATEMTICA

CLASIFICACIN DE LAS FRACCIONES:

C L A S IF IC A C I N D E L A S
F R A C C IO N E S

F R A C C IO N E S P R O P IA S F R A C C IO N E S IG U A L E S A
F R A C C IO N E S IM P R O P IA S
L A U N ID A D

tie n e n cuando tie n e n

E l n u m e ra d o r e s m e n o r E l n u m e ra d o r e s m a y o r q u e
E l n u m e r a d o r e s ig u a l a l
q u e e l d e n o m in a d o r y s o n e l d e n o m in a d o r y s o n
d e n o m in a d o r .
m e n o r e s q u e la u n i d a d m a y o r e s q u e la u n id a d .

a a a
F 1; a b F 1 F 1; a b
b a b

FRACCIONES IMPROPIAS Y NMEROS MIXTOS

Las fracciones impropias pueden ser expresadas como nmero mixto.

Ojo: Un nmero mixto est formado por una

parte entera y otra parte fraccionaria.

6 4
6 6

Ahora:

La Unidad La Unidad
PARTE SOMBREADA
= 4 Parte
10 1 6 fracccionaria
7
Parte entera
Fraccin Impropia Nmero Mixto

OBSERVACIONES
Las fracciones impropias originan a los nmeros mixtos. Son mayores que la unidad; tiene el
numerador MAYOR QUE el denominador.

46 TERCER GRADO
LGICO MATEMTICA

Ejemplos:
1) Dos unidades divididas en medios:

3 1
1
2 2

2) Tres unidades divididas en cuartos:

11 3
2
4 4

AHORA TE TOCA !
AHORA TE TOCA !

1. Clasifica las fracciones en propias, igual a la unidad e impropias

1 4 8 1 2 5 1
3 7 8 5 7 5 4

2 5 6 1 5 12 9 3 2.
2 2 8 7 9 6 9 2 E

F R A C C I N IG U A L A L A
F R A C C I N P R O P IA F R A C C I N IM P R O P IA
U N ID A D

scribe como fraccin impropia y nmero mixto:

a)

TERCER GRADO 47
 LGICO MATEMTICA
b)

c)

d)

e)

f)

3. Convierte las fracciones impropias a fracciones mixtas:

7 9 10
1) ......... 2) ............ 3) ...........
2 4 3

12 13 22
4) ......... 5) ......... 6) .........
5 6 7

29 41 39
7) ......... 8) ......... 9) .........
8 7 9

46 TERCER GRADO
LGICO MATEMTICA

4. Escribe el nmero mixto que corresponde a cada fraccin impropia:

4 6 5
a) b) c)
3 5 2
7 20 10
d) e) f)
5 6 6
15 47 126
g) h) i)
4 6 9
45 79 64
j) k) l)
8 6 7

OPERACIONES CON FRACCIONES

Para sumar fracciones homogneas se suman los numeradores y se

Para elsumar
coloca mismofracciones homogneas se suman los numeradores y se
denominador.
coloca el mismo denominador.

4 5 2 11
As:
3 3 3 3

AHORA
AHORATE
TETOCA
TOCA ! !

ADICIONES CON FRACCIONES HOMOGNEAS:

4 2 12 11 17
a) f)
6 6 25 25 25
3 2 7 7 13 8
b) g)
5 5 5 12 12 13
2 7 21 18 15
c) h)
20 20 40 40 40
4 7 4 11 16 17
d) i)
5 5 5 24 24 24
8 4 8 9 6
e) j)
15 15 13 13 13

Para restar fracciones homogneas se restan los numeradores y como

Para restarsefracciones
denominador homogneas
coloca el mismo se restan
denominador los numeradores y como
dado.
denominador se coloca el mismo denominador dado.

4 5 2 11
As:
3 3 3 3

AHORA
AHORATE
TETOCA
TOCA ! !
TERCER GRADO 47
 LGICO MATEMTICA

SUSTRACCIONES CON FRACCIONES HOMOGNEAS:

13 8 5 2
a) f)
12 12 6 6
3 1 28 20
b) g)
4 4 35 35
9 6 45 17
c) h)
15 15 16 16
18 16 70 15
d) i)
20 20 25 25
10 6 27 9
e) j)
12 12 18 18

Pasos para resolver:

Pasos para
Se saca resolver:de los denominadores.
el M.C.M.
El resultado M.C.M.
Se saca el de los
del M.C.M. se denominadores.
divide con el numerador y multiplicado con el
El resultado del M.C.M. se divide con el numerador y multiplicado con el
numerador.
Senumerador.
suman los resultados teniendo de base el denominador.
Se suman los resultados teniendo de base el denominador.

Veamos:
2 3 4 15 19
x
5 2 10 10
:
M.C.M 5 - 2 2
2 x 5 = 10
5 - 1 5
1 - 1

10 : 5 = 2 x 2 = 4
10 : 2 = 5 x 3 = 15

46 TERCER GRADO
LGICO MATEMTICA

AHORA
AHORATE
TETOCA
TOCA ! !

ADICIONES CON FRACCIONES HETEROGNEAS:

4 5 8 4 2
a) f)
5 4 10 5 10
7 3 5 4 1
b) g)
5 10 8 5 4
7 5 4 6 5 1
c) h)
4 3 5 4 3 6
5 8 4 1 5 6
d) i)
6 3 2 8 12 5
2 3 8 8 1 5
e) j)
6 9 12 7 14 8

Pasos para resolver:

a) Se resuelve de igual manera que la suma de fracciones heterogneas

6 3 12 3 9
x
2 4 4 4
:
M.C.M 2 - 4 2
1 - 2 2
1 - 1

4 : 2 = 2 x 6 = 12
4:4 =1x3=3

AHORA
AHORATE
TETOCA
TOCA ! !

SUSTRACCIONES CON FRACCIONES HETEROGNEAS:

1 2 15 4
a) f)
3 8 60 18
12 2 15 12
b) g)
16 5 8 3
18 1 4 6
c) h)
20 2 9 8
4 2 11 6
d) i)
5 6 12 8
5 6 9 5
e) j)
8 9 7 8

TERCER GRADO 47
 LGICO MATEMTICA
PROBLEMITAS:

1. La mam de Karen compr pedazos de tela 3. Jhoana recibi los 5/9 de un pastel y Patricio
floreada. Uno media 4/5 de metro y el otro 7/6 los 29/45. Qu parte del pastel recibieron
de metro. Cuntos metros de tela compr? entre los dos?

4. De los 13/15 de un tanque de agua se han

consumido 5/9. Qu parte queda?

2. El pap de Mara compr 7/8 de una finca y

vendi 5/6. Qu parte le queda?

5. Miguel ngel vende un terreno de la siguiente

manera: a Franco le vende 1/6 del terreno, a
Stephe le vende 1/5 del terreno y a Sal le
vende 1/3 del terreno. Qu cantidad de
terreno vendi?

46 TERCER GRADO
LGICO MATEMTICA
MULTIPLICACIONES CON FRACCIONES:
FRACCIN DE UN NMERO:
2 5
a ) de 10 b) de 4
5 8
2 4
c) de 30 d ) de 75
5 15
3 5
e) de 100 f ) de 14
10 21
5 7
g ) de 16 h) de 18
8 9

AHORA TE TOCA !
AHORA TE TOCA !

1. Halla el resultado de las multiplicaciones:

2 5 3 4 3 5
a) de f) k)
3 6 16 15 8 9
5 8 5 3 4 5
b) de g) l)
4 5 8 7 5 10
1 3 15 7 7 3
c) de h) m)
3 4 14 10 9 14
2 1 3 4 2 5
d ) de i) n)
5 2 9 10 11 6
2 12 7 5 2 4
e) de j) o)
3 7 9 8 7 6

DIVISIONES CON FRACCIONES:

1. Resuelve las divisiones que a continuaciones te presentan:
3 4 5 4
a) f)
4 6 6 5
2 1 2 1
b) g)
5 5 3 3
3 2 8 4
c) h)
7 9 12 5
4 1 4 2
d) i)
5 2 7 7
6 2 1 1
e) j)
10 9 2 8

TERCER GRADO 47
 LGICO MATEMTICA

2. Halla el cociente en las siguientes divisiones:

4 3
a )8 f) 2
5 8
5 3
b)27 g) 6
8 7
1 1
c)15 h) 2
2 8
6 5
d )24 i) 4
8 10
3 8
e) 6 j ) 16
4 12

46 TERCER GRADO
LGICO MATEMTICA

SISTEMA INTERNACIONAL DE UNIDADES

El Sistema Internacional de Unidades naci por acuerdo de la

undcima Conferencia General de Pesas Medidas que se
desarrollo en Pars, Francia en 1960.
Este sistema tiene su origen en el sistema mtrico decimal y
est formado por unidades bsicas, unidades suplementarias y
unidades derivadas.

CLASIFICACIN DE LAS UNIDADES DE MEDIDA:

a) Unidades bsicas.
b) Unidades suplementarias.
c) Unidades derivadas.

Medir significa comparar una magnitud con otra conocida a la que

Medir significa
llamamos UNIDADEScomparar una magnitud con otra conocida a la que
DE MEDIDA.
llamamos UNIDADES DE MEDIDA.

MAGNITUDES FISICAS

Longitud Tiempo
metro m Segundo s

Masa Intensidad de corriente elctrica

Kilogramo kg Amperio A

Temperatura Intensidad Luminosa

termodinmica
Kelvin k Candela cd

Cantidad de sustancia
mol mol

TERCER GRADO 47
 LGICO MATEMTICA

LA UNIDAD DE LONGITUD

La longitud expresa medidas de una sola dimensin como el largo, el

La longitud
ancho, expresa
la altura, medidas
el contorno, de una sola
la distancia, dimensin etc.
la profundidad, como el largo, el
ancho, la altura, el contorno, la distancia, la profundidad, etc.

LA UNIDAD BSICA: ES EL METRO = m

Cuadro de posicin de Unidades de Longitud ms usadas:

Nombres kilmetro hectmetro decmetro metro decmetro centmetro milmetro

SMBOLO km hm dam m dm cm mm

Equivalencia 1000 100 10 1 0,1 0,01 0,001

en m

MLTIPLOS SUB MLTIPLOS

AHORA
AHORATE
TETOCA
TOCA ! !

1. Estima la medida en cada una de las siguientes situaciones. Luego usando tu regla comprueba su
validez de tu estima.
a) Longitud de tu zapato: b) Longitud de ancho del saln de clase.
ESTIMACIN: ____________ ESTIMACIN: ____________
Con regla: _______________ Con regla: _______________

c) Ancho de tu carpeta en cm. e) Altura de la puerta de tu aula en cm.

ESTIMACIN: ____________ ESTIMACIN: ____________
Con regla: _______________ Con regla: _______________

46 TERCER GRADO
LGICO MATEMTICA
2. Utilizando la cinta mtrica, mide los siguientes objetos.

OBJETO A MEDIRSE MEDIDAS REALES

m dm cm
Largo de tu cama 2
Contorno de tu cintura
Estatura de tu profesora
Ancho de tu mesa
Largo del lpiz
Ancho de tu cuaderno

3. Convierte las siguientes medidas. Emplea tu tablero posicional.

Fjate:

m dm cm mm

2 0 0 0 Luego 2 m = 2000 mm
34 dm = 340 cm
3 4 0

m dm cm mm
a) 6 m a dm ________________
b) 52 dm a cm ________________
c) 120 cm a mm ________________
d) 4 m a mm ________________
e) 8 cm a m ________________
f) 62 mm a dm ________________

4. Enumera los banderines de mayor a menor teniendo en cuenta la cantidad anotada en cada uno.

5. Resuelve:
a) En una tienda, Claudia compr 8 m y 60 cm de tela, mientras que Julio compr 8 m y 6 dm.
Quin compr menos telas?

TERCER GRADO 47
 LGICO MATEMTICA

b) Renzo mide 165 cm y Pedro 1280 mm. Quin es ms alto?

c) En una ciudad, la distancia del parque Huamanmarca a la Iglesia Catedral es de 1420 m y al

Consejo es de 1 kilmetro con 50 m. Cul est lejos del Parque Huamanmarca, la Iglesia

46 TERCER GRADO
LGICO MATEMTICA

UNIDADES DE
SUPERFICIE

RECUERDA:
- La medida de superficie se llama REA
- La UNIDAD FUNDAMENTAL es el metro cuadrado, cuyo smbolo es m 2 y equivale a u n cuadrado que
tiene un metro de lado.
- Estas medidas aumentan y disminuyen de 100 en 100 y luego en cada columna del tablero posicional
se escribe dos cifras.

Observa el cuadro:

UNIDAD SMBOLO EQUIVALENCIA EN m2

decmetro cuadrado dam2 100 m2

MLTIPLO
metro cuadrado m2 1 m2

decmetro cuadrado dm2 0,01 m2

SUBMULTIPLOS
centmetro cuadrado cm2 0,0001 m2

Para convertir una unidad de superficie en otra, se tiene en cuenta lo

Para convertir una unidad de superficie en otra, se tiene en cuenta lo
siguiente:
siguiente:

AHORA
AHORATE
TETOCA
TOCA ! !
TERCER GRADO 47
 LGICO MATEMTICA

1. Mide el dorso y el ancho de las siguientes superficies y anota.

m2 dm2 cm2

El piso de tu dormitorio
Tu jardn
La pizarra de tu clase
la mesa de tu comedor
una hoja de cuaderno
la tapa de un libro

2. Convertimos las unidades de superficie

a) dam2 a m2 ____________________
b) cm2 a dm2 ____________________
c) m2 a dam2 ____________________
d) dam2 a m2 ____________________
e) m2 a cm2 ____________________
f) m2 a dm2 ____________________

3. Resuelve los siguientes problemas de unidades de superficie

a. El terreno de una Iglesia mide 8 m., de ancho y 20 m. de largo. Cul es la superficie del terreno
en decmetros cuadrados?.

b. La superficie de una mesa cuadrada es de 22 dm2 Cul es la superficie en cm2?

CALCULANDO CON UNIDADES DE

46 SUPERFICIE
TERCER GRADO
LGICO MATEMTICA

6. Observa los ejemplos para hallar las medidas de superficie.

A. Miguel Angel observa el plano de su casa y calcula la superficie de sus ambientes en metros
cuadrados (m2) observa y le ayudo

B. Complete los datos y los expreso en m2, dm2, cm2.

Superficie En m2 En dm2 En cm2

1. Patio del colegio

2. Saln de clases

3. Bao

4. Direccin

5. Jardn

C. El Ingeniero Lpez debe calcular el rea que corresponde a cada Institucin pblica en la
Urbanizacin Millotingo, Aydalo.

TERCER GRADO 47
 LGICO MATEMTICA

D. Completa los datos y los expreso en m2, dm2, cm2.

Superficie En m2 En dm2 En cm2

1. Del colegio

2. Del Hospital

3. De la Comisara

4. Del Parque

5. De la Zona residencial

46 TERCER GRADO
LGICO MATEMTICA

JUGANDO CON LOS CUADRILTEROS

Son figuras de cuatro lados. Es cualquier polgono cerrado de cuatro lados .

Veamos: C

D C

D
B
A B

A
Cuadriltero: ABCD. ngulos:
Vrtices: A,B,C,D. Lados:

CLASIFICACIN DE LOS CUADRILTEROS

Los cuadrilteros se clasifican de la siguiente forma:

Cuadrado, Es un cuadriltero que tiene los cuatro Rombo, Es un cuadriltero de cuatro lados iguales,
lados iguales y los cuatro ngulos rectos, las los ngulos no son rectos y son iguales dos a dos,
diagonales del cuadrado son iguales y las diagonales en el rombo son desiguales y
perpendiculares entre s. perpendiculares entre s.

Rectngulo, es un cuadriltero de cuatro ngulos

rectos y de lados iguales dos a dos, las diagonales
Romboide, Tiene los lados y los ngulos iguales
en el rectngulo son iguales pero oblicuas.
dos a dos. Sus ngulos no son rectos y sus
diagonales son desiguales y oblicuas.

TERCER GRADO 47
 LGICO MATEMTICA

Trapecio.- Tiene dos lados paralelos, los lados Trapecio escaleno.- es un cuadriltero cuyos
paralelos del trapecio se denominan base mayor y lados no paralelos son desiguales.
base menor, respectivamente.
Existen tres tipos de trapecios:
Trapecio rectngulo, es un cuadriltero con uno de
los lados no paralelos perpendicular a las bases.

Trapezoide, es un cuadrilteros cuyos lados no son

paralelos.

Trapecio issceles, es un cuadriltero cuyos lados

no paralelos son iguales.

Clasificacin de los cuadrilteros

CLASIFICACIN NOMBRE DESCRIPCIN

Romboide

PARALELOGRAMO
Tiene sus lados opuestos Rectngulo
paralelos.

Cuadrado

46 TERCER GRADO
LGICO MATEMTICA

Rombo

T. Rectngulo

TRAPECIO
Tiene un par de lados T. Issceles
paralelos.

T. Escaleno

TRAPEZOIDE
No tiene lados paralelos.

TERCER GRADO 47
 LGICO MATEMTICA

CONOCIENDO FIGURAS POLIGONALES

EL
POLGONO

Se llama as a la lnea poligonal cerrada simple donde todos sus

puntos pertenecen a un mismo plano. La reunin de un polgono
con sus puntos interiores determinan un conjunto llamado regin
poligonal.

a) Lnea poligonal abierta b) Lnea poligonal cerrada

Esta lnea recibe el nombre de polgono.

ELEMENTOS DE UN POLGONO

46 TERCER GRADO
LGICO MATEMTICA

1. Lados.- Son cada uno de los segmentos que forman la lnea poligonal (ab, bc, cd, de, ef)
2. Vrtices.- Son cada uno de los puntos donde se unen los lados u se denotan por las letras
maysculas (A, B, C, D, E, F)
3. ngulos internos.- Son los formados por cada par de lados del polgono.

As A, B, C, D, E, F.
4. Diagonales.- Son los segmentos que une dos vrtices no consecutivas
CD, CA, CE , DB, DA, DF , BE , AE

CLASIFICANDO LOS POLGONOS

NMERO DE LADOS NOMBRE

3 Tringulo

4 Cuadriltero

5 Pentgono

6 Hexgono

7 Heptgono

8 Octgono

9 Nongono

10 Decgono

11 Endecgono

12 Dodecgono

15 Pentadecgono

20 Icosgono

.... ....

Los polgonos se nombran de acuerdo al nmero de lados

TERCER GRADO 47
 LGICO MATEMTICA

AHORA TE TOCA !
AHORA TE TOCA !

1. Coloca el nombre de los polgonos correspondientes

2. Completo el cuadro

NMERO
NOMBRE DE
FIGURAS LADOS DE VRTICES NGULOS
LA FIGURA
LADOS

46 TERCER GRADO
LGICO MATEMTICA

3. Responde:
a. Si un polgono tiene 29 lados. Cuntos diagonales puede trazar en total?
_________________________________________________
b. Si un polgono tiene 10 diagonales. Cuntos lados tiene el polgono?
_________________________________________________
c. Cuantos diagonales tiene un icosgono
_________________________________________________
d. En un pentgono. Cuntas diagonales se puede trazar en uno de los vrtices?
_________________________________________________

TERCER GRADO 47
 LGICO MATEMTICA

PLANTEO DE
ECUACIONES

Problemas de Planteo
Actualmente en nuestro entorno se encuentran situaciones de la vida real que llevan al planteamiento y la
resolucin de ecuaciones.

Debemos de reflexionar los siguientes puntos:

Primero: Debers leer cada ejercicio las veces necesarias hasta que tengas claro que es lo que se
pide hallar y que datos tienes para encontrar la solucin. En caso que sea muy costoso
relaciona con ejemplos de situaciones parecidas ms sencillas y claras.
Segundo: Designa con una letra x, y, z, a cada variable que encuentras en el ejercicio.

Tercero: De cada dato se halla una ecuacin (normalmente hay tantas pistas como (incgnitas).
Quinto: Resuelve las ecuaciones.

Sexto: Interpreta los resultados y comprueba que sean ciertos.

01. Escribe la expresin que corresponde .

El doble de tu edad ms el triple de la misma.

Tu edad dentro de 28 aos.
X7
Lo que me falta para tener 35 aos.
La mitad de mi edad.
La edad de Juan, si el tiene 8 aos ms que t.
X+8
2x + 6
El triple de tu edad menos 16 aos.
El doble de mi edad disminuido en 48.
X+
El doble de la diferencia del nmero.
Tres veces la suma del doble ms el quntuplo de 4.
Mi edad hace 10os.
x/7 + 9
7x + 9

46 TERCER GRADO
LGICO MATEMTICA

TERCER GRADO 47
 LGICO MATEMTICA

46 TERCER GRADO
LGICO MATEMTICA

TERCER GRADO 47
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46 TERCER GRADO
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TERCER GRADO 47
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TERCER GRADO 47
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TERCER GRADO 47
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TERCER GRADO 47
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46 TERCER GRADO
LGICO MATEMTICA

02. Resuelve los siguientes problemas con ecuaciones.

a. Jorge tiene S/. 150 compra dos maletines del mismo precio, le quedan S/. 30 Cunto cuesta
cada maletn?

b. Jaime tenia S/ 180, gasta cierta cantidad y lo que le queda es el doble de los que gast.
Cunto de dinero le queda a Jaime?

c. Por un da de labor, tres obreros reciben un total de S/.335, la distribucin del dinero fue de la
siguiente forma: El segundo el doble del primero ms S/. 50, el tercero S/ 75 menos que el
primero Cunto recibi cada uno?

TERCER GRADO 47
 LGICO MATEMTICA

d. Si al cudruplo de mi peso le disminuyen 20 Kg. Obtendrn 160 Kg. Cunto peso?

e. Si al dinero que llevo aumentado en S/. 50, lo multiplicamos por 4 y luego a este producto le
restamos S/. 80 obtendremos S/. 920 Cunto de dinero llevo?

PARATU
TUCUADERNO
CUADERNO
PARA

1. Guindote de los ejemplos anteriores resuelve estos problemas de ecuaciones

a. Un libro de ciencia y uno de lgico cuestan S/ 130. Si el de lgico cuesta S/.50 soles ms que el
de ciencia Cunto costara cada libro?
b. La edad de Ral dentro de 18 aos ser 4 veces la edad que tuvo hace 15 aos Qu edad tiene
actualmente Ral ?
c. En una seccin de 48 alumnos, el nmero de aprobados en matemtica es el doble de los
desaprobados. Cul el nmero de alumnos aprobados?
d. Mario tena 9 844 nuevos soles. Gast cierta cantidad de dinero y lo que le quedo era el triple de
lo que gasto Cunto de dinero gast?
e. El permetro de un cuadrado es 48 cm. Si el largo del rectngulo es el doble de su ancho Cunto
mide el largo del rectngulo?
f. La suma de tres nmeros consecutivos, es 53 unidades ms que el que el nmero menor. Halla el
mayor de los tres nmeros.
g. La suma de tres nmeros consecutivos, es 37 unidades mas que el nmero mayor. Halla el
nmero menor.

46 TERCER GRADO