CONSTRUCCIN DE UN TEST

CONSIDERACIONES
Los test son diseados con el objeto de medir:
a) constructos
b) rasgos psicolgicos que no son directamente
observables
CONSIDERACIONES
Antes de iniciar la tarea de construirlos:
a) Tener claramente definido el rasgo que se quiere
medir
b) La relacin que este rasgo puede tener con la
conducta observable.

Hay que asegurarse de que las respuestas de los

sujetos a los tems (o elementos que componen los
test: preguntas, tareas, etc.) realmente van a ser el
reflejo observable del rasgo que pretendemos medir
(precaucin que ayudar a asegurar la validez de
constructo de nuestro test).
FINALIDAD DEL TEST
Identificar deficiencias
Diagnstico Identificar alteraciones

Elegir sujetos
Seleccin Rechazar sujetos

Asignar una categora a un

Clasificacin sujeto

Determinar si un sujeto posee o

Evaluacin no una determinada destreza
PLANIFICACIN DEL TEST

Factores
Externos
Contextuales

Factores
Internos
FACTORES EXTERNOS
A qu poblacin va a estar destinado el test a
construir: a la poblacin en general o a grupos
concretos de sujetos con caractersticas
especficas de edad (nios, adolescentes, adultos,
ancianos), nivel de estudios (analfabetos,
universitarios), nivel cognitivo (genios, sujetos
lmite), etc.

De qu tiempo de aplicacin necesitaremos

disponer para que los sujetos cumplimenten
adecuadamente la prueba a disear.

Cmo ser la aplicacin de dicho test: individual o

colectiva (aspecto importante para la futura
elaboracin del cuaderno de instrucciones).
FACTORES INTERNOS
Sobre qu tipo de soporte fsico se presentar el test: lpiz y
papel, pantalla de un ordenador, pruebas orales, pruebas de
manipulacin fsica de objetos, etc.

En qu formato se presentarn los tems que compongan el

test:
Eleccin mltiple (elegir una de entre varias alternativas;
ej.: exmenes tipo test),
Eleccin alternativa (se proponen dos nicas posibilidades
de entre las que hay que elegir slo una; ej.: test de
personalidad a los que hay que contestar SI o NO),
Seleccin (elegir una o ms opciones de entre las posibles;
ej.: identificar sinnimos de una palabra dada),
Construccin (ej.: rompecabezas),
Ordenacin (ej.: disponer vietas de forma lgica para que
describan una historia), etc.
PASOS PARA LA ELABORACIN

Elaboracin de
Eleccin de Estudio de la
un conjunto de
tems fiabilidad
tems

Estudio de la Tipificacin de Normas de

validez resultados aplicacin
ELABORACIN DE UN CONJUNTO DE TEMS

Preparar un gran nmero de ellos (con distintos

materiales y tipo de tarea, si es posible).

Contar con un modelo terico que respalde nuestra

tarea para que el proceso de seleccin posterior sea
ms sencillo.

Los elementos sean redactados por los profesionales

interesados en obtener la medida de un determinado
constructo inobservable (psiclogos, pedagogos,
psicopedagogos, socilogos, etc.).
ELECCIN DE LOS TEMS

1. Subjetiva. Seleccionar aquellos tems ms claramente

relacionados con el rasgo objeto de medida y que hayan sido
elaborados con un lenguaje ms sencillo y directo, eliminando
aquellos otros ambiguos, repetitivos y complicados.

2. Objetiva. Basada en criterios estadsticos que varan segn el

modelo terico de partida.

a) Abordando la construccin del test desde la Teora Clsica

(TCT), tendremos que seleccionar aquellos tems que
ofrezcan mejores ndices de homogeneidad, validez,
dificultad y poder discriminativo;
b) Desde el modelo terico de la Teora de Respuesta al tem
(TRI) se deber calcular y analizar para cada uno de los tems
que componen el test los modelos logsticos (uno, dos o tres
parmetros)
ESTUDIO DE LA FIABILIDAD

La fiabilidad del test debe ser entendida como

la estabilidad, la constancia de las
puntuaciones que ofrezca.

El estudio de la fiabilidad radica concretamente

en la estimacin de los errores de medida
cometidos al utilizar los test, existiendo varios
procedimientos estadsticos para calcularlos:
el test-retest, el de las dos mitades y el de las
formas paralelas.
ESTUDIO DE LA VALIDEZ
Asegurarse de que realmente mida el rasgo que pretende estar midiendo.

Fuentes de
Anlisis del test en
Evidencia conjunto
Externa

Fuentes de
Anlisis individualizado
Evidencia de los tems
Interna
TIPIFICACIN DE RESULTADOS

Supone transformar las puntuaciones directas

(empricas, observadas) obtenidas por los sujetos tras
responder el test de manera que se puedan interpretar
de acuerdo a las puntuaciones de su poblacin de
origen (edad, sexo y nivel de estudios, etc.).
NORMAS DE APLICACIN

Redactar un cuadernillo de instrucciones de

uso, aplicacin, correccin e interpretacin en
el que se recoja toda la informacin necesaria
para la correcta utilizacin de la prueba, tanto
por parte del evaluador como del
evaluado.